新人教版小学语文一年级下册《棉花姑娘》精品教案

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小学一年级语文下册《棉花姑娘》教学设计三篇

【导语】《棉花姑娘》这篇文章通过棉花姑娘要求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告知我们燕子、啄木鸟、田鸡和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。通过采取童话的情势，寓生物常识于生动形象的故事当中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启示作用。作者为您整理了《小学一年级语文下册《棉花姑娘》教学设计三篇》，供您参考。【篇一】小学一年级语文下册《棉花姑娘》教学设计

教学目标：1、温习上节课学过的七个生字词。学习写四个生字。

2、分角色朗诵课文，读好要求的语气。

3、认识一些益鸟和益虫，知道他们捉哪里的害虫。

教学重点：

分角色朗诵课文，读好要求的语气。

认识益虫和益鸟，知道他们捉哪里的害虫。

学习写四个生字。

教具准备：

棉花实物

课件

益虫和益鸟卡片及相干词条

头饰<

教学进程：

一、课前谈话

都说()班的同学最听老师的话，是吗?那你们愿意听的话吗?用你们最响亮的声音告知老师：上课要坐得(端正)，听得(认真)，有问题要先(举手)!

二、温习生字词

我们先来做个摘苹果的游戏吧!读对了，苹果就归你了，看谁的收获!读得对我们向他学习，跟他读;读得不对，请你举手帮帮他，好吗?(指名读词语，夸奖读得好的同学)

齐读生字词。(来，咱们一起读一读这些词语宝宝吧!)

小朋友们可真棒，又认识了那么多的生字!

(爱好是的老师，游戏是学生的最爱。低年级的孩子活泼好动，爱好新鲜的做法。在教温习字词时，通过摘苹果等小游戏到达事半功倍的识字成效。)

三、导入新课

今天呀，老师给你们带来了一个新朋友，看看谁见多识广，认识它?

小学语文一年级《棉花姑娘》教案一等奖精选

小学语文一年级《棉花姑娘》教案一等奖精

选

一、教学内容

本节课选自小学语文一年级教材第四册《棉花姑娘》单元，详细内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，以及对棉花生长过程的认知。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握课内生字词，并能正确书写；理解课文内容，了解棉花的生长过程。

2. 能力目标：培养学生朗读课文的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 情感目标：通过学习课文，培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的品质。

三、教学难点与重点

教学难点：生字词的正确书写与运用，课文朗读的节奏与情感表达。

教学重点：棉花生长过程的理解，课文内容的掌握。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示棉花生长的视频，引出本节课的主题《棉花姑娘》。

2. 新课内容学习：

（1）学习生字词，讲解字词的含义，引导学生正确书写。

（2）教师范读课文，指导学生朗读的节奏与情感。

（3）学生自主阅读课文，了解棉花生长过程。

3. 例题讲解：

（1）讲解生字词的运用，通过例句让学生更好地理解。

（2）分析课文内容，让学生明白棉花生长的不易。

4. 随堂练习：

（1）朗读课文，比一比谁读得更有感情。

（2）用生字词造句，锻炼学生的表达能力。

六、板书设计

1. 课题：《棉花姑娘》

2. 生字词：棉花、姑娘、生长、爱护等。

3. 课文结构：引入结尾

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）用生字词造3个句子。

（3）课文朗读，录制音频。

2. 答案：

（1）生字词抄写略。

（2）例句：棉花姑娘在阳光下茁壮生长。我们要爱护棉花，珍惜

小学语文《棉花姑娘》教案(精选

一、教学内容

本节课选自小学语文教材第四册，第六单元《棉花姑娘》一文。详细内容包括：生字词的学习与掌握，文章的阅读与理解，对棉花生长过程的认识，以及对文章主题思想的感悟。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握本课的生字词，正确流利地朗读课文，理解课文大意，了解棉花的生长过程。

2. 能力目标：培养学生独立阅读和思考的能力，通过课文学习，提高学生的观察和表达能力。

3. 情感目标：引导学生体验大自然的神奇，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点

教学难点：理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。

教学重点：生字词的学习，课文的阅读与理解。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示棉花的实物图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：

（1）生字词学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，教师讲解并示范书写。

（2）课文阅读：学生齐读、分组读、个别读，理解课文内容。

（3）课文解析：教师引导学生分析课文，理解棉花姑娘的成长过程，体会作者对大自然的赞美之情。

3. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解如何运用生动的词语描绘事物。

4. 随堂练习：学生根据例题，尝试自己用生动的词语描述生活中的事物。

六、板书设计

1. 课题：《棉花姑娘》

2. 生字词：棉花、姑娘、生长、美丽、神奇……

3. 课文大意：描述了棉花姑娘在阳光、雨露的滋润下茁壮成长的过程。

七、作业设计

1. 作业题目：结合课文内容，用生动的词语描述一下你所熟悉的植物。

棉花姑娘教案设计(优秀9篇)

棉花姑娘教案设计（优秀9篇）

棉花姑娘教案篇一

设计理念：

1、以动画课件为背景：

课文以童话的形式出现，根据这一特点，利用多媒体辅助教学，体现课堂教学的直观性、形象性、趣味性、创造性。显得新颖、生动、有趣，符合学生的年龄、心理特征。

2、注意培养学生的朗读，分角色朗读，调动学生的主动性，同时初步培养学生的人文素养。

教学目标：

1、认识7个生字，学会正确书写“请”、“帮”。

2、通过情境创设、角色体验，指导学生入情入境地朗读课文。

3、通过研读课文2、3、4小节，知道不同的鸟类和益虫捉不同的害虫。

教学重点：

1、用不同的识字方法认识7个生字。

2、指导学生读好棉花姑娘请求的语气。

教学难点：读出棉花姑娘一次比一次着急的请求别人的语气。

一、揭题，导入新课

师：小朋友们，老师今天给你们带来一位新朋友，她叫（课件出示）——

生：棉花姑娘

师：（板书：棉花姑娘。边写边说）在这里，花要读成轻声。“姑娘”两个字是我们今天要学的生字，等老师写完的时候，看谁会念它们了？（指名读题目）

师：你叫得真亲切！“娘”字可有意思啦，一个人时是读第二声，可在这个词语里也念轻声，谁来试试？（指名读）

师：你读得这么好听，你肯定记住这来两个字了，说说你是怎么记的？

生1：他们都是左右结构。

生2：女加古是姑，女加良是娘。

生3：它们都有女字旁。

师：你们真会发现，真有办法！一般称呼哪些人为姑娘？

生：叫女孩子为姑娘。

师：（指着女生）你是姑娘，你是姑娘，你也是姑娘。我请咱们班的小姑娘们来读课题！

师：（课件）棉花在6、7月份开花，棉花的花呈乳白色或淡黄色，到了7、8月，棉花开始结铃，9月就吐出了雪白雪白的棉絮，可是，在棉花的生长过程中，有很多的病虫随时会来伤害他们。那咱们赶快去看看吧！打开课文把这个故事读正确，读通顺，生字多读几遍。

2024年小学一年级下册语文《棉花姑娘》精彩教案

2024年小学一年级下册语文《棉花姑娘》精

彩教案

一、教学内容

本节课选自2024年小学一年级下册语文教材第四单元《棉花姑娘》。教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习句子结构，培养语言表达能力。

二、教学目标

1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 学生能够掌握本课生字词，并能正确书写和应用。

3. 学生能够学会运用课文中的句子结构进行表达，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点

重点：课文阅读与理解，生字词的掌握，句子结构的学习。

难点：正确书写生字，运用句子结构进行表达。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学PPT、挂图。

学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

利用PPT展示棉花的实物图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”以此引出本课主题。

2. 课文学习（15分钟）

a. 学生自读课文，理解内容。

b. 教师带领学生逐段朗读，讲解生字词，解释句子意思。

c. 分析课文结构，指导学生进行句子仿写。

3. 生字词学习（15分钟）

a. 教师引导学生学习生字词，讲解字义，指导书写。

b. 学生跟随教师一起书写生字，加强记忆。

c. 学生进行生字词卡片练习，巩固记忆。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）

a. 教师选取典型例题，讲解解题方法。

b. 学生进行随堂练习，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）

b. 学生分享学习心得。

六、板书设计

1. 课文《棉花姑娘》

2. 生字词：棉花、姑娘、美丽、勤劳、善良等。

3. 句子结构：主语+谓语+宾语。

2024年小学语文《棉花姑娘》教案

一、教学内容

本节课选自小学语文教材第五册第四单元《棉花姑娘》。教学内容包括：1.生字词的学习和掌握；2.课文的阅读与理解；3.课文中所描绘的棉花姑娘的形象及其寓意。

二、教学目标

1. 知识与技能：学会本课的生字词，能流利地朗读课文，理解课文内容，把握棉花姑娘的形象。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生热爱大自然，关爱身边的事物，学会珍惜。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：棉花姑娘形象的理解，课文寓意的领悟。

2. 教学重点：生字词的学习，课文的阅读与理解。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入新课：通过展示棉花的实物，让学生观察并说出其特点，从而引出课题《棉花姑娘》。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书学习生字。

3. 合作交流：学生分小组交流生字词的学习成果，讨论课文中棉花姑娘的形象。

4. 课堂讲解：教师针对学生的交流成果进行讲解，引导学生深入理解课文内容。

5. 例题讲解：讲解生字词的用法，通过例句进行巩固。

6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 课题：《棉花姑娘》

2. 生字词：棉花、姑娘、美丽、善良、珍惜……

3. 课文结构：起因、经过、结果

七、作业设计

（1）抄写生字词。

（2）用生字词造句。

（3）课文朗读录音。

2. 答案：

（1）抄写生字词：棉花、姑娘、美丽、善良、珍惜……

小学语文《棉花姑娘》教案精选

一、教学内容

1. 生字新词的学习：包括“棉、花、姑、娘、种、医、治”等词

语的学习。

2. 句子的理解：学习句子“棉花姑娘生病了，她请求医生给她治病。”

3. 段落的理解：学习课文的第二、三自然段。

4. 课文背诵：要求学生能够背诵课文。

二、教学目标

1. 学生能够正确认读和书写生字新词。

2. 学生能够理解课文内容，句子和段落的意思。

3. 学生能够流利地朗读课文，并能够背诵。

三、教学难点与重点

重点：生字新词的学习，句子的理解和段落的理解。

难点：生字新词的书写，课文的背诵。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、课文课本。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1. 情景引入：通过展示棉花图片，引导学生谈论棉花，引入课文。

2. 生字新词学习：教师通过PPT展示生字新词，引导学生认读和

书写。

3. 句子理解：教师引导学生理解句子“棉花姑娘生病了，她请求医生给她治病。”的意思。

4. 段落理解：教师引导学生理解课文的第二、三自然段。

5. 课文背诵：教师引导学生背诵课文。

6. 随堂练习：教师给出练习题，学生现场完成。

六、板书设计

板书设计如下：

棉花姑娘

生字新词：棉、花、姑、娘、种、医、治

句子：棉花姑娘生病了，她请求医生给她治病。

段落：第二、三自然段

七、作业设计

1. 生字新词抄写两遍。

2. 课文背诵。

3. 练习题：

（1）选出正确的词语：棉花、花朵、姑娘、裙子、种花、治病、医生。

（2）将下列词语组成句子：棉花姑娘生病了请求医生给她治病。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课的教学内容较为简单，学生掌握情况良好。但在生字新词的书写方面，部分学生还存在问题，需要在今后的教学中加强练习。

小学一年级语文下册《棉花姑娘》教案及教学反思

【导语】棉花姑娘是小学语文读本中的棉花童话形象，出自于人民教育出版社一年级下册读本“棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！”以下是我整理的（小学一年级语文下册《棉花姑娘》教案及教学反思），希望帮助到您。

【教案一】

一、学习目标：

1、认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。

2、分角色朗读课文，读好请求的语气。

3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

二、教学重点、难点：

本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。

三、教学特色：

课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什

么地方害虫的科学常识。语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。在教学中着重指导学生个性化的朗读，通过不同角色的扮演让学生了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用，重体验，轻说教，从而激发学生对学习科学常识的兴趣。

四、教学方法：

小组讨论、角色表演、示范、演示。

五、课前准备：

多媒体课件、学生自制文中的任何一种动物头饰。

六、教学时间：2课时。

七、教学过程：

第一课时

课时目标：

1、学习“姑、娘、蚜、盼、治、啄”等五个生字。

2、整体感知课文，重点学习1——4小节。

3、练习朗读对话，能够读出焦急的语气。

教学过程：

一、谈话揭题：

1、（出示棉花图）同学们，你们认识它吗？它叫什么？（棉花）

2、棉花是一种植物，可课文中却把它当作人来写，亲切地称它为——棉花姑娘（出示课题，学生齐读）。

小学语文《棉花姑娘》教案

一、教学内容

本节课选自小学语文教材第三册第四单元《棉花姑娘》。全文讲

述了一个关于棉花姑娘的童话故事，描绘了棉花姑娘在成长过程中，

得到了众多朋友的帮助，最终成为一朵美丽洁白的棉花。教学内容包括：熟读课文，理解课文内容，学习生字词，掌握课文中的修辞手法，体会棉花姑娘的成长历程。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生

字词，学会使用课文中的修辞手法。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生阅

读理解能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：学生能够体会棉花姑娘的成长历程，懂得

珍惜友谊，关爱他人。

三、教学难点与重点

重点：熟读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：掌握课文中的修辞手法，体会棉花姑娘的成长历程。

四、教具与学具准备

教具：课文挂图、生字词卡片、教学课件。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入新课

（1）展示棉花图片，引导学生观察，了解棉花的外形特点。

（2）揭示课题，板书《棉花姑娘》。

2. 初读课文

（1）学生自读课文，感知课文内容。

（2）教师引导，学生交流，了解课文大意。

3. 精读课文

（1）学习课文第一段，理解棉花姑娘的期盼。

（2）学习课文第二段，分析棉花姑娘的成长过程。

（3）学习课文第三段，体会棉花姑娘与朋友们的友谊。

4. 学习生字词

（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师讲解，学生练习书写。

5. 课堂小结

六、板书设计

板书内容：

《棉花姑娘》

一、期盼

二、成长过程

三、友谊

七、作业设计

1. 抄写生字词，每个写5遍。

一年级语文下册棉花姑娘教案和设计反思

《一年级语文下册棉花姑娘教案和设计反思》这是一篇一年级下册语文教案，这是一篇生动形象的童话故事，采用拟人手法，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。课文内容浅显，各段句式相似，语言符合儿童特点，以对话为主，生动有趣，很适合学生自读自悟。

小学一年级语文下册棉花姑娘教案和板书设计

【教材分析】

这是一篇生动形象的童话故事，采用拟人手法，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。课文内容浅显，各段句式相似，语言符合儿童特点，以对话为主，生动有趣，很适合学生自读自悟。

【教学目标】

１、认识姑、娘等７个生字。会写只、星等６个字。

２、分角色朗读课文，读好请求的语气。

３、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

【教学重点】

认字写字，读好请求的语气。

【教学时间】

２课时

【教学建议】

本课教学分为二个板块：

一、认字、写字

１、本课要求认识的生字较少，教师完全可以放开，让学生通过自学学会。

２、全班交流识字经验，并赛一赛。首先让学生谈一谈对这一课生字印象，如音难、形难的，交流巧妙的认字方法，然后全班赛读。

３、本课要求写的字有6个，其中4个上下结构，2个左右结构，首先让学生仔细观察这三组字，找一找特点星、只上小下大，需、常上大下小，请左窄右宽，就左右大致相等。其次，注意雪中的书写变化。

二、朗读感悟

学生喜欢读童话故事，喜欢故事中的小动物，往往能与这些小动物的情感产生共鸣，与他们同喜同忧，读好课文是件易事。

小学语文一年级《棉花姑娘》教案一等奖精选

小学语文一年级《棉花姑娘》教案一等奖精

选

一、教学内容

本节课选自小学语文一年级下册教材第六单元《棉花姑娘》。课文讲述了棉花姑娘在成长过程中，得到了春风、夏雨、秋霜和冬雪的关爱与帮助，开出了美丽的花朵。详细内容包括：

1. 课文阅读与理解；

2. 词语认读与积累：姑娘、棉花、春风、夏雨、秋霜、冬雪；

3. 句子分析与朗读；

4. 课文主题与情感教育。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，感受棉花姑娘的成长过程；

2. 能力目标：培养学生朗读课文、分析句子的能力，提高学生的语文素养；

3. 情感目标：通过课文学习，让学生体会到大自然中各种元素的关爱与帮助，学会珍惜与感恩。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：课文句子分析与理解，生字词的认读与积累；

2. 教学重点：培养学生朗读课文、感受课文情感的能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；

2. 学具：语文课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示棉花实物，引导学生关注大自然中的美好事物，引出本课课题。

2. 课文阅读与理解：

a. 学生自读课文，感知课文内容；

b. 老师提问，检查学生对课文的理解；

c. 学生交流讨论，分享自己的阅读感受。

3. 词语认读与积累：

a. 学生跟读生字词；

b. 学生自主选择词语造句；

c. 全班交流展示，共同积累词语。

4. 句子分析与朗读：

a. 老师引导学生分析句子结构，理解句子含义；

b. 学生朗读课文，感受句子所表达的情感；

c. 学生互相评价，提高朗读水平。

5. 课文主题与情感教育：

小学语文教案《棉花姑娘》通用

一、教学内容

本节课选自小学语文教材第三册第五单元《棉花姑娘》。详细内容包括：

1. 学习生字词：棉、花、姑、娘等。

2. 熟悉课文内容，理解棉花姑娘的成长过程。

3. 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

二、教学目标

1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 通过学习课文，了解棉花的生长过程，培养学生的观察力和想象力。

3. 学习课文中的修辞手法，提高学生的表达能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 教学重点：生字词的学习，棉花姑娘成长过程的理解。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本。

五、教学过程

1. 导入：通过展示棉花实物，引导学生观察棉花的外观特征，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：播放课文朗读录音，让学生跟读，熟悉课文内容。

3. 生字词学习：出示生字词卡片，引导学生认读，并讲解字词的意思。

4. 课文解析：

（1）分析棉花姑娘的成长过程，让学生用画图的方式表示出来。

（2）讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生举例说明。

5. 随堂练习：让学生用本课学到的修辞手法，仿写一段话。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）抄写本课生字词，每个写五遍。

（2）根据课文内容，画一幅棉花姑娘的成长过程图。

（3）运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话。

2. 答案：

（1）略。

（3）例：太阳像个大火球，炙烤着大地，棉花姑娘在阳光下茁壮成长。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：本节课学生对生字词的掌握较好，但在运用修辞手法方面还需加强练习。

小学语文《棉花姑娘》优秀教案

一、教学内容

本节课选自小学语文教材第四册第六单元《棉花姑娘》。内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，了解棉花的基本知识，学习比喻

和拟人等修辞手法。

二、教学目标

1. 理解课文内容，认识并掌握生字词，如“棉”、“花”、“姑”、“娘”等。

2. 了解棉花的基本特点，培养学生的观察力和想象力。

3. 学会运用比喻和拟人等修辞手法，提高学生的写作能力。

三、教学难点与重点

难点：理解并运用比喻和拟人等修辞手法。

重点：掌握生字词，了解棉花的基本特点，提高学生的阅读与写

作能力。

四、教具与学具准备

教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入新课

通过展示棉花的实物或图片，引导学生观察并说出棉花的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文

学生自读课文，理解课文内容。教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 学习生字词

学生跟读生字词，教师指导正确的发音和书写。通过游戏或竞赛等形式，巩固生字词的学习。

4. 例题讲解

分析课文中的比喻和拟人修辞手法，如“棉花姑娘像一朵白云”，让学生理解并学会运用。

5. 随堂练习

学生仿写句子，运用比喻和拟人修辞手法。教师选取部分作品进行展示和评价。

6. 小结

七、板书设计

1. 课题：《棉花姑娘》

2. 生字词：棉、花、姑、娘等。

3. 比喻和拟人修辞手法示例。

八、作业设计

1. 作业题目：

（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）运用比喻和拟人修辞手法，写一篇关于大自然的作文。

2. 答案：

（1）略。

（2）示例：春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，好奇地望着这个世界。

小学语文教案《棉花姑娘》(通用

一、教学内容

本节课选自小学语文教材第三册，第六单元《棉花姑娘》。文章

以生动的笔触描绘了棉花姑娘的成长过程，以及她与大自然和谐共生

的美好景象。教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解及拓展。

二、教学目标

1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。

2. 学会通过观察、思考，理解课文中的拟人修辞手法，提高语文

素养。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点

重点：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解。

难点：理解课文中的拟人修辞手法，培养学生的环保意识。

四、教具与学具准备

教师准备：课文PPT、生字词卡片、棉花实物、教学挂图。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

利用棉花实物，引导学生观察、触摸，感受棉花的柔软。提问：“你们知道棉花是怎么长出来的吗？”激发学生兴趣，引入课题。

2. 课文学习（10分钟）

（1）教师范读课文，学生跟随朗读。

（2）学生自读课文，圈出生字词。

（3）教师讲解生字词，学生做好笔记。

（4）分析课文结构，理解课文大意。

3. 例题讲解（15分钟）

（1）选取课文中的一个拟人句，如“棉花姑娘穿着白色的裙子，翩翩起舞。”引导学生分析句子的修辞手法。

（2）解释拟人句的作用，帮助学生理解课文。

4. 随堂练习（10分钟）

（1）让学生仿写一个拟人句。

（2）互相交流、评价，提高写作能力。

5. 课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1. 课文棉花姑娘

2. 生字词：棉花、姑娘、裙子、翩翩起舞、柔软、洁白等。

3. 课文结构：总分总

小学语文《棉花姑娘》教案8篇

小学语文《棉花姑娘》教案1 第一课时

一、导入

小朋友们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看是谁呀？〔出示图片、课题卡片〕你瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？〔是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘！让我们一起来亲近地叫叫她的名字吧！〕

指着：姑、娘，你们在哪儿见过这两个字？〔都是女字旁〕

二、激趣学文，整体感知

1、多好看的棉花姑娘啊！可是，有一天她却变成了这个样子〔出示幻灯片：生了蚜虫的棉花〕，你们想对棉花姑娘说什么？

2、小朋友们多关心棉花姑娘啊，她到底是生了什么病？有没有治好呢？赶快翻开书137页，听老师来讲讲这个故事。〔师范读课文〕

3、交流。〔指名多个说，大概理解课文内容〕你知道了什么？

随机出示词卡：蚜虫治病斑点啄木鸟

三、读通课文，识记生字

1、想要讲好这个故事，我们首先要把课文读正确、读通顺。谁来说说，读书的时候应该注意些什么？〔姿势、不认识的字请教、难读的要多读、不添字不落字、注意停顿……〕真能干，那赶快去读读吧！

2、刚刚你们读得可真认真，那么有没有碰到难读的句子呢？

〔1〕第一自然段：生字多。这里有几句话？都难读吗？

第一句：指名读，读词语：蚜虫，谁记住了“蚜”字？

第二句：谁来读？注意停顿：盼望/〔停顿〕

读词卡：盼望〔在哪儿见过“盼”？〕

治病〔谁见过这个字？〕

齐读第一自然段。

〔2〕还有难读的句子吗？

“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”〔指名读，齐读。〕

3、课文中还有许多重复出现的句子，你们会读了吗？

小学语文《棉花姑娘》优质教案精选

一、教学内容

本节课选自小学语文教材第三册第六单元《棉花姑娘》。全文围

绕棉花姑娘的成长过程展开，通过描述棉花姑娘在成长过程中遇到的

各种困难，以及她勇敢面对、努力克服困难的精神，教育学生要勇敢

坚强。教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题思想

探讨。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，学会运用课文中的词语造句。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3. 情感态度与价值观：学生能理解棉花姑娘勇敢坚强的精神，培

养自己面对困难时勇敢、乐观的态度。

三、教学难点与重点

重点：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题思想探讨。

难点：理解棉花姑娘勇敢坚强的精神，学会运用课文中的词语造句。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、小组讨论记录表。

五、教学过程

1. 导入新课

利用多媒体展示棉花生长过程的图片，引导学生关注棉花姑娘的成长，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习

学生自主阅读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。

3. 合作交流

（1）小组内交流生字词学习成果，互相检查读音、书写。

（2）讨论课文内容，理解棉花姑娘勇敢坚强的精神。

4. 课堂讲解

（1）教师讲解生字词，指导书写。

（2）解析重点句子，引导学生体会课文表达的思想感情。

5. 随堂练习

（1）朗读课文，用横线画出棉花姑娘勇敢坚强的句子。

（2）运用课文中的词语造句。

6. 课堂小结

六、板书设计

1. 课题：《棉花姑娘》