C++实验报告三

合集下载

C程序设计实验报告3-

实验报告####院######专业2009级2011至2012学年度第1学期实验目的:1.掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。

2、掌握各种类型数据的输入输出的方法, 能正确使用各种格式转换符。

3.进一步掌握编写程序和调试程序的方法。

实验内容与步骤:内容一: 通过下面的程序掌握各种格式转换符的正确使用方法。

1）输入一下程序:#include <stdio.h>int main(){int a,b;float d,e;char c1,c2;double f,g;long m,n;unsigned int p,q;a=61;b=62;c1='a';c2='b';d=3.56;e=-6.87;f=3157.890121;g=0.123456789;m=50000;n=-60000;p=32768;q=40000;printf("a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n",a,b,c1,c2,d,e);printf("f=%15.6f,g%15.12f\nm=%ld,n=%ld\np=%u,q=%u\n",f,g,m,n,p,q);return 0;}2）运行此程序并分析结果。

3）在此基础上, 将程序第10~14行改为c1=a;c2=b;f=3157.890121;g=0.123456789;d=f;e=g;p=a=m=50000;q=b=n=-60000;4）运行结果, 分析结果。

5）用sizeof运算符分别检测程序中各类型的数据占多少字节。

内容二 : 设圆半径r=1.5, 圆柱h=3, 求元周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。

编程序, 用scanf输入数据, 输出计算结果。

输出时要有文字说明, 取小数点后两位数字。

#include <stdio.h>int main(){float h,r,l,s,sq,vq,vz;float pi=3.141526;printf("r,h:");scanf("%f,%f",&r,&h);l=2*pi*r;s=r*r*pi;sq=4*pi*r*r;vq=3.0/4.0*pi*r*r*r;vz=pi*r*r*h;printf("l:l=%6.2f\n",l);printf("s:s=%6.2f\n",s);printf("sq:sq=%6.2f\n",sq);printf("vq:vq=%6.2f\n",vq);printf("vz:vz=%6.2f\n",vz);return 0;}内容三: 计算存款利息。

c语言实验报告实验

c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践，加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握，提高编程能力和解决实际问题的能力。

二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019，操作系统为Windows 10。

三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量，如整数型（int）、浮点型（float、double）、字符型（char）等，并进行赋值和运算操作。

熟悉各种运算符的优先级和结合性，包括算术运算符（＋、、、／、％）、关系运算符（＞、＜、＞＝、＜＝、＝＝、！＝）、逻辑运算符（＆＆、｜｜、！）、位运算符（＆、｜、＾、～、＜＜、＞＞）等。

2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断，根据不同的条件执行相应的代码块。

运用 switch 语句进行多分支选择，处理不同的情况。

利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作，例如计算数列的和、打印特定的图案等。

3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组，进行数组元素的访问、赋值和遍历。

掌握字符串的存储和处理方式，使用字符数组和字符串函数（如strlen、strcpy、strcmp 等）进行字符串的操作。

4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义，通过指针访问变量和数组元素。

实现指针与数组、指针与函数的结合使用，体会指针在程序中的灵活运用。

5、函数的定义和调用编写自定义函数，实现特定的功能，如计算阶乘、判断素数等。

掌握函数的参数传递方式（值传递和地址传递），理解函数的返回值。

6、结构体和共用体的使用定义结构体类型，创建结构体变量，访问结构体成员。

了解共用体的概念和使用场景，比较结构体和共用体的区别。

四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境，创建一个新的 C 语言项目。

c语言实验报告5篇

c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。

其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编收集整理的c语言实验报告，欢迎阅读与收藏。

c语言实验报告1学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________指导教师：__________ 成绩：__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。

2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。

3、掌握C程序的运行、调试方法等。

二、实验内容编写一个学生信息排序程序。

要求：1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。

2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。

3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。

1、使用函数方法定义各个模块。

三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。

(］1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。

1.3 实验基本内容编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World”（1）程序：1）编译如下程序：#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。

执行Build-命令。

3）运行。

执行Build Execute 命令。

显示结果。

4）关闭程序工作区。

（2）运行结果：输出结果：Hello World!总结：掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。

c语言实验报告三答案(完整版)

实验三循环控制实验课程名：高级语言程序设计（C）专业班级：学号：姓名：实验时间：实验地点：指导教师：一、实验目的和要求1. 熟练掌握用while语句、do while语句和for语句实现循环的方法。

2. 掌握在程序设计中用循的方法实现一些常用算法。

并进一步学习调试程序的方法。

二、实验内容1、任务名称程序c40101.c求1+…+100，填空，实现该功能。

（1、）源代码：#include<stdio.h>int main(){int s,i;s=0;for(i=1;i<=100;i++)s=s+i;printf("1+2+...+100=%d\n",s);return 0;}运行结果：（需要截图）（2、）源代码：#include<stdio.h>int main(){int s=0,i=1;while(i<=100){s+=i;i++;}printf("1+2+...+100=%d\n",s);return 0;}运行结果：运行结果分析：2、任务名称:分别运行这两个程序，若输入7，这两个程序的结果分别是多少？若输入12，这两个程序的结果又分别是多少？比较为什么会有这样的区别？（1、）源代码：#include <stdio.h>void main(){ int i,n,sum=0;scanf("%d",&i);n=i;while(i<=10){ sum+=i;i++;}printf("%d+...+10=%d\n",n,sum);}运行结果：（需要截图）（2、）源代码：#include <stdio.h>int main(){ int i,n,sum=0;scanf("%d",&i);n=i;do{ sum+=i;i++;} while(i<=10);printf("%d+...+10=%d\n",n,sum);return 0;}运行结果：运行结果分析：3、任务名称：下面程序，若输入12345，分析输出结果是多少？源代码：#include <stdio.h>void main( ){ long data;scanf("%ld",&data);while(data){ printf("%ld,",data%10);data=data/10;}}运行结果：（需要截图）运行结果分析：4、任务名称：程序c40104.c 实现求Fibonacci 数列的前n 个数。

C++-实验报告3

C++-实验报告3C+＋实验报告 3一、实验目的本次 C+＋实验的主要目的是深入理解和掌握 C+＋中类与对象、继承与多态等重要概念，并通过实际编程练习来提高编程能力和问题解决能力。

二、实验环境操作系统：Windows 10编译器：Visual Studio 2019三、实验内容1、类与对象的定义和使用定义一个名为`Student`的类，包含学生的姓名、学号、年龄和成绩等属性，并实现相应的成员函数来设置和获取这些属性的值。

创建`Student`类的对象，并对其属性进行赋值和输出。

2、继承与多态定义一个基类`Person`，包含姓名和年龄等属性，以及一个虚函数`displayInfo`用于输出个人信息。

从`Person`类派生一个子类`Student`，添加学号和成绩等属性，并重写`displayInfo`函数以输出学生的详细信息。

创建`Person`类和`Student`类的对象，并通过基类指针调用`displayInfo`函数，观察多态性的实现。

3、运算符重载为`Student`类重载加法运算符`＋｀，实现两个学生对象成绩的相加。

重载小于运算符`＜｀，用于比较两个学生对象的成绩大小。

四、实验步骤及代码实现1、类与对象的定义和使用｀｀｀cppinclude ＜iostream>include ＜string>class Student ｛private:std:：string name;int id;int age;double score;public:／／设置属性值的函数void setName(std:：string n) ｛name ＝ n;｝void setId(int i) ｛id ＝ i;｝void setAge(int a) ｛age ＝ a;｝void setScore(double s) ｛score ＝ s;｝／／获取属性值的函数std:：string getName(）｛return name;｝int getId(）｛return id;｝int getAge(）｛return age;｝double getScore(）｛return score;｝／／输出学生信息的函数void display(）｛std:：cout ＜＜＂姓名：＂＜＜ name ＜＜＂，学号：＂＜＜ id ＜＜＂，年龄：＂＜＜ age ＜＜＂，成绩：＂＜＜ score ＜＜ std:：endl;｝｝；int main(）｛Student s1;s1setName(＂张三"）；s1setId(1001)；s1setAge(20)；s1setScore(855)；Student s2;s2setName(＂李四"）；s2setId(1002)；s2setAge(19)；s2setScore(900)；s1display(）；s2display(）；return 0;｝｀｀｀2、继承与多态｀｀｀cppinclude ＜iostream> include ＜string>class Person ｛protected:std:：string name;int age;public:／／构造函数Person(std:：string n, int a) ｛name ＝ n;age ＝ a;｝／／虚函数，用于输出个人信息virtual void displayInfo(）｛std:：cout ＜＜＂姓名：＂＜＜ name ＜＜＂，年龄：＂＜＜ age ＜＜ std:：endl;｝｝；class Student ： public Person ｛private:int id;double score;public:／／构造函数Student(std:：string n, int a, int i, double s) ： Person(n, a) ｛id ＝ i;score ＝ s;｝／／重写 displayInfo 函数void displayInfo(） override ｛std:：cout ＜＜＂姓名：＂＜＜ name ＜＜＂，年龄：＂＜＜ age ＜＜＂，学号：＂＜＜ id ＜＜＂，成绩：＂＜＜ score ＜＜ std:：endl;｝｝；int main(）｛Person p1 ＝ new Student(＂张三"， 20, 1001, 855)；Person p2 ＝ new Student(＂李四"， 19, 1002, 900)；p1-＞displayInfo(）；p2-＞displayInfo(）；delete p1;delete p2;return 0;｝｀｀｀3、运算符重载｀｀｀cppinclude ＜iostream> include ＜string> class Student ｛private:std:：string name;int id;int age;double score; public:／／设置属性值的函数void setName(std:：string n) ｛name ＝ n;｝void setId(int i) ｛id ＝ i;｝void setAge(int a) ｛age ＝ a;｝void setScore(double s) ｛score ＝ s;｝／／获取属性值的函数std:：string getName(）｛return name;｝int getId(）｛return id;｝int getAge(）｛return age;｝double getScore(）｛return score;｝／／输出学生信息的函数void display(）｛std:：cout ＜＜＂姓名：＂＜＜ name ＜＜＂，学号：＂＜＜ id ＜＜＂，年龄：＂＜＜ age ＜＜＂，成绩：＂＜＜ score ＜＜ std:：endl;｝／／重载加法运算符Student operator+（const Student& other) ｛Student result;resultsetName(this>name)；resultsetId(this>id)；resultsetAge(this>age)；resultsetScore(this>score ＋ otherscore)；return result;｝／／重载小于运算符bool operator<（const Student& other) ｛return this>score ＜ otherscore;｝｝；int main(）｛Student s1;s1setName(＂张三"）；s1setId(1001)；s1setAge(20)；s1setScore(855)；Student s2;s2setName(＂李四"）；s2setId(1002)；s2setAge(19)；s2setScore(900)；Student s3 ＝ s1 ＋ s2;s3display(）；if （s1 ＜ s2) ｛std:：cout ＜＜＂s1 的成绩小于 s2" ＜＜ std:：endl;｝ else ｛std:：cout ＜＜＂s1 的成绩大于等于 s2" ＜＜ std:：endl;｝return 0;｝｀｀｀五、实验结果与分析1、类与对象的定义和使用在运行上述代码时，成功创建了`Student`类的对象`s1`和`s2`，并通过成员函数对其属性进行了赋值和输出。

c语言实验报告3

实验一C程序设计入门1．编程输出‚我的信息‛；#include <stdio.h>main(){printf("My Information:\n");printf("姓名:李坤\n性别:女\n专业名称:通信工程\n课程名称:高级语言程序设计实验\n");}2．编程：定义一个名为all的整型变量并为其赋值100。

分别计算all 的两倍及其平方，用文字什么的输出结果；#include <stdio.h>main(){int all=100;int x,y;x=2*all;y=all*all;printf("all的两倍是:%d\n all的平方是:%d\n",x,y);}3．编程求以下表达式的值；#include <stdio.h>#include <math.h>main(){float x;x=23+(pow(16,2)-15)/(9+14);printf("x=%.4f\n",x);}4．编程计算以下表达式的值（要求：分别定义一个int和float类型的变量，计算的结果存入该二变量并输出，分析结果）#include <stdio.h>main(){int x;float y;x=3/2+4/3+5/4+6/5;y=3.0/2+4.0/3+5.0/4+6.0/5;printf("x=%d\ny=%.4f\n",x,y);}实验二数据类型、常量变量及顺序结构程序设计1．输入两个人的身高，计算并输出他们的平均身高。

（结果保留两位小数）#include <stdio.h>main(){float x,a,b;printf("Input the height:");scanf("%f%f",&a,&b);x=(a+b)/2;printf("The average height is:%.2f\n",x);}2。

C程序设计实验三实验报告

实验报告工学院土木工程专业09级2011 至2012 学年度第 1 学期学号：xxxxxx 姓名：xxxxxx2011 年10月08日第3~4节综合楼325教室进入实验室时间同组者离开实验室时间实验项目名称10：00 无11：30 实验三最简单的 C 程序设计——顺序程序设计实验目的：1、掌握C 语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法；2、掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符；3、进一步掌握编写程序和调试程序的方法。

实验内容与步骤：（1）输入并运行以下程序：#include<stdio.h>int main(){int a,b;float d,e;char c1,c2;double f,g;long m,n;unsiguld int p,q;a=61;b=62;c1=’a’;c2=’6’;d=3.56;e=-6.78;f=3157.890121;g=0.123456789;m=50000;n=-60000;p=32768;q=40000;printf( “a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n”,a,b,c1,c2,d,e);printf( “f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%ld,n=%ld\np=%u,q=%u\n ”,f,q,m,n,p,q); }①运行以上程序，分析输出的信息：②a,b,c,d,e,f,p 的输入无误是因为他们的赋值都在其相应数据类型的范围内，所以输出内容与赋值内容一致。

而g,m,n,q的输出结果与赋值内容不一致，因为其超过了相应数据类型的范围，故溢出。

③在此基础上，将程序第10～14行改为c1=a;c2=b;f=3157.890121;g=0.123456789;d=f;e=g;p=a=m=50000;q=b=n=-60000;运行程序，分析结果。

此程序中，给a，b 赋初值61和62，又将a，b 的值赋给c1，c2，这样输出c1，c2 时是以字符型输出，所以61,62 相对应的字符为=,>;又由于在程序中，p=a=m=50000;q=b=n=-60000;所以整型a，b 的溢出；第三行中， d 与e 由于控制输出位数都为 6.2，即小数位 2 位，所以都只输出了小数位后两位；第四行中，f 控制输出小数位数为 6 位，而g 溢出；m，n 都只有 4 个字节，溢出；50000在无符号基本整型范围内，-60000 不在，故p 正常输出，q 溢出。

C语言程序设计实验报告3_学习总结_总结汇报_实用文档

实验3 函数与程序结构实验3.1 实验目的（1）熟悉和掌握函数的定义、声明；函数调用与参数传递方法；以及函数返回值类型的定义和返回值使用。

（2）熟悉和掌握不同存储类型变量的使用。

（3）熟悉多文件编译技术。

3.2 实验内容及要求3.2.1源程序改错下面是计算s=1!+2!+3!+…+n!的源程序，在这个源程序中存在若干语法和逻辑错误。

要求在计算机上对这个例子程序进行调试修改，使之能够正确完成指定任务。

1 #include<stdio.h>2 int main(void)3 {4 int k;5 for(k=1;k<6;k++)6 printf("k=%d\tthe sum is %ld\n",k,sum_fac(k));7 }8 return 0;9 long sum_fac(int n)10 {11 long s=0;12 inti;13 long fac;14 for(i=1;i<=n;i++)15 fac*=i;16 s+=fac;17 return s;18}解答：（1）错误修改1）未声明函数sum_fac(int n)的情况下，就调用函数。

2）第8行中，return 0;语句应放在主函数中。

3）第15，16行，应该被括号括起来，否则程序意义不是计算阶乘的和。

（2）修改错误后的程序为#include<stdio.h>long sum_fac(int n);int main(void){int k;long sum_fac(int n);for(k=1;k<6;k++)printf("k=%d\tthe sum is %ld\n",k,sum_fac(k));return 0;}long sum_fac(int n){long s=0;inti;long fac=1;for(i=1;i<=n;i++){fac*=i;s+=fac;}return s;}（3）运行结果图1 3.2.1程序运行截图3.2.2源程序修改替换（1）修改第1题中sum_fac函数，使其计算量最小。

C,,,实验报告

篇一：c语言实验报告1实验名称：熟悉c程序的运行环境一、实验目的和要求了解turbo c++ 3.0的基本操作方法，学会独立使用该系统编辑、编译、连接和运行一个c程序通过运行简单的c程序，初步了解c源程序的特点二、实验内容和原理1. 输入并运行一个简单、正确的程序# include <stdio.h>void main( ){printf (this is a c program\n);}2. 输入一个有错误的程序，修改错误，直到程序能正确运行，分析程序运行结果。

# include <stdio.h>void main ( ){int a, b, suma=123; b=456;sum=a+bprintf(sum is %d\n, sum);}3. 输入并运行一个需要在运行时输入数据的程序，输入数据，观察运行结果。

# include <stdio.h>void main( ){ int max (int x, int y);int a, b, c;scanf(%d, %d, &a, &b);c=max(a, b);printf(max=%d,c) ;}int max (int x, int y){ int z;z=y;if (x>y) z=x;return (z);}三、实验环境1. 硬件：pc机；2. 软件：windows操作系统、turboc++3.0 。

四、算法描述及实验步骤1. 内容1（1）启动tc++3.0，新建一个c文件；（2）输入程序1；（3）保存文件；（4）编译源程序，观察屏幕上显示的编译信息，修改出现的错误，直到编译成功，再次保存文件；（5）连接程序、运行程序，观察运行结果。

2. 内容2（1）启动tc++3.0，新建一个c文件；（2）输入程序2；（3）保存文件；（4）编译源程序，观察屏幕上显示的编译信息，修改出现的错误，直到编译成功；（5）连接程序、运行程序，观察运行结果。

C语言实验报告（精选9篇）

C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。

写起报告来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的C语言实验报告，欢迎阅读与收藏。

C语言实验报告1在这个星期里，我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。

在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。

由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。

对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。

个人认为课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。

然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。

通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。

对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。

学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。

C语言实验报告实验三参考答案

实验十参考答案（指针）三、实验内容（按要求完善或设计以下程序，并调试分析运行结果）1. 程序填空题给定程序BLACK10-1.C 中，函数fun 的功能是：将形参n 所指变量中，各位上为偶数的数去除，剩余的数按原来从高位到低位的顺序组成一个新的数，并通过形参指针n 传回所指变量。

例如，输入一个数：27638496，新的数：为739。

请在程序的下划线处填入正确的内容并把下划线删除，使程序得出正确的结果。

【解题思路】第一处：t 是通过取模的方式来得到*n 的个位数字，所以应填：10。

第二处：判断是否是奇数，所以应填：0。

第三处：最后通形参n 来返回新数x ，所以应填：x 。

2. 程序改错题给定程序MODI10-1.C 中函数fun 的功能是: 计算n 的5次方的值(规定n 的值大于2、小于8),通过形参指针传回主函数；并计算该值的个位、十位、百位上数字之和作为函数值返回。

例如,7的5次方是16807, 其低3位数的和值是15。

【解题思路】第一处：变量d 的初始值应为1。

第二处：整除的符号是 /。

3. 程序设计题请编写函数fun ，它的功能是：求出能整除形参x 且不是偶数的各整数，并按从小到大的顺序放在pp 所指的数组中,这些除数的个数通过形参n 返回。

例如，若 x 中的值为: 35，则有 4 个数符合要求，它们是: 1, 5, 7, 35。

【解题思路】本题是求出能整除形参x 且不是偶数的各整数，并按从小到大的顺序放在pp 所指的数组中，这些除数的个数通过形参n 返回。

【参考答案】void fun ( int x, int pp[], int *n ){ int i; *n=0;for(i=1; i <= x; i++)if((x % i== 0) && (i % 2)) pp[(*n)++]=i;}4. 程序填空题给定程序中，函数fun 的功能是：找出N ×N 矩阵中每列元素中的最大值，并按顺序依次存放于形参b 所指的一维数组中。

c语言实验报告

南昌大学实验报告学生姓名：学号：专业班级：实验类型：□验证□√综合□设计□创新实验日期：实验成绩：一.实验名称实验3控制语句二．实验目的1．熟练掌握if 、if…else、if……elseif语句和switch语句格式及使用方法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则，利用if语句和switch语句实现分支选择结构。

2．熟练掌握while语句、do……whil e语句和for语句格式及使用方法，掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套，利用循环语句实现循环结构。

3．掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。

进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。

三．实验内容1．选择结构程序设计；2．if语句的使用；3．使用switch语句实现多分支选择结构；4．三种循环语句的应用；5．循环结构的嵌套；6．break和continue语句的使用。

三．实验环境PC微机DOS操作系统或 Windows 操作系统Visual c++程序集成环境四．实验内容和步骤本实验要求事先编好解决下面问题的程序，然后上机输入程序并调试运行程序。

学会单步调试和断点调试程序及变量跟踪方法。

1．任意输入4个整数，要求按由小到大的顺序输出。

2．编程实现：输入一个整数，将其数值按照①小于10，②10～99，③100～999，④1000以上四个类别分类并显示。

要求：（1）将变量定义为整型。

（2）输入整数前，利用puts （）/printf （）给出提示信息。

（3）输出结果时要有必要的说明，例如：输入358时，显示358 is 100 to 999。

（4）该程序利用if 语句实现。

运行程序，分别输入9，21，321，4321数据检查输出信息的正确性。

3．编写程序：根据公式 222221......3121116n ++++=π ，输出 π的值。

要求：（1）变量π为单精度类型，n 为整型；（2）计算当n 的取值分别为20，50 ，100，200时的π值，说明什么问题？（3）修改程序，不给出n 值，而改为求π值，直到最后一项的数值小于10-4 为止。

C语言实验报告9篇

C语言实验报告C语言实验报告9篇随着个人素质的提升，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。

写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的C语言实验报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

C语言实验报告1一、实习目的1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。

(1)运行TC(2)启动TC集成环境，输入一个源程序，编译并运行。

2.掌握单步执行、设置/去除断点，观察变量或表达式的值。

(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。

(4)设置/去除断点，继续调试。

1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。

2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。

3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。

4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。

熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作二、实习地点北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.三、实习成果熟练掌握TC集成环境的使用方法。

认真编写实习报告和实习总结，描述实习操作和心得体会，总结在这次实习中的业务收获，作出自我评价。

熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。

掌握结构体和指针的联合使用，学会链表的构造和常用操作方法，认真编写实习日志和实习体会。

并通过各种途径查找所需资料，拓宽视野，培养自学能力。

四、实习心得在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。

我体会到了老师和同学们的热心帮助，无论面对学习中多大的困难，同学们都会帮助你，老师也会帮助你，大家就像兄弟姐妹一样。

老师安排我们有具有的分工:首先，在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习，老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。

老师把我们分为几组，每一组十一个人，并且分配了具体的任务，在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享，告诉大家编程的原理、方法等，使同学们既有动手能力，又能提高语言表达能力。

c语言程序设计实验报告 (3)

C语言程序设计实验报告
1. 引言
本实验旨在通过实践提升学生对C语言程序设计的理解和实际编写能力。

通过完成一系列的实验任务，学生可以学习到C语言的基本语法、数据类型、流程控制、函数、指针等概念和技巧。

2. 实验目的
本实验有以下几个目的：
1.深入理解C语言的基本语法和编程方法；
2.学会使用C语言编写简单的程序逻辑；
3.掌握C语言中的数据类型和流程控制语句；
4.熟悉C语言中的函数和指针的使用。

3. 实验环境
为了完成本实验，我们需要准备以下实验环境：
•操作系统：Windows、Linux或Mac OS；
•C语言编译器：gcc、clang等；
•文本编辑器：VS Code、Sublime Text等。

4. 实验内容
本实验将分为以下几个任务：
4.1 任务一：输出Hello, World!
4.1.1 实验目标
通过编写C语言程序，实现在屏幕上输出。

c语言实验报告

c语言实验报告《C 语言实验报告》一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程练习，加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、函数等知识的理解和运用，提高编程能力和解决实际问题的能力。

二、实验环境操作系统：Windows 10开发工具：Visual Studio 2019三、实验内容1、数据类型与变量定义不同类型的变量，如整型、浮点型、字符型等，并进行赋值和输出操作。

了解不同数据类型的存储方式和取值范围。

2、控制结构使用ifelse 语句实现条件判断，根据不同的条件执行不同的代码块。

运用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环完成重复操作，如计算数列的和、打印特定图案等。

3、数组与指针定义数组并进行初始化和遍历操作，掌握数组元素的访问和修改。

学习指针的概念和基本操作，通过指针访问数组元素和动态分配内存。

4、函数编写自定义函数，实现特定的功能，如计算两个数的最大值、对数组进行排序等。

理解函数的参数传递和返回值机制。

5、结构体与共用体定义结构体类型，创建结构体变量，并访问结构体成员。

了解共用体的特点和使用场景。

四、实验步骤1、数据类型与变量实验在代码中分别定义整型变量`int num ＝ 10`、浮点型变量`float pi ＝314`、字符型变量`char ch ＝＇A'｀。

使用`printf`函数输出这些变量的值，观察输出结果。

2、控制结构实验编写 ifelse 语句，判断一个数是否为偶数，如果是偶数则输出"该数是偶数"，否则输出"该数是奇数"。

使用 for 循环计算 1 到 100 的整数和，并输出结果。

实现一个 while 循环，计算用户输入的整数的阶乘，直到用户输入0 结束。

3、数组与指针实验定义一个整数数组`int arr5 ＝｛1, 2, 3, 4, 5}｀，使用 for 循环遍历数组并输出每个元素的值。

c 实验报告

c 实验报告C实验报告一、实验目的通过本次实验，我将学会使用C语言编写一个简单的计算器程序，进一步掌握C语言的变量和运算符的使用方法，提高自己的编程能力。

二、实验内容本次实验要求编写一个计算器程序，具有以下功能：1. 实现基本的加、减、乘、除四则运算；2. 可以进行整数和浮点数运算；3. 用户输入数字和运算符后，计算并显示结果。

三、实验步骤1. 首先，声明并定义一个函数，用于进行四则运算。

函数的参数有两个数和一个运算符，返回值为计算的结果。

2. 在主函数中，通过用户输入实现接收数字和运算符的功能，并将其赋值给变量num1、num2和op。

3. 调用之前定义的函数，将num1、num2和op作为参数传递给该函数，获得计算结果并赋值给变量result。

4. 输出计算结果。

四、实验源代码及结果```c#include <stdio.h>float calculate(float num1, float num2, char op) {float result;switch (op) {case '+':result = num1 + num2;break;case '-':result = num1 - num2;break;case '*':result = num1 * num2;break;case '/':if (num2 == 0) {printf("Error: Dividing by zero is not allowed.\n"); return 0;}result = num1 / num2;break;default:printf("Error: Invalid operator.\n");return 0;}return result;}int main() {float num1, num2, result;char op;printf("Please enter the first number: ");scanf("%f", &num1);printf("Please enter the operator (+, -, *, /): ");scanf(" %c", &op);printf("Please enter the second number: ");scanf("%f", &num2);result = calculate(num1, num2, op);printf("The result is: %.2f\n", result);return 0;}```运行结果：Please enter the first number: 5.5Please enter the operator (+, -, *, /): *Please enter the second number: 2.0The result is: 11.00五、实验总结通过本次实验，我学会了使用C语言编写一个简单的计算器程序，提高了自己的编程能力。

CC语言实验总结与反思(通用3篇)

CC语言实验总结与反思(通用3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、合同协议、心得体会、条据书信、规章制度、礼仪常识、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, contract agreements, personal experiences, normative letters, rules and regulations, etiquette knowledge, self introduction, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!CC语言实验总结与反思(通用3篇)C语言实验总结与反思(通用3篇)CC语言实验总结与反思篇1一、需求分析：1.需求概述设计一个员工信息管理系统，使其能够提供以下功能：（1)员工信息录入功能(2）员工信息浏览功能(3）职工信息删除功能（4)职工信息修改功能（5)员工信息查询功能2.需求说明（1)职工信息包括:职工号、姓名、性别、出生年份、学历职务、工资、住址、电话号码要求不重复。

C语言实验报告总结(共6篇)

c语言上机实验心得在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。

而c语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好c语言，这对我们以后的发展是十分重要的。

说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，c语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。

为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。

通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了c语言那就大错特错了。

我主要存在以下的这些缺点：1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,&n)；中的“&”有时候会忘了。

而在最后输出时又错写成printf(“%d”,&n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。

2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解题了。

3、4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。

知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够深刻。

5、6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。

英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在一点问题。

为了能更好地学好c语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。

实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。

认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。

有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。

因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误，或者是你原来所设计时的理论错误，这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。

c 指针实验报告

c 指针实验报告
C指针实验报告
在计算机编程中，指针是一种非常重要的概念。

它可以让程序员直接访问内存中的数据，从而实现更高效的操作。

本次实验旨在通过C语言编程实践，加深对指针的理解和运用。

实验一：指针的基本概念
首先，我们创建了一个简单的C程序，通过指针来访问一个整型变量的地址和数值。

通过这个实验，我们深入了解了指针的概念和基本操作。

实验二：指针的运算
接着，我们进行了指针的运算实验。

我们对指针进行了加法和减法运算，并观察了其结果。

这个实验帮助我们更好地理解了指针的运算规则和原理。

实验三：指针和数组
在这个实验中，我们将指针和数组结合起来使用。

我们通过指针来访问数组的元素，并进行了一些简单的操作。

这个实验让我们更加熟悉了指针和数组之间的关系。

实验四：指针和函数
最后，我们进行了指针和函数的实验。

我们编写了一些函数，其中包括了指针作为参数和返回值。

通过这个实验，我们学会了如何在函数中使用指针，并且理解了指针在函数调用中的作用。

通过这些实验，我们对C指针有了更深入的理解和掌握。

指针作为C语言中的重要概念，对于程序员来说是必须要掌握的。

通过实践，我们不仅加深了对指针的理解，还提高了编程能力和技术水平。

希望通过这次实验，能够对大家有
所帮助，也希望大家能够继续深入学习和探索C语言的奥秘。

C程序实验报告三最简单的C程序设计

实验3 最简单的C程序设计1．实验目的、要求（1）掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。

（2）掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式字符串。

2．实验内容⑴输入程序并运行，观察运行结果并分析。

#include “stdio.h”int main( ){ int a,b；float d,e；char c1,c2；double f,g；long m,n；unsigned int p,q；a=61； b=62；c1=‘a’；c2=‘b’；d=3.56； e= -6.78；f=3157.890121； g=0.123456789；m=50000； n= -60000；p=32768；q=40000；printf(“a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n”,a,b,c1,c2,d,e)；printf(“f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%ld,n=%ld\np=%u,q=%u\n”,f,g,m,n,p,q)； return(0); }运行此程序：按F2保存源程序，按F9完成一次编译连接，无提示错误，按任意键返回源程序行，按ctrl+F9运行，按alt+F5看结果，结果显示：a=61，b=62c1=a,c2=bd= 3.56,e= -6.78f= 3157.890121,g= 0.123456789000m=50000,n=-60000p=32768,q=40000分析：与自己预想结果同。

对程序稍作改动：将第一个printf里面的才c1=%c，c2=%c改为c1=%d，c2=%d，则运行此程序：编辑完以后结合功能键F2保存源程序，然后再按F9键完成一次编译和连接，显示无错误，按任意键返回显示源程序，接着按ctrl+F9运行，然后按alt+F5显示结果。

结果原来的c1=a,c2=b处显示为c1=97,c2=98⑵输入程序并运行，观察运行结果并分析。

C++实验报告三

C程序设计实验报告3-

c语言实验报告实验

c语言实验报告5篇

c语言实验报告三答案(完整版)

C++-实验报告3

c语言实验报告3

C程序设计实验三实验报告

C语言程序设计实验报告3_学习总结_总结汇报_实用文档

C,,,实验报告

C语言实验报告（精选9篇）

C语言实验报告 实验三 参考答案

c语言实验报告

C语言实验报告9篇

c语言程序设计实验报告 (3)

c语言实验报告

c 实验报告

CC语言实验总结与反思(通用3篇)

C语言实验报告总结(共6篇)

c 指针实验报告

C程序实验报告三 最简单的C程序设计

C语言实验报告实验三参考答案

C程序实验报告三最简单的C程序设计