四年级语文上册第五单元课件 2

我读 我思 我发言 • 朗读课文并思考: • 从文中哪些地方可以看出作者非常 喜欢他描写的那只猫？ • 先独立完成，然后小组合作交流。
日积月累
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠
唐代白居易书写的一首深刻体会父母的养育之恩诗。
梁上有双燕，翩翩雄与雌。衔泥两椽间，一巢生四儿。 四儿日夜长，索食声孜孜。青虫不易捕，黄口无饱期。 觜爪虽欲敝，心力不知疲。须臾十来往，犹恐巢中饥。 辛勤三十日，母瘦雏渐肥。喃喃教言语，一一刷毛衣。 一旦羽翼成，引上庭树枝。举翅不回顾，随风四散飞。 雌雄空中鸣，声尽呼不归。却入空巢里，啁啾终夜悲。 燕燕尔勿悲，尔当返自思。思尔为雏日，高飞背母时。 当时父母念，今日尔应知。
奶奶家养了一条狗，这条狗啊，虽然不是很 聪明，可是它听话，而且很忠诚。 说它忠诚， 是因为它常常为奶奶看守家门，白天，如果有陌 生人来家里，它一定会盯着那人看，直到那人被 主人请进家为止。晚上，如果有人靠近奶奶的家 门的话，他就很凶猛地狂吠，象是要和人家打架 一样。就算是刮风下雨，它也是尽职尽责，它会 躲在铁门前的小铁皮屋里，眼睛却紧紧盯着大门， 目不转睛地盯着，生怕一不小心会有坏人进来， 就这样，奶奶家里一直都很平安，没有发生过丢 失东西的情况。这都是这只忠诚的狗的功劳。
我会认
• •• • • • 高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气 责备 邻近 性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 梅花 跌倒 开辟 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足
我读，我思，我发言
默读课文，思考： 白鹅有哪些特点？作者怎样 具体描写这些特点的？划出 有关句子并朗读。
百鸟乳雏毕，秋燕独蹉跎。 去社日已近，衔泥意如何。 不悟时节晚，徒施工用多。 人间事亦尔，不独燕营巢。
鹤答鹅 【唐】白居易 右军殁后欲何依， 只合随鸡逐鸭飞。 未必牺牲及吾辈， 大都我瘦胜君肥。
画眉鸟 【宋】欧阳修
百啭千声随意移， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。
《燕诗示刘叟》选
布置作业：
1、课外可以去搜集更多的有关的动物的习 作、图片等资料。 2、有兴趣的同学可以改变作文的体裁（如 诗歌等）进行习作练习。 3、写一句保护动物的标语。（如：动物是 人类的朋友，让我们行动起来，共同关爱 动物，保护动物吧！）
四、要条理清楚
描写一种小动物也和写其他作文一样， 不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔 之前先想好先说什么，后说什么，再说什 么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎 样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章 怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能 使文章条理清楚，层次分明。
五、要把喜爱之情写进作文里
作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒 哀乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也 要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让 读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。 表达感情的方法也是多种多样的：有时候具 体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融 在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候， 把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。
我喜欢的小动物
在作家笔下一个个小动 物栩栩如生，你一定也想说 说自己喜欢的动物吧？那就 来试试吧。具体写出动物的 特点，表达自己的真情实感。
介绍自己喜爱的一种小动物
实验小学四年级六班
一、要抓住特点。
具体地写出动物的特点，可以写它的 外形、脾气，也可以写它怎样进食，怎样 嬉戏，怎样休息等，还可以写你和他之间 发生的事情，要表达自己的真情实感。
二、要突出重点。
描写一种小动物，也和写其他内容的 作文一样，不能面面俱到，像“流水账” 似的说个没完，一定要突出重点。有的可 以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧 重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓 住典型，突出重点，具体描写。
三、要细致描写
描写任何一种小动物，都要细致描写，认 真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性， 都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小 动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再 现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼 前”的感觉。
片断欣赏与评析：
我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。 当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛 盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向 里凹着，一张凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声， 浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两 只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。 我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是 先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看 看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃 起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子 向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地 剥开糖纸，放入口中大嚼起来。
我家养了一只小鹦鹉，它叫“小彩”。 它的羽毛五彩缤纷，有黄色、绿色、红色、 蓝色、黑色，像披了一件彩色的大衣。它 圆圆的小脑袋镶嵌了一双黑黑亮亮的小眼 睛，像两颗黑宝石。它那钩状形的小嘴巴 像个秤钩。它的脚下还穿了一双红色小皮 鞋呢。你可别惹它，它会对陌生人使出全 身力气啄你的手。
阅读短文，回答问题 小 鸡 我家买了九只小鸡，毛茸茸的就像九个小绒球。它们都长着一张粉红色的小尖嘴和一对 淡黄色的脚。 小鸡怕冷，妈妈把电灯开着放在盆里，它们就安静了。中午，我把盆子搬到院子里， 让它们晒太阳。一打开盒盖子，它们立刻欢乐起来，发出悦耳的叫声。小鸡有各式各样 的姿态：有的抬起头，睁着小眼睛向外望，好像说：“这是哪里呀?”有的扑棱着那对还 没长齐羽毛的小翅膀，向上蹦；有的眯着小眼睛，让四月温暖的阳光晒着，像在休息； 有的在梳理羽毛，散步。 小鸡要是饿了，就“叽叽叽”地叫，像是说“饥饥饥”。这时只要把米碟放进盒里， 它们就会一窝蜂似的围上来，一边啄米，一边发出悦耳的叫声。一只小鸡啄了一口食， 仰起头，小嘴一张一合吃了起来；一只小鸡啄得太多了。怎么也咽不下去，直眨眼；一 只小鸡只顾埋头啄食，一不小心踩了另一只鸡，那被踩的鸡就“叽”地尖叫一声，不问 青红皂白地和它“打”了起来；一只小鸡为了半粒米，被别的小鸡包围住，出不去，就 想出了好办法，从包围它的小鸡肚子底下，吃力地拱出来。把米吃了。 小鸡虽然没有妈妈，但也合群。要是有淘气的跳出了纸盒，它们就会拼命地叫，呼 唤它们的伙伴。这时我把它托回盒里，另外八只小鸡就马上围拢来，显出亲热的样子。 （1）找出比喻句，用“——”表示。 （2）文中有个排比句，是围绕“（ ） ”这个总起句写的。 （3）这篇短文详写了（ ）和 （ ）这两个内容；略写了 （ ） 这个内容。
作家笔下的动物
实验小学 隋炳霞
课前诵读 舟前小鹅儿 【唐】杜甫 鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。 引颈嗔船逼，无行乱眼多。 翅开遭宿雨，力小困沧波。 客散层城暮，狐狸奈若何。
白马 【唐】杜甫 白马东北来，空鞍贯双箭。 可怜马上郎，意气今谁见。 近时主将戮，中夜商於战。 丧乱死多门，呜呼泪如霰。
晚燕 【唐】白居易
小松鼠吃饭时很有趣，他们总是上半身坐着， 把食物拿在手中，送近嘴中。吃玉米时，他们可 是手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还 只吃肉不吃皮。并且他们这吃一点那吃一点，真 是猴子搬玉米的写照。小松鼠睡觉时就更有趣了， 他们一个像小狗一样躺着一个像小刺猬一样卷着。 你走过去只要发出一点声音他们便会立即醒来。 “他们警惕性真高！”我总是这样对妈妈说。妈 妈总是回答说“因为大自然是一个适者生存的地 方。小松鼠如果不提高警惕那就会被吃掉 的。”“那小松鼠不是不能睡好觉？真是好可 怜！”妈妈总是淡淡一笑。