《唯一的听众》六年级语文上册第二课时精品PPT课件
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六年级上册语文课件-11.唯一的听众 第2课时_人教新课标 (共30张PPT)
她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的
眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声， “我”和她是用音乐在相互交流。
(3)她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（为
什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？） 答：从她的眼神里，“我”读出了老人对“我”的关怀、 鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴， 读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”
课文整体感知 文章开头写父亲和妹妹对“我”的评价有什么作用？
父亲和妹妹对“我”的评价是一个沉重的打击，
让“我”失去了在家里练琴的勇气，为下文“我” 到林中练琴做了铺垫。同时和下文老教授的表现形 成鲜明的对比，从侧面烘托了老人对“我”的爱护 与帮助。
课文理解品析 1.老妇人为什么说自己耳朵聋了？
老妇人这样说，是为了让“我”不要懊恼、灰心，
觉得她的眼睛像“深深的潭水”。
一、读拼音，写词语。 yí shì liū zǒu
lóng zhòng
仪 式
jǔ sàng
溜 走
wú fǎ gē
隆 重
shě
沮 丧
无 法 割 舍
二、给加点的字选择正确的解释。(填字母) 绝：a.断绝 b．极；最 c．绝对
1．我终于发现了一个绝妙的去处。 b (
( )
只好偷偷地去小山上的小树林中练琴。很自卑，总感
觉自己拉琴会打扰别人，给别人带来痛苦。
2.自从遇到老人后，“我”发生了哪些变化？
开始时，面对认为自己是个音乐“白痴”的父亲和
妹妹，“我”十分沮丧，不敢在家里练琴。接着“我”
到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，在她的鼓励 下，“我”找回了自信。原来坐着拉琴，后来站得很直 拉琴，而且心中充满了幸福和坚定。
《唯一的听众》六年级上册语文PPT课件
小女孩第二天下午再去时， 那老人还坐在原来的位置上， 满脸慈祥 地看着她微笑。 小女孩又唱起来， 老人聚精会神地听着， 一副陶醉其 中的表情。 最后他大声喝彩， 说: “谢谢你， 小姑娘， 你唱得太棒 了！”说完又走了。
这样过去了许多年后， 小女孩成了大女孩， 而且成了有名的歌星。 但她忘不了公园里那个慈祥的老人。 一个冬日的下午， 她特意去公园找 老人， 令她失望的是那里只有一张小小的孤独的靠椅。 后来才知道， 老人早死了。
想一想
1.文章两次写到小姑娘惊呆了， 分别 说说 她“惊呆”的原因。
2.短文中的老人与《唯一的听众》 中的老人有什么不同?
创新提高
同学们， 你在成长的过程中，一定也 得到过许多人的帮助和关怀，选择一件 写一写， 表达你的感激之情。 100字左右。
布置作业
请观察你身边最亲近人的一天， 以《爱 在我身边》为主题写一篇作文。
第一天:
第二天: 不久以后: 后来:
合作学习
（1）你认为这篇课文的中心人物 是谁?
（2）课文中妹妹的角色是必须有 的吗? 你怎样理解?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比一比:
思考一下: “我一直珍藏着一位老人美好的心灵”这
句话中“美好的心灵”的含义?
探究学习
有感情的朗读下面的短文，并 研究相关的问题。
心灵 有耳
一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外。
可以在下列情况使用
不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。 拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。
不可以在以下情况使用
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这样过去了许多年后， 小女孩成了大女孩， 而且成了有名的歌星。 但她忘不了公园里那个慈祥的老人。 一个冬日的下午， 她特意去公园找 老人， 令她失望的是那里只有一张小小的孤独的靠椅。 后来才知道， 老人早死了。
想一想
1.文章两次写到小姑娘惊呆了， 分别 说说 她“惊呆”的原因。
2.短文中的老人与《唯一的听众》 中的老人有什么不同?
创新提高
同学们， 你在成长的过程中，一定也 得到过许多人的帮助和关怀，选择一件 写一写， 表达你的感激之情。 100字左右。
布置作业
请观察你身边最亲近人的一天， 以《爱 在我身边》为主题写一篇作文。
第一天:
第二天: 不久以后: 后来:
合作学习
（1）你认为这篇课文的中心人物 是谁?
（2）课文中妹妹的角色是必须有 的吗? 你怎样理解?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比一比:
思考一下: “我一直珍藏着一位老人美好的心灵”这
句话中“美好的心灵”的含义?
探究学习
有感情的朗读下面的短文，并 研究相关的问题。
心灵 有耳
一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外。
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人教六年级语文上册课件：《唯一的听众》
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
会老人语言的内在含义，感受老人对我的爱 护、鼓励、感受她可亲可爱的形象。
教学难点：理解文中含义深刻的句子，总结理解方法，
并在此基础上深入理解作品内涵。
教法学法
教法：
1、情境教学法：
图片展示、语言描绘
2 、讲授法：
课文资源、细心讲授
3、引导阅读法：
教师引导、反复阅读
学法：
1、自主学习：
引领阅读、自主学习
方法与过程目标：让学生学会快速阅读课文，能够整体把握文意
引导学生善于用敏锐的双眼发现真情，体会 到人间处处有真情。
情感价值观目标：了解老太太对我一份特殊的关爱和鼓励，感受
会老人语言的内在含义，感受老人对我的爱 护、鼓励、感受她可亲可爱的形象。
教学难点：理解文中含义深刻的句子，总结理解方法，
并在此基础上深入理解作品内涵。
教法学法
教法：
1、情境教学法：
图片展示、语言描绘
2 、讲授法：
课文资源、细心讲授
3、引导阅读法：
教师引导、反复阅读
学法：
1、自主学习：
引领阅读、自主学习
方法与过程目标：让学生学会快速阅读课文，能够整体把握文意
引导学生善于用敏锐的双眼发现真情，体会 到人间处处有真情。
情感价值观目标：了解老太太对我一份特殊的关爱和鼓励，感受
六年级上册语文课件唯一的听众(二)∣人教新课标 (共13张PPT)
“也许我会用心去感受这音乐。 我能做你的听众吗，每天早晨？” “真不错。我的心已经感受到了。
谢谢你，小伙子。”
“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么 荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐 团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”
妹妹的话道出了老妇人的真实身份，表 现出她对老人的敬仰。妹妹的话，也引起了 “我”心灵的震动，激起“我”对老人的无 限敬意和感激。
11 唯一的听众
• 开头：
鲜
明
的 对
•
结尾：
比
（开始……后来……）
造成这种前后反差的原因：
每天早晨，老人都会到树林里 听我拉琴。在她的鼓励和夸奖下， 我的自信心得到了提升。我开始 不惧怕在家里练琴，甚至比以前 更加努力和“疯狂”。在这种坚 持不懈的努力下，我的琴技越来 越好，与以前“锯床腿”般的琴 声有了天壤之别。
圣诞节快到了，丈夫想：反正我的表也不能戴，不如 让妻子有一套发梳，可以更美丽和开心。于是卖掉了金 表，买了一套很漂亮的发梳。
妻子也非常想让丈夫能戴上那块金表，于是决定卖掉浪汉苏比在冬天来临之际，想方设 法到监狱过冬，他六次犯事，为非作歹， 可是都没有如愿，正当他听到教堂赞美 诗，决定重新做人时，却被莫名其妙逮 捕了，小说的矛头直指当时美国社会， 真实的反映了不明是非，颠倒黑白的社 会的现实。
11 唯一的听众
☆检查预习（一）
悠 yōu 仪
yí
歉 qiǎn 溜
liū
嘿 hēi 割
gē
☆检查预习（二）
白痴：病，患者智力低下，动作迟钝，
轻者语言机能不健全，重者起居饮食不 能自理。课文中形容“我”没有掌握拉 小提琴的技术，是对“我”的打击。
荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得
谢谢你，小伙子。”
“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么 荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐 团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”
妹妹的话道出了老妇人的真实身份，表 现出她对老人的敬仰。妹妹的话，也引起了 “我”心灵的震动，激起“我”对老人的无 限敬意和感激。
11 唯一的听众
• 开头：
鲜
明
的 对
•
结尾：
比
（开始……后来……）
造成这种前后反差的原因：
每天早晨，老人都会到树林里 听我拉琴。在她的鼓励和夸奖下， 我的自信心得到了提升。我开始 不惧怕在家里练琴，甚至比以前 更加努力和“疯狂”。在这种坚 持不懈的努力下，我的琴技越来 越好，与以前“锯床腿”般的琴 声有了天壤之别。
圣诞节快到了，丈夫想：反正我的表也不能戴，不如 让妻子有一套发梳，可以更美丽和开心。于是卖掉了金 表，买了一套很漂亮的发梳。
妻子也非常想让丈夫能戴上那块金表，于是决定卖掉浪汉苏比在冬天来临之际，想方设 法到监狱过冬，他六次犯事，为非作歹， 可是都没有如愿，正当他听到教堂赞美 诗，决定重新做人时，却被莫名其妙逮 捕了，小说的矛头直指当时美国社会， 真实的反映了不明是非，颠倒黑白的社 会的现实。
11 唯一的听众
☆检查预习（一）
悠 yōu 仪
yí
歉 qiǎn 溜
liū
嘿 hēi 割
gē
☆检查预习（二）
白痴：病，患者智力低下，动作迟钝，
轻者语言机能不健全，重者起居饮食不 能自理。课文中形容“我”没有掌握拉 小提琴的技术，是对“我”的打击。
荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得
人教版小学语文六年级上册《唯一的听众》 (2)ppt课件
为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水 呢？由此你体会到了什么？
1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在 场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己 “耳朵聋了”？） 老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺 乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴 声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴 的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个 聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让 “我”有了面对老人拉琴的勇气。
“在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在 锯床腿。”
“后来，小提琴成了我无法割舍的爱 好，……我有机会面对成百上千的观众演奏小 提琴曲。每当拿起小提琴，我眼前就浮现出那 位耳“聋”的老人，每天清晨里我唯一的听 众……
.唯一的听众
这唯一的听众是谁？她做了什 么事？为什么是“唯一的听 众？……
老妇人（老教授）
2.“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听 众吗，每天早晨？
3.我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。 我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”
4.有一次，她说我的琴声能给她带来快 乐与幸福。
老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我 无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读 出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老 人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了 老人对“我”提出的更高的要求。因此“我” 觉得她的眼神像深深的潭水。
说说“我”在学习拉琴的过程中心理和行动发生了 哪些变化，为什么会有这些变化。 心理：沮丧---神圣感--又沮丧-羞愧兴奋拉琴
行为：不敢练-林中练--又练琴-刻苦勤奋
2、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常 常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子 呢？）
(赛课课件)人教版六年级上册语文《唯一的听众》 (共24张PPT)
聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”
老人从“我”拉琴被人发现后“准备溜走” 的举动中，发现“我”缺乏自信。出于对年轻人 的爱护，老人谎称自己耳聋。老人的话让“我” 有了面对老人拉琴的勇气。
“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听
众吗，每天早晨？”
思考：老人希望每天做“我”的听众，用意是什么？ 鼓励“我”树立信心，
【起因】父亲和妹妹说“我” 在音乐方面是个白痴，使“我” 十分沮丧，不敢在家中练琴。
【经过】“我”到林中练琴，遇到一位自称耳 聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意 天天做“我”的听众。在她的鼓励下，“我” 找回了自信，又回到家中练琴。 【结果】“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真 实身份，心灵受到震撼。后来拉小提琴成了 “我”无法割舍的爱好。
11 唯一的听众
R·六年级上册
走近作者
落雪（1898—1958），原名郑振铎，现代 作家、文学史家、著名学者，新文化运动的积 极倡导者之一。我国现代杰出的爱国主义者和 社会活动家。 主要作品：短篇小说集《家庭的故事》《取火 者的逮捕》等，散文集《佝偻集》《欧行日记》等， 译著《新月集》《飞鸟集》《印度寓言》等。
这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有 “独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人 在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对 老教授无限钦佩、感激之情，是她的循循善诱， 积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心， 刻苦练习，最终获得成功。同时点明了课题。
板书设计 家中拉琴遭冷遇
唯 一 的 听 众
丧失信心
他怕人们注意到他的耳聋，以为一个听不见声音的音 乐家是写不出好作品来的。然后他想起他想写的一切 音乐，说：“我要扼住命运的喉咙！”也许对他来说， 在耳聋的时候写音乐并没有别的音乐家那么难。对他 来说，音乐不仅是把甜美的声音安排各种主题或音型； 它也是表现最深刻的思想的一种语言。
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
再读课文，用“＿＿”划出描写老 人语言的句子，反复读这些句子， 弄清楚她是在什么情况下说出的？ 她为什么这么说？
我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破 坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。
“是我打扰了你吗？小伙子？不过，我每天 早晨都在这坐一会儿。” “我猜你一定拉 得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果你不 在意我在场，请继续吧。”
读一读
我羞愧起来，同时有几分兴奋 。嘿,毕竟有人夸我了，尽管是一 个聋子。
林子里静极了。沙沙的足音， 听起来像一曲悠悠的小令。
我又开始在家里练琴了。从我紧
闭门窗的房间里，常常传出基本练 习曲的乐声。我站得很直，两臂累 得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以 前我是坐在木椅上练琴的。同时， 每天清晨，我要面对一位耳聋的老 人尽心尽力地演奏；而我唯一的听 众总是早早地坐在木椅上等我。有 一次，她说我的琴声能给她带来快 乐和幸福。我也常常忘记她是聋子， 只看见老人微笑着靠在木椅上，手 指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平 静地望着我，像深深的潭水…… ，
一个人的成功，既离不开别人的鼓励、 欣赏，也离不开自信、努力。只有在爱的土 壤里，只有在汗水的浇灌下，人生才会开出 美丽的花朵。
做一个倾听者！ 不要吝啬自己的鼓励和微笑！ 愿感恩和付出同时在我们身上体现！
小练笔：
联系上下文，发挥想象，写一写老人当时的心理活动，可选一两 处写。
当我沮丧地离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我， 仿佛在说……
“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众 吗？每天早晨？”
我停下来时，她 总不忘说上一句： “真不错。我的心已 经感受到了。谢谢你， 小伙子。”
找出描写老人神态的关键词,共出现几次？
关键词是：平静。共出现三次。 1，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上， 平静地望着我。 2，她一直很平静的望着我。 3，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭 水……
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
一是我的心理、行动的变化。 二是老妇人的语言变化。
我的心理、行动发生了哪些变化？
自学提示：
默读3——8自 然段，用“—”画 出老人语言的句 子。联系上下文 想一想：老人都 是在什么情况下 说这些话的？为 什么要这样说?产 生了什么作用？
老人叫住了我，说：“是我 打扰了你吗？小伙子？不过， 我每天早晨都在这坐一会 儿。” “我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ你一定拉得非 常好，可惜我的耳朵聋了。 如果你不在意我在场，请继 续吧。”
我会读：
yōu
悠悠
liū
溜走
yí
仪式
hēi
嘿
qiàn
抱歉
ɡē
割舍
神圣 庄重 介意 追问 荒唐 声望 大吃一惊
通过自学，说说课文讲了一件什么 事？
1,唯一是什么意思？ 2,这唯一的听众指谁？ 3,为什么说她是唯一的听众?
文章围绕哪两条线索展开叙述 的？
有一次，她说 我的琴声能给她带 来快乐和幸福。