青岛版小学五年级科学上册《火山》课件5【2020年最新】
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最新青岛版科学五年级上册《火山》优质课件
地震
12
地壳： 是由岩石组成的， 包括岩层上面所有 的陆地和海洋。
地壳
13
地幔： 主要由流动的 物质岩浆组成
地幔
14
地核： 液态外核会缓慢流动， 故有科学家推测地球磁 场的形成可能与它有关
地核
15
火山与人类生活的关系 收集资料 小组交流 小组汇报
16
课堂练习
判断
√ 1.地球的地壳部分主要由岩石组成。（ ） √ 2.火山和地震是地球释放能量的一种形式。（ ）
学探究活动。
4.对待科学学习：尊重证据；愿意合作与交流。对待科学：认识到科学是不断发展的。对待科学、
技术和社会的关系：乐于用学到的知识改善生活；关注与科学有关的社会问题；意识到科学技术给人
类带的好处的同时，也可能产生的负面影响。
5.对待自然：意识到人与自然要和谐相处。对待科学、技术和社会的关系：意识到科学技术给人 类与社会发展带来好处。
（三）能力培养
本册教材的构建密切联系学生生活和经验，以创新精神和实践能力为核心，重点强调发展学生搜集
处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力及进行专题研究的能力，在探究目标的
落实上，以亲身探究为手段，重点落实、强化《课程标准》中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”
的要求。
三、教材分析：
力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进
一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活
动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识
创造性应用到生活中去。
二：教学目标：
6.对待科学学习：能参与中长期科学探究活动。对待科学：认识到科学是不断发展的。对待自然：
青岛版小学科学五年级上册《火山》课件
研究问题
火山是怎样形成的?
火山喷发时，温度高达1000℃左右的岩浆和大量气体、尘埃物质 喷出地面，尘烟滚滚，遮天蔽日。从这些现象中推想地球的内部 可能是什么样子的？它们是怎样喷到地面上来的呢？
实验材料
第一组
第二组
地壳模型
酒精灯
番茄酱
水槽
小玻璃瓶
热水 冷水
玻璃盘 毛巾 火柴 红墨水
温馨提示:
2015.3.16日本发生的樱岛火山喷发： 滚滚浓烟伴随着闪电的罕见瞬间。
公元79年的意大利维苏威火山喷发
1883年的印度尼西亚喀拉喀托 火山喷发
1991年菲律宾皮纳图博火山喷发
绳状熔岩在夏威夷火山国家公园的基拉韦厄火山上流淌。不像块状熔岩，绳 状熔岩流淌的相对缓慢，形成一个隔热的外皮，温度保持在接近2190华氏度（约 1200摄氏度）。另一方面，块状熔岩移动地更快，没有时间形成外皮，这就导致 了岩浆较冷却的流动形成了更有棱角的质地。
模拟火山喷发的成因实验记录单
实验过程：
实验现象：
对火山成因的推测：
火山的成因
地壳越往深处温度越高，压力越大。 岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空 隙或裂缝向上运动。岩浆在不断上升 的过程中，遇到薄弱的地壳时，就会 喷出地表，形成火山。火山喷发有时 会伴随发生地震。
火山与人类的关系
•
小组内相互交流搜集的资料。
• 1、请正确使用酒精灯，如果不小心把酒精灯 碰倒，酒精燃烧起来,应该立刻用湿抹布扑盖。 • 2. 当用酒精灯给番茄酱加热时，大家应把身 体及头离开实验桌，免得喷出来的岩浆溅到 身上或脸上，并且大家一定要认真观察，耐 心等待。 • 3、使用热水时一定要注意安全。 • 4、实验完毕，小组成员共同讨论如何填写实 验记录单，可用自己喜欢的方式进行记录。
火山是怎样形成的?
火山喷发时，温度高达1000℃左右的岩浆和大量气体、尘埃物质 喷出地面，尘烟滚滚，遮天蔽日。从这些现象中推想地球的内部 可能是什么样子的？它们是怎样喷到地面上来的呢？
实验材料
第一组
第二组
地壳模型
酒精灯
番茄酱
水槽
小玻璃瓶
热水 冷水
玻璃盘 毛巾 火柴 红墨水
温馨提示:
2015.3.16日本发生的樱岛火山喷发： 滚滚浓烟伴随着闪电的罕见瞬间。
公元79年的意大利维苏威火山喷发
1883年的印度尼西亚喀拉喀托 火山喷发
1991年菲律宾皮纳图博火山喷发
绳状熔岩在夏威夷火山国家公园的基拉韦厄火山上流淌。不像块状熔岩，绳 状熔岩流淌的相对缓慢，形成一个隔热的外皮，温度保持在接近2190华氏度（约 1200摄氏度）。另一方面，块状熔岩移动地更快，没有时间形成外皮，这就导致 了岩浆较冷却的流动形成了更有棱角的质地。
模拟火山喷发的成因实验记录单
实验过程：
实验现象：
对火山成因的推测：
火山的成因
地壳越往深处温度越高，压力越大。 岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空 隙或裂缝向上运动。岩浆在不断上升 的过程中，遇到薄弱的地壳时，就会 喷出地表，形成火山。火山喷发有时 会伴随发生地震。
火山与人类的关系
•
小组内相互交流搜集的资料。
• 1、请正确使用酒精灯，如果不小心把酒精灯 碰倒，酒精燃烧起来,应该立刻用湿抹布扑盖。 • 2. 当用酒精灯给番茄酱加热时，大家应把身 体及头离开实验桌，免得喷出来的岩浆溅到 身上或脸上，并且大家一定要认真观察，耐 心等待。 • 3、使用热水时一定要注意安全。 • 4、实验完毕，小组成员共同讨论如何填写实 验记录单，可用自己喜欢的方式进行记录。
青岛版小学五年级科学上册《火山》课件4
青岛版小学科学五年级上册
2、火山思考：源自视频中发生的是什么现象？观察与思考：
●火山喷发是什么样子的 ●火山喷发是怎样形成的 ●火山喷发与我们人类的关系 ●火山喷发可以避免吗
火山石怎么样形成的？
探究：
火山喷发是怎么形成的
实验器材： 小组讨论实验方案：
注意事项： 实验现象： 实验结果： 小组评价：
拓展：
火山给我们带来了什么？
引起地震 毁坏农田 污染空气
危害：
覆盖城市、村庄
火山不仅给人类带来了危害，还给人类带了了财富！
肥沃的土壤
丰富的矿产
硫磺
独特的美景
五大连池
富士山
丰富的地热资源
世界著名的火山
世界著名的火山
世界著名的火山
世界著名的火山
世界著名的火山
2、火山思考：源自视频中发生的是什么现象？观察与思考：
●火山喷发是什么样子的 ●火山喷发是怎样形成的 ●火山喷发与我们人类的关系 ●火山喷发可以避免吗
火山石怎么样形成的？
探究：
火山喷发是怎么形成的
实验器材： 小组讨论实验方案：
注意事项： 实验现象： 实验结果： 小组评价：
拓展：
火山给我们带来了什么？
引起地震 毁坏农田 污染空气
危害：
覆盖城市、村庄
火山不仅给人类带来了危害，还给人类带了了财富！
肥沃的土壤
丰富的矿产
硫磺
独特的美景
五大连池
富士山
丰富的地热资源
世界著名的火山
世界著名的火山
世界著名的火山
世界著名的火山
世界著名的火山
最新2021-2022青岛版科学五年级上册《火山喷发》优质课件
17
青岛版（六三）五年级上册
16、火山喷发
1
火山喷发是一种自然现象。火山喷发时，岩浆喷涌而出，大地发出轰隆隆 的巨大声响……什么情况下才会发生火山喷发?
2Байду номын сангаас
3
研究火山喷发的成因。
利用土豆泥、番茄酱 设计模拟火山实验。
4
1.番茄酱、土豆泥分别相当于什么? 2.用酒精灯加热，会发生什么现象? 3.由此推想：火山喷发的原因是什 么?
一、思想重视。不认为《科学》是“副科”，作为小学的一门学科，它对学生的作用和语、 数、英等学科同样是学生所不可缺少的。同时，科学教师要注意提高学生的认识，小学开设的各 门课程都是将来学习的基础，对学生认知水平的提高、能力的发展以及正确世界观、人生观的形 成都具有不可替代的重要作用，学好每一门课程，取得优异的成绩并不是唯一的目的，不要因为 不统一考试就不重视对它的复习，复习就是对所学内容的梳理、归纳，确保达到科学课程的三维 目标的过程。
维苏威火山
12
13
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
14
谢谢观看 !
2021/11/3
15
小学科学课复习方法
如何进行科学有效的复习，是我们每个科学老师都需要认真思考的问题。科学是一门知识性 很强的学科，教师要带领学生进行系统的复习。通过复习促使学生再现以往所学知识的同时，不 断反思，实现知识在学生头脑中的提升性再组合，以达到对知识再次产生新“感悟”的目的，同 时它也是学生探究学习、创新发展的过程。下面是我对科学课期末复习的粗浅想法：
16
2、复习的方式要想办法让学生参与进来，不仅仅是为了应付学期结束的自测，更是为 了学生形成知识网络，得到进一步提高。
3、使用问题交流法 “交流与讨论可以引出新的想法”。在这种复习方法中，发挥学生的主体地位，让学生 将自己在各课中所领会或发现的问题展示出来，让学生交流自己的所想、所得，然后再进行 讨论，让学生在讨论中不断完善自己的所想所悟，以达到通过复习实现知识提升的目的。 4、进行必要的知识拓展 要充分利用多媒体手段给学生创设情境及提供材料，让学生对所学的重点知识点有更感 性的认识，从而达到提升所学内容的目的。 5、进行知识小竞赛 可以给学生提供适当的紧张感和愉悦感。知识小竞赛的题可以是单元的重点，要有不同 类型，如：填空、单项选择、多项选择、判断、问答题。竞赛以小组为单位，对答错的题采 取抢答纠正的方式给加分。总之，就是想方设法让学生掌握需要掌握的内容。 总之，在复习课中，不能只让学生当“听众”“观众”，应把复习的主动权归还给学生， 通过多种策略激发学生的复习兴趣，让学生自己去完成回忆、整理、归纳、应用、评价等过 程，使学生真正成为学习的主人，从而提高复习课的效率。
青岛版（六三）五年级上册
16、火山喷发
1
火山喷发是一种自然现象。火山喷发时，岩浆喷涌而出，大地发出轰隆隆 的巨大声响……什么情况下才会发生火山喷发?
2Байду номын сангаас
3
研究火山喷发的成因。
利用土豆泥、番茄酱 设计模拟火山实验。
4
1.番茄酱、土豆泥分别相当于什么? 2.用酒精灯加热，会发生什么现象? 3.由此推想：火山喷发的原因是什 么?
一、思想重视。不认为《科学》是“副科”，作为小学的一门学科，它对学生的作用和语、 数、英等学科同样是学生所不可缺少的。同时，科学教师要注意提高学生的认识，小学开设的各 门课程都是将来学习的基础，对学生认知水平的提高、能力的发展以及正确世界观、人生观的形 成都具有不可替代的重要作用，学好每一门课程，取得优异的成绩并不是唯一的目的，不要因为 不统一考试就不重视对它的复习，复习就是对所学内容的梳理、归纳，确保达到科学课程的三维 目标的过程。
维苏威火山
12
13
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
14
谢谢观看 !
2021/11/3
15
小学科学课复习方法
如何进行科学有效的复习，是我们每个科学老师都需要认真思考的问题。科学是一门知识性 很强的学科，教师要带领学生进行系统的复习。通过复习促使学生再现以往所学知识的同时，不 断反思，实现知识在学生头脑中的提升性再组合，以达到对知识再次产生新“感悟”的目的，同 时它也是学生探究学习、创新发展的过程。下面是我对科学课期末复习的粗浅想法：
16
2、复习的方式要想办法让学生参与进来，不仅仅是为了应付学期结束的自测，更是为 了学生形成知识网络，得到进一步提高。
3、使用问题交流法 “交流与讨论可以引出新的想法”。在这种复习方法中，发挥学生的主体地位，让学生 将自己在各课中所领会或发现的问题展示出来，让学生交流自己的所想、所得，然后再进行 讨论，让学生在讨论中不断完善自己的所想所悟，以达到通过复习实现知识提升的目的。 4、进行必要的知识拓展 要充分利用多媒体手段给学生创设情境及提供材料，让学生对所学的重点知识点有更感 性的认识，从而达到提升所学内容的目的。 5、进行知识小竞赛 可以给学生提供适当的紧张感和愉悦感。知识小竞赛的题可以是单元的重点，要有不同 类型，如：填空、单项选择、多项选择、判断、问答题。竞赛以小组为单位，对答错的题采 取抢答纠正的方式给加分。总之，就是想方设法让学生掌握需要掌握的内容。 总之，在复习课中，不能只让学生当“听众”“观众”，应把复习的主动权归还给学生， 通过多种策略激发学生的复习兴趣，让学生自己去完成回忆、整理、归纳、应用、评价等过 程，使学生真正成为学习的主人，从而提高复习课的效率。
2新青岛版小学科学六年制五年级上册.《火山》教学课件
个小洞。 2.往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。 3.把铁盘放到三脚架上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热后
外溢的现象。
活动过程
我的记录表
活动过程
火山的成因
地壳运动破坏地下的平衡时，岩浆受到挤压上升，遇到 薄弱的地壳，往往会喷出地表。
岩浆喷出地表形成的锥形山就是火山。
活动过程
青岛版小学（科学） 五年级上配套课件
（六·三学制）
2.火山喷发
活动准备
土豆泥
番茄酱
水槽
红墨水
铁盘
酒精灯
三脚架
活动过程
活动一：交流搜集到的有关火山的资料。
活动过程
活动二：研究火山的成因。
活动过程
活动二：研究火泥中间挖
自由活动：了解火山与人类生活的关系
庞贝古城与毁灭它的维苏威火山
火山喷发后毁坏树木、房屋
活动过程
自由活动：了解火山与人类生活的关系
火山景观——富士山
火山景观——长白山天池
活动过程
自由活动：了解火山与人类生活的关系
活动过程
我的记录表
拓展活动
现在，许多火山成了著名的风景区，搜集 有关资料，制作一份《火山旅游手抄报》吧！
外溢的现象。
活动过程
我的记录表
活动过程
火山的成因
地壳运动破坏地下的平衡时，岩浆受到挤压上升，遇到 薄弱的地壳，往往会喷出地表。
岩浆喷出地表形成的锥形山就是火山。
活动过程
青岛版小学（科学） 五年级上配套课件
（六·三学制）
2.火山喷发
活动准备
土豆泥
番茄酱
水槽
红墨水
铁盘
酒精灯
三脚架
活动过程
活动一：交流搜集到的有关火山的资料。
活动过程
活动二：研究火山的成因。
活动过程
活动二：研究火泥中间挖
自由活动：了解火山与人类生活的关系
庞贝古城与毁灭它的维苏威火山
火山喷发后毁坏树木、房屋
活动过程
自由活动：了解火山与人类生活的关系
火山景观——富士山
火山景观——长白山天池
活动过程
自由活动：了解火山与人类生活的关系
活动过程
我的记录表
拓展活动
现在，许多火山成了著名的风景区，搜集 有关资料，制作一份《火山旅游手抄报》吧！
五年级上册科学课件-第一单元火山∣青岛版(六年制,三起) (共17张PPT)-PPT精选文档
山的有关知识，知道了火山是 怎样形成的以及火山带给我们的危害与奉 献。火山是大自然带给人类的一件“危险” 的礼物。它的爆发是地球上最具有爆发性 的力量。
课堂练习
1.填空： （1）火山喷发是一种壮观的自然现象，它 是地球（ 内力 ）作用的产物 （2）1980年5月18日（ 圣海伦斯火山 ） 火山受地震影响喷发。 （3）火山喷发给我们造成灾难，也给我们 带来益处，如在岩浆向上移动和喷发的过 程中，会在地下形成（ 铁 ）、（ 铜 ）等 矿藏。
火山给我们带来了什么？
喷发前夕的印尼默拉皮火山
一处民房内被覆盖上厚厚的 火山灰
新课学习
高达600摄氏度的火山灰 将附近村中的很多人畜烫 死。
火山喷发遇难者家属在避难 所内失声痛哭
新课学习
冰岛埃亚菲亚德拉冰盖火山喷发形成的尘埃云导致欧洲上 空航班几近瘫痪。
新课学习
火山给我们带来了什么？
丰富的矿产 肥沃的火山灰
新课学习
火山给我们带来了什么？
火山喷发可以给人类带来巨大的灾难。岩浆 及其挟带的岩石碎块会掩埋农田、道路、村庄 和城镇，造成人员伤亡及经济损失.喷到空气中 的气体和尘埃物质会污染空气、导致气候异常 。(弊） 火山活动也可以形成矿产、温泉和肥沃的火 山灰，海底火山喷发形成的火山岛可以为附近 的居民提供宝贵的陆地等等。（利）
新课学习
火山是这样喷发的
地球的内部可以释放出巨大的能量，使其所 在的某一区域的热能特别集中。在那里，高温 将岩石熔化成熔融态的岩浆，并有气体不断释 放，使岩浆和气体所受到的压力越来越大。如 果上覆岩层比较脆弱或发生断裂，岩浆和气体 便会“乘虚而出”，从地球深处喷出来，形成 景色壮观的火山。
新课学习
课堂练习
（4）地壳越到深处，压力越大，温度越高。 那里的物质热得像烧熔了的玻璃一样，叫 做 岩浆 。 2.当好小法官： （1）地壳越到深处，压力越大，温度越高。 （√ ） （2）火山喷发是一种自然现象，对人类有 百害而无一利。（× ）
课堂练习
1.填空： （1）火山喷发是一种壮观的自然现象，它 是地球（ 内力 ）作用的产物 （2）1980年5月18日（ 圣海伦斯火山 ） 火山受地震影响喷发。 （3）火山喷发给我们造成灾难，也给我们 带来益处，如在岩浆向上移动和喷发的过 程中，会在地下形成（ 铁 ）、（ 铜 ）等 矿藏。
火山给我们带来了什么？
喷发前夕的印尼默拉皮火山
一处民房内被覆盖上厚厚的 火山灰
新课学习
高达600摄氏度的火山灰 将附近村中的很多人畜烫 死。
火山喷发遇难者家属在避难 所内失声痛哭
新课学习
冰岛埃亚菲亚德拉冰盖火山喷发形成的尘埃云导致欧洲上 空航班几近瘫痪。
新课学习
火山给我们带来了什么？
丰富的矿产 肥沃的火山灰
新课学习
火山给我们带来了什么？
火山喷发可以给人类带来巨大的灾难。岩浆 及其挟带的岩石碎块会掩埋农田、道路、村庄 和城镇，造成人员伤亡及经济损失.喷到空气中 的气体和尘埃物质会污染空气、导致气候异常 。(弊） 火山活动也可以形成矿产、温泉和肥沃的火 山灰，海底火山喷发形成的火山岛可以为附近 的居民提供宝贵的陆地等等。（利）
新课学习
火山是这样喷发的
地球的内部可以释放出巨大的能量，使其所 在的某一区域的热能特别集中。在那里，高温 将岩石熔化成熔融态的岩浆，并有气体不断释 放，使岩浆和气体所受到的压力越来越大。如 果上覆岩层比较脆弱或发生断裂，岩浆和气体 便会“乘虚而出”，从地球深处喷出来，形成 景色壮观的火山。
新课学习
课堂练习
（4）地壳越到深处，压力越大，温度越高。 那里的物质热得像烧熔了的玻璃一样，叫 做 岩浆 。 2.当好小法官： （1）地壳越到深处，压力越大，温度越高。 （√ ） （2）火山喷发是一种自然现象，对人类有 百害而无一利。（× ）
青岛版六三学制五上科学16.《火山喷发》教学课件
青岛版小学《科学》（六·三学制） 五年级上册配套课件
16.火山喷发
活动过程
活动准备
土豆泥
番茄酱
铁盘
酒精灯
三脚架
活动过程
活动一：研究火山喷发的成因
活动过程
活动一：研究火山喷发的成因
【实验方案】 1.在铁盘里放些土豆泥，做成山的形状，并在土 豆泥中间挖个小洞。 2.往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥 封住洞口。 3.把铁盘放到三脚架上，用酒精灯加热，观察番 茄酱受热后外溢的现象。
火山景观——富士山
火山景观——长白山天池
活动过程
活动二：了解火山与人类生活的关系
拓展活动
现在，许多火山成了著名的风景区，搜集 有关资料，制作一份《火山旅游手抄报》吧！
活动过程
活动一：研究火山喷发的成因
活动过程
活动一：研究火山喷发的成因
地壳运动破坏地下的平衡时，岩浆受到挤压上 升，遇到薄弱。
活动过程
活动二：了解火山与人类生活的关系
庞贝古城与毁灭它的维苏威火山
火山喷发后毁坏树木、房屋
活动过程
活动二：了解火山与人类生活的关系
16.火山喷发
活动过程
活动准备
土豆泥
番茄酱
铁盘
酒精灯
三脚架
活动过程
活动一：研究火山喷发的成因
活动过程
活动一：研究火山喷发的成因
【实验方案】 1.在铁盘里放些土豆泥，做成山的形状，并在土 豆泥中间挖个小洞。 2.往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥 封住洞口。 3.把铁盘放到三脚架上，用酒精灯加热，观察番 茄酱受热后外溢的现象。
火山景观——富士山
火山景观——长白山天池
活动过程
活动二：了解火山与人类生活的关系
拓展活动
现在，许多火山成了著名的风景区，搜集 有关资料，制作一份《火山旅游手抄报》吧！
活动过程
活动一：研究火山喷发的成因
活动过程
活动一：研究火山喷发的成因
地壳运动破坏地下的平衡时，岩浆受到挤压上 升，遇到薄弱。
活动过程
活动二：了解火山与人类生活的关系
庞贝古城与毁灭它的维苏威火山
火山喷发后毁坏树木、房屋
活动过程
活动二：了解火山与人类生活的关系
小学五年级上册科学《火山》共35页PPT
小学五年级上册科学《火山》
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
青岛版小学科学《火山》PPT课件
请先回忆：
地球的结构： 地壳、地幔、地核 岩石圈包括：
地壳和地幔的顶部， 平均厚度约为３００千 米
试一试：能完成吗？
用教师Байду номын сангаас提供的材料，你能否模拟一下 火山喷发时的情景吗？（建议用番茄酱表示 岩浆，用土豆泥来代替地壳）。
请观察下列不同类型的火山：
火山的分类：
死火山：在人类的历史上没有喷发过 活火山：在人类历史上经常喷发 休眠火山：史前曾经喷发过，史上偶尔有过
一、火山
1、火山构造 2、火山的危害和益处 3、火山的分类、分布
喷发。
资料：
全世界被确认的火山的２５００余
座，它在地球上的分布并不均匀， 主要集中分布在某些地区，如环太 平洋的陆地和周围海区，以及地中 海－－喜马拉雅山一带。
火山的害处和益处：
危害： 1、 2、 3、 对人类的益处： 1、 2、 3、 4、
内容小结：
地球的结构： 地壳、地幔、地核 岩石圈包括：
地壳和地幔的顶部， 平均厚度约为３００千 米
试一试：能完成吗？
用教师Байду номын сангаас提供的材料，你能否模拟一下 火山喷发时的情景吗？（建议用番茄酱表示 岩浆，用土豆泥来代替地壳）。
请观察下列不同类型的火山：
火山的分类：
死火山：在人类的历史上没有喷发过 活火山：在人类历史上经常喷发 休眠火山：史前曾经喷发过，史上偶尔有过
一、火山
1、火山构造 2、火山的危害和益处 3、火山的分类、分布
喷发。
资料：
全世界被确认的火山的２５００余
座，它在地球上的分布并不均匀， 主要集中分布在某些地区，如环太 平洋的陆地和周围海区，以及地中 海－－喜马拉雅山一带。
火山的害处和益处：
危害： 1、 2、 3、 对人类的益处： 1、 2、 3、 4、
内容小结：
相关主题