化简比与求比值的区别
求比值和化简比的方法
求比值和化简比的方法
首先,我们来看一下求比值的方法。
假设有两个量a和b,它
们的比值可以表示为a:b或者a/b。
如果要求a和b的比值,我们
可以先计算它们的比值,并将结果用分数表示。
比如,如果a=3,
b=5,那么a:b=3:5,或者a/b=3/5。
在实际问题中,我们可以根据
具体情况选择合适的表示方法,比如比值为整数时可以用a:b的形式,比值为分数时可以用a/b的形式。
其次,我们来讨论化简比的方法。
化简比就是将一个分数表示
为最简形式,即分子和分母没有公因数。
例如,分数2/4可以化简
为1/2,分数6/9可以化简为2/3。
化简比的方法通常是找到分子和
分母的最大公因数,然后将分子和分母分别除以最大公因数,得到
的结果就是最简形式的分数。
这样做的好处是可以减少计算的复杂度,方便进行比较和运算。
在实际问题中,我们经常需要求解比值和化简比,比如在商业
中计算成本和利润的比值,比较不同商品的价格和性能的比值等。
在数学中,比值和化简比也是很多问题的基础,比如比例、百分数、分数运算等。
因此,掌握求比值和化简比的方法对于解决实际问题
和学习数学知识都是非常重要的。
综上所述,求比值和化简比是数学中常见的计算方法,它们在日常生活和数学问题中都有很多应用。
通过掌握求比值和化简比的方法,我们可以更方便地进行计算和比较,解决实际问题和学习数学知识。
希望本文介绍的方法能够帮助大家更好地理解和运用比值和化简比的概念。
如何正确化简比和求比值
如何正确“化简比” 和“求比值”“求比值”和“化简比”是小学数学中的重要内容,同时这两个内容的掌握对于同学们今后的学习起着至关重要的作用。
如何区分“求比值”和“化简比”,并且正确的进行“求比值”和“化简比”呢?你看了老师的技巧讲解,你就会明白:一、化简比和求比值的区别:1、在计算依据和方法上的区别。
化简比依据的是比的基本性质,即将比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数(0除外),比值不变。
求比值依据的是比的意义,计算方法是用比的前项除以后项。
2、在计算结果上的区别。
化简比最终的结果是一个最简的整数比;求比值的结果是一个数,可以是分数、小数或整数。
二、化简比的技巧:1、整数比的化简:方法一:同时缩小法。
根据比的基本性质,把比的前项、后项同时除以它们的最大公约数,使比化简。
例如: 14∶21=(14÷7)∶(21÷7)=2∶3 方法二:约分化简法。
先把比改写成分数的形式,然后根据分数的基本性质把这个分数进行约分,最后写成比的形式,从而化简。
例如:14∶21=2∶32、分数比的化简;方法一:把比的前、后项同时乘它们分母的最小公倍数。
方法二:用比的前项除以比的后项,计算结果写成比的形式。
3、小数比的化简:方法一:先把小数比的前、后项同时乘10、100、100……把小数化成整数比,然后再按整数比的化简方法进行化简。
例如:0.2∶0.7=(0.2×10)∶(0.7×10)=2∶7方法二:比的前后项中有0.5、0.25、0.125的,可以把比的前后项同时乘2、4、8,直接把小数比化简。
例如:0.25∶7=(0.25×4)∶(7×4)=1∶28方法三:约分化简法。
先把小数比改写成分数的形式,然后根据分数的基本性质把这个分数进行的分子和分母变成整数,再约分,最后写成比的形式。
例如:2.7∶2.1== ======9∶74、前后项不是同一类数:要先进行小数、分数的互化,再化简比。
如何正确化简比和求比值
如何正确化简比和求比值化简比和求比值是数学中常见的问题,通常是在进行数值运算或者数据分析时需要使用。
下面将分别介绍如何正确化简比和求比值的方法。
一、化简比在数学中,化简比是指将比的两个数值以最简形式表示出来。
最简形式的比是指分子和分母没有共同的因子,即它们的最大公约数为1化简比的方法主要有以下几种:1.因式分解法:将比的分子和分母分别进行因式分解,然后将公共因子约去。
例如,化简比 $\frac{12}{16}$,可以将12分解为 $2\cdot 2\cdot 3$,16分解为 $2\cdot 2\cdot 2\cdot 2$,然后约去公共因子2,即可得到最简形式的比 $\frac{3}{4}$。
2.分数法:将比的分子和分母都化为分数形式,然后将分数进行约分。
例如,化简比 $\frac{15}{20}$,可以将15和20都化为分数 $\frac{15}{1}$ 和$\frac{20}{1}$,然后将分数约分得到最简形式的比 $\frac{3}{4}$。
3.欧几里得算法:欧几里得算法,也称为辗转相除法,是一种快速求解最大公约数的方法。
它的基本思想是:对两个数进行相除,将余数作为除数,原来的除数作为被除数,不断进行相除直到余数为0,此时的除数即为最大公约数。
使用欧几里得算法可以化简比。
例如,化简比 $\frac{24}{36}$,可以先用欧几里得算法求得最大公约数为12,然后将分子和分母同时除以12,得到最简形式的比 $\frac{2}{3}$。
二、求比值比值是指将两个数或者物体进行比较得到的结果。
在数学中,求比值通常是指求一个数相对于另一个数的比值,以百分数或小数的形式表示。
求比值的方法主要有以下几种:1.直接相除法:将两个数相除,得到的商就是比值。
例如,求比值 $\frac{3}{4}$,可以直接将分子3除以分母4,得到0.75,也可以将3除以4后乘以100,得到75%。
2.交叉乘法:将比的两个数的位置互换,然后将分子放在分母的位置,分母放在分子的位置,然后相除。
求比值和化简比的方法
求比值和化简比的方法在数学中,比值和化简比是一个非常基础且重要的概念。
比值是指两个量之间的比较关系,而化简比则是将比值进行简化,使其更加直观和易于理解。
在实际生活和学习中,我们经常会遇到求比值和化简比的问题,因此掌握这些方法是非常必要的。
首先,我们来看一下求比值的方法。
当我们需要比较两个量的大小关系时,就需要求出它们的比值。
比值的求法非常简单,只需要将两个量相除即可。
比如,如果要比较两个班级的平均成绩,我们可以分别计算出两个班级的平均成绩,然后将它们相除,得到的结果就是两个班级平均成绩的比值。
除了直接相除外,我们还可以通过换元法来求比值。
换元法是指将问题中的量用一个新的变量表示,然后通过新变量之间的关系来求出比值。
这种方法在一些复杂的问题中非常有用,能够简化计算过程,提高效率。
接下来,我们来讨论一下化简比的方法。
化简比是指将比值进行简化,使其更加直观和易于理解。
在实际问题中,我们经常会遇到一些复杂的比值,如果不进行化简,很容易让人产生混淆和误解。
因此,化简比是非常重要的。
化简比的方法有很多种,其中最常用的是约分和换元法。
约分是指将比值中的分子和分母同时除以它们的公约数,使得比值变得更加简洁。
这种方法简单直接,适用于大多数情况。
换元法是指将比值中的量用一个新的变量表示,然后通过新变量之间的关系来求出化简后的比值。
这种方法在一些复杂的问题中非常有用,能够简化计算过程,提高效率。
除了约分和换元法外,我们还可以通过化简小数和百分数来进行化简比。
将比值化为小数或百分数形式,能够更直观地表示大小关系,方便比较和理解。
总之,求比值和化简比是数学中非常基础且重要的概念。
掌握这些方法不仅能够帮助我们更好地理解和比较不同的量,还能够提高我们的计算效率和解决问题的能力。
希望本文所介绍的方法能够对大家有所帮助,谢谢阅读!。
“求比值”与“化简比”的异同30
【数学日记】
“求比值”与“化简比”的异同
河南省济源市531总部小学 张化明 (454692)
同学们,在初学“求比值”和“化简比”时,往往对这两个概念理解不清,怎样正确理解这两个概念呢?
一、依据不同
“求比值”依据的是比的意义。
“化简比”依据的是比的基本性质。
二、方法不同
“求比值”是用比的前项除以比的后项。
“化简比”是利用比的基本性质来化简。
三、结果不同
“求比值”的结果是一个数,这个数可以是整数、小数、或分数。
“化简比”的结果仍是一个比,也可以写成真假分数的形式。
四、读法不同
因为“求比值”的结果是一个数,而“化简比”结果是一个比,因此像0.125:1=18 ,在“求比值”时,读作八分之一,而在“化简比”时只能读作1比8。
“求比值”与“化简比”虽然是两个不同的概念,但它们之间也有联系。
在实际的学习过程中,它们俩需要经常合作,“求比值”时,如果数量很大,也
可以先化简比再求比值。
如:375:1875=1:5=15 (或0.2);化简比时,也可
以先求出比值,然后把结果写成最简单的整数比,如:1522 :313 =1522 ÷103 =1522
×310 =944 =9:44。
求比值和化简比的方法
求比值和化简比的方法
首先,求比值的方法可以通过计算两个数的比较关系来实现。
比值通常表示为两个数的比较,比如a:b或a/b,其中a和b分别
代表两个不同的数。
当求解比值时,可以通过计算两个数的比较关
系来得到比值。
例如,如果要求解两个数的比值,可以通过将这两
个数进行除法运算,得到的商即为比值。
比如,如果要求解5和10
的比值,可以进行计算5/10,得到的结果为0.5,即5:10的比值为1:2。
其次,化简比的方法可以通过约分来实现。
在化简比时,可以
通过约分来简化比值,使得比值更加直观和易于理解。
约分是指将
分数的分子和分母同时除以它们的公约数,使得分数的值保持不变
的同时,分子和分母都变得更小的过程。
例如,如果要化简2:4的
比值,可以通过约分的方法将分子和分母都除以它们的公约数2,
得到最简化的比值1:2。
此外,还可以通过换元法来求比值和化简比。
换元法是指通过
引入新的变量来改变原有的比值或分数,使得问题的求解更加简单
和直观。
例如,如果要求解a:b的比值,可以引入新的变量x和y,使得a=xn,b=yn,其中n为任意整数。
通过引入新的变量,可以将
原有的比值转化为更简单的形式,从而更容易求解和理解。
总的来说,求比值和化简比的方法是数学中常见且重要的内容。
通过计算比值、约分和换元法等方法,可以更加直观和简单地理解
和求解比值和化简比的问题。
在日常生活和数学问题中,这些方法
可以帮助我们更好地理解和应用比值和化简比的概念,从而更好地
解决实际问题。
求比值和化简比的方法
求比值和化简比的方法
在数学中,比值是指两个数的比较关系,通常以两个数的比值表示为a:b,其
中a和b都是整数,b不等于0。
比值的概念在日常生活和数学中都有着重要的应用,比如表示两个物体的大小关系、表示两个数的大小关系等。
求比值的方法有很多种,最常见的方法是通过两个数的比较来确定它们的比值
关系。
比如,如果要求两个数的比值,可以先将这两个数进行比较,然后将它们进行约分,最后得到它们的最简比值。
另外,还可以通过绘制图表、使用计算器等方式来求得比值。
在求比值的过程中,我们经常会遇到需要化简比值的情况。
化简比值是指将比
值中的分子和分母同时除以它们的最大公约数,使得比值变得更加简洁。
化简比值的方法是先求出两个数的最大公约数,然后将分子和分母分别除以最大公约数,最后得到化简后的比值。
除了求比值和化简比值的方法外,我们还可以通过一些实际问题来应用比值的
概念。
比如,计算机视觉中常用的图像缩放就是通过比值来确定图像的缩放比例,而在化学实验中,物质的化学计量就是通过比值来确定不同元素之间的化学组成比例。
总的来说,求比值和化简比值的方法是数学中的基础知识,它们在日常生活和
各个领域中都有着重要的应用。
掌握这些方法不仅可以帮助我们更好地理解数学知识,还可以帮助我们解决实际问题,提高我们的数学素养。
希望本文的内容能够帮助读者更好地理解求比值和化简比值的方法,为日常生活和学习工作提供一些帮助。
青岛版小学数学六年级上册第三单元《比的意义与性质》如何正确化简比和求比值
方法二:用比的前项除以比的后项,计算结果写成比的形式。
3、小数比的化简:方法一:先把小数比的前、后项同时乘10、100、100……把小数化成整数比,然后再按整数比的化简方法进行化简。
例如:0.2∶0.7=(0.2×10)∶(0.7×10)=2∶7方法二:比的前后项中有0.5、0.25、0.125的,可以把比的前后项同时乘2、4、8,直接把小数比化简。
例如:0.25∶7=(0.25×4)∶(7×4)=1∶28方法三:约分化简法。
先把小数比改写成分数的形式,然后根据分数的基本性质把这个分数进行的分子和分母变成整数,再约分,最后写成比的形式。
4、前后项不是同一类数:要先进行小数、分数的互化,再化简比。
例如:5、前后项带有不同单位的比的化简:先把单位化统一,再根据上面的方法化简。
例如:1.5小时∶1小时50分钟=90分钟∶110分钟=90∶110=9∶11三、化简比和求比值的联系。
化简比和求比值其实是有联系的,就是化简比也可以用求比值的方法进行,即用前项除以后项进行,然后计算出结果,最后结果写成比的形式。
如果结果是一个整数,必需把它改写成一个比。
例如,计算结果是3,要把改写成3∶1。
而求比值的结果是一个数。
总之,求比值与化简比的方法是一样的,区别是结果不一样,求比值的结果是一个数,化简比的结果是一个比。
前提是分数小数的互化要熟。
应该说用前项除以后项的方法比较方便。
3.甲比乙多3,甲是8,甲与乙两数的比是(),比值是()比值表示()。
4.():6=0.75 6:()=0.755.两个正方形的边长的比是1:3,它们的周长比是()。
6.甲乙两数的比是2:3,甲是两数之和的()。
7.一个直角三角形中的两个锐角的度数比是1:2,最小的一个锐角是()度。
8.如果A:B=47,那么2A:2B=()9.640克水和10克盐混合成盐水,则盐与水的比是();盐水和盐的比是(),水和盐水的比是()。
如何正确“化简比”和“求比值”
如何正确“化简比”和“求比值”化简比和求比值是数学中常见的操作。
在解题过程中,正确地应用化简比和求比值的方法,不仅能够简化问题,还能提高解题的效率。
接下来将详细介绍如何正确地化简比和求比值。
化简比:化简比是将一个比中的分子和分母同时除以相同的数,使得比的分子和分母都没有公因数的操作。
化简比的目的是简化比的形式,使得比更为简洁。
化简比的步骤如下:1.找出比的分子和分母的公因数。
2.将比的分子和分母同时除以这个公因数,得到一个新的比。
3.如果还存在其他的公因数,继续重复步骤2、直到比的分子和分母没有公因数为止。
下面以一个具体的例子来说明化简比的过程:例:将比 $\frac{16}{24}$ 化简为最简分数。
解:首先找出比的分子和分母的公因数,16和24的公因数是8、将16和24同时除以8,得到新的比 $\frac{2}{3}$。
由于2和3没有公因数,所以这个比已经化简为最简分数。
求比值:求比值是要求出两个比的比值。
比值是一个无单位的量,可以表示为一个数,也可以表示为一个分数。
求比值的方法如下:1.将被比较的比的分子和分母同时乘以同一个数。
2.将相同的数相乘的结果作为比较的两个比的比值。
下面以一个具体的例子来说明求比值的过程:例:求出比 $\frac{3}{5}$ 和 $\frac{4}{7}$ 的比值。
解:将比 $\frac{3}{5}$ 的分子和分母都乘以7,得到新的比$\frac{21}{35}$。
将比 $\frac{4}{7}$ 的分子和分母都乘以5,得到新的比 $\frac{20}{35}$。
这样,我们可以将两个比作为两个分数进行比较,即 $\frac{21}{35}$ 和 $\frac{20}{35}$。
它们的比值为$\frac{21}{35}$ 除以 $\frac{20}{35}$,即 $\frac{21}{20}$。
总结:化简比和求比值是数学中常见的操作。
化简比的目的是简化比的形式,使得比更为简洁。
求比值和化简比的复习总结
一、知识要点:
1、比的意义:比是用来表示两个数 量之间的关系,两个数相除,又叫 做两个数的比。 2、比的基本性质:比的前项和后项 同时乘或除以一个相同的数(0除外) 比值不变。 (为此可以进行比的化简)
3、求比值: 用比的前项除以后项 (比值通常用分数表示,也可以用 整数或小数表示; 不能除尽就用最简分数表示。) 4、化简比: 化简比就是把一个比 变成前项和后项都是整数的,并且 前项和后项的公因数只有1。 5、化简比的结果用比的形式或分数 两种表示
小数比小数 0.125:0.25 7.8:3.9 0.1:0.04
整数比小数 10:0.8 1:0.5 9.1:182
拓展练习化简比
63∶27
0.07∶4.2
∶
0.12∶
45分∶1小时
2.5千克∶400克
40厘米∶ 米
500毫升∶ 升
化简比:并说明化简的方法
14 : 21 = 2 : 3
样 再 大 的 难 题也会 迎刃而 解。
人 之所以 是人, 是因为 有心有 情,如 果人的 前半生 经历过 一些事 ,懂得 一些道 理, 明 白 为 人 处 事的哲 学,知 道活着 的意义 ,那么
:0.75
三、化简比:(化简比的结 果用比的形式或分数两种表 示)
整数比整数 32:18
196:48 162:84
二、求比值:(比值通常分数表 示,也可以用整数或小数表示)
整数比整数 36:18 24:30 15:105 21:63 35:120
小数比小数
0.6:0.24 0.36:0.095
分数比分数
3 :2
5 :9
8 9 18 10
小数比分数
0.3:
求比值和化简比的方法
求比值和化简比的方法比值和化简比的方法。
在数学中,比值是指两个数之间的比较关系,通常用分数或百分数表示。
比值在日常生活和工作中都有着重要的应用,比如在商业中用于计算利润率、在科学中用于表示实验结果等。
本文将介绍求比值和化简比的方法,希望能帮助读者更好地理解和运用比值。
一、求比值的方法。
1. 直接比较法。
直接比较法是最简单的求比值的方法,只需要将两个数进行比较,然后用分数或百分数表示比值。
例如,如果要比较两个数a和b的大小关系,可以用a/b或a:b来表示它们的比值。
2. 交叉乘法法。
交叉乘法法是一种常用的求比值的方法,适用于两个数之间的比较。
具体操作是将两个数的乘积相等,然后求得比值。
例如,如果要比较两个数a和b的大小关系,可以用a:b=c:d表示它们的比值,其中c和d是未知数,通过交叉相乘的方法可以求得c和d的值。
3. 比例公式法。
比例公式法是一种求比值的常用方法,适用于多个数之间的比较。
具体操作是利用比例公式进行求解,例如a:b=c:d=e:f,可以通过比例公式法求得任意两个数之间的比值。
二、化简比的方法。
1. 求最大公约数法。
化简比通常需要将比值化为最简形式,即分子和分母互质。
求最大公约数法是一种常用的化简比的方法,通过求得分子和分母的最大公约数,然后将分子和分母同时除以最大公约数,得到最简形式的比值。
2. 分子分母约分法。
分子分母约分法也是一种常用的化简比的方法,通过对分子和分母同时约分,得到最简形式的比值。
具体操作是找到分子和分母的公因数,然后同时约去这些公因数,直到分子和分母互质为止。
3. 小数化为分数法。
有时候,我们需要将小数化为分数形式,这也可以看作是一种化简比的方法。
具体操作是将小数化为最简分数形式,然后得到化简后的比值。
三、总结。
通过本文的介绍,我们可以看到求比值和化简比的方法是多种多样的,我们可以根据具体情况选择合适的方法进行求解。
在实际应用中,我们需要灵活运用这些方法,以便更好地理解和应用比值的概念。
求比值和化简比的方法
求比值和化简比的方法一、求比值的方法。
1. 分数的比较。
当两个数进行比较时,可以将它们表示为分数形式,然后比较分子和分母的大小关系。
比如,要比较1/2和3/4的大小,可以将它们分别表示为1/2和3/4,然后比较分子和分母的大小关系,即可得出比值的大小关系。
2. 十进制数的比较。
如果两个数都是十进制数,可以直接将它们进行比较。
比如,要比较0.5和0.75的大小,可以直接比较它们的大小关系,从而得出比值的大小关系。
3. 求比值的应用。
在实际问题中,求比值的方法可以应用于很多领域,比如金融、商业、科学等。
比如,在金融领域中,可以用比值来表示不同投资产品的收益率,从而进行比较和选择。
二、化简比的方法。
1. 约分。
化简比值的常见方法是约分,即将分数表示的比值化为最简形式。
比如,将2/4化简为1/2,将6/9化简为2/3等。
2. 分子分母同时除以公因数。
化简比值还可以通过同时除以分子和分母的公因数来实现。
比如,将24/36化简为2/3,可以同时除以它们的最大公因数12。
3. 化简比值的应用。
化简比值的方法在实际问题中也有广泛的应用,比如在工程设计中,可以通过化简比值来简化计算和减小误差。
总结。
求比值和化简比的方法是数学中常见的技巧,通过分数的比较和化简,可以更直观地理解数值之间的大小关系,也可以简化计算和减小误差。
在实际问题中,求比值和化简比的方法也有广泛的应用,可以帮助我们更好地理解和解决问题。
以上就是求比值和化简比的方法的介绍,希望对您有所帮助。
求比值和化简比的方法
求比值和化简比的方法
比值和化简比的方法如下:
1. 比值的计算方法是将一个数除以另一个数,得到的结果称为比值。
比值的表示通常为一对数的比例,例如3:4或1/2。
2. 比值的化简是指将一个比值表示为最简形式。
化简比值的方法是找到两个数的最大公约数(或最大公因数),然后用这个最大公约数除以两个数,得到化简后的比值。
3. 化简比的步骤如下:
(a) 找到两个数的最大公约数。
(b) 用最大公约数除以两个数,得到化简后的比值。
(c) 将化简后的比值写成最简形式。
4. 最简形式是指化简比值后得到的比值已经不能再化简的形式。
5. 举个例子来说明比值和化简比的方法:
(a) 比值计算:假设有两个数分别为12和18,比值可以计算
为12/18=2/3。
(b) 化简比值:找到12和18的最大公约数是6,用6除以
12和18得到的结果分别为1/2和1/3,化简后的比值为1/2:1/3或2:3。
6. 注意,比值和化简比的方法可以应用于任意两个数的比较。
化简比值可以帮助我们更好地理解两个数之间的比例关系。
求比值和化简比的方法
求比值和化简比的方法首先,我们来看看如何求比值。
求比值的方法有很多种,下面我们将介绍其中比较常用的几种方法。
一、直接比较法。
直接比较法是最简单的一种求比值的方法。
当我们需要比较两个数的大小时,可以直接用一个数除以另一个数,得到的商就是它们的比值。
比如,如果我们需要比较两个数a和b的大小,可以直接计算a除以b的商,如果商大于1,则a大于b;如果商小于1,则a小于b;如果商等于1,则a等于b。
二、化简法。
化简法是另一种常用的求比值的方法。
当我们需要将一个比值化简为最简形式时,可以将分子和分母同时除以它们的公约数,得到的商就是化简后的最简比值。
比如,如果我们需要将比值3/9化简为最简形式,可以将分子和分母同时除以它们的最大公约数3,得到的商就是化简后的最简比值1/3。
三、比例法。
比例法是求多个数之间比值的一种方法。
当我们需要比较多个数之间的大小关系时,可以通过构建比例关系,利用已知比值求未知比值。
比如,如果已知a:b=2:3,b:c=4:5,我们可以利用已知的比值求出a:c的比值。
以上是求比值的几种常用方法,通过这些方法,我们可以更加方便地比较数值之间的大小关系。
接下来,我们来看看如何化简比值。
化简比值是将一个比值化简为最简形式的过程,可以通过一些方法来实现。
一、分解质因数法。
分解质因数法是一种常用的化简比值的方法。
当我们需要将一个比值化简为最简形式时,可以将分子和分母分别进行质因数分解,然后约去相同的质因数,得到的商就是化简后的最简比值。
比如,如果我们需要将比值12/18化简为最简形式,可以将12和18分别进行质因数分解,然后约去相同的质因数,得到化简后的最简比值2/3。
二、通分法。
通分法是另一种常用的化简比值的方法。
当我们需要将两个比值化简为最简形式时,可以通过通分的方法将它们的分母变为相同数,然后比较分子的大小,得到化简后的最简比值。
比如,如果我们需要将比值1/2和3/4化简为最简形式,可以通过通分的方法将它们的分母变为4,然后比较分子的大小,得到化简后的最简比值2/3。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《对于化简比和求比值教学的心得》
对于化简比和求比值这部分内容,许多高年级教师可能都有过比较痛苦的感觉。
为什么概念教起来比较清楚,可学生在练习中老是出现这样或那样的问题,正确率始终差强人意。
这到底是为什么呢?
其实从仔细分析一下,不难发现,这部分内容看似简单,实际上非常容易混淆。
一、化简比
化简比的情况有6种:整数比化简、分数比化简、小数比化简、整分数比化简、整小数比化简、分小数比化简。
学生面对如此多的情况,往往无法下手,差生瞎做一气,也就不足奇怪了。
此时作为教师一昧的骂学生笨,或上课为什么没有注意听是无劳的。
问题不在于学生上课有没有注意听讲,而在于你的教学过程中有没有帮学生归类总结。
对此,我在教学中采取了以下方法:
首先在起始教学中,利用比的基本性质教学化简比。
这是比简比的依据与基础,因此教师必须让学生理解,不可一笔带过。
之后,让学生利用比的基本性质对整数比、分数比、小数比分类练习化简。
让学生体验化简过程,让他感受到用比的基本性质进行化简,过程烦琐,难于掌握。
这时教师引导学生去发现新的化简方法。
(1)整数比化简成分数形式化简。
(2)分数比则利用比的前项除以后项后进行化简。
(3)小数比先写成分数形式,然后移动小数点、再按整数比形式化简。
这时再让学生用新方法将刚才的练习重新化简一次,比较一下两次结果是否一致,并且体验新方法的便利。
在这三类基础类型训练后,再教学整分数比化简、整小数比化简、分小数比化简。
引导学生归纳:
(1)整分数比化简同分数比化简。
(2)整小数比化简同小数比化简。
(3)分小数比化简则可以先将小数化成分数后同分数比化简。
通过以上归类后,学生就对化简比的几种情况比较清楚了,练习中也就游刃有余了。
2、化简比与求比值的区别
对于化简比与求比值要让学生分辨的十分清楚,首先要加强概念的教学。
在概念教学中加强对比,着重强调,尤其是分数形式。
因为分数形式既可以用来表示一个比,也可以用来表示一个比值。
那什么时候这个分数形式是用来表示比的,什么时候这个分数是用来表示比值的,这就需要注意了。
对此,我为了避免混淆,起始教学阶段一律要求学生将比写成比的形式,不准写成分数形式,以示区别。
求比值和化简比的教学小结
在“生活中的比”的教学中通过具体的情景引导学生发现:两个数相除也叫做两个数的比。
得出6:4=6÷4=1.5,也就是说求比值的方法就是把前项除以后项。
再让学生把情景中的路程与时间的关系,总价与单价的关系写成比的形式,并求出比值,发现这个比值就分别表示速度和单价。
在“比的化简”中,应用教材的情境,让学生感受到化简比的必要性。
让学生说说原来的比与现在的比有什么联系和区别,发现化简后的比是最简整数比,接着让学生判断:下面哪些比是最简整数比。
3:5 24:42 3:4 0.7:0.8 2/5:1/4,把最简比擦掉,再把比化成最简整数比。
在教学时先让学生用自己的方法化简,再让学生与教材比较,这时我就强调一定要写成比的形式。
我的目的主要想让学生与求比值区分开。
但是,在接下去的练习中大部分学生对求比值和化简比出现了混淆,暂且方法不说,学生结果出错,这其中最大原因就是步骤啰嗦。
所以我便设立了一节练习课, 出示:16:20 34:45 0.12:0.6,让学生求比值,在求完比值后,我就要求学生对本题进行化简。
这一步的教学目的是让学生明白:(1)求比值和化简比的结果是不同的。
求比值是一个数,这个数可以是整数,也可以是小数或分数特别是带分数,而化简比的结果仍然是一个比,只是还以用分数的形式表示,但只能是假分数和真分数的形式,而不能写成整数、小数或带分数的形式。
(2)求比值求好后,化简比直接可以从比值这里得到。
再进行归类练习(1)整数比80:24 36:18 21:24观察,计算、发现,总结:整数比先写成分数的形式,再约分,写成最简分数,这个最简分数就是比值,最后把比值写成比的形式就可以了。
(2)小数比或小数整数比:0.15:0.2 1.01:101 10.5:21 3.14:62.8 发现这类的只要把它们化成整数比,再用整数比的方法求即可。
(3)分数、小数比:15:7/20 0.5:3/10 7/8:21/16 8/3:1.5总结出只要比中有分数,一般情况下可以把它们化成分数比,再前项除以后项得出分数值,化成最简比。
有了这样的总结,学生在代数本上做的16题求比值和化简比的题目,有一半多的同学能做全对,只有四、五个人错两题左右。
从以上的教学中我发现:数学课的小结,特别同一类型的问题的总结对学生学习新知识有很大的帮助。