八年级环境教育第二课

提供工业原料
化工厂
工人在利用玫瑰花提取香料
提供食物来源
调节气候和水土保持
小学部 中学部
黄河 黄河源头
水稻草丛矮缩病是一种危害 水稻生长发育的病毒性疾病，很 难防治。后来科学家发现了对草 丛矮缩病具有较强抗性的野生水 稻，从而为培育草丛矮缩病的水 稻新品种找到了必要的基因。
袁隆平利 用海南的 野生水稻 作“母 本”，培 育出了优 良的水稻 品种。
生态系统多样性离不开物种的多样性， 也离不开不同物种所具有的遗传多样性。
学生活动：
了解生物多样性的定义并能 举例说明生活中的生物多样性。
遗
遗
传
传
近多样性
生态系统多样性
物种多样性
二、 生物多样性的价值
对于人类来说，生物多样性具有巨 大的价值，包括以下三个方面。
直接使用价值 间接使用价值 潜在使用价值
麋鹿保护区
相关法律
• 《生物多样性公约》第八条规定：必须 对那些威胁生态系统、栖息地或物种的外 来物种进行预防引入、控制或根除。
• 《中华人民共和国海洋环境保护法》第 二十五条规定：引进海洋动植物物种，应 当进行科学论证，避免对海洋生态系统造 成危害。
《中华人民共和国渔业法》
• 第三十六条规定：各级人民政府应当依照 《中华人民共和国海洋环境保护法》和 《中华人民共和国水污染防治法》的规定， 采取措施，保护和改善渔业水域的生态环 境，防治污染。
• 真正理解认识保护生物多样性的意义 以及途径
生物多样性的总量
全世界倒底有多少物种呢？说来 惭愧，我们不知道。人类的科技 进步，可以探索银河、宇宙，可 以下到深海研究，可以探求分子 的内部结构，但却没有人知道我 们生存的地球上有多少物种。有 人估计全球的物有 3,000万种，也 有人估计为1,000万种，比较保守 的说法是500万种。即使全球只有 500万种生物，我们迄今认识的物 种也不到五分之二。
2、三个层次的关系
每种生物都是一个丰富的基因 库，生物种类的多样性实质上是 遗传的多样性。
遗传（基因） 多样性
生物种类多样性
+
环境多样性
生态系统 多样性
生物多样性各层次间的相互关系
遗传多样性是物种多样性和生态系统多 样性的基础，或者说遗传多样性是生物多 样性的内在形式。
物种多样性是构成生态系统多样性的基 本单元。
物种从自然分布地区题（可以是其他国家
和中国的其他地区）通过有意或无意的 人类活动而被引入，在当地的自然或人 造生态系统中形成了自我再生能力，给 当地的生态系统或景观造成了明显的损 害或影响。这种现象称为“生物入 侵” 。
生物入侵
• “生物入侵”是指某种生物从外地自然传入 或人为引种后成为野生状态，并对本地生 态系统造成一定危害的现象。
对人类健康的贡献
猕猴——重要的实验动物
五步蛇
学生活动
阅读课本资料并且结合自己身边的实例 自己总结生物多样性与人们生活的联系
总结
人类的衣食住行及物质文化生活的许多 方面都与生物多样性密切相关。生物多样性 不仅可以为工业提供原料，还可以为人类提 供各种食物，总之生物多样性在很多领域都 有应用，他与人类的生活息息相关。
绿色行动
以“保护生物多样性，从我做起”为主 题，在校园里开展一次关于保护生物多样 性的倡导活动。
谢谢
• 就是——外来物种入侵并打败当地物种， 反客为主，导致当地生态失衡，进而 引发一系列的问题。
引进的途径之一 —— 无意引进
• “搭便车或偷渡” ——随交通工具侵入 ——海洋垃圾 ——旅游者带入
• 通过周边地区自然传入——紫茎泽兰 • 随人类的建设过程传入 • 军队的转移
引进的途径之二 ——有意引进
1、严禁乱砍滥伐。重新植树造林， 对珍稀物种
退耕还林。
要建立自然 保护区进行
2、严禁滥捕乱杀。保护野生动物。 保护
3、合理处理生活垃圾，防止“三废”污染。 4、不盲目引种，对已造成危害的物种应科学治理。
阅读:
我国颁布的动植物保护的法律法规。
1984年9月全国人民代表大会通过了《中华人民共和国森林法》 1987年5月国务院环境委员会颁发了《中国自然保护纲要》. 1988年11月，全国人民代表大会通过了《中华人民共和国野生动 物保护法》和《关于捕杀国家重点保护和珍贵、濒危野生动物 犯罪的补充规定》。
三、我国的生物多样性
我国物种丰富形形色色的物种多样性 1、高等植物３万余种，特有种1.7万多 种；占世界区系成分的10%。在世界上排 第三。 2、脊椎动物6347种，特有种约670种。
3、我国的 苔藓植物、蕨类植物、种子植物的种 类总和仅次于巴西和哥伦比亚，居世界位 3 4、我国素有“裸子植物之乡 ”的美誉
我们身边有哪些行为直接或间接的破坏了生物 的多样性？我们应采取哪些有效措施，来保护生物的 多样性？
就地保护：主要形式是建立自然保护区 迁地保护：动物园、植物园、水族馆、濒危动物 繁育 加强教育和法制管理：《中华人民共和国森林保护 法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中 国自然保护纲要》
生物多样性的保护
26900 69000 4800 1000
细菌 病毒
其它动物
（3） 生态系统多样性
生态系统是各种生物与其周围环境所构成的自然综合体。 所有的物种都是生态系统的组成部分。
生产者 生态系统 消费者
分解者
生态系统的多样性 主要是指地球上生态系 统组成、功能的多样性 以及各种生态过程的多 样性，包括生境的多样 性、生物群落和生态过 程的多样化等多个方面。
学生活动
思考并提出保护生物多样性的可行性措 施，小组讨论措施能否实行
总结
保护生物多样性，各国必须 广泛合作，制定必要的法规，对 生物多样性造成重大损失的活动 进行打击和控制，对濒临灭绝的 物种、破坏严重的生态系统和遗 传资源实行有效的保护和抢救。
达标测试
• 1.生物多样性是指地球上生物圈中所有的生 物，即（ ）、（ ）、（ ）以及他们所 拥有的（ ）和（ ）的多样性。它包含 三个层次，即（ ）、（ ）、（ ）。
《中华人民共和国环境保护法》
• 第十九条规定：开发利用自然资源，必 须采取措施保护生态环境。
• 第二十条规定：各级人民政府应当加强 对农业环境的保护，防治土壤污染、土 地沙化、盐渍化、贫瘠化、沼泽化、地 面沉降和防治植被破坏、水土流失、水 源枯竭、种源灭绝以及其他生态失调现 象的发生和发展，推广植物虫害的综合 防治，合理使用化肥、农药及植物生长 素。
• 作为牧草或饲料——空心莲子草 • 作为观赏物种——马樱丹 • 作为药用植物——洋金花 • 为恢复植被和进行城市绿化——大米草 • 作为食物——西番莲（鸡蛋果） • 植物园引种
四、 保护生物多样性
• 生物多样性的减少，不仅会使人类丧失 • 宝贵的生物资源，丧失生物在食物、医药 • 等方面直接和潜在的利用价值，而且会造 • 成生态系统的退化和瓦解，直接或间接威 • 胁人类生存的基础。因此我们应该保护生 • 物多样性，那我们应如何做来保护生物的 • 多样性呢？
红龙睛
红水泡
菊花的品种
• ——帅旗、凌波仙子、大富贵、嫦娥奔月 等
菊花的品种
月季的品种 —和平、明星、伊丽莎白女皇等
北京植物园内 月季园
我国生物多样性正面临着严重威胁
• 请同学们阅读课本第7页第二、三自然段
总结：生物多样性受威胁现状及原因
• 生物多样性衰减的原因是多方面的，有自 然过程、人为因素、社会因素。
第二课：人类生存的基础
学习目标
• 1.什么是生物多样性？ • 2.生物多样性主要有哪几个层次？ • 3.生物多样性的价值 .4.生物多样性受威胁现状 • 5. 认识保护生物多样性的意义以及途径
学习重点
1、什么是生物多样性及生物多样性的价值 2、认识保护生物多样性的意义以及途径
学习难点
• 理解什么是生物多样性及生物多样性 的价值
5、哺乳动物中的 鱼类 、鸟类 和哺乳类 的 种类都居于世界的前列。据统计，我国特 有动植物种类有一万 多种。
例如
不 同 品 种 的 大 豆
葫芦的三个变种 —瓠子、小葫芦和匏瓜
瓠子
小葫芦
（2）变种
• 如：甘蓝的两个变种
——圆白菜和菜花
原鸡与几个家鸡品种
红龙睛
金鱼的品种
白龙睛
• 草种鱼（金鲫、草金鱼） • 文种鱼（帽子、珍珠、文鱼） • 龙种鱼（红龙睛、白龙睛） • 蛋种鱼（红水泡、红绒球）
（乱挖甘草使草原沙漠化） 宁夏甘草遭掠夺性挖采 资源减少土地沙化严重 每挖一根甘草，就破坏方圆四、五米的植被
不法分子在搂发菜
北京沙尘暴
3. 环境污染
• 污染物对生物多样性的危害 二氧化硫和酸雨使作物减产甚至死亡； 农药在生物体内的富集等
大气污染
水污染
水污染造成鱼死亡
4. 生物入侵
——生物界的“非法移民”问
本次小结
第一节 生物多样性（生物多样性概念的提出） 一、什么叫生物多样性 1）、遗传的多样性
含义 2）、物种的多样性
3）、生态系统的多样性 1）、直接使用价值
二、生物多样性的价值 2）、间接使用价值
3）、潜在使用价值
三、中国生物多样性的特点 四：保护生物多样性的措施
课外调查
当春回大地，万物复苏，田野 披上绿装的时候，让我们走进 大自然，一起去进行调查研究， 去了解他们的使用价值。
This is biodiversity
一、生物多样性
生物多样性是指地球上所有生物 和它们所包含的遗传物质，以及由这 些生物与环境相互作用所构成的生态 系统的多样化程度。
包括了遗传基因多样性、生物物种多样 性、生态系统多样性三个层次。
1、生物多样性的定义
地球上所有的生物、即动物、植物、微生物、 以及他们所拥有的全部基因以及各种生态系统