人教版2017最新版七年级语文下册《最苦与最乐》PPT课件

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《最苦与最乐》七年级下册语文PPT课件

（重点） 2.学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。（难点） 3.感悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。（素养）
知公，
别号饮冰室主人。近代资产阶级改良主义者、学者。 1898年，他参与 “戊戌变法”，变法失败后流亡日本。晚年他任清华学校研究院导师。他的文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。
示例二:空虚无聊的生活最痛苦，为了工作付出心血，获得成功时最快乐。
示例三:每个人对“痛苦”和“快乐”都有不同的理解。人生百味，苦乐相随，这就是真实的生活。只要你能积极乐观地面对生活，相信你的人生必定是多彩而快乐的。
合作探究
3.有人认为，讲责任太沉重，担责任太劳累，不轻松，不潇洒，对此你怎样看?
知识备查
文体知识
议论文: 以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，
直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文分为立论
议文论和文驳的论一文般。结构:
提出问题
提出问题就是引出论述中心，提出论点。（引论）
分析问题
分析问题就是摆出论据来证明论点。（本论）
解决问题
解决问题就是得出结论。（结论）
——引用
合作探究
好处: 运用多种句式和修辞手法，使行文富于变化，或引出下文，发人深思; 或风趣幽默，侃侃而谈; 或语重心长，思想引领……道理于作者语言文字深入浅出之间，让人知晓，让人接受，文章妙趣横生，浅显易懂，极具感染力。
合作探究
2.结合生活实际，谈谈“痛苦”和“快乐”的含义。示例一:人生短暂，何必为了功名利禄而在人生的舞台上痛苦地挣扎?你只需有一颗平常心，便可享受到生活的快乐。

《最苦与最乐》PPT课件部编本新人教版七年级语文下册PPT共22页

33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永下
册
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德谟克利特 67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 ——歌德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

七年级语文下册人教版课件：15最苦与最乐(共22张PPT)

3．下列句中加点词语运用不当的一项是( B ) A．面对这一罕见病例，医院多位专家教授共同会诊，终于拿出了最佳方案，他们的脸上露出了如释重负的表情。．．．． B．爱迪生凭着顽强搏击于科学海洋的精神和卓有成效的创造发明，心安理得地赢得同时代人的赞誉。．．．． C．男孩子要有海阔天空的胸襟，不要老在芝麻蒜皮的小事上斤斤计较。．．．． D．文学作品不必非要悲天悯人，表达好作者自身的情感即可。．．．．
担当是引领人生的旗帜
在短短一万多字的《论语》中，“君子”这个词竟出现了一百多次。大圣人孔子在为我们勾勒出人们心目中理想的君子形象的同时，也提出了君子最
基本的人格标准：做一个有担当的人。担当精神，是我们核心素养中的一个
重要部分。我们若想在成功的道路上走得更远，就应该培养自己的担当精神。那么，我们怎样才能拥有担当精神呢？
一床被单都洗不干净，被单上还留着梅花印记！”女主人听说后，在窗前仔细瞧了瞧。然后对两个儿子说：“你们看清楚了没有？那梅花印记，是留在玻璃上的，被单上其实什么都没有！” 无论是过于喜欢还是过于厌恶都容易带上自己的感情色彩而忽视了事情的真相，我们不能以自己的喜好感情用事，而应该以理性客观的眼光去看人看事。
◆难点探究师：本文哪些地方体现了议论思想的深刻性？生：作者把人人都有的感受“最苦与最乐”与“责任”联系起来论证，见解独到，论述精辟，体现出深刻的思想性。作者在论述时，从日常琐事说到对家庭、对社会、对国家的责任，论述层层深入，反映出思想的深刻性。引用圣贤豪杰、仁人志士的例子佐证大责任中蕴含大快乐，使论述更深刻。本文的辩证思维也体现了深刻的思想性。作者的观点包含两个方面：未尽责任是人生最大的痛苦；尽责任是人生最大的快乐。两个方面互为补充，相互联系。

《最苦与最乐》PPT课件部编本新人教版七年级语文下册共22页

《最苦与最乐》PPT课件部编本新人
教版七年级语文下册
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。 ——博莱索
Байду номын сангаас
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。— —爱·科克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马克罗维乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。 ——塞·约翰逊
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

最苦与最乐课件(共30张PPT).ppt

2 学习在论述过程中展现中心论点的写作技巧。
品格素养
搜集有关“责任”的名言，培养对社会、对他人、对自己的责任感，树立正确的人生观与价值观。
预习资料速查
作者
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰
简室主人，广东新会人，思想家、学者，戊戌变法的领袖之
介
一。从师于康有为，是资产阶级改良运动的宣传家。1898
归纳总结
特色总结
1.设问开头，吸引读者注意，引发读者思考。本文开头在提出了“人生什么事最苦呢”这一问题之后，
一连用了四个问句，连续提问，连续否定，句式简洁，语气干脆，且排比句式的运用，增强了语言的气势，起到了吸引读者注意和引发读者思考的作用。
归纳总结
2.论证严谨，思路清晰。文章开篇先提出问题“人生什么事最苦呢”，然后用了一连
段中的“我说人生最苦的事……未来的责任”，第④段中的
“翻过来看……人生第一件乐事”，第⑥段中的“到了长成
……永远不能解除了”三处议论句，很快就可以理清本文的
观点和论证思路
课文初读感知
文章第一部分（①—③）：论述责任未尽才是人生最大的痛苦的脉观点。络
第二部分（④）：承接上文“最苦”的论题，提出“最乐” 的论题，论述尽责任是人生最大的快乐。
多
音
（ jiě ）解放
字
解（ jiè ）押解
（ xiè ）解数
（ fó ）佛祖佛
（ fú ）仿佛
（ dǎo ）摔倒汗
（ dào ）倒退
必考字词梳理
形
近
既（ jì ）既然
字
即（ jí ）即使
赔（ péi ）赔礼陪（ péi ）陪伴
必考字词梳理

人教部编版七年级语文下册第16课《最苦与最乐》课件(共15张PPT)

举例论证
论
最尽了责任是人苦生最大的快乐与（分论点2）
道理论证对比论证
证严密
最
乐人生应当勇于负
道理论证
责，而不能逃避责任（分论点3）
对比论证
品味语言
请结合文章内容分析语言的风格。
提示：可以从语言严密、流畅、简洁、亲密方面分析。
深化主题
思考：最苦和最乐之间的关系是如何的?为什么？
比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。在多数议论文中往往是综合运用的。
整体感知
1.什么事最痛苦？ 2.什么事最快乐？ 3.最苦与最乐之间有什么关系？
请回答这三个问题后概括本文的分论点。思考：作者运用了哪些方法来论述呢？
整体感知
论证方法
未尽责任是人对比论证
生最大的痛苦比喻论证
（分论点1）
有苦才有乐
苦是因为要背负责任，但如果将责任完成了，就会变成快乐，这中间存在着一个责任的问题，只有勇于负责任，完成责任，最苦自然会变成最乐。
课堂练笔
仿写
责任是灯下完成作业的坚持；
；
。
•
•责任是在教室打扫卫生的坚守
•责任是为父母主动做事的孝心 •责任是学业上创造佳绩的心愿
拓展延伸
作为当代中学生，你认为自己目前应担负的责任是什么？你准备怎样去完成？
请根据词语意思写出词语。如释重负：好像放下沉重的负担那样轻松。心安理得：事情做得合理，对人对己都很坦然。悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲
愤和不平。任重而道远：承担重任、离完成还有很长的距
离。
学习目标
1.理解文章内容,理清文章脉络; 2.掌握文章的论证方法，学习文章流畅而又凝练的语言; 3、从小树立对他人，对社会，对自己的责任感和正确的苦乐观。

人教版七年级下册语文《最苦与最乐》精品PPT课件

本段用了哪些论证方法？
引用论证：引用了古语“如释重负”，俗语“心上的石头落了地”。孔子的话“无入而不自得”。
比喻论证“海阔天空”
对比论证“却是不尽责任，受良心责备”------有利的证明了本段的论点：尽责任是人生最大的快乐。
这一部分论述了什么？
“人生当勇于负责，而不能逃避责任。”
如何理解“痛苦”与“快乐”的含义？
作者为什么不直接提出自己的观点，而是先否定其他的答案？
因为贫困老死当作人生最大的痛苦这是许多人的想法和说法，否定这些答案，读者就要寻找新的答案。这时在提出自己的观点，就不显得突兀，而是一种水到渠成之妙。
你对“一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛的日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着痛苦往坟墓里去。”一句如何理解的？
1 、“翻过来看”在文中起什么作用？
起过渡作用。有第一部分的“苦”过度到第二部分的“乐”
2、支撑“尽责任是人生最大的快乐”这观点的句子是哪个？
“大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。”道出了苦和乐的关系。
作者是怎样具体阐述苦与乐的呢？
作者认为：“责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理德，那快乐还要加几倍哩！”“人生须知道有负责任的苦处，才能知道尽责任的乐处。”“处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。”这就说明快乐和责任是分不开的，快乐是建立在责任之上。
写作特色
（1）论证严谨，思路清晰。文章开篇用了一串排比设问句提出了关于人生最大的痛苦的许多答案，并且一一加以否定，指出人生最苦的是背负了未来的责任；然后再进一步论述尽责任是人生最大的快乐；最后得出结论，论述人生应当勇于负责任，而不应当逃避责任。

人教版语文七年级下册第15课《最苦与最乐》ppt课件

老、病、死不苦的原因是达观。作者认为真正的痛苦源自_责__任__。
讲授新课
2.为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?
因为受良心责备，无处逃躲。
3.作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？
个人对他人的责任：承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等。
讲授新课
4.作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?
当堂检测
读完全文后，你觉得作为一名青年学生对家庭、社会、国家应负有怎样的责任？
讲授新课
合作探究
1.文章的题目叫做《最苦与最乐》，最后一段中哪些句子分别呼应了“最苦”和 “最乐”?
最乐—— 责任是要解除了才没有，并不是卸了就
没有。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
最苦——想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不
能解除。
讲授新课
2.文中运用了哪些不同的句式和哪些论证方法?有什么好处?
15 最苦与最乐
导入新课
1．简要了解作者生平及为人处世态度。 2．明确苦乐与责任的关系，领会作者对人生价值的思考。 3．树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。
讲授新课
居里夫人说：“世上最快乐的事,莫过于为理想奋斗。”张潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。“闲”能读书；游名胜；交益友。快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。
讲授新课
检查预习
走近作者
梁启超（1873—1929年）
字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人。 1889年中举人。 1898年参与戊戌变法。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。

人教部编版七年级语文下册：第15课《最苦与最乐》课件(共30张PPT)

今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人
看着我们好苦;反过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神、
费力?难道又不苦?须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。
——节选自《敬业与乐业》小结：庄重之心，恳切之意，亲切之态跃然纸上。
三、能力迁移
⑴ 孔子：无入而不自得字义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。
肯定句、否定句;
主动句、被动句。
修辞手法——比喻、排比、设问、反问、引用
⑴ 人生什么事最苦呢?莫若于身上背著一种未了的责任。
——设问句 ⑵ 到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能躲?
——反问句 ⑶ 责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩! ——感叹句
15.最苦与最乐
第一课时
一、畅所欲言，导入新课
同学们，痛苦和快乐，是人类永恒的话题，平常百姓
也有深刻的思考，哲人志士更有不少精彩的论述。今天，我们来学习梁启超先生的《最苦与最乐》一文，此文既有儒家的进取精神，又有佛家的超凡智慧，读来脍炙人口，掩卷令人回味无穷。
二、交流预习，展示成果
⒈ 走近作者：
责任是责任是责任是 ……
，
在教室打扫卫生的坚守，为父母主动做事的孝心，学业上创造佳绩的心愿，
总结：
作者提出的快乐和幸福是“尽责任”，这一立意不同凡响，高
尚、深刻、朴实、永恒，具有极强的普适性。每个人，无论何时何
地都可以尽自己的责任——对亲人、对朋友、对别人、对社会、对
自己的责任。
故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，
⑷ 却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。
——被动句

新人教部编版语文七年级下册《苦与乐》优质ppt课件

就像一位长者在与读者促膝谈心，娓娓道来，没有一点盛气凌人的说教口吻。）
明确：“翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，‘如释重负’；俗语亦说的是， ‘心上一块石头落了地’。”
（这段话用古语、俗语形容尽责任后的快乐心情，浅显易懂，趣味横生，大大增强了文章的感染力。）
知责任，勇担当
最苦与最乐——尽职尽责，勇于承担，不惧责任兼备智仁勇——知者不惑，仁者不忧，勇者不惧
总结收获
通过这节课的学习，你有什么收获？
Байду номын сангаас
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能遇事独立，积极探索钻研，解决更多的难题。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
感谢各位聆听
初读感知
1.自主阅读课文，填写以下空格，互相交流。未尽责任是人生最大的痛苦。尽了责任是人生最大的快乐。
人生当日日尽责任，而不能卸却责任。 2.本文可以分为几个部分？各部分论述了什么？
明确：三个部分；第一部分(1—3段)，论“负责任是人生最大的痛苦”。第二部分（4段），论“尽责任是人生最大的快乐”。第三部分 (5、6段)，论“人生当勇于尽责任”。
每个人联系在一起就构成了社会，人与人之间，人与社会之间的关系能稳定地维系，并不断优化，全面发展，依我看来，最关键的离不开“责任”二字。
我们中学生从现在起就要充分认识到责任之重大，从今天起就要尽我们应尽的责任。在未来，社会赋予我们的责任会更重大，任重而道远，让我们一起去迎接新的挑战吧！
板书设计
第四单元
最苦与最乐
梁启超
学习目标
1.运用略读的方法，理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。

人教版语文七年级下(部编版)第15课《最苦与最乐》课件(共51张PPT)

题目解读
• 题目即论题，把“苦”与“乐”这两个意义相反的词语放在一起对比，同时有分别用“最”来修饰，这样既能使论题鲜明突出，又能深深地吸引读者。
多音字
得（dé）罪过得（de）去得（děi）亏答（dā）应答（dá）案
形近字
A.抵（dǐ）押砥（dǐ）砺诋（dǐ）毁官邸（dǐ）
B.愉（yú）快坚贞不渝（yú）榆（yú）树 C.卸（xiè）车抵御（yù）
梁启超
学习目标
1.了解作者的相关文学常识，识记重点字词。
2.学习文章流畅凝练的语言。 3.了解本文严密论证的方法。 4.领悟作者对人生价值的思考，引导学生树立责任感。
导入新课
• 上帝是公平的，快乐与痛苦相依相存，哲人说，一个人只有一个心脏，却有两个心房。一个住着快乐；一个住着悲伤。不要笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。人生苦乐与什么有关呢？是为国为民的责任，是儒家的进去精神，还是智者的达观情怀？走进梁启超的《最苦与最乐》，一起感受这篇文中极品。
论证方法：引证、例证、合
道理论证、对比论证等。
作
探
究
合作探究
好处：虽然本文谈的是严肃的话题，
但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。
合
作
3.本文还用了哪些探
修辞手法，有什么作用?
究
修辞手法：排比、设问、反问等。
好处：大量的排比，使文章流畅，气势磅礴；设问可以引起读者的注意和思考；反问使语气更强烈，增强语言的说服力。
担责
孟子——君子有终身之忧任
含义：君子一生担心对社会国家所负的责任没有做好，因而终身都处于忧虑之中，但不会有一朝一夕对个人的遭遇的激愤。

语文七年级下册第16课《最苦与最乐》课件(共24张PPT)

——梁启超《少年中国说》
认识作者
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。
广东新会人，出生地主家庭。早年求学于广州学海堂。 1889年中举人。他主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。1898 年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。
随堂练习
“最苦”与“最乐”是截然相反的两个概念，作者将两者都与责任联系起来，从而提出自己的观点。请你仿写一句有内在联系且观点鲜明的话。
例如：我认为最美的是优雅的气质和高尚的品德；最丑的是庸俗的行为和肮脏的灵魂。
第一部分：（1-2）阐述人生最苦的事是未能尽责的观点。
第二部分：（3）论述“尽责是人生最大的快乐”。
第三部分：（4-5）论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”，进一步阐述尽责才能获得快乐。
谈苦 1.根据课文内容填空：
在作者笔下，贫而不苦的原因是知足，失意而不苦的原是安分，老、病、死不苦的原因是达观。作者认为真正的痛苦源自责任。
板书设计
最大的痛苦——未能尽责
最
苦
正反对比
与最大的快乐——尽到责任
举例论证
最
引用论证
乐
苦与乐的关系——有苦才有乐
1. 请说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。
知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……
2.阅读下面材料，结合自己生活实际谈谈对人生的看法，说说作为学生应尽到什么责任。
学生分段落读课文，明确一些较难字词的读音意义
给下列字注音契（ｑì）约