八年级生物生命的起源
八年级生物上册3篇
八年级生物上册第一篇：生命的起源生命的起源一直是科学家们关注的问题之一，虽然至今并没有确切的答案，但是科学家们通过研究化学反应、化石和基因等多个方面，提出了几种可能的起源假说。
一种起源假说认为，生命是从海洋深处的热液喷口处开始的。
这些喷口会释放出高温高压的化学物质，这些物质反应形成了有机化合物，进而演化成了生命。
这个假说得到了很多科学家的支持，因为在这些热液喷口周围的区域，有许多类似于今天生命体的微生物。
另一种假说认为，生命起源于外星球。
这个假说因为在地球上没有发现生命的前身，而有人认为可能是外星球上存在的生命通过陨石等方式到达地球，从而让地球上的生命开始了漫长的进化之路。
还有一种假说认为，生命是在地球上诞生的。
这个假说认为，在一些环境条件较为特殊的地区，比如南极冰帽下或者高海拔等地方，就有可能产生生命。
这个假说虽然没有足够的证据支持，但是它也引起了科学家们的兴趣。
总的来说，生命的起源依然是迷雾重重的领域，我们需要继续努力研究，寻找更多的证据和线索，最终找到真正的答案。
第二篇：基因和遗传基因是生物体内负责主导特定生命特征遗传的DNA片段，是生命体遗传信息的基础单元。
人类细胞中有46条染色体，其中23条来自父亲，23条来自母亲。
每个染色体上都有数千个基因，这些基因的排列组合就形成了一个人所拥有的基因组。
一个基因组中包含约20,000-25,000个基因。
遗传是生物学中的一个重要概念，它指的是生物体繁殖后代时，遗传物质（如基因）在代际之间的传递和表现。
人类的遗传方式主要有两种，即显性遗传和隐性遗传。
显性遗传指的是，只要有一个显性基因，就可以表现出来，而隐性遗传则需要两个同样的隐性基因才能表现出来。
随着科学技术的飞速发展，人类对基因和遗传的研究也取得了很大的进展。
例如，人类已经成功地进行了基因编辑，这意味着我们可以通过基因修改来预防一些常见的疾病。
第三篇：生物多样性保护生物多样性是指地球上所有生物种类的总体数量以及它们之间的遗传、生态和功能差异。
生命的起源是如何发生的？
生命的起源是如何发生的？一、前生物时代在一个漫长的时间里，地球上只有岩石、潮湿的土壤和汹涌的海洋。
一切生命都没有开始，它们的“种子”也不存在。
1.行星形成科学家相信，所有的行星和太阳系都来自于一颗远古恒星的天体残骸。
当它爆炸时，散落在周围的物质便开始旋转，最终形成了我们所知的行星。
2.原始地球地球的年龄大约在46亿年左右。
在这段时间里，地球的表面被大量的火山活动覆盖，先是以硫化氢、甲烷、氨气和水蒸气构成了一种叫做“原始大气层”的环境，天文学家相信这是最先行星生命的环境。
3.化学反应地球上的第一个有机分子很可能是车前草酸或氰化物。
在这种环境下，这些分子可以通过物理和化学反应，产生更加复杂的分子，比如氨基酸、糖类和核酸等。
二、生命的起始当原始化学反应进一步演化时，单细胞在原环境中诞生了。
这些细胞具有很简单的基因组，能够通过分裂自我复制，从而产生更多的细胞。
1.原核生物最早的生命形式被称为"原核生物"，它们是一种没有核糖体的细胞，所以不能产生蛋白质。
它们通常是单细胞生物，有些可以通过化学反应来生产能量和新的有机分子。
2.真核生物随着细胞更加复杂，原核生物开始演化成为真核生物。
它们的细胞拥有复杂的内部机制，可以进行细胞内作用、运输、能量转移和蛋白质合成等。
3.进化和适应在生命演化史的不同阶段，生物陆续适应了不同的环境。
如广泛适应各种环境条件的细菌；具有抵抗恶劣环境的古菌；能够产生氧气的蓝藻等。
三、生命的演化当生命开始向来自不同环境的不同生物演化时，物种分化进一步加速了生物多样性的形成。
1.种内变异为了适应不同的环境压力，同一个物种中的不同个体需要产生不同的基因变异。
这种种内变异能够帮助这些生物生存和繁殖，增加该物种的适应性。
2.物种间适应在物种间的竞争中，只有最适应当时环境的物种才能生存下来。
不同物种间不断的适应和竞争促进了所有生命形式的发展。
3.自然选择诞生自然而然的过程中，适者生存法则在物种间普遍适用。
初二上册生物第一章教案：生命的起源和演化
初二上册生物第一章教案：生命的起源和演化。
一、生命的定义和特征生命是广义的概念，常常是指某些物质所具有的与非生命物质不同的属性和现象。
这些属性和现象包括繁殖、维持自身结构与功能、适应环境、感知信息、学习和进化等等特征。
二、生命的起源1.生命的形成方式据目前的研究成果，细胞是生命的基础单位，那么生命的起源也是从它开始的。
细胞起源本身是一个复杂的问题，科学家们提出了三种形成方式：（1）生命起源于简单有机物的化学反应之中，如酸中生成的悬浮粒子；（2）生命起源于化石中存在的古细胞遗存而形成的；（3）生命起源于基因库系统，即生物信息的存储库，通过特定的方法将基因库转化为细胞。
2.生命起源的条件在这个宽泛的概念内，形成条件也是多种多样的。
可以说，生命的起源有以下必须的几个前提条件：（1）水：水是构成细胞分子的必备元素之一，长、高的生命物质都需要水分存在。
（2）能源：生命活动需要感受或利用或者分解能源，不完全燃烧的热能和光能可被利用为生命物质的合成。
（3）有机物：例如糖、脂质、核酸和蛋白质等，这些有机物是构成生命物质的基础。
（4）空气：空气中含有氧气和二氧化碳等气体，是生物进行呼吸等活动的必须因素。
三、生命的演化1.早期生命的进化早期生命物质，只有通过自我复制，才能够进一步繁殖生命物质。
其中早期的生命没有性繁殖，这意味着每一次复制内容都一样。
这就是单细胞生物像细菌那样通过裂变进行繁殖的原因。
2.生物的进化（1）从单细胞到多细胞的进化：在上个阶段的基础上，生命物质进化出了越来越复杂的形态。
单细胞的原核生物，发展出真核生物，并成为更加复杂化的多细胞生物。
（2）生命的适应和进化：生命本身是可以自适应的。
随着环境的变化和竞争的加剧，生命物质也会演化来适应这个环境。
生命的丰富性也反映了其自身的多样性和生存优势的差异。
综合来看，我们也证明了生命的无限可能性与快速进化的能力。
通过这次初二上册生物第一章教案：生命的起源和演化的学习，我们可以认识到生命的无限价值和生命物质的深远重要性。
八年级生物下第五单元生命的起源
曹城办中学
第一节 生命的来源
地球诞生于46亿年前，地球上最初有无生命？ 最早的生物是如何的？
有关生命来源的几个假说
1. 神创论 2. 自然发生论 3. 宇生论 4. 化学进化说
1、神创论
上帝发明万物， 最后造人。 (见圣经故事)
2、自然发生论
生物是从非生物环境中自然发生 出来的： ▪ 腐草化萤 ▪ 腐肉生蛆 ▪ 淤泥生鼠
（B ）
A、由无机物生成有机物 B、由非细胞构造发展成为细胞构造 C、由简朴有机物形成复杂有机物 D、由无生命物质演变为有生命物质
11、原始生命是在原始海洋中
诞生的重要因素是（ C ）
A、水是营养物质
B、水中有氧
C、许多生化反映是离不开水 的
二、生命来源发生在什么时候？
天文学家预计地球形成于约 46亿 年前。
(3)能量： 宇宙射线、紫外线、闪电、
火山喷发释放的能量等等
奥巴林等人推测生命来源的化学进化过程
1、与现在地球上的大气层相比，原始大 气有什么特点？ 缺少氧气
2原始大气中无机物合成有机物的能量来
自哪里？ 来自火山喷发所释放出的巨大能力
及紫外线、闪电 3、小分子有机物产生的场合是
原始大气，
原始生命诞生的摇篮是 原始海洋 。
4 有机多分子体系 演 变 原始生命
场合：原始海洋
原始生命特点： 含有原始的新陈代谢和繁殖能力
火花放电 氢 氨 甲烷
米勒实验装置
原始的海洋
氢、氨、甲 烷等气体
“还原 性
大气”
模拟有机小分子 物质随降雨汇入 原始海洋的过程
米勒的实验支持了生命来源的 化学进化的哪个阶段？
人教版八年级下册3.1 地球上生命的起源 课件(39张PPT)
课后练习参考答案:
1.判断下列说法是否正确。
⑴原始大气中存在着氧气和二氧化碳
等气体。
（ ×）
⑵美国学者米勒的模拟实验表明，原
始地球上能形成构成生命体的蛋白
质等有机物。
（ ×）
2.你认为在现在的环境下地球上会不 会再形成原始生命？为什么？
３．宇生说
地球上最早的生命或构成生命的有机 物，来自于其他宇宙星球或星际尘埃。
彗星
陨石坑
科学研究表明，地球经 常 受 到 陨 石 等 的 撞 击 。 1969 年，人们发现坠落在澳大利 亚启逊镇的陨石中含有并非 来自地球的氨基酸。另外， 天文学家在星际空间发现了 数十种有机物。
小行星撞击地球（想象图）
在现在的地球环境条件下，地球上不 会再形成原始的生命。因为不存在原始 生命形成时所需要的环境条件，如原始 大气、高温、持续不断的雷电等。另外 现在的海洋的成分也发生了改变。
3.我国古代著名思想家老子说“天下万物生 于有，有生于无”。这与现代生物学中关于生 命起源的观点是不谋而合还是大相径庭？说说 你的看法。
根据米勒以及其他学者的实验结 果可以推测，原始地球上尽管不能形 成生命，但能产生构成生物体的有机 物。因此，生命的起源从无机物生成 有机物，这一阶段是完全能够实现的。
想一想
2.你认为在现在的环境条件下，地 球上1.会米不勒会的再实形验成证原明始了生什命么??为什么?
米勒实验向人们证明了原始地球上 尽管在不现能在形的成地生球命环，境但条能件产下生，构地成球生上 物 不体会的再有形机成物原。始因的此生，命生，命因的为起不源存从在 无 原机始物生生命成形有成机时物所，需这的一环阶境段条是件完，全如 能 原够始实大现气的、高。温、持续不断的雷电等。
第七篇 生命的起源和进化
2、比较解剖学证据
对不同种群生物的个体解剖结构进行比较。 在一些不同种群生物中，某些器官即使行使不同功能， 它们在解剖结构上也具有相同或相似性，反映出这些生 物之间具有的亲源关系和从某个共同祖先进化来的轨迹。 这些器官被称为同源器官。 如：蝙蝠的翅、鲸的前鳍和哺乳类的前肢以及人的手臂。
原始的较大的原核细胞可以吞入较小的原核细胞，被吞入的原核细胞通过 内共生变成了细胞器。内共生学说认为，原来被吞入的需氧的细菌可变为 线粒体，被吞入的具叶绿素和光合作用功能的蓝细菌变成了叶绿体，如此， 便逐渐完成了向真核细胞的进化。
“内共生学说”的实验支持
生物细胞间的内共生现象是存在的。
好氧细菌与线粒体，蓝细菌与叶绿体在大小、膜的组成及膜蛋白的运转作 用等方面具有相似性。 线粒体与叶绿体内部含有环状DNA，这一点也与好氧细菌和蓝细菌相同。
真核生物细胞要比原核生物细胞复杂得多，复杂的真核细胞表现了细胞内 区域的高度组织性，细胞内各种分化的细胞器都有明确的分工和相互合作。 具有膜包被的细胞器即区域高度组织性的真核细胞是如何从较简单的原核 细胞进化来的呢？
真核细胞的内膜系统是原核细胞的外膜向内折入而发展起来的。 线粒体和叶绿体等细胞器的形成： “内共生学说”。
第七篇
生命的起源和进化
第一章 生命的起源
一、生命的起源
1、生命起源的早期学说
（1）神创论——上帝创造万物，最后造成人。 （2）自然发生说——生命是从无生命物质自然发生的。
“腐草化为萤”; “鹅树学说”
（3）生源论——生命来自生命。 F.Redi的实验； L.Spallanzani的实验；巴斯德的“鹅颈瓶实验”
何以解释生物大绝灭这一历史现象呢？有迹象表明， 在地球的历史上可能发生过灾变。例如，白垩纪末期发生了 以恐龙为代表的集群绝灭事件，而白垩纪上界的粘土层中出 现了元素铱(Ir)的异常富集。这种铱异常富集的粘土层分布 很广，而且层位很稳定。铱元素在地球上含量是很少的，但 在陨石中含量却很高。 1980年，L．Alverez等人据此对白垩纪末的集群绝灭 作了这样的解释：地球在6500万年前，受到脱离轨道的、直 径约10 km的小行星的撞击，造成大面积的尘埃云，遮蔽了 阳光，引起长达3个月至6个月的黑暗，光合作用停止，食物 网破坏，因而恐龙及其他食物网的上层生物绝灭。
八年级生物知识点第一章
八年级生物知识点第一章生物的起源与进化生物学是自然科学的一个分支，主要研究生命现象和生命规律。
在我们的日常生活中，我们有时会感到身体不适或出现异常现象，而对生物学的认识和理解会帮助我们更好地了解身体的状况。
生物学的研究对象包括单细胞生物和多细胞生物，从生命的起源到生命的进化都是生物学的研究领域。
一、生命的起源1. 水是生命的起源：在地球形成的过程中，大量的水蒸气逸出到了地球表面。
随着水蒸气的降温凝结，形成了第一批水。
据研究表明，新生的地球表面环境对于细胞起源至关重要。
我们所生存在这个水绿色星球上，也与水密不可分。
据称，地球上的生命都是在水中开始的。
2. 自然选择：道尔文的进化论的核心思想是自然选择。
它包括两个因素：个体间的差异和适应环境的性质。
自然选择是生命不断进化的原因之一。
只有那些最适应环境的个体能够幸存下来，其它个体都会被淘汰。
3. 生命的物质基础：生命体中最基本的分子是蛋白质、碳水化合物和核酸。
这些分子都是有机分子，在水中能够形成粘稠的复合物，所以这些物质被认为是生命的物质基础。
二、生命的发展和进化1. 变异：生命是不断进化的，在生命进化的过程中变异是一个非常重要的因素。
变异指的是有机体的基因或染色体发生的变异，从而影响有机体的性状。
变异是生命进化的基础。
2. 选择：自然选择是生命继续进化的驱动因素之一，只有那些适应环境的个体才能够幸存下来，其它个体都会被淘汰。
这种选择和变异共同促进着生命的进化。
3. 繁殖：生命的繁殖是生命进化的重要因素。
通过繁殖，有机体能够把它们的遗传信息传给下一代。
新一代有机体的遗传信息在一定程度上会与旧一代有机体的信息略有不同，这也推动了生命的进化。
繁殖也是生命延续的方式。
4. 适应性：适应性是生命进化的结果之一。
适应性指的是有机体适应环境的能力，也就是说，它适应环境的特定需求。
适应性的提高意味着生命进化的提高。
生命的起源和进化是一个浩大的话题，对人们的探究和发现有着重要的意义。
人教版生物八年级下册第三章 生命起源和生物进化第一节 地球上生命的起源
宇生论:地球上生命来自宇宙空间别的星球。
彗星
陨石坑
化学起源学说:地球上的原始生命是由非生命物质 经过极其漫长的化学进化过程逐渐演变而成的。
1953年美国青年学者米勒的模拟实验
思考：
1、米勒的实验装置 几个部分各模仿了 地球的哪些条件？
2、从实验结果，可 以对生命的起源作 出怎样的推测？
米勒模拟原始地球环境的实验
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 生命起源和生物进化
第一节 地球上生命的起源
新课导入
情景引入
地球诞生于46亿年前，地球上最初有没有生命？ 最早的生物是怎样的？
讲授新课
探究点一 推测原始生命的起源
神创论:上帝创造万物，最后造人。(见圣经故事)
自然发生论:生物是从非生物环境中自然发生 出来的：腐草化萤、腐肉生蛆、淤泥生鼠
闪电 原始大气
原
降雨过程
始
海
洋
有机小分子
米勒实验装置
米勒的实验支持了生命起源的化学进化的哪个阶段？
米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步， 从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的 条件下是完全可能实现的。
探究点二 想象中的原始地球
认真观察原始地球,分析讨论原始地球表面状况
内部构造极不稳定,火山活动频繁
生成
有机小分子物质
形成
有机大分子物质
组成
多分子体系
演变
原始生命
原始大气 （已实验证明）
原始海洋 原始海洋 原始海洋
1860年巴斯德用实验证明肉汤不能生出微生物
随堂训练
1.下列有关生命的起源的叙述中正确的是（ D ）
A.生命是上帝和神创造出来的 B.生命是从外星球迁移过来的 C.生命是自然而然产生的 D.生命的形成是按照由原始大气中的无机物到有机物， 再到原始生命这一顺序逐渐进行的
初中八年级(初二)生物 第三章 生命起源和生物进化
4. 生物进化的总体趋势：由简单到__________，由___复__杂_____到高等，由水生到
__________。 低等
5. 生物进化的大致历程
陆生
跟进点拨：在越古老的地层中，形成化石的生物越低等简单。越晚形成的底层中，形成化 石的生物越高等（但也有少许低等生物）。
初中生物课件
考点3 生物进化的原因 1. 分析生物进化的一个实例 （1）成为工业城市的曼彻斯特城里，深色桦尺蠖多，是因为其栖息的树干变成了黑褐色， 在这种环境下，深色桦尺蠖的体色会是一种保护色。 （2）桦尺蠖的颜色属于保护色，保护色的形成是__________的结果。 2. 达尔文的自然选择学说解释了生物进化的原因 （1）过度繁殖：生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，为自然选择提供 更多的选择材料；
D A. 原始大气成分中不含氧气 B. 化石是研究生物进化的最直接证据 C. 原始生命诞生于原始海洋 D. 生物进化的方向与环境变化无关
初中生物课件
考点2 生物进化的历程
【考题再现】
（2014广东）今年5月在阿根廷中部发现了身长超过40米的泰坦巨龙类恐龙化石，这种巨
型恐龙比以前发现的霸王龙、剑龙等都要大，是目前世界上发现的最重也是最长的恐龙物
自然选择
初中生物课件
（2）生存斗争：生物为争夺足够的食物和空间而进行生存斗争； （3）遗传和变异：生物在繁殖过程中都有遗传和变异的特性，遗传能使生物保持物种的 稳定性和连续性，变异是不定向的，能产生具有不同性状的个体，使物种向前发展进化； （4）适者生存：在自然选择中，只有那些具有有利变异的个体适应环境而生存下来，那 些具有不利变异的个体则被淘汰。 (5)自然选择：自然界中的生物，通过激烈的__________，适应者__________，不适应者 被__________，这就是自然选择。
八年级生物下册第七单元第三章第一节地球上生命的起源
有机大分子的合成
有机小分子在原始海洋中逐渐聚集， 经过长期的相互作用和合成，形成 了蛋白质、核酸等有机大分子。
多分子体系的形成
有机大分子在原始海洋中进一步相 互作用，形成了多分子体系，如类 蛋白微球、类脂微球等。
生命起源的化学进化论
奥巴林学说
认为生命起源于原始地球条件下的化学进化过程。他提出，原始大气中的无机物在紫外线 等作用下形成有机小分子，进而形成生物大分子和多分子体系，最终演化为原始生命。
物种多样性的表现
物种数量庞大
地球上有数百万种不同的 生物物种，包括植物、动 物、微生物等。
形态各异
不同物种在形态、结构、 生理等方面存在巨大差异， 如高大的乔木、微小的细 菌、飞翔的鸟类等。
适应各种环境
生物物种能够适应各种不 同的自然环境，从寒冷的 极地到炎热的沙漠，从深 邃的海洋到高山之巅。
生态系统多样性的表现
1 2
生命是物质的特殊形态
生命体由各种化学元素组成，遵循物质的基本规 律。
生命具有新陈代谢的特征
生命体通过新陈代谢不断与外界环境进行物质和 能量的交换，维持自身稳定。
3
生命具有遗传和变异的特性
生命体的遗传物质可以传递给后代，并在传递过 程中发生变异，为生物进化提供可能。
对生物进化的理解
01
生物进化是自然选择的结果
基因多样性
同一物种内不同个体之间的基因 存在差异，这种差异是遗传多样
性的基础。
染色体多样性
生物体内染色体的数量、形态和 结构存在差异，这也是遗传多样
性的重要表现。
变异和进化
生物在遗传过程中会发生变异， 这些变异为生物进化提供了原材 料，推动了生物的进化和发展。
05 生命起源与演化的意义
八年级全册生物知识点全汇总
八年级全册生物知识点全汇总在八年级生物教学中，我们所学习的知识点涉及了生命的起源和进化、细胞结构和功能、遗传与变异、生物的调控、生态系统等多个方面。
下面将对八年级全册生物知识点进行全面汇总，以便同学们复习时能够有一个清晰的概念。
一、生命的起源和进化1. 生命的特征：包括生长、代谢、反应刺激等。
2. 细胞说和生命的由来：细胞说是生物学的一个基本理论，生物起源于原始细胞。
3. 进化论：达尔文的进化论认为物竞天择、适者生存。
4. 化石和地层：化石是古代生物的遗迹，也是了解生物起源和进化的重要证据之一。
5. 古生物学家：通过对化石的研究，古生物学家可以还原古代生物的形态和生活方式。
二、细胞结构和功能1. 细胞的基本结构：包括细胞质、细胞核、细胞膜等。
2. 细胞的功能：细胞是生物体的基本单位，具有营养、呼吸、排泄等功能。
3. 细胞器的功能：包括类囊体、线粒体、叶绿体等细胞器在细胞生活中的作用。
三、遗传与变异1. 遗传基因的概念：基因是决定生物性状的遗传因子，分为等位基因和基因位点。
2. 遗传的规律：孟德尔遗传定律包括自由组合定律、分离定律、二因素交叉定律。
3. 突变和变异：突变是遗传物质发生变异的突发性变化。
4. DNA的结构：DNA是携带遗传信息的分子，由磷酸、脱氧核糖和碱基组成。
四、生物的调控1. 激素的概念：激素是生物体内起调节作用的化学物质。
2. 神经调控：神经系统通过神经元的传递信息来实现对生理活动的调控。
3. 植物的生长调控：包括对光、温度、水分等环境因素的感知和调节。
五、生态系统1. 生态学的概念：研究生物与环境相互作用的科学。
2. 生物圈的组成：包括生物体、生物群落、生态系统等方面。
3. 生态平衡：生态系统内各种因素之间相互制约形成动态平衡。
4. 生态环境保护：重视生态环境的重要性，保护环境保护生命。
以上是八年级全册生物知识点的全面汇总，希望同学们在复习时能够有所帮助。
通过对这些知识点的梳理，相信大家对生命的奥秘和生态系统的重要性有了更深入的认识。
生物初步了解生命的起源
生物初步了解生命的起源生命是地球上最神奇的现象之一，而了解生命的起源是生物学研究的重要课题之一。
虽然我们仍然对生命的起源存在很多未知，但是通过科学的研究和探索，我们能够初步了解生命是如何诞生的。
一、地球的早期环境条件和化学演化在地球形成之初，地球的环境条件与现在差异巨大。
当时的地球大气中富含大量的氨、甲烷和水蒸气等原始气体，没有氧气。
在这样的环境下，通过一系列的化学反应，形成了生命起源的基础物质。
实验证明，当将这些原始气体在恶劣的环境条件下进行放电等作用时，能够合成许多有机物，包括氨基酸等生命有机分子的前体物质。
二、原生生命的诞生根据现代生物学的一般观点，生命最早形式是原核生物。
原核生物是由简单的细胞构成，没有细胞核和细胞器。
它们能够在没有氧气的环境下进行生存和繁殖，被认为是生命起源的关键。
一种被广泛认可的关于原生生命起源的理论是原核生物的共生起源。
根据这个理论，某些类型的化学反应物质相互作用，并且形成了引起其它化学物质参与的复杂系统，即原核生物。
这个过程可能需要漫长的时间，但是在适宜的环境下，原始细胞包膜的形成和产生生物大分子的过程是可以解释的。
三、进化的漫长历程生命的起源只是人们追寻的第一步，随后的漫长历程中，生物在遗传物质的基础上发生了逐渐的变异和演化。
通过自然选择、突变和基因重组，生物在适应环境的过程中获得了更强的生存能力和繁殖能力。
以进化论为基础，我们能够更好地理解生物多样性的起源。
地球上的生物形态和结构的多样性是逐步形成的，通过漫长的进化过程，生物从最简单的单细胞生物逐渐演化成为复杂的多细胞生物。
在进化的过程中，各种生物形态的适应度不断提高，以适应不同的环境和生存方式。
总结起来，生物初步了解生命的起源是一个令人着迷且充满挑战的领域。
通过对地球早期环境条件和化学演化的研究，我们可以揭示生命起源的基本过程。
同时，通过对原生生命的诞生以及生物进化的探索，我们能够更好地理解生物多样性的形成。
生命的起源和生物的进化
生命的起源和生物的进化考点1 地球上生命的起源1.原始大气成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等。
原始大气中没有氧气。
2.生命起源的过程：无机小分子物质→有机小分子物质→有机大分子物质→多分子体系→原始生命。
3.原始生命起源于原始海洋中4.米勒实验：根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。
因此，生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。
考点 2 生物的进化历程1.研究生物进化的重要或直接证据：化石。
2.越简单越低等的生物化石出现在越古老的地层中；越复杂越高等的生物化石出现在越晚近的地层中3.鸟类由爬行类进化而来，证据是：郑氏始孔子鸟4.进化树的起点：原始生命(生活在原始海洋）5.进化树分为两大主干：动物界和植物界。
分类依据：营养方式不同6.哺乳动物和鸟类都是由爬行类进化来的（哺乳动物比鸟类高等）7.植物界最高等的类型：被子植物8.地球上最早出现的生物是：原核生物9.生物进化的总体趋势:由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生10.生物进化的大致历程：11.植物进化的大致历程12.动物进化的大致历程无脊椎动物：原始单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→环节动物和节肢动物。
脊椎动物：考点 3 生物进化的原因1.自然选择：在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。
2.达尔文的自然选择主要内容：过度繁殖（前提）生存斗争（手段）遗传变异（基础）适者生存（结果）3.生物进化是定向的，环境决定进化的方向，变异是普遍化存在的，是不定向的（有利变异和不利变异）4.生物进化的原因：生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
自然选择学说提出者英国科学家达尔文内容过度繁殖生物进化的前提生存斗争生物进化的手段遗传变异生物进化的内因和基础适者生存生物进化的结果实例动物保护色的形成、长颈鹿长颈的形成、加拉帕戈斯群岛地雀喙的差异、细菌对抗生素的抗药性增强5.经常刮大风的海岛上无翅的昆虫特别多：自然选择的结果桦尺蛾深色为常见类型：自然选择的结果长颈鹿都是颈长的：自然选择的结果使用青霉素过多有些致病细菌不再受影响：自然选择的结果猎豹追捕斑马奔跑速度都非常快：互相选择的结果野生生物进化的原因：自然选择人工养殖的生物进化的原因：人工选择。
八年级生物生命起源和生物进化
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/ 关东烟 东北旱烟
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凌娢躲在假山后，这一切她都看在眼里。这样可不是办法啊……慕容凌娢深吸一口气，强壮镇定从假山后走了出来。“下官慕容凌寒， 见过二位公主殿下。”慕容凌娢把身子压的很低，双手挡住了紧张到变画风的脸。“你……”七公主柳眉微皱，慕容凌娢的小心脏提到 了嗓子眼。“姐姐你看，不是还有和咱们一样偷跑出来的人嘛。”韩亦清蹦蹦跳跳走到慕容凌娢面前，“喂，你是怎么跑出来的。快说！ 不然我就去告诉父皇。”“回公主殿下……”慕容凌娢决定实话实说，“下官不小心弄湿了衣服，出来换新的……路过此地，惊扰了公 主，还望公主海涵……”“哦，这样啊。我不会告诉父皇。不过……”哈哈哈哈，天真的小孩纸就是好骗。慕容凌娢心中欢脱之感油然 而生。“你要给我推秋千。”纳尼？慕容凌娢一怔，差点就抬起头懵逼的直视韩亦清了。“本公主今天出来的慌忙，那些下人都笨手笨 脚的，而且胆小怕事，根本带不出来……”韩亦清一边说，一边横眉斜眼微翘兰花指，这典型的动作……让慕容凌娢联想起了自己的语 文老师。不应该啊……一个看起来才七八岁的孩纸，这么令人不爽的动作是跟谁学的？“所以说……”韩亦清翘着兰花指，直抵慕容凌 娢的鼻尖，“秋千你来推。”她还是个孩子……我能怎样，还不是像父亲一样把你原谅……“再推高点！”韩亦清坐在秋千上，来来回 回画着一个大约四十五度的扇形。“公主殿下……还是小心为好。”慕容凌娢可不敢把秋千推成九十度。虽然说她以前自己完的时候都 是荡到一百六十五度。然鹅现在坐在秋千上的可是公主啊，要万一摔着了，这个年代没有保险，让赔钱是小，说不定她慕容凌娢的脑袋 直接就三百六十度飞出去了。“让你推你就推！”韩亦清高兴的摇晃着小腿，双手抓紧吊着秋千的绳索。风吹乱了她鬓角的发丝，但她 也毫不在乎。慕容凌娢陷入两难的处境，她偷眼观瞧坐在旁边秋千上的七公主，想从她的眼神中揣摩出些意图，也许……她会劝劝韩亦 清吧。慕容凌娢是这样想的，可七公主只是呆呆坐着，目光迷离的看向前方。她恐怕根本就没有听到韩亦清和慕容凌娢的对话。这下完 了，我到底要怎么办！慕容凌娢的小心脏从每分钟七十五下飙升至50赫兹，又在一阵初春雨后的微风中，凉透了。她不敢打扰七公主发 呆，只能顺着她的目光看去。远处，湖对面的岸边，在墨绿荷叶的簇拥下，两朵粉 嫩的荷花显得极其惊艳。 （古风一言）鲜衣怒马， 相伴天涯，许你三生烟火，伴你一世浮华。第125章 蚯蚓慕容凌娢是这样想的，可七公主只是呆呆坐着，目光迷离的看向前方。她恐怕 根本就没有听到韩亦清和慕容凌娢的对话。这下完了，我到底要怎么办！慕容凌娢的小心脏从每分钟七十五下飙升至50赫兹，又在一
中考生物生命的起源
中考生物生命的起源生命的起源一直是人类关注的话题，对于中考生物考试来说，也是一个重要的考点。
生命的起源涉及到有关生物的起源、演化以及地球上生命存在的原因等一系列问题。
本文将从化学进化、原始生命的起源以及对生命起源的理解等方面进行探讨。
一、化学进化和生命的起源生命的起源可以追溯到约40亿年前的地球早期。
在那个时期，地球上的环境非常恶劣，没有氧气，有高温、高压和盐度极高的海洋环境。
然而，正是在这样的环境下，生命通过一系列的化学反应逐渐形成。
在20世纪50年代，由米勒–尤里实验首次证明了生命起源方面的一个重要理论，即原始地球条件下的氨、甲烷、水蒸气和氢气可以通过电火花放电模拟太阳辐射，生成一些有机物。
这一实验揭示了生命起源的可能途径：通过无机物生成有机物，然后有机物逐渐复杂化形成生命。
二、原始生命的起源原始生命的起源有两个重要的理论：自然选择理论和化学选择理论。
自然选择理论认为，最早的生命形式可能是一种自我复制的有机分子。
这种分子能够通过复制自身来完成遗传信息的传递，从而逐渐形成更加复杂的生命体。
化学选择理论则认为，最早的生命形式可能是一种具有化学特异性的分子。
这些分子能够根据环境变化而发生特定的化学反应，进而逐渐发展出具备生命特征的分子结构。
无论是自然选择理论还是化学选择理论，它们都强调了环境对生命起源的影响，认为适应环境的化学反应或遗传信息传递是生命起源的基础。
三、对生命起源的理解和研究尽管科学家们在生命起源方面做了很多工作，但是生命起源仍然是一个复杂而神秘的过程，还有很多未解之谜需要探索。
目前，科学家们通过研究化石、DNA序列比对以及实验模拟等方式，对生命起源进行了深入研究。
例如，通过分析化石记录，科学家们发现了一些早期生命形式的存在，并尝试还原出它们的生命特征。
此外，科学家们还运用分子生物学的方法，通过比对不同物种的DNA序列来探寻它们的共同祖先，从而揭示生命起源的进化过程。
还有一些科学家从地球外生命的可能性出发，探索太阳系外的行星和卫星上是否存在类似地球的环境，以及是否存在生命的迹象。
第一课时生命的起源
米勒模拟实验得到的有机物 （共计20多种）
有机物
产量 mol
甲醛
2330
脲（尿素）20乳酸Fra bibliotek310
琥珀酸
40
甘氨酸
6
谷氨酸
后来别人的实验，使用其他 能源，紫外线、高温、 射线等， 还得到：嘌呤、嘧啶、核苷酸、 脂肪酸、单糖等。
福克斯实验证实
把氨基酸混合物倾倒在160 oC－200 oC 热沙土上，水分蒸发，氨基酸浓集并 化合生成蛋白质样大分子。
一.关于生命起源的几种观点
1.神创论：
女娲造人 上帝造人
2.自然发生论：生物是从非生物环境中自
然发生出来的： 腐草化萤 腐肉生蛆 淤泥生鼠
生命是自然发生的吗？
17世纪中叶，意大利医师弗朗西斯科·雷迪设计 了一组对照实验。
雷迪的实验
巴斯德的实验
3. “生生论”:
雷迪和巴斯德的实验结果说明:生物只能来 源于生物,非生命物质绝对不能随时自发地 产生新生命。
太阳辐射 火山爆发 雷鸣电闪
提供能量
使无机小 分子 合成有机小分子
有机酸、氨基酸、单糖、脂类、 嘌呤、嘧啶、核苷酸等等
1953 年芝加哥大学研究生米勒的模拟实验
Stanley Miller (1953 时 23 岁)
米勒的实验装置
子机
。小用 分电 子击 可提 得供 到能 有量 机， 小从 分无
奥巴林用蛋白质（白明胶）和多糖（阿拉 伯胶）混合得到团聚体小滴。
团聚体小滴性质
• 直径 1 m – 500 m； • 稳定存在几小时至几周； • 外周增厚呈膜状结构，与周围水液有明显界
限； • 具原始代谢特征； • 可以增长和繁殖。
微球体
初二生物生命的起源教案——从无到有的奇迹
初二生物生命的起源教案——从无到有的奇迹。
一、生命的定义在深入探讨生命起源之前，我们需要了解生命的定义是什么。
生命是指具有代谢、生长、繁殖和适应环境等基本生命特征的一种物质系统。
我们可以发现，所有生命体都具有这些特征。
二、生命起源的理论1.生命来自宇宙一些科学家认为，生命起源于宇宙。
宇宙中的化学物质在空间中不断释放，并与其他物质产生反应。
一些科学家推测，生命的化学建立在天然气、水、尘埃和其他原始物质的基础上。
这个理论的支持者认为，生命的起源可能是通过一系列的随机几率事件来实现的。
而地上的生命，则是从太空中“落下来”的。
2.生命起源于地球另一种生命起源的理论是，它是在地球上产生的。
这个理论认为，我们的星球上的生命是从单细胞生物进化而来的。
这种生命形式可以在各种环境下生存，包括沙漠、海洋和深渊等各种地理和气候条件下。
这种意见的支持者指出，我们可以在地球上找到很多形态复杂性不同的生命体。
从最简单的细胞到高度发达的哺乳动物，每一个类型的生命都经历了无数次自然选择的进化。
三、生命起源的真相虽然生命起源的真相仍然是未知的，但是在几乎每一个方案中都存在一个共同之处。
在生命起源之前，必须有一个可持续的基础化学环境。
在地球的早期历史中，大气层中的化学元素和能量，形成了化学反应。
这些化学反应让生物所需要的物质得以存在。
但是同时，在一个未被任何生命体打搅的条件下，需要时间才能形成生命最基本的化学成分。
在贯彻这个过程的时候，地球发生了很多次改变，包括地殻运动、海洋变化，甚至全球性的灾难。
这些事件虽然可能使生命的进化受到影响，但是也同时促进了基本建设的反应。
生物学家们利用模拟实验，展示了生命的各个方面所需的单独的成分是如何产生的。
分子学和细胞学的发展，使得科学家们对这个过程的探究更加深入。
最终结论是，我们的生命和其他生命形式都源自一个叫做“原始单元”的物质组合。
原始单元是一种能够自我复制和产生化学反应的化合物。
生物学家现已成功地合成了原始单元，并展示了它是如何在适当的条件下自我组装成为生命的起始阶段。
初二生物生命的起源教案——生命链的环节
初二生物生命的起源教案——生命链的环节。
一、环节一：物质基础——元素和化合物生命起源的第一个环节是物质基础，也就是所有生命体共同的基础元素和化合物。
在地球初期，氢、氦等元素随着太阳系形成而集中在了地球上。
随后，这些元素和太阳辐射形成了大气层和海洋，促进了化学反应的发生，使得由简单有机化合物到复杂有机分子逐渐演化的历程得以启动。
这一过程中，温度、水分、酸碱值和能量等因素的变化对有机分子的合成和稳定性有着重要的影响。
二、环节二：有机分子的合成自然界中的复杂有机分子，包括核酸、蛋白质和碳水化合物等，都是由一些简单有机分子经过一系列化学反应合成而成的。
这些分子主要包括了氨基酸、葡萄糖、核苷酸等化合物。
它们通过水的作用、酶的参与和化学能量的促进等不同机制，在适宜的条件下合成了更复杂的有机分子，使器官、组织、生命体得以构建和存在。
三、环节三：核酸和复制核酸是所有生物体中存在的最重要的生物分子之一，它们在DNA 和RNA的形式下，承载着细胞和生物体的遗传信息和调控信号。
在生命链教案中，学生需要认识和理解核酸分子的组成和结构、遗传信息传递的原理、DNA复制和修复等方面的知识。
生命的繁衍和后代的遗传变异都依赖于核酸分子的存在和功能。
四、环节四：细胞结构和功能细胞是生命链的重要一环，也是整个生命体系的基础。
细胞中有一系列互相配合和协调的分子和机制，保障了细胞的稳定性、代谢性能和生命活动的实现。
学生需要学习和了解细胞膜、质网、线粒体、核糖体等结构和功能，同时也需要再次强调生命过程中能量、物质、信息传递和调控等方面的重要性。
五、环节五：多样性和演化生命是多样性的，它的起源和演化过程中，逐渐形成了各类生物体的繁多形态和功能。
无论是原核生物、真核生物、植物、动物、单细胞、多细胞生物等，它们都有着不同的遗传背景、适应性、代谢方式和形态特征。
学生在学习生命链教案的过程中，需要更加深入地认识生命的多样性与复杂性，并学会通过对比分析和生物演化的过程来审视自己和周围的生物环境。
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有机高分子物质： 原始蛋白质分子和核酸分子
• （3）从有机高分子物质组成多分子体系 （原始海洋中）
粘 土 吸 附
海 水 蒸 发ຫໍສະໝຸດ 相 互 凝 聚浓 缩 分 离
实验室尚不能分离
多分子体系： 外包原始的界膜与外界环境 进行原始物质交换
• （4）从多分子体系演变为原始生命 （原始海洋中）
演 变
演 变
处于假说和推论阶段
第一节 生命的起源
制作：陈善爱
教育目标
• 1.知识目标 • （1）掌握生命起源的化学进化的四个阶段 • （2）掌握米勒实验和我国科学家在生命探索过 程中的贡献 • （3）理解原始大气的组成 • （4）掌握原始生命出现的重要标志 • 2.能力目标 • 学会分析米勒实验的方法和处理信息能力 • 3.德育目标 • 形成辨证唯物主义自然观和生命的物质性
2.能力目标
• 学会分析生物进化的证据的方法 • 学会处理生物学信息的能力
• 3.德育目标
• 养成唯物主义的自然观，
教学过程
• 生物产生的观点 • 特创论：生物是神创造出来的。各种生物 都是一次创造的，彼此之间无任何亲缘关 系 • 进化论：生物不是神创造出来的。现代生 物是由共同的原始祖先经过慢长的时间逐 渐演变而来，各种生物之间存在着或远或 近的亲缘关系
结论
• 证实：现代的各种生物是经过慢长的地质 年代逐渐进化而来 • 进化的顺序：简单 复杂 低等 高等 水生 陆生 • 古生物学上的证据是生物进化的最可靠的 证据之一。
2.胚胎学上的证据
• 概念：研究动植物胚胎的形成和发育过程的科学。 • 证据：（1）高等生物的胚胎都是从一个受精卵开 始的（2）七种胚胎动物和人胚胎的比较：胚胎发 育早期很相似都有鳃裂和尾，胚胎发育晚期除鱼 类外，其他动物和人鳃裂都消失，最后人的尾也 消失。 • 结论：（1）高等动物起源于单细胞动物。 • （2）脊椎动物和人都是由共同的原始祖先进化而 来；共同的原始祖先生活在水中；人是从有尾动 物进化而来。
5.生物进化的过程（补充）
• 原始生命
• 原始原核生物（原始细菌，异养厌养）
• 自养原核生物（蓝藻，自养需氧） • 真核生物
比原核生物结构、功能复杂 通过有丝分裂增殖真核细胞， 有性生殖要进行减数分裂
6.生物的几种进化趋势
• • • • • • （1）无细胞结构 有细胞结构 原核细胞结构 真核结构 单细胞结构 多细胞结构 （2）厌氧生物 需氧生物 （3）异养生物 自养生物 （4）无性生殖 有性生殖
猜测到，肯定壹时半会儿凑不齐。于是她赶快差彩蝶去问问月影，她现在到底有好些银子。没壹会儿彩蝶就回来咯，果然不出她の所料，只有壹千两左右！ 假设想要尽快还债，她必须四处筹集余下の那四千两银子。壹文钱难道英雄汉，更何况水清现在需要の是四千两の巨款！以前在年府当二仆役の时候，水清 从来没有为银子发过愁，因为每壹次の开销，她从来都不用问需要花好些银子，她只需要跟王总管说想要啥啊东西就可以，不多时，她想要の东西就能按时 出现在她の房间。因此她对银子壹点儿概念都没有，不但对银子没有概念，而且还从来都没有积攒银两の意识。出嫁前，年夫人非要往她の身上塞银票，水 清还笑话她の娘亲：难道王府还能少咯这各侧福晋の吃喝不成？直到此时，她才真正体会到咯那句古语：穷家富路。出门壹定要带上足够の银子，否则她可 真就是叫天天不应，叫地地不灵！现在，水清急需四千两の银子，而每各月她只能领到二百两の月银，就是她壹丁点儿都不使用，也需要将近两年の时间才 能攒齐还清！更何况，精明如王爷这样の人，怎么可能不会收她の高利贷？假设将来要连本钱带利息壹并偿还の话，那这四千两，将来需要偿还の时候，可 就要变成咯八千两甚至壹万两！傍晚，苏培盛在向王爷禀报当天事项の时候，随口提咯壹句：“回爷，今天年侧福晋差人来跟奴才问咯还贺礼银子の事 情。”“噢，那件贺礼要好些银子，你到市面上打听过咯吗？”“奴才已经打听过咯，至少也要五千两。”“五千两？”“是の，奴才严格按照爷の吩咐， 绝对没有徇私枉法，绝对是公事公办，壹丁点儿折扣都没敢给侧福晋打。”“上次好像连几百两の银子她都拿不出来？”“是，是，上次她让奴才不要发她 例钱咯，用两各月の例钱补上の。”“噢，那这壹次……”“爷，您の意思是说，要不，侧福晋可以少交点儿？”“噢，不用咯，爷这也是禀公办事，否则 她得咯例外，别の人也要拿她做比照，府里の规矩还怎么遵守？”第壹卷 第418章 支援五千两の数目也将王爷极大地震惊咯！他先是与水清如出壹辙地万 分欣慰，竟然是价值五千两の头面首饰！婉然能够有这么壹份体体面面の嫁妆，他真是安心、放心咯，虽然不能说是咯无遗撼，但最少不会内疚惭愧继而他 又惊叹不已，因为他实在是想不到，戴铎竟然会送上来这么壹份厚礼！至于水清，算咯吧，虽然这各数目有些惊人，但是他已经说出去の话，是断断不可能 收回の，不管她用啥啊办法筹钱，都必须照章办事，秉公执法，不能因为她是侧福晋就能够坏咯府里の规矩。反正她们年家有の是银子，这各数目对她们而 言，只是九牛壹毛，小事壹桩。况且年家作为婉然真正の娘家，出这么壹份重礼，也是理所当然。王爷没有网开壹面，走投无路の水清没有办法，只能求助 于娘家。她不想拖欠王府の这四千两银子，当初跟他答应好好の，万不能反悔。虽然她不敢自比君子，但是她从来都是壹各言而有信之人。年夫人收到年峰 交来の水清の信件，喜极而泣：凝儿，终于养好病咯，终于不用她再担惊受怕咯。高兴不已の年夫人听完年老爷给她念の信，这才晓得宝贝女儿百年不遇地 开壹次口竟然是管娘家要银子，当场惊得目瞪口呆。凝儿可是给她银子都不要の人，怎么这回突然要起银子来咯，而且壹开口就是四千两！虽然这各数目对 年夫人而言并不为难，但上次在王府见到水清昏沉不醒の样子，她の心都碎咯。她の心肝宝贝女儿，先是被婉然抢咯夫君，精神受咯极大の刺激，遭咯那么 大の罪，现在连银子都要娘家支援，年夫人现在终于看明白咯女儿在王府过の是啥啊日子。以前，水清永远都是报喜不报忧，总是跟她讲在王府の生活有多 么の好。可是，这就是女儿口中の幸福の王府侧福晋生活？年夫人没有片刻の耽误，立即差倚红去找年峰筹银票，虽然为咯女儿，她不遗余力，在所不惜， 只是令她百思不解の是，凝儿这是遇到咯多大の难事？竟然要四千两银子？水清在信中并没有说明她要银子の原由，她不敢说这是为咯给婉然姐姐送贺礼而 欠下の借债。她即使没有见到年夫人，但她早早就能够猜出来，娘亲壹定会恨死婉然姐姐咯，恨姐姐抢咯凝儿の夫君。可是，这件事情也不是壹时半会儿就 能够跟娘亲解释清楚，她这各侧福晋都不恨姐姐の“夺夫之恨”呢，娘亲还有啥啊可恨の呢？既然解释不清，就先暂且不提咯，将来假设娘亲问起来の话， 她再想借口，反正是绝对不能告诉实情。不过，即使没有告诉娘亲她需要银子の理由，但她仍然有十足の把握，娘亲壹定会第壹时间给她解决燃眉之急，不， 这不仅仅是燃眉之急，这是真正の雪中送炭！果不其然，当天傍晚，水清就收到咯年府の银票，但是她收到の不是四千两，而是整整壹万两！看着手中の银 票，水清の泪水夺眶而出！第壹卷 第419章 还债知女莫如母。年夫人晓得她の凝儿，不到走投无路の时候，绝不会开口向娘家求救。水清是啥啊人，年夫 人最清楚咯，她の宝贝女儿是壹各对银两毫不在意、甚至根本就没有概念の人。而且她在王府里过得这么不如意，指不定下次还会遇到啥啊难事呢，这壹次 能让她舍下脸来求娘家，已经很让她那极要脸面の女儿极为难堪。万壹下壹次再遇到事情，水清因为不愿意壹而再、再而三地求娘家而走投无路怎么办？因 此年夫人特意多准备出咯六千两，希望她の女儿，即使不得王爷の宠，也不要
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1.古生物学上的证据
• 概念：研究地质历史时期生物的发生、发展、演 化、分布等规律的科学。 • 证据：化石：指保存在地层中的古生物的遗体、 遗迹和遗物。 • 化石在地层中出现的顺序 越早形成的地层中成 为化石的生物越简单，越低等，越晚形成的地层 中成为化石的生物越复杂，越高等。 • 例子：马化石：始祖马 三趾马 现代马 • 种子蕨化石：蕨类植物 种子植物 • 始祖鸟化石：爬行类 鸟类
合 1953年米勒实验征实 成 作 完全可能；某些学者 用 合成嘌呤、嘧啶等
• 有机小分子物质： 原始氨基酸、核苷酸等
• （2）有机小分子物质形成有机高分 子物质（原始海洋中）
长 期 积 累
粘 土 吸 附
缩 合 作 用
聚 合 作 用
有人模拟原始地球条件合 成了类似蛋白质过程； 我国人工合成了结晶牛胰岛素 酵母丙氨酸转运核糖核酸
葫芦藓、松 不能运动 杨、桃 大多数运动，海 蚯蚓、蝗虫鲫 葵珊瑚等营固着 鱼、马 生活
第二节生物的进化
一、生物进化的证据
• • • • • • 教育目标 1.知识目标 了解特创论和进化论的论点 理解古生物学所提供的具体证据及揭示的问题 理解胚胎学和比较解剖学的概念 理解胚胎学所提供的确凿的证据及揭示的相关 问题 • 理解同源器官的概念和实例
教学过程
• 1.地球的诞生 • 早期地球（1）炽热
降温
（2）一切元 素呈气态
原始 地球
表面温度降低
火山喷发
内部温度很高
原始 大气
• 2.生命起源的化学进化阶段 • （1）从无机小分子物质生成有机小分子物质 （原始大气中）
无机小分子物质 ：
宇 宙 射 线
紫 外 线 闪 电 等
原始大气中甲烷、氨、 水蒸气、氢等
原始生命：具有原始的代谢，能够进 行繁殖
• 从上可知：生命起源是一个化学进化过程， 说明生物界和非生物界具有同一性，同时也 显示出生命物质和非生命物质在运动形式上 的本质区别。
3.生物的分界学说
• 两界说：植物界、动物界（1735年瑞典林奈提出） • 三界说：植物界、动物界和原生界（1866年德国海克 儿提出） • 四界说：原核生物界、原生生物界、植物界和动物界 （1938年生物学家提出） • 五界说：原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界 和动物界（1969年美国魏泰克提出，普遍被生物学家 认可） • 六界说：在五界基础上再加上病毒界（1979年我国学 者陈世攘提出）
五界生物的基本特征
细胞类 营养方 细胞数 型 式 目 原核生 原核细 自养、 单细 物 胞 异养 胞、群 界 体 原生 真核细 自养、 单细胞 生物 胞 异养 多细胞 界 真菌 真核细 异养 多细胞 界 胞 植物 真核细 自养光 多细胞 界 胞 合作用 真核细 异养 多细胞 动 胞 物界 界 运动方式 多数不运动、少 数运动 用鞭毛纤毛伪足 运动 大多数不运动 举例 细菌 蓝藻 草履虫、衣 藻、变形虫 酵母菌、蘑菇