第六单元练习十九教案(新课标人教版六年级下)
第六单元练习十九教案(新课标人教版六年级下)
第六单元练习十九教案(新课标人教版六年级下)6.6.2.6 练习十九课型练习课使用教师教学内容：义务教育课程标准试验教科书数学六年级下册第六单元练习十九10、12～19题。
教学目标：1.通过练习使学生深刻认识学过的平面图形和立体图形的概念，进一步掌握图形的基础知识和基本技能；2.通过练习使学生能根据指定的要求计算平面图形和立体图形的面积和体积的方法；3.通过练习让学生体会不同领域教学内容的联系和综合，提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力。
重点、难点：1．教学重点：运用知识解决实际问题。
2．教学难点：综合运用周长、面积和体积的公式，进一步发展学生空间观念。
教学准备：课件、各种平面图形和立体形状和相关的学具。
教学过程一、情境引入，回顾再现1.请学生说一说直线、射线和线段的相关知识？2.在我们学过的三角形、正方形、长方形、圆、平行四边形、梯形这几个平面图形面积计算公式的推导过程，说说学过的立体图形的特点和公式？分小组讨论发现，小组汇报。
二、分层练习，强化提高（一）基本练习1.课本101页第10题。
用一根长24分米的铁丝做一个长方体框架，使它的长、宽、高的比是5:4:3。
在这个长方体框架外面糊一层纸，至少需要多少平方分米的纸？它的体积是多少立方分米？（1）学生小组讨论交流分析题目。
（2）独立列式计算。
（3）集体评价分析：实质是已知长方体的棱长总和与长、宽、高之比，求长方体的表面积与体积。
可先用棱长总和除以4，求出一组长、宽、高的总长度，再用按比例分配的方法分别求出长、宽、高，然后求长方体的表面积（即框外糊纸的面积）与体积。
实质是已知长方体的棱长总和与长、宽、高之比，求长方体的表面积与体积。
可先用棱长总和除以4，求出一组长、宽、高的总长度，再用按比例分配的方法分别求出长、宽、高，然后求长方体的表面积（即框外糊纸的面积）与体积。
2.课本101页第11页。
教师根据课本上的图摆好三个立体形状，分别让学生上台观察。
人教新课标小学语文六年级下册第六单元教案
单元第六单元：综合性学习---难忘小学生活单元解读六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。
这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
教学目标1．通过读“阅读材料”，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
教学重难点1.懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
2．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
突破措施1．充分发挥现代化教育手段的作用。
2．着力体现“用中学、学中用”的原则。
课时划分本组教材计划用10课时1课时制订和交流活动计划结束时用1-2课时展示、交流学习收获课题成长的足迹教学目标以制作“成长纪念册”为轴心，以“师恩难忘”为切入口，教材引路，巧妙地将课内外的学习与活动融会贯通，使学生在交流、汇报、探讨中，从不同角度回顾追忆，感受老师的辛勤付出，感受浓浓师情。
教学重点巧妙地将课内外的学习与活动融会贯通。
教学难点从不同角度回顾追忆，感受老师的辛勤付出，感受浓浓师情。
课时安排 2 教学准备生字卡片、课件教学设计主备内容修正第一课时一、谈话导入同学们，这段时间为了制作好我们的成长记录册，大家都在积极地活动开了。
前两节课，我们就“同学情深”“集体荣誉”两个栏目进行了交流讨论，这两天大家又进行“师恩难忘”材料的搜集活动。
今天我们就一起商量商量怎样把这个栏目制作得更好，让我们继续踏着成长的足迹，去感受浓浓的师恩吧！任务驱动的学习。
人教部编版六年级语文下册第六单元教案设计
人教部编版六年级语文下册第六单元教案设计教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并掌握第六单元课文的主题思想、情节脉络、人物特征及表达方式。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，以及运用语文知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会文学之美，培养对母语文化的热爱，同时通过课文内容，塑造正确的价值观和人生观。
教学内容本单元包括《草原》、《月光曲》、《竹石》等三篇课文，主要围绕自然之美和人文情怀展开，通过对自然景观的描绘和对人物情感的抒发，展现人与自然的和谐共处。
教学重点与难点- 重点：学生应掌握课文内容，理解文中表达的自然美和人文情怀，并能够运用所学进行情感表达和创作。
- 难点：对文中深层次的情感和哲理进行挖掘和理解，以及如何将所学知识内化为自己的思考和表达。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、PPT课件、板书材料。
- 学具：笔记本、课本、词典。
教学过程1. 导入：利用图片或视频引入本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过阅读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。
3. 深入探讨：对课文中的重点、难点进行讲解和讨论，帮助学生深入理解。
4. 实践应用：通过写作、演讲等形式，让学生将所学知识进行实际运用。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，指导学生进行自我评价和反思。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点，同时也要有美感，激发学生的学习兴趣。
作业设计设计富有挑战性和创造性的作业，如写一篇关于自然景观的作文，或是对课文中的某一人物进行深入分析。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应认真反思教学过程中的得与失，找出改进的方法，为下一节课做好准备。
---此教案设计旨在全面、深入地教授学生本单元的知识，同时注重培养学生的独立思考能力和情感态度，使他们在学习过程中能够真正理解和感受到语文的魅力。
教学重点与难点重点：学生应掌握课文内容，理解文中表达的自然美和人文情怀，并能够运用所学进行情感表达和创作。
人教部编版六年级语文下册第六单元教案(含单元教学计划和教学反思)
第六单元教学计划1. 单元教材分析本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。
“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段，第一阶段：了解活动建议，通过协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。
第二阶段：阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。
“依依惜别”板块的内容为：在毕业之前，通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。
2. 单元教学重点（1）了解几种文体的特点，把握文章的主要内容。
（2）引导回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
3. 单元教学难点引导学生用多种形式分享难忘的小学生活。
4. 单元课时安排回忆往事....................................... 2课时依依惜别....................................... 2 课时回忆往事教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学重点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
教学难点培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学准备教学课件教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话导入。
1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
六年级下册数学教案《 6 整理与复习 第19课时统计与概率(练习课)》人教版
六年级下册数学教案《 6 整理与复习第19课时统计与概率（练习课）》人教版一、教学目标1.复习统计与概率相关知识，巩固学生对这些概念的理解；2.培养学生运用统计与概率知识解决实际问题的能力；3.提高学生的数学解决问题的思维能力和应用能力。
二、教学重点和难点•重点：统计与概率相关概念的复习和应用；•难点：运用统计与概率知识解决实际问题。
三、教学准备•课件：PPT 展示相关统计与概率知识；•板书：整理出本次课的重点知识点；•学生练习册：准备相关练习题供学生课堂练习；•计算工具：准备计算器等工具，方便学生进行计算。
四、教学内容1. 统计与概率基础概念的复习•复习频数、频率、众数、中位数等统计概念；•复习基本的概率知识，如事件、样本空间、概率等。
2. 实际问题应用•通过实际问题，让学生应用统计与概率知识解决问题；•引导学生分析问题，运用所学知识进行解答。
五、教学过程1.复习与知识铺垫–复习统计与概率基本概念，通过实例巩固学生理解；–回顾上节课相关内容，温故而知新。
2.概念讲解与示例演练–讲解统计与概率相关概念，并通过示例演练加深理解；–学生积极参与，与老师互动，澄清疑惑。
3.练习课–学生在练习册上完成相关练习题；–教师及时纠正学生的错误，引导学生掌握知识点。
4.课堂讨论与总结–学生展示解题思路，进行同学间讨论；–教师及时总结，强调重点，梳理知识脉络。
六、教学延伸•布置相关练习作业，强化学生对统计与概率知识的掌握；•鼓励学生自主学习，拓展更多统计与概率领域知识。
七、教学反思•分析本节课教学过程中存在的问题，思考改进措施；•总结学生的学习情况，为下节课教学调整提供参考。
本节课主要是关于统计与概率的复习课，通过复习基础概念和应用实际问题的方式，帮助学生巩固知识，提升解决问题的能力。
通过互动式的教学方式，希望能够激发学生的兴趣，提高学习效果。
以上是本节课的教学计划，希望可以顺利实施，谢谢！。
人教版小学语文六年级下册第六单元教学设计
4．学生自由读 “活动建议”·[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]
5 学生谈论哪些活动有可行性.还可以补充什么活动·
三.讨论交流.修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划· 2．师生共同评议·（教师相机引导.提示注意计划的完整.合理.科学以及活动形式尽量不重复） 3．小组根据评议.修改完善活动计划·
5．能在教师的帮助下.与同学一起组织策划联欢活动·（选做） 三.教学时间：
10~14课时.一般一星期完成一个板块 四.教学过程：
1 / 11
时间 教学流程
学生活动 课前修改
第一板块 成长足迹
一.认真读“阅读材料”中的5篇文章.感受作者对小学生活鹅怀念.对母校.老师.对同学的感情·
二.难忘的回忆： 1.说：想想在小学生活里.曾经发生过哪些让你难忘的人或事？·勾起回忆.引起共鸣· 2.写：难忘的小学生活 难忘的老师 难忘的同学 难忘的一节课 难忘的一次活动 难忘的运动会 难忘的…… “班级纪念册” 一.教学要求 1．通过制作“班级纪念册”.培养学生热爱母校.珍惜同学情谊的思想感情.培育团队精神·
人教版小学语文六年级下册第六单元教学设计
一.教材分析：
当我们开始这一次综合性学习的时候.学生已经在小学学习了六年.并且即将离开小学.开始新的学习生活·六 年来.学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年.这既是孩子自己努力的结果.也浸透着学校.老师的心血 这六年.是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘 的岁月·在即将毕业的时候.开展一系列有意义的活动.把师生情.同学情以及对母校的感激之情表达出来.并 且永久珍藏.成为美好的回忆.是师生共同的需求·这次综合性学习就是充分运用多种语文形式.让学生回忆美 好的小学生活.互相激励.继续前进·
人教版六年级数学下册练习十九详细答案课件
（ 3）
8 7 6 5 4 3 2 1
（ 1）
O
（ 2）
课本93页 练习十九 6.*一个直角三角形ABC的两条直角边长分别是3cm和4cm，把
它按2 : 1放大后得到三角形DEF。 三角形ABC与DEF的周长
之比是多少？面积之比呢？
因为图形按一定的比放大或缩小时，图形的大小变了，但形状没变， 图形对应线段的比相等，对应角相等。所以三角形DEF与ABC的周 长之比还是2 : 1。 三角形ABC按2 : 1放大后两条直角边分别是6cm和8cm。
课本93页 练习十九 3. 用圆规和三角尺画出下面的图案。你还能设计什么图案？
课本93页 练习十九 4. 下面4个图形的涂色部分面积相等吗？为什么？
相等，因为这4个图形涂色部分的面积都等于一个大圆
的面积减去一个中圆的面积，再加上一个小圆的面积。
课本93页 练习十九 5. 画一画。 （1）小旗子向左平移8格 后的图形。 （2）小旗子绕O点按顺时 针方向旋转90˚后的 图形。 （3）小旗子按2 : 1扩大后 的图形。
课本93页练习十九相等因为这4个图形涂色部分面积都等于一个大圆的面积减去一个中圆面积再加上一个小圆面积93页 练习十九 1. 下面哪些图形是轴对称图形？画出它们的对称轴。
不是轴对称图形 不是轴对称图形 轴对称图形
轴对称图形
课本93页 练习十九 2. 根据给定的对称轴画出图形的另一半。
三角形ABC的面积 3× 4÷ 2 1 = = 三角形DEF的面积 6× 8÷ 2 4 答：三角形ABC与DEF的周长之比是1 : 2。 三角形ABC与DEF的面积之比是1 : 4。
2017年新课标人教版六年级语文下第6单元教案
第六组综合性学习“轻叩诗歌的大门”知识与技能1.通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能按一定的标准给诗歌分类。
2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌的意境，体会诗人的情感。
3.通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4.写简单的活动总结。
教学重点难点1.通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能按一定的标准给诗歌分类。
2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌的意境，体会诗人的情感。
教学过程一、阅读单元导语，激发学习兴趣1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。
回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？二、合作讨论，制订活动计划1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。
2．学生汇报制定活动计划的要求3．课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。
5．明确建议，突出活动重点。
（1）指名读“活动建议”。
（2）汇报读懂哪些要求。
6．学生自由分组7．学生分组讨论活动计划。
三、讨论交流，修改完善活动计划1．以小组为单位汇报活动计划。
2．师生共同评议。
3．小组根据评议，修改完善活动计划。
三、课外阅读，搜集、查找、整理资料诗海拾贝阅读材料《诗经·采薇》《春夜喜雨》教学目标：1．阅读诗歌，大体把握诗意。
2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3．养成自主、合作的学习品质和习惯。
4．培养学生再造想像、创新思维的能力。
教学重难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
培养学生的再造想象和创新思维能力。
教学准备：多媒体课件教学设计：教学过程：第一课时一、导入二、学生初读古诗，质疑1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。
2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
新人教版六年级下册第六单元教案
课题教学目标教学重点教学难点教学准备教材分析综合性学习：难忘的小学生活课时10课时情意目标：回忆小学生活的点点滴滴，增进同学情，师生谊。
知识目标： 1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
3．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
4．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
5、写活动总结。
能力目标：通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。
感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
课件学生收集六年中给自己留下印象最深的人和事或者自己成长的故事当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。
六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。
这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。
在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。
语文人教版六年级下册19课教学设计
一．把下列词语补充完整。 （ 的曲线 五、巩固提升 （5 至 10 分钟） 二．用下列词语造句。 1.尽管· · · · · ·却· · · · · · 2.有的· · · · · ·有的· · · · · ·有的· · · · · · 六、布置作业（1 至 2 分钟） 1.口头作业：熟读课文，思考课后的习题。 2.书面作业：认真书写本科生字 （ ）苍龙 （ ）的评价 ）的实验 （ ）的想象力 （ ）的天空 （ ）
１９*千年梦圆在今朝 飞离地球 板书设计 万户飞行 卫星上天 神州飞船 遨游太空 没有成功 振奋不已 成功飞天 梦想 尝试 执着 梦圆 时间顺序 前后照应 排比句式 详略得当
课后反思
讲授、交流
创设情境，导入新课。 1．学生交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的 二、导入新课 （1 分钟） 录像。 2．这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去 思考。 请同学们读读课文前面的阅读提示， 看看阅读提示给我们提出了哪 些阅读建议。 一．课中自学，感悟课文。 课文中哪些句子令你感动？为什么？写写批注。 1.尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终 没有放弃飞离地球的努力。 （承上启下 坚定执著 锲而不舍） 2.载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠 性要求最高的跨世纪重点工程。 （说明了载人航天工程面临着巨大的困难和挑战， 说明了党中央决定实施 载人航天工程显示出的巨大的勇气和决心， 说明了中国航天工作者将为此 付出巨大的努力和艰辛的劳动。 ） 3.为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发 射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。 （参加研制，建 三、讲解新知 设，发射的单位及工作人员之多）
最新人教部编版六年级语文下册第六单元教案(含教学反思)
最新人教部编版六年级语文下册第六单元教案(含教学反思)本单元的教学计划围绕“难忘小学生活”这一主题展开，分为“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。
在“回忆往事”板块中，有两个活动阶段。
第一阶段是通过协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。
第二阶段则是阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》三篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。
而在“依依惜别”板块中，则是通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。
教学重点是了解几种文体的特点，把握文章的主要内容，引导回顾研究生活，抒发惜别之情，感谢老师教导，赞美同学情谊，展望美好未来，表达真诚祝愿。
教学难点则是引导学生用多种形式分享难忘的小学生活。
课时安排为“难忘的小学生活—回忆往事”两课时，“难忘的小学生活—依依惜别”两课时，“单元提升练”两课时。
在第一课时中，教师通过谈话导入和播放歌曲《友谊地久天长》引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴，并导读本次活动的主要内容。
学生将会畅谈自己的成长故事，写下难忘的人和事，阅读材料里的文章，制作班级纪念册。
最后，教师引导学生合作讨论，制订活动计划。
在学生汇报制订活动计划的要求中，教师强调了自由组成小组、讨论活动内容、制订活动计划、活动计划包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等以及活动成果展示。
指名反馈环节中，学生可以说一说自己的成长故事或写一写自己难忘的人和事。
在小结中，教师提到母校是我们成长的摇篮，小学时光匆匆而过，在即将毕业之际，同学们想把美好的小学生活留在记忆里，因此建议设计一本成长纪念册。
在明确方向环节中，教师提出了成长的故事可以是哪些事的问题，并举例第一次、学会了、高兴的或难过的事等。
在群策群力环节中，教师组织学生认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论策划，包括纪念册的内容可以有哪些以及不同的内容应该收集哪些材料等。
制作成长纪念册时，需要周密的计划和明确的分工，班级纪念册完成后要展示并可以打印或送给曾经任教的老师。
人教版语文六年级下册第六单元教案
（第六组综合性学习：难忘小学生活）成长足迹教学目标：知识与技能：1．了解五篇课文的内容。
2．感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者的表达方法。
3．用习作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
4．制作班级纪念册。
过程与方法：1．阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》《忘不了的笑声》和《作文上的红双圈》。
感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。
2．回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。
3．和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，收集材料。
4．同学合作，制作班级纪念册。
情感态度与价值观：感受作者对小学生活的深厚感情，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
重难点：重点：学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
i难点：制作班级纪念册。
教法与学法：教法：放手让学生自主活动，督促指导。
学法：自主开展活动，分工协作。
教学准备：1．读“阅读材料”。
2．收集班级“成长的足迹”的材料。
3．回忆小学生活。
课时安排：6课时第一课时（总第55课时）教学目标：了解活动主题，制订和交流活动计划。
教学重难点：了解活动主题，制订和交流活动计划。
教具准备：1、收集班级及本人照片。
2、多媒体课件。
教学过程：一、谈话，激发兴趣。
二、读题，了解活动内容。
1、学生自由读题目，了解本次活动的主要内容。
2、指名反馈，教师小结。
（1）阅读“阅读材料”里的文章。
（2）写写难忘的人或事。
（3）畅谈自己的成长故事。
（4）共同寻找班级成长的足迹。
（5）制作班级纪念册。
三、讨论，制定活动计划。
1、教师：这么多项的活动内容，要在短时间内完成，我们必须进行合理的安排。
请同学们先讨论一下，我们应该先干什么，再干什么，最后干什么？2、指名反馈。
（1）利用课余时间搜集班级的照片，以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。
部编人教版六年级下册语文第6单元教案
综合[性]学习难忘的小生活-回忆往事1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养生搜集信息及处理信息的能力。
- 第一课时 -一、谈话导入。
1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合[性]学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
二、了解本次活动的主要内容。
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。
3.阅读材料里的文章。
4.制作班级纪卝念册。
三、合作讨论,制订活动计划。
1.教师引语:在进行综合[性]学习活动之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。
在制订计划时有哪些要求?2.生汇报制订活动计划的要求。
教师强调:(1)自[由]组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动成果展示。
3.指名反馈。
(1)说一说自己的成长故事。
(2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情,小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际,同学们一定想把美好的小生活留在记忆里,那就让我们设计一本成长纪卝念册吧!四、明确方向。
1.成长的故事可以是哪些事呢?2.教师小结:只要是发生在你们成长阶段的事情都可以,例如:第一次……学会了……高兴的或难过的事……五、群策群力。
组织生认真阅读本次实践活动的提示语,共同讨论策划:1.纪卝念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。
人教版新课标六年级语文下册第六单元教案
人教版新课标六年级语文下册第六单元教案人教版新课标六年级语文下册第六单元教案综合性学习：难忘小学生活 A单元备课一、单元总说我们开场这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将分开小学，开场新的学习生活。
六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心强健的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人冲动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开场起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感谢之情表达出来，并且永久珍藏，成为美妙的回忆，是师生共同的需求。
这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美妙的小学生活，互相鼓励，继续前进。
"难忘小学生活"分成"成长足迹"和"依依惜别"两大板块。
每个板块的主体是"活动建议"，老师可以根据这些建议，引导学生开展活动。
"阅读材料"供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，老师也可以再提供一些。
在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的根底。
教学中要充分表达综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好筹划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习获得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
二、活动方式方法综合性学习要以学生自己的活动为主。
"成长足迹"板块可以以制作"班级纪念册"为中心开展活动。
为了制作好"班级纪念册"，可以做以下几件事：(1)读"阅读材料"中的文章。
(2)回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级"成长的足迹"。
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第六单元练习十九教案(新课标人教版六年级下) 6626 练习十九
型练习使用教师教学内容：
义务教育程标准试验教科书数学六年级下册第六单元练习十九10、12～19题。
教学目标：
1通过练习使学生深刻认识学过的平面图形和立体图形的概念，进一步掌握图形的基础知识和基本技能；
2通过练习使学生能根据指定的要求计算平面图形和立体图形的面积和体积的方法；
3通过练习让学生体会不同领域教学内容的联系和综合，提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力。
重点、难点：
1．教学重点：运用知识解决实际问题。
2．教学难点：综合运用周长、面积和体积的公式，进一步发展学生空间观念。
教学准备：
、各种平面图形和立体形状和相关的学具。
教学过程
一、情境引入，回顾再现
1请学生说一说直线、射线和线段的相关知识？
2在我们学过的三角形、正方形、长方形、圆、平行四边形、梯形这几个平面图形面积计算公式的推导过程，说说学过的立体图形的特点和公式？
分小组讨论发现，小组汇报。
二、分层练习，强化提高
（一）基本练习
1本101页第10题。
用一根长24分米的铁丝做一个长方体框架，使它的长、宽、高的比是:4:3。
在这个长方体框架外面糊一层纸，至少需要多少平方分米的纸？它的体积是多少立方分米？
（1）学生小组讨论交流分析题目。
（2）独立列式计算。
（3）集体评价
分析：实质是已知长方体的棱长总和与长、宽、高之比，求长方体的表面积与体积。
可先用棱长总和除以4，求出一组长、宽、高的总长度，再用按比例分配的方法分别求出长、宽、高，然后求长方体的表面积（即框外糊纸的面积）与体积。
实质是已知长方体的棱长总和与长、宽、高之比，求长方体的表面积与体积。
可先用棱长总和除以4，求出一组长、宽、高的总长度，再用按比例分配的方法分别求出长、宽、高，然后求长方体的表面积（即框外糊纸的面积）与体积。
2本101页第11页。
教师根据本上的图摆好三个立体形状，分别让学生上台观察。
（有条的学校可以每个小组一套学具，小组内学生观察。
）
3本101页第12题。
用准备好的学具，学生动手操作独立完成本题，学生小组内评定。
4本102页第13题。
13把一个棱长6厘米的正方体切成棱长2厘米的小正方形。
可以得到多少个小正方体？表面积增加了多少？
（1）让学生独立完成，交流汇报，学生说说自己的思路。
（2）教师带领学生分析题目。
分析：一种是先算出能切成多少个小正方体。
因为大正方体的棱长恰好是小正方体棱长的3倍，所以可将大正方体的体积除以小正方体的体积，求出小正方体的个数。
然后用所有小正方体表面积的总和减去原大正方体的表面积，就是增加了的表面积。
另一种是直接求出切割后增加的表面积，因为大正方体的棱长恰好是小正方体棱长的3倍，所以沿着长、宽、高三个方向上要各切2次，共切6次，每切1次，增加2个正方形的面，因此，表面增加的面积总和是：6×6×2×6=432（2）。
（二）综合练习
1本102页第14题。
把一块棱长10的正方体铁块熔铸成一个底面直径是20的圆锥形铁块。
这个圆锥形铁块的高约是多少？（得数保留整理米。
）
（1）正方体体积：10×10×10=1000立方厘米
（2）圆锥底面积：20÷2=10，10×10×314=314
（3）圆锥高：1000÷314×3=9厘米
(4)答：圆锥是高大约是10厘米。
2本102页第1题。
一台压路机，前轮直径1，轮宽12,工作时每分滚动1周。
这台压路机工作1分前进了多少米？工作1分前轮压过的路面是多少平方米？（1）学生说说这道题用到我们学过的哪些知识？
（2）学生独立分析题目，做题。
（3）汇报结果。
算周长:=直径×π 前进多少米与轮宽无关
1分进了多少米？=1×314×1=471米
如杲计算1分钟压了多少平方米,与轮宽有关
先确定轮子外侧有多少平方米,即滚一圈就是多少平方米
A设轮子外侧面为:X平方米
X=直径×π×高即宽
=1×314×12
=3768平方米
B1周/分×1分钟×3768=62平方米
连起公式
=1×314×12×1×1
=62平方米/分
3本102页第16题。
集体分析解答。
分析：求这个工具箱的表面积可以用五个正方形面积加上圆柱表面积的一半。
或者用五个正方形面积，加上一个圆的面积，再加上圆柱侧面积的一半。
求这个工具箱的体积，可以用正方体的体积加上半个圆柱的体积。
4本102页第17题。
学生分析，教师补充。
分析：可以先按一定的顺序，如先数上层，再数下层，数出共有几个正方体。
再用一个正方体的体积乘正方体的个数就是整个图形的体积。
第三问，可以先数出露在外面的正方形个数，再用一个正方形的面积乘数出的正方形个数。
这样计算比较简便。
学生完成后集体对答案。
10个正方体
V=×××10=120（3）
上：2×8=200(²)
侧：18×2=40(²)
下：2×8=200(²)
S表=200+40+200=80(²)
(三)拓展练习
1本102页第18题。
题中的图形是一个正六边形，它能划分成六个完全相等的小正三角形。
以正六边形的中心为圆心，以小正三角形的边长为半径画圆，就能看出正六边形的边长就等于这个圆的半径。
因此，用圆规和直尺可以这样画：画一个圆；保持圆规的两脚不动，在
圆上以原的半径为边长点出正六边形一条边的两个端点，用直尺连结这两个交点，即为正六边形的一条边；用同样的方法接着依次画下去，第六条边正好与第一条边接上。
2本102页第19题。
可以让学生尝试着复原。
应提醒学生注意，露在外面看得见的画实线，外面看不见的画成虚线。
三、自主检测，评价完善
检测题
1填一填。
（1）从直线外一点到直线所画的线段中，以（）为最短。
（2）（）时，时针与分针构成平角。
（3）如图中角1是（）度。
（4）一个直角三角形的三条边分别是3厘米、4厘米、厘米，这个三角形的面积是（）平方厘米。
（）一个圆柱的侧面展开图是边长628分米的正方形，这个圆柱的底面半径是（）分米。
2我是公正的小法官。
（对的在括号里画“√”，错的画“×”）
（1）不相交的两条线叫做平行线。
（）
（2）任何两个等底等高的梯形能拼成一个平行四边形。
（）
（3）下午3时30分，钟面上的时针和分针正和垂直。
( )
3一个长方体金鱼缸，长40厘米，宽40厘米，高3厘米。
它左侧面的玻璃打碎了，要重新配一块。
从新配上的玻璃是多少平方厘米？合多少平方分米？
4学校有一个圆柱形状的储水箱，它的侧面由一块边长628分米的正方形铁皮围成。
这个储水箱最多能储水多少升？（接缝略去不计）
四、归纳小结
1．你有什么收获？
2．对自己本节的表现做个评价？
板书设计:
练习（练习十九）
作业设计：
基础：
1．填空题。
（1）三角形的一个内角正好等于其余两个内角的和，这是一个（）三角形。
（2）一个等腰三角形，它的顶角是72，它的底角是（）度。
（3）一个等腰三角形的两条边分别是厘米和8厘米，那么它的周长最多是（）厘米，最少是（）厘米。
（第三条边为整厘米数）（4）用圆规画一个周长是12 6厘米的圆，圆规两脚间的距离应该是（）厘米。
（）用360厘米长的铁丝围成一个三角形，三条边长度的比是1：2：3，它的三条边的长度分别是（）
2判断题。
（1）线段也是轴对称图形。
（）
（2）将一个平行四边形木框拉成一个长方形后，周长面积都不变。
（）
(3)把一个图按1：3的比缩小后，周长会比原缩小3倍，面积会比原缩小6倍。
（）
综合：
3 一段圆柱形的木材，长120厘米，横截面半径是10厘米。
每立方厘米木头重48克，这段木头重多少千克？
4 一个圆锥形状的小麦堆，底面周长126米，高1米。
每立方米小麦大约重70千克，这堆小麦大约重多少吨？
．
拓展提升：
6 把一个正方体的六个面都涂上颜色，如图所示：（1）三面涂色的小立方体有（）个；
（2）两面涂色的小立方体有（）个；
（3）一面涂色的小立方体有（）个；
（4）没有涂色的小立方体有（）个。
教学反思：。