冀五年级科学《斜坡的科学》
新版五年级科学下册优质课件4斜坡的科学冀人版(共10张)
a b c
高度一定时，斜面越长坡度越（ 小 ）越（ 省力）
小明每次骑自行车 去姥姥家都要上一 个大坡，小明从来 不能骑到坡顶，今 天他想尝试一直骑 上去，你能告诉他 怎么做才能骑到坡 顶。源自谢谢4 斜坡的科学
1、使用前应首先检查测力计指针是否在 “0”位，如没在，则先调到“0”位。
2、看清测力计量程及最小刻度值。
3、读数时视线要与测力计垂直，不要仰 视也不要俯视。
在本实验中，用测力计拉动小车时要使小车 保持匀速运动，速度要缓慢，用力要均匀， 且在拉动过程中读数。拉动方向需与斜面平 行
《斜坡的科学》教案
《斜坡的科学》教案【教材理解】本课从学生的生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识斜面类的简单机械。
斜面类的简单机械包括斜面、尖劈、螺旋几类，都是学生日常所见的机械中场用到的简单机械。
本课教材出示了斜面和螺旋的内容。
教材由四部分内容组成：认识斜面、研究斜面的作用、研究螺旋的作用、斜面类机械的应用。
【设计理念】科学课程标准指出，科学学习以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身体验是科学学习的主要途径，“玩中学”强调动手动脑是孩子们提高学习效率的主要途径。
因此我在进行本课的教学设计时，深挖新教材中的心理因素，丰富学生的情感体验，创设和谐、宽松的课堂氛围，实施愉快教育，培养学生乐观、自信心态。
赏识学生，尽量多的给学生提供表现自己的机会，采取小组合作学习，培养合作精神，形成良好的人际关系。
为学生创造学习科学的良好环境，使学生在学习中体验科学的魅力和乐趣，培养学生良好的思维习惯和科学的实践能力。
【学情简介】通过前几课的学习，学生已经掌握了一些简单机械的基本学习方法，另外对于斜面，学生比较熟悉，所以这节课学起来应该比较容易。
【教学目标】.通过本课教学，要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。
2.培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。
3.愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。
【教学重点】指导学生研究斜面的作用。
【教学难点】了解斜面在生活中的应用【教学准备】简单机械实验盒、多媒体等【课时安排】1课时【教学过程】教学环节教学设计（师生活动）阶段目标课后反馈一、激趣导入.同学们，工人叔叔要把重约1000斤左右油桶搬到到大卡车上，但怎么也没有成功，咱们一起想办法，帮帮工人叔叔，好不好？2.学生讨论想办法。
3.汇报：（预设：A.在车的旁边放一个台阶；B.把油桶用吊车吊到车上；c.在车沿上放一个坚实的厚铁板，把油桶沿着这个斜面走上推到卡车上。
）4.第三个是一个不错的办法，这个办法借助了一个斜的铁板就完成了，这个斜板就我们称为斜面！今天我们就来研究一下这个简单机械的科学奥秘。
斜坡的科学
标题：冀教版五年级科学下册《斜坡的科学》教学设计（县三等奖）摘要：斜坡具有省力的作用，让学生联系生活实际，把课内外知识紧密的联系起来，使学生进一步认识到斜面在生活中的广泛应用，体会到学习知识是为了更好的服务生活。
关键字：斜面省力作用正文：冀教版五年级科学下册《斜坡的科学》教学设计一、教学内容：本课是冀教版小学科学五年级下册第一单元《巧妙的用力》第四课的内容，本课时主要分成四部分的教学内容：1、研究斜面的作用。
2、把斜面“卷”起来。
3、斜面的应用。
4、螺丝钉的研究。
二、学情分析：在日常生活中，学生已经经历和发现了应用斜面的地方是很多的，一条上山的公路的坡度很大，而“S”形的盘山路由于路程的延长而坡度变小，又如文具盒里的剪刀、卷笔刀等刀具的刀口，生活中的斧头、菜刀、楼梯、高速公路立交桥的引道、螺丝钉等，这些都为学生学习斜面的知识奠定了基础。
三、教学目标：1.科学探究（1）制定一个简单的研究计划并用实验数据来说明斜面的省力规律。
（2）通过“斜面省力”的研究活动，培养学生的实验设计能力和动手能力。
2.情感、态度与价值观注重培养学生能够积极参与科学实验，注重科学事实。
培养学生的合作交流意识。
3．科学知识（1）知道从斜面拉上去的力小于直接把物体垂直提上去用的力。
（2）知道斜面坡度越小越省力，越大越费力的原理。
（3）了解各种各样的斜面在日常生活中的运用。
四、教学重点、难点及突破：重点是理解斜面的作用及坡度的大小与省力之间的规律。
难点是理解卷斜面的特点。
五、教学准备教师准备相关课件，实物木板，弹簧秤、螺丝钉等。
学生准备钩码、木板、弹簧秤、可搭三个不同高度的斜面、实验记录单、一张直角三角形的纸、铅笔、螺丝钉（粗细不同的两个或多个）。
六、教学过程（一）创设情景，揭示研究主题1.师与学生讨论：同学们，我们在生活中时常遇到一些麻烦，要把电动车或者摩托车弄到台阶上去，很不方便，你有好的解决办法吗？2.学生讨论交流解决办法：（可以用木板铺成斜坡……）3介绍斜坡，揭示斜面。
斜坡的科学
《斜坡的科学》教学目标：1．通过本课教学，要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。
2．他培养学生的实验水平——会做说明斜面有省力作用的实验。
3、愿意与同学交流使用斜面的好处和缺乏。
教学重点：指导学生研究斜面的作用。
教学难点：理解斜面在生活中的应用。
教学准备：每组长度不同的木板2块，滚轮1个，测力计1个，垫块1个等。
教学过程：一、导入万果园超市的员工要把50件桶装水装车，有哪些办法？怎样做比较省力？板书：斜坡的科学二、研究斜面的作用。
结论：利用斜面省力。
观察上面的记录，你有什么发现？斜面能够省力，为什么利用斜面的省力有大有小呢？找一找原因。
教师说明：斜面有的陡在科学上叫坡度大，斜面平缓在科学上叫坡度小。
结论：坡度越大，越费力；坡度越小，越省力。
3、假设：把一个物体提升到一定的高度，体验利用斜面和不用斜面有什么不同？从以下三个角度分析斜面的工作图，提出自己的猜测。
（1）重物被抬高的高度是否相同？（2）重物被抬高时所走的距离是否相同？（3）重物被抬高时是否有其他物体协助拖住了该物体？4、设计实验方案，分小组展开实验。
实验方案：（1）将木块立在桌子上，将木板的一头支在桌面上，另一头架在木块上，使其成为一个斜面。
（2）每组滚轮用测力计把它提起，观察用多少力？（3）把滚轮放在斜面下端，通过测力计拉着它沿斜面向上滚动，速度要慢、匀，观察用多少力？调整斜面的长度，重复前面的实验。
（4）即时记录好相关数据。
5、分析整理。
分析以上实验数据，有什么发现？6、汇报交流试验结果。
三、课堂总结。
通过这节课的学习，你认为斜坡中有哪些科学知识？板书设计：斜坡的科学斜面能省力斜面不省距离斜面越长越省力教后反思：。
冀人版五年级科学下册《巧妙的用力 4 斜坡的科学》课件_1
水平面
高度
实验材料：
小车
测力计
塑料块
木板
注意观察
1.实验分为哪几部？ 2.实验时我们应该注意什么？
我的发现
1.实验分为哪几部？ 2.实验时我们应该注意什么？
注意事项：
1、高度一 致
10cm
2、
3、移动过程中 记数
记数
移动 过程 中
实验步骤：
1
2
3
4
3、实验时注意，分工合作,实验三次及时填写实 验报告单。
不用斜面
利用斜面
小车被抬高的 距离(厘米）
10
10
10
10
高度 一样
小车被移动的 距离（厘米）
10
30
40
50
斜面 越长
用力的 1
大小 2 （牛） 3
用力 越小
用力 大
用力 小
实验结论
用斜面把物体提高到同一高度时，斜面距Fra bibliotek越长，越 省力
设计引桥
冀教版五年级科学下册《斜坡的科学》教学教案
4、能够从周围的生活环境中找出3个以上源自用了斜面的地方。教学重点难点：
1、用斜面的原理解释密螺纹的螺丝钉比疏螺纹的螺丝钉拧起来更省力的原因。
2、通过比较发现斜面与螺旋的相同点与例外点。
材料准备：
分组材料：测力计一个、木块一块、机械实验盒一个。
课时安排：
用2课时。第一课时完成活动的教学，第二课时完成活动2和活动3的教学。
教学过程：
一、研究斜面的作用
活动目标：
1、能根据实验对斜面的作用进行假设。
2、能用对比实验证实自己的假设。
3、能说出科学实验的作用。
实施过程：
1、教学时利用教材中本课引入的图和生活中的经验，用很短的时间指导学生认识斜面。把更多的时间用在对斜面作用的研究上。
二、教学把斜面
活动目标：
1、能通过比较发现斜面与螺旋的相同点与例外点。
2、能用自己的话说出螺旋模型的优点。
3、能制作例外坡度斜面的螺旋模型，并能找出两种模型的差别。
实施过程：
1、此教学活动是在前一活动认识了斜面能省力的基础上进行的。教学中，首先要让学生认识螺旋是斜面的变形，螺旋实际上就是个斜面，具有省力的用途。
冀教版五年级科学下册教案
斜坡的科学
教学目标：
1、能从对斜面的作用所做的多种假设中，确定一种进行研究；能用对比实验的方法设计实验，验证例外斜面的省力情况；举例说出哪些物体是变形的斜面；能制作例外坡度斜面的螺旋模型，找出两种模型的差别；能通过比较发现斜面与螺旋的相同点与例外点。
2、愿意与同学交流使用斜面的好处与不够。
冀人版五年级科学下册《巧妙的用力 4 斜坡的科学》课件_10
2、省力的斜面费（ ），省距离的斜面（
）
3、斜面的高度一定，斜面越长越（
）。
4、斜面的长度一定，高度越低越（
）。
5、南京大桥的引桥特别长，是为了（ ）。
Page 15
3、在拉动的过程中读数，视线要与刻度一致。 4、注重小组分工（操作员、观察员、记录员、 汇报员），边实验边记录。
Page 5
探究斜面作用的实验报告单
直接
沿斜面提升物体的力（牛顿）
提升
物体 的力 第一次 第二次 第三次
平均数
（牛
顿)
结论
Page 6
结论：
省力
Page 7
Page 8
探究斜面高度相同，长度不同时省力规律
这个斜坡也是一种 简单机械——斜面
省力 ？
Page 3
Page 4
实验要求：
1、看测力计的量程和分度值；垂直提起测力计 调整指针指向0刻度；拉一拉测力计的指针能否 回到0刻度；垂直提起重物，拉到一定高度，当 测力计和重物都静止时读数，读数时，视线与 刻度一致。
2、在斜面上拉动时要匀速、缓慢，拉动方向 需与斜面平行。
木板长度
在斜面上拉木块的力（牛顿）
60cm
45cm
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
30cm
结论
Page 9
Page 10
探究斜面长度相同，高度不同时省力规律
木板高度
在斜面上拉木块的力（牛顿）
13cm
7cm
5cm
结论
Page 11
Page 12
Page 13
Page 14
分析数据，我发现
1、将一物体提升到同一高度时，斜面的坡度不同 所用的力（ ），坡度越小越（ ）。
五年级下册科学教案-1.4 斜坡的学问 ｜冀教版
冀人版小学科学五年级下册4、《斜坡的科学》教学设计一、创新整合点：通过巧设情境把两个实验完美的结合在一起，使学生能够有充分的时间探究用斜面能省力。
二、教材分析《斜坡的科学》是冀教版小学科学五年级下册第一单元第四课的内容。
这节课是在学生学习了《撬棍的学问》和《轮子的妙用》基础上，从学生的生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识斜面类的简单机械。
教材是按照“情景—问题—猜想—实验—记录—结论”的思路编写的，体现了科学课“以科学探究为核心”的教学理念。
本课分三部分：1、通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物的实验，使学生知道什么是斜面。
2、通过实验认识斜面的作用，这部分内容分为两段：首先认识斜面有省力作用，然后认识相同高度下斜面越长越省力。
3、指导学生认识斜面在生产和生活中的应用，体现了科学课“以科学探究为核心”的教学理念。
我把本课的知识目标定为两个：知道斜面及斜面的变形——螺旋，利用斜面能省力；技能目标就是：能设计实验并通过实验验证斜面能省力，坡度越小越省力；过程与方法目标：能对斜面坡度的陡缓与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等；情感态度价值观目标：乐于和同学沟通，分享自己的实验结果。
从教学目标出发，我把本课设计为了六个环节：“情境导入，提出问题—猜想假设—设计实验方案—实验观察，收集数据—分析归纳，得出结论—应用知识，解决问题”。
三、学情分析经过了两年科学课的学习，学生对科学研究有较大的兴趣，初步学会了一些科学探究的方法。
但我发现学生在实验过程中对记录仍然不太重视，不善于收集证据。
因此，在这节课的学习当中，我一方面让学生继续体验科学探究的完整过程，另一方面，学生通过这节课的实验研究，加深记录证据对科学解释的意义，从而开始重视实验的记录。
四、教学目标知识与技能目标：认识斜面是简单机械，知道利用及斜面的变形——螺旋能省力科学探究目标能自己设计实验，并通过实验验证斜面坡度越小越省力情感态度价值观目标乐于和同学沟通，分享自己的实验结果五、教学重点探究斜面能省力和什么样的斜面更省力教学难点1、实验方法的设计2、对斜面能省力的理解六、教学准备老师准备实验器材：测力计、小车、木板（两块）、木块（15厘米高）、三角形纸片、多媒体课件、实验记录表等。
五年级下册科学课件 斜坡的学问 冀教版 (共17页)PPT
将一个物体抬升到不同的高度，平 缓的斜面比陡峭的斜面（ 1 ） 1：省力 2：费力 3：不能确定
对比实验：要遵循单一变量原则。 除了斜面的坡度不同，其他条件都 一样。
实验结论
• 斜面可以（
）;高度（
）
时，斜面（
）， 越（
）
。
实验结论
• 斜面可以（ 省力 ）;高度（ 一样 ） 时，斜面（越平缓）， 越（ 省力 ） 。
8.关心科 技新产 品、新 事物， 意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观 察活动 中，将 想象与 实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
10对探究 自己的 身体感 兴趣， 感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
11.诗歌常 常肩负 社会责 任，而 新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
1
2
1
√2
3
1
2
3
1
2
√
设计制作
一个新建的楼房，单元门口是一个 高80厘米的平台。怎样设计方便所 有人都能顺利出入的通道？
用一张A4纸，制作模型的通道。
1.通过画 上学路 线图和 玩交通 安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2．在上学 路上要 遵守交 通规则 ，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
斜坡的科学
1
3
2
实验材料 测力计 木板 支架 小货车
你想如何来做这个实验？
视频上的步骤有哪些优点？为什么？
注意事项
1、高度一致
注意事项
《斜坡的科学》教案
（完整版）《斜坡的科学》教案第一章：斜坡的定义与分类1.1 斜坡的定义解释斜坡的概念，让学生理解斜坡是一个倾斜的平面。
强调斜坡的两个主要参数：倾斜角度和斜坡长度。
1.2 斜坡的分类介绍天然斜坡和人工斜坡两种类型，让学生了解它们的区别和特点。
讲解斜坡的两种主要形式：直坡和螺旋坡。
第二章：斜坡的物理特性2.1 斜坡的倾斜角度解释斜坡倾斜角度对斜坡稳定性和使用性的影响。
让学生了解如何测量和计算斜坡的倾斜角度。
2.2 斜坡的高度与宽度讲解斜坡的高度和宽度对于斜坡稳定性的重要性。
让学生学会如何确定合适的高度和宽度比例。
第三章：斜坡的材料与结构3.1 斜坡材料的选用介绍常用的斜坡材料，如土体、石头、混凝土等。
让学生了解不同材料的适用条件和优缺点。
3.2 斜坡的结构设计讲解斜坡的结构设计原则，包括稳定性、承载力和安全性。
让学生学会如何根据斜坡的倾斜角度和负载要求选择合适的结构形式。
第四章：斜坡的稳定性分析4.1 斜坡稳定性的影响因素讲解斜坡稳定性的主要影响因素，如土壤性质、水分、植被覆盖等。
让学生了解不同因素对斜坡稳定性造成的不同影响。
4.2 斜坡稳定性分析方法介绍常用的斜坡稳定性分析方法，如极限平衡法、滑动面法等。
让学生学会如何进行斜坡稳定性分析，并提出相应的加固措施。
第五章：斜坡的安全评估与维护5.1 斜坡安全评估的目的和方法解释斜坡安全评估的重要性，让学生了解安全评估的目的。
介绍常用的斜坡安全评估方法，如现场观察、仪器监测等。
5.2 斜坡的维护与管理讲解斜坡维护与管理的重要性，包括定期检查、修复损坏等。
让学生学会如何制定斜坡维护计划，并了解维护过程中的注意事项。
第六章：斜坡工程的应用6.1 斜坡在建筑中的应用讲解斜坡在建筑设计中的应用，如屋顶斜坡、墙面斜坡等。
强调斜坡在建筑设计中的功能和美观作用。
6.2 斜坡在交通工程中的应用介绍斜坡在道路、铁路等交通工程中的应用，如斜坡道路、斜坡铁路等。
让学生了解斜坡在交通工程中的重要性和设计要求。
《斜坡的科学》课件
目录
斜坡的简介斜坡的稳定性斜坡的防护斜坡的治理斜坡的监测与预警
01
CHAPTER
斜坡的简介
斜坡的定义
斜坡是地面上有一定坡度的地面。它通常由一个较平缓的底面和一个较陡的斜面组成。
斜坡的几何特征
斜坡的几何特征包括坡度、坡长和坡向等。坡度是斜坡的陡峭程度，通常用角度或高程差与水平距离的比值来表示；坡长是指斜坡的长度；坡向则是指斜坡朝向的方向。
斜坡失稳常常导致山体滑坡、泥石流等自然灾害，对人类生命财产安全构成严重威胁。
02
斜坡防护对生态环境的保护
斜坡防护可以有效减少水土流失，保护生态环境，维护生态平衡。
排水
通过设置排水沟、排水管等排水设施，将斜坡范围内的地表水和地下水排出，以降低水对斜坡的侵蚀作用。
支挡
通过修建挡土墙、抗滑桩等支挡结构，提高斜坡的稳定性，防止滑坡、崩塌等现象的发生。
某高速公路边坡治理
该水库坝址处存在一些不稳定的高陡边坡，对大坝的安全构成了威胁。经过综合分析，采用了锚固措施和生态恢复措施相结合的方法，成功地稳定了边坡，确保了水库的正常运行和安全。
某山区水库坝址边坡治理
05
CHAPTER
斜坡的监测与预警
通过对斜坡的监测，了解斜坡的变形情况，预测斜坡的稳定性，为预防斜坡灾害提供科学依据。
目的
包括对斜坡的位移、应力、地下水位、降雨量等参数进行监测，以及对斜坡的地质、地貌、植被覆盖等情况进行调查。
内容
实例1
某山区公路边坡，通过安装位移监测仪器和应力计等设备，监测边坡的变形情况，结合降雨量等参数，预测边坡可能发生滑坡的风险，采取相应的预警措施。
实例2
某水库大坝下游斜坡，通过对斜坡的位移、地下水位、降雨量等参数进行长期监测，结合地质勘察资料，评估斜坡的稳定性，预测可能发生滑坡的时间和规模，制定相应的预警标准和应对措施。
五年级下册科学-斜坡的学问-冀教版(共28张)-PPT课堂课件
五年级下册科学-1.4斜坡的学问-冀教 版(共2 8张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
下列工具或设备，运用斜面省力原理
的有（
）。
A.楼梯 B.大桥的引桥 C.方向盘 D.菜刀 E.螺丝钉 F.盘山公路 G.水龙头 H.斧头
五年级下册科学-1.4斜坡的学问-冀教 版(共2 8张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
五年级下册科学-1.4斜坡的学问-冀教 版(共2 8张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 五年级下册科学-1.4斜坡的学问-冀教 版(共2 8张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
五年级下册科学-1.4斜坡的学问-冀教 版(共2 8张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 五年级下册科学-1.4斜坡的学问-冀教 版(共2 8张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
五年级下册科学-1.4斜坡的学问-冀教 版(共2 8张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
南 京 长 江 大 桥
上层的公路桥全长4589米，其中江面 上的正桥长1577米，其余为引桥。引桥是 桥总长的三分之二。
五年级下册科学-1.4斜坡的学问-冀教 版(共2 8张)-P PT课堂 课件（ 车棚里。 你会建议我从那边上 去？为什么？
给斜坡取个名字
这样搭在高台上，与地面成倾斜的平面，叫斜面
斜面
１、提出问题： 用斜面提升重物比直接提升重物省力吗？ ２、提出假设： 用斜面提升重物比直接提升重物省力 ３、实验验证： ４、整理数据： 5：得出结论： 用斜面提升重物比直接提升重物省力
五年级下册科学-1.4斜坡的学问-冀教 版(共2 8张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 五年级下册科学-1.4斜坡的学问-冀教 版(共2 8张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
冀教版五年级科学下册《斜坡的科学 》教案
冀教版五年级科学下册教案斜坡的科学斜坡的学问（第1课时）一、教学目标：1、能根据实验对斜面的作用进行假设。
2、能用对比实验证实自己的假设。
3、能说出科学实验的作用。
二、教学重点、难点能用对比实验的方法证实斜面的作用。
三、教具、学具测力计、木块、斜面、重物等。
四、教学方法实验探究、观察讨论等。
五、教学过程（一）创设情境利用斜坡将重物升高，是我们常用的一种提升重物的简单方法。
这个斜坡也是一种简单机械——斜面。
这节课我们就来研究斜面的作用。
（二）探究新知1、教师：把一个物体提高到一定的高度，利用斜面和不利用斜面有什么不同呢？我们分小组利用准备好的材料进行实验探究。
探究时，从三个角度进行分析：①重物被抬高的高度是否相同？②重物被抬高时所走的距离是否相同？③重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？2、学生分组进行实验探究，并将实验结果记录在15页的表格中。
3、学生汇报实验结果。
4、分析实验数据，讨论有什么发现？5、小结：斜面有省力的作用。
斜面越长，坡度就越平缓，越省力。
（三）课后总结，谈收获。
（四）学生进行自我评价与互评。
斜坡的学问（第2课时）一、教学目标1、能通过比较发现斜面与螺旋的相同点与不同点。
2、能用自己的话说出螺旋的优点。
3、能举出3个以上生活中应用斜面的实例。
二、教学重点、难点能通过比较发现斜面与螺旋的相同点与不同点，并能说出螺旋的优点。
三、教具、学具螺丝钉、纸、铅笔、斜面等。
四、教学方法实验探究、交流讨论等。
五、教学过程（一）创设情境同学们，上节课我们知道了斜面的作用，这节课我们接着进行探究。
（二）探究新知1、照课本16页的图做实验，看一看斜面卷起来会变成什么样子？2、讨论：①分析两图中蚂蚁爬行的路线有什么相同？有什么不同？②卷起来的斜面有什么优点？③画出两个不同坡度的斜面，将它们剪下来，卷在铅笔上，看一看它们有什么不同？3、小组进行汇报。
使学生认识到：螺旋是斜面的变形，螺旋实际上就是一个斜面，具有省力的作用。
斜坡的科学
《斜坡的科学》教学反思
本课教学从问题入手设置情境，教学一开始就出示“学生搬动车子”的画面，让学生调动已有的知识经验帮同学想想办法，很自然的引出斜面的话题，拉近学生与研究主题的距离，使他们更主动、更直接地投入到斜面的研究活动之中。
接着，让学生进行实践操作，研究斜面的作用。
通过表格统计每组实验的数据并进行数据分析，学生得出“斜面能省力；斜面不省距离；斜面越长越省力”的结论，从而培养学生实验探究的精神、实事求是的科学态度、自行探求知识的能力等科学素养。
最后再学习应用，迁移拓展，探讨生活中还有哪些地方应用了斜面。
教学中我为学生创设了愉快的教学情境，在教师的引导和鼓励下，学生通过主动参与、经历科学探究过程，以自己的亲身体验来理解和掌握科学的本质精神，并了解科学探究的基本思路和方法，掌握科学知识，培养科学技能，真正体验到学习科学的乐趣，提高学生的科学素养。
所以创设好的教学情境确实能提高学生的学习兴趣。
在这节课中有可能紧张的原因也有不足之处，在第二个实验设计这个环节中，孩子们设计的很好，我的教学评价应注意科学严谨的教学评价，实验步骤应通过演示讲解，实验结果再出现在板书上会更佳。
这次比赛是难的机会我会以这次赛教为契机，在自己成长的道路上奋发图强。
五年级科学教案 河北人民出版社小学科学五年级下册 斜坡的科学(全国一等奖)
《斜坡的科学》教学设计冀人版科学五年级下册第4课【教材分析】《斜坡的科学》是在学生学习了杠杆类简单机械的相关知识及已有的生活经验的基础上，引导学生探究斜面的作用以及让学生根据所学做科学解释、设计、制作。
本课教学设计主要针对第一部分，通过观察斜面发现问题，提出假设，设计实验，进行验证，分析归纳，合理推理等过程，引领学生探究斜面的作用。
【学情分析】五年级学生已经有了两年科学的学习基础，丰富的探究经历使他们形成了一定的思维方式，掌握了一些学习方法，学习能力提高了很多，随着知识储备不断增加，他们兴趣更广泛，对事物的认识更深刻。
在前三节课的学习中，学生初步认识到了杠杆类简单机械的作用和功能，并能进行了系列对比实验，得出数据，在老师的引导下根据数据进行分析比较，归纳推理出一些规律。
【教学思路分析】基于以上对教材和学生的分析，本课以探究为核心，以学生获取规律性知识的思维方式为主体，把斜面是否省力和哪种斜面更省力两个实验合二为一，统计一张有大量数据的表格，引导学生合理的观察、比较、分析、归纳、总结出斜面省力，高度一样时，斜面越长越省力的规律。
在学习过程中使学生通过小组合作、自主探究完成学习任务。
【教学目标】1.能够说出斜面可以省力，以及哪种斜面更省力。
2.能从对斜面的作用所做的多种假设中，确定一种进行研究，并能用对比实验的方法设计实验，验证斜面的作用。
3．能根据所学知识解释生活中斜面的作用，并根据斜面的作用，设计制作台阶和无障碍通道。
4．通过对无障碍通道的认识，让学生关注弱势群体；能够和小组成员分工合作，并交流分享自己的观点。
5.能通过对问题的解决，提高学生对数学、科学、技术等方面整合的能力。
【教学重难点】重点：探究斜面的作用。
难点：对试验中的数据进行合理的比较、分析、归纳、总结。
【教学准备】1.多媒体课件。
2.弹簧测力计、有刻度的木板、支架、小车。
【教学过程】一、谈话激趣，导入新课（1分钟）1. 观看有斜面的图片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
４、斜坡的科学
教学目标：
1．通过本课教学，要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。
2．培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。
3、培养学生合作、交流的能力。
教学重难点：指导学生研究斜面的作用。
教学准备：简单机械实验盒*套、多媒体课件。
教学课时：1课时
教学过程：
一、复习导入
回忆以前学过的几种简单机械。
二、研究斜面的作用
1、讨论：把一个物体提高到一定的高度，利用斜面和不利用斜面有什么不同。
2、分析斜面的工作图，提出自己的猜想：
（1）重物被抬高的高度是否相同？
（2）重物被抬高时所走的距离是否相同？
（3）重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？
我们小组的猜想是。
3、设计实验方案，分小组开展实验。
①将教具打开，由一名学生用手将木板固定好，将测力计指针归
零。
②用测力计将小车竖直向上提起。
③用测力计将小车沿较短斜面匀速向上提起。
④用测力计将小车沿较长斜面匀速向上提起。
⑤及时记录好有关数据。
4、分析整理。
5、汇报交流实验结果。
6、小结
7、作业
板书设计：
4、斜坡的科学
斜面能省力
斜面不省距离
斜面越长越省力。