三年级数学上册第1单元 (14课时)

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三年级上册数学教案-第一单元-北师大版

三年级上册数学教案-第一单元-北师大版教学目标1.认识整数的概念，理解正整数、负整数及其相对概念；2.能够在数轴上画出正整数、负整数，以及0；3.能够将整数和其相反数对应起来；4.能够比较两个整数大小，口头表述整数大小关系教学重难点教学重点•正整数、负整数及其相对概念；•整数在数轴上的表示和相反数；•整数大小的比较。

教学难点•理解整数加减法的概念；•理解数轴的使用、起点、正负方向的确定等。

教学内容教材内容本单元包含第1-4课。

第1课认识整数第2课整数的概念第3课数轴第4课整数的相反数授课安排第一课•【导入】通过抽奖、游戏或者讲故事等方式激发学生的兴趣；•【引出】先从生活中的例子入手，如温度升高、降雨量等，引出整数的概念；•【整合】针对学生的理解程度，慢慢引出正整数、负整数的概念。

第二课•【引入】以及复习前一节课的内容；•【呈现】通过具体的数轴示例，让学生了解数轴的概念和基本表示方法；•【训练】通过练习题，让学生掌握数轴上整数的表示方法。

第三课•【复习】前两节课的内容，并进行简单的测试；•【呈现】再次介绍正、负数的概念，并结合数轴上的表示方法；•【训练】通过各种练习形式，帮助学生认识、理解、掌握数轴的使用方法。

第四课•【复习】前三节课的内容；•【呈现】介绍整数的相反数的概念和基本表示方法；•【训练】通过具体的例子和练习题，让学生掌握整数相反数的对应关系。

教学方法•桥式教学法；•任务教学法；•合作学习法；教学工具•网络教学互动课件；•数学实验室设备；•教学图像展示；教学评估•课堂练习；•课后作业；•同桌互评；教学反思为了提高学生的兴趣和参与度，课堂中可以多运用学生喜闻乐见的游戏、抽奖、操作实践等方式。

同时，在教学过程中，需要充分了解学生的学情和接受程度，根据学生的实际情况灵活调整授课方式和教学内容，提高教学质量，让每一个学生都能够理解、掌握、应用所学的知识。

北师大版三年级数学上册第一单元《混合运算》课文和练习一及复习课件

少元?
少元?
多少元?
练一练 2. 50－5×8 ＝50－40 ＝10
8×9－34 ＝72－34 ＝38
7×6－30 ＝42－30 ＝12
20－2×6 ＝20－12 ＝8
93－3×9 ＝93－27 ＝66
46＋4×7 ＝46＋28 ＝74
练一练 3.
34＋8×2＝50（人）或 8×2＋34＝50（人）答：一共能坐50人。
练一练 4.
24－5×4＝4（个）答：还剩下4个轮子。
练一练 4.
8×4－24＝8（个）答：还缺8个轮子。
知识小结
总结计算方法算式中有加减法又有乘法,要先算乘法,再算加减法。
需要注意的问题
脱式计算时等号要对齐,不计算的部分要照着写下来。
补充练习
1. 算一算。
（1）8×4－3 = 32－3 = 29
现在的价钱
＝1（元）答：每本算术本现价比原价便宜1元。
探究新知哪种做法对？说一说。
不参加运算的部分要抄下来，等号前后应该相等。
先算乘除法，再算加减法。
练一练 1.
⑴买1个奶油面包和1个巧克力面包，一共需要多少元？
14÷2＋5 ＝7＋5 ＝12（元）
答：买1个奶油面包和1个巧克力面包，一共需要12元。
9×8＋22 100－75＋25 33＋7×3
＝72＋22 ＝25＋25
＝33＋21
＝94
＝50
＝54
补充练习 1. 改一改。
(1) 5×2+3 =5×5 =25
(1) 5×2+3 =10+3 =13
(2) 25+10×2 =35×2 =70
正确解法

三年级上册数学拓展课件：第1单元生活中的大数-冀教版

冀教版三年级上
第1课时
认识万以内的数
0
关
于
“
”
的
读
写
能
力
1.连一连。
八千八百
Hale Waihona Puke 8880八千零八8080
八千零八十
8800
八千八百八十
8008
2.猜猜我是几。
6个千、7个百、8个十
写作: 6780
5个千、4个一写作: 5004
4个千、6个十、3个一
写作:
4063
第2课时
认识一万
3.(1)一个一个地数,从九千九百九十四写到一万。
5960
5014
5903
(1)接近5000的数: 4980,5003,4997,5014
(2)接近6000的数: 5870,6044,5903,5960
7.根据给出的近似数,在合适的答案下面画“ ”。
(1)台灯大约200元。
可能是(145元、196元、271元、297元)

(2)苹果树大约有4200棵。
(4)5000 6000 7000 8000 9000 10000
第3课时
万以内的数的大小比较
根
据
小万
的以
方内
法的
填数
数比
较
大
4.
里最大能填数字几?
4 1 26<4134
53 9 8>5389
3 9 00>3600
78 5 5<7865
5.认真思考填一填。
1026
2083
1009
4380
5200
馆西边2270米处。
②从乐乐家到轩轩家大约要走多少米?

三年级上册第一单元数学

三年级上册第一单元数学在三年级上册的第一单元数学课程中，学生们将学习基础的数学概念和技能。

本单元的主题是数的认识和数的比较。

第一节：数的认识在数学中，我们经常会用到数字。

数字表示了物体的个数或数量。

比如，我们可以用数字1表示一个苹果，用数字2表示两个苹果，以此类推。

学生们需要认识到数字的概念，并能够正确地与实际物体进行对应。

了解数字的顺序也是非常重要的。

数学中的数字是按照一定的顺序排列的，从1开始，逐渐增加。

学生们可以通过数数游戏来加深对数字顺序的理解，比如让他们数操场上的树木或教室里的椅子。

第二节：数的比较在数学中，我们也需要比较数字的大小。

学生们需要学会使用不同的符号来比较数字，例如“大于”、“小于”、“等于”。

比较数字的大小可以帮助我们做出正确的判断和决策。

为了帮助学生们理解数字的大小关系，教师可以设计一些游戏和活动。

例如，在黑板上画出一些数字，让学生们使用符号来比较它们的大小。

还可以通过物体的比较来帮助学生们理解数字的大小关系，比如比较两排不同高度的书，让学生们判断哪一排的书更多。

第三节：数的顺序排列在数学中，我们也会遇到需要按照一定的顺序排列数字的情况。

学生们需要学会将一组数字按照从小到大或从大到小的顺序排列。

教师可以通过游戏和练习来帮助学生们掌握数字的顺序排列。

例如，给学生们一组数字卡片，让他们按照要求将数字排列好。

还可以设计一些数学拼图，让学生们将数字按照正确的顺序排列，以完成拼图。

第四节：数的进位与退位在数学中，我们还要学习进位与退位的概念。

进位是指当两个或更多位的数字相加后，结果超过了十位，我们就需要将其中的一位向前进一位。

退位则相反，当两个或更多位的数字相减后，结果小于零，我们就需要从前一位借位。

教师可以通过拿珠子的游戏来帮助学生们理解进位和退位的概念。

学生们可以将珠子放在十位、个位上，进行相加或相减的运算，并观察何时需要进位或退位。

通过本单元的学习，学生们将能够更好地认识和理解数字，掌握数字的比较和顺序排列，以及进位与退位的概念。

部编版三年级上册数学第一单元单元备课(集体备课)

部编版三年级上册数学第一单元单元备课(集体备课)I. 目标与要求本单元的数学教学目标是：- 帮助学生认识1-10之间的数字，并能正确书写和读出这些数字；- 培养学生的数数量感和数学逻辑思维能力；- 通过游戏和活动，激发学生对数学的兴趣。

II. 教学内容本单元将重点教授以下内容：1. 数字认识：- 学生认识1-10的数字及其书写形式；- 学生能够准确快速地朗读1-10的数字。

2. 数字比较：- 学生能够正确比较1-10的数字的大小关系；- 学生能够用“大于”、“小于”、“等于”来描述两个数字的关系。

3. 数字顺序：- 学生能够按正确的顺序排列1-10的数字；- 学生能够快速找到缺失的数字。

III. 教学重点和难点本单元的教学重点和难点如下：1. 教学重点：- 帮助学生正确认识和书写1-10的数字；- 培养学生较强的数字比较能力。

2. 教学难点：- 学生准确识别十位与个位数的数字；- 学生正确运用“大于”、“小于”、“等于”来比较数字。

IV. 教学方法本单元的教学将采用以下方法：1. 游戏教学法：- 利用数学游戏和互动活动激发学生的研究兴趣；- 通过游戏，巩固和拓展学生对数字的认识和运用能力。

2. 实物教具法：- 使用具体的实物教具让学生直观地感受数字的大小关系；- 通过实物教具，帮助学生培养数字比较的能力。

3. 合作研究法：- 组织学生进行小组活动，促进彼此之间的合作和交流；- 通过合作研究，激发学生的研究动力和兴趣。

V. 教学步骤本单元的教学步骤如下：1. 导入新知：- 通过展示物品数量，引导学生认识数字1-10，并帮助学生准确快速地朗读这些数字。

2. 数字识别：- 利用游戏和实物教具，帮助学生正确识别和书写1-10的数字。

3. 数字比较：- 利用游戏和实物教具，让学生比较数字的大小关系，并用“大于”、“小于”、“等于”来描述这些关系。

4. 数字顺序：- 利用游戏和实物教具，让学生按正确的顺序排列1-10的数字，并找出其中缺失的数字。

人教版三年级数学上册章节复习第一单元《时、分、秒》练习(含答案)

章节复习讲义（人教版）人教版数学三年级上册章节复习第一单元《时、分、秒》知识互联知识导航知识点一：认识时间单位“秒”钟面上最长最细的针为秒针,它走1小格是1秒,走1大格是5秒,走1圈是60秒。

知识点二：体验时间的长短眨一下眼是1秒。

钟表滴答一声是1秒。

知识点三：时、分、秒之间的换算1分=60秒 1时=60分知识点四：时间的简单计算1.计算经过的时间思路一：数格子,看钟面,数分针经过的格子再计算思路二：用减法计算,经过的时间=结束时刻－开始时刻2.计算到达的时刻或出发时刻到达时刻=出发时刻+经过的时间出发时刻=到达时刻-经过的时间夯实基础一、精挑细选（共5题；每题2分,共10分）1．(本题2分)（河南商城县·）上午大课间活动从9时30分开始,10时结束。

大课间活动时间是（）。

A．半小时B．25分C．40分2．(本题2分)（广东三年级期末）小青每天步行上学,7：00从家出发,7：20到学校,她从家回到学校要步行（）。

A．15分钟B．20秒C．20分钟D．20小时3．(本题2分)（广东白云区·三年级期末）小东7：15从家出发,7：35到校,小东从家到学校用了（）分钟。

A．35 B．50 C．204．(本题2分)（山东三年级期末）小明9：30到电影院时,电影已经开始了半小时,电影是（）开始的。

A．10：00 B．9：50 C．9：005．(本题2分)（全国六年级竞赛）某人上午8点要上班,可是发现家里的闹钟停在了6点10分,他上足发条但忘了对表就急急忙忙的上班去了,到公司一看还提前了10分钟。

中午12点下班后,回到家一看,闹钟才11点整,假定此人上班、下班在路上用的时间相同,那么他家的闹钟停了多少分钟？（）。

A．100 B．90 C．80 D．70二、仔细想,认真填（共10题；每空1分,共20分）6．(本题1分)（广东番禺区·三年级期末）填一填。

7．(本题2分)（河南睢县·三年级期末）写出钟面上经过的时间。

数学小三年级上册第一单元

数学小三年级上册第一单元一、引言欢迎来到数学三年级上册的学习之旅！本单元将引导同学们踏上数学的奇妙世界，从基础知识出发，逐步探索更广阔的数学天地。

让我们一起启程，发现数学的无穷魅力！二、单元概述本单元是三年级数学学习的起点，涵盖了数与计算、图形与几何两大领域的基础知识。

通过学习，同学们将掌握100以内的加减法、长度单位、图形的认识等核心内容，为后续的学习奠定坚实基础。

三、章节概览第一章：数的认识在这一章中，我们将一起认识100以内的数。

通过数数、数的顺序和大小比较，让同学们熟悉数的概念。

同时，我们还将学习数的组成，以及加减法在生活中的实际应用。

第二章：长度单位在这一章中，我们将学习长度单位，包括毫米、厘米、米等。

通过实践活动，让同学们了解长度单位在日常生活中的应用，并掌握测量技能。

第三章：图形的认识在这一章中，我们将一起认识平面图形，如圆形、正方形、长方形等。

通过观察、比较和分类，让同学们了解图形的特征和性质，培养空间观念。

四、学习方法建议1. 动手实践数学是门实践性很强的学科，鼓励同学们多动手操作，亲身体验数学知识的形成过程。

例如，用小棒进行加减法的计算，用直尺测量长度等。

2.联系生活将数学知识与实际生活相联系，有助于加深理解。

在学习过程中，鼓励同学们观察生活中的数学现象，用所学知识解决实际问题。

3.合作学习与同学一起学习，互相交流，可以取长补短。

在小组活动中，共同探讨问题、分享经验，激发学习热情。

4.及时复习数学知识具有连贯性，及时复习巩固才能更好地掌握新知识。

五四制青岛版数学三年级上册第1单元风筝厂见闻(两三位数除以一位数)教案

五四制青岛版数学三年级上册第1单元风筝厂见闻（两三位数除以一位数）教案五四制青岛版数学三年级上册第1单元风筝厂见闻（两三位数除以一位数）教案青岛版3年级数学第1卷第1单元集体备课课题教材分析一、风筝厂见闻――两三位数除以一位数（一）本单元是在学习了表内乘除法和有余数除法基础上进行的，它是学习多位数除法的基础，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法，为后续学习打们好基础。

本单元教学内容：整十数和几百几十数除以一位数的口算；两三位数除以一位数的估算、笔算，除法的验算。

1、结合具体情境，进一步理解除法的意义。

掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确的口算了。

单元教学目标2、能结合现实情境，估算两、三位数除以一位数，并能解释估算的过程。

能正确笔算两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。

3、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系。

4、能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。

教学教学重点：两、三位数除以一位数的笔算方法。

重难点教学难点：两三位数除以一位数的笔算及算理。

教学策略课时划分本单元选择学生感兴趣的内容。

在教学中，要注重直观操作，充分利用学习工具，激发学生的学习积极性。

我们应该重视口算，加强评估，在探索和学习的全过程中实施评估。

计算应与解决问题紧密结合。

练习设计注重多样性和趣味性。

1.准时交货1班2，风筝制作3班3，风筝包装1班1备课人上课时间课题整百整十数除以一位数的口算课型新授总课时数1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。

教学2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活目标的密切联系。

重点掌握整百、整十数的除法口算方法。

难点教学课件媒体教学过程设计一、创设情境，提出问题。

1、复习：8÷427÷336÷435÷518÷232÷418÷924÷4你能说说怎样口算吗？2、同学们喜欢风筝吗？都知道风筝是怎样做出来的吗？这节课我们就去风筝厂看一看。

三年级数学北师大版上册课时练第1章《过河》练习测试卷含答案解析(2)

课时练第1单元过河一、计算题1、计算下面各题．27－6×37×8－5467－7×5＝＝＝＝＝＝48－9×414＋6×59×9－40＝＝＝＝＝＝2、在○里填上”＞”“＜”或”＝”．28－4×5○93×6＋7○257＋2×6○543×4＋3○216×8－13○259×2＋6○303、说一说先算什么，再算什么，并计算．90－64÷88＋64÷8＝＝＝＝81÷9－412＋6÷6＝＝＝＝63÷9＋725÷5＋25＝＝＝＝4、在□里填上合适的数．56÷8＋□＝40□－27÷3＝1835÷□＋14＝215、把482填在合适的□里．¸+=4-¸=12´-=6、脱式计算．（44＋22）÷636＋13×4540÷9＋32300－240÷626×3－70280÷（86—79）7、计算下面各题．81÷9＋20（30＋20）÷5＝＝＝＝68－（32＋18）52－4×6＝＝＝＝8、在表中将下面算式的结果涂成红色．98－28÷76×（26－19）100－（33＋29）45＋5×2（8＋34）÷6（100－19）÷910055484284387289410973二、解决问题1、同学们做操，每行站6人，可以站12行．如果每行站8人，可以站几行？2、小丽一家人去花城旅游，从兴旺镇出发需要先乘2时的汽车，在新城换车，再乘4时的火车．（1）你知道哪些数学信息？画一画．（2）从兴旺镇到新城有多少千米？（3）从兴旺镇到花城有多少千米？（4）小丽一家人在新城换火车后，2时后火车大约行驶到什么位置？在图中标出来．3、一本故事书，淘气准备每天看14页，如果每天能多看9页，4天就可以看完，这本故事书共有多少页？4、一本故事书有250页，小玲每天看30页，看了4天后，第5天应从哪一页看起？5、小黑猫钓了9条鱼，小白猫钓的鱼是小黑猫的2倍，小灰猫比小白猫多钓26条．小灰猫钓了多少条鱼？6、把2，3，6填入□中，每个算式中每个数字只能用一次，使算式成立．□×□＋□＝12□×□－□＝9□＋□×□＝207、教室里有8张双人椅，32张单人椅，一共可以坐多少名学生？8、看图列式计算．分步列式：________________________________________________列综合算式：___________________________________或_____________________________________9、买水果．两种水果各买4箱，共需多少元？10、看图列式，并算一算．（1）（2）11、在写有正确答案的荷叶上画“√”．（1）7＋6×3的运算顺序是（）．先加后乘先乘后加（2）6×3＋7的运算顺序是（）．先乘后加先加后乘（3）28－9×2的运算顺序是（）．先减后乘先乘后减（4）7×8－50的运算顺序是（）．先乘后减先减后乘哈哈，原来在一道算式里，有乘法和加减法，都要先算（）法．12、一本《奇妙植物》共有80页，笑笑每天看8页，已经看了4天，还有多少页没看？13、亮亮今年7岁，爸爸的年龄是亮亮的5倍．爸爸比亮亮大多少岁？14、一条路长40米，工人要在路的一旁每隔8米竖一根电线杆，从头到尾一共要竖几根？15、1本日记本和1把尺子一共多少元？分步列式：______________________________列综合算式：__________________________16、谁削梨快？削1个梨快几分？我削4个梨要12分．我削1个梨只要4分．17、我1分写12个字．我4分写28个字．我5分写45个字．（1）状状和小小1分一共写多少个字？（2）丽丽1分比状状少写几个字？18、乐乐买了4个足球，小丽买了8个同样的足球，小丽比乐乐多付了320元，每个足球多少钱？19、张大伯买回276棵菜苗．（1）每行栽6棵，栽了32行．共栽了多少棵？（2）剩下的平均每行栽4棵，还要栽几行？20、运苹果．已运走54箱．剩下的苹果还需运几次？21、我们学生每人折了4颗。

北师大版三年级数学上册第一单元教学课件

课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
课前导入
1、计算下面各题。
6×6＋18
＝36＋18 ＝54
26＋8×2
＝26＋16 ＝42
返回
2、小明有20元钱，花了16元，还剩多少钱？
20－16＝4（元）答：还剩4元。
返回
探究新知
饼干每包4元面包每个3元糖果每袋5元
蛋糕每个6元
花生每包7元
答：应找回18元。
返回
1.
成人票：8元儿童票：4元
（2）结合情境说说下面算式的意思。
8×2＋4 50－4×5 8×7－50
买2张成人票和1张儿童票，应付多少元？
有50元，买5 张儿童票，应找回多少元？
有50元，买7张成人票，还差多少元？
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2.说一说先算什么，再算什么，并计算。
7×6－30
＝33＋21 ＝54
返回
3.一支铅笔3元，一块橡皮2元，明明买4支铅笔和1块橡皮花多少钱？
3×4＋2 ＝12＋2 ＝14（元）
2＋3×4 ＝2＋12 ＝14（元）
答：明明买4支铅笔和1块橡皮花14元。
返回
4.一个汉堡9元，一包薯条6元，小红买1个汉堡和2包薯条一共多少钱？
6×2＋9 ＝12＋9 ＝21（元）
20－9×2 ＝20－18 ＝2（元）
答：应找回2元。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
对于有减法又有乘法的算式，要先算乘法，后算减法。
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课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
北师大版数学三年级上册
1 混合运算

小学三年级数学上册教案人教版简洁(优秀8篇)

小学三年级数学上册教案人教版简洁（优秀8篇）人教版三年级上册数学全册教案篇一教学目标：1.结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。

2.会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。

3.在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重点：会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。

教学难点：在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。

课前准备：把电影院的2个问题分别写在小黑板上。

教学过程：一、问题情境1.师生谈话由学生最近看过什么电影，在哪个电影院看的，电影院每排有多少个座位，有多少排，引出电影院座位问题。

师：同学们，老师知道你们都喜欢看电影，哪个同学说一说你最近看过什么电影？是在哪个电影院看的？请几个同学介绍。

师：谁仔细观察过，你去的电影院每排大约有多少个座位？有多少排？生发言，教师对注意观察电影院座位的学生给予表扬。

师：-同学真不错，到电影院不光是看电影，还特别注意观察电影院的座位情况。

今天我们就来解决一个电影院的座位问题。

用小黑板出示问题(1)。

2.用小黑板出示问题(1)，让学生读题，了解其中的信息和要解决的问题。

师：请同学们认真读题，说说从中你了解到哪些数学信息？要解决的问题是什么？学生说电影院原来的座位情况和问题。

二、解决问题1.提出问题(1)，师生共同列出算式，鼓励学生自主计算。

师：求原来一共有多少个座位，怎样列式呢？学生说，教师板书：36×30=师：36×30，这个算式你们都会计算，用自己的方法试着算一算吧！(2)，学生自主计算，教师巡视，了解学生的计算方法。

2.交流学生个性化的计算方法，鼓励学生大胆介绍自己的想法和计算过程。

师：谁来说一说你是怎么想的？怎么计算的？学生可能会有以下方法(1)先算10排共有多少个座位。

36×10=360(个)360×3=1080(个)(2)把30看成3个十，36乘3个十等于108个十，也就是1080。

三年级数学上册第一单元

三年级数学上册第一单元引言：数学是一门广泛应用于各个领域的学科，也是一门培养逻辑思维和问题解决能力的重要学科。

在小学阶段，数学教育的目标是培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

三年级是学生初步接触到数学概念的年级，第一单元是为了让学生对数学有个整体的了解，并为他们打下学习数学的基础。

本文将介绍三年级数学上册第一单元的内容，包括数的认识、数的排序和数的加减法。

一、数的认识1. 数的概念在数学上，我们通过数字来表示事物的多少。

数字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9等，它们组合起来可以表示更大的数字。

2. 数的读法和写法数的读法和写法是学生日常学习中需要掌握的，例如数字123的读法为“一百二十三”，写法为123。

3. 数的比较学生需要掌握数字之间的大小关系，比如“大于”、“小于”、“等于”等。

通过比较数字大小，学生可以判断哪个数字更大、哪个数字更小。

二、数的排序1. 升序和降序学生需要学会将一组数字按照大小进行排序，可以按照从小到大（升序）或者从大到小（降序）的方式进行排序。

2. 使用比较符号进行排序学生需要掌握比较符号“<”、“>”、“=”的概念和使用方法。

通过比较数字之间的大小关系，可以使用比较符号进行排序。

三、数的加减法1. 加法的概念和运算规则加法是数学中最基本的运算之一，学生需要理解加法的概念和运算规则。

例如，9+5=14，可以通过将9和5相加得到14。

2. 减法的概念和运算规则减法是数学中与加法相对应的运算，学生需要理解减法的概念和运算规则。

例如，14-5=9，可以通过将14减去5得到9。

3. 加减法的练习为了巩固学生对加减法的掌握，教材通常会提供一些加减法的练习题，学生可以通过这些练习题进行实际操作，提高他们的计算能力和思维能力。

结论：三年级数学上册第一单元以数的认识、数的排序和数的加减法为主要内容。

通过学习这些内容，学生可以对数学有个整体的了解，为后续学习打下坚实的基础。

无锡市【苏教版】2019三年级上册数学：全册教案-第1单元(共18课时)

第一单元两、三位数乘一位数第1课时整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1、学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。

2、在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。

教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。

教学准备：课件。

教学过程：一、复习导入。

出示口算卡片，练习表内乘法的口算。

5×6= 7×8= 9×5= 6×6=2×9= 4×8= 7×7= 6×3=4×7= 3×5= 8×8= 5×2=二、教授新知。

（一）整十、整百数乘一位数的口算。

1.谈话过渡：2.出示情境图。

（1）让学生看图，说说得到的一组信息。

（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。

）（2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”3.口算整十数乘一位数。

（3）你打算怎么解决这个问题？（4）学生口头列式，教师板书。

20×3=（5）教师组织学生交流算法。

先小组交流，再全班汇报。

（6）教师简要的板书学生的想法。

A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。

C、2×3=6，20×3=60（7）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。

4.口算整百数乘一位数。

（1）完成“试一试”（2）教学过程同上。

有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。

小学数学三年级上册第1单元作业设计

三年级小学数学学科第一单元作业设计一、单元综述：《时、分、秒》是人教版小学数学三年级上册第一单元内容。

主要是让学生们认识时间单位“秒”，知道分与秒之间的关系，初步建立秒的时间概念；让学生了解计算的经过时间是我们生活中会经常会遇到的问题；通过观察与操作，引导学生体验时间在生活中的价值，培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯，感受数学与生活之间的密切联系，感受数学就在我们身边。

《课程标准》中关于本单元的要求是：“能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。

”二、单元目标1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。

2.结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。

3.结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别和联系，能解决简单的实际问题。

4.养成遵守和爱惜时间的习惯。

三、单元知识1.秒的认识（1）钟面上有3根针，它们是时针、分针、秒针，其中走得最快的是秒针，走得最慢的是时针。

时针最短，秒针最长。

钟面上有12个数字，12个大格，60个小格；每两个数间是1个大格，也就是5个小格。

（2）时针走1大格是1小时；分针走1大格是5分钟，走1小格是1分钟；秒针走1大格是5秒钟，走1小格是1秒钟。

时针走1大格，分针正好走1圈，分针走1圈是60分，也就是1小时。

时针走1圈，分针要走12圈。

分针走1小格，秒针正好走1圈，秒针走1圈是60秒，也就是1分钟。

时针从一个数走到下一个数是1小时。

分针从一个数走到下一个数是5分钟。

秒针从一个数走到下一个数是5秒钟。

2.时分秒的换算、比较和计算测量很短的时间用秒作单位；测量比较短的时间用分作单位；测量比较长的时间用时作单位。

（1）每两个相邻的时间单位之间的进率是60。

比较时，先化成同个单位再计较。

1时=60分 1分=60秒 60分=1时 60秒=1分半时=30分 30分=半时一刻钟=15分（2）计算公式、计算方法计算公式经过的时间=结束时间-开始时间开始时间=结束时间-经过的时间结束时间=开始的时间+经过的时间要重点理解：提前、延迟、晚点计算方法加法：时加时，分加分，超过60分，要向前1位进1；比如 5时40分+40分=6时20分减法：时减时，分减分，分不够减，要向前一位借1当60。

数学人教三年级上册(2014年新编)第一单元教案

数学人教三年级上册（2014年新编）第一单元教案一、教学目标1.知识与技能：–能够认识0-100之间的数字，并能正确书写。

–能够理解数学中的“大、小”概念，并能比较大小。

2.过程与方法：–通过展示图片、实物等方式，帮助学生理解数字的大小。

–通过游戏、竞赛等形式，激发学生学习兴趣。

3.情感态度价值观：–培养学生的观察力、思考力，培养积极向上的学习态度。

二、教学重点与难点•重点：0-100之间的数字认识与书写。

•难点：大、小概念的理解与比较。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、数字记忆卡、实物小玩具（例如小球、糖果等）。

2.教材准备：数学人教三年级上册（2014年新编）教材第一单元内容。

四、教学步骤第一步：导入（15分钟）1.引导学生观察教室中的物品，询问学生有哪些物品。

2.出示数字卡片，请学生念出其中的数字。

第二步：认识0-100的数字（20分钟）1.展示数字卡片0-100，让学生认识数字。

2.让学生用数字卡片模仿书写数字，纠正他们的错误。

3.通过小玩具对比数字大小，引导学生理解数字的大小关系。

第三步：认识“大、小”（20分钟）1.出示两个数字，让学生比较大小。

2.让学生用数字卡片组合出不同的数字组合，比较大小并说出结果。

3.利用游戏形式，让学生在比较中体会“大、小”的概念。

第四步：巩固练习（20分钟）1.让学生完成教材中的相关练习题。

2.分组比赛，进行数字大小比较游戏。

第五步：课堂小结（5分钟）1.教师进行课堂小结，强调本节课学习的重点和难点。

2.鼓励学生积极参与，巩固学习成果。

五、课后作业1.完成教材相关的练习题。

2.用数字卡片组合出一些数字，自己比较大小。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对于0-100之间的数字有了初步的认识，能够正确书写数字，并且形成了对“大、小”的概念。

在教学过程中，通过多种形式的展示和游戏，让学生参与互动，提高了学习的趣味性和有效性。

需要在接下来的教学中不断巩固和扩展学生对数字的认识，培养他们的数学思维能力。

北师大版三年级数学上册第一单元混合运算课文和练习一及复习课件

72÷8－3 ＝9－3 ＝6
86－6×8 ＝86－48 ＝38
5－8÷4 ＝5－2 ＝3
9＋81÷9 ＝9＋9 ＝18
知识小结
总结运算顺序
既有乘（除）法，又有加（减）法，先算乘（除）法，再算加（减）法。需要注意的问题脱式计算时等号要对齐,不参加运算的部分要照着写下来。
补充练习 1. 比一比,算一算。
北师大版小学三年级数学上册
第一单元混合运算
第1课时小熊购物（1）
情景导入
从图中你了解到哪些信息？
探究新知
饼干每包4元
面包每个3元
糖果每袋5元花生每包7元
蛋糕每个6元
我要1个蛋糕和4个面包。
探究新知
胖胖应付多少元？
3元
3元 3元
3元
6元
12元
6元
18元
探究新知 3元 3元 3元 3元 ?元
6元
3×4=12（元） 12+6=18（元）或3×4+6=18（元）
探究新知
6元
?元
3元 3元 3元 3元
3×4=12（元） 6+12=18（元）或6+3×4=18（元）
答：胖胖应付18元。
探究新知
这两个算式有什么异同点?
3×4+6=18（元）
相同点是都有“3×4”
6+3×4=18（元）
不同点是6的位置一个在前,一个在后。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
北师大版小学三年级数学上册
第一单元混合运算
第4课时买文具（2）
复习导入看谁算得又对又快！

冀教版数学三年级上册第1单元《生活中的大数》(生活中的大数)单元分析

《生活中的大数》单元分析（一）单元教育目标1．在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数；能说出万以内各数位的名称，理解各数位上数字表示的意义，知道万以内数的组成，能用符号或语言描述万以内数的大小。

2．在生活情境中感受大数的意义，理解近似数的意义，能选择合适的单位用近似数描述现实生活中熟悉的事物，会进行简单的加减法估算。

3．在用大数、近似数描述生活中的事物，用自己的方法比较万以内数的大小以及用估算解决生活中实际问题的过程中，发展数感。

4．结合现实生活中的实际问题和促销现象，经历发现问题、提出问题、分析问题的过程，获得运用所学知识和生活经验解决现实问题的活动经验。

5．了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活的密切联系；在解决问题中能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议。

（二）单元教材说明认识万以内的数，是《数学课程标准》第一学段整数认识的最终目标。

本套教材第一学段关于“数的认识”分五次安排，本单元是最后一次。

在内容设计上，一方面既要完成第一学段关于“整数的认识”的课程目标，另一方面还要完成加减法计算的所有要求。

认识万以内的数，能够运用所学知识解决现实生活的实际问题，是学生适应社会生活和学习更大的数必须具备的重要基础，也是学生建立初步数感的重要材料。

本单元“生活中的大数”，紧紧围绕生活中用的大数和计算设计教材内容：一是通过现实生活中真实数据和典型事例，让学生认识万以内的数，感受大数（一万）的意义；二是利用日常生活中的现实情境，认识近似数，学会用近似数进行加减法估算并解决生活中的实际问题。

本单元安排了五个知识块：认识万以内的数、近似数、估算、解决问题、整理与复习。

结合本单元内容，设计了“学会购物”综合与实践活动。

本单元共安排8课时，内容编排如下：第1课时（教科书1～3页），认、读、写万以内的数。

本课安排了三个方面的内容。

第一，认、读万以内的数。

例1选择了大多数学生家中常用的几种家用电器，每种电器的价钱都在1000元以上。