北师大版第九册《雅鲁藏布大峡谷》PPT课件2PPT、优质教学课件

引出雅鲁藏布大峡谷
重点理解：“它不但有世界最高的山 峰，还有世界最深的峡谷”中的两个“最” 字是否可以换成“非常”呢？
• 分析：“最”字不能换成“非常”，“最” 是到了极限的意思，“非常”的程度不深， 不能准确表示珠穆郎玛峰是世界第一高峰， 雅鲁藏布大峡谷是世界最深峡谷的地位。
神奇的大拐弯
• 雅鲁藏布江的“神奇”表现 在哪些方面呢？
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再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？
同时还可让学生板书关键词。 教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看 到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。
2.说说你的理解，或者说你还有哪项要求没弄明白。 预设引导： 如何把“重要的地方写细致些”（提示第二项）？其实第三个提 示已经给了我们更明确的提示，那就是说“最好把两三个写得突出 一 些”，写什么呢？写它们的动作、语言等。
• 为了把雅鲁藏布大峡谷 介绍给读者，课文主要 讲了哪些内容呢？请大 家把课文主要内容的提 纲写下来吧！
• 引出雅鲁藏布大峡谷（第1自然段）。 • 神奇的大拐弯（第2自然段）。 • 世界之最（第3自然段）。 • 自然博物馆（第4自然段）。 • 最后一块秘境（第5自然段）。 • 赞美雅鲁藏布大峡谷（第6自然段）。
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有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。 ） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
谷底 两边
山坡上 台地边
高处 河谷平原
最后一块秘境
重点理解：“这里有世这里的确是世界上最美丽、最令人向 往的地方”中的“最”字是否可以换成“非常” 呢？
• “最”字不能换成“非常”，“最”是 到了极限的意思，“非常”的程度不深， 不能表示大峡谷的地位。
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
一、创设情境
1.听音乐，猜动物游戏。
大森林里，每天都有精彩的故事上演。听听，谁来了？ 2.生上台用模仿表演的形式，表达自己的猜测结果。这样，几种 小动 物相继集中在台上了。（不限于一定是书中所说几种动物，如果 学生 猜成了别的小动物，也允许。）
二、创编故事。
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1.大家看，这么多的动物聚在一起，多么有意思！
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3.下面我们就把这个故事编完整写下来。 第五、六课时
教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点 重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。 难点：唤 起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
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吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就
学习了课文之后，相信大 家对雅鲁藏布大峡谷已经有了 一定的了解。假设你是一个导 游，请你写一段导游词，向游 客们介绍雅鲁藏布大峡谷吧！
拓展实践
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉，
黄雀只知——延颈，欲啄螳螂， 5.致命错误啊！快劝劝他们吧
！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
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们的 呢？
北师大版 五年级 语文 上册 第二单元
朗读课文，整体把
握 • 文中对雅鲁藏布大峡谷的描写给
你留下了怎样的印象？请从文中 找出相关的语句来回答。
• 世界最深的峡谷 • 令人惊叹不已的峡谷 • 叫人不可思议的峡谷 • 神奇壮丽的峡谷 • 世界上最美丽的地方 • 世界上最令人向往的地方
• ……
再读课文，归纳内 容
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
在细节处教师可相机提醒关注，并引导用语言表达。 如：在小熊装死时，问：“他装得像吗？”并追问“哪里像”。 在营救行动的关键之处教师可提示：嘘！成败在此一举啦！注意！
景象神奇 传说神奇
世界之最
课文用了什么方法来介 绍大峡谷的特点呢？
• 1.运用列数字的方法说明雅鲁藏布大 峡谷的壮观。
• 2.运用作比较的方法，把雅鲁藏布大 峡谷与美国科罗拉多峡谷、秘鲁科尔 多峡谷进行对比，证实雅鲁藏布大峡 谷是世界最深的峡谷。
自然博物馆
课文是怎样展现这个“自然 博物馆”的呢？
板书设计：
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螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述：
香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这 一伟
大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！