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探访“星星”世界——与孤独症儿童面对面

探访“星星”世界——与孤独症儿童面对面

心地 哄她 。
老 师 走 到 每 一 个 小 朋 友 面 前 , 大 声 形 容 。 “ 问 ,您 找 谁? 有事 吗? ”一 请 叫出他 ( )的排 号和 名字 ,然后很努 她
蒋小字 ,他只用 了几秒钟的时 间,这样 简单的模仿对他来说 似乎实在是太容 易
了 。 他 妈 妈 林 女 士 告 诉 记 者 ,小 字 今 年
面 看 到 的 第 一 个 孩 子 ,约 三 四 岁 的 样 子 ,
前 的 动 物 图形 拼起 来。可 对 于 老 师的 提 示 , 只有 家 长有 反 应 ,小 孩 子 只有
在 家 长 的 多次 大 声提 醒 下 才偶 尔 注意

她 没有像 其他孩 子那样 面对老 师 ,一 脸
的 不 高 兴 , 小 嘴 撅 着 ,脸 上 挂 着 泪 珠 。 她 是 那 样 漂 亮 的 一 个 小 姑 娘 , 眉 毛 弯 又
那个世 界离我们如此遥远 ,就好像 天上的星星 ,因此 ,孤独症儿童也被称作 “ 星星的孩子 ”。近
日,记者带 着好奇 ,带着疑惑 ,带 着心痛和不安 ,去探访 “ 星星”的世界 。 文 中所有孤独症患儿的姓名均为化名 。


他们眼中只有 自己 与 “ 星星”初接触
硬 纸 壳 送 到 他 ( ) 的 手 里 ,上 面 写 她
≤ 。 。转 0 。

1岁半 时 , 字 已 经 认识 2 0多 个 字— — 而 用 行 为 代 替 语 言 ,正 是 孤 独 症 的 一 个 他的手试探性地 去触 摸花草时 ,他会迅 小 0
显 然 刚 受 了 什 么 委 屈 ,母 亲 则 在 一 边 耐
们经 常对老 师 “ 而不 见” 视 。在 整 个的 户外 训 练 中 ,老 师 做 得 特 别 认

一份来自星星的礼物

一份来自星星的礼物

一份来自星星的礼物
一份来自星星的礼物:
一份来自“星星的礼物”,点亮自闭症孩子的未来!4月2日是“世界提高自闭症意识日”。

孤独缄默的自闭症患儿被称为“来自星星的孩子”,浪漫称谓的背后是语言、认知、社会交往功能严重障碍给患儿和家庭带来的沉重打击。

经典案例
6岁8个月的俊俊,还不能讲长句,与人对话不超过三句,不喜欢与小朋友一起玩耍,经常容易发脾气,兴趣狭窄,只对消防员、消防车等感兴趣。

即将要去读一年级了,孩子还是这种情况,俊俊妈妈非常着急。

一个偶然机会了解到禅医儿童康复科可以给孩子提供全面系统的干预治疗,妈妈最终选择了带孩子来到禅医儿童康复科。

入院后,主任、医生给孩子进行了全面的评估和检查,考虑诊断孤独症谱系障碍。

幼儿园自闭症儿童疏导方案及特殊儿童陪伴教育

幼儿园自闭症儿童疏导方案及特殊儿童陪伴教育

幼儿园自闭症儿童疏导方案及特殊儿童陪伴教育自闭症是一种常见的儿童发育障碍,通常在幼儿期就能够被观察到。

对于幼儿园中的自闭症儿童来说,他们需要特殊的照料和教育。

在这篇文章中,我们将探讨幼儿园自闭症儿童的疏导方案以及特殊儿童的陪伴教育。

1. 对自闭症儿童的认识自闭症儿童通常有社交沟通障碍、刻板重复行为和强迫行为等特征。

他们可能对环境变化敏感,语言能力发展缓慢,情绪表达不畅等。

幼儿园需要了解自闭症儿童的特点,制定相应的疏导方案。

2. 疏导方案针对自闭症儿童,幼儿园可以制定个性化的疏导方案。

这包括提供安静的学习环境,避免过度刺激;制定清晰的规则和提示,帮助孩子更好地适应环境;提供专业的治疗师和支持人员,进行个性化的康复训练等。

3. 特殊儿童陪伴教育除了自闭症儿童,幼儿园中还可能有其他特殊儿童,如有学习障碍或身体残疾的儿童。

针对这些儿童,幼儿园需要进行特殊的陪伴教育。

教师可以培养正常儿童的同理心和包容心,鼓励他们和特殊儿童进行互动,促进友好关系的建立。

4. 教师角色在幼儿园中,教师扮演着至关重要的角色。

他们需要具备足够的关爱、耐心和专业知识,以更好地帮助自闭症儿童和其他特殊儿童。

除了照顾他们的生活起居,教师还要引导他们适应学习、培养社交能力等方面。

5. 家长参与家长是孩子成长过程中不可或缺的一部分。

幼儿园需要与家长保持密切的沟通,共同制定照顾和教育方案。

家长也可以在家中延续教育和疏导工作,让孩子在家和学校得到全方位的关注和帮助。

6. 结语幼儿园自闭症儿童的疏导方案及特殊儿童的陪伴教育是一个复杂而又重要的工作。

需要幼儿园、教师和家长的共同努力,帮助这些特殊的孩子更好地融入社会,享受幸福的童年。

通过以上的探讨,希望可以为有关人士提供一些有益的启示,让更多的自闭症儿童和特殊儿童能够得到更好的关怀和教育。

自闭症(autism)是一种常见的儿童发育障碍,通常在幼儿期就能够被观察到。

对于幼儿园中的自闭症儿童来说,他们需要特殊的照料和教育。

孩子 请看着我的眼睛——关注儿童自闭症

孩子 请看着我的眼睛——关注儿童自闭症

孩子请看着我的眼睛——关注儿童自闭症作者:陈洁覃雅芬来源:《健康博览》 2010年第10期□文/陈洁覃雅芬湖南省儿童医院有这样一群孩子,不聋,却对声响充耳不闻;不盲,却对周围视而不见;不哑,却不知该如何开口说话——他们被称作“孤独的天使”。

前不久热播的电视剧《老大的幸福》中傅吉祥的干儿子乐乐就是一位自闭症患儿,他从不正眼看自己的母亲,对干爸的呼唤仅以微笑作答甚至毫无反应;走在马路上,他会一下子扑向汽车;在超市购物时,他会一把夺过大人手中的商品将它放回到货架上……没错,这些都是儿童自闭症的表现。

现实世界丝毫进入不了这些孩子的眼睛和内心,他们好像生活在另一个世界。

让我们一同认识儿童自闭症,一种让儿童失去了纯真的病症。

解读儿童自闭症儿童自闭症也称儿童孤独症,是一种广泛性发展障碍,以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病,是一种较为严重的发育障碍性疾病。

临床表现为社会交流障碍、语言交流障碍、行为刻板以及智力异常等症状,通常发生于3岁之前,而后一直延续终身。

患上自闭症的儿童在外貌上与正常孩子并无差异,甚至有的患儿还很聪明,两岁就能背几十首古诗词;不少患儿的机械记忆能力也很强,尤其对文字符号的记忆能力格外突出。

但就是不与同龄孩子一起玩,对周围的人和事都漠不关心,目光回避,原有的语言逐渐消失。

但他们会好动、喜欢爬高,行为怪异、重复,有的还会有自伤和攻击行为。

这些孩子活在自己的世界中,对外界充耳不闻、漠不关心,仿佛周遭的世界对他们来说都是不存在的。

因为他们的内心世界极其难理解,所以被称作是“星星的孩子”。

对于儿童自闭症的起因目前还尚无定论,它可能与遗传因素、器质性因素以及环境因素有关。

其中,遗传因素和胎儿宫内的环境因素在自闭症的发病中有重要作用,如妈妈在怀孕头三个月出现病毒性感染,或婴儿出生后患过脑膜炎、脑炎等,都可能引发儿童自闭症。

不佳的育儿环境对自闭症的形成也有一定的影响。

自闭症短篇感人的故事

自闭症短篇感人的故事

自闭症短篇感人的故事我有个邻居,他家的孩子叫小宇,是个自闭症孩子。

初见小宇的时候,他就像个来自遥远星球的小外星人。

小宇不太爱说话,总是沉浸在自己的小世界里。

他喜欢坐在角落,拿着一个小陀螺,不停地转啊转,眼睛就紧紧盯着那旋转的陀螺,仿佛那是整个宇宙的中心。

他爸妈每次想跟他互动,小宇就像没听见似的,继续玩自己的。

这可把他爸妈愁坏了,到处找方法想把小宇从那个封闭的小世界里拉出来。

有一次,我在院子里看到小宇又在自己玩。

我就想啊,试试能不能跟他有点交流呢。

我拿着一个泡泡机,在他旁边吹泡泡。

那些泡泡在阳光的照耀下,五彩斑斓的,可好看了。

小宇的眼睛一下子就被泡泡吸引住了,他慢慢地站了起来,伸出小手想去抓泡泡。

我就笑着对他说:“小宇,泡泡好玩吧?”他没有回答我,但我能感觉到他对泡泡很感兴趣。

从那以后,我就经常拿着泡泡机去找小宇玩。

慢慢地,小宇开始会看我一眼了,偶尔还会露出一点点小笑容。

他爸妈看到小宇的变化,可高兴了,就像发现了新大陆一样。

小宇的爸爸为了小宇,还专门去学了做手工。

他做了好多小木偶,在家里给小宇表演木偶戏。

那些小木偶在他爸爸的手里,就像活了一样。

小宇呢,也开始会坐在爸爸身边,看那些小木偶蹦蹦跳跳的,有时候还会伸手去摸一摸小木偶。

小宇妈妈也没闲着,她发现小宇对音乐有反应。

只要一放轻柔的音乐,小宇就会安静下来。

于是,她每天晚上都会放着音乐,抱着小宇轻轻摇晃,就像哄小婴儿一样。

时间一天天过去,小宇的变化越来越大。

有一天,小宇突然对着他妈妈叫了一声:“妈妈。

”那声音虽然很轻,但他妈妈听到的时候,眼泪一下子就流出来了。

就像等了一辈子,终于等到了这一声呼唤。

小宇爸爸也激动得不行,抱着小宇转了好几个圈。

现在的小宇啊,虽然还是有点害羞,不太爱和陌生人说话,但他已经开始融入家庭的小世界了。

他会在吃饭的时候,给爸爸妈妈递筷子;会在爸爸下班回家的时候,跑过去抱抱爸爸。

他就像一个走丢了很久的小星星,终于在爸爸妈妈的爱和努力下,找到了回家的路。

如何跟自闭症孩子沟通技巧

如何跟自闭症孩子沟通技巧

如何跟自闭症孩子沟通技巧
与自闭症儿童交流,可以通过讲故事、摆脱封闭环境、与他人交流、锻炼身体等方式与自闭症儿童进行交流。

自闭症又叫孤独症,起病于婴幼儿期,这是一种心理疾病,常表现为社交障碍、语言发育迟缓、刻板行为,主要与遗传、脑部病变、社会环境等因素有关。

1、讲故事:家长可以采取多种方法与自闭症儿童进行交流,首先家长要耐心与自闭症儿童进行交流,然后讲一些有助于改善自闭症儿童情绪的故事,比如放声朗读、共同讨论等。

在讲故事的过程中,家长可以采用鼓励和表扬的方法来传递积极的情绪;
2、摆脱封闭环境:自闭症儿童在封闭的环境中,可能会加重自闭症的症状,因此家长要尽可能让自闭症儿童到较为宽松、舒适的环境中进行交流,可以通过玩具或其他事物吸引其注意力,锻炼其沟通、语言表达能力;
3、与他人交流:家长可以通过多陪伴、多鼓励的方式与自闭症儿童进行交流,多陪伴自闭症儿童,可以让他人与自闭症儿童多进行沟通和交流,在这个过程中家长不要对自闭症儿童有过多的干扰,避免加重自闭症的症状;
4、锻炼身体:自闭症儿童由于存在刻板行为和重复行为,因此家长可以通过培养专注力和兴趣爱好来改善自闭症症状,比如下棋、绘画、听音乐或者适量体育锻炼等,在这个过程中家长要有耐心,可以根据自闭症儿童的实际情况安排适当的运动。

认识特殊疾病亚斯柏格症他们就在你我身边

认识特殊疾病亚斯柏格症他们就在你我身边

認識特殊疾病~亞斯柏格症~他們就在你我身邊特教宣導台北市立聯合醫院-和平院區兒童青少年精神專科醫師李慧玟摘自聯合晚報這是一個屬於兒童心理疾病的診斷名稱,被歸類在廣泛性發展遲緩類之一。

與自閉症相似的是(1)社會互動行為出現質與量的障礙;(2)興趣、行為或活動明顯侷限與刻板;不同的是亞斯伯格症候群的孩子,臨床上較無明顯的語言發展遲緩(例如2 歲孩子會使用單字,3 歲的孩子會使用溝通語句;在認知與自我協助能力上符合同年齡發展);但這群孩子較常見到(1)個人衛生不好;(2)不喜愛弱小動物或動物殘忍;(3)自我中心--一切錯誤均是別人的問題(唯我獨尊);(4)對殘暴節目或動物(例如恐龍等)很有興趣;(5)語文表達能力較差。

在校園中常出現與同學格格不入、常向師長抱怨或指責同儕們的問題、個人衛生不好(不愛洗澡、書桌常很髒亂或抽屜裡堆滿垃圾)、自以為是地自訂規律要別人遵守、固著的行為或觀念,對殘暴的事物有興趣、尋求知覺的刺激(如摩擦皮膚、拿東西均先聞聞看、喜歡身體被抱緊、轉圈圈)、有特殊興趣或才能(例如倒背詩經、電腦、萬年曆法、拉丁文等),在團體中彷如獨行俠,也常易因情緒不穩而造成同儕間的尖銳對立,狀況連連的結果讓老師疲於奔命。

在家裡,親子、手足間的衝突也是司空見慣。

從小所碰到的對立及排擠,在他們身心豎立了更多的芒刺,他痛苦也讓他周圍的人困惑;他們也對自己不滿及憤怒,有時還會說乾脆一走了之(有自殺意念)。

很多人想幫忙但常會一再挫敗後而打退堂鼓。

不管任何治療,建議以提升社交技巧及情緒管理學習為主;另外,如何在他的生活環境中較夠持續穩定的支持系統,讓他在情緒困擾時,協助他們逐一整理自己負面情緒的來源,及討論處理的方法;至於親職間的劍拔弩張的狀態,可以運用親職技巧訓練或家族治療,學習解決衝突的策略。

自闭症干预:让“星星的孩子”不再孤独

自闭症干预:让“星星的孩子”不再孤独

孤独症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,ASD),简称孤独症,又称自闭症,是一类发生于儿童早期的神经发育障碍性疾病,患儿主要表现为不同程度的语言行为障碍和精神心理问题,如注意力缺陷、多动、睡眠障碍、破坏及冲动行为控制障碍、强迫症等,这些缺陷通常在儿童早期发育阶段出现,可影响患儿一生,且目前还没有合适的治愈方法。

近年来,自闭症患病率上升趋势明显,已成为世界范围内严重公共卫生问题。

2023年4月份发布的《2022年度儿童发展障碍康复行业蓝皮书》指出,我国孤独症谱系障碍人群超过1000万人。

自闭症儿童有一个浪漫的名字,叫做“星星的孩子”,因为星星看起来与我们离得很近,其实却很遥远。

它们独自在夜空中闪烁,就像自闭症儿童,明明就在父母、亲友身边,却像来自遥远的星球,完全沉浸在自己的世界。

去年暑期,一部名为《奇怪的律师禹英雨》的律政喜剧闯入大众视野,收获了一波口碑和关注。

片中的女主角禹英雨是一个走路像小企鹅,有着刻板动作的自闭症患者,但同时,也是一位拥有超高智商,对法律条文倒背如流的精英律师。

该剧通过对这一有着特殊经历的人物成长路线的刻画和推进,让观众们感受到了自闭症患者在社会和人群中生活的不易和艰辛,在关怀自闭症患者的温情流动中触发对生活的反思。

而现实中,绝大多数自闭症患者的智力其实偏低,像禹英雨那般在某些方面有突出功能的孩子只是凤毛麟角。

对于绝大多数自闭症患者而言,一次与他人的谈笑风生,一个融洽的学习工作氛围,都是难以奢求的机会。

自闭症患者的生存环境艰难,有自闭症患者的家庭、照顾自闭症患者康复的医护人群更难。

·自闭症儿童的主要表现·★“充耳不闻”“视而不见”是常态。

有时候一声雷响可能会吓到大人,但是“星星的孩子”却可以表现得很冷静,就像生活在自己的世界里一样,外界的事情根本不会影响到他们;也有“星星的孩子”可能会对日常生活中的微小变化或刺激反应过度强烈,例如听到音乐时会兴奋地尖叫,有些人会对某些气味、颜色、形状和纹理过于兴奋或害怕。

百安家中医胡波:内向≠自闭症家长们要注意这6点区别!

百安家中医胡波:内向≠自闭症家长们要注意这6点区别!

百安家中医胡波:内向≠自闭症,家长们要注意这6点区别!听过不少家长有这样的疑惑:“我家孩子比较内向,不喜欢和小朋友一起玩,所以,我的孩子是自闭症吗?” 其实,自闭症和内向不能混为一谈,内向只是一种性格概念,自闭症却是一种临床疾病,两者是有根本区别。

具体来说,内向和自闭症有这6大不同。

1、人际交往性格内向的孩子对父母依赖性比较强,往往只是和外人显得不太亲近,怕生人。

自闭症的孩子对物质世界的兴趣远远大于对人际交往的兴趣,他们经常沉浸在自己的世界里,对人比较淡漠,不会对父母过分依赖,也不会对陌生人过分害怕。

2、行为举止性格内向的小孩可能爱好有些狭窄、脾气比一般小孩倔,但他们不会出现多次重复一件事的情况。

自闭症的孩子会有很多重复性的刻板行为,比如一定要走相同的路线去公园,一定要从固定的出口出地铁站,一定要把鞋子放成一排等。

3、语言交流性格内向的孩子在语言方面和正常孩子一样,也不会出现仿说。

自闭症孩子往往会有语言发育障碍,比起语言,他们更喜欢用肢体来表达自己的需求,部分的自闭症孩子会在出现语言后有仿说、重复刻板等现象。

4、兴趣爱好内向的孩子爱好比较广泛,不会过分执着某件东西。

自闭症的孩子往往会有很狭隘的兴趣爱好,比如对某些奇怪的物体像按钮、拼图板、气球等,产生持久超乎寻常的依恋。

5、情绪管理性格内向的孩子能够管理好自己的情绪,-一般情况下都比较稳定。

自闭症孩子的自控力较差,稍不如意就大哭大闹,尤其是当他沉浸在自己的世界里被打扰时,秩序感一旦被破坏,情绪波动会很大。

6、眼神交流内向的孩子虽然不爱说话,但是你如果跟他交流,他会看你的眼睛,即使他不想理大人,不看大人的眼睛,也会对感兴趣的物品进行追视。

自闭症的孩子不仅不会眼神交流,而且目光漂浮,对物体不会追视。

总结来说,社会交往障碍、言语和非言语交流障碍、狭隘兴趣和重复刻板行为, 是自闭症的3大主要症状。

但值得注意的是,社交障碍是自闭症的核心缺陷C很多家长误以为孩子是自闭症,但其实可能只是内向而已。

你不是来自星星,你就来自身边--关于自闭症孩子的辅导

你不是来自星星,你就来自身边--关于自闭症孩子的辅导

你不是来自星星,你就来自身边--关于自闭症孩子的辅导周转坤
【期刊名称】《中小学心理健康教育》
【年(卷),期】2016(000)017
【总页数】2页(P38-39)
【作者】周转坤
【作者单位】广东省广州市天河区第一实验小学,广州,510000
【正文语种】中文
【相关文献】
1.来自星星的你不再孤独---一个自闭症儿童的转变历程 [J], 谭亚;
2.关爱来自星星的你:自闭症儿童福利保障问题研究 [J], 孙光辉;唐爽;陈霖;郭荣丽
3.来自星星的孩子——初中生阿斯伯格综合症心理辅导案例 [J], 陈璐
4.关爱自闭症儿童惠普携手叠加展现“星星的孩子”的内心世界——惠普&叠加自闭症儿童画道大展 [J],
5.给“星星的孩子”更广阔的蓝天——学前自闭症儿童融合教育的现状调查报告[J], 林子淇;王蕴琦;顾家禛
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观看孤独症儿童心得体会作文

观看孤独症儿童心得体会作文

观看孤独症儿童心得体会作文
坐在公园的长椅上,看着那个孤独症小男孩独自玩耍,我突然
觉得,他的世界是不是就像这旋转的木马,一圈又一圈,反复而单调。

他沉浸在自己的世界里,对外界似乎并不太感兴趣。

我试着跟
他说话,但他就像没听见一样,继续他的旋转。

你知道吗?他的笑真的很治愈。

那种纯真的、无邪的笑,仿佛
能瞬间融化所有的烦恼。

但他的笑,总是显得那么短暂,转瞬即逝。

我猜,他的内心一定藏着什么秘密,让他时刻保持着警惕,难以真
正放松。

跟孤独症儿童相处,真的需要耐心。

他们可能不会像普通孩子
那样,一下子就能理解你的意思。

你得反复说,反复做,直到他们
慢慢明白。

有时候,你会觉得累,甚至想放弃。

但看到他们那双清
澈的眼睛,你又会重新振作起来。

说实话,我从他们身上学到了很多。

比如,不管外界怎么变,
都要坚持自己的节奏。

他们的世界虽然简单,但却充满了纯粹和真实。

有时候,我真希望自己也能像他们那样,活得那么单纯、那么
真实。

所以啊,别小看这些孤独症儿童。

他们虽然有些不同,但他们的世界同样精彩。

只要我们用心去理解、去关爱,就会发现,他们其实并不孤独,只是需要更多的陪伴和耐心。

关爱自闭症儿童——来自星星的孩子们ppt课件

关爱自闭症儿童——来自星星的孩子们ppt课件

包头师范学院 教育科学学院
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• 该活动由艺人李连 杰创立的“壹基金” 发起,活动内容包 括系蓝丝带、吹蓝 气球、在蓝色展板 签名、观看电影 《海洋天堂》等, 象征同一蓝天下的 爱心传递。
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哈尔滨:约会“星星的孩子”
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• “蓝色行动”——关爱自闭症儿童活动在 哈尔滨展开,旨在让更多的人了解自闭症 儿童这个特殊的群体,唤醒公众对自闭症 儿童的关心和爱护。
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C:\Users\Administrator\Desktop\ 公关讲课\周子琰 & 回音哥 - 星星 的妈妈[高清].qsv公关讲课\周子琰 & 回音哥 - 星星的妈妈[高清].qsv
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• 自闭症孩子更需要 社会交往包括父母、 老师及其同伴交往。
• 如何与自闭症儿童 进行沟通交流?
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个训室
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• 4月2日,志愿者戴 上蓝丝带合影。当 日,主题为“爱, 让星空蓝起来”世 界自闭症日大型公 益活动在上海东方 明珠举行。
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包头:包头图书馆放映《海洋天堂》
• 4月2日,世界第七个自闭症日。倾听自闭 症儿童的世界,一起为自闭症儿童行动。 包头图书馆下午15:00电影《海洋天堂》在 二楼报告厅倾情放映。

自闭症儿童的社交认知与互动特点

自闭症儿童的社交认知与互动特点

自闭症儿童的社交认知与互动特点自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,简称ASD)是一种神经发展障碍,影响儿童的社交互动、沟通能力和行为表现。

自闭症儿童具有一些独特的社交认知与互动特点,这些特点在日常生活中对他们的社交互动能力产生显著的影响。

首先,自闭症儿童通常表现出社交交往困难。

他们常常缺乏与他人建立联系的意愿和能力。

他们可能不懂得与他人进行眼神接触、面部表情以及其他非语言交流方式。

他们往往缺乏理解情绪和社交信号的能力,难以适应于社交互动的规则和期望。

这使得他们与同龄人的社交互动受限,难以建立深入的人际关系。

其次,自闭症儿童常表现出强迫性重复行为和狭隘的兴趣。

他们可能对特定的事物或活动表现出过度的热情,而对其他事物则缺乏兴趣。

这种狭隘的兴趣和行为模式可能会使他们与同龄人的互动受限,难以涉足到更加丰富多样的社交场景。

此外,自闭症儿童的沟通能力也存在障碍。

他们可能出现延迟言语发展或完全缺乏语言能力。

即使有一些儿童具备一定的语言能力,他们也可能存在理解和表达语言的困难。

此外,他们的语言通常较为字面,缺乏理解和运用隐喻和暗示的能力,这进一步限制了他们参与社交互动的能力。

在社交互动中,自闭症儿童还可能表现出重复性的动作或言语。

这些重复行为常常是出于排解焦虑或创造安全感的需要。

然而,这样的行为往往使得他们在社交场景中显得与他人疏离,难以与他人建立有效的互动。

对于自闭症儿童的社交认知和互动特点,教育和干预措施可以帮助他们发展和提升社交互动能力。

首先,早期干预非常重要。

在儿童早期就诊的情况下,家庭和教育者可以进行个体化的干预计划,帮助他们发展社交技能和适应能力。

针对每个自闭症儿童的具体特点和强项,可以采用认知行为疗法、社交技能训练和社交情景模拟等方法,积极培养他们的社交认知能力。

此外,与同龄人的互动也对自闭症儿童的社交发展至关重要,因此,鼓励他们参与集体活动和社交场景的机会对于改善社交互动能力非常重要。

《儿童自闭症》PPT

《儿童自闭症》PPT
详细描述
药物治疗主要用于缓解自闭症儿童伴随的情绪问题,如焦虑、抑郁等。药物可以帮助儿童稳定情绪,减轻症状, 但需要在医生的指导下使用,并密切关注副作用。
04
儿童自闭症的照顾与支持
家属的支持与教育
01
02
03
了解自闭症
家长需要了解自闭症的基 本知识、症状、治疗方法 以及如何与自闭症儿童沟 通。
建立日常照顾计划
自闭症儿童可能对他人情感反应 冷漠或者过度反应,难以理解和 适应他人的情绪状态。
重复性行为与兴趣狭窄
重复性行为
自闭症儿童可能会表现出反复 进行某些动作、排列物品、听 同一段音乐等行为。
兴趣狭窄
他们可能只对极少数的事物表 现出兴趣,对其他事物漠不关 心。
坚持固定程序
自闭症儿童可能坚持遵循固定 的日常程序,一旦发生变化会 感到不安。
制定日常生活和学习的计 划,包括饮食、运动、休 息和娱乐等,以满足孩子 的需求。
情绪支持
家长需要关注孩子的情绪 变化,提供情感支持和安 全感,帮助孩子建立自信 心。
学校与社会融入
特殊教育支持
学校应提供针对自闭症儿童的教育计 划和资源,包括个性化教育计划、辅 导教师和教学助手等。
社交技能培养
职业培训与就业支持
发病率
据统计,全球儿童自闭症的发病率约 为1%,且存在地区差异。
影响
自闭症对儿童的心理、行为、学习和 生活能力产生深远影响,对家庭和社 会也带来一定的负担。
02
儿童自闭症的症状与诊断
语言与沟通障碍
语言理解困难
自闭症儿童在语言理解方面存在障碍,难以理解复 杂的指令或对话。
表达性语言障碍
他们可能无法用适当的语言表达自己的想法和感受 ,或者说话单调、缺乏情感。

自闭症儿童的感知与感觉特点

自闭症儿童的感知与感觉特点

自闭症儿童的感知与感觉特点自闭症是一种神经发育障碍,主要影响儿童的社交互动、沟通能力和行为模式。

自闭症儿童在感知和感觉方面存在一些独特的特点,这些特点对他们的日常生活和学习产生了深远的影响。

本文将探讨自闭症儿童的感知与感觉特点,并分析其对儿童发展的重要性。

一、感知特点1. 过滤障碍:自闭症儿童往往对外界刺激的过滤能力较差。

他们可能对环境中的细节过分敏感,对声音、光线、气味等刺激有极高的敏感性。

相反,他们对于人际交往和社交情境的感知却较为困难,很难准确理解他人的表情、语言和身体语言。

2. 感觉统合障碍:自闭症儿童的感官系统往往存在问题,他们可能对某些感官输入过度敏感,而对其他感官输入则不敏感。

这导致他们在感知和处理感官信息时出现困难。

例如,他们可能对触觉刺激过敏,不喜欢被触摸或穿着某种特定的衣物。

同时,他们也可能对视觉和听觉刺激不敏感,对于周围的人和事物缺乏关注和兴趣。

3. 细节注意力:自闭症儿童通常对细节非常关注,他们可能对某些特定的事物或对象表现出强烈的兴趣和专注。

这种细节注意力可能会影响他们对整体情境的理解和把握,使他们在社交互动和日常生活中显得有些呆板和刻板。

二、感觉特点1. 触觉特点:自闭症儿童可能对触觉刺激过敏,他们可能对某些触摸感觉非常敏感,甚至会感到疼痛。

这导致他们对人际接触和身体接触持有抵触情绪,不喜欢被人碰触或拥抱。

同时,他们也可能对某些触觉刺激不敏感,例如,他们可能不太注意疼痛或寒冷等感觉。

2. 听觉特点:自闭症儿童对声音的感知可能存在问题。

他们可能对某些声音过度敏感,例如,对噪音和高音敏感,容易感到不适。

相反,他们对于语言和人际交往中的声音可能不够敏感,很难理解他人的语言和表达。

3. 视觉特点:自闭症儿童的视觉注意力可能不稳定,他们可能对某些视觉刺激过度关注,而对其他刺激忽视。

他们可能对细节非常敏感,但对整体情境的理解较为困难。

此外,他们可能对眼神接触和面部表情的理解有困难,很难从他人的面部表情中获取情感和意图信息。

自闭症——星星的孩子

自闭症——星星的孩子

自闭症——星星的孩子自闭症是一个医学名词,又称孤独症,人们又称孤独症儿童为”星星的孩子”,是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病。

“星星的孩子"就像天上的星星一样活在自己的世界里。

人们这样描述孤独症儿童:他们不聋,却对声响充耳不闻;他们不盲,却对周围人与物视而不见;他们不哑,却不知该如何开口说话。

有人说,他们是天才,因为爱因斯坦、凡高、牛顿等很多出类拔萃的天才生前都有怪异的行为,用现代的医学方法去判断,他们很可能患有孤独症。

也有人说,他们是异类,只生活在自己的空间里,像个外星人,天外来客,和这个世界格格不入。

从医学的角度讲,孤独症是因为多个微小基因变异所引起的神经发育不全,导致天生的行为异常,通常在3岁前能被家长发现。

他们生活在自己的世界里,对周围的一切不发生反应。

有些孩子会有智力障碍, 但大多数智力正常。

与孤独症儿童近距离接触时,你会发现,这些儿童的注意力很难集中,眼神飘忽不定,从不正眼看你一回,与人没有眼对眼的注视,很难与你实现交流。

由于不能理解自己与他人的关系,难以体会别人的情绪和感受,无论你说什么,做什么,他们都不理也不看。

他们可能会重复地拍手、看手、摇摆、转圈等几种动作,出门要走认定的路线,走路时手摸墙壁前进,玩法单调、反复,缺乏变化,抗拒任何变化。

一旦日常生活出现一点变化,他们就会强烈地抵制,直到恢复原来的式样与秩序。

约有50%的孤独症儿童没有沟通性的语言;有语言沟通的孤独症儿童,也常表现出鹦鹉学舌似的仿说(回响语)、代名词反转、声调缺乏变化、答非所问的情形,或自言自语,不知所云。

也就是说,即便学会叫“妈妈”,那也只是简单的模仿,孩子并不明白这意味着和代表着什么,过一段时间就会忘记的。

治疗交流从注视开始,首先,一定要和孩子对视,用眼睛传达感情,即便孤独症儿童眼神游离,家长也要尽量与他做眼神交流。

并且要持续不断地用语言进行刺激,一旦停止这种交流,孩子会很快就回到他们封闭的小小的自我世界中。

【心理教育】儿童自闭症的三大症状

【心理教育】儿童自闭症的三大症状

【心理教育】儿童自闭症的三大症状摘要:自闭症是一种广泛性发育障碍性疾病,会使患儿同时伴有智力、感知觉和情绪方面的问题。

自闭症有三大主要症状,家长要注意判断。

玛丽是一个美丽而聪明的女人。

她和丈夫在银行工作,过着幸福的生活。

杨洋儿子的出生给这个家庭增添了无尽的欢乐,让他们尝到了做父母的喜悦。

阳阳看起来洁白干净,五官端正,看起来聪明可爱。

这家人把它当作掌上明珠,精心照料。

它真的“害怕落在他们的手心里,在他们的嘴里融化”。

时间在紧张而繁忙的节奏中飞逝,扬扬会坐了、长牙了、会站了,每一点进步都让爸爸妈妈欣喜不已。

八九个月的时候他还曾喃喃地叫过“爸爸”呢,虽然只是无意识的,可足以让爸爸心里美滋滋的了。

转眼扬扬已满1周岁了,他身体一向很好,极少生病,每次体检也都正常,这让曼丽省了不少心。

扬扬开始蹒跚学步了,不过仍不会说话。

到一岁半的时候,周围的同龄孩子都会对着父母亲昵地喊“爸爸”、“妈妈”了,扬扬却还不会,曼丽就有点着急了。

可两位老人疼爱孙子,说:“说话晚一点不用急,他爸爸也是2岁才开始说话的,你看他活蹦乱跳的,机灵着呢,多教教他不就行了。

”曼丽想想也是,于是一有空就教他说话,带他和其他小朋友玩,想多给他一些语言刺激,促进他学说话。

可这样一来,曼丽倒是越来越不安心了,她开始觉得扬扬和其他孩子的确有些不一样,总不喜欢和他们一块玩,而更喜欢自得其乐。

这是怎么回事呢?疑惑之中,她带着扬扬来到了我们诊室。

经过详细询问扬扬的生长发育史和对他行为的观察,我们诊断扬扬患了“自闭症”。

“扬扬还这么小,怎么就得自闭症了?”曼丽不由地皱起了眉头。

孤独症,孤独的孩子儿童自闭症又称孤独症,是一种严重的广泛性发育障碍性疾病。

交流障碍、语言障碍和重复刻板行为是自闭症的三个主要症状,患儿同时伴有智力、感知觉和情绪等方面的异常。

目前该病在我国的发病率约为1/500,其中以男孩多见,男女比例约5∶1。

由于自闭症是一种发育障碍,可以说它是天生的,但这并不意味着症状会在出生时出现。

关爱自闭症儿童策划书[修改版]

关爱自闭症儿童策划书[修改版]

第一篇:关爱自闭症儿童策划书一.活动前言有那样一群孩子,他们眼睛忽亮,却不你对视,声音美妙,却不与你交谈,或喜或悲,或笑或哭,旁若无人,他们,只是一群普通的孩子,却被自闭症夺去了所有光芒与色彩。

这群被称为“星星”的孩子们,犹若灿烂银河中的星星,闪烁其间,却是一人一世界。

儿童自闭症是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍。

症状主要表现为,孩子不愿和人交流,沉迷于自己的世界,生活自理能力差,学习有明显障碍,接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等,严重的还会有自残或暴力的倾向。

而自闭症儿童家长往往不知道怎样科学的引导孩子,如何让孩子走出思想障碍,甚至有时不当的引导还会激化孩子。

二.活动意义由于科学领域对儿童自闭症的研究尚未成熟,还没有正规科学的方法来治疗这些孩子,只能靠药物维持。

这不止毁了一个孩子,也为一个家庭带来很多伤害,而作为志愿者,我们应该给予他们更多的关爱和帮助,即使我们不能将他们从封闭的世界走出来,但我们至少可以在他们紧闭的大门前点燃一盏烛光,为他们黑暗的世界带来一丝光亮与温暖,让他们有接触社会的欲望。

通过志愿者活动,了解启慧,了解自闭症儿童,帮助老师建立儿童的自信心,对儿童与同龄小朋友的交往,日常生活能力,个人兴趣培养等方面进行培养,让儿童对社会生活有初步认识。

同时通过活动期间的媒体报道,可以引起全社会对与自闭症这一弱势群体的关爱――让我们告诉全社会,只要我们行动起来,就可以再次点亮他们的世界。

三.活动流程策划(一)前期准备1.先对儿童自闭症有科学的了解,再针对所要帮助的儿童做深入了解,有特殊情况的孩子要重点提出。

调节自身心情,确保能友好,善意的对待孩子2.与启慧学校联系,确认活动时间,核实活动能够进行3.确定人数,5至6人,确定他们有意愿,有爱心,有耐心去帮助这些孩子(二)活动内容1.先派代表(气质亲切,语调温柔)做简短介绍,向他们表明我们是温柔和蔼的哥哥姐姐,一定要微笑,让他们对我们降低戒心。

化作春泥更护花

化作春泥更护花

化作春泥更护花从教以来我一直担任班主任工作,而且还是低年级的班主任,苦笑,无奈!课间还离不开学生那些“鸡毛蒜皮之事的骚扰”,我常无奈、苦笑:感慨这份差事的不易!没有人愿意去接手一年级,学生太小,卫生习惯,学习习惯,行为习惯、安全意识,都是零起步。

思来想去,觉得自己真的难以胜任,正当没有头绪的时候,学校推行了“六雅”养成目标,我转念一想,一年级的孩子,正是因为什么习惯都没有养成,才能更好地去培养啊!正如那句话所说:“不是每个孩子都美丽,但他们一定是可爱的;不是每个孩子都听话,但他们一定是善良的;不是每个孩子都聪明,但他们一定是独特的。

这需要教师用爱心去发现,用爱的阳光去照耀。

这也是我们黄水路小学一直以来遵循的教育理念:“温和睿智润泽每一天”。

开学初,一次活动课上,我让两人拉手做游戏,这时,我发现,还有一个叫郑阳的孩子没有找到同伴拉手,一个人孤零零地站在边上,一声不响地看着同学们。

于是,我走过去对他说:“郑阳噙着一颗委屈的泪珠。

说起这郑阳吧,平时就不太讲卫生。

他爸爸妈妈远在外地做生意,平时就由奶奶照顾他的生活,可奶奶年纪大了,眼睛也花了,因此,郑阳的卫生状况就显得特别差。

有时看到他脏脏的头发脏脏的衣服,黑黑的手指甲,说实话真的感觉是对他喜欢不起来。

同学们也明显地有点疏远他,不愿意把自己的东西借给他用,做好玩的游戏也不愿意去叫他。

现在,他找不到搭档,一定也与这件事有关,这对一个孩子来说是多么大的伤害啊!“郑阳,老师做你的搭档吧!”这一次,我不由分说地拉住了郑阳的手,郑阳认真地做着游戏,脸上也渐渐地有了笑容。

我看见他自豪地朝其他同学看看,好像在说:“瞧,我的搭档还是老师呢!”渐渐地有另外同学加入了我们的队伍,人越来越多,最后我们围成了一个大圆圈,孩子们欢快地跳跃着,伴随着一声声清脆的笑声。

而我分明看到,郑阳的脸上第一次露出了灿烂的笑容,这笑容,一直一直荡漾在他得小脸脸上,久久不忍消失。

我想这一定是他入学以来最开心最快活的一天。

忠爱无言2观后感500字自闭症小孩

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忠爱无言2观后感500字自闭症小孩示例文章篇一:《〈忠爱无言〉观后感:关于自闭症小孩》嘿,你看过《忠爱无言》这部电影吗?我看了之后啊,心里就像打翻了五味瓶,各种滋味都有呢。

电影里的那些情节,就像一幅幅画一样,在我脑子里不停地转啊转。

电影里可不光是讲人和狗的感情,我看到里面有个自闭症小孩的情节,那可真是让我印象深刻极了。

我就想着,自闭症小孩啊,就像生活在自己小星球上的外星人。

他们好像和我们在同一个世界,可又好像离我们好远好远。

电影里那个自闭症小孩,他不太会和别人交流,眼神也总是飘忽不定的。

就像有一道无形的墙,把他和周围的人隔开了。

他不会像我们正常小孩一样,高兴了就哈哈大笑,不高兴了就哭哭啼啼地找爸爸妈妈。

他更多的时候是沉浸在自己的小世界里,摆弄着自己的小物件,对外界的东西好像不怎么关心。

有一个场景,我记得特别清楚。

大家都在热闹地聊天玩耍,那个自闭症小孩就坐在角落里。

他眼睛盯着一个小玩具,就那么一直盯着,周围的喧嚣好像跟他一点关系都没有。

我当时就想啊,他在想什么呢?他是不是在自己的小世界里也有很有趣的事情呢?这时候,有个善良的大人想去和他互动,可是他就像一只受惊的小兔子一样,缩了起来。

这多让人心疼啊。

我还看到电影里的其他人对待这个自闭症小孩的态度。

有的人啊,就像看怪物一样看着他,眼神里有好奇,可也有那种不理解的冷漠。

我就特别生气,心想这些人怎么这样呢?这小孩已经很可怜了,他们怎么还能用那样的眼神看他呢?难道他们就不能多一点爱心吗?可是啊,也有像天使一样的人。

他们会耐心地陪着这个小孩,虽然小孩可能没有什么回应,但是他们还是一直坚持着。

我就想到我们的生活里,是不是也有这样的自闭症小孩呢?他们的爸爸妈妈肯定很辛苦吧。

就像背着一个很重很重的包袱,可是又不舍得放下。

我想啊,要是我能遇到这样的小朋友,我该怎么做呢?我肯定不会像那些冷漠的人一样。

我会像电影里那些善良的人一样,陪着他,哪怕他不理我。

我会给他讲我在学校里的趣事,我会把我喜欢的小零食分给他,我会给他看我画的画。

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科技日报/2011年/4月/4日/第001版
有说法称,“每110个人中就有一名自闭症患者”,按这种估计,全世界有6700万自闭症者,超过了艾滋病、癌症和糖尿病患者的总和——
自闭症可能就在你的身边
本报记者高博
一个少年对着镜头说:“我听说过得自闭症的人。


在镜头前,他的脸迅速变得成熟,这个青年平静地告诉观众:“我朋友的孩子得了自闭症。


接下来,他有了白发,说:“我的孩子也有自闭症。

”他弯下腰,抱住自己的儿子。

这是4月2日在北京大学生命科学院报告厅放映的一段宣传片,是美国一个自闭症援助组织“Autism speaks”制作的。

影片的意思是说,不要以为自闭症很遥远,实际上它很可能就发生在你或周围人的家庭里。

联合国将4月2日设为世界自闭症日,意在让公众增进对这种疾病的认识。

自闭症也叫孤独症,患者难以体察他人情感,因此难以与人社交。

这种病的患者数量到底有多少,目前还缺乏权威统计,但经常听到一种说法是,“每110个人中就有一名自闭症患者”。

按照这种估计,全世界有6700万自闭症者,超过了艾滋病、癌症和糖尿病患者的总和。

美国耶鲁大学儿童研究中心助理教授金映伸一直在从事相关研究,她也没有确切的数字。

她认为每10000人中有63—110个自闭症者可能是较准确的估计。

“和30年前相比,统计数字提高了4倍。

”金映伸说。

不同地区的统计数字也不一样,越是自闭症者难以获得帮助的地方,这个数字越低,因为难以得到患者家庭的通报。

另一方面,自闭症诊断标准不一,也让这个数字有不同版本。

金映伸在世界各地都作过调查。

她选择8—12岁的儿童筛选诊断。

孤独症患者到了这一年龄段就容易确诊。

而且她把一些过去被忽视的轻度症状也纳入统计。

结果是,在英国,患者在人群中的比例是百分之一;在韩国则更高,为1.89%。

“孤独症儿童可能有截然相反的表现。

”台湾林口长庚医院儿童心智科主任吴佑佑介绍说。

自闭症不是“一种病”,而是“一类病”,完全不同的症状可能都源于自闭症——有的患儿智商严重偏低,有的患儿具有某方面天才;有的远离、逃避他人,有的对人主动而怪异;有的动作笨拙、走路困难,有的极其敏捷;有的感官麻木,有的却极其敏感。

吴佑佑说,一般来说,患儿的父母在两岁之前就能够有所察觉,但孤独症的诊断没有固定的标准。

她自己比较认同用一系列检查表和问卷去筛选出可能的患者,然后再花时间去会谈评估,确定是否患病。

孤独症的检查不容易,而治疗则更麻烦。

“这是一种先天疾病,目前科学家在近10个染色体上都找出了易感基因,这个工作还在继续。

”长期从事自闭症研究的美国纽约大学教授贝内特・拉文特介绍说,曾有传言声称疫苗和重金属会导致自闭症,但这种说法毫无证据。

另外,拉文特强调,目前唯一可行的治疗办法,是在早期进行环境干预,让患儿接受专门的治疗训练。

越早进行,患儿恢复效果越好。

他表示,科学家希望基因研究能够阐明病理,帮助研制新的药物和治疗方法。

4月2日的北京大学自闭症日活动中,“Autism speaks”组织还表示,自闭症会给家庭带来沉重的负担,不仅大量自付费用得不到医疗保险的支持,而且父母还要减少或者停止工作。

他们希望联合国的自闭症日活动能够吸引更多人关注和帮助自闭症家庭。

(本报北京4月3日电)
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