论述类文本阅读技巧(社科类)(王海洋)

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高考论述类文本阅读答题技巧

论述类文本阅读答题技巧高考语文社会科学或自然科学文章阅读考查时所选文章内容多为高科技成果，先进人文思想介绍，某些概念生疏难懂、但只要掌握阅读、解题方法就能得出准确答案。

了解文体特征：一类是以社会科学为研究对象的一般论述类文章（学术论文），主要运用说明的议论的表达方式行文，内容涉及到经济学，教育学，文化学历史学，语言学，美学等，且内容多为介绍学术论点及其分论点，论据，背景和意义。

一类是以自然科学为对象的科技说明文，主要运用说明的表达方式行文，内容多为介绍新科技新发现新认识，主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个“新”:背景,构造,原理，特点，现状，发展，评价(优点缺陷)及其研究应用前景。

（根据文体特征，可边阅读边猜测下文内容，提高阅读速度。

）掌握解题方法在一般论述类文本的阅读中，对信息的准确理解是阅读的侧重点。

这就要求我们在阅读中要认真通读材料，牢牢抓住信息线索，对照题目，找准原文，比较选项与原文的异同，排除干扰，选出正确的一项。

通读→筛选→比较→排除，是阅读的基本方法和步骤。

下面具体说明。

（1）通读论述类文章阅读考查的是“懂”。

这个“懂”就是读懂材料，理解把握整个材料的基本内容。

要读“懂”，通读是关键。

通，不是浮光掠影、走马观花地匆匆应付，而是解题之前认真细致地把材料读一遍，要逐句逐段地认真读，把握材料的基本意思，获得整体理解。

可以从三个方面入手进行自我训练，提高通读的能力。

第一，要根据文段的一般模式，提高自己一边阅读、一边预测下文、一边自动概括的技能。

高考选文属消息一类，其结构多为“倒金字塔式”：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，后面若干段落从不同角度具体介绍这个“新”。

应养成依据模式预测，并逐段概括的习惯和意识。

第二，要培养对文段中关键信息点的敏锐感知能力，特别应留心先与后、因与果、现象与本质、可能与现实、条件与结果、局部与主体、肯定与否定这些关键之处。

阅读中运用勾、画、圈点方式自我提醒，让关键点牢牢印入脑中。

(完整版)高考论述类阅读答题技巧

高考论述类文本阅读答题技巧编写：魏峰命题特点一、看法鲜亮1、题目就是中心论点的简单归纳( 或论题 )2、开头第一段可能就提出中心论点3、结尾回扣中心论点二、构造清楚1、分论点置于段首或独立成段2、分论点之间要注意过渡连接3、阅读文本的选择：题材重视艺术、科学、文化、现实等等4、选择题的设置：部分设题是原文的有关内容的直接变换。

部分选择题需要适量的迁徙。

许多设题不再是许多地照搬原文或略加改造的思路，不再纠葛于考察局部的、字面上语词看法内涵的细微差异辨析，更多的是着眼于文本内容的整体理解，着眼于繁琐信息的掌握、挑选。

采纳一种有必定跨度的信息挑选整合方式，语言表达形式的变换中经常还包括了必定的因果推测意味，隐含了必定的能力迁徙要求。

这类能力迁徙能够看作是以文本的说法（中心看法）为依照，来判断、理解文本未有说起，但又与之相像的某些情况。

解题指导一、通读全文，思虑四个问题①文本主要谈的是什么问题或就什么事情论述道理；②作者的基本立场、看法、感情和态度是如何的；③本文依照如何的次序布局谋篇、组织文章，其段落之间的关系如何；④行文中突立意主要运用了哪些手段和资料二、考取的突出（“五缺”）缺少整体感知和整体掌握意缺少构意，不擅长借助次剖析掌握内容重点缺少文本义，作答于主任意或盲目缺少提整合手段，有效剖析常常不足缺少作答范意，字病出三、解答一般方法第一、对比原文弄清看法掌握句意辨析.情况有三种：形赞同同（信息符合直接判断）形异意同（有所一致）形似意异（诱惑性大分外留神）第二、懂得辨志性。

能够作志性的有：序、关、指代、范，、渡。

别的有文中不一样地方频频出的同或近的。

以下的关在文本要圈划出来：1、有助于理解文章内容、提示信息的(1)年月 ( 多次出 ) 、数据 ( 多个数据 ) 及其概（如多半、少许、部分、凡、凡是、全部、都、全、几乎、、等表范的）(2)重要的修限制 ( 基本、根本、重要、最、十分、特别、共等表程度的 )(3)未然未然 ( 迄今止、到当前止、在所的等表的）或然必定（假如、可能、也、必定、必定等表判断的 )2、有助于理清文章思路，防止的：(1) 因果 ( 因、所以、⋯⋯的原由是、因此、因为、进而)(2)折 ( 可是、反而、其、上 )(3)并列或 ( 也、又、不再是⋯⋯而是、不⋯⋯ )(4)分分 ( 第一、其次⋯⋯“；”等等 )(5)例子 ( 比如、如、人名 ) ［型拓展 ]抓住关要注意：1、尽量落到，集中注意焦点；2、能够用符号将实用信息作好；3、如有目依据目掌握全文的中心，若没有目找出率高的，赶快弄清文章的及点；4、注意掌握全文的序，理清思路，完整文要整理出全文的中心要旨。

高考语文论述类文本阅读解题技巧

高考语文论述类文本阅读解题技巧
在高考语文中，论述类文本阅读是重要的题型之一，需要考生具备一定的解题技巧。

以下是一些建议：
1. 先粗略阅读全文：初次阅读时，不必深入细节，可以先了解文章的大意和结构，从
而获取整体的理解。

2. 注意文章的标题和导语：往往文章的标题和导语能给出一些重要线索和主题，帮助
理解文章的意图和论述方向。

3. 关注关键词和引号：通过关键词和引号可以找到文章的重点和论述依据，有助于把
握作者的观点和论证思路。

4. 关注作者的观点和态度：通过推敲作者的观点和态度，可以更好地理解他的论述意
图和主旨。

5. 理清逻辑关系和结构框架：论述类文本往往具有较为明确的逻辑关系和结构框架，
需要考生通过分析段落之间的转折、因果、并列等关系，理清论证思路和论述脉络。

6. 分析论证方法和手法：作者常常运用各种论证方法和手法来支持自己的观点，如举例、比喻、引用权威、对比等，考生需要注意分析这些方法和手法的作用和效果。

7. 注意细节和细致揣摩：细节可能包含着作者的深意和意图，需要考生通过细致揣摩，把握文章的细微之处，从而更好地理解文章。

8. 注意结合上下文理解含义：有时候某个词语或句子的含义需要通过上下文进行推断
和理解，考生需要善于把握上下文的线索，进行逻辑推理。

9. 多做真题和模拟题：通过多做真题和模拟题，可以熟悉解题思路和模式，提高解题能力和速度。

以上是针对高考语文论述类文本阅读解题技巧的一些建议，希望对您有所帮助。

新高考论述类文本阅读答题技巧

新高考论述类文本阅读答题技巧
随着新高考的实施，论述类文本已经成为高考中必考的一项，因此，掌握论述类文本的阅读答题技巧对于高考考生来说非常重要。

首先，阅读论述类文本时，要先仔细阅读题目，了解问题的背景和要求，然后根据题目要求有针对性地阅读文章。

同时，要注意关注文本中的关键词、词组和句子，把握文章的主旨思想和论证逻辑。

其次，对于论述类文本的阅读答题，考生一定要注意观点和论证方式的分析。

文章中的观点可能有多个，要注意区分不同观点的主张和论证方式。

在阅读时，可以先找出文章中的主旨观点，然后再仔细分析作者所使用的论证方式，如比喻、举例、引证等方法，从而更好地理解文章的论证过程。

最后，针对论述类文本的答题技巧，考生需要注意以下几点：首先，要注意回答问题，具体来说，就是要结合题目要求，选取相关的内容来回答问题，并注意对答案的逻辑性和连贯性；其次，要注意使用适当的论证方式，如比较、对比、引证等，以加强阐述的说服力；最后，要注意使用正确的表达方式，如恰当的词汇、语法结构和行文逻辑，以便更好地传达自己的观点。

综上所述，掌握论述类文本的阅读答题技巧对于高考考生来说非常重
要。

只有经过多次练习和总结，才能够在考场上更好地应对论述类文本。

高中语文论述类文本阅读答题技巧

高中语文论述类文本阅读答题技巧1高中语文论述类文本阅读答题技巧明确考纲要求。

1、理解(1)理解文中重要概念的含义。

(2)理解文中重要句子的含义。

2、分析综合(1)筛选并整合文中的信息。

(2)分析文章结构，把握文章思路。

(3)归纳内容要点，概括中心意思。

(4)分析概括作者在文中的观点态度。

3、圈划选项信息源。

在作答过程中先用铅笔在原文找出选项信息源，并做标记。

4、将选项与选项信息源做比较。

比较点多为：1)句意逻辑是否一致。

2)表意范围是否发生扩大或缩小。

3)是否发生张冠李戴。

4)是否绝对。

5)是否无中生有。

5、有效利用排除法，由易到难。

2高中语文论述类文本阅读答题方法1 思路：阅读论述类文本时一定要联系语境，其次要画出要点以便提高做题效率，最后要对自己画出的要点进行筛选领悟。

2 规范解答：点题.分条(很重要，防止遗漏关键点，提高老师对你的印象分。

).升华(由小我到大我，由小家到大家，由家庭到社会等等。

)3 举例解答：连自己生命都不怜惜的人最可怕，所以李逵还是活在书中的好。

这句话如何理解?(08江苏卷)理解:1.要珍惜自己生命，珍惜他人生命。

2.反对崇尚武力.滥用暴力。

3.李逵破坏性太大，有警醒作用。

(3点全部由斜体得出)3高中语文论述类文本阅读答题小技巧1.概括每一段的段落大意，特别注意每一段的第一句和第一段和最后一段，基本上这就是文章的中心2.看标题，先将文章大致看一下，然后去看题目，带着问题去找答案。

这样比较有针对性，目标明确3.不管是题目还是文章都要将关键字圈起来，特别是时间，概括性词语例如：几乎，大概，一般，全，都，凡是这类词4.找出文章表程度的词语例如：总共 .基本.大致.最5.找出有逻辑性的关联词例如：表转折，表因果，分层分类，举例子，并列或递进6.文章反复出现的句子，特别注意跟文章一样的句子，因为有可能张冠李戴4高中语文论述类文本阅读答题小方法1 剔除文本中做论据的文字，概括段意论述类文本重在阐述观点和事理，为了阐明观点事理，就会引用一些资料，列举一些事例。

论述类文本阅读常用的解题技巧

论述类文本阅读常用的解题技巧论述类文本阅读常用的解题技巧3(一)比对句中词语1.表示范围的词语如表示全部范围的有“全”“都”“所有”“囊括”“共”“统统”“一概”等,表示大部分范围的有“大多”“多数”等,表示范围限定的有“只”“仅仅”“光”等,表示范围涉及两种及以上对象的有以及”“及”“和”“也”“又”等。

此外,要特别注意对对象进行修饰的词语,这些词语往往圈定了范围。

比对时,要注意是否有扩大或缩小范围的表述。

2.表示程度的词语如表示程度高、深的,有“很”“挺”“怪”“更”“最”“太”“非常”“十分”“特别”“极其”等;表示程度一般、适中的,有“较”“比较”等;表示程度轻的,有“稍微”“不大”“有点儿”“有些”等。

比对时,要注意加重或减轻程度的表述及轻重倒置的现象。

3.指代词如“这”“其”“它”等。

比对时,要注意指代对象是否一致,特别要注意是否有张冠李戴、偷换概念等错误。

4.表示时间或时态的词语如“后来”“最早”“近来”“正在”“日前”“一旦”“立即”“马上”“目前”“已经”“早已”“曾经”“刚刚”“即将”“就要”“了”等。

比对时,要注意是否有时间先后错乱、混淆已然与未然的错误。

特别要留心是否有故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经发生的情况”的内容。

5.表示语气的词语如表示肯定的有“必定”“必须”“一定”“的确”“就可以”等,表示揣测的有“或许”“大概”“可能”“似乎”“也许”等。

比对时,要注意是否有混淆或然与必然、说法绝对化的错误。

论述类文本阅读常用的解题技巧3(二)比对句间关系第一步,逐项审查每个选项有几个分句,分句之间是什么关系(重点抓关键词),一般有因果、条件、假设等关系,重点是因果关系。

第二步,比对每一分句的意思在原文中是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据,尤其看因果关系,看是否存在强加因果、因果倒置等问题。

论述类文本阅读常用的解题技巧3(三)比对依据和结论比对依据和结论,看推论是否成立。

高考论述文本阅读技巧

高考一般论述类文本阅读技巧1.社会科学类常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等方面的文章2.自然科学类主要指研究自然科学的文章，如天文学、医学、生命科学等方面的文章。

⏹解题方法探究（客观题）⏹科技文阅读的解题方法很多，一般来说我们常用读（圈点勾画）、审（题干、选项）、找（筛选信息、干扰项）、排4步法来进行解题。

（一）读（圈点勾画）——读原文，读题干。

⏹采用逐句快读的方法，迅速抓住文中提供的重要信息，力争基本把握整体文意。

阅读前可提出设问：文章对论述的问题有什么见解和主张？运用了那些材料？⏹阅读时要边读边划出关键词句。

将以下一些重要信息标示出来——⏹1、重点阐述的名词术语。

⏹2、重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。

⏹3、关联词、标志性词语。

⏹4、中心句、要点句及联结句。

5、特殊句。

（二）审（题干、选项）这一步是审题，要明确题目要求是什么：正确还是不正确的项。

找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法；要弄清楚各个选项内容都涉及到文中哪些段落，准确圈定出答题所需的信息范围。

（三）找（筛选信息）围绕每一个选项内容查找出文中相对应的语句，然后筛选出与选项相关的有效信息，并在筛选出的信息前标明题号及选项号，例如与7题A项对应的原文就在该原文前加上“7A”，依此类推，这样标记筛选出的原文，在将选项与原文信息进行比较时就可以快捷地寻找到原文信息，节省了答题时间，提高了解题速度（四）排（比较异同辨析是非）将题目中四个选项内容——与筛选出的原文信息比较，仔细找出选项与原文信息在表达上的差异处，然后根据上面提到的几种错误类型分析判断，符合原文意思的选项则是正确项，不符合原文意思的选项则是错误项，最后根据题干要求选出答案。

浅谈高考论述类文本阅读答题技巧

浅谈高考论述类文本阅读答题技巧高考是每个学子所经历的重要阶段，而论述类文本阅读是高考考试中的重要一环。

对于很多学生来说，论述类文本阅读可能是他们备考中的一大难题。

掌握论述类文本阅读答题技巧对于备战高考是非常重要的。

下面将从文本理解、逻辑分析和论述思路三个方面来浅谈高考论述类文本阅读答题技巧。

一、文本理解文本理解是解答论述类文本阅读题目的基础。

在阅读论述类文本时，首先要对文本进行深入的阅读和理解。

理解文本的过程中需要注意以下几点：1. 注意文本中的关键词文本中的关键词往往是作者表达思想的核心。

在阅读时要特别注意，将关键词标记出来，以便于后续的分析和论述。

2. 理清文本的结构文本的结构通常包括引言、论述和结论，有时还会包括论据和例证。

要对文本的结构有清晰的把握，了解作者的论述逻辑和重点。

3. 把握作者的观点和态度理解作者的观点和态度对于论述类文本阅读至关重要。

要通过全面的文本理解来把握作者的立场和观点，以便于后续的论述和分析。

二、逻辑分析1. 分析论证的合理性在文本中，作者会通过论据和例证来支撑自己的观点。

要对这些论据和例证进行分析，看其是否合乎逻辑、是否具有说服力。

2. 分辨因果关系文本中经常会出现因果关系的论证。

要通过逻辑分析来分辨因果关系的真伪，看其是否真正成立。

3. 捕捉作者的逻辑思维作者在文本中的论证逻辑通常是有一定的思维模式，要通过逻辑分析来捕捉作者的思维模式，以便于更好地理解作者的观点和论证。

三、论述思路1. 统一论述的观点在论述时要统一观点，确保整个文段的论述思路是一致的，没有矛盾和歧义。

2. 充分论证在论述时要充分论证，通过提供论据和例证来支持自己的观点，增强论述的说服力。

3. 清晰逻辑论述时要保持清晰的逻辑，避免跑题和支离破碎的论述思路。

要做到观点清晰、论证有力。

高考论述类文本阅读答题技巧主要包括文本理解、逻辑分析和论述思路三个方面。

掌握这些技巧可以帮助学生在高考中更好地解答论述类文本阅读题目，提高答题的准确性和得分率。

论述类文本阅读解题技巧

解题步骤
▪ 第一步:通读并勾划—读原文、读题干、读题支。
披文入理,从作者得角度出发,才能了解作者写这篇文章得真正目得与作者得观点态度。通读就是基础,勾划才就是真正意义得阅读。
▪ 勾划主要就是两方面:
▪ 1、原文中得主干句、关键词,
▪ 2、题干(提示)中得关键词句。
▪ 一般主干句在段首或段末,个别在段中。勾划务必做到仔细。将每段得主干中心句与关键词句勾划出来,有利于掌握全文脉络,从中获得相关信息,可以迅速理解文章主旨, 明白作者写作目得,做到心中有数,通过勾划题干可以使考生解答时明确目标把握方向。命题多半与这些主干句有关,为一个主干句设计出几个题支得情况也不少见。
▪ 第3类题一般就是选出对某一主干句意思得理解正确或者错误得一项,这就要求务必把题干咬文嚼字地分出几个题意要点来,再将题支先在原文中比照再与题干意思进行比照分析,双合了才就是正确选项。
▪ 第4类题就是找出推断正确或者错误得一项。命题者一般就是把原文中一两个句子引下来做成一个题支,将题支得后半部分做一番改造。既然就是推断,那么错误往往在后半部分,按照双合得原则就可以找出答案。尤其就是题支中有片面绝对性得词语得,往往就是错误所在。
▪ 4、比——比文题。
将选项与阅读材料中得句子仔细加比较,求同求异 (比),确认对还就是错。 ▪ (1)形同意同 (信息吻合直接判断) ▪ (2)形异意同 (有所转换实质一致) ▪ (3)形似意异 (迷惑性大格外留意)
解题方法探究
▪ 解题方法:勾划——比照——分析。 ▪ 解题前提:心静
▪ 做题首先要心静。心不静则神不凝。俗话说 “心急吃不了热豆腐”,做题得最大障碍就是浮躁。只有平心静气,总揽全局,方能洞悉秋毫, 明辨就是非,否则您连文章写得就是什么都云里雾里,结果只能雾里瞧花,越瞧越花,误入陷阱, 不能自拔。

论述类文本阅读技巧

论述类文本阅读技巧随着信息时代的到来，我们需要不断地阅读各类论述类文本，如新闻报道、科技文章、学术论文等等。

阅读论述类文本需要具备一定的技巧才能更好地理解其中的内容。

本文将从阅读前、阅读中、阅读后三个方面，讨论论述类文本阅读的技巧。

一、阅读前1.了解背景知识在阅读前，我们需要了解文本所涉及的背景知识，包括文章主题、作者立场、相关概念等等。

这有助于我们更好地理解文本中的内容，防止出现理解偏差。

2.预设阅读目的在阅读前，我们可以预设自己的阅读目的，如了解某种技术的最新发展、探究某种社会现象的原因等等。

预设阅读目的可以帮助我们更有针对性地阅读，更好地获取所需信息。

3.阅读重点标注在阅读前，我们可以根据预设阅读目的，标注出文本中与目的相关的信息，例如重要名词、观点等等。

这有助于我们更快地获取所需信息，更好地理解文本。

二、阅读中1.注重段落结构在阅读中，我们需要注重段落结构。

文本中每个段落往往都有一个明确的主题，其它句子都是为了论证、解释等服务于主题的。

通过理解段落结构，我们可以更好地理解文本中的内容。

2.注重语句逻辑关系在阅读中，我们需要注重语句之间的逻辑关系，例如因果关系、转折关系等等。

通过理解语句之间的逻辑关系，我们可以更好地理解作者的意图，看清事物的本质。

3.识别关键词在阅读中，我们需要识别文本中的关键词。

这些关键词往往是文章中的重点所在，其它句子都是为了论证、解释等服务于关键词的。

通过识别关键词，我们可以更好地获取所需信息，更好地理解文本。

三、阅读后1.总结文章主旨阅读结束后，我们需要总结文章的主旨，即作者想要表达的核心思想。

文本中可能有许多观点和信息，但只有理解了文章的主旨，才能真正懂得文章的含义。

2.评估信息可靠性阅读后，我们需要评估文本中的信息可靠性。

文本中的观点和数据是否准确、数据来源是否可靠等等。

通过评估信息可靠性，我们可以判断文本的价值和信用度，更好地了解事物的真实情况。

3.思考文本意义阅读后，我们需要思考文本的意义。

论述类文本阅读三大题型做题技巧

论述类文本阅读三大题型做题技巧一、论述类文本阅读，是近几年考查相对稳定的文体。

全国乙卷，考查的是摘编自王军《从人文计算到可视化——数字人文的发展脉络梳理》的议论文，字数在1100字左右；全国甲卷，考查的是摘编自严佐之《〈中国目录学史〉导读》的有关研究中国目录学史的议论文，字数同样在1100字左右。

综合近几年论述类文本考查内容来看，论述类文本内容很广泛，几乎涵盖政治、经济、文化、艺术、历史、美学、建筑等领域，作者往往针对这些领域的某一问题或现象阐述自己的观点和主张。

从命题形式上看，一般以选择题形式出现，3道题目，9分。

2019、2020、2021年全国卷对论述类文本的考查虽然在题型、分值上没有变化，但命题角度让人耳日一新。

3个小题一改前些年区分度不明显、考点交叉设置的弊端，在命题思路上非常有层次性，考查内容各有侧重性。

第1题内容理解题，侧重考查考生筛选并整合文中信息的能力，难度相对较小，只是对文中基本信息的加工、转换表述。

第2题论证分析题，侧重考查考生分析文章结构及逻辑思维的能力，具体的考查重点是论述类文本的论点、论据、论证结构及论证方法等。

第3题观点推断题，侧重考查考生分析、概括作者在文中的观点态度的能力，命题特点是对文本内容要点进行逻辑推断。

整体要求考生要有敏锐的识别能力，强烈的文本意识和知识的迁移能力。

二、突破三大热点题型（一）内容理解题——“三比对”筛选整合文中信息第一题题干要求通常是“关于原文内容的理解和分析”，命题者为了考查考生对文本内容的理解能力，会对文本中的一些重要词语、概念、句子、局部内容等作正确或错误的解读。

这种解读其实就是对文本内容的加工转换，题目要求考生对这种加工转换的正误作出判断。

比对词语比对指代词，如“它”“其”等，看是否偷换概念；比对范围词，如“都”“所有”等，看是否扩大或缩小范围；比对程度词、时间词，如“或许”“大概”“必定”“可能”“已经”“将来”等，看是否混淆或然与必然、已然与未然，说法是否绝对等；比对表肯否的词，如“没有”“无非”“不得不”等，看是否混淆是非，无中生有比对关系逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关键词）。

论述类文本阅读答题技巧（一）

论述类文本阅读答题技巧（一）论述类文本阅读一、如何从整体出发迅速读懂论述类文本近年来的高考阅读题，大多从整体着眼命制，试题往往关涉全篇内容。

许多考生面对一般论述类文章阅读题，往往习惯先看题，然后按“题”索“文”，以求速战速决。

其实，这种由局部到整体的阅读，甚至只有局部没有整体的阅读，往往会因为主旨把握不准、信息掌握不全、内部关系梳理不顺而导致答题的失准、错位或遗漏，结果是欲速不达。

要改变这种错误的阅读方式，应注意以下几点：1．写了什么——抓住文本重要信息要养成边读边筛选的习惯，抓住文本的重要信息：①与论点有关的信息，如最能表现作者写作意图的语句，对相关问题或现象进行肯定或否定评价的句子等；②和论据有关的信息，如对基本概念、新的知识的解释和阐述，对一些重要问题的具体表现的论述等；③在结构上起重要作用的句子，如各段的起始句、结论句以及过渡句等；④有重要意义的修饰语、限制语等，诸如也许、可能、大概、部分、最、目前、之外、唯一等。

2．为什么写——分析作者观点态度对直接表达作者观点态度的文本，要能准确地找出表达作者观点态度的语句，明确作者赞成或反对什么、喜欢或厌恶什么、提倡或否定什么。

对作者观点态度较为隐晦含蓄的文本，要能够从文中具体的论述中辨别筛选、分析归纳出作者的观点态度。

3．怎么写的——把握文本结构脉络把握文本的结构脉络，要根据文本材料安排的顺序，弄清文本各段落的大意，了解全篇的结构层次，明确作者的论证思路。

二、掌握圈点标画的速读方法1．圈点文中体现作者观点的语句作者观点的表述一般有以下几种情形：判断(是、不是)、总结(总之、在我看来、由此看来)、假设(如果、那么)、比较、对比、引述、转折、因果、递进等。

2．圈点文中的重要句子所谓重要的句子，除了统摄全篇、体现作者观点的中心句外，还有结构复杂难以理解的句子、内涵较为丰富的句子、揭示文本脉络层次的句子等。

3．圈点文中反复强化的词(词义可以是相近的)这类词往往是作者要表达的中心意思。

(完整版)高考语文论述类文本阅读答题技巧

【考纲要求】分析综合能力要求：筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路;归纳内容要点,概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。

【考纲要求】分析综合能力要求:筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。

【考纲要求】论述类文本，主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。

【知识梳理】答题技巧与方法指导解答科技说明文要做到快速、准确,可以用用三遍阅读法来完成:第一遍：从头到尾仔细阅读争取完全读懂,在读的过程中，如果有个别语句不能够读懂,可以跳过不管，一般来说，个别词语对整篇的文章理解关系不大。

读完这一遍,要基本理解文章的内容。

也许有同学认为这样阅读会浪费时间，其实是为后面作题节省了时间。

如果第一遍不读懂，在作题的过程中，你会花更多的时间。

第二遍：阅读题干和选项,要一字一句数着读,找出考查的信息和设置题目的角度。

然后结合题干提供的信息,有重点地阅读全文,划出与选项有关的信息。

第三遍：把选项和选项有关的信息结合起来，仔细比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。

在确定选择一个选项过程，就是排除其它三个选项的过程,一定要找出排除的依据,才能做到做题准确。

基本方法如下：（1）复位验证法.在理解文中的重要概念时，如果对自己的选择没有十分的把握，可把选出的答案“复位”到原文中“验证"一下，如果语意连贯、意思准确则该项即为正确答案。

(2）事理分析法。

在论述类文章中，常会遇到事理之间的逻辑关系,如因果关系、条件关系、假设关系、选择关系等，要紧紧抓住表示事理之间逻辑关系的关键词语，作出正确的判断.(3）巧用选项法。

在考查理解文中重要句子的命题中，命题者常常在句中确定两个考查点,每个考查点按两种理解列为四个选项.遇到这种题目,可以巧妙地利用选项提供的“方便”,根据自己对某一个考查点的正确理解，排除错误的选项。

【知识梳理】筛选判断，逐步排除论述类文章阅读出的是选择题，让你判断辨别。

论述类文本阅读答题技巧

论述类文本阅读答题技巧一、考查内容1.理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含意；2.筛选并整合文中的信息；3.分析文章结构，把握文章思路；4.归纳内容要点，概括中心思想；5.分析概括作者在文中的观点态度。

二、设误手段1．删：删减。

删除句子而改变句意。

最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。

2．添：添加定语或状语，造成对内容的曲解。

3．调：调换。

调换词语或句子顺序，从而改变句意。

4．改：改变说法，或换用别的的词语代替，造成似是而非。

比如因果颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部、现实代替猜测……5．漏：遗漏。

看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。

这种选项有很大迷惑性，须多加留意。

6．凑：拼凑。

将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。

特别注意的是它的正确选项多采用句式互换、同义词替代的方式。

三、选择题设错陷阱的规律1．以偏概全有时命题者故意增删、改动文中表示范围限制或是程度的轻重的词语干扰考生。

主要指空间错位，即以局部代团体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代广泛。

从而使考生作出错误的判别。

重点关注：表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等）2．混淆时态：（已然与未然）就是指故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实。

重点关注：曾经，曾经；过去，现在，目前；将要，尚未；之前，之后等3．因果混乱：因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。

解题对策：在遇到涉及有因果关系的选项时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下，仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。

中考语文专项备考——论述类文本阅读解题技巧

论述类文本阅读解题技巧从考点出发，知道考什么（一）理解1.理解文中重要概念的含义。

（指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。

）2.理解文中重要句子的含义。

（指对文章思想、观点、情感、结构等起重要作用的句子。

）（二）分析综合1.筛选并整合文中的信息。

把握文章的基本概念和重要信息，提取并组合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中主要内容。

2.分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思。

厘清行文的思路，理解观点与材料之间的关系，分析段落层次之间的关系。

3.分析论点、论据和论证方法。

4.分析作者在文中的观点态度。

选材范围1.社会科学类所谓社会科学类文章，是指研究各种社会现象的科学的文章，它包括经济学、政治学、社会学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学、美学等学科的文章。

2.自然科学类所谓自然科学类文章，是指研究自然科学及技术方面的文章，包括数学、物理学、化学、生物学等基础学科以及天文学、地质学、医学、生命科学、信息科学等学科的文章。

解题技巧一、抓住命题规律，找到突破口从所考查的文本上看，选材范围上有所拓宽。

近两年，中考论述类文本涉及史学、美学、考古学、文艺学等，所选文本具有较强的学术性和典范性，结构和语言具有严谨的特点。

经过改造加工的文本，具备了论述类文本所应有的“论证阐述（或立论陈述）”的特征，篇幅虽小，“五脏俱全”，我们甚至可以把它看做一篇完整论述文的缩影。

所选文本的论点很鲜明，一般是在文本的首段就旗帜鲜明地点明文章的论点；每段还有分论点，论述层次很清晰。

作为论据，既有事实性的材料，也有理论性的论据。

论证方法也很灵活，有事实论证、道理论证（演绎推理）、对比论证等。

从文本内容来看，新考纲中新增的“分析文本的论点、论据和论证方法”在近两年的中考试题中已经有所体现。

阅读论述类文本无法绕开这三要素，但在中考中如何对其考查是我们应关注的重点。

其实，新考纲将其能力层级界定为“分析”，意在要求学生明了文本的论点，并分析其合理性；理解并分析文本为证明其论点运用了哪些论据；文本运用了哪些论证方法，是如何运用论据来证明其论点的。