《摆手舞》PPT课件

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少儿音乐教学《摆手舞》课件

教学方法与手段
多媒体教学
使用多媒体设备播放视频、图片等资料，帮助学生更好地理解摆手舞文化背景和基本动作。
个别指导和巡回指导
针对学生在练习过程中出现的问题，进行个别指导和巡回指导，及时纠正错误。
讲解与演示
通过教师讲解和示范，让学生了解摆手舞的动作要领和节奏特点。
小组合作
通过小组合作练习，培养学生的团队协作精神和自主探究能力。
本节课的教学内容相对比较简单，主要涉及摆手舞的基本舞步和节奏，同时融入了民族文化元素。但是，对于年龄较小的孩子来说，需要多加练习才能掌握。
教学环节的优缺点
在教学过程中，我注重了导入、新课教学、巩固练习等环节的衔接和连贯性。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，例如对个别学生的关注还不够充分，需要加强与孩子们的互动
小组合作
将孩子们分成小组，让他们互相学习和交流，提高他们的合作意识和协作能力。
3
表演展示
让孩子们在班级或学校进行表演展示，增强他们的自信心和表现力。
05
教学反思与总结
教学反思
教学内容安排
本节课的教学内容是传授摆手舞的基本舞步和节奏，同时融入了民族文化元素，使孩子们能够了解和欣赏摆手舞所蕴含的文化内涵。
摆手舞的特点
1 2
动作简练大方
摆手舞的动作多以大臂带动肘部和手腕，再以手腕和手掌带动手指，使整个身体随节奏摆动。

土家族歌舞文化

土家族歌舞文化
.
1
一土家族舞蹈
土家族传统舞蹈有跳丧鼓、摆手舞、八宝铜铃舞、梅山舞、跳马舞、操旗舞、八幅罗裙舞、玩耍耍等。
.
2
1、茅古斯舞
2、摆手舞
ห้องสมุดไป่ตู้
3、八宝铜铃舞
4、跳丧. 鼓
3
1、土家族原始舞蹈茅古斯舞
茅古斯，相传为茹
毛饮血时代的土家
先民，土家语称为
“古司拨铺”，意
为“长毛的人”，
后来把他们所创造
的舞蹈也叫“茅古
斯”，这是土家族
最为原始的古典舞
.
4
蹈。
2、摆手舞
摆手舞，土家话
为跳“舍巴”，称
跳舞的日子为“
舍巴日”。汉语
称“玩摆手”。其
主要动作是踏脚
、摆手、弯腰。
特点为左、右手
和左、右脚同出
，即摆同边手。
.
5
水牛打架
打蚊子
生产舞
打猎舞
饮宴舞
马前舞
舞
摆手
.
6
摆手舞分“小摆手”和“大摆手”。
.
11
跳丧鼓的是怎么来的？
.
12
因认为庄子是丧俗击鼓的始祖，所以在进行有着一套固定程式的鼓舞表演“跳丧鼓” 之前，必先由专门的击鼓师傅配合开场的歌郎，以先猛击鼓面一阵、再敲鼓边为开场仪式，随后请庄子到位后才可开始。

小学音乐湘文艺版三年级上册《第三课(集体舞)摆手舞》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D006

1. 整队要快、静、齐、精神饱满、注意力集中。
2.小组长负责各组纪律，副组长主要负责编创，小组成员可以积极参与编创动作和建议，提供给副组长采纳。
3.各小组可以采纳老师教的1--2个摆手舞动作，另外小组再编创1--2个与老师不一样的摆手舞动作，要求各小组的队Βιβλιοθήκη Baidu 尽量不要与其他小组相同。
4.小组合作时，如果歌曲不熟悉，可以采用数拍的方式，比如八拍或四拍去编排动作，便于小组统一动作。
小学音乐湘文艺版三年级上册《第三课（集体舞）摆手舞》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
湘西土家族摆手舞
X X XX X
XX
XX X
女领：女领：
齐唱：齐唱：
唱
伴
摆手舞的舞蹈形式有：
单摆
双摆
回旋摆
我们在湘西土家山寨载歌载舞！
舞蹈的队形变化图
小组合作编排舞蹈要求

三年级音乐上册第3课摆手舞ppt课件湘艺版

明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选

新湘艺版三上音乐《摆手舞》教案公开课教案课件教案课件

《摆手舞》教案

教学目标：

1、能以准确的节奏和音准，欢快动听的声音，完整的演唱歌曲。初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。

2、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。

3、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。教学重点难点：

感受并表现土家族歌曲的特点。

教学准备：

多媒体课件、教学图片等。

教学方法：

情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。

教学过程：

一、组织教学，创设情境。

1、师生问好。

听音乐进教室，肢体语言渲染。

2、导入新课，聆听体验。

师：同学们，咱们祖国有56个少数民族兄弟姐妹，其中有个少数民族叫土家族。今天呀，老师就带你们去看一看，你们想去吗？他们有一个像我们过年一样非常热闹的节日叫社巴节。今天老师就带大家去土家族的社巴节上看一看，他们是怎样庆祝自己的节日的。

师：他们是怎样庆祝自己的节日的？你来说。

生：唱歌。

师：你说（用歌声来庆祝）。

生：摆手舞（用舞蹈表达自己欢快的心情）

师：摆手舞，这是社巴节里最热闹的一个活动了。大家一起跳摆手舞，让我们一起来感受一下土家的摆手舞好不好？(师生跳摆手舞)

师：你们想不想再试试？（聆听歌曲）

3、揭示课题。

师：我们一起用舞蹈感受了土家人的欢乐，耳边还回荡着他们欢乐的歌声，刚才我们听到的这首歌就是土家族有名的歌曲，曲名叫《摆手舞》。

师：你看这个土家族小朋友在招呼我们快来呀一起跳摆手舞，你们想不想学一学，也来体验一下土家族小朋友的快乐！我们一起学一学这句土家语好不好，谁来试一试，学一学？大家一起学一学。

幼儿园大班摆手舞教案及舞蹈展示活动

1. 前言

幼儿园教育注重培养孩子的全面发展，其中舞蹈教育作为重要的课程之一，对幼儿身体协调能力、表现力和团队合作能力的培养都有着积极的作用。在幼儿园大班的舞蹈教育中，摆手舞作为一项富有趣味性和教育性的活动备受青睐，今天我们就来深入探讨幼儿园大班摆手舞教案及舞蹈展示活动的具体内容和意义。

2. 摆手舞的意义和特点

摆手舞是一种适合幼儿参与的舞蹈活动，它注重手部动作的协调和表现，可以培养幼儿的动作协调能力、节奏感和表达能力。在舞蹈展示活动中，摆手舞通常结合音乐、道具等元素，以更丰富多彩的形式呈现给观众，从而锻炼幼儿的创造力和团队合作精神。

3. 幼儿园大班摆手舞教案

针对幼儿园大班的摆手舞教案，教师通常会按照孩子们的芳龄特点和舞蹈基础，设计富有趣味性和挑战性的舞蹈动作。教案中一般包括以下几个方面的内容：

- 舞蹈动作设计：根据幼儿的手部活动能力和表现欲望，设计简单易学又富有创意的舞蹈动作。以动物形象为主题，设计对应的手部动作，激发孩子们的兴趣和参与度。

- 舞蹈音乐选择：选择适合幼儿喜好和理解的音乐，配合舞蹈动作，营

造欢快、轻松的氛围。

- 舞蹈排练安排：为了让幼儿更好地掌握舞蹈动作和节奏，教师通常会设计排练计划，包括反复训练、模仿表演等环节。

4. 舞蹈展示活动的意义

舞蹈展示活动是幼儿园舞蹈教育的重要环节，它不仅可以展示幼儿们

的舞蹈成果，更能促进孩子们的自信心和团队意识。在舞蹈展示活动中，幼儿通过观摩、模仿和表演，可以更好地理解舞蹈的魅力，培养

审美情感和艺术修养。

5. 个人观点和理解

《摆手舞》课件

教材分析：
教学目标：
1、初步了解土家族音乐舞蹈及相关文化知识,能学会演唱歌曲《摆手舞》。
2、在观赏《摆手舞》后，能模仿摆手舞，掌握土家摆手舞的基本动作及简单的对形。
3、培养学生热爱我国少数民族音乐文化的情感。
跟我做
土家寨
敲一敲Leabharlann Baidu
2 X X X X X X XX X X X X 4 哐咚咚哐咚咚哐咚咚咚哐咚
2 XXX XXX
4
舍巴日
舍巴日
学一学
创一创编一编
演一演
谢谢指导！

《摆手舞》PPT课件2

摆手舞
彭家的小妹田家的伢儿，吔吔嗬嗬吔。大家一起摆手来，吔吔嗬嗬吔。摆条金龙游大海啰，摆只凤凰飞天外呀飞天外。
飞天外。
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。 ——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！源自文库

土家摆手舞

56活动设计HUODONG SHEJI I

大I班I音I乐】

土家摆手舞

*缪小阳（江苏省南通市如东县掘港镇开发区中心幼儿园）

籲设计意图

摆手舞是土家族极具代表性的舞蹈，具有

浓郁的生产生活气息。传统的摆手舞音乐形式

多样，节奏多变，幼儿不易理解，因此，我选

择了脍炙人口的《摆手歌》，提取其中最具特

色的部分作为教学素材，以摆手动作为基本舞

蹈元素，通过鲜明的傻鼓节奏、强烈的呐喊声、

欢快的歌声来伴舞，引导幼儿对劳动和生活进

行再创造，让其感受土家族音乐和舞蹈的独特

之处。

•活动目标

1. 尝试创编不同的摆手动作，大胆表现自己。

2. 愿意与同伴合作，能在舞蹈行进中有序变换舞蹈队形。

3. 感受摆手舞的热情奔放，体验集体舞的

乐趣.：>

參活动准备

PPT课件、帽子若干。

•獅过程

一、倾听音乐，感受乐曲的独特

师：你们从音乐里听到了什么？和我们平

时听到的歌感觉一样吗？

师：这首歌是土家族有名的摆手歌，中国

有56个民族，土家族就是其中一个，我们一起走进土家族，看看他们的生活是什么样的

【评析】音乐素材的最佳来源是本土的民间音乐，这些音乐有其独特的表现形式，《摆手歌》亦是如此，全曲以A B段落的形式呈现，A段以歌唱表现形式为主，通俗易懂，辅以方言人声喊话，地域特色鲜明，B段以打击乐和〇内喊声为主，伴奏乐器为大鼓和土制大4罗，声音浑厚，气势磅礴：幼儿在节秦明快、旋律欢畅的摆手歌中入场，听一听，动一动，再说一说，激发了幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐

二、观察欣赏，走进土家的生活

1. 欣赏图片，了解土家风情

摆手舞的PPT

• 土家先民经历了从“图腾崇拜”到“祖先崇拜”到“土王崇拜”和“土老司崇拜”的历史过程，这几种主要的崇拜形式构成了土家文化的基本架构。
• （特）土家人把“梯玛”看成是人神合一的统一体，以”梯玛跳神“的形式替人消灾除病，祈求吉祥。”梯玛“是土家先民进行”图腾崇拜“、”祖先崇拜“ 和”土王崇拜“的组织者、指挥者和具体实施者，作为土家文化模式的主要角色，”梯玛“在婚丧嫁娶、摆手祭
百里“（《汉书?地理志》）的酉
水河被誉为”土家文化的摇篮“，
把地处酉水河中游地带的酉阳与
上游的鄂西和下游的湘西连成一
片，形成了山同脉、水同源、民
同俗的格局。原始摆手舞中所展
现的”围山狩猎“、”捕鱼捞虾“的
场景，世居在酉水河畔的土家人
，背靠武陵山，面向酉水河，出
门是山、开门见山、开口唱山，
挥之不去山水情结。
叠，一片缠绵摆手歌。”
摆手舞是土家族最主要的标志性文化形态。民间自古就有 “北跳丧，南摆手”的说法。其是以摆手为基本特征的祭祀性舞蹈，是土家人祭祀神灵、酬报先祖和传承民族文化的重要形式。主要传承于酉水河中、下游地区，根据表演形式、内容、规模和祭祀主体的不同，摆手舞可分为“大摆手”和“小壁手“两种，摆手舞的基本动作有”单摆“、”双摆“和”回旋摆“，其基本动律为：手脚同边，下不过膝，上不过肩，身体下沉而微有颤抖。主要表现内容涉及人类起源、神话传说、民族迁徙、古代战争、狩猎捕鱼、刀耕火种、生产劳动、饮食起居等社会生活的方方面面。一套系列的土家摆手舞，实则是一部活生生的土家民族发展史。

第十一讲PPT——双晃手

《中国古典舞与乐舞文化》

•中国古代乐舞风吹仙袂飘飘的意境之美——双晃手

•“晃”词义上是环动一周的动作，要求走立圆称之为“晃”。“双晃手”是基本功中最常见的手臂连接动作之一，如：串翻身、射雁跳等

•以双晃手带动身体形成的舞姿动作，但在身韵中练这个动作将给予它更多的含义。即掌握整个上肢“立圆”的感觉，包括呼吸的吞吐，腰胸的提、沉、手臂三节肩、肘、腕的配合，颈部的环动，眼随手走的感觉。包括节奏的轻重缓急点线处理等等。这是一个有很强训练价值的身法连接动作

•动作要领：

•双臂背手或自然下垂准备，以沉气旁提起法儿，气息带动。提拧起手腕，手与肘部要放松双臂尽量伸长，肋部要向相反方向牵扯，提气。双臂划圆向上尽量伸直，仰头看手。双臂要像抹一堵墙一般由上至旁同时舒缓沉气，腰和肋又向相反的方向牵扯。双手放松下垂，身体恢复正直。如此反复练习实际上是一个双晃手中有手腕的一次环动，手臂的一次立圆晃动。身体的一次从左、上、右、下的提沉。头、颈、胸、腰的一次环动

•节奏的处理上要经过“慢而不断，快而不乱”的几个层次要求。也要强调“线中有点、点中有线”，一般“点”的处理都在由旁往上这一瞬间。单一晃手掌握后可以与腿部的屈伸各种步位和舞姿相结合，也可以同上步转身，踏步转身相结合练习。它可以同一切立圆动势的动作融合为一体

•“双晃手”当手臂向左晃时身要有向右拉之势才能显示动作的圆润和韵味。这是一种“不顺则顺”的反律。可以产生奇峰迭起，出其不意的效果。一个动作的动势的走向分明是向左，突然急转直下往右，或者向前突变向后等，均是这种情况这种“反律”是古典舞特有的。

小学音乐湘文艺版三年级上册《第三课(集体舞)摆手舞》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D003

土家粑粑
烧饼
油茶汤
团年菜
建筑
彭家寨
传统工艺-----背篓
土家族风俗
摆手舞
大龙门
龙门一管
腾龙洞
一炷香
森林公园
森林公园
黄龙洞
小学音乐湘文艺版三年级上册《第三课（集体舞）摆手舞》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件源自文库
影片欣赏
舍巴节
土家族服饰
“摆手舞”的基本动作：“前后摆手”“左右摆手”“单摆双摆”
要领：“围个大圆圈，四肢同边走，左手左脚，右手右脚，臂腕不动，两手直甩，动作幅度较小，两腿屈膝下蹲。重拍在上，弱拍在下。”变队形摆条“龙状”（走S队形）再围成圆圈反走。

《摆手舞》2 图文

谁都渴望能实现人生价值的生活。能跟身边人桐花万里路，比翼齐双飞，是人人期盼的人生美景。然而，有情饮水饱是一个幻觉。但凡微信圈里有已婚女人晒一下度假照，就会有一溜烟儿的点赞。赞，是因为这些空闲得来不易。
大多时候，女人一天的24小时，1440分钟，都挤不出留给自己的时间。工作、老人、孩子、家务，晚上躺在床上筋疲力尽，还要顺便考虑一下明天的早餐和周末要不要去早市买条鱼… …凡俗琐碎的生活，是当下许多女人正在经历的日子。
为办喜宴，双方家长因为沟通不良产生嫌隙的事时有所闻。幸运的是，我的婆婆生性淡泊，无欲无求，对我关照有加。但老天是公平的，不用摆平这个，就要摆平那个。我要费心协调的“双方”，竟然不是婆家与娘家，而是老爸与老妈！
从主桌要坐谁开始，就让我一筹莫展。
一日，在操场上见到他俩。他看着一本《瓦尔登湖》，她手里是刚起了头的毛衣。他们的对话不过是日常琐事，涨高的菜价、邻里吵架 ……我曾听男人与朋友讨论过《基督山伯爵》与地产泡沫，感性的看客会觉得他俩之间一定有隔阂产生的孤独，他却说：“ 这便是生活本来的样子，若说孤独，人人孤独。 ”
摆手舞
摆手舞

手势舞《少年》-完整版PPT公开课件

shao nian 手势舞蹈：少年
202x 形体课
wenku.baidu.com
歌词：
PART 1
• Wu oh oh~ • 我还是从前那个少年 • 没有一丝丝改变 • 时间只不过是考验 • 种在心中信念丝毫未减
PART 2
• 眼前这个少年 • 还是最初那张脸 • 面前再多艰险不退却
• Say never never give up • • Lie a fighter
THANK YOU!
谢谢观赏