图文表混合排版教学设计
“图文混排”说课教案
“图文混排”说课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握图文混排的概念及基本操作。
（2）培养学生运用图文混排技术进行创意设计和表达的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实例演示，引导学生掌握插入图片、设置图片格式、文本框等基本操作。
（2）以小组合作的形式，培养学生运用图文混排技术解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对计算机技术的兴趣和好奇心。
（2）培养学生注重美感，提高审美能力。
二、教学内容1. 图文混排的概念及意义。
2. 插入图片、设置图片格式、文本框等基本操作。
3. 图文混排的应用实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握图文混排的基本操作。
（2）运用图文混排技术进行创意设计和表达。
2. 教学难点：（1）设置图片格式。
（2）图文混排的技巧。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）实例演示法。
（2）小组合作法。
（3）问答法。
2. 教学手段：（1）多媒体课件。
（2）计算机及网络。
五、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示一个精美的图文混排作品，引发学生的兴趣。
（2）介绍图文混排的概念及意义。
2. 讲解与演示：（1）讲解插入图片、设置图片格式、文本框等基本操作。
（2）演示图文混排的过程，并解释相关技巧。
3. 实践操作：（1）学生分组进行实践，运用图文混排技术创作作品。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对作品进行评价，总结优点和不足。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，总结图文混排的基本操作。
（2）强调图文混排技术在实际应用中的重要性。
6. 课后作业：（1）运用所学知识，完成一个图文混排作品。
六、教学反思在本节课中，教师通过展示实例、讲解演示、实践操作等环节，引导学生掌握了图文混排的基本知识和技能。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的动手操作能力，提高学生的审美意识。
教师也应注意到，部分学生在设置图片格式和图文混排技巧方面仍存在一定的困难。
高一信息技术《图文表混合排版》教学设计
《图文表混合排版》教学设计
教学目标：
基本知识：1.理解文本框的作用。
2.掌握“插入图片”命令的使用。
操作技能目标
1.能够在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画和图表等对象。
2.掌握复杂文档的综合排版。
3.能运用Word相关知识，独立设计美观大方的版面。
教学分析与准备：
1．教学重点
插入并编辑图片、剪贴画。
插入艺术字。
2．教学难点
运用Word相关知识，独立设计美观大方的版面。
3．教学策略
本节以制作班级板报为案例安排主题任务活动，要求学生综合运用Word基本知识技能，主动探索完成班级板报制作。
运用前面掌握的页面设置、分栏、字符和段落格式化的方法，完成初步版面制作；在制作板报的过程中，进一步学习插入艺术字、文本框及图片。
4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
多媒体教室
学习过程：
课堂小节：
在生活、工作和学习中往往需要将Word的基本知识和技能综合在一起
灵活运用制作比较综合的文档。
本课通过制作班级板报实例，进行图文
表混合排版，可以提高同学们的综合排版操作能力，为今后的工作和学
习奠定基础。
《图文混排》教学设计(五篇)
《图文混排》教学设计（五篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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图文混排──插入并编辑图片》教学设计（优秀范文5篇）
图文混排──插入并编辑图片》教学设计（优秀范文5篇）第一篇：图文混排──插入并编辑图片》教学设计图文混排──插入并编辑图片》教学设计#TRS_AUT oADD_12604XX7925{mARGIN-T oP:0px;mARGIN-BoTT om:0px}#TRS_AUToADD_12604XX7925P{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTT om:0px}#TRS_AUToADD_12604XX7925TD{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTT om:0px}#TRS_AUToADD_12604XX7925DIV{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTT om:0px}#TRS_AUToADD_12604XX7925LI{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTT om:0px}/**---jSoN--{“":{”margin-top“:”0“,”margin-bottom“:”0“},”p“:{”margin-top“:”0“,”margin-bottom“:”0“},”td“:{”margin-top“:”0“,”margin-bottom“:”0“},”div“:{”margin-top“:”0“,”margin-bottom“:”0“},”li“:{”margin-top“:”0“,”mar gin-bottom“:”0"}}--**/ 【设计思想】采用以学生为主体，教师为主导的教学模式，以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。
针对学生信息素养参差不齐的现状，以活动训练为主线，让学生在实践操练中掌握插入图片和图片编辑的基本方法。
【教学策略】在操练中掌握插入图片和图片编辑的基本方法。
【教学策略】近几年我们学校──“天祝一中”以一种突飞猛进的速度在发展，不但是学校的硬件设施还是教学的软件资源都在不断的更新，为了让学生更加了解自己学校办学理念和教学宗旨，结合我们的主题──“天祝一中概况”，让学生在原有文字的基础上插入图片并编辑图片进行自主创作，优秀作品向全班展示来调动学生的参与积极性，满足学生的表现欲望。
电脑图文混合排版教案
电脑图文混合排版教案教案标题：电脑图文混合排版教案一、教学目标：1. 了解电脑图文混合排版的基本概念和应用场景。
2. 掌握电脑图文混合排版的基本技巧和操作方法。
3. 能够运用电脑图文混合排版技术设计并制作简单的文档或作品。
二、教学内容：1. 电脑图文混合排版的概念介绍。
2. 电脑图文混合排版的应用场景。
3. 电脑图文混合排版的基本技巧和操作方法。
4. 设计和制作简单的文档或作品。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示一些图文混排的例子，引发学生对电脑图文混合排版的兴趣和好奇心。
2. 概念介绍：简要介绍电脑图文混合排版的定义和作用，让学生了解其基本概念。
3. 应用场景：通过展示不同领域中使用电脑图文混合排版的实际案例，让学生理解其应用场景和重要性。
4. 技巧和操作方法：详细介绍电脑图文混合排版的基本技巧和操作方法，包括文字处理、图片插入、版面设计等内容。
5. 实践操作：让学生在电脑上进行实际操作，通过练习和实践掌握电脑图文混合排版的技巧和方法。
6. 设计和制作：学生根据自己的创意和需求，设计并制作一个简单的文档或作品，运用所学的电脑图文混合排版技术。
7. 展示和分享：学生展示和分享自己设计和制作的文档或作品，互相学习和交流经验。
四、教学资源：1. 电脑设备和投影仪。
2. 实际案例的展示材料。
3. 电脑图文混合排版的相关软件或工具。
五、教学评估：1. 观察学生在实践操作环节的表现，包括技巧掌握程度、操作熟练度等。
2. 评价学生设计和制作的文档或作品，包括排版效果、创意程度等。
六、教学延伸：1. 鼓励学生进一步探索和应用电脑图文混合排版技术，设计更复杂、精美的文档或作品。
2. 引导学生学习其他相关的电脑排版技术，如页面设计、色彩搭配等。
七、教学反思：1. 总结学生在实践操作中的常见问题和困惑，针对性地进行解答和指导。
2. 收集学生的反馈意见和建议，不断改进教学内容和教学方法。
以上是一个简要的电脑图文混合排版教案，根据实际教学需要和学生的水平，可以适当调整和完善教学内容和步骤。
图文表混合排版说课设计
教学重、难点
重点
图片、文本 框、艺术字 的大小，线 条与颜色比 例缩放，亮 度对比度的 调整。
灞桥区职业教育中心 孙廉涛
难点
图片、艺术 字、文本框 的格式设置。
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教学方法与手段
教学方法
1.情境模拟法 2.任务驱动法 3.探究讨论法 4. 案例分析法 5. 直观演示法
灞桥区职业教育中心 孙廉涛
教学手段 任务驱动 创设情境 多媒体演示 适时指导
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教学过程
灞桥区职业教育中心 孙廉涛
九、课堂小结（4分钟）
学生：讨论并总结“本节课我们学到了哪 些知识，掌握了哪些能力？”
教师 ：补充总结本节课的内容，强调重 点，突破难点。
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教学过程
灞桥区职业教育中心 孙廉涛
十、作业与练习（5分钟）
课本P150
1.体验
2.探索
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教学反思
灞桥区职业教育中心 孙廉涛
教师 ：同学能把右 边的版面设计出来？？
学生：自告奋勇 ， 跃跃欲试
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教学过程
灞桥区职业教育中心 孙廉涛
三、诱趣（2分钟）
教师 ： 三月是学雷锋活动月，我们做一期
《雷锋精神代代传》的板报，学生们有什么好 的设计思路和办法？
学生：描述个人的想法。
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教学过程
灞桥区职业教育中心 孙廉涛
四、扩趣（25分钟）
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教学过程
灞桥区职业教育中心 孙廉涛
七、学生实践（35分钟）
学生动手实践，教师在机房 巡查，解决学生提出的问题，同 时注重发现学生制作中出现的问 题，对共性问题的收集，以便及 时解答学生制作过程中存在的错 误。
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教学过程
灞桥区职业教育中心 孙廉涛
初中图文混排教案
初中图文混排教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握图文混排的概念和基本方法。
2. 培养学生运用计算机技术进行创意设计的能力。
3. 提高学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 图文混排的概念和意义。
2. 常用的图文混排软件介绍。
3. 图片的插入、编辑和格式设置。
4. 文字的输入、编辑和格式设置。
5. 创意设计实例讲解与实践。
三、教学重点与难点1. 重点：图文混排的基本方法，图片和文字的编辑与格式设置。
2. 难点：创意设计，图文混排软件的高级功能运用。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生掌握图文混排的方法。
2. 案例教学法：通过分析实例，让学生了解图文混排的应用场景和技巧。
3. 小组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成创意设计任务。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍图文混排的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 软件介绍：介绍常用的图文混排软件，如Word、Paint等，让学生了解各自的特点和适用场景。
3. 图片插入与编辑：讲解如何在文档中插入图片，编辑图片的大小、位置和属性，以及图片格式设置。
4. 文字输入与编辑：讲解如何在文档中输入和编辑文字，设置文字的字体、颜色、大小等格式。
5. 创意设计实践：给学生提供几个实例，让学生动手实践，尝试完成图文混排设计。
6. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和点评。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在实践过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。
七、课后作业1. 复习本节课所学内容，总结图文混排的基本方法。
2. 运用所学知识，完成一个图文混排设计作品，下节课进行展示。
通过本节课的学习，让学生掌握图文混排的基本方法，培养学生的创新意识和信息素养，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
《WORD图文混排》教学课件（精选6篇）
《WORD图文混排》教学课件《WORD图文混排》教学课件（精选6篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的《WORD图文混排》教学课件，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《WORD图文混排》教学课件篇1一、课题：《WORD图文混排》二、教学目标：知识目标：掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用word软件进行文档版面设计。
能力目标：1、会应用word的图文混排制作简单的贺卡、宣传单、电子手抄报等。
2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。
3、培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力能力。
情感目标：通过师生的相互交流和团队的协作学习，感受探索的过程，培养学生实践能力和鉴赏能力，进一步激发学生学习计算机的兴趣。
三、重难点：教学重点：掌握插入和编辑图片，实现图文混排。
教学难点：对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。
四、教学方法演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法五、课时安排1课时六、教学准备软件：WORD2003、教学案例素材，多媒体课件硬件：网络教室、多媒体教学软件(红蜘蛛多媒体网络教室或传奇等)七、教学内容的组织与呈现方式利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，学生能过鉴赏，评价值得学习的地方，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。
再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法，为学生的自主学习扫除障碍。
然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。
最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源，共同合作编排出图文并茂的作品。
接着通过展示优秀作品，能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品，学生有一种成就感，进一步激发全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。
八、教学过程1、导入(1)通过课件展示三幅作品,引导学生观察。
(2)引导学生进行评价鉴赏。
(你认为这三件WORD作品好在什么地方?如果给你做，你能做出来吗?认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能做得更好呢。
图文混排 教案
图文混排教案教案标题：图文混排教案教学目标：1. 学生能理解图文混排的概念，并能够分辨图像和文本的不同作用。
2. 学生能够运用图文混排的技巧，提升文化课作品的可读性和吸引力。
3. 学生能够合理选择和处理图像与文本的关系，使得内容更加有效传达。
教具准备：1. 幻灯片或黑板2. 打印好的例子或练习题3. 学生的教材或习作教学步骤：Step 1：引入1. 引导学生回顾他们在平时学习中所接触到的图文混排的例子，鼓励他们分享自己的观察和体验。
Step 2：认识图文混排1. 解释图文混排的概念，即将文本和图像融合在一起进行信息传达。
让学生意识到图像和文本互相补充、增强对内容理解的作用。
Step 3：分析图文混排的要素1. 运用幻灯片或黑板，对学生展示一个典型的图文混排作品，并与学生一起分析其中的要素。
2. 引导学生注意图像与文本的位置、大小、排列方式等，帮助他们理解图像和文本之间的关系。
Step 4：讨论图文混排的技巧1. 引导学生思考如何合理选择和运用图像。
2. 引导学生思考如何运用适当的文本来解释图像或提供更多的信息。
3. 鼓励学生分享自己的想法和观点，互相学习。
Step 5：实践与评估1. 分发打印好的例子或练习题，让学生一起分析其中的图文混排技巧。
2. 让学生根据所学技巧，修改自己的文化课作品，以提升可读性和吸引力。
3. 收集学生的作品，进行评估，给予积极的反馈和建议。
Step 6：总结与延伸1. 总结本节课的内容，并强调图文混排在文化课作品中的重要性。
2. 提供进一步学习的资源，鼓励学生在平时的写作中积极运用图文混排的技巧。
教学扩展：1. 给学生展示不同类型的图文混排作品，让他们进一步了解并且欣赏优秀的图文混排作品。
2. 给学生布置课外作业，要求他们观察和收集图文混排的例子，并写下自己的感受和分析。
3. 鼓励学生在实践中不断尝试和改进自己的图文混排技巧，以提升自己的写作水平。
通过以上教案的指导和实施，学生将能够理解图文混排的概念，掌握合理选择和运用图像与文本的技巧，从而提升文化课作品的可读性和吸引力。
“图文混排”说课教案
“图文混排”说课教案一、教学目标知识与技能：1. 了解图文混排的概念和作用；2. 学会在文档中插入图片、图表、艺术字等；3. 学会调整图片、图表、艺术字等的大小、位置和样式；4. 学会设置图片、图表、艺术字等的格式和效果。
过程与方法：1. 通过观察、分析和实践，掌握图文混排的基本操作；2. 培养学生的创新意识和审美能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对计算机操作的兴趣和信心；2. 培养学生注重细节、追求完美的审美观念。
二、教学内容第一课时：图文混排的概念与作用1. 导入新课：通过展示一些图文混排的实例，引导学生关注图文混排的效果，激发学生的学习兴趣。
3. 演示图文混排的基本操作：插入图片、图表、艺术字等，调整大小、位置和样式。
第二课时：插入图片和调整图片格式1. 讲解插入图片的方法：通过“插入”菜单选择“图片”，选择合适的图片插入到文档中。
2. 讲解调整图片大小的方法：选中图片，通过拖动边缘或使用“图片工具”中的“大小”选项进行调整。
3. 讲解调整图片位置的方法：选中图片，通过拖动或使用“图片工具”中的“布局”选项进行调整。
4. 讲解设置图片格式的方法：选中图片，使用“图片工具”中的“格式”选项进行设置，如更改图片样式、颜色、亮度等。
第三课时：插入图表和调整图表格式1. 讲解插入图表的方法：通过“插入”菜单选择“图表”，选择合适的图表类型插入到文档中。
2. 讲解调整图表大小的方法：选中图表，通过拖动边缘或使用“图表工具”中的“设计”选项进行调整。
3. 讲解调整图表位置的方法：选中图表，通过拖动或使用“图表工具”中的“布局”选项进行调整。
4. 讲解设置图表格式的方法：选中图表，使用“图表工具”中的“格式”选项进行设置，如更改图表样式、颜色、字体等。
第四课时：插入艺术字和调整艺术字格式1. 讲解插入艺术字的方法：通过“插入”菜单选择“艺术字”，选择合适的艺术字样式插入到文档中。
2. 讲解调整艺术字大小的方法：选中艺术字，通过拖动边缘或使用“艺术字工具”中的“大小”选项进行调整。
图文混排教学教案【图文混排教案】
图文混排教学教案一、教学目标1. 让学生了解图文混排的概念和作用。
2. 培养学生运用图文混排技术进行创意表达的能力。
3. 提高学生对多媒体技术的兴趣和利用率。
二、教学内容1. 图文混排的概念与基本操作2. 图文混排技巧与创意表达3. 图文混排软件的选择与使用4. 图文混排作品的评价与展示5. 图文混排在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点1. 重点：图文混排的基本操作、技巧与创意表达。
2. 难点：图文混排软件的高级功能运用和实际应用案例分析。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的图文混排任务，让学生掌握相关知识和技能。
2. 案例教学法：分析实际应用中的图文混排案例，让学生了解图文混排的价值和作用。
3. 小组讨论法：分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 准备图文混排软件教程及实例素材。
2. 准备投影仪、计算机等教学设备。
3. 准备相关学习资料和参考书籍。
4. 划分学习小组，分配任务。
教案内容待补充六、教学进程1. 导入新课：通过展示一些图文混排的实例，引发学生对图文混排的兴趣，导入新课。
2. 讲解与演示：讲解图文混排的概念与基本操作，并进行现场演示。
3. 实践操作：学生根据任务要求，运用图文混排软件进行实际操作。
4. 案例分析：分析实际应用中的图文混排案例，让学生了解图文混排的价值和作用。
5. 小组讨论：学生分组进行讨论和实践，分享成果，解决问题。
6. 总结与展示：对所学内容进行总结，展示学生作品，进行评价。
七、教学评价1. 学生作品的创意性和技术性。
2. 学生在实践过程中的操作熟练度和团队协作能力。
3. 学生对图文混排知识的掌握程度和实际应用能力。
八、教学反思教师在课后要对整个教学过程进行反思，分析教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学提供改进方向。
九、教学拓展1. 引导学生探索其他图文混排软件的功能和应用。
2. 组织学生参加图文混排相关的比赛或活动，提高学生的实践能力。
教案 图文溷合排版说
教案：图文混合排版说第一章：图文混合排版的基本概念1.1 图文混合排版的作用解释图文混合排版在教学中的重要性强调图文混合排版对于提高学习效果的作用1.2 图文混合排版的基本要素介绍文字、图片、图表、色彩等排版要素解释各要素在图文混合排版中的作用和重要性1.3 图文混合排版的原则提出图文混合排版应遵循的原则强调平衡、对比、一致性和对齐等原则的重要性第二章：文字排版的设计2.1 文字的选择与排版介绍选择合适字体、字号、行距、段落等文字排版要素的方法强调文字的可读性和美观性的重要性2.2 文字的视觉效果介绍文字的加粗、斜体、下划线、颜色等视觉效果的运用方法强调文字视觉效果对于吸引学生注意力的作用2.3 文字的排版技巧介绍文字的排版技巧，如、子、段落、列表等的排版方法强调排版技巧对于提高教学内容清晰度和易读性的重要性第三章：图片和图表的应用3.1 选择合适的图片和图表介绍选择与教学内容相关的图片和图表的方法强调图片和图表的准确性和相关性的重要性3.2 图片和图表的排版设计介绍图片和图表的排版设计方法，如大小、位置、边框等强调图片和图表与文字的协调性和整体美的重要性3.3 图片和图表的视觉效果介绍图片和图表的视觉效果，如颜色、对比度、清晰度等强调图片和图表视觉效果对于吸引学生注意力和增强学习效果的重要性第四章：色彩的使用4.1 色彩的基本理论介绍色彩的基本概念、色彩模型和色彩调配方法强调色彩对于图文混合排版视觉效果的影响4.2 色彩的选择与应用介绍选择合适色彩的方法，包括色彩的心理效应和教学内容的需求强调色彩的协调性、对比性和视觉效果的重要性4.3 色彩的排版设计介绍色彩在排版中的运用，如背景色、边框色、文字色等强调色彩与文字、图片等元素的协调性和整体美的重要性第五章：图文混合排版的实践案例5.1 教学PPT的设计与制作介绍教学PPT的设计原则和方法，如封面、目录、幻灯片内容等强调教学PPT的视觉效果和交互性对于提高教学效果的重要性5.2 电子教材的排版设计介绍电子教材的排版设计方法，如页面布局、内容结构、互动元素等强调电子教材的易读性、互动性和用户体验的重要性5.3 教学海报的设计与制作介绍教学海报的设计原则和方法，如主题突出、视觉冲击等强调教学海报的视觉效果和吸引力对于传达教学信息的重要性教案：图文混合排版说第六章：图文结合的视觉引导6.1 视觉引导元素的应用介绍视觉引导元素如箭头、线条、图形等的应用方法强调视觉引导元素对于帮助学生理解和记忆的重要性6.2 信息图表化的设计介绍如何将复杂信息转化为图表，如流程图、思维导图、折线图等强调图表对于提升信息传递效率和视觉效果的重要性6.3 图文结合的布局技巧介绍图文结合的布局技巧，如对称、对角线、modular等强调布局的合理性、美观性和功能性对于整体排版的重要性第七章：互动元素的设计与实现7.1 互动元素的概念与分类介绍教学互动元素的种类，如超、动画、多媒体等强调互动元素对于提升学生参与度和学习兴趣的重要性7.2 互动元素的设计原则提出互动元素设计的原则，如易用性、趣味性、教育性等强调原则在互动元素设计中的应用和实现方法7.3 互动元素的实现技术介绍实现互动元素的技术手段，如HTML、CSS、JavaScript等强调技术对于实现丰富互动体验和教学效果的重要性第八章：图文混合排版的案例分析8.1 案例分析的目的与方法解释案例分析在图文混合排版中的作用和重要性介绍案例分析的方法和步骤，如观察、分析、评价等8.2 教学案例的解析分析具体的教学案例，解读其图文混合排版的成功之处和不足之处强调从案例中学习和吸取经验对于提高自身排版能力的重要性8.3 案例实践与反思指导学生进行案例实践，运用所学知识和技巧进行排版设计强调实践和反思对于提升图文混合排版技能的重要性第九章：图文混合排版的评估与优化9.1 评估指标的构建构建图文混合排版评估的指标体系，如美观性、功能性、可读性等强调评估指标对于客观评价排版质量和效果的重要性9.2 评估方法与工具介绍评估图文混合排版的方法和工具，如问卷调查、专家评审等强调评估方法的科学性和工具的有效性对于改进排版的重要性9.3 优化策略与实施提出优化图文混合排版的策略，如调整布局、改进色彩搭配等强调持续优化和更新对于提升教学材料质量和持久性的重要性第十章：总结与拓展10.1 图文混合排版的总结总结前九章的主要内容和知识点，强调图文混合排版的核心要素和原则强调理解和掌握图文混合排版对于提高教学效果的重要性10.2 拓展学习资源与推荐推荐图文混合排版相关的学习资源，如书籍、网站、教程等强调持续学习和实践对于提升图文混合排版技能的重要性10.3 课程设计与教学计划指导如何将图文混合排版说应用于实际教学中，设计课程和教学计划强调教师在教学中的主导作用和学生在学习中的积极参与的重要性重点解析本文教案主要围绕图文混合排版说展开，共分为十个章节。
图文混排教学教案【图文混排教案】
图文混排教学教案一、教学目标1. 让学生了解图文混排的概念和作用。
2. 培养学生运用图文混排技术进行创意设计和表达的能力。
3. 提高学生对计算机软件的熟练程度，增强学生的信息素养。
二、教学内容1. 图文混排的概念与基本操作2. 文字的字体、字号、颜色、对齐等设置3. 图片的插入、大小调整、剪裁、格式设置4. 图形对象的绘制、颜色填充、线条设置5. 表格的创建、编辑、样式设置三、教学重点与难点1. 重点：图文混排的基本操作，文字、图片、图形、表格的设置。
2. 难点：图片的剪裁、图形对象的绘制、表格样式设置。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生掌握图文混排的相关技能。
2. 示范教学法：教师演示操作，学生跟随练习。
3. 小组合作法：学生分组进行实践活动，相互学习、交流。
五、教学过程1. 导入：介绍图文混排的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作学习：讲解图文混排的基本操作，学生跟随教师练习。
3. 文字设置：学习设置文字的字体、字号、颜色、对齐等，学生实践练习。
4. 图片处理：讲解图片的插入、大小调整、剪裁、格式设置，学生跟随教师练习。
5. 图形绘制：学习绘制图形对象、颜色填充、线条设置，学生实践练习。
6. 表格制作：讲解表格的创建、编辑、样式设置，学生跟随教师练习。
7. 课堂实践：学生分组完成一个图文混排的实践任务，教师巡回指导。
8. 作品展示：学生展示自己的实践成果，互相评价、学习。
9. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学习方向。
六、教学评价2. 学生对图文混排的概念和作用有深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 学生对文字、图片、图形、表格的设置方法熟练掌握，能够灵活运用各种功能。
七、教学反思1. 教师需要及时关注学生的学习进度，针对学生的掌握情况调整教学内容和节奏。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生发挥创意。
图文混排教学教案【图文混排教案】
图文混排教学教案一、教学目标1. 让学生了解图文混排的概念和作用。
2. 培养学生运用图像和文字相结合的方式进行表达和创作的能力。
3. 提高学生对多媒体技术的认识和运用。
二、教学内容1. 图文混排的概念和作用。
2. 常用的图文混排软件介绍。
3. 图像和文字的编辑技巧。
4. 实例演示和操作练习。
三、教学重点与难点1. 图文混排的概念和作用。
2. 图像和文字的编辑技巧。
3. 实例操作练习。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解图文混排的概念和作用，以及图像和文字的编辑技巧。
2. 采用示范法，展示实例操作过程，让学生直观地感受图文混排的效果。
3. 采用练习法，让学生动手操作，巩固所学知识。
五、教学准备1. 准备相关的图文混排软件，如Microsoft Word、Adobe Photoshop等。
2. 准备实例素材，如图片、文字文档等。
3. 准备投影仪或电脑屏幕，用于展示实例操作过程。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示一些图文混排的实例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解图文混排的概念和作用：解释图文混排的含义，阐述图文混排在实际应用中的重要性。
3. 介绍图文混排软件：列举一些常用的图文混排软件，如Microsoft Word、Adobe Photoshop等，简要介绍这些软件的特点和功能。
4. 讲解图像和文字的编辑技巧：介绍如何在图文混排中编辑图像和文字，包括调整大小、位置、颜色等。
5. 演示实例操作：通过一个简单的实例，演示图文混排的操作过程，让学生直观地感受图文混排的效果。
6. 学生动手练习：让学生利用所学的知识，自己动手操作，完成一个图文混排的练习实例。
7. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调图文混排的重要性和应用价值，提出一些拓展性的问题，激发学生的思考。
七、课堂互动1. 提问：在学习图文混排的过程中，学生可能会遇到一些问题，教师可以通过提问的方式，了解学生掌握的情况，及时解答学生的疑问。
图文编排混排教案小班下学期
图文编排混排教案小班下学期教案标题：图文编排混排教案（小班下学期）教学目标：1. 培养学生对图文编排混排的基本认识和理解能力。
2. 培养学生观察、分析和创造的能力。
3. 通过实践活动，促进学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 图文编排混排的基本概念和技巧。
2. 学生能够独立或合作完成一份简单的图文编排混排作品。
教学准备：1. 幻灯片或教学展示板。
2. 各类图片和文字素材。
3. 学生绘画工具和纸张。
4. 计算机和打印机（可选）。
教学过程：引入：1. 展示一些图文编排混排的例子，引发学生对此的兴趣和好奇心。
2. 向学生解释图文编排混排的概念和作用。
探究：1. 让学生观察和分析不同的图文编排混排作品，讨论它们的特点和效果。
2. 引导学生思考如何选择合适的图片和文字，并如何进行排列和组合。
3. 分组让学生合作完成一份简单的图文编排混排作品，鼓励他们尝试不同的排版方式和风格。
实践：1. 学生根据自己的创意和想法，选择合适的图片和文字素材。
2. 学生使用绘画工具和纸张，将图片和文字进行排列和组合，创作自己的图文编排混排作品。
3. 学生可以选择使用计算机和打印机进行作品的制作和展示。
展示和评价：1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
2. 教师和同学们对作品进行评价和讨论，提供建议和改进意见。
3. 鼓励学生相互学习和借鉴，进一步提高自己的图文编排混排能力。
拓展活动：1. 给学生提供更多的图文编排混排素材和挑战，鼓励他们尝试更复杂的排版和设计。
2. 引导学生观察和分析不同媒体中的图文编排混排作品，扩展他们的视野和创作灵感。
教学反思：1. 教师回顾教学过程，总结学生的学习情况和反馈意见。
2. 教师根据学生的表现和理解情况，调整教学策略和内容，进一步提高教学效果。
注：教案的具体内容和教学步骤可以根据学生的实际情况和教学环境进行调整和修改。
Word办公软件教案：编排图文表混合文档项目实训(教学设计表)
分析、评价学生作品
听讲、思考、解答问题
掌握校报制作的技巧及注意事项，解决制作过程中出现的问题。
总结教学反思点评设计
指导、观察学生设计出的校报的基本框架
10分钟
指导、观察
设计校报
让学生产生制作保护动物海报的直觉感受
搜集素材
根据学生设计的校报搜集定制作动物海报所需素材（包括图片、文本等）
20分钟
指导、观察
搜集素材
为制作校报做准备
制作
学生自己制作海报
40
指导、观察
制作海报
考察学生自己图文混合排版的能力
总结讲评
先组内自评，选出优秀作品上交老师，全班点评。
教学重点及解决措施
教学重点：培养学生图文混合排版的能力以及宣传保护动物的意识。
解决措施：老师精心照料指导，学生认真练习。
教学难点及解决措施
教学难点：校报的设计框架及内容编排
解决措施：重点细致讲解、反复练习
教学设计思路
采用讲解、演示、操作练习、个别指导、自主学习和集体讲评的方法分任务进行教学。建议采用机房教学，以讲、练、评一体的教学模式完成教学任务，教师巡视发现的问题，应及时指导或讲评，重要问题在最后的时间里进行重点讲评。
编排图文表混合文档
教学设计表
学科________授课年级________学校________教师姓名________
课题名称
项目实训
计划
学时
2
学习内容分析
用第四单元所学的知识制作一期有关保护动物的校报，校报中要有艺术字、图片、图形、表格等，要求版面精致，表现力强，内容丰富。所用到的文字及图片素材自己从网上查寻。
学习者分析
学生已经学习了黑板报的制作、海报的制作等，有了一定图文混合排版的基础。
教学设计模板——Word图文混排制作电子手抄报
开始情景引入案例展示任务实施提交作品评价分享巩固小结时间内容及过程师生活动设计意图课前准备【资源材料】1、网络课件是专门为学生设计的，内容包含了学习方面的重点和难点，帮助学生进行自主学习2、网站的资料主要是为了给学生一个示范，让学生能够自主的去找出更多相关的内容以作为学习上的参考及创作的素材。
教师提供，学生自主在网络上收集让学生自评、互评，提高鉴赏能力新课引入5分钟【新课引入】通过课件展示形式、漂亮的板报引导学生观察，以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。
同学们，你想设计出如此漂亮、图文并茂的板报吗？老师相信你们一定能设计出比这更好的板报。
点击课件出现题目——“图文表混合排版通过观察提出问题，引导学生自主探究学习结合课件，情境引入展示目标操作演示20钟【新课教学】任务——制作电子手抄报范本展示板报任务实施示范引导学生正确选择合适题材，明确学习任务教师演示手抄报范本制作，突破难点难点任务实施50分钟任务一：页面设置、板报布局启动Word，通过“文件”打开“页面设置”对话框，然后设置“纸张大小”、“页边距”(包括方向)、“文档网格”等。
任务二：插入艺术字学生利用课前收集的资料，制作自己喜欢的手抄报自主探究任务驱动指导法重点难点任务三：选取文本，设置字号、字体、颜色在文档排版中，将对象加入文本框中，就可以使对象的操作不受周围文字的影响。
Word 有横排和竖排两种文本框，插入文本框后还可以对其设置格式。
任务四：文字效果、边框底纹的设置文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）任务五：插入图片细化任务，帮助学生逐步完成目标重难点在板报中插入艺术字可以使文档生动活泼。
插入文本框，便于排版而文字效果和边框底纹的设置增加美观附录1：小报制作评价表学生姓名：组长姓名：总分：附录二：学生作品展示。
图文表混合排版的教案
《图文表混合排版》说课稿各位评委老师，你们好！今天我说课的题目是《图文表混合排版》。
根据我所设计的教案，下面我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。
一、教材分析（一）本课的地位和作用《图文表混合排版》是出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windows XP +Office2003版）课本中第四章第5节。
这节课的内容以培养学生在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画和图表等对象的能力为主，因为编辑图片、艺术字、剪贴画和图表能力是信息素养的一个重要组成部分，培养学生掌握图、文、表混合过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务，同时注意引导学生形成自主学习意识，为必修模块的其他章节和选修模块开展多元化交流打下基础。
具有承上启下的作用。
（二）、教学目标我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：1．知识目标（1）掌握处理图形对象的方法和技巧。
（2）掌握“文字环绕”的设置，了解各种环绕方式的版面效果。
（3）能够实现图文表混排，创造性地编排出新颖别致的板报。
2.过程目标（1）通过自主探究学会图文表混合排版技巧的应用。
（2）运用Word的相关知识，设计美观的版面。
（3）利用小组形式培养团结合作意识，提高学生对信息的搜索、加工、处理能力和动手能力3.情感态度目标（1）培养学生高尚的审美情操，使学生能够热爱美、追求美和创造美。
（2）培养学生自主学习、协作学习、创新学习的能力。
（3）鼓励学生发展个性,通过创作作品培养学生的创新意识。
（三）、教学重点和难点根据教学目标，我确立了如下的教学重点、难点1．教学重点：综合运用图片、文字、文本框、表格等实现图文表混合排版。
2．教学难点：通过课前构思及欣赏中标案例，实现图文表美化。
下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从学情上谈谈一、学情分析学生经过上学期计算机基础的学习，前期对Word的基本操作已经有所掌握。
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听课教师评价：
能够充分调动学生的学习积极性，通过任务驱动法教学，学生在体验中学习，在完成任务的过程中学习，充分发挥了学生的主动性，让学生成为了课堂的主人，教学效果显著。
任务二（15分钟）
通过任务一的完成，学生掌握方法。自由创意，主题自选，设计完成小报。（素材自备）
自由设计制作，小组协作完成。
学生在掌握知识的基础上，自由发挥，通过自己的创造，体验到学习的快乐以及成功的快乐。
作品展示（8分钟）
各组选出优秀作品展示、共同分享作品里包含了哪些元素，讨论分别用什么方法实现。完成评价表
教学设计
基本信息
名称
《图文表混合排版》
执教者
XXX
课时
1课时
所属教材目录
高等教育出版社出版，周南岳主编的《计算机应用基础》第四章第五节的内容。
教材分析
《图文表混合排版》是一个综合的实训项目内容，它主要针对高等教育出版社《计算机应用基础》教材中第四章《文字处理软件应用》的综合知识的运用。
《图文表混合排版》是第四章word的重点和难点。该节内容分2个课时完成，本节是第1课时。主要通过制作班级板报，学习插入艺术字、文本框及图片的操作方法，实现图文混合排版。
通过观察提出问题。
从作品出发，激发学生的学习兴趣及求知欲，进而引入课题。
展示目标（2分钟）
围绕“图文混排”提出知识与能力目标
明确学习任务
任务一
（13分钟）
根据教材中的实例、分组讨论、完成制作同一小报设计、制作。
自主学习、小组协作。制作完成后，由1名学生讲解制作过程
学生通过完成任务，学生获取知识的方法，掌握计算机技能。
学情分析
任教班级是学前教育23班，通过前面的学习学生对计算机基本知识有了一定程度的了解，动手能力稍强，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。但学生语言表述差，行为懒散，学习不够积极主动，缺乏学习新知识的能力、信心和热情，习惯依赖教师讲授，被动获取知识，有畏难情绪。因此在上这节课的时候，充分考虑到学生的这些特点。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学（1分钟）
检查出勤；集中学生注意力。
向老师问好
规范教学，保证学生的出勤率
作品引入（3分钟）
课件演示：往届学生电子小报作品，引导学生分析板报的组成要素。在此基础上指出本节课所要解决的问题：“如何进行艺术字、图片、文本框与文字混合排版”，点题
教学目标
知识与能力目标
1、能够在文档中插入并编辑艺术字、文本框、自选图形、图片等内容
2、掌握复杂文档的综合排版技术
过程与方法目标
综合运用艺术字、图片、文本框解决实际问题，实现图文混排。
情感态度与价值观目标
1、培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。
2、培养学生的创新意识和创新能力。
3、培养学生的审美情趣。本框的方法及设置
难点
综合运用艺术字、文本框、图片创作出美观大方的作品。
教学策略与设计说明
以学生自主探索、合作交流为主线，以培养学生的创新精神和学生自主合作探究学习方式为目标。在建构式的教与学活动中，让学生为实现任务目标而感受成功，为实现任务的过程而进行情感的调整；在建构式的教与学的活动中，培养学生的创新意识、实践能力、就业能力。感受到战胜困难、解决问题时的喜悦，体验到创造美的乐趣。
布置作业
1分钟
请你设计一份以“安全教育”为主的校报。（6月是校园安全教育月）
（要求：搜集、整合、分析、运用信息，小组之间分工协作，合作完成）
板书设计
4.5图文表混合排版
一、展示作品
（黑板报）
二、学习目标
（我们要学会什么）
三、学习任务
任务一：
任务二：
四、课堂小结
五、布置作业
教学反思
本节课我采用项目教学、任务驱动的教学策略，力求目标明确、任务细化。在整个教学过程中，充分调动学生的学习积极性与主动意识，采用小组协作、自主尝试展开学习活动，逐步提示学习内容，力求为学生营造一种轻松、自由愉悦的学习氛围，尊重学生个性发展与层次差异，注重过程，各取所需，培养他们分析问题、解决问题的能力，激发其学习信息技术的兴趣，建立对信息技术学习的自信心，培养了学生良好的学习习惯。
学生表述：设计理念，所使用的工具，遇到的困难，解决方法
学生通过教师评价，小组互评，自身评价，发现不足，查漏补缺，完善自我。
课堂小结
2分钟
本节课通过任务驱动法教学，学生在完成任务的过程中去学习，在整个教学过程中，充分调动学生的学习积极性与主动意识，采用小组协作、自主尝试展开学习活动，让学生成为了课堂的主人，很好的学到了知识，同时感受到成功的快乐。
亮点：“展示评价”，让学生展示讲解他们的作品，其优点是：既有利于表述者锻炼口头表达能力，又能培养他们的自信心和责任心，也是对他们成功的肯定。而对其他学生来说，他们也会产生羡慕的心理，从而学习创作的热情被激发起来，也想表现自己。鼓励学生大胆的表述自己的设计理念，创作时所使用的工具，在制作过程中遇到的困难，如何解决的。把团结协作的德育教育渗透到教学中。