科技小制作之红绿灯讲解
51单片机红绿灯设计报告
1.1 课程设计制作题目及要求
幼儿园小朋友科技作品展示文案
幼儿园小朋友科技作品展示文案欢迎来参观我们幼儿园小朋友的科技作品展！这个展览是我们小朋友们经过一学期的努力和学习所创作的作品，每一件作品都充满了孩子们的创意和想象力。
让我们一起来看看这些可爱的小朋友们是如何用自己的想法来创造神奇的作品吧！第一部分：科技创意作品1. 智能交通灯这个智能交通灯的作品有点不同寻常，它不仅可以实现红绿灯的循环功能，还可以判断前方行人的人数和速度，从而调整绿灯时间，确保行人安全通过。
小朋友们的设计很聪明，还加入了声控系统，当遇到声音时，交通灯会自动停止，并让行人和车辆顺利通行。
2. 智能鱼缸这个智能鱼缸是用可编程电子模块制成的，它可以根据温度和湿度自动调整食物量和水的温度。
此外，小朋友们还添加了一个喂食器，每天它会定时供应鱼食，确保鱼儿们的健康。
3. 智能桌面闹钟我们知道，很多孩子在早上很难按时起床，这个智能桌面闹钟的作品就能解决这个问题。
小朋友们用可编程电子模块构建了这个闹钟，在闹钟响起时，机器人臂会自动推开床单，让懒洋洋的孩子从床上爬起来。
再加一个简单的语音模块，它就变成了可爱又实用的桌面闹钟。
第二部分：科技创新作品1. 机械动物园这个机械动物园是一组小朋友专门设计和制作的，他们用废旧玩具和废弃物品制作了一群机械动物，包括机械狗、机械猫和机械大象等，每一只动物都具有不同的特性和活动。
这个机械动物园展示了孩子们对废弃物品创意利用的机智和勇气，也展示了他们的合作精神和手工艺技能。
2. 智能绘画机器人小朋友们使用了一些电子建模工具和程序软件，制作了一个智能绘画机器人，这个机器人可以像艺术家一样绘画。
它能够读取图像，生成自己的绘画，也可以根据用户输入的图像进行绘画。
这个作品展示了小朋友们对人工智能的理解和创意想象力，同时也展示了他们对电子元件和程序知识的熟练掌握。
3. 智能书包这个智能书包是一个实用性很强的作品，它可以自动调整肩带长度来适应不同的孩子身高，更重要的是：它会随时监测书包内的重量和物品，如果书包内的物品超过安全限重，它会自动发出警告声。
青少年科技创新大赛创新发明作品《智能交通红绿灯》
智能安全交通装置设计1. 背景目的随着国民经济的快速发展，我国机动车保有量每年以较人的增幅增长，相对道路交通运输口趋发达和高速发展的交通现状，交通基础设施建设和技术就显得有些滞后，交通安全形势口益严峻，由于城市机动车相对集中，特别是上卞班高峰时段交通流量人且复杂，这就极易引发交通秩序混乱，导致堵塞，红绿灯失去应有作用，只能让交警到场指挥疏导。
基于此，我们尝试通过技术手段解决问题，以达到减缓交警警力紧张状况的目的。
2. 工具材料电线、指示灯、电源、木板、自攻螺丝、PLC、电子显示屏、固定铁架、拨动开关、小台钻、电烙铁、螺丝刀、钻头等感应线，3. 制作过程2016年7月，我查阅相关资料并讨论研究，并询问老师的意见和建议。
在此基础上做出应用于十字路II的智能安全交通装置模型，使其具备“自动计算某路段滞留车辆数量”、“自动启动红灯”、“自动恢复交通信号灯正常工作模式”等功能。
经过多次尝试，终获成功。
4. 实施流程查阅资料一设计方案一采购材料一加工合作一制作模型一征求老师意见一改进模型一修改完善模型。
5. 科学性利用智能交通装置自动控制某路段后端红绿灯来调控该路段车辆数量的容屋，从而解决十字路11交通堵塞状况。
6-先进性该智能交通装置根据网上查阅结果看，目前在国内未见有相同或类似的报道，具有新颖性和较好的实际应用价值。
7. 实用性智能交通装置生产、安装简单、成本低，基本不用改变原有的交通信号灯线路结构，只需在原有的基础上加上该套装置就可以。
8. 创新点利用一组(两个)感应线，通过数据处理器计数，如下图(17) (18)代表感应线。
当感应线(17)被触发时，在数据处理器中设定为出(「八当感应线(18)被触发在数据处理器中设定为出(⑷, 根据路段实际长度设定车辆容量的上卜・限，自动调控该路段后端红绿灯。
工况示意图:接收信号终端作品简介一、设计目的爸爸每天开车送我上下学的路上，经常会在彖山港路和天安路十字路"遇到汽车堵塞，交通混乱甚至瘫痪的情况，此时往往需要多名交警前来进行指挥疏导，交通才能重新恢复正常行驶，我好奇的问爸爸“为什么不利用现代科技进行自动调控呢？n爸爸说:哪有这么简单？我不禁萌发了试一试的想法。
mcgs红绿灯课程设计
mcgs红绿灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解并掌握交通信号灯的基本颜色及其代表的含义；2. 学生能够描述红绿灯的工作原理及其在交通管理中的作用；3. 学生了解并能够复述交通规则中与红绿灯相关的内容。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析并解决简单的交通问题；2. 学生通过小组合作，设计并制作一个简易的红绿灯模型，提升动手实践能力；3. 学生能够运用观察、思考、讨论等方法，对交通现象进行合理的解释。
情感态度价值观目标：1. 学生培养遵守交通规则的意识，增强安全意识；2. 学生通过学习红绿灯课程，认识到科技在生活中的应用，激发对科学技术的兴趣；3. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。
课程性质：本课程为科普性质的综合实践活动课程，结合学生实际生活，提高学生的科学素养和实际操作能力。
学生特点：四年级学生具备一定的认知能力和动手能力，对生活中的科学现象充满好奇心。
教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生主动参与、积极探究，提高学生的综合运用能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 交通信号灯的基本知识：包括红绿灯的颜色、含义及其在交通管理中的作用。
教材章节：《科学》四年级上册“生活中的科学”章节。
2. 红绿灯工作原理：介绍红绿灯的运作机制，包括电路原理和信号灯的变换规律。
教材章节：《科学》四年级上册“电与我们的生活”章节。
3. 交通规则与红绿灯：讲解与红绿灯相关的交通规则，强调遵守交通规则的重要性。
教材章节：《道德与法治》四年级上册“交通安全”章节。
4. 红绿灯简易模型制作：指导学生运用所学知识，动手制作一个简易的红绿灯模型。
教材章节：《综合实践活动》四年级上册“动手动脑，学以致用”章节。
5. 实践活动：组织学生观察身边的交通现象，探讨红绿灯在交通中的作用。
教学内容安排和进度：第一课时：交通信号灯的基本知识，红绿灯的含义及作用。
科技制作：红绿灯
研究报告:红绿灯的制作
制作时间:2019年9月15日
制作材料:电池盒、导线、开关、小米泡、扁立柱、后盖、灯罩座、底座
制作原理：电池-提供能量；灯泡-将电能转化为光能；导线-连接元器件及传导电流，也就是电沿着传电的物体朝着一定的方向有规律的流动，是看不见，摸不着的；开关-控制电路；电池盒-放置电池。
并联电路：是使在构成并联的电路元件间电流有一条以上的相互独立通路，为电路组成二种基本的方式之一。
电路有多条路径,每一条电路之间互相独立，有一个电路元件开路，其他支路照常工作。
制作方法：先把小米泡后面的线穿进后盖，把三个小灯泡插进后盖后，按照红、黄、绿这样的顺序扣在灯罩座上，把红绿灯安装在扁立柱上，再把扁立柱安装在底座上。
将电池盒的一根导线和红绿灯中每个灯挑出一根线连接在一起，另一根导线连到开关上，把红绿灯的三根线分别与开关上一端的三个极片。
把两节五号电池按正负极对应装入电池盒。
接着依次调节开关，检查红绿灯是否依次发亮。
制作人：芳林路小学四四班韦逸霖。
科学红绿灯制作方法
科学红绿灯制作方法红绿灯是交通安全中非常重要的一部分，它能够有效地指挥交通流，保障行人和车辆的安全通行。
在城市道路、交叉口等地方，我们经常能够看到红绿灯的身影。
那么，红绿灯是如何制作的呢？接下来，我将为大家介绍一种科学的红绿灯制作方法。
首先，我们需要准备的材料有，LED灯珠、导线、电阻、面包板、绝缘胶布、透明的塑料管、电池盒、开关、铁架等。
接下来，我们来具体了解一下制作步骤：第一步，将LED灯珠连接好。
首先，在面包板上焊接LED灯珠，根据需要焊接红色、黄色和绿色的LED灯珠，分别代表红灯、黄灯和绿灯。
然后，使用导线连接LED灯珠，根据电路原理连接好红、黄、绿三色LED灯珠。
第二步，安装电阻。
在电路中加入适当的电阻，以限制LED灯珠的电流，保护LED灯珠不受损坏。
第三步，制作灯罩。
将透明的塑料管切割成合适的长度，制作成红、黄、绿三个颜色的灯罩。
然后，用绝缘胶布将LED灯珠和电路固定在塑料管上。
第四步，组装电路。
将连接好的LED灯珠和电阻固定在铁架上，然后将电路连接好，包括电池盒、开关等部分。
第五步，测试。
将电池安装好，打开开关，测试红绿灯的亮灭情况，确保电路连接正确，LED灯珠能够正常工作。
通过以上步骤，我们就可以制作出一个简单的红绿灯模型。
当然，实际的红绿灯制作要考虑更多的因素，如防水、防晒、耐用等。
在实际制作中，还需要进行更加严格的测试和调试，确保红绿灯能够正常工作，保障交通安全。
总结一下，科学的红绿灯制作方法包括了准备材料、连接LED灯珠、安装电阻、制作灯罩、组装电路和测试等步骤。
通过以上制作方法，我们可以更好地理解红绿灯的工作原理，也可以在实际生活中制作出简单的红绿灯模型。
希望大家在制作红绿灯的过程中，能够注重安全，加强对交通安全的认识，共同维护良好的交通秩序。
科学小发明红绿灯制作流程
科学小发明红绿灯制作流程
嘿，朋友们！今天我要来给你们讲讲超有趣的科学小发明——红绿灯制作流程！哇哦，想想看，咱们自己也能做出一个超酷的红绿灯呢！
首先呢，咱们得准备好材料。
就像厨师做菜要有食材一样，我们做红绿灯也得有特定的东西呀！比如说灯泡，红、黄、绿三种颜色的哦，这就是主角呀！还有电线、电池这些好帮手呢。
你看，这些东西是不是就像画画的颜料，没有它们可就没法开始创作啦！
接下来，就到了组装的时刻啦！哎呀呀，这可真像是搭积木呢。
把灯泡一个一个安到合适的位置，再用电线把它们和电池连接起来。
这一步可得细心哦，可别把线接错了呀，要不然红绿灯可就“乱套”啦！你说这像不像是给小火车铺设轨道，得要稳稳当当的呀！
然后呢，见证奇迹的时刻到啦！当你打开开关，哇塞，红灯亮了！过一会儿，黄灯闪烁起来！最后绿灯出现啦！哈哈，这不就跟马路上的红绿灯一样嘛！你能想象那种成就感吗？就好像你是个超级发明家一样！
这时候你可能会问啦，“这么做有啥用呀？”嘿，用处可大啦！咱这不仅是个好玩的小发明，还能让我们更加了解电路的原理呀！而且呀，等你做好了，摆在家里，或者给小伙伴们炫耀炫耀，多牛呀！这就是咱们自己创造的小奇迹呢！是不是超级棒！
总之呀，自己动手做个红绿灯，真的是特别有意思的一件事！朋友们，都快去试试吧！你们一定会爱上这种创造的感觉的！。
科技小制作红绿灯制作教案
科技小制作红绿灯制作教案教案标题：科技小制作红绿灯制作教案教案目标：1. 了解红绿灯的作用和意义。
2. 学习使用科技小制作方法制作一个简单的红绿灯模型。
3. 培养学生动手能力和创造力。
教学准备：1. 计算机、投影仪和幻灯片。
2. 红绿灯模型制作所需材料：彩色纸、剪刀、胶水、LED灯、面包板、导线、电池等。
3. 实验室或教室桌面。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用幻灯片或图片展示红绿灯的作用和意义，引发学生对红绿灯的兴趣。
2. 提问学生，红绿灯在交通中的作用是什么？为什么红绿灯很重要？知识讲解（10分钟）：1. 通过幻灯片或板书，讲解红绿灯的工作原理和信号含义：红灯停、绿灯行、黄灯警示。
2. 解释红绿灯的颜色选择和亮度要求。
实践操作（30分钟）：1. 分发材料给学生，让他们按照教师的示范进行制作。
2. 指导学生使用剪刀剪出红绿灯的形状，并将彩色纸折叠成信号灯的外壳。
3. 将LED灯连接到面包板上，使用导线连接电池，确保灯能正常发光。
4. 将LED灯放入红绿灯外壳中，固定好。
5. 检查学生的制作过程，帮助他们解决问题。
展示和讨论（10分钟）：1. 学生展示他们制作的红绿灯模型。
2. 让学生互相评价和讨论，提出改进意见和建议。
3. 引导学生思考，如果要制作更复杂的红绿灯模型，可以添加哪些功能或特点？总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容和制作过程。
2. 强调红绿灯的重要性和科技小制作的意义。
3. 鼓励学生将科技小制作应用到其他实际问题中。
拓展活动：1. 让学生用纸板和其他材料制作一个交通路口模型，并在模型中使用他们制作的红绿灯。
2. 设计一个小实验，让学生观察不同时间间隔下红绿灯的变化，探究交通流量和红绿灯时间设置的关系。
教学反思：本教案通过引入红绿灯的作用和意义，让学生了解红绿灯的重要性。
通过实践操作，学生能够亲自动手制作一个简单的红绿灯模型，培养了他们的动手能力和创造力。
通过展示和讨论，学生能够互相交流和分享制作经验，提高了他们的合作能力和思维能力。
科学红绿灯制作方法
科学红绿灯制作方法红绿灯是交通工具行驶中非常重要的交通信号，它能够指挥车辆和行人的通行，保障交通的顺畅和安全。
而制作科学的红绿灯也是至关重要的，下面我将介绍一种简单的制作方法。
首先，我们需要准备以下材料，一个小型塑料盒，三个LED灯（分别为红、黄、绿色），一个面包板，一块电路板，一块电池，一些导线和焊锡。
接下来，我们开始制作。
首先在塑料盒上钻三个小孔，分别用来安装红、黄、绿LED灯。
然后将LED灯分别安装在塑料盒上，确保它们能够稳固地固定在盒子上。
接着，将面包板和电路板固定在盒子内部，这样可以更好地组织电路和线路。
然后，将LED灯的正极和负极分别连接到电路板上，注意连接的顺序和正确性。
接下来，将电池连接到电路板上，这样就可以为LED灯供电了。
最后，用焊锡将所有的连接处进行固定，确保连接牢固，不会出现松动或短路的情况。
完成上述步骤后，我们就成功地制作了一个简单的红绿灯模型。
当我们给电池通电时，红、黄、绿LED灯会依次亮起，模拟真实红绿灯的变化过程。
这样的制作方法简单易行，可以帮助我们更好地理解红绿灯的工作原理，也可以作为科学实验的教学模型，让学生们更直观地感受红绿灯的作用和重要性。
总的来说，科学红绿灯的制作并不复杂，只需要一些简单的材料和基本的电路知识，就可以完成一个简单的红绿灯模型。
这样的制作方法不仅可以增加我们的动手能力，还可以更好地理解交通信号灯的工作原理，对于交通安全教育和科学实验都有着积极的意义。
希望大家都能够尝试制作一个红绿灯模型，从中获得乐趣和知识。
proteus红绿灯课程设计
proteus红绿灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握交通红绿灯的工作原理及电路设计；2. 学生能运用Proteus软件绘制红绿灯电路图，并了解各元件的功能；3. 学生了解并掌握基础的数字逻辑设计，如计时器、信号灯控制等。
技能目标：1. 学生能够运用Proteus软件进行电路仿真，并分析电路的工作状态；2. 学生能够通过实际操作，检测并排除电路故障；3. 学生能够运用所学知识，完成一个简单的红绿灯控制系统的设计与实现。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子科技的兴趣和热情，增强创新意识和动手能力；2. 学生在学习过程中，培养团队协作、共同探讨解决问题的良好习惯；3. 学生认识到交通信号灯在生活中的重要性，提高遵守交通规则的意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为电子技术实践课程，以Proteus软件为辅助工具，结合实际电路设计，培养学生动手实践能力和创新思维。
学生为初中生，具有一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇。
教学要求注重理论与实践相结合，强调学生动手操作，注重培养学生的实际应用能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 交通信号灯原理介绍：讲解红绿灯工作原理，交通信号灯控制系统组成，以及各部分功能；教材章节：第二章 电子技术基础2. Proteus软件使用：介绍Proteus软件的基本操作，包括绘制电路图、设置元件属性、仿真调试等；教材章节：第三章 电子电路设计与仿真3. 红绿灯电路设计：讲解如何利用Proteus软件设计红绿灯电路，包括元件的选择、连接和布局；教材章节：第三章 电子电路设计与仿真4. 数字逻辑设计：介绍基础的数字逻辑设计，如计时器、信号灯控制等，并运用到红绿灯电路中；教材章节：第四章 数字电路设计5. 电路仿真与调试：指导学生进行红绿灯电路的仿真，分析电路工作状态，检测并排除故障；教材章节：第三章 电子电路设计与仿真6. 实践操作：安排学生分组进行红绿灯控制系统的制作，培养学生的动手实践能力和团队协作精神；教材章节：第五章 电子制作与调试7. 总结与拓展：对所学内容进行总结，引导学生进行拓展思考，如优化红绿灯控制系统、节能环保等；教材章节：全书教学内容安排和进度：共8课时，其中原理介绍2课时，软件使用2课时，红绿灯电路设计2课时，电路仿真与调试2课时。
科技作品红绿灯的感悟
红灯停，绿灯行，斑马线上才安全。
是不是每当听到这首儿歌，就会想到马路上的红绿灯呢?但是你知道红绿灯为什么一会红一会绿吗?
学完本节实验你或许就会明白其中的奥秘了。
实验目的:认识电子元件并了解其应用接触简单的电路
实验认知:跟谁科普器材生产厂家认识现实中的红绿灯，了解科技小制作中的红绿灯认识各元件的作用:电池-提供能量;灯泡-将电能转化为光能;导线-连接元器件及传导电流,也就是电沿着传电的物体朝着一定的方向有规律的流动，是看不见，摸不着的;开关--控制电路;电池盒--放置电池。
电流流过的回路叫做电路，又称导电回路。
最简单的电路，是由电源、负载、导线、开关开关等元器件组成。
电路导通叫做通路。
只有通路，电路中才有电流通过。
电路某一处断开叫做断路或者开路。
如果电路中电源正负极间没有负载而是直接接通叫做短路，这种情况是决不允许的。
另有一种短路是指某个元件的两端直接接通，此时电流从直接接通处流经而不会经过该元件，这种情况叫做该元件短路。
开路(或断路）是允许的，而第一种短路决不允许，因为电源的短路会导致电源、用电器、电流表被烧坏。
世界上第一个由红黄绿汽灯组成的交通信号灯1868年出现在英国伦敦。
经过不断的改进才出现了由红黄绿组成的三色信号灯并一直沿用至今，采用红黄绿三种颜色是根据光学原理，红色光的波长很长，穿透空气的能力强，同时比其他信号更引人注意，所以作为禁止通行的信号，黄色光的波长较长，穿透空气的能力较强，所以作为警告的信号，采用绿色作为通告信号，是因为红色和绿色的区别最大，易于分辨，其显示距离也较远。
四年级科学红绿灯制作步骤
四年级科学红绿灯制作步骤嘿，小朋友们！今天咱们要来一起捣鼓一个超有趣的玩意儿——四年级科学红绿灯！这可好玩啦，就像变魔术一样，能让小灯一会儿红一会儿绿一会儿黄的。
首先呢，咱们得准备好材料。
就像做饭要有食材一样，做红绿灯也得有它需要的东西呀。
电池、电线、灯泡，这可一个都不能少。
还有一些小开关啥的，就像给红绿灯装上小翅膀，让它能听我们指挥。
接下来，咱们就开始动手啦！先把电池安好，这就好比给红绿灯注入了能量。
然后把电线接起来，就像给它修了条小路，让电能够顺畅地跑过去。
接着，把灯泡装上。
嘿，这可不能随便装哦，红的、黄的、绿的，可都得放对地方。
想象一下，要是把红灯装到本该是绿灯的地方，那岂不是乱套啦！
安好灯泡后，就是最关键的一步啦，设置开关。
这开关就像是红绿灯的指挥官，咱们让它变啥颜色它就得变啥颜色。
你可以把开关设计得特别一点，比如做成一个小手柄，这样就像在开真的红绿灯一样。
哎呀，制作的过程中可不能粗心大意哦！电线要接得紧紧的，不然电跑不起来，红绿灯可就不亮啦。
还有啊，灯泡也要装得稳稳的，要是不小心掉了，那可就前功尽弃啦。
等咱们做好了红绿灯，打开开关，哇塞！红灯亮啦，就像在告诉大
家要停下；绿灯亮啦，那就是在说可以走啦；黄灯一闪一闪的，好像
在提醒大家要注意啦。
这感觉是不是特别棒？
小朋友们，自己动手做个红绿灯，不仅好玩，还能学到好多科学知
识呢！知道电是怎么跑的，开关是怎么控制的。
而且啊，等你做好了，还可以向小伙伴们炫耀一下，哈哈，多有意思呀！赶紧行动起来吧，
让我们一起成为小小科学家，做出属于我们自己的红绿灯！。
科技小制作之红绿灯
人们用电灯来照？
地点 家里
电器名称
电视机、洗衣机、电冰箱、电饭锅、空调、饮水机· · · · · · 电视机、电脑、投影仪、电铃、录音机、喇叭、饮水机· · · · · · 电梯、空调、电视机、监控器、计价器· · · · · · 路灯、红绿灯、公用电话、电动车、监控器· · · · · ·
电视机洗衣机电冰箱电饭锅空调饮水机电视机电脑投影仪电铃录音机喇叭饮水机电梯空调电视机监控器计价器路灯红绿灯公用电话电动车监控器采访问题采访对象采访记录1
红绿灯的制作
1度电的作用
电炉炼钢1.25～1.5千克 织布8.7～10米 加工面粉16千克 灌溉小麦93. 3平方米 灌液化气10瓶 电冰箱工作20～24小时 采煤27千克 生产化肥22千克 生产洗衣粉11.8千克 供电车行驶0.86千米 生产啤酒15瓶 电灯（40）照明25小时
爸爸、妈妈 叔叔、阿姨们 叔叔、阿姨们
我们的生活离不开电，我们一定要养成节约用电的好习惯。
注意：底 盘是绝缘 体，
连接点和 接触杆是 导体（金 属）。
√
√ √
√
√
遥控开关 拉线开关 闸式（刀） 开关 活动开关
串联与并联
学校
超市 路上
我的感受：这么多的东西都需要用电，电的用处可真大呀！
采访问题
1.以前没有电的时候，人们 的生活是怎样的？
2.电给我们带来了什么？ 3.生活中，有哪些浪费电的 行为？ 4.人们是怎样节约用电的？ 我的感受：
采访对象
爷爷、奶奶
采访记录
以前，人们没有电视机、洗衣 机等，晚上点油灯照明，生活 很单调。 电给我们带来了方便、快乐，使 我们的生活变得丰富多彩。 不随手关灯、长时间看电视、玩 电脑· · · · · · 用节能灯、声控灯、节能空调等 节能电器。
科学学科实践性作业
科学学科实践性作业科学课不同于其他科目，它的教育理念应该是以人为本，重在过程，而实践性作业更无现成的答案，需要学生主动参与、观察、发问，获得自己的体验，在探究的过程中不断优化自己的结论。
作为科学教师，除了在课堂教学中让学生亲历动手实验、帮助他们体验科学活动的过程和方法之外，在作业布置上也应体现科学课程的特点。
我们根据作业量少而精的要求，对学生布置了一些课外实践作业。
小学科学一般不布置书面的课外作业。
种植、饲养、制作、观察月相等活动与学生准备学习材料、寻找相关资料、课外的观察记录，均可视作科学课外作业。
要鼓励学生自主的课外研究，并给予积极的评价。
1.内容设计合理，量少而精实践作业在内容设计上紧扣教材，作业难度根据学生探究水平设计，不让学生在心理上感到望而却步。
有的考查型作业还进行分层设计，以适应不同学生的能力水平。
如四下《电》单元实践性考查作业，就是进行分层设计。
作业总量除过程性作业和准备型作业外，每学期平均布置两次，少量的实践作业对学生的学习是有利的，不会造成负担。
2.布置及时，给学生完成的时间实践作业布置的时间因作业的类型不同而不同。
准备型的实践作业要放在教学前，让学生先有实践和体验，再来学习，能凸显学习的效果。
考查型和拓展型的作业一般放在教学后，让学生对自己的学习成效有个了解。
而像养蚕等过程型作业的布置要放在教学中了。
作业布置后要预留一段时间，让学生在这段时间里完成作业，也保证了作业的质量。
3.实践作业的有效指导策略实践作业是否需要指导，这要根据具体内容而定。
一般来说，对考查型的或拓展型的作业，不需要大面积的指导，而只是对一些平日实践能力较差或科学学习能力较差的学生进行个别指导。
而对准备型的作业或对学生来说有一定难度的作业都是需要指导的。
我们在布置中长期的作业时，从布置之时到作业过程中都进行指导。
我们的指导方法主要有两种：一是讲解式，对具体做法进行详细讲解，帮助学生弄明白如何去实践。
二是范例式，对一些制作类的实践作业，教师可提供一些样本给学生参考。
路口交通信号灯路口红绿灯设计方案1
路口交通信号灯-路口红绿灯信号设计方案第一章设计原则随着经济的发展，车辆拥有量的增加使道路市场必须规范有序交通安全管理必须上一新台阶。
本路口工程按“合理分配车流量、提高通行效率，避免车、人通行干扰”的原则设计方案，提供完整、成熟的产品，并保证各项技术和设备的先进性、实用性和扩展性。
提高交通道路口的车辆通行速度，保证道路畅通。
因此该系统是建设畅通工程中的重要措施之一。
信号系统的设置应充分结合本路段工程的自身特点，在达到适时，适量地提供交通信息，确保行车安全目的的同时尽可能与道路的整体效果相结合。
一、设计思路以有效地管理道路交通，达到安全、经济、合理，美观为目的，严格按照国家有关规定设置红绿灯交通设施。
二、设计标准1）GA/T47-93《交通信号机技术要求与测试方法》2）GA47-2002《道路交通信号机标准》3）GB14887-2003《道路交通交通信号灯》4）GB 14866-2006《道路交通交通信号灯安装规范》5）路口现场测量的数据和路口状况。
三、交通交通信号灯设置原则1、交通控制系统应按图纸要求及实际路况定位和设置，立柱基础可根据图纸的规定就地浇筑，基础位置的确定、开挖以及浇筑混凝土立模和基础螺栓的设置等，都应经项目经理批准后施工。
2、交通信号灯的装设，应按《道路交通交通信号灯》（GB14887—2003）及图纸的规定执行。
3、工程人员应把其推荐的安装方法，报送项目经理审批。
其表面应采取防止损坏的保护措施。
四、交通交通信号灯（1）产品要求1）标准：符合中华人民共和国GB14887—2003标准；2）光源：光源采用进口四元素超高亮度发光二极管（LED），使用寿命≥10万小时。
（2）技术指标1）额定功率：Φ300mm单灯额定功率≤10W2）额定电压：AC176～264V,50HZ3）发光强度：红928CD，黄714CD，绿989CD。
4）光源寿命：≥10万小时5）可视角度：≥30º6）可视距离：Φ300mm≥300m7）外壳防护等级：≥IP538）耐温：-40℃～＋75℃9）绝缘电阻：≥500MΩ10）介电强度：耐压1440VAC11）防尘：符合GB14887-2003标准12）抗振动：符合GB14887-2003标准13）抗风压：145KM/H五、交通信号控制机（1）系统功能：1）多时段定时控制：本系统自带31个预定相位，用户可按需要任意编程自定义16相位。
劳动与技术四年级上教案2
第一课洗衣服一、教学目标1、综合实践教学是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
因此，引导学生在教学中掌握洗衣物的操作方法。
2、了解洗衣服的过程，学会洗衣服的技能，方法。
认识常见的衣服质地标识和衣物洗涤说明的标识。
3、培养学生动手能力和生活实践的能力。
通过动手操作，让学生进一步掌握正确的洗涤方法，并懂得怎样使衣物洗得更干净。
从而培养学生从小养成爱劳动的习惯。
二、教学准备1、课件、绸质衣服、羊毛外套、尼龙衣物、脸盆、水、洗衣粉、洗涤剂等2、衣服标志、洗涤记录表、教学评价表三、教学过程（一）谈话导入，揭示课题同学们，你们平时在家帮爸爸妈妈洗过衣服吗？今天老师和同学们一起来参与我们生活中常做的一项家务劳动就是——洗衣服（出示课题），下面我们一起洗。
（二）动手操作，合作探究1、凭你日常生活经验，你觉得洗衣服主要有哪些步骤呢？（出示课件：打水、浸泡、加入洗衣粉或洗涤剂、搓洗、冲洗、晾干）2、为了提醒大家在洗衣物时该注意些什么，在我们的衣服上通常也有这些标志，你们认识吗？下面我们自由分小组一起找找衣服质地标识及相应材料做的衣服认识全羊毛标志小组讨论，指名汇报那么这些衣物能混在一起洗吗？说说为什么？[课件出示提示]，指名读一读注意事项。
3、 [课件出示衣物洗涤剂说明的标识] 这些标志是什么意思呢？认识哪一个就说哪一个。
了解不同的洗涤剂的用途请小组组长拿出洗涤记录表，说说第一行要我们填什么？指名读一读师介绍准备的洗涤剂名称，下面请大家先讨论一下怎么分工？准备选哪种洗涤剂？指名汇报。
4、下面让我们选一名小组长来表演一下洗衣服时的情形，仔细看看她是如何来洗衣服的。
抽名小组长上台来展示洗衣服的整个过程]5、现在你们想不想自己动手洗一洗？学生分组动手操作，师巡视指导。
小组交流洗涤情况。
根据自己刚才的表现进行自评、互评、教师评；统计件数。
（三）课堂总结，拓展延伸通过今天这节课的学习，你有哪些收获或体会？请大家回家后亲身体验一下洗衣服，并把自己的感受总结一下。
幼儿园安全知识折纸制作
幼儿园安全知识折纸制作幼儿园是孩子成长的重要阶段，学前教育对于孩子以后学习习惯的养成和身体素质的提高都非常重要。
虽然幼儿园的环境相对来说比较安全，但是由于儿童年龄较小，他们可能无法自我保护，也会进行一些意外的行为。
因此在幼儿园中教育孩子安全知识非常重要，而制作一些安全折纸也可以吸引孩子们的兴趣，潜移默化中增强他们的安全意识。
一、安全知识的教育1.交通安全交通安全是孩子们在生活中必须面对的问题。
在幼儿园中讲解交通安全知识，会告诉孩子们路边的斑马线要过马路，不能随意乱穿马路，不要玩在马路上，就算在路口等待妈妈也要紧紧拉住手；在校车上要系好安全带，不能从窗户往外探头，不要在车上嬉戏打闹。
此外孩子还需要知道交通规则，例如红灯停，绿灯行，左侧是走路的道路，右侧是车辆道路等等，这些常识可以让孩子自我保护。
2.火灾安全幼儿园中教育孩子防止火灾的知识也非常重要。
教师可以通过野外实验或者模拟火场的方式向孩子们传达火灾所带来的危害，让孩子们能够体会到火灾时需要的应急措施，例如大家要很快捂住鼻子，用湿抹布捂住口，迅速撤离。
教育幼儿园的小孩防火知识也可以通过卡通动画、儿歌、绘本等形式传达，以便于小朋友们可以更好地接收和理解。
3.自我保护在幼儿园中，让孩子们学习自我保护知识，可以让他们在遇到意外时能够更好地反应和处置。
例如，孩子们需要知道如果发生事故或者有陌生人来了，应该保持警惕并立刻呼救。
同时，幼儿园也应该普及互联网安全知识，包括如何使用电脑、手机等科技产品，不随意观看不良信息等，让孩子们在健康和安全的环境中成长。
二、安全折纸的制作制作安全折纸是一种有趣的教育方法。
可以用一些简单的手工制作教孩子们安全知识，适用于3-6岁的幼儿园小朋友。
下面介绍几种安全折纸的制作方法。
1.红绿灯这种红绿灯折纸可以让孩子们认识到红绿灯在路口的作用。
用绿红颜色的纸折成灯的形状，让孩子们拿着玩过马路的游戏，教会他们根据红绿灯的颜色作出反应。
2.火车警报器这个折纸形状像一个警报器，会教孩子们警惕火灾，学习如何保护自己。
STEM案例：点亮红绿灯
附件1STEM课程设计方案（参考）课程评价设计学习行为表现评价：在整个课程当中，学生总体学习行为表现良好，学习态度端正，学习热情强烈，顺利完成四项活动。
作品表现评价：虽然历经坎坷与曲折，但是学生都成功地制作了作品，达到了作品设计目标的要求。
课时安排2个课时课程活动设计活动一活动名称：点亮小灯泡活动目标：学生尝试自己点亮小灯泡并总结点亮的原因；学生观察电流是如何流动的并做好记录；学生学习用简单符号画电路图活动准备：小灯泡若干组、电池、导线、活动内容：第一步，教师引导学生说出小灯泡的组成部分。
第二步，教师展示电路连接方式的PPT，带领学生逐一进行连接，看是否能够点亮小灯泡。
第三步，教师采用小组合作化学习的方法，让学生派小组代表总结小灯泡点亮的原因：“电路连接成功后电流流过灯丝是小灯泡发亮的条件。
”教师进行总结：“电流从电池的正极流出，经过导线到达小灯泡的一个连接点，电流从连接点进入，经过灯丝再从另一个连接点流出，经过导线回到电池的负极，这样的回路完成后小灯泡便发光了”。
最后一步，学生学习绘制电路图的方法并且自主训练（如图1）。
预期成果形式：学生成功点亮了小灯泡并且懂得了如何连接电路，并且总结出小灯泡被点亮的原因。
学生掌握了绘画简单电路图的方法。
活动评价：1.自我评价：大部分学生认为自己的表现符合预期目标。
学生展现出的优点：认真听从教师指挥；积极与同学合作交流；及时记录活动过程中的实验发现。
学生呈现出的不足之处：动手操作能力有待提高，点亮小灯泡的速度较慢；对于简单电路图的画法还不够熟练。
2.教师评价：这次活动当中学生的参与度较高，大多数学生的积极程度和学习兴趣都很强烈；百分之九十的学生在教师的指导和帮助下顺利完成了活动目标的要求；各个小组协调有序，部分小组活动进度较慢，需要及时改进。
活动二活动名称：导体和绝缘体活动目标：学生习得如何连接电路检测器并进行物质导电性的测试；加深对身边物质属性的认识和对电的认知。
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人们利用霓红灯妆点城市
人们可以通过什么方法来获得电？
地点
电器名称
家里 电视机、洗衣机、电冰箱、电饭锅、空调、饮水机······
学校 超市
电视机、电脑、投影仪、电铃、录音机、喇叭、饮水机······ 电梯、空调、电视机、监控器、计价器······
路上 路灯、红绿灯、公用电话、电动车、监控器······
行为？
电脑······
4.人们是怎样节约用电的？ 叔叔、阿姨们 用节能灯、声控灯、节能空调等
节能电器。
我的感受我： 们的生活离不开电，我们一定要养成节约用电的好习惯。
注意：底 盘是绝缘 体，
连接点和 接触杆是 导体（金 属）。
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遥控开关 拉线开关
闸式（刀） 开关 活动开关
红绿灯的制作
1度电的作用
电炉炼钢1.25～1.5千克 织布8.7～10米 加工面粉16千克 灌溉小麦93. 3平方米 灌液化气10瓶 电冰箱工作20～24小时
采煤27千克 生产化肥22千克 生产洗衣粉11.8千克 供电车行驶0.86千米 生产啤酒15瓶 电灯（40）照明25小时
人们用电灯来照明
串联ห้องสมุดไป่ตู้并联
我的感受：这么多的东西都需要用电，电的用处可真大呀！
采访问题
采访对象
采访记录
1.以前没有电的时候，人们 的生活是怎样的？
2.电给我们带来了什么？
爷爷、奶奶 爸爸、妈妈
以前，人们没有电视机、洗衣 机等，晚上点油灯照明，生活 很单调。
电给我们带来了方便、快乐，使 我们的生活变得丰富多彩。
3.生活中，有哪些浪费电的 叔叔、阿姨们 不随手关灯、长时间看电视、玩