中等职业学校英语教材(基础模块)
外研中职国规英语教材-基础模块(修订版)第一册unit4-How-can-I-get-to-the-
“外研版”中职国规英语教材基础模块（修订版）第一册Unit 4 How can I get to the museum?
一、单元整体解读及分析
、分课时教学设计
第1课时
Brai nstormi ng
1.在屏幕上快速闪现我市一些标志 性建筑的照片、交通标志的照片及
观察照片，小 组讨论并回
头脑风暴， 激活课堂。
即将开幕的世界园艺博览会建筑物 的
照片，请学生说出这些地点的名
答相关问题。 熟悉的景
物
称，如：bank ， post office ，library ， 照片激发
学
shopping mall ， No.1 Vocational 生兴趣。 复习 热身
School ， park ， railway station ，bus station, subway, museum 等。 资源准备：事先拍好照片，做成PPT
课件。
2.再次展示上述照片，同时出示单
根据照片内
复习单词，
词，引导学生复习生活中常见地点
容朗读单词。 为下面的
听 的单词，同时共同元成Warming up
说任务做好
②。
准备。
1. Lead in g-i n
展示本市博物馆的照片，创设情境：
听并理解情
创设情境导
There is a dinosaur exhibition in the museum this Sun day. I want to visit it. But I d on ' t know the way, how can 1 get there? Who can help me?由情境 引入本课话题“ How can I get to the museum?
中等职业学校英语教材(基础模块)
精选可编辑ppt
22
1.Look and Say
Ex1: 一瓶可乐 a glass of cola
两瓶可乐 two glasses of cola
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5
2.Look and Say
Ex2: 一瓶牛奶 a glass of milk 两瓶牛奶 two glasses of milk
精选可编辑ppt
6
3.Look and Say
Ex3: Which is right?
A. three bowl of rice ×
B. four bowl of rices ×
C. five bowls of rices D. six bowls of rice
×
√
精选可编辑ppt
7
What’s his/her favorite food ?
而学）Form （基础）
It is not good for…
They think… Meaning (关键)
Use（目的）
语法现象应该在语境当中出现，语境当中训练， 语境当中掌握
精选可编辑ppt
19
44.听. se力nt教en学ces
▲ 1).I明n t确he听no的rth不o同f C阶hi段na的, th任e务mo和st目po的pular food is dumplings. 听前：根据已知信息对听的内容进行合理
中等职业学校公共基础课程教材英语基础模块2,110页课文翻译
中等职业学校公共基础教材英语基础模块2,110页课文翻译有益的教诲
曾经有一个脾气不好的小男孩。他经常和他的朋友们打架。有
一天他的爸爸给了他一带钉子，告诉他每次发脾气的时候就把一颗
钉子钉在篱笆上。这个男孩听了爸爸的话，照他爸爸说的做了。
第一天，这个男孩把17颗钉子钉到篱笆上。后来的这些天，钉
子的数量越来越少了。这个男孩发现控制自己的脾气比王、往篱笆
上面钉钉子容易。终于有一天，这个男孩一√脾气也不发了。他把
这件事情告诉他爸爸，他爸爸让他每次控制住自己的脾气时拔下一
颗钉子。
一天天过去了，这个小伙子最后终于能够告诉他爸爸所有钉子
都拔完了。爸爸拉着儿子的手，把他带到篱笆前。他说：“你做的
很好，我的儿子。但是你看看篱笆上的洞。篱笆不再像原来那样了。当你说一些气话的时候，你的坏脾气将留下像这个洞一样的伤痕。
即使你说对不起，伤痕依然在那儿。若用语言伤害一个人，造成的
伤痕和肉体上的伤痕是一样的。朋友就是最珍贵的珠宝，他们让你笑，让你感到快乐。所以不要伤害你的朋友。”
从那以后，那个男孩再也没有和朋友打过架。他学会了怎样和
别人相处，而且再也没有发过脾气。
山东画报版中职英语教材(基础模块)对学生思维差异感知能力的培养
山东画报版中职英语教材(基础模块)对学生思维差异感知能力的培养
发布时间：2022-03-07T08:48:18.914Z 来源：《素质教育》2021年11月总第396期作者：刘阿娜王岚
[导读] 山东画报版中职英语教材是山东省职业教育课程改革教材，由山东画报出版社出版发行，从2018年秋季开始在省内发行使用。该套教材以“中国学生发展核心素养”的理念为指导，根据教育部发布的《中等职业学校英语课程标准》进行编写。
潍坊市工业学校山东潍坊261300
山东画报版中职英语教材是山东省职业教育课程改革教材，由山东画报出版社出版发行，从2018年秋季开始在省内发行使用。该套教材以“中国学生发展核心素养”的理念为指导，根据教育部发布的《中等职业学校英语课程标准》进行编写。依据课程标准中界定的思维差异感知的内涵和目标进行文本分析，笔者发现通过教材的Listening and Speaking、Reading and Grammar、Reading and Writing和Extended
reading四部分中词汇、语法及语篇内容的学习，可让学生感知英语在词法、句法、叙事顺序、语篇结构及交际交流等方面体现出的中西思维差异，发展思维差异感知这一学科核心素养，以下是具体分析：
一、帮助学生了解英语在表达方式上体现出的中西思维差异
1.从表达顺序上感知中西思维差异。
在这方面，最典型而常见的是姓名、日期及地址的表达。在第一册第一单元的Listening and Speaking部分，学生就可以接触到英语中姓名、地址的表达，教师可同时补充日期的表达。具体来说，在姓名顺序方面，中国人是姓在前，名在后，而西方人是名在前，姓在后；在地址、日期的表达上，汉语是有大到小，英语是有小到大。教师要引导学生感知不同表达顺序所体现出的中西思维差异：西方人看重个体和具体的东西，在表达上从部分到整体，是分析性思维的表现；中国人看重集体和整体的东西，在表达上从整体到部分，是综合性思维的表现。
外研社中职英语基础模块第一册unit5教材
外研社中职英语基础模块第一册unit5教
材
1. 单元概述
- 单元五介绍了购物和交流的相关内容。
- 学生将研究一些常见的购物场景和用语，并了解如何有效地与他人进行交流和沟通。
2. 研究目标
- 了解不同种类的商店以及商店中常用的商品。
- 研究购物所需的基本单词和短语。
- 了解并学会使用购物时经常遇到的语言表达。
- 通过模拟对话和角色扮演，提高在购物场景中进行交流的能力。
3. 教学内容
- 商店类型：介绍了一些常见的商店类型，如超市、书店、服装店等，并提供了相关的单词和短语。
- 购物场景：以购物者和店员之间的对话为例，让学生了解在购物过程中可能遇到的情景和对应的表达方式。
- 交流技巧：介绍了在购物过程中如何与他人进行有效交流的技巧和策略。
4. 研究方法
- 学生可通过课堂听说训练、角色扮演和实际购物体验等多种方式来提高英语交际能力。
- 鼓励学生积极参与课堂互动，提问并回答问题，碰撞出思维的火花。
- 提供实际的购物场景，让学生贴近实际，尝试用英语进行购物交流。
5. 总结
本单元通过对购物和交流的相关内容进行研究，旨在提高学生的英语交际能力，并增加他们在购物场景中的自信心。通过丰富的教学方法和实践体验，学生将能够更好地应对购物中的各种情况，并与他人进行流利的英语交流。
以上是对外研社中职英语基础模块第一册unit5教材的概述和简要介绍。
外研版-中职英语-基础模块-第二册---公开课教案设计
中等职业教育课程改革国家规划新教材英语基础模块第二册外研版UNIT9 Do You Have Any Certificates?—Listening and Speaking 绵阳市安州区高级职业中学杨晓春
第3课时
高教版中职英语(基础模块)下册全册教案
高教版中职英语(基础模块)下册全册教案
教学目标
- 通过研究英语基础知识和技能，提高学生的英语听、说、读、写和翻译能力。
- 培养学生的语言研究策略和自主研究能力。
- 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容
本教案以基础模块的下册教材为基础，包括以下内容：
- Unit 1: Living Online
- Unit 2: Entertainment in the Future
- Unit 3: Travel and Exploration
- Unit 4: Health and Fitness
- Unit 5: Fashion and Trends
教学方法
- 听力训练：通过听录音、听对话等方式提高学生的听力能力。
- 口语训练：通过对话练、角色扮演等方式提高学生的口语表
达能力。
- 阅读训练：通过阅读课文、文章等方式提高学生的阅读理解能力。
- 写作训练：通过写作练、作文等方式提高学生的写作能力。
- 翻译训练：通过翻译练提高学生的翻译能力。
教学步骤
1. 预：学生通过阅读教材预本节课的内容。
2. 听力训练：播放录音，让学生听录音并回答相关问题。
3. 口语训练：进行对话练和角色扮演活动，让学生能够运用所学知识进行口语表达。
4. 阅读训练：学生阅读课文或文章，然后回答相关问题或进行讨论。
5. 写作训练：学生进行写作练，包括书面表达和作文。
6. 翻译训练：让学生进行翻译练，提高他们的翻译能力。
7. 复和评估：对本节课的研究进行复和评估，帮助学生巩固所学知识。
教学资源
- 教材：高教版中职英语(基础模块)下册。
英语 基础模块 1 邱耀德 王守仁 十四五职业教育国家规划教材 中等职业学校公共基
英语基础模块 1 邱耀德王守仁十四五职业教育国家规划教材中等职业学校公共基
Introduction
As a special type of educational institution, middle vocational schools are the key to responding to the needs of the society in China and promoting the development of education. They have become an important part of the “14” and “15” national educational plan, and the public basic module is the cornerstone of the quality of the education in the schools.
Public Basic Module of Middle Vocational Schools
Despite its different forms, the public basic module in middle vocational schools generally contains the following three components: academic courses, vocational courses, and other supplementary courses. The academic courses refer to courses such as Chinese language, mathematics, and foreign languages; in which Chinese language and Mathematics are absolutely necessary, while foreign languages are optional, depending on the school’s situation. The vocational training courses include professional vocational training and pre-employment training. Professional vocational training is a must for students to achieve the desired level of professional knowledge, skills, and abilities needed for
中职英语基础模块下册教学大纲、教案
中职英语基础模块下册教学大纲、教案
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）掌握常用的日常英语口语表达和基本语法结构。
（2）了解和熟悉与职业相关的词汇和表达方式。
（3）提高阅读理解能力，能理解简单的故事和说明文。（4）提高听力和口语交流能力，能进行简单的日常对话。2. 技能目标：
（1）能够运用所学的英语进行简单的日常交流。
（2）能够阅读和理解简单的英文文章。
（3）能够进行简单的听力和口语练习。
3. 情感目标：
（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容
1. 第一单元：职业介绍
（1）学习与职业相关的词汇和表达方式。
（2）学习介绍自己的职业和工作的句子结构。
（3）进行角色扮演和小组讨论，练习介绍自己的职业和工作。
2. 第二单元：日常交流
（1）学习常用的日常英语口语表达。
（2）学习日常对话的句子结构和常用短语。
（3）进行听力练习和口语交流，提高日常交流能力。
3. 第三单元：家庭和朋友
（1）学习与家庭和朋友相关的词汇和表达方式。
（2）学习描述家庭成员和朋友关系句子结构。
（3）进行角色扮演和小组讨论，练习描述家庭成员和朋友关系。
4. 第四单元：购物和饮食
（1）学习与购物和饮食相关的词汇和表达方式。
（2）学习描述购物和饮食的句子结构。
（3）进行听力练习和口语交流，提高购物和饮食方面的交流能力。
5. 第五单元：旅行和交通
（1）学习与旅行和交通相关的词汇和表达方式。
（2）学习描述旅行和交通的句子结构。
（3）进行听力练习和口语交流，提高旅行和交通方面的交流能力。
高教中职版《英语1(基础模块)》WORD电子教案B1U8
Unit 8 How can I get to the nearest bank?
（第一课时教学设计）
一、学情分析
本教案的授课对象为高一年级旅游英语专业学生。该班共有54名学生，其中女生42名，男生12名。相对来说，该班学生英语基础较好，能用简单的英语进行交流，但由于词汇量缺乏和知识面相对狭窄，所以使用英语还不够流利、熟练。教师可根据学生的实际情况设计教学目标与教学过程，既要通过情景设置，调动学生参与学习的主动性，又要分配交际和阅读任务，让学生在有目的有节奏的情景和活动中学，而且学有成效，为她们今后的职业生涯打下一定的英语基础。
二、教材分析
1、教学内容
本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第八单元的第一课时，包括lead-in & Listening and Speaking中的Dialogue A How can I get to the nearest bank?两部分，具体内容：生活中表示方位的各种标志以及有关怎样去最近的银行的问路对话。
这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，也为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。问路是学生日常生活中最常见的事例，也是作为旅游专业学生必须熟练掌握的内容，学生通过在真实的语言环境中体验英语，能积极而自信地加入到课堂教学活动中来。
2、教学重点、难点
（1）教学重点
通过与问路相关的词汇和句型的学习，学生能听懂简单的问路对话并学说问路语句。(2) 教学难点
学生能就所学问路句型学说问路对话
三、教学目标
1、知识目标
（1）学生能掌握部分表示路标及方位动作的词汇，如：bank, traffic lights, second turn, crossroads, roadside, go along the road, turn left/right
中职英语基础模块Unit6教案设计
教案设计
一、教案背景
1.面向学生：职中二年级学生
2.学科：英语
二、教学课题
Unit6: Would you mind saying something about your work experience?
三、教材分析
本节教材为中等职业学校英语教材编写组编写的《英语基础模块3》Unit6: Would you mind saying something about your work experience
：
主要让学生能够了解面试和工作的相关知识，能用所学的词汇描述
自身的工作经历，能读懂有关社会实践的文章并提取相关信息。该
单元为还未进入社会的学生提供一些社会实践知识。
Unit5 We are going to work as packagers on the assembly line
【目的要求】
1.To To learn some new words and expressions
2.To learn how to introduce your advantages and experience
3.To use outgoing hardworking and so on to say your character
4.To master new grammar
【教学内容】
Text A: an application
Text B: personal stories—unusual jobs
Practical Writing: finishing the application
Listening and Speaking: Unit 6
英语中专中职教材
英语中专中职教材
对于中专和中职的英语教材，可以考虑以下几种：
1. 中职英语基础模块：这是中等职业学校英语教材编写组编写的一套基础英语教材，包括学生用书和练习册。该教材基于学科核心素养培养，适合中等职业学校的学生使用。
2. 基础模块+练习册：这是一套由高等教育出版社出版的中职英语教材，包括基础模块1、2、3册和相应的练习册。该教材是修订版，内容更加贴近
实际应用，适合不同专业的学生使用。
3. 中职英语教师用书：这是一本由高等教育出版社出版的中职英语教师用书，适合中等职业学校英语教师使用。该教材提供了丰富的教学资源和实用的教学方法，有助于教师更好地教授英语。
以上教材均基于学科核心素养培养，注重实用性和应用性，适合中专和中职学生使用。建议根据学校的教学计划和学生的实际情况选择合适的教材。
中职英语新课标教材
中职英语新课标教材
《中等职业学校英语》（新课标教材）由外语教学与研究出版社出版，包括《基础模块》、《职业模块》和《拓展模块》三个部分。
《基础模块》是各专业学生必修的基础性内容，共18个单元，每个单元由Lead-in、Reading、Vocabulary、Grammar、Speaking、Writing、Life and Culture等7个模块组成，以培养学生的基础英语能力。
《职业模块》是根据不同专业的需要，学生可选择学习的限定选修内容，共12个单元，每个单元由Vocabulary、Grammar、Reading、Speaking等4个模块组成，以增强学生的英语沟通能力。
《拓展模块》是供学有余力的学生选择性学习的提高性内容，共8个单元，每个单元由Reading、Vocabulary、Grammar、Speaking等4个模块组成，以提高学生的英语应用能力。
此外，该套教材还配备了配套的数字课程资源，包括视频、音频、PPT课件等，以满足不同学生的学习需求。
如需更多信息，建议到教材出版社官网查询或咨询英语教育专家。
中职英语基础模块教案
中职英语基础模块教案
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）掌握基本的英语语法和词汇。
（2）能够进行简单的英语听说读写练习。
（3）了解英语的基本文化背景。
2. 能力目标：
（1）能够用英语进行日常交流。
（2）能够阅读和理解简单的英语文章。
3. 情感目标：
（1）培养学生的学习兴趣和自信心。
（2）培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容
1. 课程内容：
（1）英语字母表。
（2）基本语法：名词、动词、形容词、副词。
（3）基本词汇：日常用品、交通工具、颜色、数字等。
（4）日常会话：问候、介绍、道别等。
2. 教学方法：
（1）采用任务型教学法，让学生在实际操作中学习英语。
（2）运用情境教学法，模拟真实场景，提高学生的实际应用能力。（3）运用分组讨论法，培养学生的团队协作能力。
三、教学资源
1. 教材：《中等职业学校英语课程标准》教材。
2. 教学辅助材料：多媒体教学课件、图片、实物等。
3. 教学设备：计算机、投影仪、音响设备等。
四、教学过程
1. 课堂导入：通过播放英文歌曲或讲述与课程相关的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师展示图片或实物，引导学生学习新词汇和语法。
3. 课堂讲解：教师讲解新词汇和语法，并进行举例说明。
4. 实践练习：学生进行听力、口语、阅读和写作练习。
5. 课堂小结：教师对本节课内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
五、教学评价
1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、发音、语法运用等。
2. 终结性评价：定期进行单元测试和期中考试，评估学生的学习成果。
中等职业学校英语教材(基础模块)
tell us the English words according to the Chinese
1.饺子 2.北方 3.餐馆
4.健康 5.菜单 6.饥饿的
7.重要的
8.不同的
dumpling north restaurant
health menu hungry
important
different
Ex1.What do they like to eat ?
wk.baidu.com
Englishmen Japanese Americans Italians
fish hot dogs dumplings
pizza fish and chips
Ex2. what’s the main idea of this passage?
第一册
Unit Five
discuss 1.What do you usually have for breakfast ? 2. What do you usually have for lunch? 3. What do you usually have for supper?
Revision
两瓶可乐 two glasses of cola
2.Look and Say
Ex2: 一瓶牛奶 a glass of milk 两瓶牛奶 two glasses of milk
外研版中职英语基础模块第一册说课稿
课程名称：《英语》（基础模块）第一册
外研版中职国规英语教材基础模块第一册预备单元
Welcome Unit
教案题目：Unit 9 Getting Around
各位领导、老师：
大家好！
今天我说课的题目是“Getting Around”。
为了体现中职英语教学交际性和专业实用性的原则，本节课的教学内容选择了外研社出版的《英语》（基础模块）第一册一书，本套教材以发展学生英语应用能力为目标，以生活和职场英语应用为指向，以促进学生的全面发展和终身发展为宗旨，体现了英语的工具性和人文协调发展的思想。本课时讲授的是第九单元的Warming up和Better Performance 1部分，授课内容主要选择了交际性和实用性都很强的“用英文问路及指路的方法”。（教材及教学内容分析）
本节课的授课对象是我校一年级的新生。经过初中三年的学习，他们已经初步掌握了一些英语知识和技能，初步具备了进行简单英语会话的能力。但是受原有知识基础和技能水平的制约，大部分学生在学习过程中都显得有些吃力，缺乏“用英语交流信息的能力”。就本课时的教学内容而言，初中毕业的学生对本单元有关问路的句型已经有了初步的了解，但还不熟悉有关指路的句型。
因此，本堂课的教学力求结合教学内容，利用设置虚拟生活场景，设计有意义
的交际活动，通过情境教学法、多媒体教学、图示法、合作学习等方式激发学生的学习动机；同时在教学中充分发挥小组协作、自由选题的优势，以达到良好的教学效果；并针对学生对游戏、角色扮演等活动具有浓厚的兴趣这一特点展开活动，期望通过选择实用的语言材料训练学生就相关生活话题进行交流的能力。（学情分析）
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Match the two parts 1food 2ice 3fried 4KFC 5beer
6tea Unit Five 1 ______________ of China the most _________ food is
dumpling 2 The family getting together is ____________
during the Spring Festival 3They ___________________ 去
饭店and order ________________ 好几种food
4Ordering food from a restaurant is__________________ 一
种节省时间的方法 5 All the family member
_______________ 包饺子 together 3Useful phrases in
Paragraph 2 and 3 4Read the fourth passage All these things
are junk food is it good for peoples health 3语法教学重
视技巧提高听的效率中等职业学校英语教材基础模块第
一册Unit Five 宁夏海原县职业中学 1What do you usually have for breakfast
2 What do you usually have for lunch
3 What do you
usually have for supper discuss tell us the English words
according to the Chinese 8不同的 1饺子 2北方 3餐馆 4
健康 5菜单 6饥饿的 7重要的 dumpling important hungry
different health restaurant menu north Revision 食物蔬
菜肯德基麦当劳冰健康的油炸的啤酒茶 Revision
1Look and Say Ex1 一瓶可乐 a glass of cola 两瓶可乐 two
glasses of cola Unit Five Step one Warming up 2Look and Say
Ex2 一瓶牛奶 a glass of milk 两瓶牛奶 two glasses of milk 3Look and Say Ex3 Which is right A three bowl of rice B four bowl of rices C five bowls of rices D six bowls of rice ×××√ Whats hisher favorite food Group work Step 2 listening Step 3 Reading 1read the first passage by yourselves and then lets do some exercises Ex1What do they like to eat Englishmen Italians Japanese Americans fish hot dogs pizza dumplings fish and chips Ex2 whats the main idea of this passage People in different countries have different favorite food 2Read the second and the third passages and then fill in the blanks In the north popular important go to restaurant the kinds of a way to save time make dumplings 1in the north of 在北方 2the most popular Ex2最受欢迎的老师 the most popular teacher 3on weekends Ex 3我们通常在周末洗衣服 4the family getting together Ex1在宁夏北部 in the north of Ningxia 最受欢迎的最普及的在周末 We usually do some washing on weekends 阖家团圆 Ex 4在节日期间阖家团圆是很重要的 The family getting together is important during a festival 5by oneself 自己做亲自 Ex5 年轻人不喜欢自己包饺子 Young people dont like making dumplings by themselves 6 orderfrom 向订购Ex6 从饭馆订餐order food from a
restaurant 向书店订购教科书 order the textbooks from a bookstore 7kind 名词种类eg A kind of dumpling some kinds of dumplings Cola 可乐 Instant noodles bubble
gum milk tea roast mutton cubes potato chips KFC discuss Step Four consolidation Read the text again and
then tell the following statements true or false
1Englishmen like to eat hot dogs and fried chicken 2They
think eating dumplings is important during a festival
3Young couples want to make dumplings by themselves 4Its
good for your health to eat too much fast food 5Many people
think fast food is junk food Step Five Summary F F F F T
Unit five 1words hot dog cola Potato chips hamburger Englishman American Italian Japanese during restaurant
save think especially 2 phrases fried chicken The Spring Festival potato chips making dumplings in fact fast food
▲功能观的三维英语语法为用而学 Form 基础Meaning 关键 Use目的语法现象应该在语境当中出现语境当
中训练语境当中掌握 3Sentence patterns like to do have to
It is not good for They think 4听力教学▲明确听的不同
阶段的任务和目的听前根据已知信息对听的内容进行合理
预测并概括出听的目标和方向听中根据听的目标和方向获取有
效信息听后从语境及语言两个层面对听的结果