不要让我们的孩子成为第二个“方仲永”^-最新文档
《伤仲永》读后感500字3篇
It is not difficult to make a decision, but the hard part is to put it into action and stick to it to the end.整合汇编简单易用（页眉可删）《伤仲永》读后感500字3篇读完一本书，如果读进去了，一定会有千种思绪，万般情感，可以将他们编织成文字，让自己尽情抒发，这就是读后感。
下面是今天为大家推荐的《伤仲永》读后感500字3篇，希望对大家有帮助!《伤仲永》读后感500字（一）今天，我又一次读了《伤仲永》这篇__。
这篇__主要写了方仲永幼年时才华出众，长大后却“泯然众人矣”。
读完这篇课文后，我真为仲永伤心!我哀伤仲永的父亲，当仲永五岁就会作诗时，他父亲为了利益，“日板仲永环谒于邑人，不使学。
”使仲永不到二十岁就泯然于众人!不过也我伤仲永，伤他随波逐流，随父亲摆布，而不提出自己的想法，毁了自己的大好前程，太令人惋惜了!人不学不成才，无论一个人天赋有多好，但如果那个人不学习，就会成为普通人，或许连普通人还不如!如果像仲永那样的人去学习，说不定历史上就有“唐宋九大家”了!一个人想获得成功，天生的才华必然重要，但后天的努力更重要!是啊!天才是由百分之一的灵感和百分之九十九的汗水组成的!一个人天资一般，只要后天勤奋、刻苦，必能干成一番大事业!成功的人往往不是最聪明的，而是最勤奋、刻苦，有上进心的!连仲永这样天资那么好的人不使学也泯然众人!那我们天资不是特别好的，更就当努力学习!千万不能“少壮不努力，老大徒伤悲”!老师和妈妈又那么重视我们的学习，我们没理由不好好学习，将来一定要有所作为，来报答老师和父母!《伤仲永》读后感500字（二）《伤仲永》是王安石的一篇着作，虽是古文，但读起来会令人回味无穷。
这篇课文写方仲永长不到5岁时，就闹着要墨、纸、砚，他当即写四句诗，并题上了自己的名字。
这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传给了全乡的秀才观赏。
读《伤仲永》有感精彩4篇
读《伤仲永》有感精彩4篇读伤仲永有感篇一《伤仲永》的作者是诗人王安石。
文中写的是并非书香门弟又非官宦世家的仲永5岁就能作诗。
后来，别人指定物品让他作诗他也能立即写好，并且自己题上自己的名字。
诗的文采和道理都有值得看的地方。
同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。
仲永的父亲认为这样有利可图，每天就拉着仲永四处拜访同县的人，不让仲永学习。
仲永十二三岁的时候，还可以作诗，但已经不能与从前的名声相当了。
又过了7年，王安石再次到舅舅家问起仲永的情况，舅舅说：“他完全如同常人了。
”仲永的通达聪慧，是先天得到的。
他的天赋，胜过许多有才能的人很远了。
仲永最终成为普通人，就是因为他后天所受的教育没有达到要求。
他的天赋那样的高，不接受后天的教育，况且成为普通人；而那些天赋不高的，又不接受后天教育的人，就会比普通人还不如了。
从父母的角度来说，我们应该认识到，我们不要只为了赚钱，作为父母在教育孩子方面要有长远的眼光，为孩子长远发展考虑。
并且，要积极努力地引导、鼓励孩子为了这个目标努力！仲永就是这样，他的父亲不让他学习，到最后就和普通人一样了。
在现实生活中也有这样的情况，有的人小时候，天天不好好学习。
而大人对他们的引导、鼓励也很不够。
比如：他们有的上课看课外书，有的抄作业，有的上课不认真听讲，有的回家总是玩电脑游戏等。
长大了他们就会没有什么好工作。
例如：我们邻居王亮，他小时候比较聪明，但他小时候就不好好学习，经常去网吧玩。
后来，比普通人还不如，只能捡破烂为生。
而从我们个人的角度来讲，如果后天的教育没有达到要求，小时候不管学习有多好都没用。
因此，我们更要注重后天所受的教育，我们应该珍惜机会认真学习，主动学习，争取自己有更大的发展，更好的将来，进而为社会做出更大的贡献。
要更好的达到后天的教育目标，我们需要有坚持不懈、勇往直前、不半途而废的精神。
我们也需要有坚定的毅力，不要受各种各样的诱惑，主动地、认真地、刻苦地学习。
《第二课别再把我当孩子》课件
我 当 孩 子
家庭教育手册《第二课：别再把我当孩子》
孩子是未来的希望！
初中孩子的变化 逆反心理的产生
家庭教育手册《第二课：别再把我当孩子》
逆反心理的产生
1：生理、心理的变化导致反抗意识的产生。 2：家长不正确的教育方式加重了孩子的反抗心理。
①家长的过分专断。
②家长对孩子的要求过高
家长该如何对待孩子的逆反心理
9/6/2015
THANK YOU FOR YOUR ATTENTION!
9/6/2015
2：哄骗、利诱。
不利于健康价值观的形成
3：讽刺、挖苦。
产生自卑心理、丧失信心
对家长教育产生反感
4：溺爱、迁就： 使孩子变得娇生惯养、更加为所欲为。
案例讲解：腾飞之路 鲜花盛开
பைடு நூலகம்
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结合自己的实际情况谈谈如何面对初中生青春期的叛逆行为 案例讲解
事例：我自己的孩子正在读初二，以前各方面都表现不错，但是最近一段时间 经常因为某些事情与我们发生冲突、争吵，甚至出现反抗行为。比如，最近因为上 网聊天并在QQ上给其它学生传作业答案，让班主任批评，而当我们与他交流时， 发生不控的局面，出现了打骂孩子的情况，并且孩子也情绪失控，说不想念书了， 对学生失去了兴趣，并且想离家出走，说实在，孩子的这种行为与言辞，在当时非 常让我失望，并且深深的自责，也非常迷茫。 但是通过看家庭教育手册，自己才对初中生的叛逆期有了深刻的理解。常听别 人说在初二是孩子的叛逆期，是多少不好管，是多么辛苦，当时不理解，现在才 知道他们说的一点也不假。 那些怎么来认识与面对孩子的叛逆行为呢？ 我认为应该从两方面来认识： 一是孩子。孩子在变化，尤其青春期，在生理与心理各方面都产生了非常大的变 化，但是家长的认识却仍然停留在小学或初一的阶段，把孩子作为孩子看待，这是 非常错误的。要知道孩子变，家长必须也要变。 二是给孩子足够的空间。孩子随着生理与心理的变化，必然对事物、与自身的认 识也发生翻天覆地的变化，此时如果家长仍然蒙在鼓里，势必矛盾与冲突，所以， 给孩子足够空间，充分尊重孩子的自主意识，公平平等的与孩子相处，才是解决问 题的根本。 三是溺爱必会给孩子压力，并且也是对孩子的一种剥夺与否定，所有尊重孩子的 选择，学会放手锻炼学生。 总之，不正确的方法必然产生错误的结果，唯有平等、公平、自由的健康和谐积极 向上的家庭环境也学习氛围，才能培养出高尚与完美的人格。
有关近朱者赤近墨者黑的辩论
正方（近朱者赤，近墨者黑）：你可以从这些方面考虑：（正方）1。
外因是事物发展的外部条件，内因是事物发展的根据，起决定作用的是内因，但外因的作用是不容忽视的。
2。
举生活中的例子：比如学校的好坏对学生的影响。
3。
中国的发展问题，从国内生产和对外贸易两方面考虑，国际贸易的作用是巨大的，可以拉动外需，刺激经济增长。
（反方）1。
内因是事物发展的根据，起决定作用的是内因。
2。
学习的好坏取决于自己的努力。
3。
内需同样是经济发展所必须的；自力更生原则你可以这样反驳：1。
外因对事物的发展起加速或延缓的作用，是十分重要的，外因与内因地位无高低之分。
2。
举自己的例子（学习环境问题）3。
中国加入世贸组织后，要积极应对国际竞争，扩大外需；世界经济一体化的要求现实中，人与人的交往构成了纷繁复杂的社会关系，每个身处其中的人都会受到种种环境的影响。
谈到这一问题，我们自然会想起西晋思想家傅玄曾说过：“近朱者赤，近墨者黑。
”这句话现在常用来比喻经常与优秀人才一起交往，自己也会向好的方向发展，反之亦然。
的确，生活中，我们都会在不经意间接受来自环境的一些潜移默化的影响，从而不知不觉地改变了自己的品行。
古往今来，有许多真实的事例可以说明这一点。
欧阳修是北宋著名的文学家、政治家。
他在颍州当长官的时候，手下有一个名叫吕公著的年轻人。
有一次，欧阳修的好友范仲淹路过这里，便到他家中拜访，欧阳修邀请吕公著一同待客。
席间，范仲淹对吕公著说：“你能在欧阳修身边做事真是太好了，你应该多向他请教作文写诗的技巧。
”此后，在欧阳修的言传身教下，吕公著的写作技巧提高得很快。
这个事例很好地说明了“近朱者赤”的道理。
《论语·里仁》云：“见贤思齐焉。
”如果一个人周围都是一些道德高尚的人，那么这个人也会通过努力，去赶超他们。
同样地，如果一个人总是与一些道德素质低下的人交往，久而久之他的品性也会变得恶劣，下面我们就来看一个这样的例子。
解放前，一位名叫穆时英的青年作家，写了一本揭露旧社会黑暗的小说《南北极》，轰动了文坛。
伤仲永教学反思
伤仲永教学反思课堂是教学的主阵地，如何向课堂四十五分钟要质量，这是我们做教师工作的亘古不变的探究话题。
在课改教学过程中，我校创建的三高课堂分步教学法的课堂教学模式，以它减负增效充满生机、充满和谐的课堂氛围的艺术魅力，深受广大师生的喜爱。
下面结合自己在三高课堂汇报课的活动中做的《伤仲永》第一课时的教学，谈三高课堂分步教学法的几大特点。
第一，教学目标明确，重难点突出。
三高课堂首要环节就是要公布教学目标，体现课堂的重难点。
我把本节课的教学目标确定为朗读和翻译。
朗读的重点是读准字音和掌握句中停顿，其中掌握句中停顿又是难点。
翻译的重点是积累文言词语，掌握常见的文言现象，其中掌握常见的文言现象又是翻译的难点。
这样做能很好地起到提纲挈领、纲举目张的作用。
第二，实施分步教学，有序地完成教学目标。
每节课教学目标不是单一的，如何有序地完成教学目标，分步教学法是切实可行的好方法。
我在完成本节课的教学目标时，设置了以下几个环节：步骤一，检查预习环节，首先扫除同学们认读方面的字词障碍。
步骤二，让同学们试读课文，寻找句中停顿的规律。
步骤三，翻译课文，积累文言词汇和常见的一些文言现象，总结翻译文言文的规律。
步骤四，围绕教学目标，进行知识反馈。
步骤五，留体验、创新式作业。
这样把教学内容科学地划分几部分，分散了重难点，学生化整为零地学习，即减少了学习的难度，又循序渐进地掌握了知识点。
第三，自学与讨论相结合，高效率地梳理知识点。
三高课堂最突出的特点是学生学习方式的转变，每个环节都重视了培养学生的自学能力和探究能力。
特别是在自学环节中，学生人人参与；在讨论环节中，生生互动，师生互动，营造了宽松和谐的课堂氛围，高效率地梳理了知识点，并在反馈环节中，很快地巩固了知识点，达到了高参与率、高效率和高达标率的教学目的。
第四，教规律和教方法，为学生搭建阅读平台。
语文阅读海阔天空、漫无边际。
如何让学生以课文为例子，达到举一反三，老师地教是为了不教的目的，最好的办法就是教规律、教方法，为学生搭建阅读平台。
读《伤仲永》之感想
读《伤仲永》之感想伟大科学家爱迪生胡一句话：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。
”这告诉我们要想成才，就必须努力学习。
《伤仲永》读后感《伤仲永》是王安石的一篇文本，它讲述了1个天才儿童正因不去领悟，而沦落成1个凡人的故事。
我认为这篇文本十分引人深思，非凡是对于学生和家长而言。
首先是对于学生来说。
从文中可令看出，方仲永的确是个极有天赋的儿童。
他五岁时就可令指物立诗，并且这些诗都很有文理，令人称奇。
但是拥有天赋并不告诉我们拥有永远的优秀与成功。
方仲永即使有非凡天资，但他没有去领悟，去增强，因此最后成为了普通人。
如此精明的人不用心会沦为普通人，那么没有很高天赋的人不用心，论断会怎样呢?这是1个十分可怕的论断。
因此说，我们更就应加倍地用心进取。
假如我们把这个故事改一下：设想方仲永是1个天赋不高的小孩，但他十分要求上进，日夜都在刻苦地领悟。
那么这个故事的结局会怎样呢?我估计这个后天不断用心的方仲永务必能成为国家的栋梁!许多人都认为后天的用心比先天的天赋更紧要。
没错，正因“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗”，因此现实与想象中的两个方仲永有着相异的天赋，相异的用心程度，另外也有相异的论断。
这正如大文学家茅盾所说：“天分高的人假如懒惰成性，亦即不自用心以发展他的才能，则其成就也不会好大，有时反会不如天分比他低些的人。
”因此得到，后天自身的用心是相当紧要的。
其次该深思的是家长。
方仲永那么聪颖的小孩，最后竟会沦为普通人，首要的职责是在他父亲身上。
方仲永的父亲发觉了儿子的天赋，很是兴奋。
但他没有准时把小孩送去读书，让小孩进一步增强，而是天天带着小孩到处拜访，以小孩的天赋换取其他人对他的宾客礼节和钱财。
方仲永的父亲就那样，贪图自我所得的一点蝇头小利，而毁了小孩的一生的完美前程。
这不仅仅仅是方家的损失，更是社会人才的损失!因此作为家长，就应对小孩负起职责，不可为了自我，而摧毁布满希望的明天。
方仲永的教训告诉群众：家长务必给小孩创造环境，而小孩就应用心领悟，不断进步，不能辜负了自我、家长和社会。
方仲永留给受教育者的几点启示 方仲永的故事启示
方仲永留给受教育者的几点启示方仲永的故事启示在《伤仲永》一文中，主人公方仲永对我们改良教育观、人才观均具深刻的启示。
1启示一：人的成长关键在后天接受学习提高自身素质方仲永的通达聪慧是天赋的，其天资比一般有才能的人高得多，而最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
像方仲永这样天赋高的神童，如此天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，那些不是天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够。
先天的天份也需要后天的栽培，即使是天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。
2启示二：应该由自己努力加强后天的学识和修养天才无疑可贵。
倘若既有才，而又进一步治学，那就更加可庆。
方仲永作为一位天才儿童，要是坚持了学习，必定不会殒落。
他5岁时能“指物作诗立就”，而到20岁时“泯然众人矣”，其中固然与贪图小利“日扳仲永环谒于邑人，不使学”的父亲这个外因有关系，然而最根本的原因还是他自己放弃了主观努力。
个人的成长首先要靠自己的主观努力。
在条件相同的情况下，由于个人的主观努力不同（基础、目的、动机、态度、方法的不同），才导致学生在德、智、体等各方面发展的不平衡。
在个人成长过程中，要学会正确对待内因和外因，重视内因的作用，因为内因是变化发展的根据。
才份虽是与生俱来，是上苍和爹妈给的，而学识和修养则是后天的，应该由自己掌握，本来也可以由自己掌握。
只要人非下愚，只要有中人之资，便可通过学习和历练而有所成就，甚至达到巅峰。
3启示三：天才往往需要苦难作为一块垫脚石文学巨匠巴尔扎克曾经说过：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。
苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于富者是一个万丈深渊！”方仲永具有很好的天赋，但他没有刻苦学习，没有经历过苦难，没有克服困难的精神，因而泯然众人矣。
天赋虽可贵，但放弃不珍惜，只知道利用这本领来赚钱，来享受，仍会变普通。
《一心不可二用》读书笔记200字
《一心不可二用》读书笔记200字奕秋是著名的棋艺高手，他同时教两个学生下棋。
其中一个学生认真的听奕秋讲课，而另一个学生虽然也在听，但是他心里想的却是别的事，有一次，一只大雁飞来过去他心里想要是我有一只弓箭把大雁射下来拿给多好。
棋艺讲完之后，让两个学生对比一盘，结果没比多久胜负已经分晓，那个认真听的孩子果然比那个比认真听的孩子高明多了。
我喜欢认真听课的孩子因为他不想那个孩子一样一心二用。
我不喜欢另一个孩子因为他一心二用。
我要向第一个孩子学习，不能向第二个孩子学习否则要吃亏的。
我讲这个故事是想告诉大家干什么事不要一心二用。
在一个寒冷的日子里，窗外的雪纷纷扬扬飘落的到处都是，大地一片雪白。
兔妈妈准备去森林里拔萝卜给小兔做萝卜汤。
小兔也想要去，但是兔妈妈怕冻着小兔，所以决定给小兔堆一个雪人，让雪人陪伴小兔。
很快，在兔妈妈和小兔的努力下，雪人堆好啦！这个雪孩子又高又大，头发是三片绿叶，鼻子是红萝卜，眼睛是褐色的种子。
小兔终于有了新伙伴。
小兔跟雪孩子在漫天飞雪的森林里一起滑雪、一起捉迷藏、一起在森林赛跑，很快他们就成为好朋友了。
他们的笑声传遍了整个森林，白色的雪地里留下两串深深的脚印。
整个下午小兔很开心，可是它有些累了，想要回家休息，邀请雪孩子一起到蘑菇屋里烤火休息。
可是雪孩子知道如果进屋，温暖就会将它融化掉。
于是雪孩子在屋外等待小兔。
小兔依依不舍的告别了雪孩子，进屋休息去了。
小兔想给炉子里加了很多的柴火，然后舒舒服服的躺在了床上睡着了。
在他睡得正香的时候，炉子里的火花溅到旁边的柴火上，慢慢的引燃了整个蘑菇屋，但是小兔毫不知情。
在蘑菇屋外的雪孩子看到屋子着火了，就急忙想要冲进去就小兔，但屋子的门锁的很紧。
着急的雪孩子就拿了很多雪球砸向屋子，可是火势还是越烧越大。
怎么办呢？雪孩子想到好主意，它从窗户跳进了屋内，一进屋身体就流出了很多雪水，它管不了那么多了，赶紧将小兔救出来。
等兔妈妈回来的时候，摇摇晃晃的雪孩子，越来越瘦弱了，脚下融化的雪水越来越多，眼睛、鼻子、头发都掉落在地上。
方仲永有关资料
伤仲永 (宋代) 王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰："泯然众人矣"。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？译文方仲永金溪有个老百姓方仲永，世代以耕田为业。
仲永长到五岁，还不曾认识书写工具，(有一天) 忽然哭着要这些东西。
父亲对此感到诧异，便借邻居的（书写工具）给他， (仲永) 立即写了四句诗，并自己题上自己的名字。
这首诗以赡养父母、团结同一宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。
从此，指定物品让他作诗，他立刻完成，诗的文采和道理都有值得一看的地方。
同县的人对此感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。
他的父亲认为这有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
我听说这件事很久了。
.明道年间,跟随先父回到家乡,在舅舅家见到方仲永,他已经十二三岁了.叫他写诗，（写出来的诗）已经不能与从前的名声相称了。
又过了七年,我从扬州回乡，又到舅舅家问起方仲永的情况，回答说：“(他的)才能已经完全消失，成为普通人了。
"王安石说：仲永的通达聪慧是先天得到的。
他的天资比一般有才能的人高得多。
他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天严格、积极、刻苦的教育。
像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天严格、积极、刻苦的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能整个事件，源起于方仲永五岁那第一首诗。
幼儿心目中的“二孩”及其对家庭教育的启示
幼儿心目中的“二孩”及其对家庭教育的启示随着中国政府“二孩”政策的出台，越来越多的家庭开始迎来了他们的第二个孩子。
对于很多幼儿而言，这个新的家庭成员的到来对于他们来说，是一件既期待又不安的事情。
那么，在幼儿心目中，“二孩”是什么？这又给父母带来了怎样的家庭教育启示？在很多幼儿的心目中，“二孩”是一个新的家庭成员，一个有着自己独特身份的孩子。
很多孩子认为，这个“二孩”会带来更多的欢乐和热闹，会和自己一起玩耍、学习。
然而，也有一些孩子会觉得“二孩”是一个不速之客，以为家长会更喜欢自己的弟弟妹妹，自己的地位会被挤占，自己会失去父母的关注和爱护。
对于父母而言，如何处理这个新家庭成员与现有家庭成员的关系，更是需要考虑的问题。
首先，父母应当在日常生活中，给予孩子平等的关爱和关注，不让孩子感到自己的地位被挤占。
其次，父母可以利用孩子对“二孩”的期待和好奇心，引导他们主动参与照顾弟弟妹妹，让孩子从中学习关爱、责任和家庭协作等美德。
同时，父母需要注意，尽量照顾好每个孩子的需求和心理状态，以避免引起孩子间的嫉妒和竞争。
在教育方面，“二孩”也给家长带来了启示。
首先，父母需要更加注重每个孩子的个性化教育，因为每个孩子都有自己不同的特点和发展潜力，需要有差异化的教育方式和内容。
其次，家长还需要更多地陪伴孩子，尤其是更小的孩子，因为他们需要更多的父母关注和指导。
此外，父母也需要教育孩子如何相互关爱和支持，鼓励孩子间的友善互助，避免产生孩子间的攀比和嫉妒心态。
总之，对于很多幼儿来说，“二孩”不仅仅是一个新的家庭成员，更是一个需要处理好家庭关系和教育问题的难题。
家长们需要更多地理解孩子的感受和需求，重视每个孩子的个性发展，引导孩子间相互关爱和支持，才能创造出一个和谐、幸福的家庭氛围。
2024年《伤仲永》读书笔记
2024年《伤仲永》读书笔记2024年《伤仲永》读书笔记1（约521字）放眼古今，有许多天资聪颖的人，但最终能成材的人却不多。
方仲永就是这样的一个人。
追根究底，方仲永最终沦落成为普通人，就是因为他父亲的惟利是图，目光短浅。
如果不是他父亲贪图仲永的才学给他带来的一时利益，不让仲永学习，仲永会变成这样吗？不仅在古代如此，即使在科技发达的21世纪，也有许多目光短浅的人。
在农村，并不是每个孩子斗能享有上学的权利，他们因为家境贫穷，农村重男轻女等原因不能上学，但当国家要求恢复孩子上学的权利时，他们的家长却还振振有辞地说：“上学有什么用？能当饭吃吗？还不如待在家里帮我干活，赚口饭吃！”他们的理直气壮让人又气愤又可笑。
但他们不止到，只有读书才能改变世代为农的命运，才能过上幸福的生活。
和方仲永还有这些被迫辍学的孩子们比起来，我们已经够幸运的了。
整天只需要上学，吃饭，睡觉，根本不用操心其他的事情。
但我们却身在福中不知福，不努力学习，还整天想着玩。
我们应该牢牢记住王安石对大家的训诫：“不受之人，且为众人，今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶？”我们要相信勤能补拙，多看书，多学习，不做第二个方仲永！2024年《伤仲永》读书笔记2（约684字）最近这两天我们新学了一篇古文，题目是《伤仲永》。
这篇__是宋代著名思想家、政治家、文学家王安石写的，选自《王临川集》。
仲永是一个人的名字，伤的含义又是为……感到惋惜。
那么，作者为什么为仲永到惋惜呢？下文将为您揭晓。
金溪县的百姓方仲永，祖祖辈辈以耕种为生，唯独仲永一生下来就是一位奇才。
大人指着东西让他作诗，他立刻就能完成，写出来的诗句也相当的好。
同县的人听说这事后纷纷去请仲永的父亲到家里做客，会用金钱来求仲永作诗。
他父亲认为有利可图，就天天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
直到仲永青少年时期时，让他作诗已经不能符合当年的名声了。
仲有成年以后，已经和一般人没什么区别了……这个故事告诉我们即使有再好的天赋，没有后天的教育和学习，也是于事无补，没有用的。
由方仲永想到的作文(精选12篇)
由方仲永想到的作文（精选12篇）由方仲永想到的作文（精选12篇）在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是帮大家的由方仲永想到的作文（精选12篇），欢送阅读与收藏。
一个学习成绩好的人，可没有好的天赋，但绝不可以不努力学习，否那么就会失败。
学完《伤仲永》这篇课文，使我明白了后天学习的重要性，这篇课文讲述了一个金溪村的村民方仲永，他天资极好，凭此周围的村民经常讨好仲永的父亲，仲永的父亲不让仲永去学习，当仲永12岁时才能衰退，远不如以前，又过了7年，仲永已经“泯然众人矣”了。
是啊，就算你天资再好，却不利用，怎么不会和普通人一样呢？仲永的父亲只看重钱财，却无视了仲永未来的开展。
学完这篇课文后，不禁让我想起报纸上的一篇报道。
一名高一的男生，从小至今，成绩名列前茅，屡次拿学校奖学金，他一年级时的作文能与四年级同学的作文相提并论，作文也屡次被刊登在网上。
自从到了高一，便沉迷在网络游戏中，渐渐地，出现逃课、早退甚至也不归宿的现象，整天无不是在网吧里，他的家人非常着急，可他依然沉浸于此，他的成绩一落千丈，从第一到第八到第……再到最后一名……另外一个事例是关于一个资质不好却成为一名伟大创造家的故事。
他出生于英国，每次考试都是倒数。
他很喜欢制作一些小玩具，并带到学校，可每次都被同学们嘲笑，他暗暗发誓，一定要提高学习成绩。
后来他举世闻名，发现了地心引力。
他就是伟大的创造家—牛顿。
就算天赋不好又如何呢？虽然常常被同学们耻笑，但只要你努力学习，你终会超过他们。
读了王安石先生的《伤仲永》，感触很深，方仲永这个天才，竟然会最终变为一个普通人，我们对他的遭遇仅仅只有惋惜和同情吗？恐怕还应有一些对方仲永父亲和县人的批评吧，他们为了自己的一些小利益却为社会损失了一个人才。
这对社会造成的危害，难道比自己的利益更重要吗？王安石写这片文章的目的应当不只是这个，还有对天才的看法。
孩子之间,父母不要当仲裁者!
孩子之间，父母不要当仲裁者！最近经常和一群新妈妈们一小撮在一块聊天，大多带着孩子，一边聊天，就放任孩子在一块玩耍，有时候互相打趣，称赞则个。
但孩子间争吵两句，闹个别扭啥的，实在是稀松平常。
反倒是有的妈妈们，为了孩子，往往争得面红耳赤，不肯吃亏。
恼了别人，苦了孩子，最后两头受气，何必呢。
所以对于孩子间的战争，请理性看待。
1孩子间的羁绊，发小和青梅竹马在80,90后逐渐成为社会转变成主流的时候，一个与父母们议题最多的不同的话题，可能就是生在独生子女时代的孤独感。
我们没有机会体会过一大家人热热闹闹的氛围，手足之情也多见于书本，影视之中。
所以我们加倍珍惜友谊，渴望朋友，所以说，八零后生人，都是发小。
也正是如此，成为父母，更加希望自己的孩子能够有一个完整的家庭环境，如二胎政策;也希望能够有一个较好的情感环境，所以，给孩子们创造认识和交流交流的机会，成了一个不错的可以选择。
孩子受限于圈子，最早只能囿于父母们创造的环境。
对，孩子最好的朋友，很可能出现是隔壁楼道的邻居，有可能是儿童游乐管理中心的玩伴，也有可能是幼儿才艺一个班的同桌，这些交集，很可能就须要不经意地影响孩子的一生。
但由于青年人之间存在差异，大到家庭观念，小到经济收入，孩子之间也会要有着诸多分歧和各不相同，在性格，教育，能力等各个方面的差异，都是可能导致之间产生矛盾的小因素。
但孩子之所以为孩子，就是他们纠结并没有孩童的复杂和纠结，往往喜欢就是喜欢，讨厌就是讨厌，很完全一致容易由于某些并不相同的情感和认识结成朋友，也会因为喜好不同而闹掰，是在是稀松平常，大可不必过于看重。
而一个好的朋友，可以替代很多父母做不到的事情。
在交流的此过程中会，要是孩子想要能够认识一个喜好忌妒的朋友，甚至一位性情相投的异性，对于孩子的成长，性格的完善，有着极大的促进作用。
所以，希望存储空间父母能够积极地为孩子创造这种交流的机会和空间。
2护犊心态的反作用但是，孩子间有经常会有打打闹闹，作为父母，有时候也不厌其烦。
方仲永后传
方仲永后传
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猪场中学
方仲永沦为普通人后，对他父亲来说简直是一大损失，曾经的那些乡绅、举人、权贵纷纷和他断绝了交往。
随着儿子作文水平的下滑，原先门庭若市的院落里，如今空荡荡的。
看到父亲愁苦的脸，想到家境败落的状况，方仲永思前想后，气不打一处来，他数落父亲：“因为你，我才落到如此地步，你看人家二狗，学了石匠手艺，给别人家打坟石，已经盖了新房、娶了媳妇；还有大伯家的仲远兄弟，会修各种大小车辆，银行存款已超六位数，哪像我们家，吃了上顿没下顿！”听了方仲永的一席话，父亲老泪横流，长叹一声说：“孩子，对不起，当初我不该爱慕虚荣，贪图眼前的利益，都是爹害了你。
不过，趁年轻，学什么都还来得及！”
可是，学什么呢？思纣了半天，父子俩始终找不到一项合适的本领来学。
想来想去，方仲永大叫起来：“爸爸，有了！你不是种田的能手吗？看来，我们村里只有这一项比较独门了！”父亲恍然大悟，连声夸道：“还是我儿聪明！还是我儿聪明！”
在父亲的悉心指导下，仲永种田的技术突飞猛进，粮食连年丰收。
方仲永家种田大获丰收的消息不胫而走，渐渐在全县传开了，县长每年都要组织许多批次人来到金溪参观，并夸奖方仲永父子为全县粮食安全作了重要贡献。
方仲永心里乐滋滋的，可他表面上并不动声色，按捺住内心的喜悦，逢人只是说：“我虽然错过了读书的好时光，可并没有错过种田的机会啊！”
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【最新文档】甲文：金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年...阅读附答案-范文模板 (2页)
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仲永生五年...阅读附答案-范文模板本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==甲文：金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年...阅读附答案阅读下面甲乙两文，完成小题。
（10分）甲文：金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？乙文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【小题1】解释下列划线的词。
（2分）①未尝识书具书具：②卿今当涂掌事当涂：【小题2】句中划线字意思相同的一项是（2分）A．借旁近与之与蒙论议B．邑人奇之大兄何见事之晚乎C．蒙乃始就学自是指物作诗立就D．结友而别士别三日【小题3】甲文向我们讲述了仲永天资聪慧，但由于，最终“泯然众人”；乙文则写了吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才学有了惊人的进步。
两篇短文都说明了的重要性，给人以深长的思考。
（2分）【小题4】翻译下列句子。
励志教育文章：别让长大后的子女还原你
励志教育文章：别让长大后的子女还原你励志教育文章：别让长大后的子女还原你导语：家教决定孩子的出息，门风决定孩子的教养。
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别让长大后的子女还原你文/素手纤云1在一次聚会中，有位女友带着她6岁的儿子一起过来。
小男生顽皮可爱，只是席间爬上爬下，又多话绕舌，并因为好奇不停地打断他妈妈的谈话。
女友也一次次停下来回答他千奇百怪的问题，再转头问一起聊天的人：“说到哪儿了?”然后不等我们接上话题，又被新一轮的打断。
她渐渐有些不耐烦，大声嚷道：“你能不能别来烦我?”小孩子禁不住她的凶，扁扁嘴要哭，又作势在地上打滚，乱作一团。
其实，我早从孩子身上看到了她的影子，因为没有多少耐性，也喜欢打断别人的话题，经常冷不丁地插进话题，令谈话者面面相歔。
心理学家与佛教都说过：“关系就是一切。
”尤其这种血缘关系，子女的言行几乎代表了父母，这话确有几分道理。
虽然我们有很多理由来推翻这句话，例如颓废不上进的父母可能生出极为出色优秀的子女，极度漂亮的父母也可能生下颜值不高的孩子。
等等，却不得不承认，那些相像，除了成就和相貌的相似程度，还有最重要的是——“本质”。
成就、外表和为人处世大多是后天的修为，你可以选择学或不学，因为我们有自由意志，当然也可以选择变成另外一种人，那么最根本的人性本质呢?你能否选择?你有没有发现，自己长大后，几乎经常做出和父母一模一样的行为?2那天，公司有新人向沫沫讨教恋爱时最重要的细节是什么?她脱口而出，一定要看对方父母的相处方式。
因为她发现恋爱时期一向温和的男友在婚后突然像变了一个人，会莫名其妙地生气，经常负面能量上身。
后来她生孩子期间，公婆过来帮忙伺候月子，朝夕相处才发现老两口虽然都对自已很好，但他们彼此间的性格却水火不容，聊着聊着就恼了，说着说着就动怒，她经常看到他们在做饭时因为一言不合就摔摔打打，然后各自锯守一方灶台做饭，这让从小在爱与温馨的环境长大的她看了心里发紧，却发现老公视若不见!那天，在家休息的老公因为女儿莫名的大哭不止失去耐性，继而翻脸，大声嚷嚷几句不解气，居然抓过女儿抬手就是几巴掌，她震惊极了，孩子才刚刚三个月啊。
不要让我们的孩子成为第二个“方仲永”
不要让我们的孩子成为第二个“方仲永”作者：李建萍张宏年来源：《中学课程辅导·教学研究》2014年第23期摘要：媒体新潮追星节目越来越多，越来越火，这不仅仅迎合了许多追星族们的口吻，也极大地推进了这种潮流的蔓延和升级。
这对于成年人来说无可厚非，不多加评论，但却越来越干扰和影响到了大批的未成年人正常的学习和生活，影响到了他们的平安和健康的成长。
这种不征程的社会现象，不得不让人忧虑，也不能不引起全社会的关注和思考。
关键词：追星；未成年人；学习；生活2013年春晚过去已有两个多月时间了，各种文化精神大餐极大地满足了大家的眼福、耳福，但作为长期从事基础教育的工作者来说，在满足和愉悦之后，面对那些调皮可爱、不谙世事的孩子们时，心情又显得沉重并且忧伤。
因为在大量的电视台造星栏目里面，活跃着一大批的少年儿童，他们往往是在家族群的簇拥下，在大公司的包装下，频现在华彩霓虹灯中，展示在成千上万人面前，接受着山呼海啸般的捧扬，经历着红灯绿酒样的诱惑，他们能经受得住吗？况且，在这些已暂露头角的童星背后，又涌动着多么巨大的一股追星潮啊？说到这里，我们会很自然的想到宋朝大文豪王安石的一篇小品文，题目是《伤仲永》。
仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”，因而扬名邑中。
到了十二三岁时，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。
”到了成年，竟“泯然众人矣”。
究其原因，不外乎有三各方面：其一是家庭原因。
家有神童的父亲，首先自我得意陶醉了，光宗耀祖，欣喜若狂。
接下来便是“利其然也”，把仲永当作了赚钱的工具，不给他提供后天教育的机会，让他进一步健康成长，成为一个真正的人才；其二是社会原因。
有点天赋的仲永刚一露头，便是一片赞誉和捧扬声，并且以上宾之礼相待，用金钱求诗相诱，进而形成了社会捧杀的畸形氛围；其三是其自身的原因，当然这是很次要的了，一个五六岁的孩子，他能知道后天教育的重要性吗？他能抵挡住父亲的意志、众人的捧扬吗？这里我们是没有理由怪罪仲永了，不是不想学，而是“不使学”。
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不要让我们的孩子成为第二个“方仲永”^
说到这里，我们会很自然的想到宋朝大文豪王安石的一篇小品文，题目是《伤仲永》。
仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”，因而扬名邑中。
到了十二三岁时，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。
”到了成年，竟“泯然众人矣”。
究其原因，不外乎有三各方面：其一是家庭原因。
家有神童的父亲，首先自我得意陶醉了，光宗耀祖，欣喜若狂。
接下来便是“利其然也”，把仲永当作了赚钱的工具，不给他提供后天教育的机会，让他进一步健康成长，成为一个真正的人才；其二是社会原因。
有点天赋的仲永刚一露头，便是一片赞誉和捧扬声，并且以上宾之礼相待，用金钱求诗相诱，进而形成了社会捧杀的畸形氛围；其三是其自身的原因，当然这是很次要的了，一个五六岁的孩子，他能知道后天教育的重要性吗？他能抵挡住父亲的意志、众人的捧扬吗？这里我们是没有理由怪罪仲永了，不是不想学，而是“不使学”。
因为以上原因，最终导致他“泯然众人矣”的悲剧结果。
诚然，偶像崇拜是青少年对人生追求的体验，是人生的一个重要过程，每个时代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目标和偶像，当前的追星也是这样。
因此，对追星现象和偶像崇拜既不要一概反对，也不要放任自流出现问题，而要积
极引导，使之理性化。
但问题在于，我们的有些家长，成名成家思想根深蒂固，望子成龙、望女成凤观念坚不可摧，把自己未能实现的梦想转加给孩子，把自己渴望一夜暴富的急迫情绪传染给子女，这种急功近利的现象已演变成了一种普遍的社会趋势，想方设法让孩子出头露面者有之；抓住一切机会走南闯北让孩子显山露水者有之，铺天盖地的培训班、补习班完全占据了孩子们的节假日，甚至从幼儿园开始就充满了孩子的作息时间表，这一切难道就不令人瞠目，不令人担忧吗？
再说说我们的各类媒体，在所谓的效应、利益的驱动下，极力迎合偏激者们的情趣，有些甚至怂恿煽动追星潮流，只要得知那里有童星“风吹草动”，便有媒体趋之若鹜，穷追不舍，进而极力包装、大肆渲染，冠以五彩缤纷的花环，给予各式各样的称号，真正做到了极尽其能。
他们在这样做的时候，真正考虑过孩子的教育问题吗？考虑过孩子的易变心理和健康成长吗？
还要说说我们的社会环境，要么全神贯注抓经济，父母或外出打工或专注经商，家中抛下留守儿童，任其自由成长；要么一门心思供孩子，哪怕是砸锅卖铁还是不惜重金。
一个邓铭鹤，就成了夹道欢迎的神童，一个小宝就可以让一个地方欢呼雀跃，政府媒体社会大众的这种推波逐浪，能够让一个孩子自然健康的成长吗？
当然，作为学校和教育者，也有逃脱不了的责任。
轰轰烈烈
搞课改，扎扎实实抓应试，在各级政府、部门以数字为质量唯一标准的牵引下，把学校当做了企业，一切唯分数说话，一切以考上高一级学校人数多少考量，各科老师齐上阵，各类作业满天飞，久而久之，学生逐渐丧失了学习的兴趣，厌学者有之，逃学者也有之，另寻他路者亦有之。
教育不再是一片净土，教育也不是单打独斗的阵地，教育应该是一个综合工程，他需要全社会的团结协作，共同努力，政府、社会、家庭和学校都应当积极的承担起教育和引导的责任。
引导孩子对明星的认识要一分为二，不能盲目叫好，也不能听之任之，更不能怂恿放纵。
要求孩子学习明星内在的品质、人格魅力，让孩子明白明星虽然非常风光，有鲜花和掌声，但他们也有痛苦和艰辛。
而有的明星由于缺乏正确的人生观、价值观，其行为与国家有关政策、法规背道而驰，走上犯罪的道路。
这样就能帮助孩子们提高认识是非的标准，避免盲目崇拜。
而对于那些盲目崇拜偶像出现的偏差，如自杀、离家出走，或过分追星学习下降等，家长和老师都不能等闲视之，要及时警示孩子盲目追星不仅增加经济负担，加重情感投入，而且影响身心健康，不利于自己的成长。
并与孩子共同探讨吸取这些教训，指导孩子正确处理追星与学习及身心健康的关系，建立正确的人生观、世界观，使孩子真正走上健康发展之路。
学校和家庭要尽力创造一个宽松的学习环境，不能施加过多的压力，要讲究教学方法，想法培养其学习积极性，提高学习兴趣。
尤其要引导孩子学习身边普通人，引领孩
子向这些人学习，立志成为一个坚强有为的人。
在此呼吁，我们的政府部门少一些捆绑，舆论媒体少一些鼓噪，家长朋友少一些功利，学校教师少一些趋俗，我们的孩子就不会变成新一代的“张仲永”、“王仲永”……。