教师创新能力调查问卷
员工创新能力调查表
员工创新能力调查表员工创新能力调查表尊敬的员工，我们非常重视您的创新能力，并希望能够更好地了解和支持您的创新潜力。
为此，我们准备了一份员工创新能力调查表，请您认真回答以下问题。
您的回答将帮助我们更好地评估和提升员工创新能力，为您提供更好的发展机会和支持。
请您根据以下选项选择最适合您的答案，并在答案后面标注相应的数字（1-5），其中1代表“非常不同意”，5代表“非常同意”。
1. 我相信自己具备创新思维和能力。
2. 我乐于尝试新的想法和方法。
3. 我愿意主动提出创新建议和改进方案。
4. 我能够灵活应对工作中的变化和挑战。
5. 我能够从失败中吸取教训，并进行反思和改进。
6. 我愿意与他人合作，共同探索和实现创新。
7. 我善于发现问题，并提出创新解决方案。
8. 我关注行业和市场的最新趋势和发展。
9. 我具备开放的心态，愿意接受他人的意见和建议。
10. 我积极参与培训和学习，提升自己的创新能力。
请您根据以上问题，选择适合您的答案，并在下方空白处填写相应的数字。
-------------------------------------------------------------------非常不同意（1） | 不同意（2） | 有些同意（3） | 同意（4） | 非常同意（5）-------------------------------------------------------------------在填写完以上问题后，请将调查表交回给人力资源部门。
我们将根据您的回答，制定相应的培训和发展计划，以帮助您提升创新能力，并为您提供更好的职业发展机会。
感谢您的参与！人力资源部。
教育学生创新能力调研报告
教育学生创新能力调研报告一、调研背景随着社会的快速发展和科技的不断进步，培养学生的创新能力愈发成为教育的重要任务。
为了更好地了解当前我国教育系统中学生创新能力的状况以及相关问题，我们开展了此次调研。
二、调研目的本次调研的主要目的是调查学生创新能力的培养情况，借以发现问题、总结经验，并提出相应的解决方案，以期为教育改革提供有针对性的建议。
三、调研方法1.问卷调查我们通过发放问卷的方式，抽取了20所中小学进行调查。
问卷内容包括学生对创新的理解、所接受的创新教育以及对学校创新教育的评价等方面。
2.访谈在问卷调查的基础上，我们还进行了一对一的访谈，以了解学生和教师在实施创新教育中的感受和困惑，以及他们对于创新教育的期望。
四、调研结果及分析根据收集到的数据和访谈的情况，我们得出以下调研结果和分析：1.学生对创新的理解程度不一调研结果显示，大部分学生对于创新的理解还停留在表面层面，对于创新的内涵和核心理念理解不深。
这可能与目前学校教育过于注重应试教育相关，创新教育的实施不够到位有关。
2.创新教育的覆盖率有待提高虽然学校纷纷加大创新教育力度，但在实际操作过程中，一些学校对创新教育的认识不够明确，导致创新教育的实施存在片面性和不完整性。
因此，需要加强对教师的培训，提高他们对创新教育的认知，从而更好地将创新教育融入到日常教学中。
3.学校创新教育的评价存在局限性在调研中发现，学校对于创新教育的评价主要以学生创新成果为主，忽略了对学生创新思维、创新能力的培养和提升的重要性。
因此，需要建立一套完善的评价体系，从多个角度综合考察学生的创新能力。
五、建议和对策基于以上调研结果和分析，我们提出以下建议和对策：1.提高教师的创新教育意识和能力学校应加强对教师的培训和专业发展，提升他们对创新教育的认知和理解。
鼓励教师参与创新教育实践并分享经验，促进教师的专业成长。
2.推动创新教育与学科教学的融合学校应将创新教育贯穿于各学科教学之中，加强学科间的协同性，培养学生跨学科的创新思维和能力。
中小学创新思维能力培养的调查问卷
选项
你的答案
1、你的年级
2、你对科学学习是否感兴趣？
A、非常感兴趣B、比较感兴趣C、一般
D、没有兴趣E、非常讨厌
3、在科学学习过程中，你是否发现过实验设计不合理等问题？
A、没有发现过
B、发现过
4、在科学学习过程中，你发现实验设计不合理等问题是，你的做法是：
A、置之不理B、告诉老师
C、自己主动改进方案
A、经常B、偶尔
C、只有老师要求才会D、从未做过
8、你听说过创新思维这个词吗？
A、听说过
B、听说过但不是很清楚
C、不知道
9、你觉得自己的创新思维强吗？
A、很强B、较强C、一般
D、较差E、很差
10、你觉得自己思维水平差的主要原因是什么？
A、学校不重视培养B、自己不重视
C、社会不重视创新D、其他
11、科学课本上的演示实验是怎样实行的？
C、从未组织过
14、学校是否组织过参观化工厂等研究性学习活动？
A、经常组织
B、偶尔组织
C、从未组织过
中小学生创新思维能力培养的调查问卷
亲爱的同学：你好！首先感谢你抽出时间来回答此份问卷。此问卷是为了教育研究而设计的。问卷采取不记名方式填写，不针对任何学校或个人，仅为研究参考之用。请按照自己的实际情况和真实感受填写，在认为对的，请写在答案处。您的意见将对我们的研究有很大帮助。再次谢谢你的合作！
A、学生观看老师演示
B、老师指导个别学生进行演示
C、在老师指导下，每位学生独自进行实验
12、老师是否对课本上的演示实验实行过改进设计？
A、会对某些实验进行改进
B、只有在学生提出疑问时才进行改进
C、从未对课本上的Байду номын сангаас验进行过改进
工作能力调查表
工作能力调查表一、调查目的工作能力是衡量一个人在工作中所表现出的能力和素质的综合指标。
本调查旨在了解参与者在工作中的各项能力表现，以便提供有效的培训和发展计划，从而进一步提高工作绩效。
二、调查方法采用问卷调查的方式进行，问卷中包含多个方面的问题，参与者根据自身实际情况进行选择或填写。
问卷内容涵盖以下几个方面的工作能力：沟通能力、团队合作能力、问题解决能力、创新能力、执行力、自我管理能力等。
三、调查内容1.沟通能力沟通能力是一个人在与他人交流时所表现出的能力。
良好的沟通能力可以帮助我们与他人更好地合作，避免误解和冲突。
请你根据以下问题选择适当的答案：a.你在工作中能否清晰明确地表达自己的意见和想法？b.你是否能够有效地倾听他人的意见并做出回应？c.你是否能够在与他人沟通时保持耐心和尊重？2.团队合作能力团队合作能力是指一个人在团队中与他人合作的能力。
良好的团队合作能力可以使团队成员间的合作更加高效，实现共同的目标。
请你根据以下问题选择适当的答案：a.你是否能够与他人合作解决问题？b.你是否能够积极参与团队讨论和决策？c.你是否能够主动分享自己的知识和经验，帮助他人提升？3.问题解决能力问题解决能力是指一个人在面对问题时所表现出的解决问题的能力。
良好的问题解决能力可以帮助我们在工作中迅速、准确地解决各种问题。
请你根据以下问题选择适当的答案：a.你是否能够快速分析和识别问题的关键点？b.你是否能够找到解决问题的有效方法和策略？c.你是否能够及时采取行动解决问题，避免问题进一步扩大？4.创新能力创新能力是指一个人在工作中能否提出新的想法、方法或解决方案的能力。
良好的创新能力可以帮助我们在工作中不断改进和创新，提高工作效率和质量。
请你根据以下问题选择适当的答案：a.你是否能够主动提出新的想法和建议？b.你是否能够灵活应对变化和挑战，寻找新的解决方案？c.你是否能够积极参与创新项目，并为团队带来新的思路和方向？5.执行力执行力是指一个人在工作中能否按照计划和要求进行任务的能力。
教学人工智能调查问卷报告教师版问题设计
教学人工智能调查问卷报告教师版问题设计教学人工智能调查问卷报告教师版问题设计引言：人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）已经成为当今社会的热门话题之一。
在教育领域，人工智能的应用也越来越受到关注。
为了更好地了解教师们在人工智能教学中的需求和看法，设计一份教师版的调查问卷是非常重要的。
通过这份问卷报告，我们可以深入探讨教师关于人工智能教学的问题、挑战和机会，并为教育部门提供有针对性的参考建议。
第一部分：个人信息1. 您所在的学校名称是什么？2. 您的教学年级是什么？3. 您的教学科目是什么？4. 您在教学人工智能方面的经验是什么？a) 没有经验b) 有少量经验（1年以内）c) 有一定经验（1-3年）d) 有丰富经验（3年以上）第二部分：人工智能教育应用5. 在您的教学实践中，您是否使用过人工智能技术来增强学生学习体验？a) 是的b) 否6. 如果您使用过人工智能技术，请列举一到两个例子，并分享您的经验和感受。
第三部分：人工智能在教学中的挑战和机会7. 您认为人工智能教学面临的挑战有哪些？请从以下选项中选择并排序（1表示最大的挑战，5表示最小的挑战）：a) 师资短缺b) 教材匮乏c) 技术设备的可用性和可靠性d) 学生对人工智能的认知和接受程度e) 课程结构和设计的调整8. 您认为人工智能教学给教师和学生带来的机会有哪些？请从以下选项中选择并排序（1表示最大的机会，5表示最小的机会）：a) 个性化学习b) 提升学生创造力和解决问题的能力c) 激发学生对科学技术的兴趣d) 发展学生的合作与沟通能力e) 适应未来社会需求的教育模式第四部分：人工智能教育未来发展9. 您认为人工智能教育将如何塑造未来教育的形式和方式？10. 您对人工智能教育的前景持什么样的看法？有任何建议或者想法吗？总结与回顾：通过这份教师版的调查问卷，我们可以更好地了解教师们在人工智能教育中的需求和看法。
我们发现，教师对人工智能教学的经验和应用情况存在差异，但大多数教师都认为人工智能教学面临着师资短缺、教材匮乏等挑战。
教师调查问卷分析报告
..'.2018年贵州省教育科学规划立项课题高中物理教学中渗透科学思维的实践研究调查问卷︵教师︶报告立项编号2018B148课题负责人杨光隆所在单位贵州省惠水民族中学高中物理教学中渗透科学思维现状调查问卷（教师）分析报告一、调查问卷的目的：在高中物理教学中渗透科学思维的实践研究，有效落实“核心素养”中高中物理的学科素养目标。
而“科学思维”是物理学科核心素养的中心，从实践出发提高学生的科学素养。
一方面是为了强调科学思维培养的重要性，另一方面尝试探索培养学生的核心素养的途径，进一步推进学校的新课程。
开展此次教师调查问卷的目的了解高中物理教师教学中科学思维的现状、存在的不足之处以及教师对如何落实物理科学思维的教学建议等。
二、调查的方法与对象本课题的调查问卷对象是我校全体物理教师，采取问卷方式是：针对课题的研究内容和方向制定好调查问卷，然后通过网络问卷星对进行问卷调查，并进行相关的分析。
首先，通过在线SPSS软件对本调查问卷的信度和效度进行来分析：调查问卷的信度系数（Cronbach 系数）值为0.845，大于0.8，因而说明研究数据信度质量高，可用于进一步分析；从6个维度进行效度分析，得出的KMO的平均值为0.702，因而说明调查问卷的效度较好，问卷研究的项目设置合理、有意义。
接下来，通过网络问卷星对我校32名物理教师进行了问卷调查，经过问卷星调查统计，情况如下：附：问卷调查统计表（一）相关教育理论的知识9.38%21.88%59.38%9.38%6.25%21.88%18.75%40.63%12.5%3.您了解物理科学思维的四方面内容：“模型建构”“科学推理”“科学论证”“质疑创新”的内6.25%18.75%31.25%34.38%9.38%12.5%18.75%56.25%12.5%9.38%18.75%59.38%12.5%6.25%21.88%56.25%15.63%6.25%21.88%56.25%15.63%18.75%43.75%31.25%6.25%3.13%34.38%56.25%6.25%殊情形进行归纳，从而获得相应的规律的方法叫归纳推理，您认为您的学生的归纳推理能力6.25%25%62.5%6.25%6.25%18.75%65.63%9.38%它方面也许具有相同特点，然后采取实际行动检测猜想，这种方法称为类比推理，您认为您3.13%15.63%68.75%12.5%，然后设法推出(或证明)这与题设条件相矛盾，从而推出(或证明)原结论成立的思维方法，这6.25%18.75%68.75%6.25%18.75% 56.25% 12.5% 9.38% 3.13%12.5% 9.38% 28.13% 15.63% 34.38%50% 28.13% 21.88%59.38% 31.25% 9.38%56.25% 28.13% 15.63%37.5% 50%12.5%3.13% 28.13% 65.63% 3.13%9.38% 43.75% 43.75% 3.13%12.5% 28.13% 56.25% 3.13%21.88% 59.38% 15.63% 3.13%12.5% 25% 56.25% 6.25%25% 12.5% 50% 12.5%3.13% 21.88% 59.38% 15.63%15.63% 18.75% 62.5% 3.13%12.5% 31.25% 50% 6.25%3.13% 18.75% 56.25% 21.88%31.25% 50% 15.63% 3.13%62.5% 81.25% 84.38% 37.5% 84.38% 9.38%68.75%84.38% 84.38% 71.88% 75% 15.63%68.75% 93.75% 87.5% 71.88% 15.63%81.25% 93.75% 90.63% 71.88% 6.25%84.38%81.25% 68.75% 81.25% 56.25% 71.88% 12.5%78.13% 21.88%31.25% 40.63% 25% 3.13%15.63% 43.75% 28.13% 12.5%9.38%28.13%40.63%21.88%从上面的调查问卷统计表，很清晰的分析得出以下结论：1.老师们对相关的教育理论不够熟悉，掌握得不够熟练。
创新人才调查问卷
1.你认为创新人才最重要的素质是什么？A、有大无畏的进取精神和开拓精神B、有较强的永不满足的求知欲和永无止境的创造欲望C、有强烈的竞争意识和较强的创造才能D、有独立完整的个性品质和高尚情感2.你认为创新人才更属于哪种类型？A、理论型B、应用型C、技艺型D、指导型3.你认为我国是否重视培养创新人才？A、很重视B、一般C、很不重视D、不清楚4.你认为我国国民最欠缺的是什么？A、创造性B、创新精神C、创新意识D、创新能力5．你认为培养创新人才应该从哪个阶段开始？A、幼儿园B、小学C、中学D、大学6．你所在的学校有关于创新精神的教育吗？A、有很多B、有一些C、基本没有D、完全没有7. 你接受过的创新精神的教育大多是那种形式？A、谈话B、书本自学C、视频或录音D、专业课程8．你认为培养创新人才对我国有何好处？A、增强国力B、改善民生C、提高人民素质D、无明显好处9．你认为我国在哪个领域内最急需创新人才？A、经济B、科研C、教育D、政治10. 你认为自己目前的创新能力如何？A、很好，我经常能想出一些不错的创意B、较好，偶尔会有几个念头闪过C、较差，只有很少的创意D、很差，几乎没有过任何的创新念头11. 你认为自己创新意识及能力最突出的阶段是哪个？A、小学及以前B、中学期间C、大学期间D、进入工作岗位之后12. 如果有关于创新精神的讲座或课程，你是否愿意参加？A、十分愿意，它可以提高我自身的能力水平，对我有较大帮助B、较愿意，如果时间地点都方便的话我会参加C、不太愿意，除非有必要，否则我不会参加D、很不愿意，我认为纯属浪费时间13. 你是否认为你的创新意识及能力随着时间的推移而变化？A、是的，但是我的创新意识及能力越来越弱B、是的，我的创新意识及能力越来越强C、不是，我的创新意识及能力没有明显变化D、不清楚14．如果要开设一门关于提高创新能力的课程，你希望是在何时？A、小学或小学之前B、中学期间C、大学期间D、工作时企业统一培训15. 请列举出几位中国的接触创新型人才16．请列举出几位国外的接触创新型人才17. 你认为我国的创新教育在世界中处于什么地位？A、领先B、中上等C、中间D、落后18. 请列出几个你认为在创新教育上优于我国的国家19．你认为这些国家在创新教育上优于我国的原因是什么20. 你认为我国在创新教育方面有何不足之处21. 你认为我国在创新教育方面有何得天独厚之处22. 你对我国创新教育方面有何意见和建议。
高中化学实验教学创新设计现状的问卷调查
高中化学实验教学创新设计现状的问卷调查
1. 你是高中化学教师还是高中化学学生？
2. 你觉得化学实验对于学生的学习和理解化学知识有多大的帮助？
3. 在你所在的学校，化学实验教学的方式是传统的还是具有创
新的？请简要描述一下。
4. 你是否认为化学实验教学需要创新设计，以适应现代化学教
育的需求和挑战？
5. 如果你认为化学实验教学需要创新设计，请列出你认为可以
创新设计的方面，例如实验内容、实验设备、实验方法等。
6. 在化学教学中，你认为哪些因素会限制教师进行实验教学的
创新设计？
7. 你认为国内以及海外高中化学实验教学创新设计方面的差距
有多大？
8. 你有没有参加过有关高中化学实验教学创新设计的专业培训
或研讨会？
9. 对于教师而言，如何提高他们在化学实验教学创新设计方面
的能力？
10. 你对于高中化学实验教学创新设计的未来发展有什么期望？。
教学能力提升问卷调查
教学能力提升问卷调查尊敬的教师，您好!为了更好地了解您在教学能力提升方面的需求和情况，我们特地设计了一份问卷调查。
本问卷将就以下几个方面进行调查:1.教师个人信息请填写您的姓名、性别、年龄、教龄、所在学校及所教授的学科等信息。
这些信息将帮助我们更好地了解您的个人背景和教育经历。
2.教学方法与策略您认为哪些教学方法和策略对于提高学生的学习效果最为有效?您通常如何选择和应用不同的教学方法和策略?在实施这些方法和策略时，您遇到了哪些挑战?3.教学内容与组织您如何选择和组织教学内容，以使其更符合学生的需求和兴趣?您在确定教学内容时，是否会考虑学生的背景、水平和学习风格等因素?您是否会根据学生的实际情况对教学内容进行调整?4.学生参与与互动您认为学生在课堂上积极参与对于提高教学效果的重要性如何?您通常如何鼓励学生积极参与课堂讨论和活动?在促进师生互动和生生互动方面，您有哪些有效的策略?5.课堂氛围与纪律您如何营造积极、和谐的课堂氛围，以确保学生的学习效果和课堂秩序?在维护课堂纪律方面，您有哪些有效的措施?您如何处理课堂中的不良行为或冲突?6.教学评估与反馈您如何对学生的学习效果进行评估?在评估过程中，您会采用哪些方法和工具?您认为及时、有效的反馈对于提高学生的学习效果有何帮助?您通常如何给予学生反馈和指导?7.技术应用与创新能力您认为现代技术在教学中有何重要作用?您是否经常使用现代技术辅助教学?您认为教师具备创新能力和适应新技术对于提高教学效果有何帮助?您通常如何培养自己的创新能力和技术应用能力?8.专业发展与持续学习您认为教师持续学习和专业发展对于提高教学效果的重要性如何?您通常如何参与培训、研讨会和学术活动等教师专业发展活动?您认为学校应提供哪些支持和机会，以鼓励教师不断学习和提高自己的教学能力?感谢您花时间参与本次调查。
我们将会认真分析您的反馈，并采取相应的措施来提高教学质量和效果。
如果您需要进一步了解本调查的目的和相关信息，请随时联系我们。
教师职业素养调查问卷量表
教师职业素养调查问卷量表
教师职业素养调查问卷量表是一种用于评估教师职业素养水平的工具，通常采用问卷形式。
这种量表旨在全面了解教师在专业知识、教学技能、职业操守、教育管理等方面的素养水平。
通过学校、教育机构或研究机构进行的教师职业素养调查，可以为提升教育质量、改进教师培训提供重要参考。
教师职业素养调查问卷量表可能包括以下几个方面的内容：
专业知识：
教师的学科知识水平。
教师对新知识、新理论的掌握情况。
教学技能：
教学设计和教学组织的能力。
课堂管理和教学方法的运用。
学科素养：
教师对自己所教学科的深刻理解。
教师在跨学科教学方面的能力。
学科发展：
教师对学科发展趋势和新兴教育理念的了解程度。
学生关系：
教师与学生的互动和沟通能力。
教师对学生个体差异的认识和处理能力。
教育伦理：
教师的职业操守和道德素养。
教师对学生的责任感和关爱程度。
自我发展：
教师对自身职业发展的规划和追求。
教师对继续学习和专业提升的态度。
学校管理：
教师在学校管理中的角色和贡献。
教师对学校发展的参与度和贡献度。
创新精神：
教师在教学和管理中的创新能力。
教师对教育改革和创新的态度。
这些方面的内容可以通过量表中的具体问题来具体评价，通常采用多维度、多层次的评价方式，以更全面地了解教师的职业素养水平。
这类调查问卷的结果可以用于制定教师培训计划、改进教育管理策略，以及评估教育政策的实施效果。
师资调查问卷模板
尊敬的教师：您好！为了全面了解我校师资队伍的整体状况，优化师资结构，提升教育教学质量，特开展此次师资调查问卷。
您的宝贵意见将对我们改进工作、提高教育教学水平具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您根据实际情况填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年龄：（）20岁以下（）20-30岁（）30-40岁（）40-50岁（）50岁以上3. 学历：（）本科（）硕士（）博士4. 教龄：（）1-3年（）4-6年（）7-9年（）10年以上二、教育教学情况5. 您目前所教授的课程名称：____________________6. 您认为目前所教授的课程教学效果如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）非常差7. 您认为影响课程教学效果的主要因素有哪些？（可多选）（）课程内容设置（）教学方法（）教学资源（）教学评价（）学生自身因素8. 您是否愿意参与教学改革和课程创新？（）非常愿意（）愿意（）一般（）不愿意（）非常不愿意9. 您认为学校在支持教师教学改革和课程创新方面有哪些不足？____________________10. 您是否参加过学校组织的教师培训？（）是（）否11. 您认为学校组织的教师培训在哪些方面还有待改进？____________________三、科研情况12. 您是否参与过科研项目？（）是（）否13. 您认为影响您参与科研项目的因素有哪些？（可多选）（）科研经费（）科研平台（）科研团队（）个人兴趣（）学校支持14. 您认为学校在支持教师科研方面有哪些不足？____________________15. 您是否愿意参与学校组织的科研活动？（）非常愿意（）愿意（）一般（）不愿意（）非常不愿意四、职业发展16. 您认为目前所在岗位的晋升空间如何？（）非常大（）较大（）一般（）较小（）非常小17. 您认为影响您职业发展的主要因素有哪些？（可多选）（）个人能力（）人际关系（）学校政策（）外部环境18. 您认为学校在促进教师职业发展方面有哪些不足？____________________五、工作环境与待遇19. 您对目前的工作环境满意吗？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意20. 您认为学校在教师待遇方面有哪些不足？____________________六、其他建议21. 您对学校师资队伍建设还有什么其他建议？____________________请您在以下选项中选择一个最符合您实际情况的答案：22. 您对我国教育事业的发展前景如何？（）非常看好（）看好（）一般（）不看好（）非常不看好感谢您参与本次调查！祝您工作顺利，身体健康！[问卷填写完毕，请将问卷交回或通过电子邮箱发送至：XXXXXX邮箱]。
高校青年教师创新能力研究
组 织创新 气氛 因素
总 体表现
０８ ｌ ．１
０８ ７ ．５
０７２ ．新能力的因素量表 内部一致性非常好 ， 全 量表 的克 伦 巴赫 （ ｒｍ ａｈ 系数 达到 ０８７ Ｃｏ ｂ ｃ ） ． ，三个维 度也 分别 在 ７ ０７ １ ．４ ．３—Ｏ９ ０之 间。分半信 度检验 也取得 了较 为理想 的结果 ， 总体一致 性 达到 ０８ ０ 两种检验方法检验 的结果均表示 ， ．２ 。 影响青年教 师创新能力 的因素量表具有较好的 内部一致性。这 表明本 问卷的一致性信度较高 ， 测 量结果 是较 为可靠的 。
的 方 法和 培 养 中应 该 注 意 的 问题 。 关键词： 高校 青 年教 师 创 新
中图 分 类 号 ：４ １ Ｇ ５
文 献 标识 码 ： Ａ
文章 编 号 ： ０ — ９ ４２ １）４ １ １ ０ １ ４ ４ １（０ ００ — ２ — ２ ０
为国际社会所广泛接 受和应用的创新概 念是西方经济学 家熊彼特 （ ｈ ｍ ｐｅ 在“ ｓ ｕ ｎ ｔｄ 创新 理论” ｃ 中所提 出的 ： 所谓创新 ， 就是 “ 建立一种 新的 生产 函数 ”把一 种从来没 有过 的关于生产要 素和生产条件 的“ ， 新组 合” 引人 生产体 系， 包括 引进新 产品 、 引用新技术 、 辟新市场 、 制原材料 开 控 的新供应来源和实现企业 的新组织等五种情况 。 创 新 能 力 的定 义 较 为一 致 的 看 法 是 ： 据 预 定 目标 和 任 务 ， 用 一 根 运 切 已 知信 息 ， 展 能 动 思维 活 动 ， 生 出某 种 新 颖 、 特 、 社 会 或 个 人 开 产 独 有
价 值 的产 品 的 智 力 品 质 。
究发放问卷 １６份 ， ２ 回收问卷 １ ２份 ， 中， 效问卷 １０份 。回收率为 ２ 其 有 ２ ９ ．％， ６８ 有效率为 ９ ．％。本次研 究发放 问卷对象是青年教职工 ， ８３ 即为 ４ ４ 周岁以下人员， 分别发放于 ７个有代表性 的院系。 ２ ． 研究工具 。 本研究采用问卷调查 的方式收集 ｘ高校青年教职工资 料， 问卷包括两个部分 ： 第一部分 为基 本信息 ， 主要是年 龄 、 性别 、 职称 、 研究过的课 题和 目前需求所处层次。 第二部分为青年教师创新行 为影响 因素量表 ， 设有三个维度 ， 分别为外部 因素 、 内部 （ 能力 素质 ） 因素 、 组织 创新气氛因素。整 个问卷采用 ５级记分 ， 代表 “ １ 完全是或非常强 ”５代 ， 表“ 完全不或非 常差 ” 中值“ ” ， ３ 代表中等程度。 ３数据处理方法 。问卷 回收后 ， ． 采用 Ｓ Ｓ Ｉ ． Ｐ Ｓ３ ０社会科学统计软件进 行统计分 析。 二、 调查 工具 信 度 与 效 度 分 析 １ ． 信度检验 。研究对调查 问卷 的信度检验同时运用 了克伦 巴赫 ａ 信 度系数和分半信度两种方法。 表 影响青年教师创新能力的因素量表信度检验
教师问卷调查分析报告
提高农村小学数学课堂教学有实效性的研究教师问卷调查分析报告一、问题的提出及调查的目的当今社会，质量、效率是各行各业共同追求的目标。
课堂教学作为人类社会中的一项实践活动，也应以质量和效率作为自身存在的根据和价值，这就涉及到提高小学课堂教学有效性这一主题。
综观目前农村的小学教学教学工作，有一个非常突出的问题，即：教师辛苦，学生累，然而学生却没有得到应有的发展。
造成这种局面的原因虽然是多方面的，但是其中一个非常重要的原因是课堂教学实效性缺失，导致课堂教学效益不高。
我校是静宁县一所标准化学校，拥有教职工85人，教师的年龄结构比较年轻化，其中45岁以下青年教师40人，占77.6%。
这支年轻化的教师队伍，具有学历层次高，教学热情高，竞争意识较强，创新能力较高的优势，有利于教育改革的深入推进。
学校在全面实施素质教育，推进课堂教学改革，注重提高课堂教学质量方面进行了积极的探索。
但是由于缺乏有力的抓手，对提高课堂教学实效性的理论缺乏深入的探讨，对提高课堂教学实效性的策略、方法、途径以及课堂教学有效性的评价方法缺乏研究，为此，我们提出了《提高农村小学数学课堂教学有效性的研究》这一课题为我校的教育科研课题。
在开展课题研究之前，我们进行了有关影响课堂教学实效性的原因调查。
通过对教师的问卷调查，使我们进一步认识到教师在课堂教学方面存在的问题，以便实验教师在课题研究的过程中不断地改进自己的教育教学行为，切实提高课堂教学质量。
二、调查对象及方法的确定。
1、调查对象本次调查在我校部分教师中进行。
2、调查的内容为了开展本次调查，我们自行编制了调查问卷。
调查内容共分两大部分：第一部分是选择题，第二部分是简答题。
（具体的调查问卷见附件）三、调查结果教师问卷调查情况汇总第一部分（选择题）第二部分（简答题）答案要点四、问题思考1、多数教师认为学生的学习方式变化主要表现在积极参与、主动探究、合作意识增强。
只有少数教师认为学生还是习惯接受式的学习方式。
教师调查问卷
教师调查问卷⼤学青年教师教学、科研、思想、⽣活现状调查问卷尊敬的⽼师：您好！⾸先感谢您在百忙之中参与本次问卷调查。
为全⾯了解当前⾼校青年教师教学、科研、思想、⽣活情况，促进青年教师的成长，我们设计了此次问卷。
本着节约⾼效的原则，本调查问卷采⽤电⼦问卷形式。
我们的调查是匿名调查，并严格遵循《统计法》，对您的⼀切信息严格保密。
为了保证调查结果的真实性，请您根据⾃⼰的实际情况填写，未指明是多选的题均为单选。
衷⼼感谢您的⽀持和协助！本调查问卷的题⽬采取选择或者填空的⽅式，答题⽅式⽰例如下：选择题⽰例：21.您在教学⼯作中最关⼼的是：C DA.完不成考核⼯作量B.担⼼出现教学事故C.担⼼⾃⼰能否被学⽣接受D.职能部门考核E.其他填空题⽰例：12. 您平均每天⽤于体育锻炼的时间⼤约为： 2 ⼩时⼀．基本情况1.您的性别：BA.男B.⼥2.您的年龄：AA.30岁以下B.31 -35岁C.36 -40岁3.您在⾼校⼯作的时间：AA.1-3年B.3-5年C.5-10年D.10年以上4.您的教育程度：AA.本科B.硕⼠C博⼠5.您的最⾼学位的授予学校是：CA.国外⾼校B.国内985或211院校C.国内其他院校6.您的职称类别是：AA.助教（见习研究员，助理⼯程师）及以下B.讲师（助理研究员、⼯程师）C.副教授（副研究员，⾼级⼯程师）D.教授（研究员，正⾼级⼯程师）7.您的研究领域是：DA.⼈⽂学科B.法学学科C.理科D.⼯科E.农科F.医科G.其他8.您的岗位类别属于：AA.专任教师B.教辅C.实验技术D.机关管理9.你现在就业的⾝份是：BA.学校事业编制B.学校合同制⼆、教学情况第⼀类：教学⼯作量1. 您主要承担以下哪⼀类型课程的教学⼯作：CA. 公共基础课B. 学科基础课C. 专业课D. 集中实践环节2. 近三年来，您每学年平均承担的教学任务的学时数为（不考虑任何系数）：AA. 32学时以下B. 32-64学时C. 65-96学时D. 97-120学时E. 121-180学时F. 181-240学时G. 240学时以上第⼆类：对⾃⾝教学⼯作的评价3. 您对正承担的教学⼯作感觉如何：CA. ⾮常轻松B. 轻松C. 正常D. 疲惫E. ⾮常疲惫4. 在⽇常教学、科研、管理以及其他⼯作中，您进⾏教学⼯作时间所占⽐例为:BA. ⼩于20%B.21%-40%C.41%-60%D. 61%-80%E. ⼤于90%5. 您对⾃⼰的教学质量的评价是：BA.⾮常好B.⽐较好C.⼀般D.⽐较差E.很差6. 您对⾃⼰教学积极性的评价是：AA. ⾮常积极B.⽐较积极C.⼀般D. 不积极E.⾮常不积极7. 您在教学⼯作中能够主动学习教学⽅法、开展教学研究：BA.⾮常符合B.符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合8. 您是否经常结合实际科研成果/学科前沿/社会热点等来优化教学内容：CA.总是B.经常C.有时D. 较少E.从不9. 在课堂外仍注重与学⽣互动，主动了解学⽣对课程的反馈和学习效果等：BA.⾮常符合B.符合C.⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合10. 您的科研能有效地促进教学：BA．⾮常符合 B.符合 C. ⼀般 D. 不符合 E. ⾮常不符合第四类：对教学⼯作的整体认识和评价11. 您认为在教学、科研、管理等⼯作中，教学的优先级别是：BA.最⾼B.⽐较⾼C. ⼀般D. ⽐较低E. 最低12. 教学使您感到成就感：BA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合13. 学校领导重视教学⼯作：BA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合14. 您经常有机会参加各类教学能⼒培训：DA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合15. 您所在教学团队进⾏教学研讨的频率是：C A．总是 B. 经常 C. 有时 D. 很少 E. 从不16. 学校的教学评价能准确体现您的教学效果：BA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合17. 学校的绩效考核制度能够体现教师的教学效果：CA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合18. 学校的职称晋升制度能够体现教师的教学效果：BA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合19. 学校的教学相关硬件条件能够满⾜教学需求：CA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合20. 学校有与教学评价结果相匹配的奖惩机制：BA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合21. 您在教学⼯作中最关⼼的是：C DA.完不成考核⼯作量B.担⼼出现教学事故C.担⼼⾃⼰能否被学⽣接受D.职能部门考核E.其他22.请将以下影响教学积极性的因素按照重要程度进⾏打分，1分表⽰极不重要，5分表⽰⾮常重要。
自主创新活力调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解我国各行业、各领域的自主创新活力现状，以及相关影响因素，我们特此开展本次问卷调查。
您的宝贵意见将为我们提供重要参考。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 您所在的城市：（1）一线城市（2）二线城市（3）三线城市（4）四线城市及以下4. 您所在行业：（1）制造业（2）服务业（3）信息技术（4）农业（5）教育科研（6）其他5. 您所在单位性质：（1）国有企业（2）民营企业（3）外资企业（4）事业单位（5）其他二、自主创新现状6. 您所在单位是否具备较强的自主创新能力？（1）非常强（2）较强（3）一般（4）较弱（5）非常弱7. 您所在单位近三年来研发投入占营业收入的比重是多少？（1）10%以上（2）5%-10%（3）2%-5%（4）1%-2%（5）1%以下8. 您所在单位近三年来获得授权的专利数量是多少？（1）50件以上（2）20-50件（3）10-20件（4）5-10件（5）5件以下9. 您所在单位近三年来参与的国家或地方科技项目数量是多少？（1）5项以上（2）3-5项（3）1-2项（4）未参与10. 您认为您所在单位在以下哪些方面具有竞争优势？（1）技术创新能力（2）产品创新能力（3）品牌影响力（4）市场占有率（5）其他三、自主创新影响因素11. 您认为以下哪些因素对您所在单位的自主创新活力产生较大影响？（1）政府政策支持（2）资金投入（3）人才储备（4）技术合作与交流（5）市场需求（6）企业文化建设（7）其他12. 您认为以下哪些政策对激发企业自主创新活力最为关键？（1）税收优惠政策（2）研发费用加计扣除政策（3）科技成果转化政策（4）知识产权保护政策（5）人才引进与培养政策（6）其他13. 您认为以下哪些措施有助于提升企业自主创新能力？（1）加强研发团队建设（2）加大研发投入（3）开展产学研合作（4）建立激励机制（5）优化创新环境（6）其他四、意见和建议14. 您对我国自主创新现状有何看法？15. 您对我国自主创新政策有何建议？16. 您对我国自主创新环境有何建议？17. 您对我国自主创新未来发展趋势有何预测？感谢您参与本次问卷调查！请您在填写完毕后，将问卷提交至指定邮箱：[邮箱地址]。
教师专业发展情况问卷调查
教师专业发展情况问卷调查一、个人信息1. 姓名：2. 教龄：3. 所在学校/机构：4. 所在部门/学科：5. 最高学历：6. 曾获奖项或荣誉：二、教师培训与专业发展1. 您是否参加过与教师培训或专业发展相关的活动或课程？- 是 / 否- 如果是，请给出相关的培训或课程名称以及时间。
2. 您最近一年内参加过多少次专业发展或教师培训的活动？- 少于5次- 5-10次- 10次以上3. 您认为目前您的专业发展情况如何？- 在业界属于较高水平- 偏向一般水平- 有待提高4. 您最近一年内参与的专业发展或培训课程对您的教学水平提升有何影响？请简要描述。
三、教师个人成长1. 您是否定期参加学术会议或研讨会？- 是 / 否- 如果是，您通常参加的会议或研讨会有哪些？2. 您是否定期阅读教育类书籍或期刊？- 是 / 否- 如果是，请分享最近一本您阅读的教育类书籍或期刊名称以及对您的影响。
3. 您是否参与教师交流或专业社群？- 是 / 否- 如果是，请列举您参与的教师交流或专业社群名称，并简要描述对您个人成长的帮助。
四、教师创新能力1. 您是否在教学中积极尝试创学方法或教育技术？- 是 / 否- 如果是，请列举最近一次尝试的创学方法或教育技术，并简要描述效果。
2. 您认为创学方法或教育技术对学生研究效果有何影响？请简要描述。
3. 您是否有自己的教学研究兴趣或项目？- 是 / 否- 如果是，请分享您正在进行的教学研究兴趣或项目。
五、建议与期望1. 您对学校或机构在教师专业发展方面的支持和帮助是否满意？- 满意- 一般- 不满意- 有其他建议，请备注。
2. 您希望学校或机构在教师专业发展方面提供哪些更多的支持或资源？3. 您对自身未来教师专业发展有何期望或计划？结语感谢您抽出宝贵时间填写本问卷调查，您的回答将对学校或机构的教师专业发展提供有益的参考。
如有需要，请在下方备注中补充任何额外的意见或建议。
备注：。
【原创】“学生创新与实践能力培养的实践研究”调查问卷(教师)分析报告
“学生创新与实践能力培养的实践研究”调查问卷(教师）分析报告第一部分：调查活动的目的和实施过程简述2021年初，我们承担了区教育教学研究课题“学生创新与实践能力培养的实践研究”的任务。
为了了解小学生教师对数学认知和基本学习情况，特别设计了本份调查问卷，希望能通过调查分析成因，寻求对策，从而进一步了解教师的水平和需求，有效提高课堂的教学效率，从而培养教师有关的创新与实践能力。
（一）调查对象：部分教师（二）调查内容：问卷共包含9道题目。
题目内容涉及老师对学生、对数学课堂及教学内容与方法、对情感态度价值观等方面的了解程度和认知理解。
（三）调查方法：问卷调查法（以笔答问卷的形式进行调查，共发问卷5份，回收问卷5份，有效问卷5份）第二部分：调查问卷的内容1.在生活中，你喜欢创新和实践吗？A喜欢 B 不喜欢 C.没创新和实践意识2.你觉得创新和实践重要吗？A 很重要B 一般 C.不重要无所谓3.你对自己的创新和实践能力感觉如何？A 满意B 一般 C. 不满意 D 希望得到提高4.创新和实践能力的提高最需要具备的三种自身素质是？（多选）□上进心□责任心□创造力□洞察力□求知欲□天赋□毅力□兴趣5.您在教学中经常引导和鼓励学生动手实践。
A.非常同意；B.同意；C.不同意； E.不清楚6.您在教学中能结合所教学科的特点培养学生的实践能力。
A.非常同意；B.同意；C.不同意；D.非常不同意；7..影响提高我国中小学生实践能力的主要原因是A.沉重的升学考试压力B.教师的知识与能力结构不合理 E.课程结构不合理 H.教育经费投入力度不够 K.学校管理者不够重视8.培养中小学生的实践能力是十分重要的。
A.非常同意；B.同意；C.不同意；D.非常不同意；E.不清楚9.你对我国学生创新精神和实践能力培养有什么意见或建议吗?第三部分：数据统计结果和分析一、选择题的统计结果问卷进行重新归类，分为三大类对调查二、分析说明：我对本张结果进行分析。
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附件1：
高校教师创新能力教师问卷
1、性别：（）
A、男
B、女
2、年龄：（）
A、20-30岁
B、30-40岁
C、40-50岁
D、50-60岁
3、您的职称：（）
A、助教
B、讲师
C、副教授
D、教授
4、您的学历：（）
A、本科以下
B、本科
C、硕士
D、博士
5、您认为大学教师应具备的能力中最重要的是：（）
A、较强的教学能力
B、较强的管理能力
C、较强的创新能力
D、较强
的实践能力 E、其他
6、对教师个人而言，现在最需要提高的能力是：（）
A、本学科前沿知识
B、外语应用能力
C、创新能力
D、教育教学的理
论和技巧 E、其他
7、您认为自己迫切需要在哪方面获得提高？（）
A、教学能力
B、管理能力
C、创新能力
D、实践能力
E、其他
8、您认为自己在教学上的优势是（）
A、教学创新能力强
B、具有良好的学科知识结构
C、具有娴熟的教学技
巧 D、博学多才 E、其他
9、您认为高校教师是否有必要提升创新能力（）。
A、有必要
B、没什么必要
C、无所谓
D、没考虑过
10、在上课时，您对学生提问感觉（）
A、兴奋
B、平淡
C、厌烦
D、气愤
11、在教学中，您对新的教学理念、方式、方法的态度（）
A、乐于尝试
B、可以尝试
C、不愿尝试
D、没所谓
12、在您的教学中，（）学生提出新的、哪怕是错误的想法
A、经常鼓励
B、有时鼓励
C、很少鼓励
D、未鼓励
13、在您的教学中，（）更新、使用过新的教育方法
A 、经常
B 、有时C、很少D、未
14、在最近的一年里，您（）新的教学模式
A、学习并使用了
B、学习但未使用
C、未学习
15、您在上课时，（）书本章节顺序授课
A、按照
B、经常打乱
C、有时打乱
D、其他
16、在最近的一年，（）研究性教学
A、经常开展
B、有时开展
C、未开展过
D、其他
17、在最近的一年里，您（）先进的教育思想
A、经常学习
B、有时学习
C、未曾学习
D、不想学习
18、在您本专业以外，还擅长（）方向的专业知识
A、0个
B、1个
C、2个
D、2个以上
19、您在上课时，（）补充或引用本课程以外的知识
A、经常
B、有时
C、很少
D、无法
20、在您最近的一个三年聘期内，完成了（）核心及以上期刊论文
A、0篇
B、1篇
C、2篇
D、2篇以上
21、在您最近的一个三年聘期内，申请了（）专利项目
A、0个
B、1个
C、2个
D、2个以上
22、你能否对学生持尊重、理解、公平态度（）
A能 B较能 C较不能 D不能
24
23、你能否成为学生的朋友（）
A能 B较能 C较不能 D不能
24、你在教学中对学生抱有的期待（）
A非常高 B高 C低 D非常低
25、在教学中你能否加强了师生间民主的合作关系（）
A能 B较能 C较不能 D不能
26、你能否优化教学方式，创建了和谐的教学环境（）
A能 B较能 C较不能 D不能
27、你能否在教学中保持了积极良好的情绪，以身作则（）
A能 B较能 C较不能 D不能。