科技造福人类
科技造福人类
科技造福人类的例子
• 2、基因美容 这项技术，归功到底是基因工程技术 生产出能够提升人生命活力的活性蛋白类物 质，是现在很多护肤品的原料，可以显著提 升皮肤组织的活力，使人更具青春活力。很 多漂亮MM估计早已是这技术的受益者了。
科技造福人类的例子
• 3、飞秒激光技术 飞秒激光，这项技术已经在多个领域使 用，但是我个人认为最伟大的当属造福于亿 万近视者们的飞秒激光近视手术。其在国外 发展已经比较成熟，更是使其成为了近视患 者首选的手术治疗方式。
科技造福人类的例子
• 4、原子能放射 原子能放射威力无穷，神马原子弹，氢 弹都是根据这个原理制造的，不过现在它也 慢慢转型，而是去发电了。核能发电就是造 福人类的运用之一，在很大程度上节约了现 有的能源物质，造福子孙后代。
科技造福人类的例子
• 5、卫星定位技术 即GPS卫星定位，现在已经广泛应用， 例如：手机GPS、车载GPS导航。极其精确 的定位，为人们的出行带来了很大方便，这 个技术最早还只限于军事应用，不过随着卫 星越来越多发射，这技术也就普及到民用了， 神秘的色彩也就随着减少了几分。
科技造福人类
Science and technology brings benefit to mankind
科技造福人类的例子
• 1、克隆技术 克隆技术原理就是由一个细胞Cosplay 另一个细胞，可以克隆器官，甚至是个体。 克隆羊多利就是最著名的一个例子，另外在 育种、濒危生物保护 、医学上都
部编版小学道德与法治六年级下册8《科技发展造福人类》知识点总结
8.科技发展造福人类一、知识点1.人们对世界的认识是一个漫长的过程。
16世纪之前，人们曾经认为地球是宇宙的中心，而太阳月球及其他星球都围绕地球旋转。
一批有识之士，不盲从权威，不迷信教条，坚持真理，甚至不惜牺牲生命。
2.波兰科学家哥白尼是一位勇敢且意志坚强的人。
他根据前人的天文观察和推算，提出了“日心说”，并在临终前出版了倾注他毕生心血的《天体运行论》。
“日心说”的发表冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代意义。
3.意大利天文学家伽利略制作了一架望远镜，观测到许多肉眼看不到的奇异景观，证明了新天文学说。
伽利略遭到教会的谴责和审判。
教会要他放弃学说，但他仍坚精新的天文学说，因此遭到终身监禁。
4.15世纪初期和末期，世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行——中国的郑和下西洋和欧洲的哥伦布航海。
之后，其他一些航海家也积极开辟新的航线。
新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播。
5.1405-1433年，郑和率船队七次下“西洋”。
郑和的船队采用了当时世界上最先进的远洋航海技术，能够准确地测定航区、航线和船位，有效利用季风、海流进行航行。
6.1519-1522年，麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了地平、地方与地圆的争论，证实了地球是一个球体。
7.人类在认识自然界的同时，也在不新深化对自身的认识。
关于人的起源这个问题，有不同的说法。
19世纪初，达尔文提出“进化论”，改变了人类对整个世界和人类自身的看法。
8.人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。
关于人的起源这个问题，有不同的说法，19世纪初，达尔文提出“进化论”，改变了人类对整个世界和人类自身的看法。
9.科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断的改变着人类的生产与生活方式。
10.进入20世纪四五十年代后，人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大突破，极大提高了人类认识自然、利用自然的能力和社会生产力水平。
17、科技发展 造福人类(说课稿)-2022-2023学年道德与法治五年级上册
17、科技发展造福人类说课目的本节课是2019年新版道德与法治教材五年级上册的第十七课，全文围绕着科技发展为人类带来的便利和影响展开，让学生认识到科技对人类生活的重要作用并增强对科技的敬畏之心，引导学生正确使用科技产品，同时还需要把握本节课的思政特色，理解科技发展与人文关怀、社会责任的辩证关系。
教学内容及方法1. 人们的生活依赖科技产品•引导学生讲述自己日常生活中使用的各种科技产品，如手机、电视、电脑等，认识科技在我们生活中的重要性；•通过讨论、教师举例等方式，让学生认识到科技的进步给我们带来的便利，如方便交通、通讯、节省时间等；•通过对学生的引导和启发，引出科技发展的目的是什么，让学生在对比科技的好处和目的后，深刻体会到科技发展是为了更好的满足人类生活需求。
2. 科技产品也存在一定的危害•通过示例、互动等多种方式让学生了解科技产品带来的不良影响，如沉迷于游戏、影响健康、隐私泄露等，引导学生正确使用科技产品；•教师提出“科技进步、安全在先”的原则，引导学生警惕科技产品潜在的安全隐患，了解科技的责任和社会责任。
3. 科技发展造福人类的同时也要关注人文关怀和社会责任•通过学生小组讨论、实例分析等方式，引导学生思考科技发展需要承担的社会责任，如人文关怀、环保、保护隐私等；•教师通过讲述科技企业的历史发展和社会责任经验，使学生了解企业应该呈现的社会形象，懂得感恩社会、回报社会，并引导学生养成科技用品的正确使用方式。
教学设计思路•通过学生生活中接触的科技产品为切入点，引起学生的兴趣，同时让学生了解科技对生活的影响；•在学生学习的过程中增加互动环节，多种方式引导学生进行交流和互动、思考，激活学生的思维能力；•教师通过对科技产品的功能和安全隐患进行讲解，教育学生科技进步、安全在先的原则，引导学生合理使用科技产品；•要求学生从社会、历史的角度思考科技的发展，引导学生探讨企业社会责任等问题，培养学生的社会责任感。
论如何让科技进步更好地造福人类
论如何让科技进步更好地造福人类一、引言近年来，随着科技的飞速发展，人们生活水平也得到了极大的提高。
而科技进步所带来的益处不仅仅是在经济上的提升，同时还会涉及到人们的健康、社会和人际关系等多个方面。
本文将重点探讨如何让科技进步更好地造福人类。
二、科技如何造福人类1. 治疗疾病随着科技的不断进步，医学技术也得到了极大的提高。
现代医学技术能够通过先进的技术手段来治疗各种疾病，如癌症、糖尿病、心脑血管疾病、传染病等。
通过科技的发展，普通药物已经无法治愈的疾病得到了有效的控制和治疗，这为人们的健康提供了有力的支持。
2. 智慧城市智慧城市是指将数字、网络和信息技术运用到城市管理和规划中，通过科技手段解决城市发展中的人口、环保、资源等问题，实现城市的可持续发展。
智慧城市可以优化城市管理，提高城市效率，增强城市的环保水平，并推动城市产业结构转型升级，促进城市经济快速发展，同时节省资源。
3. 节能减排科技的进步为人们提供了更好的节能减排手段，像太阳能、风能等清洁能源可以减少对环境的污染。
同时，新型材料、新型能源的研发也能够实现能源利用和环境保护的双赢，大大优化了能源利用结构，实现了能源和环境的双重效益。
三、如何更好地造福人类1. 投入更多资金科技的发展需要大量的资金支持，因此政府和企业应重视科技的投入，鼓励科研学者对于各种前沿技术的研究与开发。
此外，社会力量也应积极参与资助科研项目的运作，营造良好的投资环境，让更多新技术得以应用。
2. 加强科技教育通过加强科技教育，提升人们的科学素质和科技创新能力，让更多的人能够从事科技工作，掌握科技成果。
只有加强科技教育，才能更好地发挥科学技术在人类进步中的作用。
3. 推广科技成果科技成果的推广至关重要。
科技发明需通过市场去消化，才能发挥真正的价值。
因此，政府应该鼓励更多科技公司参与成果的推广，加强对科技市场的监管，推广科技成果，让科技成果更好地惠及全社会。
同时，人们也应该重视科技创新的应用，积极参与科技产品的研发和应用。
《科技发展,造福人类》教案
此外，实践活动环节中，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。但在成果展示环节，部分学生表达不够清晰，这可能影响了他们对知识点的掌握。为了提高学生的表达能力，我计划在今后的教学中增加一些针对性的训练，如演讲、辩论等。
-科技发展现状与未来趋势的认识：培养学生关注科技发展动态，了解我国在科技创新方面的优势和不足，激发学生对未来科技发展的探究兴趣。
举例解释：
-在讲解科技发展历程时，可通过时间轴的形式呈现，让学生更直观地理解各阶段的发展特点。
-在分析科技创新对社会发展的深入影响时，可以组织小组讨论，让学生从教育、医疗、交通等多个领域进行思考和分析。
2.掌握科技创新对经济增长、社会进步和人类生活方式的影响。
-分析科技创新与经济发展的关系。
-讨论科技进步对教育、医疗、交通等方面的影响。
3.培养学生热爱科学、追求创新的意识，提高社会责任感。
-鼓励学生关注科技发展，了解我国科技创新的现状与未来。
-引导学生思考如何成为有益于社会发展的创新人才。
二、核心素养目标
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了科技发展的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对科技创新的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注科技发展，为实现社会主义现代化建设贡献力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
[科技造福人类]科技是人类
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[科技造福人类]科技是人类科技是人类篇(1):以科技为话题高中作文第一篇：科技造福人类，创新引领未来人类是在社会发展中成长，人类的思维是在发展中不断尝试，事物是有机的结合体，生物或者非生物都能改变人类对其的看法。
利用这些创造人们需要的，这就叫科技。
在科技的基础上加以利用这就叫创新，创新是多元化的，好好利用必定造福人类。
人也是有两面性的，观察事物和判断事物的能力也在一瞬间，比如：牛顿的万有引力定律，在普通人看来任何事物在从天上掉落下来都是显而易见的，没有人思考，没有人分析，在没有牛顿这个人出现之前，人们还认为是“神论”在“造福”人，这种愚昧的想法都是没有任何科学依据的，而在牛顿无意中发现苹果从天而降并认为其中一种有某种“力量”而这样力量来源于地球以外，而当时这些所谓地球外的东西没有人敢想象，正是牛顿发现了这种落体才有了之后所谓的科技，这种还有很多比如：利用蝙蝠的回音发明了雷达，利用了海豚的叫声才有了超声波。
科技的魅力不仅仅是只在于从某种具有生命的物体才能发现的，事物都是有双重性的，没有生命的东西也是人们可以进行科技选择的，把简单的东西加以创新，把创新用在有用的地方，就能创造出很多新的东西比如：激光，电灯的发明，电脑的发明，我们都知道比尔盖茨，没有他的发明可能我们知道的电脑就只是打字，计算机，这些简单的东西，上网，玩游戏。
这些可能就可能至今都无人知道，所以由单一性变成多重性。
但是由于人类对事物的创新出现了一些有害于地球本生的东西，二氧化碳的增加对环境出现了弊端，所以在人类发明了很多新东西的同时也要注意保护环境，不然不久的将来就像书上说的“2012世界末日”，这样的结果不是任何人想希望。
在21世纪飞速发展的的今天，我们必须要懂得科技之美，科技的魅力，科技的前沿和科技带来美好的东西，但是仅仅依靠科技还不够，这些所谓的科技都是人类本身所创造的，在新事物不断代替旧事物的同时，我们必须要明白什么好，把好的东西用运用在有用的方面一定有所发展，也会给人带来好的和积极的，所以相信科技的力量，因为科技造福人类，创新引领未来。
科技造福人类的例子
科技造福人类的例子科技是人类文明发展的重要推动力量，它不仅改变了人们的生活方式，也为人类带来了巨大的福利。
下面，我们将列举一些科技造福人类的例子。
1. 医疗科技医疗科技是科技领域中最为重要的一个方向之一。
随着医疗技术的不断发展，人类的健康水平得到了极大的提高。
例如，现代医学技术可以通过手术、药物、放射治疗等方式治疗各种疾病，包括癌症、心脏病、糖尿病等。
此外，医疗科技还可以通过基因编辑、干细胞治疗等方式治疗一些难以治愈的疾病。
2. 人工智能人工智能是近年来发展最为迅速的科技领域之一。
它可以帮助人类解决许多问题，例如自动驾驶、智能家居、智能客服等。
此外，人工智能还可以帮助医生进行疾病诊断、帮助科学家进行数据分析等。
3. 3D打印技术3D打印技术是一种新型的制造技术，它可以将数字模型转化为实体物体。
这种技术可以用于制造各种物品，包括飞机零件、人工器官、建筑模型等。
此外，3D打印技术还可以帮助人们解决一些生活中的问题，例如打印自己的鞋子、打印自己的家具等。
4. 无人机技术无人机技术是一种新型的航空技术，它可以用于各种领域，例如农业、物流、安全等。
例如，无人机可以用于农业喷洒农药、收割农作物等，可以大大提高农业生产效率。
此外，无人机还可以用于物流配送、快递送货等，可以大大缩短物流时间。
5. 虚拟现实技术虚拟现实技术是一种新型的交互技术，它可以将人们带入一个虚拟的世界中。
这种技术可以用于游戏、教育、医疗等领域。
例如，虚拟现实技术可以用于游戏中，让玩家感受到更加真实的游戏体验。
此外，虚拟现实技术还可以用于医疗中，帮助医生进行手术模拟、疾病诊断等。
6. 太阳能技术太阳能技术是一种新型的能源技术，它可以将太阳能转化为电能。
这种技术可以用于各种领域，例如家庭用电、工业生产等。
例如，太阳能技术可以用于家庭中，让家庭不再依赖于传统的电力供应，可以大大降低家庭用电成本。
此外，太阳能技术还可以用于工业生产中，可以大大降低工业生产成本。
8《科技发展 造福人类》(说课稿)-部编版道德与法治六年级下册
8《科技发展造福人类》（说课稿）一、教学目标1.了解科技对人类生产、生活的影响；2.掌握科技发展所带来的便利和成果；3.能够就人类利益与科技探索的关系开展思考和讨论。
二、教学重难点1.科技对人类生产、生活的影响；2.科技发展的成果和便利；3.人类利益与科技探索的关系。
三、教学过程1. 导入环节通过投影或手写板书出示大量科技产物，提问学生在日常生活中使用或接触过哪些科技产品。
此环节教师也可提出自身外出旅行的经历，通过讲述旅行日程中遇到的科技产品，从而引出科技给我们带来的便利。
（时间：10分钟）2. 感知思考环节教师以投影或手写板书的形式呈现几张图片，如火车、汽车、飞机、手机等，与学生进行交互性思考：这些科技对于我们的生活有什么便利作用？如何改变了我们的生活方式？为什么人们还需要不断探索新的科技？（时间：20分钟）3. 探索互动环节通过讨论和小组合作的方式，教师提出以下问题：1.人类探索科技与挖隧道和造桥有什么区别？2.科技发展是不是一件伟大的事情，为什么？3.科技发展会对人类带来哪些挑战，如何应对？并结合课文举例展开讨论。
引导学生在思考人类利益与科技探索之间的关系时，提出人类利益是社会发展的重要目标，我们在探索新的科技时也要考虑到科技给人类带来的影响。
（时间：30分钟）4. 总结评价环节教师总结出本课所学和讨论的问题，鼓励学生对本课内容进行探究和思考，同时提出针对日常生活和科技产品的反思与感想。
（时间：10分钟）四、教学资源准备1.投影仪或手写板书；2.学生个人笔记本电脑。
五、作业和评价1.请学生反思自己在日常使用科技产品时所感受到的便利和不便以及对科技发展的看法并写下自己的心得体会；2.通过学生回答问题和参与讨论的情况及其思路综合进行评价与反馈。
科技造福人类的方面
科技造福人类的方面
科技能够造福人类的原因有以下几个方面：
提高效率和生产力：科技带来了许多创新技术和工具，可以大大提高工作效率和生产力，从而使人们能够更高效地完成任务，获得更多的收益。
改善生活质量：科技的发展使得人们能够获得更多的物质和文化享受，如高速互联网、智能手机、智能家居、医疗设备等，这些都能够改善人们的生活质量。
解决社会问题：科技的发展也能够帮助解决许多社会问题，如清洁能源、污染治理、医疗保健、灾害预警等，这些都可以改善人们的生活环境和健康状况。
推动社会进步：科技的发展促进了社会的进步和发展，如信息通信技术、人工智能、机器人等的发展，使得社会更加智能化、高效化和自动化。
总之，科技能够造福人类，因为科技的发展带来了许多新技术、新工具和新应用，使得人们的生产生活更加便利、舒适和安全。
部编(五四制)道德与法治五年级上册17课《科技发展 造福人类-对世界的不断探索》教学设计
部编（五四制）道德与法治五年级上册17课《科技发展造福人类-对世界的不断探索》教学设计一. 教材分析《科技发展造福人类-对世界的不断探索》这一课旨在让学生了解科技发展的历史，理解科技对人类生活的影响，并激发学生对科技的兴趣和探索精神。
通过本课的学习，学生将了解到人类从古代到现代科技发展的历程，认识到科技对人类社会的巨大贡献，同时，也让学生思考科技发展带来的问题和挑战。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的科技知识基础，对科技产品有着浓厚的兴趣。
但学生对科技发展的历史和科技对社会的影响的理解还不够深入。
在教学过程中，教师需要引导学生从历史的角度去看待科技发展，理解科技对社会的影响，并思考科技发展带来的问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科技发展的历史，理解科技对人类生活的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生对科技的兴趣和探索精神。
3.情感态度与价值观：感受科技发展给人类带来的便利，激发学生热爱科学、探索未知的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：科技发展的历史，科技对人类生活的影响。
2.教学难点：科技发展带来的问题和挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示科技产品，让学生感受科技的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生通过自主学习，了解科技发展的历史。
3.合作探究法：学生进行合作探究，讨论科技发展对社会的影响。
六. 教学准备1.准备科技产品实物或图片，用于展示科技的魅力。
2.准备科技发展历史的资料，用于学生自主学习。
3.准备合作探究的问题，用于引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–展示科技产品实物或图片，引导学生关注科技产品，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）–呈现科技发展历史的资料，引导学生自主学习，了解科技发展的历程。
3.操练（10分钟）–学生进行合作探究，讨论科技发展对社会的影响。
引导学生从实际案例中分析科技发展带来的问题和挑战。
最新部编版道德与法治六年级下册《科技发展》《造福人类》优质教案设计
部编版道德与法治六年级下册《8 科技发展造福人类》教学设计一、教学目标1、知识目标：帮助学生了解科技发展的历程、现状和趋势，认识到科技对人类社会的积极影响。
2、能力目标：培养学生分析科技发展的能力，提高其在日常生活中运用科技为人类社会服务的意识。
3、情感态度价值观目标：激发学生对科技的热爱和探索欲望，树立科技服务人类的价值观。
二、教学重点了解科技发展的历程、现状和趋势。
认识到科技对人类社会的积极影响。
三、教学难点如何引导学生深入理解科技发展的内涵和意义。
如何让学生在实际生活中真正践行科技服务人类的理念。
四、教学过程1、导入新课（情境导入）教师活动：通过多媒体展示一组科技发展的图片或视频，引导学生观察并思考：这些科技成果给我们带来了哪些便利？我们应该如何利用科技为人类社会服务？学生活动：观察图片或视频，独立思考后回答问题。
设计意图：通过展示科技成果的图片或视频，引起学生对本课主题的兴趣，为后续的教学做好铺垫。
2、讲授新课活动一：了解科技发展的历程、现状和趋势教师活动：请学生分小组讨论，结合课前搜集的资料，分享自己所了解的科技发展的历程、现状和趋势。
小组代表发言后，教师进行总结和补充。
学生活动：小组讨论，积极发言。
设计意图：通过小组讨论的形式，引导学生自主探究科技发展的历程、现状和趋势，培养其搜集、整理和归纳资料的能力。
3、活动二：分析科技对人类社会的积极影响教师活动：通过多媒体展示科技对人类社会的积极影响，引导学生分析科技在医疗、交通、通讯、教育等领域的应用实例，理解科技对人类社会的推动作用。
请学生分享自己身边的科技成果，并谈谈自己的感悟。
教师给予积极评价和引导。
学生活动：听讲、思考、交流。
设计意图：通过讲解和分享的方式，帮助学生分析科技对人类社会的积极影响，提高其在日常生活中运用科技的意识。
4、活动三：实践拓展：科技服务生活体验活动教师活动：设置科技服务生活体验活动，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题。
部编(五四制)道德与法治五年级上册17课《科技发展 造福人类-对世界的不断探索》说课稿
部编（五四制）道德与法治五年级上册17课《科技发展造福人类-对世界的不断探索》说课稿一. 教材分析《科技发展造福人类-对世界的不断探索》是部编（五四制）道德与法治五年级上册的第17课。
本课以人类对科技的发展和探索为主线，通过介绍科技的发展历程，让学生了解科技对人类社会的发展所起到的重要作用，以及科技发展给人类带来的福祉。
教材内容丰富，既有对科技发展历史的介绍，也有对现代科技产品的展示，让学生在了解科技发展的同时，也感受到科技给生活带来的便捷。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科技知识，对手机、电脑等现代科技产品有了一定的了解。
但在科技发展历史方面，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生回顾已学的科技知识，激发他们对科技发展历史的兴趣。
同时，要结合学生的实际生活，让他们感受到科技对生活的影响，从而培养他们的科技素养和创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解科技发展的历史，知道科技对人类社会的重要作用，掌握科技产品的基本使用方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高他们的科技素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的观念，增强他们社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：科技发展的历史，科技对人类社会的重要作用。
2.教学难点：科技产品的基本使用方法，科技发展给人类带来的福祉。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、案例分析等教学方法，引导学生主动探究，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示科技产品，引导学生回顾已学的科技知识，激发他们对科技发展历史的兴趣。
2.自主学习：让学生通过查阅资料、讨论等方式，了解科技发展的历史，知道科技对人类社会的重要作用。
3.合作交流：分组讨论科技发展给人类带来的福祉，分享科技产品的基本使用方法。
8《科技发展造福人类》第2课时(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
《科技发展造福人类》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第四单元第8课课时安排：3课时教学目标：1、了解三次工业革命对社会发展的推动作用。
2、理解新科技对人们生活的影响，包括便利性和信息获取速度等方面。
3、意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
4、理解科技对人类的发展和生活产生了深远的影响，积极掌握科技知识，为人类的发展和进步做出贡献。
教学重点：1、三次工业革命对社会发展的推动。
2、新科技对人们生活的影响。
3、科技的利弊及善用科技的重要性。
教学难点：1、让学生通过亲身体验和讨论，理解新科技对生活的影响。
2、让学生意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
课前准备：1、教师准备新科技产品（智能手表、智能手机等）供学生体验。
2、教师准备课件、板书等教学资源。
3、教师准备相关的阅读和思考任务，用于作业布置。
学情背景：小学六年级学生，已经初步接触过科技，对科技发展有一定的认知。
但是对于科技对人类的影响和利弊认识不够深入。
教材分析：本节课是道德与法治课程第四单元第8课《科技发展造福人类》第二课时。
通过介绍三次工业革命对社会发展的推动，让学生了解科技的进步对社会和人类的影响。
通过亲身体验和讨论新科技，让学生深刻感受科技对人们生活的影响。
最后，让学生认识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简单介绍科技的发展历程，引导学生了解科技的定义和作用。
例如：“大家好，今天我们来讲一讲科技发展对人类的影响。
首先，你们知道什么是科技吗？科技是指通过人类智慧和努力，通过科学理论和实践，创造出来的各种物质和非物质产品、技术和服务。
科技的发展对人类的生产生活产生了深远的影响。
”引入三次工业革命的概念，启发学生思考科技进步对社会发展的推动作用。
例如：“在过去的几百年中，人类经历了三次工业革命，这些革命都推动了人类社会的发展。
部编版小学道德与法治六年级下册第八课《科技发展造福人类》课件
了大量的观察和采集。出版《物种起源》 这一划时代的著作，提出了生物进化论学 说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种
不变论。除了生物学外，他的理论对人类 学、心理学及哲学的发展都有不容忽视的 影响。恩格斯将“进化论”列为19世纪自 然科学的三大发现之一。
《榜样的力量——伽利略》
探究下列问题：
1.哥白尼和伽利略 为了追求真理付出 了什么？
2.我们要从他们身 上学习些什么品质 ？ 3.你还知道哪些在 天文学方面作出突 出贡献的天文学家 ？
学习任务：
（1）分别说一说几位航海家的航行路线。 （2）航海家们在航行的过程中都遇到了哪些 困难？他们是怎么样面对的？
哥白尼提出的“日心说”，有力地打破了长期
日 心
以来居于宗教统治地位的“地心说”，实现了 天文学的根本变革。
说 发 现 的 意 义
日心说的观点是： 1.地球是球形的。如果在船桅顶放一个光源， 当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐 降低，直至消失。 2.地球在运动，并且24小时自转一周。因为天 空比大地大的太多，如果无限大的天穹在旋转
1两则漫画片反映了现今社会普遍存在的什么现象？
2.作为青少年，如何自觉抵制网络依赖、沉迷于网 络等现象？谈谈你的具体做法。
人们曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞
翔，今天，载人飞船已在太空逃游:人类 曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今 天，潜水技术已经能让我们深入海底… 科技让梦想变成了现实。
1、 神舟五号
100多年前，电力逐步取代蒸汽动力，成为机器大生产的主要动力。人 类社会由以蒸汽为标志的第一次工业革命时代跨入以电气为标志的第二次 工业革命时代。
六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》说课稿
六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》说课稿一. 教材分析《科技发展造福人类》是六年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解科技的发展对人类社会的影响，以及如何正确使用科技。
教材中包含了丰富的案例和讨论题目，引导学生思考科技的两面性，并学会用辩证的眼光看待科技发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对互联网、手机等科技产品有较深入的了解。
同时，他们也面临着沉迷科技产品、忽视人际交往等问题。
因此，在本节课的教学中，需要引导学生正确看待科技，既要认识到科技带来的便利，也要警惕科技可能带来的负面影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解科技发展对人类社会的积极和消极影响，学会用辩证的眼光看待科技。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和辩证思考能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确使用科技，珍惜人际关系，关注身心健康。
四. 说教学重难点1.教学重点：科技发展对人类社会的积极和消极影响。
2.教学难点：如何引导学生用辩证的眼光看待科技，学会正确使用科技。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的批判性思维和辩证思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组科技产品图片，引导学生思考科技给我们的生活带来了哪些变化。
2.新课导入：介绍科技发展的两面性，引导学生认识科技带来的便利和问题。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解科技发展对人类社会的积极和消极影响。
4.小组讨论：分组讨论如何正确使用科技，引导学生用辩证的眼光看待科技。
5.教师讲解：总结科技发展的两面性，强调正确使用科技的重要性。
6.课堂小结：让学生谈谈对本节课内容的理解和体会。
7.课后作业：布置一道关于如何正确使用科技的作文题目，让学生课后思考和写作。
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1、学生阅读“大事记”
2、学生交流“神州六号”载人飞船发射成功对我国的意义。
四、汇报搜集的资料
1、学生小组内汇报课前搜集的资料，选一项科技发明，举例说明它是怎样影响人类生活的。
2、各小组汇集有特色的搜集资料，张贴在教室的“活动角”。为本主题取一个合适的名称，如：科技改变我们的生活。
（3）体会塑料对于其他一些材料的优点。
三、小组合作
1、小组自由组合，准备以小品、表演、绘画等多种形式，表现电器和塑料的优点。
2、小组汇报。
四、课外延伸
学生搜集两三项感兴趣的科技发明
第二课时
一、谈话导入
1、师：我们是如何知道未来几天的天气状况的？
2、教师引出天气预报和气象卫星。
二、了解人造卫星
1、教师简述第一颗人造卫星成功发射的经过。
难点：体会科技与人类生存发展的重要关系
学情
分析
学习起点预测
学生能够通过身边的环境的改变，电器的更新，交通工具的变化感受到科技造福人类。
学习困难预测
通过大量的生活实例深刻体会科技与人类生存发展的重要关系
教学
具准备
教师准备：
1、蜡烛和油灯的图片。
2、收集有关电流发明的历史资料。
3、收集有关各种人造卫星的用途的资料。
教案首页
课题
1科技造福人类
课型
精讲
教学
课时
2
授课
时间
教学
目标
1．了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。
2．懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。
3．初步培养学生对科学技术的热爱之情。
知识
结构图
教学
重难点
重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。
教学
拓展
学生搜集两三项感兴趣的科技发明
总结
提升
通过这节课的学习交流我们感受到了科技的发展改变了我们的生活，邓小平曾经说：“科学是第一生产力。”科学技术就是这样以其巨大的力量影响这人类的生存环境，造福于人类。生活中我们要养成热爱科学，运用科学的好习惯。
课堂
练习
设计
完成“体验园”内容。
作业
设计
必
做
选
做
（2）学生讲述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。
（3）阅读“聚焦镜”，了解2003年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。
（4）体验：如果城市大面积停电，我们的家庭和社会生活将会是什么样子。
2、塑料。
（1）塑料堪称20世纪人类的一大杰作，学生讲述身边什么材料制作的。学生完成“智多星”。
2教师简单介绍电流现象和被发现的过程。
教师：这节课我们一起感受科技给我们带来的便利。
出示目标：
1．了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。
2．懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。
3初步培养学生对科学技术的热爱之情。
重
难
点
突
破
二、调查汇报
1、电。
（1）小组汇报课前的家里和学校里的电器。
学生准备：
1、观察家里和学校里的电器，做简单记录。
2、调查和搜集电流发现前人类的生活的状况。
3、了解最常见的几类人造卫星的用途。
4、搜集两三项感兴趣的科技发明。
板书
设计
教
学
反
思
呈现
现象
归因
分析
改进
措施
教案续页（第一课时）
步骤
教学流程
课堂调控
导入
一、图片导入
1、教师出示图片：蜡烛和油灯。
师：你们在什么时候使用过蜡烛或油灯？然而在点灯发明之前，人类一直在使用它们。
2、联系实际，讨论电视上卫星后给人们带来的欢乐。
3、学生小组交流搜集到的各类人造卫星的用途。完成“体验园”内容。
4、小结：随着卫星技术的日新月异，卫星种类越来越多，令人眼花缭乱，应接不暇。它们在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已为人类带来了万贯财富，我们今日的生活，已经无法离开它们。20世纪发明的人造地球卫星，改变了人类的社会思维、工作和生活方式，成为现代社会发展的巨大动力。