陕旅版英语五年级下册Unit2_第1课时教学课件

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陕旅陕旅版英语五年级上册Unit2第二课时课件

Unit 2 Be Helpful at Home!
Part A Let's talk Part B Look and talk
看图片，说短语。
Ask and answer
活动开始啦！Look at the pictures then ask and answer.
A: What do you do at home? B: I make the bed at home.
一、本课时学的重点词汇如下： A. sweep the floor 扫地 B. water the flowers 浇花 C. sure 当然
二、本课时学习的重点句子如下： —What time do you go to school?
—It’s 7:00.
—May I come in?
—Come in, please.
Pair work
Look at the pictures and then make similar conversations.
A: Can I help you? B: Sure. Can you ...
一、看图片，完成问答句。
1. — _W__h_a_t_ti_m__e_is it?
— It’s 12:00.
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！

陕西旅游版四年级英语上册《Unit 2 第一课时》课堂教学课件PPT小学公开课

Unit 2 What Do They Have on the Farm?陕西旅游版四年级上册Part A Warming-up&Let's learnPart C Listen and color五个手指分别带上五个猴子的手偶，另一只手戴上一个鳄鱼的手偶，一起说唱吧：Five monkeys, five monkeys in the tree.Crocodile, crocodile, wang, wang, wang.Four monkeys, four monkeys in the tree.Crocodile, crocodile, wang, wang, wang.Three monkeys, three monkeys in the tree.Crocodile, crocodile, wang, wang, wang.……………../fɑːm/(名词)农场/pɪɡ/(名词)猪/hɔːs/(名词)马/kaʊ/(名词)奶牛/hen/(名词)母鸡/ˈri ːəli/(副词)真正地/ˈmeni/(限定词)许多;多的/d ʌk/(名词)鸭子/ʃi ːp/(名词)绵羊词汇巩固My father works on the farm. 我的爸爸在农场里工作。

例句farms复数形式重点词汇1The horse runs fast.马跑得很快。

例句horses复数形式重点词汇2【音近词】house 房屋This is a cow.这是一头奶牛。

例句 cows复数形式重点词汇3【音近词】 call打电话There is a duck in the river.河里有一只鸭子。

例句ducks复数形式重点词汇4【形近词】luck幸运;运气There are many sheep on the farm. 农场里有很多只绵羊。

例句 sheep 是单复数同形的单词。

复数形式重点词汇5The hen lays three eggs.母鸡下了三个蛋。

陕旅版五年级英语上册Unit2Behelpfulathome第1课时课件

【第三人称单数】waters 【过去式】watered 【现在分词】watering 【短语】water the flowers 浇花【例句】I want to water the trees. 我想浇树。【拓展】water (名词) 水【例句】I’d like some water. 我想喝些水。
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33
一、本课时学的重点词汇如下：
A. sweep 打扫；清理 B. dish 盘；ห้องสมุดไป่ตู้具
C. water 给......浇水 D. clean 清扫；清洁
E. meal 餐；饭
F. clothes 衣服
二、本课时学习的重点短语如下：
A. make the bed 整理床铺 C. do the dishes 洗餐具 E. clean the windows 擦窗户 G. wash the clothes 洗衣服
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重点词汇4
④clean /kliːn/(动词) 清扫;清洁
【第三人称单数】cleans 【过去式】cleaned 【现在分词】cleaning 【短语】clean the house打扫房子【例句】Can you help me clean the house? 你能帮我打扫房子吗? 【近义词】sweep 打扫;清理【拓展】clean (形容词)干净的
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17
活动开始啦！我来演，你来猜。 Clean…?
Sweep the floor?
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18
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19
重点句型
What do you do at home? 你在家做什么? 【详解】该句型用于询问对方在家做什么。at home表

陕旅版英语五年级下册第二单元《Spring is coming》Unit2第二课时课件PPT

我经常和我的朋友们一起放风筝。
Homework
Homework
用所学单词和句型编对话并读给同学听。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
/ˈɪntrəstɪŋ/
【单词巧记】 interest(兴趣) + ing = interesting(有趣的) 【例句】 This story is very interesting. 这个故事很有趣。
游戏时间
What's missing?
season Tree Planting Day spring
重点句型三
— What do you do in spring?春天你都做什么? — I often fly kites with my friends.
我经常和我的朋友们一起放风筝。
【详解】问句为询问他人通常都做什么事情的句型,时态是
一般现在时,表示经常性、习惯性的动作。often为频度副词。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

陕旅版英语五年级下册第一单元《How are you feeling now》Unit1第二课时课件PPT

1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
● Let's talk ● Let's play ● Listen and tick or cross
Test Sum-up Homework
Warm-up/Revision

陕旅版小学英语五年级下册《Unit 2》word教案

3.能用汉语说说四季的特点。
重点
1.学习“四会”单词：season, spring, summer, autumn, winter, plant trees, ride a bike
难点
1.能用汉语说说四季的特点。
学习准备
单词卡片
环节
学习过程
预习导学
（10）分
一）课前热身
1、Free talk
2、Part A Warming up:Think and group
重点
1.能听懂、会说句型(1)—What do you do in spring ?
—I often fly kites with my friends.
(2)How about you ?
难点
1.能运用上节课所学的短语以及新句型进行Look and talk 部分的对话表演。
学习准备
教学挂图
环节
学习过程
预习导学
（10）分
Warmingup
Step1：Free talk
Step2:同桌互读一下词汇：season, spring, summer, autumn, winter, plant trees, ride a bike
要求：大声朗读后，同桌比比谁能背会。
设问导读
合作探究
（15）分
Unit2 Spring is coming !
Spring plant trees, ride a bike .
Season summer
Autumn
Winter
教Unit2 Spring is coming!
共计课时
5
授课课时
2
课型
导学+展评

小学英语《Unit2Myfamily(第一课时)》教学设计.doc

Unit 2 My Family第一课时一、教学目标：1．能听说、认读man, father, grandfather, woman, mother 和grandmother 等单词。

2．能初步听懂、会说：Who’s that man / woman This is my father / mother / .... 的对话。

3．会唱英文歌曲“Father and Mother ”。

4．能听懂The monkeys drag for the moon. 故事大意。

二、教学内容：1．词汇： man, father, grandfather, woman, mother, grandmother 。

2．句型： Who’s that man / woman This is my / mother / ....三、教学重难点：1．教学重点：能够掌握man, father, grandfather, woman, mother 和 grandmother 等 6 个三会单词。

2．教学难点：单词father, mother 的发音。

四、教学准备：课件、录音磁带、单词卡片、猴子一家图片、快板、写有不同家庭成员的小纸条等。

五、教学过程：教学环节1． Free talk. 教师活动学生活动1．学生回答教师的提问。

应用资源建议与说明与学生交流日常口语，帮助学生融① How are you 入英语氛围。

② Do you love animals What do youWarm-up /likeReview2． TPR活动： Let ’s do. (Act like 2．学生观看动画并模仿小动画：调动学生情绪，帮助学生回忆动物a ....) 动物的动作。

Let ’ s do 单词，为后面的情境引入做铺垫。

3．Let ’s play a game: Big eyes. 3．学生玩“大眼睛”游戏：图片：通过游戏活动进一步活跃课堂气T: Look! How many cats can you see 5 秒钟时间内，寻找幻灯片猫的数量氛，引出猴子家庭。

陕旅版英语五年级下册英语Unit2_第3课时教学课件 (2)

Unit2 Spring is
Coming!
第3课时
Let’s guess
>>Review
What season is it?
Role-play
>>Review
>>Warming-up
Look and say
What do you do in spring?
>>Presentation
Let’s Learn
Think and say
>>Practice
Which season do you like best? Why?
Why is autumn rich? Do you like winter? Why or why not?
>>Practice
Listen and number
3
2
4
1
Try to write
Because it’s warm and trees are green.
>>Presentation
Read again and answer the questions
What can we do in summer? We can go swimming and eat ice-cream. When can we make snowmen? We can make snowmen in winter.
>>Presentation
Read again and answer the questions
What are the four seasons in a year? There are spring, summer, autumn and winter. Why do people like to go out in spring?

小学英语：《Unit2 My Favourite Season》第一课时PPT课件(人教PEP五年级下)

(2) It is a delightful(欣喜的) season. I like to bring my kites out to the square（广场）. It’s windy. Many plants bloom(开花) in this season. What season is it？ _______________________
(4)In this season, the days are shorter. And the nights are longer. It’s often dark very early. But it’s a beautiful season. Because the whole earth is always dressed in white. Everything is shining in the sun. What season is it？ _______________________
Unit 2 My Favourite Season
第一课时
吉林People don’t like going out at noon in this season. I think It’s a cool season. Because I can always go to the beach and swim. I can eat ice-cream, too. But it’s really a hot season. What season is it ? _____________________
A: What’s your favourit season? B: I like __________. A: What’s the weather like in _____? B: It’s ____________. A: What colour is ____? B: It’s_______________. Look! The ____ is/are ___________.

陕旅版英语五年级下册Unit2_Spring_Is_Coming!_第1课时教学设计

Unit2 Spring Is Coming! 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit2【主题】Warming-up: Think and group, Let’s lea rn, Let’s chant【课时】第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写词汇：spring, summer, autumn, winter, season, plant trees, ride a bike。

2. 能熟练说唱Let’s chant部分的歌谣。

二、教学准备教师准备：1. Let’s learn部分的教学卡片。

2. 本课时的课件。

3. 春天和夏天的图片：春天的图片上要有绿色的草坪和树木，以及一些正在放风筝的小朋友；夏天的图片上是一个满头大汗（准备游泳）的男孩儿。

4. Let’s learn部分和Let’s chant部分的教学音频。

三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前问答师生互致问候之后，教师继续话题，发起自由会话：T: How many days are there in a week?Ss: Seven.T: How many months are there in a year, then?Ss: Twelve.T: And how many seasons are there in a year? Do you know?(教师可以向学生解释season的意思是“季节”，从而引导学生回答Four(2)新课导入Part A Warming-up: Think and group1.课件展示本部分这四幅有不同季节特点的图片，先让学观察并简单描述，再让学生说一说图片中的场景通常都发生在一年中的什么时候：(1) T: What can you see in the first picture?T&Ss: The trees are green. The grass is green. There is a kite in the sky.T: What about the time in the year? Do you know?(2) Look at the second picture. The farmer feels very hot. He is selling watermelons. What is the time in the year?(3) The weather is fine. Look at the farmland. The crops are ripe (庄稼成熟了) What’s the time in the year?(4 ) It’s snowing. It’s very cold outside. What’s the time in the year?2. 引导学生用相应季节图片下的符号在年历上做标记，将年历上的各个月份分组，同桌交流讨论，看看能否统一意见。

陕旅版英语五年级下册英语Unit2_第2课时教学课件 (2)

She often flies kites with her friends. Sometimes they climb the mountains.
4. What does Su Nan do in spring?
He plants trees with his parents every year on Tree Planting Day. Sometimes they ride bikes.
Let’s learn
>>Presentation
Su Nan: I plant trees with my parents every year on Tree Planting Day. Sometimes we ride bikes. Li Shan: How interesting!
Role-Байду номын сангаасlay
Unit2 Spring is
Coming!
第2课时
Quick response
>>Review
>>Warming-up
Look, tick and say
Which is your favourite season? Why?
>>Presentation
Look and say What do you do in…? I often …with my friends. Sometime we …
>>Practice
活动
>>Practice
编创新对话
>>Presentation
Tick, then ask and answer
What do you do in spring? In spring, I often … Sometimes I …

外研社小学英语五年级英语下册module2第1课时Unit1ShelearntEnglish.

Module 2模块课时划分：共分2课时第1课时Unit 1 She learnt English.教学分析Module 2是本册课本的第二模块，主要描述某人过去到现在的变化。

Unit 1作为第一课时，开篇活动1的四个情景展现Ms Smart的积极生活，她学习跳舞learnt to dance、学习做饭learnt to cook、她教语言taught languages、她写书wrote a book，呈现了新词汇learn to do, taught和wrote。

活动2呈现的是主情景，Lingling在向Sam和Amy展示自己爷爷奶奶的照片。

Sam问到奶奶照片时，玲玲说奶奶从前是舞蹈演员，在中国很多城市演出，学过英语。

Amy问到爷爷照片时，玲玲说爷爷从前是司机，他虽然以前没学过英语，但现在在学。

这一情景通过人的变化引出不同时态、句型及新词汇：She learnt English. He’s learningEnglish now. dancer, foreign languages等。

活动3和4巩固操练一般疑问句及其答语等，让学生学会运用语言。

本节课的学习重点是一般过去时、现在进行时等时态和一般疑问句及其答语等，前面已经讲了一些相关词句。

老师可通过看视频、唱歌、游戏、情景教学、调查等，让学生利用所学的句型谈论和评价人们的变化。

本模块生词较多，可以让学生先认知、学习，逐步掌握，注意为学生搭梯子、铺路子，教学由易到难，坚持低起点、小步子、快节奏、高要求。

教学目标语言知识目标：1. 词汇：learnt, taught, studied, hard, foreign languages, wrote, dancer等。

2. 能够正确运用句型：She learnt to cook.She learnt English.Did she learn any foreign languages?Yes, she did. / No, she didn’t.He is learning English now.语言技能目标：1. 能用所学时态描述某人过去到现在的变化。