粤教七年级《道德与法治》第三单元重点知识点
七年级上册道德与法治第三单元知识点归纳
七年级上册道德与法治第三单元知识点归纳第一节：认识法律1. 什么是法律？法律是由国家制定并实施的，用于规范人们行为的规定性文件。
2. 为什么要遵守法律？遵守法律是每个公民的义务，也是维护社会秩序的重要保障。
3. 法律的作用是什么？法律的作用是保护人民的合法权益，维护社会稳定和正常秩序。
第二节：诚信1. 什么是诚信？诚信是指言行一致，言行符合道德规范，守信用、讲诚信。
2. 为什么要诚信？诚信是维护人际关系和社会关系的重要基础，也是社会发展的重要保障。
3. 如何做到诚信？要做到言行一致，信守承诺，不欺骗他人，维护信誉。
第三节：平等1. 什么是平等？平等是指在法律面前人人平等，不分贵贱、不分种族、不分宗教。
2. 为什么要平等？平等是维护公民的基本权利，促进社会的公平正义。
3. 如何维护平等？要尊重他人，不歧视他人，不利用自己的特权压迫弱势群体。
个人观点和理解：在生活中，我们经常会遇到各种各样的法律问题和道德困境。
对于七年级学生来说，理解法律和道德的重要性至关重要。
只有明白了法律的作用和诚信、平等的意义，才能更好地在成长的道路上行进。
作为一个写手，我希望能通过文章的深入探讨，帮助学生们更好地理解这些知识，从而树立正确的法治观念和道德观念。
总结回顾：七年级上册道德与法治第三单元主要介绍了法律的基本概念、诚信和平等的重要性。
通过深入剖析这些知识点，我们可以更好地理解法律的作用，诚信、平等对于社会的意义，以及我们作为公民应该如何履行自己的责任。
希望同学们能够认真对待这些知识，将其融入到日常生活中，做一个遵纪守法、诚实守信、尊重平等的好公民。
以上是我为你撰写的关于七年级上册道德与法治第三单元知识点的文章。
希望能够对你有所帮助。
法律是社会的基本规范，它不仅影响着每个人的生活，也是维护社会秩序和稳定的重要保障。
在我们的生活中，法律无处不在，无论是在学校、家庭还是社会中，都需要我们遵守法律。
遵守法律不仅是每个公民的义务，也是维护社会稳定和正常秩序的重要途径。
七年级道德与法制第三单元知识点梳理提纲
第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第一框集体生活邀请我（一）集体的温暖1、什么是集体？集体是人们联合起来的有组织的整体。
★2、怎样感受集体的温暖？（或：我们为什么要过集体生活？集体的重要性是什么？）A我们每个人都有过集体生活的情感需要。
B在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
C作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
D集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（二）集体的力量★1、如何理解集体的力量？A集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
B个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
★2、集体力量对个人的作用？（或：集体力量对于个人的影响是什么？）A集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
B集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第二框集体生活成就我（一）在集体中涵养品格★集体生活的作用是什么？（或：为什么集体生活能涵养品格？）A集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
B集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
（二）在集体中发展个性★怎样在集体中发展个性？A集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
B 每个人的个性特点不同。
在集体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
C 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声（一）个人意愿与集体规则1、个人意愿与集体规则的关系是怎样的？A集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理
七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理(3)如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？•帮助家庭成员舒缓情绪。
如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾听者，并表示理解。
‚明确自己是不偏不倚的中立者。
在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务是解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。
ƒ引导家庭成员看到对方的优点。
选择恰当的时机，与家庭成员聊天，引导家庭成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。
④帮助家庭成员走出“面子”圈境。
当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之意却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。
【易错点拨】1.孝敬父母不仅仅是成年子女的责任，未成年子女也要承担责任。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
2.孝敬父母不是长大以后的事，尽孝在当下。
孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
3.我们与父母产生冲突和矛盾是不可避免的。
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经厉等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
4.家庭并非一成不变。
随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单。
同时随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
【典型例题】1. 下列行为是孝敬父母的表现是（）A．为了买一件衣服，我大闹一场才得到B．我的脏衣服留给妈妈洗，谁让她下岗没事C．抽空和父母聊天，夸夸他们的优点 D．考试成绩不理想是我的隐私，不能让家长知道2 . 平时，我们与父母之间经常会产生矛盾与分歧，即所谓的代沟现象。
要跨越代沟，实现和谐相处，我们与父母之间最好（）A.相互尊重，平等沟通 B.保持沉默，减少冲突C.放弃自我，顺从对方 D.各执一词，绝不退让【答案】A。
七年级《道德与法治》上册全册知识点提纲
第一单元：认识法律与法治
1.法律的概念和作用
3.中国的法律体系
4.国际法与国内法的关系
5.法治的基本内容和内涵
第二单元：宪法与公民的权利与义务1.宪法的概念与特点
3.公民的基本权利和义务
4.守法与违法的后果及处理措施
5.具体案例分析：如何保护我的权益第三单元：法律与生活
1.公民的平等和自由权利
2.公民的劳动权益保护
3.协商与民主的重要性
4.遵守交通规则，维护交通秩序
5.法律与网络安全
第四单元：社会治理与法律实施
1.社会治安维护与法律的作用
2.公共秩序和社会安全
3.学校安全和法律意识
4.社会公德和文明礼仪
5.紧急情况下的法律救助
第五单元：道德与法律
1.道德与法律的关系
2.道德与法律的共同基础
3.法治思维与道德修养
4.道德与法律的相互促进
5.学习法律知识，树立正确的法律观
第六单元：道德修养与自我保护
1.预防违法犯罪的基本方法
2.做人做事的道德规范
3.按规矩办事，遵纪守法
4.知识产权保护与合理使用
5.个人信息的保护与利用
以上提纲仅涵盖七年级《道德与法治》上册的主要知识点，具体教材内容可作为参考进行详细拓展。
该提纲旨在帮助学生系统地理解和掌握法律和道德知识，培养正确的法律观念和道德修养，以提高学生的法律素养和自我保护意识。
七年级下册道德与法治知识点总结--第三单元
七年级下册道德与法治知识点第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我1.什么是集体?如何理解集体的联结度?(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
(2)联结度理解：①集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
②集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
2.怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。
(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3.集体力量的来源是什么?如何理解?(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
4.集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么?集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心;也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第2课时集体生活成就我1.集体生活的作用是什么?(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
2.怎样在集体中涵养品格?(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
七年级下册道德与法治第三单元《在集体中成长》知识储备及思维导图
七年级下册道德与法治第三单元《在集体中成长》知识储备及思维导图第三单元在集体中成长一、主干核心知识储备1.集体的温暖体现在哪些方面？①集体生活满足我们的情感需要。
②能让我们获得安全感、归属感和集体荣誉感。
2.集体的力量来源于什么？集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
3.为什么个人离不开集体的力量？①个人力量在集体中汇聚就会变得强大。
②个人力量通过优化组合可产生强大合力。
4.为什么说集体的力量是强大的？(作用、影响、意义)①集体可以影响甚至改变一个人；②集体有助于我们获得安全感和自信心；③集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
5.集体对我们的成长有什么意义？①集体有利于我们涵养品格；②集体有利于我们发展个性。
6.集体生活对我们涵养品格有什么意义？或：集体生活中为什么可以涵养品格？①可以培养我们负责任的态度和能力。
②可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
7.集体生活对我们发展个性有什么意义？或：集体生活与个性发展有什么关系？①在集体生活中，我们展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②在集体生活中，我们学会包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。
③在集体生活中，我们积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，丰富个性。
8.集体规则有什么作用？①集体规则能保证集体的和声更动听。
②集体规则能保障集体成员的共同利益。
9.如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？①个人意愿服从集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性。
③反思个人意愿的合理性和实现的可能性。
④找到解决冲突的平衡点。
10.个人利益与集体利益的关系如何？或：说说个人利益与集体利益的关系。
个人利益与集体利益本质上是一致的。
11.怎样正确处理个人利益与集体利益的冲突？①把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②保护个人正当利益，反对极端个人主义。
12.如何认识小群体与集体的关系？①小群体节奏融入集体生活旋律时，就能感受到集体生活的美好。
②小群体不能融入集体生活时，就会与集体的共同要求产生矛盾冲突。
部编《道德与法治》七年级上册第三单元知识点)
部编《道德与法治》七年级上册第三单元知识点第六课师生之间1、教师职业的特点：（1）是人类文明的主要传承者之一。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）时代发展对教师的要求：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
2、老师风格不同的形成原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位教师解决问题的方法和表达方式不同。
3、面对不同风格的老师，我们应该怎么做？（1）我们要承认老师的差异，接纳和尊重每位老师的不同。
（2）发现不同风格老师的优点，并学习。
（3）了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。
（4）主动交往，拉近师生的距离。
4、什么是教学相长？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
5、师生交往（教学相长）的意义？①我们的学习离不开老师的引领和指导；②另一方面，我们与老师交流互动，可以促进师生共同进步。
6.怎样正确对待老师的表扬和批评？①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
对待老师的表扬,要不自傲,不自满,再接再厉,更上一层楼。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。
可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评,要理解老师的良苦用心,乐于接受老师的批评教育,有则改之,无则加勉。
当被老师误解时,要学会宽容、体谅老师,选择合适的时机向老师做出解释。
对待老师的引领和指导，要主动参与、勤学好问。
7、师生交往的良好状态?学生乐学，老师乐教，师生彼此尊重、相互关心、携手共进8、怎样建立良好的师生关系？①师生彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
②与老师发生矛盾时，要自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心③在平等相待，相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友9、赞扬老师精神的一句诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；歌曲《红烛颂》电影《一个都不能少》。
第七课亲情之爱1.什么是家庭（家庭的内涵）？一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
七年级下册道德与法治第三单元《在集体中成长》复习提纲
七年级下册道德与法治第三单元《在集体中成长》复习提纲第六课“我”和“我们”第一框集体生活邀请我1．集体的含义和我们需要集体的原因分别是什么？ P53（1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
（2）我们需要集体的原因：一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
2．集体带给我们的温暖是什么？ P54（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
（2）作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
3．集体荣誉的作用和来源或怎样正确认识和看待集体荣誉感？ P54（1）作用：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感；集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（2）来源：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4．如何正确认识集体？ P55集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
5．集体力量的来源？ P55古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。
”集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
6．集体力量与个人力量的关系如何或为什么说团结的集体才有力量？ P56（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力；（3）借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
7．集体的力量对个人有何作用或集体力量的有何作用？ P57（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；（2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；（3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
第二框集体生活成就我1．为什么说集体生活能涵养我们的品格？ P58—59（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
初中道德与法治新部编版七年级上册第三单元《珍爱我们的生命》知识点(2024秋)
七年级道法上册知识点第三单元珍爱我们的生命第八课生命可贵【导言】问题一：我们应当如何认识生命？问题二：为什么要敬畏生命？问题三：怎样要敬畏生命？8.1 认识生命1.★我们应当如何认识生命?(P61-63)①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
②每个人的生命都是独特的。
我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代。
在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
③每个人的生命都是不可逆的。
从婴孩成长为儿童,又从儿童成长为青少年,再到中年和老年，生命的时光一去不复返。
我们要珍惜生命的每一天。
④每个人的生命都是有限的。
新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
⑤人的生命是代代接续的。
在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
⑥人的精神生命是不断传承的。
伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。
在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。
8.2 敬畏生命1.为什么要敬畏生命?(P64)①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时我们会感受到生命的脆弱与艰难;②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
③生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要④生命的存在和生长给世界以生机和希翼，让一切变得有意义。
⑤人的生命只有一次。
每个人的生命不仅属于自己，还与他人的生命乃至整个人类的生命息息相关。
七年级道德与法治----下册----第三单元--知识要点
规则与制度
氛围 主人翁意识
集 体 生活
处理矛盾
承当责任和谐Fra bibliotek第三单元
温暖（认可、接纳、尊重、安全、归属、荣誉） 情感需要 共同目标 分工明确 团结协作强大力量
在集体中生活思维导图
共同愿景 精神家园
理想样态 意义
良好氛围
负责任 人际交往 接纳、尊重、 理解、包容 平台、资源、机会 涵养品格
美好集体 觉察认识 共建
愿景
发展个性
建设
一致？不一致？ 个人愿景与集体规则 担当 不正当，不合理，不同需要， 个人利益与集体利益 有无平衡点? 多个集体， 多个角色 个人与集体 区分小集体 集体与小集体 矛盾 冲突
新课标(2024年秋新教材)《道德与法治》七年级上册单元复习 第三单元珍爱我们的生命
新课标（2024年秋新教材）《道德与法治》七年级上册单元复习第三单元珍爱我们的生命一．学习目标二．重要概念三．核心知识点总结四．重难点分析五．学习策略六．复习提纲七．总结本单元聚焦于“珍爱我们的生命”，帮助学生理解生命的可贵与独特，学习守护生命安全的基本技能，并提高自我保护意识。
同时，强调保持身心健康的重要性，培养积极乐观的心态。
适合单元考试前复习，提升学生对生命的责任感和安全意识。
一、学习目标1. 理解生命的可贵和生命的多样性。
2. 学会如何守护生命安全，提高生命质量。
3. 认识到保持身心健康的重要性。
二、重要概念1. 生命的意义2. 生命安全3. 身心健康三、核心知识点总结1. 生命的可贵（1）生命的意义：生命是独特的、珍贵的，每个人的生命都是不可替代的。
生命的价值在于它的独特性和不可重复性。
（2）生命与责任：珍爱生命意味着我们要为自己的生命负责，不仅要善待自己的生命，还要尊重他人的生命。
2. 敬畏生命（1）生命的敬畏之心：我们应以敬畏的态度对待生命，认识到生命的脆弱和有限，尊重生命的尊严。
（2）尊重他人生命的意义：尊重他人生命不仅是一种道德要求，也是促进社会和谐的重要前提。
3. 守护生命安全（1）提高安全意识：增强自我保护意识，掌握必要的安全技能，避免危险行为。
（2）防范能力的提升：通过学习应急知识、了解常见的安全隐患，可以有效提高防范风险的能力。
4. 保持身心健康（1）爱护身体：养成良好的生活习惯，重视健康饮食和规律的作息，预防疾病。
（2）滋养心灵：保持积极乐观的心态，学会调节情绪，预防心理健康问题。
四、重难点分析1. 重点（1）珍爱生命的责任感：学生需要认识到，珍爱生命不仅是关心自己，还要尊重他人的生命权利。
（2）安全意识的培养：在生活中如何提高自我保护能力和应对危险的能力，是学生在成长中的关键。
2. 难点（1）生命的尊严与敬畏：如何让学生理解并深刻体会到生命的尊严与脆弱，并在实际生活中展现出对生命的敬畏之心。
部编道德与法治七年级上册第三单元知识点总结+同步测试题 (含答案)
第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走进老师如何认识教师职业？1、教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
2、在现代社会，教师已发展为一种专门的职业。
教师是履行教育教学职责的专门人员，承担教书育人的使命。
3、教师是我们学习的指导者和成长的引路人。
时代发展对教师提出怎样的要求？今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
老师风格不同的原因是什么？1、年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异。
2、解决问题的方法和表达方式的不同。
面对风格不同的老师我们应该怎么做？1、每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
2、无论什么风格的老师都应该受到尊重。
尊重老师的不同，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。
第二框师生交往如何理解教学相长？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
正确认识老师的引领和指导有怎样的意义？1、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
2、真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；3、与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
如何正确对待老师的表扬和批评？1、学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。
2、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
3、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
4、正确对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
师生交往的良好状态的表现？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
如何建立良好师生关系？1、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
七下道法第三单元知识点
七下道法第三单元知识点第三单元的主要内容是道家思想的传播和发展。
道家是中国古代哲学流派之一，有丰富的文化积淀和深刻的思想内涵。
该单元的知识点包括道家学派的起源、代表人物及其思想、主要著作等。
下面是对这些知识点的详细介绍。
1. 道家学派的起源道家学派起源于中国春秋时期的老子（李聃）和庄子（庄周）。
老子是道家学派的创始人，他的主要著作是《道德经》。
庄子是老子的学生，他也是道家思想的重要代表人物。
道家学派以老子和庄子的思想为核心，逐渐形成了自己的独特理论体系。
2. 道家思想的核心观点道家思想的核心观点是“道”。
道家认为，宇宙万物都是由道构成的，道是宇宙的本原和万物的根源。
道是无形无物的，超越了一切有形有物的存在。
人们应该追求与道的合一，达到无为而治、无欲而达的境界。
3. 道家思想的主要著作道家思想的主要著作包括《道德经》和《庄子》。
《道德经》是老子的代表作，共有81章，以短小精悍的语言表达了道家的核心思想。
《道德经》主要讲述了“道”的观念、修身养性、治国平天下等问题。
《庄子》是庄子的代表作，共有33章，主要以寓言和譬喻的形式阐述了道家思想。
4. 道家的政治主张道家认为，人们应该无为而治，即不主动干预自然和社会的运行，而是顺应自然规律，追求内在的自由和宁静。
道家不支持权力集中和强权政治，主张养生为本，以身作则，通过个体的道德修养来影响社会的发展。
5. 道家的生活态度道家强调“无欲”的生活态度，认为欲望是人们的困扰和痛苦的根源。
人们应该放下私欲，追求超越自我的境界。
道家也提倡自然生活，追求简约和谦逊，与自然和谐共处。
6. 道家思想的影响道家思想对中国文化和哲学产生了深远的影响。
道家对于修身、治国和平天下的理念对中国历史和社会起到了积极的引导作用。
道家的思想也对后世的文化、宗教和艺术产生了深刻的影响，例如道教就是道家思想的发展和演变。
总结：道家学派以老子和庄子为代表，强调“道”的观念和自然生活，追求无为而治的境界。
七年级道德第三单元知识点
七年级道德第三单元知识点道德第三单元知识点道德教育是培养学生高尚道德品质的重要途径。
在七年级道德教育的第三单元中，我们将学习许多重要的道德知识，如诚实、宽容、友爱、互助、坦诚、感恩等。
这些道德知识对于我们成长和发展具有重要的影响和意义。
一、诚实诚实是一种重要的道德品质，它能够增强我们的责任感和信任感。
在生活中，我们要守信用、遵守规则，不说谎、不作弊、不偷盗。
这样，我们会受到他人的尊重和信任，并为自己的未来铺平道路。
二、宽容宽容是一种包容和理解他人的能力，是高尚的品格和修养。
在生活中，我们要学会宽容，不要对他人的缺点和错误斤斤计较，要尊重他人的意见和选择。
这样，我们可以促进和谐相处，互相帮助和支持。
三、友爱友爱是一种亲密的感情和互惠的关系，是人们之间建立持久友谊和友好关系的基础。
在生活中，我们要学会关心、帮助他人，与他人共享快乐和悲伤。
这样，我们可以建立长期的友谊，拥有真挚的情感和温暖的人际关系。
四、互助互助是一种相互帮助和支持的能力，是人们之间建立良好合作关系的重要因素。
在生活中，我们要积极参与集体事务，关心和帮助他人，提高自己的合作能力和互帮互助的精神。
这样，我们可以更好地完成工作，让集体更加团结和融洽。
五、坦诚坦诚是一种真诚、直率、正直、坚强的品质。
在生活中，我们要学会坦诚，用真诚和直率的态度面对问题和挑战，不要隐瞒事实、掩盖错误，要勇于承担责任和义务。
这样，我们可以赢得他人的信任和尊重，提高自己的品格和形象。
六、感恩感恩是一种敬畏、感激和感恩的心理状态和行为。
在生活中，我们要学会感恩，感激他人的帮助和关爱，尊重和珍惜生命和生活，表达我们的感激和爱意。
这样，我们可以更好地理解和支持他人，提升自己的道德修养和社会责任感。
综上所述，七年级道德第三单元的知识点包括诚实、宽容、友爱、互助、坦诚和感恩，它们涵盖了道德教育的基本理念和核心价值观，对于我们塑造正确的人生观和价值观具有重要的意义和价值。
让我们学会用责任、信任、包容、合作、真诚和感激的心态面对人生，做一个有人情味、有担当心的人。
七年级上册政治第三单元背诵资料
七年级上册政治第三单元的背诵资料主要包括以下知识点：
1.青春期的特点：青春期是人生中身体发育的关键期，也是个人性格、智力、
情绪、社会责任感等方面形成的关键时期。
这个阶段充满了挑战和变化，需要我们正确对待并积极适应。
2.珍惜青春期的做法：我们应该珍惜青春期这个关键时期，认真学习科学文
化知识，树立正确的世界观、人生观和价值观；同时，还要注重培养自己的兴趣爱好和特长，积极参加各种有益的集体活动和社会实践，增强自己的社会责任感和使命感。
3.情绪的特点：青春期情绪的特点是波动性大、易受外界影响、反应强烈等。
我们需要学会正确调节自己的情绪，保持积极乐观的心态，避免过度焦虑、抑郁等不良情绪的影响。
4.正确处理人际关系：在青春期，我们需要学会正确处理与家人、老师、同
学等人际关系。
要尊重他人、理解他人、关心他人，用真诚和善意去感染他人，建立良好的人际关系。
同时，也要学会妥善处理与异性的关系，避免早恋等不良行为的发生。
5.树立远大理想和信念：青春期是我们实现梦想的起点，我们应该树立远大
理想和信念，坚定自己的信念和目标，不断追求进步和发展。
同时，也要注重培养自己的创新精神和实践能力，为未来的发展打下坚实的基础。
这些知识点是七年级上册政治第三单元的主要内容，需要同学们认真背诵和理解。
同时，也要注重实践和应用，将这些知识应用到实际生活中，不断提高自己的综合素质和能力。
七下道德与法治知识点第三单元
七下道德与法治知识点第三单元在七年级下册的道德与法治课程中，第三单元“在集体中成长”为我们展现了集体生活的重要性以及个人在集体中的成长与发展。
集体是我们成长的重要环境。
一个良好的集体能够为我们提供温暖、支持和力量。
在集体中，我们有着共同的目标和愿景，大家齐心协力朝着同一个方向前进。
就像一个班级为了争取优秀班集体的荣誉，同学们会在学习、纪律、卫生等方面共同努力。
集体生活能够涵养我们的品格。
在集体中，每个人都承担着不同的角色，履行着相应的责任。
通过参与集体活动，我们学会了尊重他人、理解他人，培养了关爱他人的品质。
比如在小组合作完成一项任务时，我们要倾听他人的意见，尊重每个人的想法，这样才能更好地完成任务，同时也让自己变得更加包容和友善。
集体生活还为我们搭建了一个展示个性、发展个性的平台。
每个人都有自己的特点和优势，在集体中我们能够充分发挥自己的特长，为集体贡献力量的同时也让自己得到锻炼和成长。
比如有的同学擅长绘画，就可以为班级的黑板报贡献创意；有的同学擅长组织活动，就可以在班级的各项活动中发挥自己的才能。
在集体中，我们要学会接纳他人，理解和包容他人的不同。
每个人都有自己的优点和不足，我们不能因为别人的一点小缺点就排斥对方，而是要以宽容的心态去接纳和帮助他们。
同时，我们也要学会关爱集体，积极为集体贡献自己的智慧和力量。
比如主动打扫教室卫生、为班级活动出谋划策等。
然而，在集体中也会存在一些矛盾和冲突。
这是很正常的现象，关键是我们要学会正确处理。
当与同学发生矛盾时，我们要保持冷静，理智地分析问题的原因，通过沟通和协商来解决。
不能一味地指责对方，而是要从自身找原因，学会换位思考，理解对方的立场和感受。
在集体中，还要学会遵守规则。
规则是维护集体秩序和保障集体利益的重要保障。
我们要自觉遵守集体的规章制度，不违反纪律，不做有损集体利益的事情。
比如按时完成作业、遵守课堂纪律等。
竞争与合作也是集体生活中不可避免的话题。
道德与法治七年级第三单元 师长情谊知识点梳理
道德与法治七年级第三单元师长情谊知识点梳理第三单元：师长情谊第六课：师生之间第一框：走近老师一、了解老师职业：1.教师职业在人类发展中的作用：人类文明的延续很大程度上靠教育来传承。
2.什么是教师：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
3.时代要求：教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
三）建立良好师生关系的方法：1.彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。
2.尊重老师表现在与老师的日常交往的言谈举止中。
3.我们也应该主动关心老师，理解老师。
4.面对老师的引领与指导，要有主动参与、勤学好问的态度。
5.学会正确对待老师的表扬和批评。
适当时候向老师表达感谢。
二、风格不同的老师一）原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位教师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。
二）怎样对待风格不同的老师：1.我们要承认老师之间的差异。
2.学会接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们研究的地方。
3.无论什么风格的老师都应该得到尊重。
4.尊重老师的不同，让我们走近老师，了解老师。
第二框：师生交往一、新型师生关系：教学相长、亦师亦友一）怎样理解“教学相长”：教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的研究离不开老师的引领和指导；另一方面我们与老师交流互动也可以促进老师更好的“教”。
二）教学相长的作用：1.面对老师的引领与指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
2.真诚、恰当的XXX表达自己的观点和见解，与老师分享自己的研究感受、研究成果，可以促进师生共同进步。
二、如何正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
1.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们要好地研究和发展。
2.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
七年级政治第三单元知识点
七年级政治第三单元的知识点七年级政治第三单元的知识点主要包括以下几个方面：1.认识老师：老师是古老的职业之一，是人类文明的主要传承者之一。
在现代社会，老师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命。
2.教与学的关系：教学相长，教与学是师生相互陪伴、相互促进共同成长的进程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动也可以促进老师更好地“教”。
3.学会认识老师：每位老师解决问题的方法和表达方式都不同，我们要认识并尊重老师的不同风格。
同时，我们要学会与老师沟通，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。
4.师生交往中如何建立亦师亦友的关系：彼此尊重是建立良好关系的开始。
我们要正确对待老师的批评，把注意力放在批评的内容上，理解老师的良苦用心。
同时，我们也要主动关心老师，理解老师。
5.怎样对待老师的表扬和批评：老师的表扬意味着肯定和鼓励，我们要珍惜并继续努力；老师的批评意味着关心和提醒，我们要虚心接受并改正不足。
6.正确对待老师的期待：我们要正确对待老师的期待，理解老师的良苦用心，珍惜老师的辛勤付出。
同时，我们也要主动与老师沟通，让老师了解我们的学习情况和进步。
7.学会与老师沟通：与老师沟通需要尊重和理解，我们要注意礼貌、表达清晰、态度诚恳。
同时，我们也要善于倾听，认真听取老师的建议和指导。
8.学会与老师交往：与老师交往需要主动、热情、诚实、有礼貌，我们要尊重老师的职业和人格，关心老师的生活和工作。
9.正确对待老师的过失：我们要理解老师的过失是难免的，不要对老师产生怨恨和敌意。
同时，我们也要通过合适的方式向老师指出过失，表达自己的看法和意见。
10.正确对待同学之间的矛盾：同学之间的矛盾是难免的，我们要学会妥善处理。
要学会宽容、理解、忍让和道歉，不要采取极端措施或报复行为。
11.维护良好的师生关系：良好的师生关系是学习的重要保障，我们要尊重老师、遵守纪律、积极参与课堂活动、关心帮助同学等方面维护良好的师生关系。
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道德与法治第三单元知识点
学习的含义
知识结构图：学习的重要性
人类离不开学习学习活动的类型和方式
树立正确学习观念作用
终身学习的必要性
学习照亮每一天培养终身学习观念终身学习的四大支柱
终身学习的目的
为什么要养成主动学习的态度
做学习的主人
怎样养成主动学习的态度
科学的学习方法
探索学习好方法
在学习中成长好方法好习惯
学习习惯的含义
好习惯终身受益良好的学习习惯及作用
如何养成良好的学习习惯
产生的原因
调节学习压力造成的影响
如何正确看待学习压力
享受学习如何调节学习压力
学习的乐趣
享受学习快乐如何收获学习的快乐
如何克服学习的苦，享受学习的乐趣
一、学习的类型和方式：
1、学习的类型：知识学习、技能学习、品德学习等
2、学习的方式：学校学习、个人学习、家庭学习、社会学习。
二、为什么要学习，学习的重要性是什么？
（学习对人类社会有什么意义？）
1、人类的生活离不开学习，不懂学习，人类就无法适应环境，生存下去。
2、学习是人类的基本活动，通过学习能够摆脱愚昧、掌握一技之长。
三、树立正确的学习观念对个人和国家而言都有重要的意义。
1、学习是我们立足社会的必备条件
2、学习是我们提高生活质量的需要
3、学习也是国家、民族发展和强盛的前提条件
4、接受九年义务教育是每个公民法定的义务和权利。
四、为什么要树立终身学习的观念？
1、在现代社会，世界在飞速变化，新情况、新问题层出不穷，人们对世界的了解和认识不断深化，知识更新的速度大大加快。
2、我们必须不断学习，才能适应社会的发展，人们不可能一劳永逸地获取识。
3、终身学习是21世纪人的通行证，是社会发展的必然趋势。
4、我国也提出建设学习型社会的目标。
五、终身学习的四大支柱和目的？
1、四大支柱：学会与人相处、学会追求知识、学会动手做事、学会自我实现
2、目的：掌握知识、提升自己、增强创造力、学会学习
六、怎样养成主动学习的态度，成为学习的主人？
1、养成主动学习的态度，要清楚地意识到学习是自己的事情。
（我们是自己学习的管理者，我们要选择合适自己的学习方法，养成良好的学习习惯，对自己的学习负责。
）
2、养成主动学习的态度就是要保持旺盛的求知欲。
（有了旺盛的求知欲，就会对学习产生浓厚的兴趣。
能够享受学习的人，兴趣会成为学习的动力，就能自觉地、积极地追求知识。
)
七、科学学习方法的作用？
1、节省学习时间，提高学习效率。
2、增强学习效果，提升自信心，有利于养成良好的学习习惯。
八、在中学阶段，一般适用的学习方法：
1、制定学习计划，(凡事预则立，不预则废）合理安排好学习时间。
2、培养学习专注力，努力做到不分心，排除与学习无关的干扰。
3、培养记忆力，通过及时复习。
4、上课认真听课，做好笔记，课后完成作业。
5、寻找不同学科的学习规律
6、学会收集、整理和运用信息，提高运用信息解决问题的能力。
7、善于利用网络进行学习。
九、如何探索适合自己的学习方法？
在学习的过程中，名为个人都有适合自己的学习方法，不同的学习阶段和学
习内容，不同的性格和思维特点，适用的学习方法各不相同。
我们可以借鉴别人好的方法，但是不能照搬别人的方法，而应根据自己的学习基础、性格特征、思维特点去探索适合自己的学习方法。
十、学习习惯的含义：
学习习惯是在较长的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。
十一、良好学习习惯的作用：
良好的学习习惯符合学习规律，有利于提高学习效率，获取优良的学习成绩，顺利达成学习目标，也有利于激发学习的积极性和主动性。
塑造健康人格，使人终身受益。
十二、在学习过程有哪些良好的学习习惯？
1、在没人督促的情况下仍能自觉学习的习惯
2、预习、复习的习惯
3、及时完成规定的学习任务的习惯
4、多思、勤问、大胆质疑的习惯十三、怎样养成良好的学习习惯，纠正不良习惯？
从制定具体、明确、可行的计划开始
1、循序渐进。
好习惯是逐步养成的，不要贪多求快。
先从容易的下手，一旦习惯养成，兴趣就大了，劲头就足了，就容易形成良性循环。
2、好习惯用加法，坏习惯用减法。
培养好习惯要用加法，纠正坏习惯用减法。
3、经常自我检查和提醒。
监督法、暗示法、日记法
4、持之以恒。
十四、产生学习压力的原因：
1、学习科目增多了;
2、学习难度增大了；
3、知识的深度和广度增加了；
4、老师教学方法不同于以往。
十五、学习压力的双重性（双刃剑）：
1.学习压力对我们有积极的影响也有消极的影响。
消极：情绪低落；对学习
缺乏兴趣；对自己失去信心；产生厌学情绪。
2、过度的学习压力会使我们焦虑不断，影响学习效率和已有水平的发挥。
3、适度的学习压力使我们的器官在最佳的状态下运作，可以激发我们的干劲
和潜能，使我们更积极，效率更高。
4、学习没有压力。
可能会使我们学的非常轻松，也有可能使我们失去动力。
止步不前。
十六、如何正确看待学习压力？使用什么方式缓解学习压力？
1、保持适度的紧张并非坏事，当压力超过一定的限度时，我们要通过适当的方式解压。
2、当压力超过一定限度时，我们要通过适当的方式来缓解压力。
3、当我们过分松懈，感觉毫无压力的时候，我们要主动给自己加压。
4、方法：听音乐、旅游、参加体育运动、与老师、父母、好朋友谈谈心
十七、如何调节学习压力？
1、调节压力需要一定的方法和技巧。
①从简单的事做起，调动自己的学习积极性；②给自己制订一个相对容易达成的学习目标。
2、调节压力还需要正确的心态。
①正确对待，从容面对考试；②不片面理解分数；③认清自己的优势和劣势；④反思自己的学习方法和学习习惯是否妥当。
十八、学习过程中收获的快乐与痛苦有哪些？
（1）快乐：1、当我们在学习中不断发展自己的兴趣，满足了求知欲望时；
2、当我们在学习中开阔了视野，看到了丰富多彩的世界时；
3、当我们在学习中锻炼了能力，变得更加独立自主时；
4、当我们不断探索世界，超越自我时；
（2）痛苦：不感兴趣的科目，觉得枯燥乏味，学习不可能一蹴而就，很多知识需要积累和反复记忆；有时候努力没有带来显著的成绩。
十九、如何克服学习的苦，享受学习的乐趣？
需要我们拥有耐心和毅力；需要我们付出时间和精力；坚定信心，调节情绪。
二十、如何收获学习的快乐、美好？
1、在学习中，我们每个人都会收获快乐。
2、学习的快乐是在不断求索、超越自我的过程中体验到的。
3、学习的快乐是在共同学习、合作分享中收获的。
在集体学习中，我们会提升自我，服务他人，体验到集体凝聚力的快乐。
4、中学阶段是学习的黄金时期，我们朝气蓬勃、精力旺盛，要等的珍惜利用宝贵的时间来汲取知识、锻炼能力。
在探索奥秘、克服困难、精神充盈中，充分领略到学习给我们带来的乐趣。