学前班数学教案：比较轻重
幼儿园大班数学教案《比较轻重》含反思
幼儿园大班数学教案《比较轻重》含反思教案一：比较轻重教学目标：1.认得轻、重概念，能较精准区分物品的重量。
2.了解比较大小和比较重量的区分，培育察看和比较的本领。
教学内容：1.轻、重的概念和判定。
2.用秤称物品，比较物品的重量。
3.比较物品大小与重量的异同。
教学重点：1.认得轻、重概念，能较精准区分物品的重量。
2.区分并精准表示物品的大小与重量的差异。
教学难点：1.比较物品的大小与重量的异同。
2.培育孩子对物品的察看和比较本领。
教学方法：1.实物教学法。
2.游戏教学法。
3.察看教学法。
教学过程：一、导入1. 老师出示两个同样大小的桃子，问孩子：“这两个桃子是一样的吗？”2. 让孩子们摸摸，比较重量，问孩子：“那个桃子重吗？”3. 通过孩子们的比较，引出今日的主题：“比较轻重”。
二、呈现1. 老师出示轻重秤，并称一个轻的物品和一个重的物品。
2. 让孩子们摸摸，感受一下轻重，再通过身体体验出轻和重之间的区分。
3. 通过三个同样大的篮子，放不同重量的花生，引出比较物品大小和比较物品重量的异同。
三、讲解1. 通过拿放置在轻重秤上的不同重量的物品，让孩子感受到轻重的明显差异。
2. 引导孩子学会用“比较”和“一样”“不一样”等用语来精准表述物品的大小和重量的差异。
四、练习巩固1. 在体育课上，让孩子们分别拿1、2、3个篮球走过绳子，体验大小与重量的影响。
2. 在玩具区，老师将不同重量的玩具放到一个篮子里，请孩子们辨别并排序出轻、中、重三类物品。
五、评价1. 同学用本身的话描述轻、重，以及大小与重量的关系。
2. 同学解释比较轻物品和重物品所需要使用的时间。
反思：本节课接受“实物教学法”“游戏教学法”和“察看教学法”相结合的方式进行，使孩子们在学习学问的同时，通过眼、耳、手、脑和身体各种感觉进行感受和体验，使他们在思维和感知之间达到跨越，发觉问题、求解问题的效果更好。
但是，在教学的过程中，发觉部分孩子并不能完全正确区分物品的大小和重量，可能是由于孩子们年龄较小，或是感受本领有限导致。
学前班数学教案：比较轻重
学前班数学教案：比较轻重
教学目标：
1. 学生能够理解轻重的概念。
2. 学生能够比较不同物体的重量。
3. 学生能够运用轻重概念解决简单的问题。
教学准备：
1. 描述轻重的物品。
2. 不同重量的物品。
3. 盖毛巾或其他遮挡物品。
教学过程：
1. 先让学生看一组不同重量的物品，比如一个茶杯，一块小石头和一片纸。
2. 询问学生他们觉得哪一个物品最轻和哪一个物品最重，引导他们讨论轻和重的定义和概念。
3. 让学生通过手动操作，将物体按照重量的轻重排序。
这个活动可以由老师演示，也可以让学生自己尝试一下。
4. 通过比较轻和重的物体，让学生认识到轻和重的概念。
5. 用盖毛巾或其他物品盖住某些物体，让学生猜测盖住的物体是否重。
通过这个活动，加深学生对轻重的认识。
6. 教师可以拿出一些物品，让学生通过比较轻重，把它们按重量大小排序，进一步练习比较轻重的能力。
7. 分组活动：老师将物品分成不同的组，每组包含 2 到 3 个物品。
让学生分组，以每组的物品的重量来排序。
最后比较每组的排序结果，让学生交流和讨论结果。
教学提示：
1. 在教学的过程中，让学生以自己的方式表达轻和重的概念，促进他们之间的互动和思考。
2. 学前班的学生的注意力难以持久，老师可以通过不同的方式引导他们的注意力，比如唱歌，跳舞等。
3. 尽量让学生亲身体验，通过手动操作来认识轻重，锻炼他们的触觉和感知能力。
4. 学前班的学生对于轻重的理解程度有所不同，老师可以针对每个学生的个体差异进行不同的指导和辅助。
《比较轻重》教案14篇
《比较轻重》教案14篇《比较轻重》教案14篇作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《比较轻重》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《比较轻重》教案1活动设计背景随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢动手操作，进行简单的对比、分类、估量、判断等活动，对周围生活中不同物品的轻重、大小感兴趣，喜欢尝试比较，。
针对这个特点，因此，我设计了数学活动：比轻重，让幼儿用自然估量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。
活动目标1.学会用掂一掂、试一试、比一比等自然估量的方法比较物体的重量。
2.能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。
3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点1、学会自然估量的方法比较物体的重量。
2、能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。
活动准备1.小熊、小兔、小鸭子毛绒玩具各一件;跷跷板;电脑课件。
2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。
1.情景导入。
利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。
启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。
通过目测的方法判断轻重，生动自然、富有童趣，既成功导人了活动，又激发了幼儿学习的兴趣。
2.多种材料的探索。
引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。
(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。
放在手里掂一掂，说一说有什么感觉。
(有的东西重，有的东西轻。
)(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。
(3)比较同样大小的玻璃球的轻重。
幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较轻重》章节。
详细内容包括：理解轻重的概念，学会通过比较来判断物体的轻重，掌握比较轻重的方法，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解轻重的概念，学会比较物体的轻重。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较轻重的方法。
教学重点：让幼儿能够运用比较轻重的方法，正确判断物体的轻重。
四、教具与学具准备教具：天平、两个大小相同的气球、两个大小不同的球、两块积木、两瓶矿泉水（一瓶满瓶，一瓶半瓶）。
学具：每组一份天平、两个大小相同的气球、两个大小不同的球、两块积木、两瓶矿泉水（一瓶满瓶，一瓶半瓶）。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）请两名幼儿上台，进行“谁重谁轻”的小游戏，引导幼儿观察、判断。
（2）通过游戏，让幼儿初步感知轻重的概念。
2. 例题讲解：（1）出示教具，让幼儿通过观察、比较，判断物体的轻重。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，利用学具进行实际操作，巩固比较轻重的方法。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）请幼儿分享自己在练习中的发现和收获。
六、板书设计1. 《比较轻重》2. 内容：（1）轻重的概念（2）比较轻重的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找两个物体进行比较，判断它们的轻重，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了比较轻重的方法，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些地方需要比较轻重？（2）鼓励幼儿在课后进行探索，发现更多的比较轻重的方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的组织与指导5. 板书设计的信息传递6. 作业设计的实践性与反思性7. 课后反思与拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿能够通过实际操作，掌握比较轻重的方法，并能在生活中应用。
幼儿园数学教案：重量比较
幼儿期是孩子最早接触数学的阶段，教师需要根据孩子的认知特点来进行教学，帮助孩子建立基本的数学感性概念。
其中重量比较是幼儿数学的重要内容之一，本文将探讨如何设计幼儿园数学重量比较教案。
一、教学目标1.认识轻重的概念，能轻重分别称重物品。
2.能够比较不同物品的重量大小，理解“重于”、“轻于”等概念。
3.培养幼儿的观察和思考能力，培养幼儿的观察和思考能力、判断和推理能力。
二、教学准备1.干净的称重器、小球、秤盘、半球、小车、秤砣等物品。
2.“轻”、“中”、“重”三个词语的牌子。
三、教学过程1.导入环节引导孩子观察不同物品的形状、大小和颜色，思考它们是否有共同点和不同点。
然后问：“小朋友们知道这些物品还有什么相同和不同的地方吗？”2.实验探究将不同的物品称重，并用“轻”、“中”、“重”标示牌子分类。
让孩子相互比较量出物品的重量，并做出一些基本判断，让他们理解什么是“轻”的，什么是“重”的。
然后改变两个物品的位置，让孩子比较哪个物品比另一个物品更重或更轻。
3.拓展应用让孩子观察一组不同形态的物品，比如小球、秤盘、半球和小车等，并让他们尝试按照轻重分类，并量出它们的重量。
然后让孩子尝试按照重量从小到大或从大到小排列。
四、课堂小结通过本次教学，孩子们对物品的重量有了更为直观的认识，理解了轻重的概念。
同时，锻炼了孩子们的观察、归类、判断和推理能力，培养了孩子们的思维和探究习惯。
幼儿园数学重量比较教案的设计需要围绕着孩子的认知特点和兴趣点，采用富有趣味性的教学方式，灵活运用多种类比、对比教学法等教学策略，培养孩子的数学意识和探究能力，让幼儿园的数学教育更为科学有效。
比较轻重幼儿数学教案
比较轻重幼儿数学教案比较轻重幼儿数学教案（通用13篇）比较轻重幼儿数学教案篇1活动名称：比较轻重活动目标：1、学习用天平测量物体的轻重。
2、知道物体的大不一定重，物体小的不一定轻。
活动准备：纸盒、天平、积木、弹子、塑料球、皮球、铁球等物品。
活动过程：1、请幼儿在众多的物品中，运用已有经验比较物体的轻重。
“这些物体是一样重的吗？”鼓励幼儿用手去掂分量。
2、帮助幼儿发现物体的轻重是相对的。
请幼儿比较塑料球和皮球谁轻谁重，然后再比较皮球和铁球谁轻谁重。
帮幼儿建立相对的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和铁球比皮球轻。
3、启发幼儿动脑子：有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出。
怎么办？出示两件重量接近的物品：“用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻呢？”（启发幼儿自由发言，肯定幼儿的想像和发言。
）4、介绍测量工具——天平。
幼儿尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居中，拿放要轻。
5、“猜一猜这两样东西哪个轻，哪个重？”请幼儿用天平测量验证。
6、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解体积大的不一不重，体积小的不一定轻的道理。
出示大小不同的两个盒子让幼儿猜哪个轻哪个重，然后用天平验证。
如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。
7、请幼儿举例说明生活中还有哪些这样的例子？活动建议：在班级放置一天平，引导幼儿对天平产生兴趣并探索这种物体的功能。
活动延伸：1、带幼儿在室内或室外寻找可以比较的两个物体进行轻重比较。
2、请家长和幼儿一起看幼儿用书做智力游戏：比比谁轻谁重。
比较轻重幼儿数学教案篇2活动目标1、学习用看一看、提一提、抱一抱等自然测量的方法比较物体的重量。
2、在探索过程中，能正确判断并用语言表述物体的轻重，初步学会记录结果。
3、体验采用多种方式，比较物体轻重的乐趣。
活动准备材料准备：各种毛绒玩具大象、狗熊、小兔、小羊等，两桶水，跷跷板，天平秤一架，三种大小不一的水果各一个，篮子（内装积木、乒乓球、磁铁）人手一份，记录表若干份。
数学《比较轻重》优秀教案（精选5篇）
数学《比较轻重》优秀教案数学《比较轻重》优秀教案（精选5篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的数学《比较轻重》优秀教案（精选5篇），欢迎大家分享。
数学《比较轻重》优秀教案1活动目标：1．认识天平，学习使用天平，用科学的方法测量物体的轻重。
2．学习按物体的轻重给三个或四个物体排序，感知理解序列之间的关系。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：比较的物品若干对活动过程：一、请幼儿选择3种（或4种）瓜果，运用已有经验比较轻重。
1．这些瓜果一样重吗？怎么辨别轻重？2．引导幼儿用手分别去掂各个瓜果的份量，然后再记录表用手掂一栏中，按物体的轻重用数字进行排列。
（引导幼儿知道物品的轻重是相对的，学习尝试按物体的轻重给三个物体排序）二、教师设疑：有的瓜轻重差别很小，很难用手掂出来，怎么办？（出示两个重量相近的瓜）提问：用什么方法可以知道这两个瓜哪个重，哪个轻呢？三、认识并使用测量工具——天平。
1．介绍天平的使用方法（准星必须居中，物品应轻拿轻放）和利用天平判断物体轻重的方法（哪边翘起哪边物品就轻，哪边下沉哪边物品就重）。
2．猜想：这两个瓜哪个轻？哪个重？3．用天平测量验证这两个瓜谁轻谁重，初步学习使用天平的方法。
4．用天平测量验证前一环节中用手掂排序三个物体重量的准确性。
四、游戏猜猜谁轻谁重。
出示大小相差不多的瓜果，让幼儿猜哪个轻，哪个重，然后用天平验证。
活动反思：本次活动以瓜的实物引出，请幼儿先用自己的方式想出比较的方法，通过用眼睛看、天平秤、用秤重量的方法和用生活经验脑子想等方式进行，教师在引导中要多用扩展性的话题引到，到后面有些幼儿又想出了用纸沉下去的程度来进行比较，方式多变，但有时教师在活动还欠缺，喜欢重复幼儿的话语，需要不断反思。
幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较轻重》章节。
教学内容包括：认识轻重的概念，学习比较物体的轻重，掌握轻重排序的方法。
二、教学目标1. 知道轻重的概念，能够分辨物体的轻重。
2. 学会通过观察、比较、排序等方法，找出轻重规律。
3. 提高观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解轻重概念，掌握比较轻重的方法。
教学重点：能够分辨物体的轻重，并进行排序。
四、教具与学具准备教具：轻重不同的物品（如石头、羽毛、书本、玩具等），天平。
学具：每组一份轻重不同的物品，记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一盒石头和一盒羽毛，请两名幼儿分别拿起盒子感受重量。
（2）引导幼儿观察、讨论：为什么一个盒子重，一个盒子轻？2. 讲解轻重概念（5分钟）（1）教师通过举例，解释轻重概念。
（2）邀请幼儿分享生活中遇到的轻重不同的物品。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一组轻重不同的物品，如石头、羽毛、书本、玩具等。
（2）教师示范如何使用天平比较物品的轻重。
（3）引导幼儿观察、讨论，找出轻重规律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一份轻重不同的物品和记录表。
（2）幼儿用天平比较物品的轻重，并将结果记录在表格中。
（3）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）每组幼儿汇报自己的比较结果。
六、板书设计1. 板书《比较轻重》2. 板书内容：（1）轻重概念（2）比较方法：天平、观察、排序（3）轻重规律七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些轻重不同的物品，用今天学到的比较方法进行排序，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿对轻重有了直观的认识。
在讲解过程中，注重引导幼儿观察、思考和分享，提高了幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：（1）在生活中，引导幼儿关注轻重现象，如拎东西、玩跷跷板等。
小班《比较轻重》的数学教案
小班《比较轻重》的数学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解重量的概念，能正确使用重量词汇。
2. 学会比较物体的轻重，并能用适当的语言表达。
1.2 能力目标1. 培养幼儿的观察能力和比较能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力和表达能力。
1.3 情感目标1. 激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿合作、分享和积极探究的精神。
第二章：教学内容2.1 教学主题：比较轻重2.2 教学内容：1. 学习重量的概念，了解重量的单位。
2. 通过游戏和实践活动，学会比较物体的轻重。
3. 培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：1. 轻重不同的物品，如石头、棉花、气球等。
2. 称重工具，如电子秤、天平等。
3. 记录表格和笔。
3.2 环境准备：1. 安静、舒适的教学环境。
2. 适合幼儿身高的桌子和小椅子。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 引导幼儿观察教室里的物品，引导幼儿注意物体的轻重。
2. 引入主题：比较轻重。
4.2 教学活动一：认识重量1. 介绍重量的概念，讲解重量的单位。
2. 展示轻重不同的物品，让幼儿感受轻重的差异。
4.3 教学活动二：比较轻重1. 分成小组，每组挑选一个轻重不同的物品，进行比较。
2. 引导幼儿用语言表达比较结果。
4.4 教学活动三：称重游戏1. 每组挑选一个物品，用称重工具进行称重。
2. 记录称重结果，并填写记录表格。
第五章：教学评价5.1 评价方式：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，记录幼儿的观察和比较能力。
2. 收集幼儿的记录表格，评价幼儿的动手操作和表达能力。
5.2 评价内容：1. 幼儿是否能理解重量的概念，正确使用重量词汇。
2. 幼儿是否能通过观察和比较，正确判断物体的轻重。
3. 幼儿在实践活动中的参与程度和合作精神。
第六章：教学拓展6.1 活动名称：重量排序比赛6.2 活动目的：进一步巩固幼儿对轻重的理解，提高幼儿的排序能力。
6.3 活动过程：1. 将幼儿分成小组，每组挑选几个轻重不同的物品。
2024年大班数学《比轻重》教案5篇
2024年大班数学《比轻重》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《比轻重》章节，详细内容包括：比较物体的轻重，运用天平进行称量，理解轻重的相对性，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知道轻重的概念，能够通过观察、比较，判断物体的轻重。
2. 学会使用天平进行称量，掌握比较物体轻重的方法。
3. 能够将比轻重的知识运用到实际生活中，解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解轻重的相对性，运用天平进行准确的称量。
教学重点：掌握比较物体轻重的方法，将比轻重的知识应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：天平、各种轻重不同的物体（如球、书、玩具等）。
学具：每组一台天平，若干轻重不同的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入：请几位同学分别拿起不同的物体，感受一下它们的轻重，引导学生观察、讨论。
2. 例题讲解：（1）展示两个明显轻重不同的物体，让学生判断哪个重，哪个轻。
（2）使用天平进行称量，验证学生的判断。
3. 随堂练习：（1）出示几组物体，让学生通过观察、比较，判断它们的轻重。
（2）分组进行天平称量，验证判断结果。
4. 知识拓展：讨论轻重的相对性，如在不同环境下，物体的轻重是否会有所改变。
六、板书设计1. 比轻重2. 内容：（1）轻重的概念（2）比较物体轻重的方法（3）天平的使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的三个物体，分别用天平称量，并记录结果。
A. 两个苹果和一个橙子，哪个重？B. 一袋盐和一袋糖，哪个重？2. 答案：（1）根据实际情况记录数据。
（2）A. 无法直接判断，需要用天平称量；B. 盐的重量大于糖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对比较物体轻重的掌握程度，以及天平的使用是否熟练。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集更多生活中的轻重实例，进行分享。
（2）探讨如何运用比轻重的知识，解决实际问题。
重点和难点解析1. 教学难点：理解轻重的相对性，运用天平进行准确的称量。
大班数学比较轻重教案5篇
大班数学比较轻重教案5篇一、教学内容本教案依据大班数学教学大纲，涉及教材第3章《轻重比较》的详细内容。
具体包括：认识轻重的概念，学会使用天平进行比较，掌握轻重判定方法，能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握轻重的概念，能够辨别物体的轻重。
2. 培养学生使用天平进行比较的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的生活实践意识。
三、教学难点与重点教学难点：天平的使用方法和物体轻重的判定。
教学重点：轻重概念的建立和实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：天平5台，各种轻重不同的物体（如球、积木、书等）。
2. 学具：每组一台天平，相同数量的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘盒子，里面装有不同轻重的物体，邀请学生上台摸一摸，猜一猜，引出本节课的主题——轻重比较。
2. 新知识学习（10分钟）（1）教师讲解轻重的概念，让学生理解轻和重的区别。
（2）教师示范使用天平进行比较，讲解操作方法和注意事项。
（3）学生分组操作，实践比较轻重。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示几组物体，引导学生运用天平进行比较，讲解判断轻重的步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书比较轻重2. 板书内容：（1）轻重概念（2）天平使用方法（3）轻重判定步骤七、作业设计1. 作业题目：（2）将轻重不同的水果进行排序。
2. 答案：（1）铅笔 < 橡皮 < 书本 < 玩具车（2）排序：如苹果 > 橙子 > 香蕉八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在操作过程中的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）在生活中寻找轻重的例子，与同学分享。
（2）尝试用其他方法比较轻重，如用弹簧秤等。
重点和难点解析1. 教学难点：天平的使用方法和物体轻重的判定。
小班《比较轻重》的数学教案
小班《比较轻重》的数学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、比较、操作等活动，感知物体的重量差异。
2. 培养幼儿的比较、判断能力及合作意识。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、教学内容：1. 学习比较轻重的方法。
2. 认识重和轻的概念。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会比较物体重量的方法。
难点：让幼儿能够独立判断物体的重量差异。
四、教学准备：1. 教具准备：重量不同的物品（如：小石头、棉花、塑料块等）。
2. 教学场地准备：宽敞的活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解一个重量差异的故事，引发幼儿对比较轻重的兴趣。
2. 基本环节：（2）教师引导幼儿用直观的方式比较物品的重量，如：用手压、用眼睛看等。
（3）教师组织幼儿进行小组合作，让他们自己选择物品进行比较，并总结比较轻重的方法。
（4）教师设置游戏环节，让幼儿在游戏中实践比较轻重的方法，如：找出最轻的物品、组成重量不同的组合等。
3. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，总结比较轻重的方法。
4. 课后作业：教师布置简单的家庭作业，让幼儿与家长一起完成，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察教师的操作，了解比较轻重的方法。
2. 运用游戏教学法，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松掌握比较轻重的技巧。
3. 采用分组合作法，培养幼儿的团队精神，提高他们的实践操作能力。
4. 利用生活化教学法，将数学活动与日常生活相结合，让幼儿在实践中感知轻重概念。
七、教学步骤：1. 导入：通过一个重量差异的故事，引发幼儿对比较轻重的兴趣。
3. 讲解比较方法：教师讲解比较轻重的方法，如：用手压、用眼睛看等。
4. 小组合作：教师组织幼儿进行小组合作，让他们自己选择物品进行比较，并总结比较轻重的方法。
5. 游戏环节：教师设置游戏，让幼儿在游戏中实践比较轻重的方法。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对比较轻重方法的掌握程度。
幼儿园大班数学教案：比较轻重(三篇)
幼儿园大班数学教案：比较轻重(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班数学教案：比较轻重一
幼儿园大班数学教案：猜猜电话号码二
幼儿园大班数学教案：球和圆的不同三
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幼儿园大班数学教案：比较轻重一
1.通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力。
活动准备
1.两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。
2.每个幼儿一架自制天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。
活动过程
一、教师出示两个蛋壳小娃娃
1.教师：今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的？（蛋）
这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。
请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋？”
2.请一幼儿上前分辨，并说出方法。
小结：刚才这方法叫惦一惦。
二、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。
1.教师：你们用什么方法分出它的轻重？
2.启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。
三、教师出示自制的天平称
1.教师：要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。
2.教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。
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大班数学教案《比较轻重》
大班数学教案《比较轻重》教案一：比较轻重教学内容教学目标1.能够用手感和用力轻重的方法比较物体的重量。
2.能够根据物体的重量进行排序。
3.能够分辨轻重的物体。
4.培养学生的观察能力和感知能力。
教学重点1.掌握用手感和用力轻重的方法比较物体的重量。
2.掌握根据物体的重量进行排序。
3.分辨轻重的物体。
教学准备1.物体：小石头、铅笔、橡皮、书等。
2.动态PPT。
3.实物图片和卡片。
教学活动活动一：感受轻重1.教师出示物体：小石头、铅笔、橡皮、书。
2.让学生用手感受这些物体的重量。
3.引导学生讲讲自己感受到的轻重。
活动二：用力比较1.教师给学生发放小石头、铅笔、橡皮、书等物体。
2.让学生用手中的物体两两进行比较，说出哪个物体重、哪个物体轻。
活动三：排序1.教师用动态PPT展示一些物体的图片。
2.要求学生根据图片中物体的重量进行排序。
3.引导学生比较物体的大小、形状、材质等因素对重量的影响。
活动四：分辨轻重1.教师利用卡片上的实物图片，让学生根据图片分辨物体的轻重。
2.让学生尝试将轻物体和重物体分成两堆。
教学延伸1.让学生带一些自己认为轻或重的东西来上课，进行比较和讨论。
2.带着学生去体验实际的物品，如超市购物，让学生通过感受物品的重量来做出购物选择。
教学评价1.观察学生在活动中的表现，是否能够准确感受轻重，是否能够准确比较和排序物体。
2.进行小组活动，让学生相互交流和讨论，比较各自的答案。
3.指导学生发表对于轻重的观点和看法。
教学反思通过这堂课的教学，学生能够通过手感和用力感受物体的重量，并能够准确比较和排序物体。
同时，培养了学生的观察能力和感知能力，提高了学生的思维能力和表达能力。
但是，这堂课的教学过程较为简单，教师可以在后续的教学中引入更多的实际应用场景，让学生的学习更有趣和有意义。
学前班数学教案：比较轻重
学前班数学教案：比较轻重学前班是儿童接受教育的重要阶段，数学教育对于培养儿童的逻辑思维和数学概念的认知能力非常重要。
其中一个数学概念就是“比较轻重”。
在学前班，通过比较轻重的活动，可以培养儿童的观察、比较和判断能力。
下面是一份关于比较轻重的数学教案，旨在通过寓教于乐的方式帮助儿童理解和掌握这个概念。
教案主题：比较轻重教学目标：1. 培养儿童观察、比较和判断的能力；2. 引导儿童理解轻和重的概念；3. 培养儿童用简单的语言描述轻和重的能力；4. 提高儿童集中注意力的能力。
教学材料：1. 不同重量的小球或玩具；2. 一个天平。
教学步骤：引入：（时间：10分钟）1. 让儿童观察小球或玩具，问：“你们知道什么是轻吗？什么是重吗？”2. 引导儿童根据观察和经验回答问题。
探究：（时间：20分钟）1. 准备一个天平和两个小球（一个轻一个重），让儿童进行观察。
2. 引导儿童观察小球放在天平的两端时天平的情况。
3. 逐渐加重轻的小球，引导儿童观察变化。
4. 引导儿童发现重物会使天平倾斜的一端下降，轻物会使天平倾斜的一端上升。
扩展：（时间：15分钟）1. 让儿童自由选择不同重量的小球放在天平的两端，观察和比较结果。
2. 引导儿童记录观察结果，并用简单的语言描述轻和重的区别。
3. 鼓励儿童在小组内分享观察结果和描述。
巩固：（时间：15分钟）1. 让儿童分成小组，每组选择几个不同重量的物体放在天平上进行比较。
2. 引导儿童用语言描述每组物品的重量关系，并与其他小组分享。
结束：（时间：5分钟）1. 回顾全节课的学习内容，强调轻和重的概念。
2. 鼓励儿童用自己的语言总结所学知识。
教学反思：通过这堂课的教学，儿童通过观察和比较小球的重量，逐渐理解了轻和重的概念。
通过实际操作和讨论，儿童不仅提高了观察和比较的能力，还培养了用简单的语言描述轻和重的能力。
同时，通过小组讨论和分享，儿童培养了合作和沟通的能力。
小班《比较轻重》的数学教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过比较感知物体的轻重差异，培养幼儿的比较能力。
2. 技能目标：培养幼儿使用比较重量的工具（如天平），提高幼儿的操作技能。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的合作意识。
二、教学内容：1. 比较轻重的概念：让幼儿理解轻和重的概念，并能够运用到实际生活中。
2. 比较重量的工具：介绍天平的使用方法，让幼儿能够独立操作天平进行比较。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味小游戏，让幼儿在游戏中感知轻重的概念。
2. 操作法：让幼儿亲自动手操作天平，比较不同物体的轻重。
四、教学准备：1. 教具：天平、重量标识牌、各种重量不同的物体。
2. 环境：安静、整洁、光线充足的教学环境。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的各种物体，引导幼儿发现物体的轻重差异。
2. 讲解：向幼儿介绍天平的使用方法，讲解比较轻重的概念。
3. 操作：让幼儿分组进行操作，使用天平比较不同物体的轻重。
5. 拓展：布置一个小任务，让幼儿回家后，与家人一起找出家里的轻重物品，进行比较。
六、教学评估：1. 观察幼儿在操作天平时是否能够正确使用工具，理解轻重的概念。
2. 记录幼儿在游戏中的表现，是否能够主动参与，积极思考。
3. 收集幼儿在课堂分享中的发言，了解他们对轻重概念的理解和应用。
七、教学反馈：1. 根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。
2. 对于操作不正确的幼儿，给予个别指导，帮助他们掌握正确的方法。
3. 在课堂上及时解答幼儿的疑问，促进他们对轻重概念的深入理解。
八、教学延伸：1. 家园共育：与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行轻重比较的活动。
2. 主题延伸：组织一次轻重主题的家长开放日，让家长参与幼儿的课堂活动，增进亲子关系。
3. 跨学科延伸：与语言学科结合，让幼儿用词语描述轻重的差异，提高幼儿的语言表达能力。
九、教学反思：1. 在课后反思教学过程中的有效性和幼儿的参与度，思考如何改进教学方法以提高教学效果。
小班《比较轻重》的数学教案
小班《比较轻重》的数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和比较，辨别物体的轻重。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、比较能力和判断力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过比较，辨别物体的轻重。
难点：让幼儿能够运用比较的方法，判断物体的轻重。
三、教学准备：1. 教具准备：准备不同重量的物体，如气球、石头、棉花等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适合幼儿进行观察和比较。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍今天的学习内容，引导幼儿观察和比较不同物体的轻重。
2. 基本部分：a) 教师出示不同重量的物体，让幼儿观察并比较，引导幼儿用自己的语言描述轻重的差异。
b) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互比较手中的物体，找出最轻和最重的物体。
c) 教师引导幼儿总结比较轻重的方法，如观察物体的体积、形状等。
3. 拓展部分：教师组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中运用比较轻重的知识，如“轻重接力赛”。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对轻重概念的理解和掌握程度。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿在比较轻重过程中的思维过程和解决问题的能力。
3. 教师通过家长反馈，了解幼儿在家庭中应用比较轻重知识的情况。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过日常生活物品，让幼儿体验和理解轻重的概念。
2. 教学步骤：a) 教师展示两件日常生活物品，如小球和书本，询问幼儿哪一件更重。
b) 教师邀请幼儿尝试举起两件物品，感受轻重的差异。
c) 教师引导幼儿用语言描述轻重的感受，如“小球比书本重”。
七、教学活动与游戏：1. 教学活动：让幼儿在小组内比较不同物品的重量，并记录结果。
2. 教学游戏：组织幼儿进行“轻重接力赛”，幼儿需要依次拿起不同重量的物品，以最快的时间完成接力。
八、教学策略与方法：1. 教学策略：采用直观演示法，让幼儿通过观察和体验，理解轻重的概念。
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学前班数学教案：比较轻重Preschool mathematics teaching plan: more important
学前班数学教案：比较轻重
前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标：
1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并安步学会记录。
2、培养幼儿的观察能力，动手能力。
教学准备：
天平盐萝卜白菜南瓜（一个）菠萝（一个）两个苹果西瓜一个教学课时：1课时教学过程：
1、导入新课教师把物品放在桌上，让几位同学上来，把物品放在手里，感受一下哪种物品轻？哪种物品重？今天我们就来带领大家学习＂比较轻重＂。
2、新授课①把一个苹果和一个南瓜放在天平称上，南瓜
一端往下沉，苹果一端往上翘。
让孩子们举手说：＂南瓜重，苹果轻＂。
②再称南瓜和白菜教师把南瓜和白菜分别放在天平的两侧，天平一直保持平衡。
说明白菜和南瓜一样重。
③依次称出不同物品。
3、课堂练习看课本30页，根据小动物们在天平谁重？
谁轻？并按从重到轻在（）里填上序号。
教学小结：引导孩子通过观察天平的状态，比较物体的轻重；观察图示，运用推理的方法比较物体的轻重。
教学反思：
让孩子理解几组中从重到轻交叉换位思考，部分学生难
于掌握，要多实践，对比。
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