闲话章太炎(实用)
北师大版语文七年级下册ppt课件第五单元 闲话章太炎
叶兆言
光绪皇帝、康有为、袁世凯、孙中山、蒋 介石，这些人大家都知道吧？他们都是历 史上赫赫有名的大人物，可是，有一个人， 他批驳过康有为；大骂过光绪帝；痛斥过 日本政府；戏谑过袁世凯；反对过孙中山； 谴责过蒋介石。他就是“七被追捕，三入 牢狱”,张之洞驱逐他，清政府传讯他，袁 世凯软禁他，众军阀排挤他，却被鲁迅赞 为“革命之志，终不屈挠者，并世亦无第 二人”的章太炎。今天我们就来认识这位 人物。
学习目标：
1、了解章太炎其人
2、学习文章精心选材、组材 的特点
3、学习文章书面语、口语、 文言词语交融的语言特色
检测预习
1、《闲话章太炎》一文的作者
是
。
2、章太炎，中国 家 家，
著名学者。
作者简介
叶兆言：1957年生，江苏苏州人，1982年毕业于 南京大学中文系。主要作品有七卷本《叶兆言文 集》、《叶兆言作品自选集》以及各种选本。另 有长篇小说《一九三七年的爱情》、《花影》、 《花煞》、《别人的爱情》、《没有玻璃的花 房》、《我们的心太顽固》， 散文集《流浪之 夜》、《旧影秦淮》、《叶兆言绝妙小品文》、 《叶兆言散文》、《杂花生树》等。1980年开始 发表作品。其作《追月楼》获1987--1988年全国 优秀中篇小说奖、首届江苏文学艺术奖，现为江 苏省作协专业作家，中国作家协会会员。
2、结合课文的学习，回答下列问题
(1)人们敬佩章太炎，主要原因是什么？ 作者在本文中写的是章太炎的那些事？
（2）本文写的都是关于章太炎的一些小 节，作者不谈大师而写这些小节，为什么？
（3）本文的语言雅俗交融，从本文中找 书面语和通俗的现代口语，说一说这样运 用语言的好处。
合作探究
1、题目是“闲话章太炎”，也 就是说章太炎这个人的，老师读 课文，你注意听，并在文中找出 最能概括章太炎的特点的一个词。 2、文中写了哪些事来表现他的 名士气？
《闲话章太炎》教案
《闲话xx》教学设计教学目标：知识与能力1、了解xx其人；2、学习文章精心选材、组材的特点；3、学习文章运用正面描写和侧面描写刻画人物特点的方法。
过程与方法由解题入手，明确文章的写法特点和内容梗概，然后由学生分组具体讨论章太炎的品格精神及文章的写法，最后让学生运用所学方法写一个人物小片段。
情感态度与价值观学习章太炎为民主革命事业不畏权贵，不屈不挠的斗争精神，学习章太炎不慕名利，率真可爱的品性。
教学重难点：1、了解xx的个性特点2、学习本文刻画人物特点的方法学法指导：从标题了解文章的主要内容和体裁，写人应抓住人物的特点来写，可以采用正面描写和侧面描写相结合的方法，适当运用对比和夸张的写法能增强表达效果。
教具准备：电脑和课件课时安排：一课时教学过程一、导入在中国近代史上，有一个颇具传奇色彩和争议的人物，他公开大骂过光绪帝和袁世凯，痛斥过日本政府，谴责过蒋介石；他也曾发表文章批驳过康有为，反对过孙中山；他一生曾经“七被追捕，三入牢狱”,屡遭打击却不屈服，他学识渊博，著述丰厚，被后人誉为国学泰斗，革命先驱，关于他的趣闻轶事一直为后人津津乐道，他是谁呢？（章太炎）这节课我们一起来了解这位人物。
二、简介xx章太炎名炳麟（1869--1936）初名学乘，字枚叔。
后改名绛，号太炎。
浙江余杭人。
清末民初民主革命家、思想家、著名学者，研究范围涉及小学、历史、哲学、政治等等，著述甚丰。
（播放“章太炎”视频，激发学生了解人物的兴趣）三、解题“闲话”即闲谈，指轻松自由的谈，谈的内容大多是人物的轶事趣闻。
如果是介绍章太炎先生的革命思想和学术成果，那就涉及到深奥难懂的专业研究了，话题就不是那么轻松了，就不能用“闲话”一词。
本文没有介绍人所共知的作为大学问家和大革命家的章太炎，而是独辟蹊径，选取了章太炎先生的一些趣闻轶事，使我们了解到一个活生生，有血有肉，充满情感和独具个性的章太炎。
四、研读课文1、速读课文，从文中找出一个词语来概括闲话章太炎的特点。
《闲话章太炎》读后感范文
《闲话章太炎》读后感范文《闲话章太炎》读后感范文“《章太炎先生的国学讲演录》是研究国学的人不敢不读的一本书，章太炎是真正的大师。
他的学问太大，有成就的弟子遍天下，可是敢称古文大师，没有第二人。
”“有人问章太炎，他的学问是经学第一，还是史学第一。
章太炎笑了笑，说都不是。
他的问答让提问者大吃一惊，说自已是医学第一。
艺高人胆大，口气也大，这种大话，只有大学问家才会说，才敢说。
”作家叶兆言一连用了偌多“大”来盛赞章太炎的学问，其钦佩之情真是无以复加。
对于章太炎，我的心头也飞扬出两句话：学问是他的招牌，学问是他的气魄，学问是他的命脉。
不信请看——“学问和资历真到了章太炎的份上，狠毒如袁世凯也拿他没办法。
------要不是因他的学问和资历，怕是早就让袁世凯当蟊贼一般杀掉了。
”“章太炎被移往龙泉寺关押，陆建章亲自骑马在前开道以示恭敬，人们都感到奇怪，没见过如此礼遇一名囚徒。
问陆，陆回答说：他日太炎为我若能为我草一檄文，则我可少用十万兵马，安得不尊重。
”“披陆建章谓得太炎一篇文字，胜过十万兵马，犹轻视太炎耳；我则谓太炎一语，足定天下之安危也。
”是他章太炎让读书人大出了风头，是他章太炎让读书人大出了怨气！综合袁世凯、陆建章、陈宦和章太炎的言行，我们似乎可以得出一句话：无他，最是学问行天下！文中令我感悟最深的几句话是：“有人问章太炎，他的学问是经学第一，还是史学第一。
章太炎笑了笑，说都不是。
他的问答让提问者大吃一惊，说自已是医学第一。
艺高人胆大，口气也大，这种大话，只有大学问家才会说，才敢说。
譬如齐白石先生就称自已诗最好。
”这几句话让我想起贾平的几句话：“既有条件，读书万万不能狭窄。
文学书要读，政治书要读，哲学，历史，美学，天文，地理，医药，建筑，美术，乐理------凡能找到的书，都要读读，若读书面窄，借鉴就不多，思路就不广，触一不能通三。
”根深才能叶茂，要想学问大，就得多读书。
从章太炎、齐白石、贾平三人对读书的观点来看，实可谓英雄所见略同。
《闲话章太炎》课件
以“闲话我的同学（老师、父 母……）”为题写一个一百字 左右的小片段，要求运用侧面 描写、夸张等写法表现出人物 独特的一面，力求达到幽默风 趣的效果。
小组讨论
1、章太炎具有什么样的品格和精神？ 请举例说明。 2、袁世凯、陆建章、陈宦是怎样看 待章太炎的？说明了什么？（男生 回答）章太炎的朋友又是怎样对待 他的？说明了什么？（女生回答）
3、为了突出人物的个性，适当的夸 张有助于增强表达效果，试指出文 中人物的言行有哪些是夸张了的？ 有什么作用？（抢答）
闲话章太炎
叶936）初名学乘，字枚叔。 后改名绛，号太炎。浙江 馀杭人。 清末民初民主革 命家、思想家、著名学者， 研究范围涉及小学、历史、 哲学、政治等等，著述甚 丰。
解题 “闲话”即闲谈，指轻松自由地 谈，谈的内容大多是人物的轶事 趣闻。 如果是介绍章太炎先生的革命思 想和学术成果，那就涉及到深奥 难懂的专业研究了，话题就不是 那么轻松了，就不能用“闲话” 一词。
闲话章太炎 课件
3、章是大人物，是革命家，是学 者，但作者所写的都是些小节，其 意义自然不及写大事，可作者为什 么要写呢？
4、本文的语言雅俗交融，从本文 中找书面语和通俗的现代口语 ， 并说一说这样运用语言的好处。
〔1〕这两种词汇是正常的现代书面文章中较 少用的。如某篇中用多了，就很自然造成文 字表达的新异现象，因而带来趣味。
闲话章太炎
人物简绍
光绪皇帝、康有为、袁世凯、孙中山、蒋 介石，这些人大家都知道吧？他们都是历 史上赫赫有名的大人物，可是，有一个人， 他批驳过康有为；大骂过光绪帝；痛斥过 日本政府；戏谑过袁世凯；反对过孙中山； 谴责过蒋介石。他就是“七被追捕，三入 牢狱〞,张之洞驱逐他，清政府传讯他，袁 世凯软禁他，众军阀排挤他，却被鲁迅赞 为“革命之志，终不屈挠者，并世亦无第 二人〞的章太炎。今天我们就来认识这位 人物。
2、结合课文的学习，答复以下问题
(1)人们敬佩章太炎，主要原因是什么？ 作者在本文中写的是章太炎的那些事？
〔2〕本文写的都是关于章太炎的一些小文中找 书面语和通俗的现代口语，说一说这样运 用语言的好处。
章太炎是个大学问家。 ７、章太炎是个什么人？ 正直爱国，嫉恶如仇，威武不屈，富贵不淫。 ８、作者用了哪几个例子说明章太炎的名仕气？
打算身穿麻衣。痛哭国门扇柄坠大勋章见 袁世凯。写无数诅咒袁的纸条予以燃烧。
稳固练习
〔1〕 闲话 A 注意一点，免得让人说闲话 ________ B 闲话少说，讨论具体问题吧 ________ C ?闲话章太炎? _______ 〔2〕 胡乱 A 快上班了，她胡乱吃几口就走了 ________ B 他话还没听完，就胡乱批评一气 ___________ C 我平时喜欢胡乱看书，……忍不住就想说给别人 听_________
北师大版初中初一七年级下册语文;闲话章太炎_课件1
你觉得章太炎是个怎 样的人?
藐视世俗、威武不屈、视死如归、正直爱国、 狂放不羁、率性自然
文中写章太炎的几件事？
1、打算身穿麻衣，痛哭国门 2、扇柄坠大勋章见袁世凯 3、逢酒则醉，醉了则怒骂袁世凯 4、写无数诅咒袁的纸条予以焚烧 5、挥杖驱逐宪兵 6、大骂“袁奴滚走” 7、纵酒骂袁以致误车 8、为陪朋友聊天吃饭而结束了绝食
合作探究
文章语言有何特点从文中找出依 据并谈谈作用。
幽默风趣：书面语、口语、文言词交融。
大诟、包藏祸心、并世、楷范、是非 曲直、谈资、称帝、故事、轶事、雄风犹 在、礼遇、囚徒、太炎殁、草一檄文、安 得、谗言、倒戈、纵饮、大嚼，等等
口语词汇：正经八百、眼红、大话、 这是一场很好看的戏、不过瘾、伺候、 送了命、书呆子兮兮的、酒喝多了，骂 袁也骂痛快了，上车的时间也误了、干 脆，等等。
本文通过记叙章太炎的几 件轶事，表现了他狂放不羁、 天真率性的“名士气”。书面 语、口语、文言词交融使用， 构成一种亦雅亦俗的幽默风趣 的语言风格。
训练反馈
《闲话×××》 要求： 100字左右，写出人
物特点个性，使用记叙的表达方 式。
古文大师——学者
北师大版七年级下《闲话章太炎》教案
北师大版七年级下《闲话章太炎》教案北师大版七年级下《闲话章太炎》教案闲话章太炎教学目标：1、了解章太炎其人2、学习文章精心选材、组材的特点3、学习文章书面语、口语、文言词语交融的语言特色教学重难点：1、了解章太炎的个性特点2、学习本文的语言特色教学方法：谈话法、启发式教学法教具使用：多媒体教学过程一、导入光绪皇帝、康有为、袁世凯、孙中山、蒋介石，这些人大家都知道吧？他们都是历史上赫赫有名的大人物，可是，有一个人，他批驳过康有为；大骂过光绪帝；痛斥过日本政府；戏谑过袁世凯；反对过孙中山；谴责过蒋介石。
他就是“七被追捕，三入牢狱”,张之洞驱逐他，清政府传讯他，袁世凯软禁他，众军阀排挤他，却被鲁迅赞为“革命之志，终不屈挠者，并世亦无第二人”的章太炎。
今天我们就来认识这节，其意义自然不及写大事，作者之所以要写，原因就在于，从这些小事中可以见出大人物的个性和精神风貌。
评价：革命家、学者、真名士3、赏析语言书面语的运用：大诟、包藏祸心、并世、楷范、是非曲折、谈资、称帝、故事、轶事、雄风犹在、礼遇、囚徒、太炎殁、草檄一文、安得、谗言、倒戈、纵饮、大嚼，等等口语词汇有：正经八百、眼红、大话、这是一场很好看的戏、不过瘾、伺候、送了命、书呆子兮兮的、酒喝多了，骂袁也骂痛快了，上车的时间也误了、干脆，等等。
好处是：（1）、这两种词汇是正常的现代书面文章中较少用的。
如某篇中用多了，就很自然造成文字表达的新异现象，因而带来趣味。
（2）、使用这些词汇时，作者往往会故意造成使用不当，或大词小用，或褒词贬用，而实际意思大家心照不宣，因而发生趣味。
（3）、两种词汇同时使用，就构成亦雅亦俗的趣味。
三种词汇同时出现，更给人语言丰富，自如转换的趣味。
3、小结4、练习《闲话×××》要求; 100字作右，写出人物特点个性1 比较下面词语在语境中的不同含义（1）闲话A 注意一点，面得让人说闲话 ________B 闲话少说，讨论具体问题吧 ________C 《闲话章太炎》 _______（1）胡乱A 快上班了，她胡乱吃几口就走了 ________B 他话还没听完，就胡乱批评一气 ___________C 我平时喜欢胡乱看书，……忍不住就想说给别人听_________2(1)人们敬佩章太炎，主要原因是什么？作者在本文中写的是章太炎的那些事？(2)本文题为《闲话章太炎》。
七年级语文《闲话章太炎》《论逆境》北师大版知识精讲
初一语文《闲话章太炎》《论逆境》北师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：《闲话章太炎》《论逆境》二、教学目标（一）语文基础知识目标1、生字檄．文xí怠．慢dài邀yāo贬biǎn诟gòu侃kǎn 嚼jiáo藩fān嫉jí宦huàn谗chán2、多音字3、词语包藏祸心：心里暗藏着做坏事的主意。
檄文：古代用于征召、通告或声讨的文书。
怠慢：冷淡、轻慢或招待不周。
邀：约请。
贬：与褒相对，给予不好的评价。
诟：辱骂；耻辱。
倒戈：在战争中投降敌人，反过来打自己人。
蟊贼：指为害社会的人。
4、作者弗兰西斯·培根（Francis Bacon，1561—1626）英国著名的唯物主义哲学家和科学家。
他在文艺复兴时期的巨人中被尊称为哲学史和科学史上划时代的人物。
马克思称他是“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。
”第一个提出“知识就是力量”的人。
（二）阅读能力目标1、学习圈点勾画细节的读书法。
2、积累生动的词语和优美、深刻的语句，提高对不同体裁文章的整体感知能力。
（三）写作能力目标学习叙议结合的基本写作特点。
（四）思想教育能从文章语言文字着手，理解思想内容，感受伟人的风采。
三、教师建议（一）从《论逆境》中找出格言式句子，分别以《黄河化险》、《闲话章太炎》中的事例给予说明。
从毛、陆的《咏梅》词可联想到《论逆境》的什么句子?如“最美好的品质正是在逆境中被显示的”：的大智大勇等、周恩来的沉着等、任弼时的责任心等、全体人员的纪律性等；如“人的美德如名贵的香料，在烈火焚烧中会散发出最浓郁的芳香”：章太炎彻底地公开反对袁世凯。
从毛、陆的《咏梅》词均可联想到“最美的刺绣是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景”“最美好的品质也是在逆境中被显示的”。
详见练习一。
（二）《闲话章太炎》中的哪些事例表现了章太炎的“名士气”，最精彩的是哪一个?几乎所有的小故事都是表现“名士气”的例子。
北师大版初中七年级语文下册PPT课件：闲话章太炎
研读课文
合作探究
2．鲁迅评价章太炎是“先哲的精神，后生的楷 范”，叶兆言认为他是“古文大师”，章太炎却说自己 是“医学第一”。读了《闲话章太炎》，你认为章太炎 是个怎样的人？课文中，哪些事例表现了章太炎的“名 士气”的性格特点？你认为其中哪个例子最精彩？
研读课文
章太炎是个学贯中西的大学问家；章太炎是 个敢于斗争的大革命家；章太炎是个诙谐机智的 大思想家。
情境导入
章太炎刚要离开考场，主考官大声喝道：“慢 着，你好大的胆子！你知罪吗？”章太炎平静地说 道：“我写的，都符合当今中国的实情，也都是我的 真心话。请问，我有什么罪？”话音刚落，考场里一 阵骚乱。主考官气得脸色发青，又怕事情闹大连累自 己，只好叫人把章太炎赶出考场。章家的仆人吓得面 如土色，而章太炎却若无其事地离开了考场。从这个 故事中我们可以看到章太炎敢怒敢言的精神。
文中几乎所有小故事都是表现章太炎名士气 性格的例子。
如打算身穿麻衣，痛哭国门等等。
研读课文
3．探究课文的人物表现方法。与《黄河化险》 对比，发现两者的异同点。文章有时也可以借助旁 人的态度来间接地表现中心人物，《闲话章太炎》 有没有这种间接的表现？请你找出来，谈谈这样写 有什么好处。
研读课文
首先 写人的文章一般以人物的言行直接表现其性情， 本文也是如此。但本文写人物言行又有自己的独到之 处。所写的都是所谓小事。章太炎一生革命的大事很 多，但课文没写，而只写这些小事。原因是这些小事 中可以体现出大人物的个性和精神风貌；
年获南京大学中文系硕士。曾历任金陵职 业大学教师，江苏文艺出版社编辑，江苏 作家协会专业创作员。1980年开始发表作 品，创作总字数约四百万字。
整体感知
著有中篇小说集《艳歌》、《夜泊秦淮》、《枣 树的故事》，长篇小说《一九三七年的爱情》、《花 影》、《花煞》、《别人的爱情》、《没有玻璃的花 房》、《我们的心太顽固》，散文集《流浪之夜》、 《旧影秦淮》、《叶兆言散文》、《杂花生树》、 《叶兆言文集》（七卷）、《叶兆言作品自选集》等。 《追月楼》获1987—1988年全国优秀中篇小说奖、首 届江苏文学艺术奖。
《闲话章太炎》
叶兆言
力行中学东校 王海泽
说一说： 我所知道的章太炎。
提示： 可以说说他所处的时代、 他的经历、他的成就、别人对 他的评价……
给划横线的字注音：
máo 蟊贼 mò 殁 xūn 勋章 yì 轶事 xí 檄文 cù 猝病
gē 倒戈
yí 陈宧
聊太炎
速读课文，找一找作者讲了章太炎哪些事？ 更有趣的是，他曾经书呆子兮兮地忽发奇 想，打算从囚禁的地方逃走，托人买好了离京 的火车票。同仁知道他出门必被阻止，插翅难 逃，便设宴邀他纵饮狂欢。为了拖延时间，有 人倡议以“骂袁”为酒令，章太炎大喜，结果 酒喝多了，骂袁也骂痛快了，上车的时间也误 了。这便是著名的“纵酒骂袁以致误车”。
品太炎
细读ห้องสมุดไป่ตู้文：作者笔下章太炎是个怎样的人？
作者用哪个词来总结章太炎的性格？
名士气 • 名士：指有学术名望，而无心做官的学者。
• 名士气：指名士不拘小节、不顾世俗礼法、 率真洒脱的真性情。
学太炎
你最欣赏章太炎的什么行为或性格？结 合自己经历或周围现象，谈谈你的感悟。
《闲话章太炎》
4、你觉得章太炎是个怎样的人?
藐视世俗 视死如归 威武不屈 天真单纯
狂放不羁
率性自然
5、 本文的语言雅俗交融，从本文中找书面语和通俗 的现代口语，说一说这样运用语言的好处。 文章的语言雅俗交融，书面语和通俗的现代口语结 合在一起，别具情趣。
书面语有：大诟、包藏祸心、并世、楷范、是非 曲折、谈资、称帝、故事、轶事、雄风犹在、礼 遇、囚徒、太炎殁、草檄一文、安得、谗言、倒 戈、纵饮、大嚼，等等。 口语词汇有：正经八百、眼红、大话、这是一场很 好看的戏、不过瘾、伺候、送了命、书呆子兮兮的、 酒喝多了，骂袁也骂痛快了，上车的时间也误了、 干脆，等等。
拓展延伸：
以“闲话________”为题， 借鉴本文选材、组材的特点，写 一个自己熟悉的人，200字左右， 要能体现出人物特点个性。
叶兆言
章太炎，名炳麟 （1869—1936）初名学乘， 字枚叔。后改名绛，号太 炎。浙江馀杭人。 清末民 初民主革命家、思想家、 著名学者，研究范围涉及 小学、历史、哲学、政治 等等，著述甚丰。鲁迅称 赞他为“革命之志，终不 屈挠者，并世亦无第二 人”。
光绪皇帝、康有为、袁世凯、孙中山、 蒋介石，这些人大家都知道吧？他们都是历 史上赫赫有名的大人物，可是，有一个人， 他批驳过康有为；大骂过光绪帝；痛斥过日 本政府；戏谑过袁世凯；反对过孙中山；谴 责过蒋介石。他就是“七被追捕，三入牢 狱”,张之洞驱逐他，清政府传讯他，袁世凯 软禁他，众军阀排挤他，他就是鲁迅先生的 老师，鲁迅赞扬为“革命之志，终不屈挠者， 并世亦无第二人”的章太炎。今天我们就来 认识这位人物。
好处：
1.这两种词汇是正常的现代书面文章中较少 用的。如某篇中用多了，就很自然造成文字表达
的新异现象，因而带来趣味。
初中北师大版语文七年级下册第五单元 比较探究《闲话章太炎》叶兆言简介
叶兆言简介叶兆言的祖父是中国文学元老叶圣陶，父亲叶至诚曾任江苏省文联创作委员会副主任；母亲姚澄是省锡剧团的著名演员，“兆言〞这个名字，就是各取父母名字中的“姚〞和“诚〞的半边组合成的。
1974年高中毕业，进工厂当过四年钳工。
1978年考入南京大学中文系，1982年毕业于南京大学中文系，1986年又毕业于南京大学中文系硕士班，获得硕士学位。
历任金陵职业大学教师，江苏文艺出版社编辑，江苏作家协会专业创作员，副主席，新概念作文大赛评委。
现为江苏省作协专业作家，中国作家协会会员。
1986年80年代初期开场文学创作，1980年开场发表作品。
创作总字数约四百万字。
主要作品有：?烛光舞会??一九三七年的爱情??花煞??花影??旧式的情感??小杜向往的浪漫生活??路边的月亮??哭泣的小猫??诗意的子川?、?闲话南京的作家??南京女人??不娶我你懊悔一辈子??名与身随?等。
七卷本?叶兆言文集??叶兆言作品自选集?以及各种选本。
长篇小说?一九三七年的爱情??花影??花煞??别人的爱情??没有玻璃的花房??我们的多么顽固?，散文集?流浪之夜??旧影秦淮??叶兆言绝妙小品文??叶兆言散文??杂花生树?等。
其作?追月楼?获1987——1988年全国优秀中篇小说奖、首届江苏文学艺术奖。
创作风格叶兆言的创作题材并不单一，最耀眼的是追怀民国时期前尘旧事的小说，被文学史家称为“从民间的角度来重写民国史〞。
叶兆言的散文表现了浓厚的“文人〞情调，无论是漫谈古城南京、闲话文化名人，还是追怀亲朋好友，都显得学识渊博、坦诚真挚，散发出平和恬淡的儒雅气息。
作家苏童认为：“叶兆言的性格为人绝对是儒家的，他是一个真正的读书人，满腹经纶，优雅随和，身上散发出某种旧文人的气息。
〞。
七年级语文下册第五单元《闲话章太炎》课件2北师大版
1、自认为医学第一 2、打算身穿麻衣，痛哭于国门 3、扇柄坠大勋章见袁世凯 4、逢酒则醉，醉了则怒骂袁世凯 5、写无数诅咒袁世凯的纸条予以焚烧 6、挥杖驱逐宪兵 7、大骂“袁奴滚走” 8、“纵酒骂袁以致误车” 9、为陪朋友聊天吃饭而结束了绝食
章太炎：
独特个性： 清高孤傲、藐视世俗、任情率性、 天真率直、狂放不羁、不拘小节、 洒脱、放达。 对革命：意志坚定、无畏。 对敌人：傲然轻蔑 威武不屈 不屈不挠 不畏权势 富贵不淫 凛然正气
2、怎样理解文中所说的“名士气”？
指文人不拘小节的放达习气。文中指 章太炎在逆境中所表现出来的独特个性、 凛然正气和不畏权势、不屈不挠的斗争精 神。
四、交流释疑
简要说说文章中所运用的正反烘托 手法及其作用。
鲁迅纪念文章中的文字赞扬 章太炎 朋友到狱中看望劝慰保护他 他的十大弟子个个功成名 就 袁世凯软禁他 陆建章亲自替他的囚 车开道 陈宧忌恨他 反 面 烘 托
闲 话 闲话章太炎 章 太 叶 炎 兆 言
一、预习展示
关于作者：
叶兆言，南京人，当 代作家。1957年出生， 文学硕士。现为职业 作家。1980年开始发 表作品。主要作品有： 《烛光舞会》《一九 三七年的爱情》 《名 与身随》等等 。
关于章太炎：
章太炎，名炳麟（1869—1936）字枚叔。 号太炎。浙江余杭人。中国民主革命家、 思想家、著名学者，研究范围涉及小学、 历史、哲学、政治等等，著述甚丰。鲁迅 称赞他为“革命之志，终不屈挠者，并世 亦无第二人”。周恩来总理评价他“学问 与革命业绩赫然”。
五、拓展延伸
章太炎是我国历史上一位了不起的名士， 他的弟子鲁迅同样也是一位名震四海的人 物。
你能说说师徒二人的共同点吗？
《闲话章太炎》语言品味
的新异现象，因而带来趣味。
2. 使用这些词汇时，作者往往会故意造成使 用不当，或大词小用，或褒词贬用，而实际意思 大家心照不宣，因而发生趣味。 3. 两种词汇同时使用，就构成亦雅亦俗的趣
味。三种词汇同时出现，更给人语言丰富，自如
本文的语言雅俗交融，从本文中找书面语和通 俗的现代口语，说一说这样运用语言的好处。 文章的语言雅俗交融，书面语和通俗的现 代口语结合在一起，别具情趣。 书面语有：大诟、包藏祸心、并世、楷范、 是非曲折、谈资、称帝、故事、轶事、雄风犹 在、礼遇、囚徒、太炎殁、草檄一文、安得、 谗言、倒戈、纵饮、大嚼，等等。 口语词汇有：正经八百、眼红、大话、这 是一场很好看的戏、不过瘾、伺候、送了命、 书呆子兮兮的、酒喝多了，骂袁也骂痛快了， 上车的时间也误了、干脆，等等。
转换的趣味。