教科版五年级语文上册风共35页
(教科新版)2-5风的作用-教科版科学五年级上册课件
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教科版科学五年级上册
在地表的变化过程中，水发挥着巨大的作用。降落的雨水和 众多的河流给土地的样貌带来怎样的影响？会使地表发生怎样的 改变呢？
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水流对地表产生了哪些影响
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在地表的变化过程中,水发挥着巨大的作用,雨点降落时的力 可以打散并溅起土壤中的微粒,雨水在地面流动时,携走了这些微 粒,一部分土壤便被带走了形成溪流、沟壑,甚至引发山体滑坡等, 这就是流水对土地的侵蚀。 改变程度小:使地形地貌发生变化,使得地表形成许多溪流和沟壑 改变程度大:冲毁农田、冲毁房屋、冲毁道路,发山体滑坡和泥石 流,给人们的生命财产造成损失。
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模拟实验中，是什么
力量使“岩石”发生了改 变？
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在模拟实验中是风的力量使“岩石”发生了改变。
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源自文库
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推测敦煌地区的地表 特点是怎么形成的？
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在模拟试验中，用砂纸打磨的岩石表面一些颗粒掉落， 岩石上出现磨痕。推测敦煌地区的地表特点植被稀少，以 荒漠、戈壁为主，这主要是由荒漠中强大的定向风的吹蚀 作用逐渐形成的。
教科版五年级科学上册 5风的作用课件
研讨问题
研讨2：根据模拟实验中观察到的现象推测敦煌地区的 地表特点是怎么形成的。
研讨问题
研讨3：地球表面的变化还受到哪些因素的影响？这些 因素和地震、火山喷发相比，引发的改变有什么不同？
基础达标
（1）填空题。
①地球表面的大气层对改变地形发生着___缓___慢__（填“缓慢”或“剧烈”）的作
用，例如空气流动形成的_____风___。
探索：模拟风卷起的沙子对岩石的影响
怎样利用这些材料做模拟风的作用的实验？
①用放大镜观察打磨前的岩石。 ②用砂纸沿水平方向打磨岩石。 ③用放大镜观察打磨后的岩石。
这个实验是怎样模拟 风的作用的？
探索：模拟风卷起的沙子对岩石的影响
怎样利用这些材料做模拟风的作用的实验？
小组成员：
预测： 观察结果： 我的解释：
探索：了解更多风对地球表面的影响
交流：根据模拟实验中观察到的现象，你能解释风蚀蘑 菇和雅丹地貌的形成原因吗？
风蚀蘑菇和雅丹地貌都是因为风的磨蚀作用而形成的。风蚀蘑菇形成的 原因是近地面的气流含沙量大，孤突的岩石下部受到的风沙磨蚀比上部严 重，下部就会越来越小，最终形成上大下小的蘑菇状。
由于风的磨蚀作用，小山包的下部往往会遭受较强的剥蚀作用，并逐渐 形成向里凹的形态；如果小山包上部的岩层比较松散，在重力的作用下就 容易垮塌成陡壁，形成雅丹地貌。
五年级上册科学课件第二单元第5课《风的作用 》教科版
活动三 了解更多风对地球表面的影响。
戈壁
沙漠
大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运 到远方，只留下大大小小的砾石，这便形成了戈壁滩。被带走的沙 子在风或流水速度减小时沉积下来，日积月累，就形成了沙漠。
活动三 了解更多风对地球表面的影响。
雅丹地貌
活动四 总结风对地球表面的影响。
第二单元 地球表面的变化
5.风的作用
Βιβλιοθήκη Baidu
一、聚焦
地球表面的大气层对改变地形 发生着缓慢的作用，例如空气 流动形成的风。 风是怎样改变地球表面的呢?
二、探索
活动一 讨论并记录我们的看法。
活动二 模拟风卷起的沙子对岩石的影响。 用放大镜观察这几块岩石，然后用砂纸打磨。
(1)观察结果:岩石表面有细小的划痕,好像被什么打磨过。 (2) 当大风卷起的沙子从岩石上刮过时,可能会发生碰 撞，就像使用砂纸打磨岩石一样，这个过程就像对岩 石表面不断“打磨"使岩石表面变得“光滑”。
三、研讨
1. 在模拟实验中，是什么力量使“岩石”发生了改变？ 2. 根据模拟实验中观察到的现象推测敦煌地区的地表特 点是怎样形成的。 3. 地球表面的变化还受到哪些因素的影响？这些因素和 地震、火山喷发相比，引发的改变有什么不同？
大水
洪水
减小
戈壁滩
沙漠
大气层
小学科学教科版五年级上册第二单元第5课《风的作用》课件9(2021新版)
风蚀型 地貌
堆积型 地貌
源自文库
戈壁 沙漠
雅丹地貌
风蚀蘑菇
风力的作用
砂纸
放大镜
岩石
地球表面的变 化还受到哪些因素 的影响?这些因素 和地震、火山喷发 相比，引发的改变 有什么不同?
地球表面的变化还受到风力、冰川、流水等 的作用。这些因素的作用都是比较缓慢的。
第二单元 地球表面的变化
5.风的作用
砂纸
用什么模拟什么？ 放大镜 岩石
打磨前
打磨中
打磨后
岩石的样子
较平整
不断有碎屑 物质脱落
轻微磨痕
我们的发现： “风的作用”使“岩石”发生了改变。这种改变是相对缓慢、相
对温和的。
请根据模拟实验 中观察到的现象解 释敦煌地区的雅丹 地貌是怎样形成的?
风力侵蚀，简称风蚀，是风的地质作用之一。在 气流冲击作用下，引起地表疏松碎屑物质移动或飞 扬、转移和积聚的侵蚀过程。多在大风频繁，天气 干燥或缺少植被的条件下发生。与地震和火山喷发 相比，风力对地形地貌的影响是缓慢的，需要日积 月累的过程。 敦煌地区的地形地貌就是由于风的 磨蚀作用，小山包的下部往往遭受较强的剥蚀作用， 并逐渐形成向里凹的形态。如果小山包上部的岩层 比较松散，在重力的作用下就容易垮塌成陡壁，形 成雅丹地貌。
教科版五年级科学上册 (风的作用)新课件
三、研讨
我国敦煌的雅丹地貌是怎样形成的？
三、研讨
雅丹地貌是如何形成的？ 风力磨蚀
雅丹地貌
风蚀型地貌，由于 风的磨蚀作用，小山包 的下部往往遭受较强的 剥蚀作用，并逐渐形成 向里凹的形态。如果小 山包上部的岩层比较松 散，在重力的作用下就 容易垮塌成陡壁，形成 雅丹地貌。
资料阅读：戈壁是如何形成的？
小鱼浮到水面的次数记录表 生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
水多时 水少时
减少生态瓶里的水
由于水量减少，动植物的生存空间减少，水中的氧气量 减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面上来的次数较多。
增加生态瓶里的生物
选择两个生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍水草， 在另一个生态瓶里增加一倍小鱼。预测生态瓶里会发生什么 变化。
增加生态瓶里的生物
根据实验，要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应 该注意些什么？
生物的数量和种类要平衡 必需有足够的氧气 保证足够的光照
……
结束
四、拓展 地球表面的变化还受到哪些因素的影响？
感谢收看！
改变生态瓶
生态瓶的生物生活得还好吗？如果改变生态瓶中的一些 条件会怎样呢？
减少生态瓶里的水
将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里生物的数量不 变，预测生态瓶里的生物会发生什么变化？
减少生态瓶里的水
记录下生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到 水面上来的次数，分析发生这种现象的原因。
五年级上册科学课件第二单元第5课《风的作用 》教科版
5.风的作用
一、聚焦
地球表面的大气层对改变地形 发生着缓慢的作用，例如空气 流动形成的风。 风是怎样改变地球表面的呢?
二、探索
活动一 讨论并记录我们的看法。
活动二 模拟风卷起的沙子对岩石的影响。 用放大镜观察这几块岩石，然后用砂纸打磨。
(1)观察结果:岩石表面有细小的划痕,好像被什么打磨过。 (2) 当大风卷起的沙子从岩石上刮过时,可能会发生碰 撞，就像使用砂纸打磨岩石一样，这个过程就像对岩 石表面不断“打磨"使岩石表面变得“光滑”。
三、研讨
1. 在模拟实验中，是什么力量使“岩石”发生了改变？ 2. 根据模拟实验中观察到的现象推测敦煌地区的地表特 点是怎样形成的。 3. 地球表面的变化还受到哪些因素的影响？这些因素和 地震、火山喷发相比，引发的改变有什么不同？
大水
洪水
减小
戈壁滩
沙漠
大气层
风
风的作用（风的侵蚀作用）
(1)搬运作用:当风刮过地面的时候，风能吹起黏土和细沙,风越强,它所能携 带的和输送的颗粒就越大。 (2)侵蚀作用:风中携带的沙对岩石具有侵蚀作用。 (3)堆积作用: 当风减速或遇到障碍物，如石头、草丛时,风携带的沙土就会 降落并沉积下来。 (4)与地震和火山喷发相比,风对地形地貌的影响是缓慢的,需要日积月累。
活动三 了解更多风对地球表面的影响。
教科版《风的作用》教学设计、教案与同步练习
教科版小学科学五上《2.5风的作用》教学设计
【教材简析】
本课是五年级上册《地球表面的变化》单元的第5课。本课由三部分组成：第一部分——聚焦，教材对风的作用进行了简单的解释，帮助学生初步了解风也是改变地球表面地形地貌的重要因素之一。同时呈现风蚀桥的照片，学生在感叹大自然鬼斧神工的同时，也在思考：“风是怎样改变地球表面的呢？”这是本课要研究的主题。第二部分——探索，教科书设计了四个活动。第一个活动是交流关于风力改变地形地貌的初步想法。这是一个由猜测形成观点的过程，帮助学生形成关于风的作用的初步认识，为后面的模拟实验明确了实验目标。第二个活动是模拟风卷起的沙子对岩石的影响，通过模拟实验初步探究风的侵蚀作用。第三个活动是了解更多的风对地球表面的影响。教科书提供了沙漠、戈壁、风蚀蘑菇、雅丹地貌的图片和资料，让学生学习、分析这些资料，加深对风蚀作用的了解，丰富对风力作用的认识。第四个活动是总结风对地球表面地形地貌的影响。第三部分——研讨，教科书设计的三个研讨问题，主要从三个层面引导学生反思研究过程，第一个问题是对本课知识的回顾；第二个问题引导学生用所学的知识解释自然现象，加深对风的作用的理解；第三个问题引导学生将风的作用与火山、地震进行比较，从而发现风的作用是缓慢进行的，需要经历比较漫长的过程。
【学生分析】
学生对于由风的作用形成的地形地貌并不陌生，他们从电视、网络和书籍中获得了一些相关的信息，有的学生也许到过风蚀地貌地区，看过真实的风蚀地貌。但是他们对这种地形地貌形成的具体原因及过程并不清楚。在本课的学习中，学生将通过模拟实验初步探究风蚀作用对岩石的影响，通过阅读文字资料、分析图片和研讨，了解风蚀作用、风的搬运和堆积作用对地球表面地形地貌的影响。
教科版科学五年级上册《风的作用》课件
四、综合题。 将下列地形地貌分类。
1.风蚀型地貌: 戈壁滩、雅丹地貌、风蚀蘑菇 。 2.堆积型地貌: 沙漠 。
A.黄土高原 B.海南第一山 C.黄河入海口沙洲
4.岩石经过风化作用最后会变成( A )。
A.土壤
B.腐殖质
C.空气
5.敦煌雅丹地貌形成的原因是( A )。
A.风的侵蚀
B.流水侵蚀
C.地壳运动
三、判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”) 1.山上的岩石布满了裂缝,这是岩石受到风化作用的结果。 ( √ ) 2.风力作用对岩石的影响是长期的过程,短期内不起作用。( ✕ ) 3.动物的活动不会对岩石的变化产生影响。( ✕ ) 4.大理岩很坚硬,不会被侵蚀。( ✕ ) 5.石林风貌是由于岩石的风化作用形成的。( √ )
同步训练 科学 教科版 五年级 上册
第二单元 地球表面的变化
5 风的作用
了解风的力量会磨蚀岩石并且搬运碎石,对地形变化起着重要作用, 而且这种变化是缓慢进行的。 能通过模拟实验初步探究风的作用对岩石的影响。 通过阅读分析图片、文字等资料了解风的作用,以及相关地形地貌 的形成过程。
Baidu Nhomakorabea
一、填空题。 1.大风或洪水的力量可以把大块岩石 破碎 后形成的细沙、土 搬运 到远方,只留下大大小小的砾石,这便形成了 戈壁滩 。被 刮跑的沙子在风或流水速度 减小 时沉积下来,日积月累,就形成 了沙漠。 2.沙漠地区经常出现石蘑菇,石蘑菇的形成主要是 风 作用的结 果。
《风的作用》小学科学五年级上册PPT课件
风蚀型地貌
堆积型地貌
感谢您的聆听
资料阅读：戈壁是如何形成的？ 风的搬运
戈壁
风蚀型地貌， 由于风的长期侵蚀 作用，细小的碎屑 物被风搬运到其他 地方，原地只留下 砾石和一些粗碎屑 ，这些留下来的物 质就构成了戈壁滩 。
资料阅读：沙漠是如何形成的？ 风的堆积
沙漠
堆积型地貌， 形成的原因是风的 搬运作用把沙尘从 地面扬起，当风力 减弱时沙尘便落下 ，风的长期作用使 某一区域的沙尘越 堆越多。
教科版小学《科学》五年级上册《地球表面的变化》单元
5.风的作用
风是怎样改变地球表面的？ 风蚀拱门
自然界中 真实的岩石
岩石表面
被风卷起来 的沙子
风是怎样改变地球表面的？
温馨提醒：
砂纸打磨岩石模拟实验记录表
岩石表面的 特点
打磨前
打磨后
...
...
...
把你观察到的现象及时记录下来吧！
实验现象：
凹凸不平
较光滑 水平纹理
wk.baidu.com
风是怎样改造地球表面的？
大风刮过时，沙子会和岩石之间产生摩擦，导致岩石 表面被磨蚀碎屑物脱落形成凹坑。
雅丹地貌
雅丹地貌是如何形成的？ 风力磨蚀
雅丹地貌
风蚀型地貌，由 于风的磨蚀作用，小山 包的下部往往遭受较强 的剥蚀作用，并逐渐形 成向里凹的形态。
教科版)五年级上册2.5《风的作用》教案
教科版）五年级上册2.5《风的作用》教案
2.5《风的作用》教案
教学目标:
科学概念目标:知道风的作用会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物,.对地形变化起到重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的;明白雅丹地貌形成的原因。
科学探究目标:根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”，提出自己的看法和依据，并与其它同学交流分享。
科学态度目标: 1.体会到大自然的神奇力量; 2.使学生在科学探究活动中受到科学自然观的教育和爱国主义教育: 3.通过擅长的方式表达结果、进行交流并参与评议4.重视研究成果对解答问题的重要价值。
科学、技术、社会与环境目标:热爱大自然，从小立志，勇于探索;能说出风对自己家乡有什么影响。
教学重点:
理解地壳运动是火山喷发的原因，懂得避险小常识。
教学难点:
通过模拟实验，探究火山喷发形成的原因。
课前准备:
PPT课件、小风扇、水、纸巾、硬纸板、透明塑料盒、沙子若干。
课时安排: .
1课时
教学过程:
一、谈话导入
通过之前两颗的学习，同学们知道了地震和火山喷发可以改变地球表面的样子，这两种改变形式虽然持续的时间不长，但是对地貌、环境的改变却是十分巨大的。同学们知不知道还有一些力量虽然不剧烈，但却能一直持续缓慢的改变着地表形态，大家知道老师说的都有哪些力量吗?
提问回答: (水、风等)
我们今天就来学习一下风是怎样改变地球表面的。
二、风对岩石的侵蚀作用。
PPT出示风的作用图片。
实验:风卷起沙子对岩石的影响。
出示实验材料，引导学生思考本次实验应该怎么进行。
实验过程:在透明箱子的一端放置-块硬纸板当做岩石，另外一端放置散沙若干，用风扇在沙子的一-侧吹起沙子击打在硬纸板上。模拟自然界中风卷起砂砾不断打磨岩石的过程。
新版教科版五年级科学上册2.5 风的作用_(教案)
第5课时风的作用
【教学目标】
风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。
【教学重难点】
风形成地貌分为两大类：风蚀型，堆积型，沙漠属于堆积型，戈壁是典型的风蚀型。
沙漠是由于风把沙尘搬运到某个地方，当堆积的越来越多的时候就形成了沙漠。
戈壁滩是由于风的长期侵蚀，细小的碎屑物被风搬到其他地方，只留下碎石和粗碎屑。【教学准备】
岩石（砂岩）、砂纸、放大镜、戈壁和沙漠的图片。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题
师：通过前面的学习，我们知道了地震和火山喷发可以改变地球表面的样子，其实作为地球外部圈层的大气层对地形也在发生缓慢的作用。然后展示风蚀拱门的图片，介绍风蚀拱门就是在风的作用下形成的。
师：地球表面的大气层对改变地形发生着缓慢的作用，例如空气流动形成风，那么风是怎样改变地球的表面的呢？
二、学单导学，自主实验
1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）用放大镜观察打磨前的岩石。
（2）用砂纸打磨岩石。
（3）再用放大镜观察打磨后的岩石。
要注意让学生知道模拟实验与自然现象一一对应，比如岩石代表自然界中真实的岩石；砂纸代表风卷起来的沙子；打磨的方向应该是水平方向的；打磨过程代表风卷起沙子不断磨蚀岩石的过程。
2.实验中，围绕问题展开观察。
师：用放大镜观察打磨前后的岩石，看看有什么变化？现实中的岩石又是怎样变化的呢？
生：思考并回答。
师：通过放大镜，我们看到岩石上有磨痕，少量的岩石颗粒被磨掉，现实中风卷起的沙子也是这样不断磨蚀岩石的。
给学生展示戈壁，沙漠的图片。
师：戈壁和沙漠的形成跟风有关吗？他们是怎样形成的？
新教科版五年级科学上册《风的作用》教学课件
研 讨
是风蚀作用使岩石发生了改变。
风卷起的沙石会慢慢的打磨掉岩石的表面，经过几千、几万年的不停打磨，岩石就被打磨成了各种各样的形状，这种作用被称为风蚀作用。
问题2：根据模拟实验中观察到的现象推测敦煌地区的地表特点是怎样形成的？
研 讨
由于风的蘑蚀作用，小山包的下部往往遭受较强的剥蚀作用,并逐渐形成向里凹的形态。如果小山包上部的岩层比较松散,在重力的作用下就容易垮塌成陡壁,形成雅丹地貌。
探 索
活动一：讨论并记录我们的看法
风是大自然中比较常见的一种自然现象，那么风究竟有哪些作用呢？请大家完成“我们的看法”班级记录表。
风能够吹跑土壤。
风的作用
风会带动沙尘，形成沙尘暴，危害人体，还会带动沙漠移动，造成荒漠。
风可以传播植物花粉、种子，帮助植物授粉和繁殖。
风能够促使干冷和暖湿气流发生交换。
风能够把树连根拔起。
活动2：模拟风卷起的沙子对岩石的影响
观察敦煌雅丹地貌的图片，想一想，雅丹地貌有什么特点？
探 索
雅丹地貌的特点
地面呈现许多不规则，具有顺盛行风向平行延伸陡壁的垄岗（墩台）和宽浅不一沟槽相间的奇特地貌。
每当云影飘过，或细风撩起轻沙，土阜土丘似乎缓缓漂移，像船启航，宛如鲸鱼遨游，扑朔迷离，给人以无限暇想。
新教科版科学 五年级上册
教科版科学五年级上册 第二单元 地球表面的变化第5课 风的作用
因素也能改变地形地貌，下列不属于地球内部运动引起
的现象是( D )
A.喜马拉雅山年复一年的隆起 B.唐山大地震
C.东非大裂谷的形成
D.戈壁滩的形成
6.下列地形的形成与风有关的是( C )
四、连线题。
三、选择题。 1.如图是梵净山的“蘑菇石”，形成梵净山的“蘑菇石”的 主要原因是( A ) A.风的作用 B.地震 C.火山
2.关于风对地形的作用，下列说法错误的是( C ) A.风可以携带沙子，将沙子搬运到远方 B.大风可以把大块岩石破碎形成细小的沙、土 C.地震、火山和风对地形的作用都是迅速的
3.我国西北地区土地沙漠化严重，下列措施对防治沙漠 化不利的是( A ) A.发展畜牧业 B.重视植树造林 C.实施退耕还草
4.当风刮过地面的时候，风力能吹起土壤和细沙，风越 强，它所携带的颗粒就越大。这句话描述的是( D ) A.冰川的作用 B.重力的作用 C.海浪的作用 D.风的作用
5.地球内部运动使地表形态发生不断的变化，很多外部
第5课 风的作用
一、知识速记 1.风成地貌可以分为两大类： 风蚀型地貌 和 风积型地貌 。 戈壁 、 风蚀蘑菇 属于风蚀型地貌， 沙漠 属于堆积型地貌。 2.风的地质作用主要形式有 风的侵蚀作用 、 风的搬运作用_ 和 风的堆积作用 。 3.风的力量会 磨蚀 岩石并且 搬运 岩石破碎物，对地形变化 起着重要作用，而且这种作用和变化是 缓慢 进行的。
教科版五年级科学上册《风的作用》PPT课件(2)
四、拓展 地球表面的变化还受到哪些因素的影响？
感谢收看！
二、探索
模拟风卷起的沙子对岩石的影响
用放大镜观察岩石 用砂纸水平打磨 观察发生的变化
二、实验现象
凹凸不平
较光滑 水平纹理
二研、讨探：索这座岩石是怎样形成的，是风作用的结果吗？
研讨：风是怎样改造地球表面的？
大风卷起的沙子从岩石上刮过时，沙子会和岩石之间产 生摩擦，导致岩石表面被磨蚀，碎屑物脱落形成凹坑。
三、研讨
我国敦煌的雅丹地貌是怎样形成的？
三、研讨
雅丹地貌是如何形成的？ 风力磨蚀
雅丹地貌
风蚀型地貌，由于 风的磨蚀作用，小山包 的下部往往遭受较强的 剥蚀作用，并逐渐形成 向里凹的形态。如果小 山包上部的岩层比较松 散，在重力的作用下就 容易垮塌成陡壁，形成 雅丹地貌。
资料阅读：戈壁是如何形成的？
戈壁
风的搬运
风蚀型地貌， 由于风的长期侵蚀 作用，细小的碎屑 物被风搬运到其他 地方，原地只留下 砾石和一些粗碎屑 ，这些留下来的物 质就构成了戈壁滩 。
资料阅读：沙漠是如何形成的？ 风的堆积
沙漠
堆积型地貌， 形成的原因是风的 搬运作用把沙尘从 地面扬起，当风力 减弱时沙尘便落下 ，风的长期作用使 某一区域的沙尘越 堆越多。
五年级 科学学科
2.5风的作用
一、聚焦
火山喷发和地震塑造着地球表面的形态。除了火山喷发 和地震，还有哪些自然的力量也能改变地球表面呢？
教科版五年级上册科学 第二单元《地球表面的变化》 风的作用 课件
风的作用
五年级 科学
CONTENTS
目 录
聚 焦
01
地球内部力量对地形地貌的影响
风是怎样改变地球表面的呢？
探 索
02
（一）模拟实验：模拟风卷起的沙子对岩石的影响。
用什么模拟什么？
资料
模拟实验：模拟风卷起的沙子对岩石的影响。
打磨前
打磨中
打磨后
岩石的样子
较平整
轻微磨痕
我们的发现： “风的作用”使“岩石”发生了改变。这种改变是相对缓慢、相对温和的。
敦煌地区的雅丹地貌是怎样形成的?
地球表面的变化还受到哪些因素的影响?这些因素和地震、火山喷发相比,引发的改变有什么不同?
拓 展
04
除了风力作用,还有哪些外力作用塑造着地球表面的形态呢？
地球的外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈。
做好《水的作用》学习准备
不断有碎屑物质脱落
（一）模拟实验：模拟风卷起的沙子对岩石的影响
请根据模拟实验中观察到的现象解释敦煌地区的雅丹地貌是怎样形成的?
（二）了解更多风对地球Leabharlann Baidu面的影响
风的作用会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物,对地形变化起到重要作用,而且这种作用和变化是缓慢进行的。
研 讨
03
在模拟实验中,是什么力量使“岩石”发生了改变？
教科版五年级语文《风》课件
作业
• 写写： • 以《秋风》为题，写一篇作文。
Байду номын сангаас