2017国培信息技术实践作业
信息技术教育中级国培作业
国培计划作业1、目标是能实现愿望的关键步骤或手段，你的长期目标、短期目标分别是什么？答：长期目标是培养学习习惯。
短期目标是：1、培养自主学习习惯。
2、培养及时完成规定的学习任务的习惯。
3、培养探讨合作的习惯。
2、你将运用什么策略，完成什么任务，来达到你的目标？答：我的策略是：1、培养自主学习习惯。
2、培养及时完成规定的学习任务的习惯。
3、培养探讨合作的习惯。
4、与老师交流、请他们提出感兴趣的学习方法，并指出这些方法是怎样培养自己良好学习习惯的。
5、通过小组交流互相学习，养成良好的学习习惯。
6、小组反思说说自己的不足，并提出改正方法。
7、学习提升辅助学习技巧。
我完成的任务：认真完成国培计划学习内容和作业。
我的目标是：成为一名合格的学员。
3、你预计会遇到什么挑战？你的应对措施是什么？答：我的挑战是：1、学习时间太紧为了应付所以学习很随意。
2、认为学到知识就可以了无所谓方法。
3、反正学不学都一样吧。
4、我晋了职称了我没用了。
我的应对措施是：1、学会合理安排时间。
2、更新观念---知识不能代替方法。
3、增强信心、重视自己。
5、你会用到哪些资源？列出你找到的网站、你创作的作品及可以帮助你的同事。
答;1\中国教育网。
2、无忧无虑网3、国培教育资源网4、远程教育网帮助的我的同事：郑亚平、张凤玉、陈海军等6、你会怎样组织你的行动计划的结构？开头，中间和结尾分别说什么？答：我的行动计划是：1、与老师交流、请他们提出感兴趣的学习方法，并指出这些方法是怎样培养自己良好学习习惯的。
2、通过小组交流互相学习，养成良好的学习习惯。
3、小组反思说说自己的不足，并提出改正方法。
4、学习提升辅助学习技巧。
开头说：1、自我介绍2、完善学习个人资料。
中间说：1、说出自己困惑。
2、介绍自己的学习经验。
结尾说：1、学无止境，学员们在学习过程中要善于总结自己学习经验。
也要善于借鉴他们比较好的学习经验为自己所用。
聪明的你一定会找出自己的一套学习方法。
国培研修作业
国培研修作业关于新媒体新技术---速算盒子使用的总结白河县麻虎镇中心小学柯昌军我参加“国培计划（2017）”--陕西省乡村中小学教师信息技术应用能力提升培训，快一个月了。
不仅使我更新了信息技术观念，扩充了信息知识面，丰富了信息技术理论，通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力观念上都得到了很大的提高。
同时也使我发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。
在模块一中聆听了许多专家和教授的报告、名师示范讲课，学习到了很多先进的教育理念和教学经验，数学课程和数学课程标准的解读有了新认识。
在模块二的学习中，我深刻的体会到在简易的信息技术环境下如何开展有效的教学活动。
在模块三培训中，新技术新媒体的出现将对课堂教学的冲击。
巧用iPad传屏技术如何使用，速算盒子于教学，中扫描全能王在教育教学中的使用，问卷星在教学中的应用，微信的应用几何画板在数学课中的运等等。
尤其是介绍到速算盒子在数学课堂上的使用，令我激动不已。
因为在这之前我已经使用速算盒子已经快一年了，我和我的学生已经积累学习使用的经验。
家长和学生得到了认可。
一、速算盒子的使用能极大提高学生学习数学的兴趣，尤其是针对班级学习差，层次不齐的班级，速算盒子无疑能满足学生更具自己的进度参入学习。
二、速算盒子解放了教师和学生，解决教师批改作业和学生完成作业的工作量，为学生拓展学习提供时间的保证。
三、有效解决教学及时评价和学生学情掌握的时效性。
传统作业要等到教师批改完所有的作业或测试卷才能了解学生的学情，调整教学总是滞后，而采用速算盒子后调整教学把握重难点只是分分钟钟的事情了。
四、能极大激发学生自主合作探究性的学习，搭建了平台。
五、针对农村学校留守儿童多，家长关心学生学习时间和时空的缺失问题，能有效加强家校合作，家长和老师及时沟通，老师端和家长端都能及时了解学生的学习进度和掌握情况。
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国培计划(2017)湖北省中小学信息技术应用能力提升工
“国培计划（2017）”湖北省中小学信息技术应用能力提升工程远程培训初中英语坊1班简报第一期主编：杨薇2017年7月7日本次培训旨在提高中小学教师的信息技术应用能力，老师们参与积极，研讨热烈。
时代在进步，对教师的要求也在不断提高。
2017年的国培计划正好给了我们这样的平台，让老师们展示自己在教学中信息技术的运用，也让老师们有一个好的平台去交流、分享。
培训期间，参训老师认真听课、积极研讨交流，通过各位教师的作业和论坛研讨，能够看出来老师们都是认真对待这次培训，也是实实在在说出了自己在英语教学与信息技术结合中的心得体会和困惑，也让大家在交流的过程中有了新的收获。
培训时间已经过去一半，暑期请各位学员抓紧时间学习。
天气炎热，请各位学员在学习的同时也注意防暑。
资源分享：本班分享的课件、教案、导学案、练习题等达到87份，推荐的优秀资源7份。
研修日志：已上交100份研修日志，推荐的优秀日志6篇。
论坛研讨：总计279条。
研修作业：已提交和批阅54位，未提交3位；提交率94.74%，合格率92.59%；校本研修成果：已提交和批阅39位，未提交17位；提交率69.64%，合格率97.44%。
每所学校都有丰富的教学资源，在了解本校教学资源的基础上，分析、使用现有资源，根据自己的教学需要创造新的教学资源。
初三英语复习计划一、指导思想：认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。
二、复习目标：全组同志齐心协力，真抓实干，争取新教材牛津英语教学创辉煌，积累一些宝贵经验。
知识要求：1、掌握并熟练运用牛津英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。
2、认真梳理《学业指导用书》上重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。
能力要求：达到并超过《英语课程标准》和《初三英语学科指导建议》上要求的对听、说、读和写的能力要求。
国培计划信息技术研修日志五篇_0
国培计划信息技术研修日志五篇国培计划信息技术研修日志五篇计算机知识的学习对培养跨世纪的人才具有现实意义，而且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。
信息技术课是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。
小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。
下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思。
一、从游戏入门，自觉学习。
小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。
根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。
我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字游戏》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。
学生在“太空打战”“拯救苹果“等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。
于是就有人提出如何能够打得又对又快。
在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。
经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。
这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。
二、直观演示，激发学习兴趣小学生天真活泼、好奇、顽皮好动，但他们形象思维能力强，抽象思维能力差。
如果仅仅口头讲授计算机知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须要采取用特殊的方法才能较好地解决这一问题，不是单纯讲解。
比如在重大版四年级的幻灯片教学中，有一节是在幻灯片中插入背景音乐，为了激发学生的学习兴趣。
我首先直观演示事先做好的课堂范例，一个“桂林山水”图文并茂的幻灯片课件自动播放，丰富的切换方式，学生耳目一新：“哇噻!真好!”学生不由的赞叹。
于是我出示这节课要学习的内容：“如何在幻灯片中插入背景音乐“学生迫不及待了，要学会这一招啊!课堂气氛活跃，学得很快。
信息技术培训研修作业
信息技术培训研修作业随着信息技术的快速发展，掌握并运用信息技术已成为现代社会对人才的基本要求。
因此，我参加了一次针对信息技术培训的研修课程，以提升自己在信息技术领域的实际操作能力和理论知识。
这次研修课程主要包括理论学习和实践操作两个部分。
在理论学习部分，我们学习了信息技术的基本概念、发展历程、以及在当今社会中的应用等。
通过学习，我对信息技术有了更深入的了解，认识到信息技术在当今社会中的重要性和作用。
在实践操作部分，我们学习了如何使用多种信息技术工具和软件，包括办公软件、图像处理软件、网页设计软件等。
通过实际操作，我不仅学会了如何使用这些工具和软件，还掌握了如何利用信息技术解决实际问题的能力。
此外，研修课程还安排了一些小组讨论和分享会，让我们可以互相交流和学习。
在这些活动中，我不仅了解了其他同学的学习情况和经验，也锻炼了自己的表达和沟通能力。
通过这次研修课程的学习，我不仅掌握了更多的信息技术知识和技能，还提高了自己的学习能力和综合素质。
我相信这些知识和技能将对我未来的学习和工作产生积极的影响。
我也意识到信息技术在当今社会中的重要性和作用，以及我们作为人才应该具备的信息技术能力。
在今后的学习和工作中，我将继续努力学习信息技术知识和技能，提高自己的综合素质和能力水平。
我也将积极推广和应用信息技术，为推动社会的发展和进步做出自己的贡献。
信息技术应用能力提升工程20培训个人研修计划随着科技的飞速发展，信息技术在各行各业中的应用越来越广泛，掌握并运用信息技术能力已成为职场必备的技能。
我深感提升自身信息技术应用能力的重要性，因此，我决定参加“信息技术应用能力提升工程20”培训，以提升我在信息技术方面的专业能力和应用水平。
一、培训目标通过本次培训，我希望能够达到以下目标：1、掌握最新的信息技术发展趋势和理论知识；2、提升在实际工作中运用信息技术的能力；3、了解并掌握解决信息技术问题的策略和方法；4、增强对信息安全的意识和应对能力。
国培计划2017山西中小学幼儿园信息技术应用能力提
“国培计划”（2017）山西省中小学幼儿园信息技术应用能力提升
培训项目
班级简报
小学数学三坊第二期
2018年1月28日
目录
1、卷首寄语
2、学情通报
3、温馨提示
卷首寄语
辛勤的老师们的远程研修渐入佳境，也许老师们离收获的季节还有一段距离，但你们的心里一定要装着一个秋天，保持住你们的学习热情，坚持不懈，总会有所收获。
百年大计，教育为本。
教育是生产力，教育关乎着国之荣辱兴衰，使人明理。
而师者，传道授业解惑。
所以我们的教师年复一年、千秋万代地根植于此，无怨无悔地浇灌着脚下的大地。
俱往矣，数风流人物，还看今朝！无数的教师正沐浴着祥和灿烂的圣洁之光向我们走来，光耀千古、光芒万丈，如银汉，如星辰，熠熠与天地齐寿、庄严同日月共存！为了我们锦绣中华大好河山的璀璨前程，我借着刚劲的冬风向全体一线教师致敬！！！
借用鲁迅先生曾经说过的一句话，“伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，有一份劳动就有一份收获”，愿我们的老师都能有所收获。
学情通报
“国培计划”（2017）山西省中小学幼儿园信息技术应用能力提升培训项目已经进展三个月了，平台总共计导入学员99人，截止至2018年1月28日，登录学员数为95人，参训率为95%。
学习率91%。
项目整体情况如下：我坊99名学员中，有4人还未完成中期研修作业，24人未完成后期研修作业，还请各位学员积极督促自己认识的学员尽快完成学习时长。
提醒各位学员作业一定按要求认真完成。
温馨提示
1、请大家一定要按作业要求做题。
2、希望大家不要复制粘贴别人的作业。
3、没有完成各项任务的学员请尽快完成。
最新国培心得体会信息技术（精选4篇）
最新国培心得体会信息技术（精选4篇）最新国培信息技术篇1当今社会是一个信息化的社会，人们无时无刻都处在一个信息交互的状态，随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。
因而，对于教师而言，信息技术手段的掌握和应用是我们必须掌握的一门技术。
这次以“信息技术应用能力提升”的国培研修，使我感到很荣幸，故而倍加珍惜这次研修学习的机会。
虽然这次培训的时间很短，但我在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。
所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。
通过这次短期培训，我深深体会到：信息技术对教师的重要作用。
我清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。
教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。
现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。
因而，教师必须有一种超前意识。
在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。
教育系统本身要求教师具备一定的信息素养，教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通，可以…多渠道掌握计算机操作技术，提升信息技术应用能力。
这次培训的时间虽然短些，但我通过学习认识到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，创新信息技术教学手段，提高信息技术应用能力。
最新国培心得体会信息技术篇2这次国培我参加了小学信息技术的学习。
此次培训的内容丰富得就像一次专为信息技术教师准备的满汉全席，我每天都贪婪地、如饥似渴地吸纳着里面的营养，不想漏过每一道美味。
它们给我带来的感受、反思、收获和触动，用语言根本无法表达完整。
可以说是一次洗脑，让我对信息技术这一学科有了更全面、更深刻、更具体的认知和了解;让我知道自己做为一名信息技术教师所担负的责任和义务;让我对这一学科充满了热爱和激情。
2017年中小学生教师信息技术能力提升工程考核作业——信息技术工具的创新应用
软件介绍——ppt
• 是微软公司的演示文稿软件。利用 Microsoft Office PowerPoint （简称 “ppt” ）可以创建和演示文稿。 • ppt做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀 名为：ppt、pptx，或者也可以保存为： pdf、图片格式等。2010及以上版本中可保 存为视频格式。 • ppt中的每一页叫幻灯片，每张幻灯片都是 演示文稿中既相互独立又相互联系的内容
• 在此过程中， Microsoft Office PowerPoint是我在语文课 堂上最常使用的软件之一。
PPT教学和白板技术教学的 共同点和不同点
• 共同点：1基于信息化环境下的教与学。2 教学内容呈现均为多媒体形式。 • 不同点：PPT教学课件播放线性化，交互式 的联系需要外部软件专门设计，超链接容 易出错。 白板技术支持非线性播放，非常 容易实施弹性化教学，能利用可视化资源。
• 交互式电子白板的内部使用电磁感应技术 和压感模拟技术。
交互式电子白板的应用方法
• 交互式电子白板有放大镜功能、有探照灯 功能、有幕布功移动页面功能、拍照功能、 书写功能和拖拽功能。 • 交互式电子白板对教育教学的实质意义是 构建了信息化教育的基础平台，其应用包 括：信息展示平台、师生互动平台、资源 管理平台、再生资源平台知识建构平台和 协同教育平台。
交互式电子白板的应用方法
• 1、笔的使用 • 硬笔、智能笔（重点介绍，与普通笔不同的是 智能笔画出的东西实际上是一个图片）等，色 彩、笔迹粗细等。 • 2、页面的管理和使用 • 增加白板页（几种白板页）、删除页、翻页、 清除页、页回放、页背景（特别介绍索引栏对 管理页面的作用） • 3、常用工具的使用方法：时钟、计算器、遮 屏、聚光灯等 • 4、插入功能：图片、资源、媒体、文本框等
国培计划2017陕西乡村中小学教师信息技术应用
“国培计划（2017）”--陕西省乡村中小学教师信息技术应用能力提升培训培训体会2017年10月至12月，我参加了“国培计划（2017）”--陕西省乡村中小学教师信息技术应用能力提升培训。
通过学习，我对信息技术辅助教学有了新的认识，信息技术应用能力也有了一定的提升。
中学时代是青少年智力发展的关键时期，也是学生身心发展与世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是培养学生自主学习、形成终身学习能力的重要时期。
现代教育学家认为：学生是主体，教师是主导。
教师的导，关键是指导学生如何学，掌握正确的学习方法，培养学生终身学习的能力。
信息技术教育为培养学生自主学习提供了便利。
数学教学的关键在于培养学生的观察力，想象力，分析问题和解决实际问题的能力。
传统的课堂教学的沉闷使得本来就抽象枯燥的数学变得更让学生产生畏惧的心理，导致课堂教学效率低下，遏制了学生各方面能力的发展。
而运用现代信息技术辅助教学图文声像并茂，容易激发学生学习兴趣、提高理解和记忆效果；良好的交互方式充分发挥了学生的主体作用、促进了有效学习；信息资源容量大，扩大了学生的知识面。
现代信息技术的使用能使教学内容趣味化、运动变化直观化、探索过程多样化、抽象问题具体化、无限问题有限化。
现代信息技术辅助教学能够节省教学时间；鲜艳的色彩、动态的画面、逼真的音响的综合运用能够丰富数学教学形式、营造生动的学习情境、激发学生数学学习的兴趣。
数学教学的本质是“数学活动的教学，是教师教和学生学双边互动、交流的过程”，但数学不同于其他学科，它具有严谨性、抽象性的特点。
如何在数学概念课教学中科学地运用现代教育技术，如何恰当地选择使用时机，发挥其对数学教学的优势，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
我在教学中制作课件除开使用PPT演示文稿以外，还喜欢使用几何画板软件。
几何画板是一个适用几何图形教学的软件，它给我们提供了一个观察图形的内在联系，探索几何图形奥妙的环境。
几何画板具有动态性、形象性、操作简单、功能强大的优点。
2017国培研修作业
2017国培研修作业“国培计划（2017）”--陕西省乡村中小学教师信息技术应用能力提升培训，这次培训无论是ppt的设计、制作，还是用手机摄影及影音剪辑都让我受益颇多。
下面就我而言，几点感触和想法与大家做一交流。
一、远程研修让我转变了思想，更新了观念。
在此次远程培训中，我投入足够的精力和热情，也得到了丰厚的收获。
通过对信息技术方面课程的学习，我认为：首先它可以减轻教师的文案工作负担。
从教以来，我最头痛的问题之一就是永无休止的抄袭现成的教案。
这因为在钻研教材、研究幼儿、选择教法后，根本没有那么多的时间去写详细教案，即使写了，也不可能完全按照教案去上课，因为在课堂上面变数太多，从而写教案的实用性不是很强。
如何能减轻教师的伏案负担呢？通过这次培训我找到了答案，我学会和了解许多flash和PPT制作方面的知识和方法，如果能够熟练运用，对于教学效率的提高，肯定是如虎添翼。
其次，就是提高课堂教学效率。
导入新课，展示课本没有的案例和材料，活跃课堂气氛，利用图片、动画、视频等，变抽象为具体，能够充分调动学生的学习兴趣，够在不经意间达到集中学生注意力的目的，将某些抽象、极难理解的知识点简单、直观、明了的展现出来，教学效果好。
通过多媒体教学，节省教师板书和讲的大量精力，对于课堂教学效率的提高也是不言而喻的，这是教师通过语言、眼神、动作等组织教学的传统教学所不能比拟的。
二、2017国培让我开阔了视野，拓展了思维，长了见识。
我勤恳地学习，不仅提高了自己基本素养和业务综，而且拓宽了我的视野，让我知道了多媒体教学的魅力。
给我指出了在以后的教学中，教学方法改进的方向。
提出了现代化教学的要求。
同时也让我对自己有了新的认识，重新定位。
在以后的工作中我将不断的努力、消化、熟练掌握、运用此次培训的知识。
三、在教育教学活动中充分运用信息技术，有效提高课堂教学效率。
譬如美术欣赏，一张张印刷的图片，一段段枯燥无味的文字，在孩子的眼里都是抽象的，无趣的、乏味的。
(完整版)2017信息技术校本研修成果作业
2017信息技术校本研修成果作业:成果整理靠大家。
个人整理出自己的优秀研修成果；坊主评审和推送本区域的学科优秀生成性资源，区域建设本地课程资源库。
晒一晒我们的成果，请在本word页面下方完成并以附件形式提交至平台。
校本研修成果荣爱丽从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1 . 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。
我们三年组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。
使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2.自我反思及案例。
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1.积极参与辽西北远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2.自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
三、研修内容丰富多彩1.加强师德培养。
教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
安徽省“国培计划(2017)”项目 .doc
安徽省“国培计划（2017）”项目简 报2017年第13期淮北师范大学 2017年11月16日11月16日上午八点，来自芜湖、铜陵、宣城、马鞍山四个地市的一线教师在淮北师范大学，开展了一次大型的研修活动。
上午，来自无为县绣溪小学毛敏副校长为我们展示了一节妙趣横生的研讨课——《我和祖父的园子》。
毛敏老师的课题趣解、词串趣读、师生共读生趣，再加上毛敏老师那富有童趣的嗓音，迎得了师生们一致好评。
特级教师李争给我们展示了一节《少年王冕》的公开课。
这是一节语言朴实，训练扎实，风格平实的大师级示范课。
他把九百多字的长文读成九十几个字的句子，读成十六个字的短语，读成八个字的词语和四个字的小标题，把“长文短讲”的方法潜移默化地教给了学生，给学员们留下了深刻的印象。
评课环节，老师们一致肯定了毛老师本课教学的两大亮点：一是资料还原背景，独白表达心声；二是资料对比发现，对话坦露心迹。
大家还一致认为，李争老师从本课堂的语言艺术、课堂的组织把控、有效教学的实施环节、教学材料的再组织利用等问题，给了我们以深刻的教益。
说起本次培训的研讨课，由于我们第五小组是最后一天进行教学，有一定的时间磨课，和其他小组比起来，还是很幸运的。
但因为我们水平有限，课备得不好，敬请大家批评指正。
我们小组接到上研讨课的任务之后，大家一致推荐无为县绣溪小学副校长毛敏老师执教。
她也愉快地接受了任务。
在她认真备课的基础上，我们集小组全体成员之力，对本课进行了仔细地打磨。
《我和祖父的园子》是苏教版五年级下册的第19课，课文主要描写祖父的园子和萧红小时候在祖父的园子里自由自在生活的情景。
教学时，我们主要采用“板块式”教学模式。
大家认为，这样便于突出每板块的重难点，方便、快捷地达成每环节的教学目标。
第一板块是“出示课题，导入新课”。
《我和祖父的园子》这篇课文，（人教版教材中也有，题目是《祖父的园子》。
）根据课文内容，题目“我和祖父的园子”有两种断句方法，而断句方法不同，学生猜读课文的重点内容也会不同。
国培研修作业
国培研修作业关于新媒体新技术速算盒子使用的总结白河县麻虎镇中心小学柯昌军我参加“国培计划（）”陕西省乡村中小学教师信息技术应用能力提升培训，快一个月了。
不仅使我更新了信息技术观念，扩充了信息知识面，丰富了信息技术理论，通过听讲座和学习交流使我从教案思想到教案技能、教育科研能力、教育创新能力观念上都得到了很大的提高。
同时也使我发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。
在模块一中聆听了许多专家和教授的报告、名师示范讲课，学习到了很多先进的教育理念和教案经验，数学课程和数学课程标准的解读有了新认识。
在模块二的学习中，我深刻的体会到在简易的信息技术环境下如何开展有效的教案活动。
在模块三培训中，新技术新媒体的出现将对课堂教案的冲击。
巧用传屏技术如何使用，速算盒子于教案，中扫描全能王在教育教案中的使用，问卷星在教案中的应用，微信的应用几何画板在数学课中的运等等。
尤其是介绍到速算盒子在数学课堂上的使用，令我激动不已。
因为在这之前我已经使用速算盒子已经快一年了，我和我的学生已经积累学习使用的经验。
家长和学生得到了认可。
一、速算盒子的使用能极大提高学生学习数学的兴趣，尤其是针对班级学习差，层次不齐的班级，速算盒子无疑能满足学生更具自己的进度参入学习。
二、速算盒子解放了教师和学生，解决教师批改作业和学生完成作业的工作量，为学生拓展学习提供时间的保证。
三、有效解决教案及时评价和学生学情掌握的时效性。
传统作业要等到教师批改完所有的作业或测试卷才能了解学生的学情，调整教案总是滞后，而采用速算盒子后调整教案把握重难点只是分分钟钟的事情了。
四、能极大激发学生自主合作探究性的学习，搭建了平台。
五、针对农村学校留守儿童多，家长关心学生学习时间和时空的缺失问题，能有效加强家校合作，家长和老师及时沟通，老师端和家长端都能及时了解学生的学习进度和掌握情况。
这款数学的学习值得推荐，而且这款已经把语文和数学作业都上线了。
安装使用非常简单，重要的是都是免费使用。
国培信息技术作业
2、相关问题解决的预期目标
3、标志问题解决的物化成果
解决问题的路径、计划与举措
1、制定计算机教室的制度，讲解正确的操作程序。安排小组管理制度，使学生做到自治。
2、培养学生合作学习的能力。提高学生的相互交流的能力，做到小事不用教。
3、采用现代的研究性学习方式，制作多媒体课件，对于重点和难点部分尽量配合一些视频、动画，充分调动学生学习积极性。提高学生的学习兴趣。
内容
解决问题的设想与主要内容
填报要求
通过培训要解决的主要问题
在培训中我想解决的问题有两个：
1、如何使学生养成良好的行为习惯
2、如何提高学生对基本知识和技能的学习兴趣
3、学生对一些基本知识与技能掌握的不是很熟练。
1、对拟解决问题的概括表述
2、是来自实际教学中的突出问题
3、内涵明确边界清晰
问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路
1、如何利用预设课程、专家引领、校本研修及岗位实践
2、结合培训周期的问题解决计划、安排
3、体现特色与个性的实践策略
其它
以上栏目未能涵盖的其它设想
1、问题产生的时间、程度及教学障碍
问题产生的原因分析
3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因
4、解决问题思路明确
此次问题解决的预期目标
1、使学生在学习生活中做事情有规律、秩序，养成良好的学习行为习惯。
2、我要在这次培训中提高自身素质，把富有魅力的课堂展现以学生的面前有。
3、创造学生的实践操作能力，争取使学生做到熟能生巧。
1、现在的孩子多是独生子女，行为习惯的养成不是很好。我在上课时，同学们一进入教室就纷乱的打开电脑，在下课时各自起身就离开，而我就相当于一个保姆，逐一的关机，收拾他们落下的物品。
国培作业
信息技术工具使用记录表
课程名称角的初步认识
教师姓名郭竹玲学校伊滨区李村镇上庄小学
年级二年级科目数学工作坊办公室
技术工具使用列表
展台、交互式多媒体、课件
教学环境分析
您是在何种教学环境下使用的技术工具
在班班通的环境下使用技术工具的。
技术工具使用目标
技术工具使用目标及方案设计：
更直观、形象地掌握知识
技术工具使用过程记录
在教学过程中您使用技术工具的过程：
课件显示从实物图形找到角，建立初步的感性表象；
利用畅言交互式教学平台绘图工具画出角；
利用展台展示学生的作业。
使用成效与反思
本次使用技术工具的教学活动实际开展过程中取得的成效，进一步对使用效果进行反思
1、多媒体教学软件在演示和实验方面的仿真模拟功能是传统教学手段所不能比拟的，它可以把抽象复杂的事物变得通俗易懂，形象逼真，加快了教学进度，有效地减少了学生的课业负担。
2、多媒体软件画面形象生动，学习内容图文并貌，栩栩如生，增加了教育的魅力，使寓教于乐落到实处。
3、运用展台展示作业，可以清楚的把存在的问题展现在学生面前，利用错误资源进行教学。
2017信息技术研修作业
作业题目：学习了信息技术方面的课程之后，您认为通过信息技术的应用可以解决哪些问题？结合您任教的学科，谈谈教师在哪些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率？（两个问题都需回答）。
作业要求：1.内容要求原创，拒绝抄袭。
字数不少于300字。
2.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。
（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）3. 请在截止日期前提交，逾期无法提交。
研修作业要求.一、通过信息技术的应用可以解决的问题：通过近期在网上学习了信息技术的许多知识，我受益匪浅。
我们学校信息技术在课堂教学中的运用越来越广泛，教师通过恰如其分的运用信息技术，多媒体课件等很受学生们的欢迎。
1、它改变了传统的教学方法；变抽象教学为直观形象教学，提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛；2、既分散教学难点，突破教学重点，也有于助学生进行探索和发现；3、帮助学生获取技能和经验，促进学生的全面发展。
教师通过制作教学课件，有助于提高教师的业务水平和计算机使用技能。
二、教师在如下具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率：1、有利于教师的观念转变，现在是知识爆炸的时代，教师要有新的思想、新的观念、新的知识和新的能力，光靠粉笔和黑板是绝对不行的。
而小学数学，由于学科自身的特点，的确没有某些学科形象、生动、具体，小学生学起来容易感到枯燥无味，从而影响学习的积极性。
所以，必须学会多媒体教学设计，并能在教学中熟练使用多媒体课件，教师通过自加压力，努力学习新的教育思想，学习课件制作技术，提高自己处理问题能力。
2、将多媒体技术融于课堂教学，有助于减轻教师的教学负担，网络为教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径。
节省了教师备课的时间. 随着计算机软件技术的飞速发展，计算机软件实现了教师职能的部分代替，如：出题、评定等，减轻了教师的负担.多媒体技术逐步显现出了它在数学教学中不可替代的作用。
经过国培计划2017陕西乡村中小学教师信息技术
经过《国培计划（2017）”--陕西省乡村中小学教师信息技术应用能力提升培训》这段时间的学习，我认真学习所选课程，认真做好笔记，积极完成作业。
先进的教育教学理念让我感觉到了前所未有的恐慌，深知自己的不足，我将努力研习并和自身所学结合，指导我今后的教育教学工作，提高自身的业务素质和教育教学水平。
将学习心得总结如下：一、信息技术引发的教育教学变革1、信息技术发展趋势对教育产生的影响把信息技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，转变课堂。
运用信息技术辅助颠倒了课堂，老师把知识重难点及自学提纲运用云服务发送到学生的电子书包，每个学生都能运用电子书包里的教材及学习工具展开预习，这样完成了讲授的过程；课堂上是互动展示的过程进行知识的内化。
改变教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，达到了教学要关注学生的学习能力的效果。
对课堂教学产生深远的影响。
2、新技术在当前教育领域的主要应用当前新媒体新技术发展的趋势，多媒体计算机的基本操作，电子白板基本功能的操作与使用，投影机的基本操作，实物展台的使用，触控电视的操作与使用，常见数码设备的基本操作。
信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。
3、教育领域中新技术应用趋势。
学科软件是信息技术支持学科教学的重要工具，不同类型的技术资源在课堂讲授中的作用；根据教学需要选择恰当技术资源的策略；运用相应技术资源支持实验、技能训练等类型的课堂教学，能有效提升教学实效，帮助学生更好地发展语言表达、实验操作、形体运动等技能。
通过主题学习，帮助我掌握利用技术资源开展学生技能训练与指导的策略与方法。
合理利用技术资源支持总结与复习，能够有效帮助学生巩固与内化所学知识。
通过主题学习，帮助教师掌握利用技术资源支持总结与复习的策略与方法。
利用技术资源支持教学评价，能够提升教师检验教学效果和学生学习效果的效率。
通过主题学习，提升教师应用技术资源进行教学评价的能力。
在教育领域中新技术应用非常广泛。
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小学信息技术第一册教学设计
第五课渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”工具的使用
教学内容： 1 、铅笔、刷子工具的使用方法。
2 、如何用铅笔、刷子工具画图形
教学目标：
1、学会“画图”程序的启动与关闭；
2、认识画图程序的各部分名称；工具箱、颜料盒的隐藏与恢复；
3、掌握鼠标的拖曳操作；
4、学会铅笔和刷子的使用
5、养成仔细观察的好习惯。
教具准备：演示课件一套。
课时分配： 1 课时
教学重难点：
教学重点：掌握鼠标的拖曳操作，学会铅笔和刷子的使用。
教学难点：用铅笔与刷子画出线条
教学过程：
? 创设情境，激趣导入
1 、创设情境
打开“全体屏幕广播”命令，使所有学生机全部显示教师课件第一张“让我们做个电脑小画家”，并打开背景音乐。
学生在轻松的音乐声中就座。
2 、激趣导入
师：谁想成为电脑小画家。
生：我、我、我……
师：只要好好学习电脑知识，我们每个学生都可能成为画家。
现在我们看一看其它学生的作品好不好。
生：好。
（大屏幕出示画图作品）
师：看完之后有什么感受，并且是用什么软件画的。
生：画图。
师：前面，我们认识了画图的各部分，它是一个非常棒得绘图工具，既方便又实用，可刚才看作品的时候，我发现很多同学开始心动了。
其实，只要你好好掌握了计算机的知识，你可以比他们画得更好。
好！下面，我们就来认识她。
教师演示打开“画图”程序的过程。
二、探究新知，举一反三
（一）传授新知
现在，让我们先来探究铅笔工具的用法。
教师演示：
1.铅笔
步1：单击工具箱里的“铅笔”按钮，选中铅笔工具。
步2：选择一种自己喜欢的颜色。
步3：把鼠标指针移到画布上后，在起点处按住鼠标左键不放，拖动鼠标至终点
处松开鼠标左键，画布上就出现一条线。
步4：如果对所画的线条不满意，可以用菜单栏“图像”菜单中的“清除图像”
选项。
（二）操作练习
选择前景色为红色，背景色为蓝色，分别按住左键和右键拖动画出不同形状、颜色的图形。
铅笔工具的使用非常容易，是吗？
（三）思考：在工具箱中，有刷子工具，想一想铅笔和刷子工具的画法有什么不相同和相同之处。
思考：我们如何画出水波纹？谁来告诉大家？
生之间互相讨论之后回答。
（四）举一反三
同学们用铅笔工具画出一个漂亮的小帆船。
用刷子工具画水波纹。
组合成一副美丽的“渔舟唱晚”。
（五）作品交流
利用多媒体控制软件中的“学生演示”功能，将部分学生的作品展示给大家。
学生与自己的作品比较，取长补短。
（六）自主探究
1 、画出各种颜色、不同形状的小帆船。
2 、画出各种颜色、不同形状的水波纹。
三、自由发挥，大显身手
师：在我们的日常生活中，很多东西都可以由铅笔、刷子构画出来。
你能说说有哪些吗？
现在就拿起你手中的笔，做个电脑小画家吧！把你身边的事物都搬到电脑上吧！
四、作品交流，互相学习
展示部分同学的作品，共同评价，取长补短。
五、总结评价，激励表扬
1 、激励表扬
师：大家的作品都很漂亮，我们不但学会了铅笔、刷子工具的使用，而且我发现大家的绘画水平和审美水平都很高，想象力也很丰富。
看来，我们都会成为电脑小专家的。
2 、总结评价
师：大家学得不错，我们要注意的是，选择合适的样式可以给我们的画图带来捷径。
注意画铅笔和刷子的方法。
充分发挥我们的想象力和聪明才智吧！相信你会成为更出色的电脑小画家的。
课后反思：本节课采用激趣导入的方法使学生产生学习的愿望和兴趣，在教学过程采用探究学习和自主学习的方法培养学生的自学能力，给学生更多的自由想象和实践的空间，让学生可以进一步体验自主学习的乐趣。