幼儿园语言教案：欢迎秋爷爷
幼儿园大班语言教案《欢迎秋爷爷》
幼儿园大班语言教案《欢迎秋爷爷》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《欢迎秋爷爷》。
通过学习，让幼儿了解秋天的特征，感受秋天的美丽，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 知道秋天的特征，如天气、植物、动物等方面的变化。
2. 能够用语言表达出自己对秋天的感受，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关心环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达出秋天的特征及自己的感受。
教学重点：了解秋天的特征，感受秋天的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、故事挂图、树叶、果实等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外的树叶，引导幼儿发现树叶的变化，引出秋天的主题。
（2）邀请幼儿分享自己发现的秋天特征，如天气、植物、动物等方面的变化。
2. 故事讲解（5分钟）（1）教师展示故事挂图，讲述《欢迎秋爷爷》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中提到的秋天特征，如金黄的树叶、丰收的果实等。
3. 实践活动（5分钟）（1）分发树叶、果实等材料，让幼儿观察并动手制作秋天的作品。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题：“请用语言描述秋天的特征。
”（2）教师邀请幼儿回答，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发练习题，让幼儿用语言描述秋天的特征。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品和练习成果。
六、板书设计1. 《欢迎秋爷爷》2. 内容：（1）秋天的特征：天气、植物、动物等方面的变化。
（2）例题：请用语言描述秋天的特征。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和文字记录下你眼中的秋天。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解秋天特征方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织秋游活动，让幼儿亲身体验秋天的美丽。
幼儿园语言《欢迎秋爷爷》教案
幼儿园语言《欢迎秋爷爷》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识秋天的季节特征，了解秋天的水果和农作物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的热爱和好奇心，提高他们的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识秋天的季节特征，了解秋天的水果和农作物。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：秋天的图片、水果和农作物实物或图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征，如树叶黄了、天气凉了等。
2. 基本环节：（1）教师向幼儿介绍秋天的水果和农作物，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师带领幼儿进行诗歌朗诵《秋天的雨》，感受秋天的美好。
（3）小组讨论：让幼儿分组讨论秋天的趣事，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 拓展环节：（1）教师出示画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的秋天。
（2）幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对秋天的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的发言，分析他们的语言表达能力及对秋天的情感态度。
教后反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，使他们对秋天产生浓厚的兴趣。
在今后的教学中，继续培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言素养。
六、教学内容：1. 故事讲解：《秋爷爷来了》2. 角色扮演：幼儿分角色扮演故事中的动物和植物，进行情景剧表演。
3. 语言游戏：通过秋天的相关词语接龙、秋天的事物排序等游戏，巩固幼儿对秋天的认识。
七、教学方法：1. 故事讲解法：通过生动有趣的故事，引导幼儿了解秋天的特征。
2. 情景教学法：通过角色扮演，让幼儿体验故事情节，提高他们的表达能力。
幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案
幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案一、教学目标1. 了解秋天的季节特征和相关的文化习俗。
2. 能正确地模仿和表述秋天的景象，如“金色的秋天”，“树叶黄了”等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和尊重。
二、教学内容1. 教学故事《欢迎秋爷爷》2. 秋天的景象和习俗3. 相关的诗歌、歌曲或游戏三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解和表达秋天的特征和习俗。
2. 难点：让幼儿用诗歌、歌曲或游戏的形式表达秋天的特征和习俗。
四、教学准备1. 教学材料：故事书《欢迎秋爷爷》、相关诗歌、歌曲或游戏材料。
2. 教学环境：室内或室外，有足够的空间让幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：通过一首关于秋天的歌曲或游戏，引起幼儿对秋天的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍故事《欢迎秋爷爷》，引导幼儿观察故事中的秋天景象和习俗。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论秋天的特征和习俗，鼓励他们用语言表达出来。
4. 实践活动：让幼儿通过诗歌、歌曲或游戏的形式，表达对秋天的认识和感受。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论和实践活动中的表现，评估他们对秋天特征和习俗的理解和表达能力。
2. 评价幼儿在诗歌、歌曲或游戏中的参与程度和表达效果。
3. 收集和分析幼儿的提问和回答，了解他们的观察力和想象力发展情况。
七、教学拓展1. 组织一次户外秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的景象和习俗。
2. 邀请家长参与教学活动，共同分享对秋天的认识和感受。
3. 开展一次秋天的绘画或手工艺活动，让幼儿通过艺术形式表达对秋天的认识和感受。
八、教学注意事项1. 确保教学内容适合幼儿的年龄和发展水平，避免过于复杂或难以理解的信息。
2. 鼓励幼儿的积极参与和表达，给予肯定和鼓励，培养他们的自信心和自主性。
3. 注意教学过程中的安全问题，确保幼儿在活动中安全无忧。
九、教学资源1. 故事书《欢迎秋爷爷》2. 相关诗歌、歌曲或游戏材料3. 绘画或手工艺材料4. 户外秋游的场地和交通工具十、教学反馈与改进1. 在教学活动结束后，及时收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习情况。
大班语言《欢迎秋爷爷》教学设计范文(6篇)
大班语言《欢迎秋爷爷》教学设计范文(6篇)大班语言《欢迎秋爷爷》教学设计1 活动目标：1、通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很快乐的事情。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备：故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个）活动过程：一、欣赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、讨论）1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最后成功了吗？2、它为什么想要飞？3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？二、帮助小纸人试飞。
1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。
2、交流喃三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。
由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了高兴吗？提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。
四、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童。
1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮助了许多需要帮助的人，它很快乐。
可是昨天它给我寄来一封E-MAIL，说有些朋友需要帮助，靠他一个人的力量是不够的，怎么办？2、幼儿看PPT，对比自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。
3、讨论如何帮助他们。
五、讨论。
为什么他们这么苦，还要坚持念书？大班语言《欢迎秋爷爷》教学设计2 活动目标1.感知理解诗歌内容，初步理解诗歌中“陪伴”“骄阳”“四处漂流”“粉身碎骨”等词语的含义。
2.通过自主阅读、用体态动作表演等方式，理解诗歌内容，并学习有感情地朝通诗歌。
3.体会诗歌中的幽默感，喜欢大胆地、创造性地想象。
活动准备1.幼儿操作材料：《八只气球)，人手1册。
2.《八只气球》电子大书3.8只不同颜色的气球的图片。
活动过程通过讲故事的方式，引出诗歌教师出示八人只气球的图片：卖气球啦!卖气球啦!是谁在喊噢!是那个年轻的卖气球的叔叔。
幼儿园大班诗歌《欢迎秋爷爷》教案
幼儿园大班诗歌《欢迎秋爷爷》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天的到来。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和表达能力，学会欣赏诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的喜爱之情，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握诗歌的内容，能够流畅地朗诵。
难点：帮助幼儿理解诗歌的意境，学会欣赏和表达。
三、教学准备：1. 教具准备：诗歌课件、图片、秋天果实等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《秋天到了》引导幼儿进入秋天的主题。
2. 诗歌欣赏：教师朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
3. 图片展示：展示秋天的图片，让幼儿说出秋天的特征。
4. 诗歌解析：教师解析诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
5. 实践操作：让幼儿自己朗诵诗歌，并尝试创作自己的诗歌。
五、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集秋天的果实，了解秋天的丰收。
2. 家长协助幼儿完成一首关于秋天的家庭诗歌，增强亲子关系。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏，让每个幼儿都能参与到诗歌学习中。
注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们学会欣赏和表达。
在作业设计中，注重家庭与学校的互动，让幼儿在家庭环境中也能感受到秋天的魅力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗诵、表达和创作。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的作业完成情况，以及对秋天果实的认识程度。
3. 评价幼儿对诗歌的理解和掌握程度，以及他们对秋天的喜爱之情。
七、教学拓展：1. 组织一次秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的美景。
2. 开展一次诗歌朗诵比赛，让幼儿展示自己的朗诵能力。
3. 邀请家长参与诗歌创作活动，增进亲子关系。
八、教学资源：1. 秋天的果实图片素材。
2. 诗歌课件和相关资料。
3. 家庭作业模板，方便家长协助幼儿完成作业。
九、安全注意：1. 在教学过程中，确保幼儿的人身安全，避免发生意外。
2023年大班语言说课稿15篇
2023年大班语言说课稿15篇大班语言说课稿1（2678字）尊敬的各位老师：各位老师大家好！今天我说课的题目是：大班语言活动《欢迎秋爷爷》。
下面我将从教材、学情、目标、重难点等几个方面进行说课。
一、说教材首先，我对教材进行简要分析。
《欢迎秋爷爷》所在的教材是选自东北师范大学出版社，是一套幼儿浸入式成长教育课程，选自语言书上的第11页。
它大班语言领域的一首散文诗，主要内容是描写秋天的水果娃娃，让幼儿感受散文诗中秋的气息、丰收的喜悦。
《3—6岁儿童学习与发展指南》和《纲要》中也共同指出要“引导幼儿初步感受文学作品的美”“感受语言的丰富与优美”，而诗中生动的语言，充足的想象空间，不仅增加了孩子美的享受，还发展了孩子的想象与创造力，这正是《指南》与《纲要》提出的要求，为此设计了此活动。
二、说学情对于大班的孩子来说，他们已积累了一定的生活经验，语言表达的清晰度、形象性、生动性要比小中班有很大的提升。
在这一阶段的孩子，他们的思维特点是以具体形象性思维为主，抽象逻辑思维刚刚萌芽，因此诗中关于秋天一些具体形象的景色描写是便于他们理解与记忆的。
但是，我在教学中发现一个特殊现象：我班幼儿对一年四个季节春夏秋冬的概念不是很清楚，不能正确认识四季。
因此，在原有的基础上，我对本次活动的内容及目标方面进行细微的调整。
三、说目标《纲要》指出：幼儿园的教育内容是应是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
因此结合我们幼儿的最近发展区和布鲁姆的目标理论，从认知、情感、技能提出以下三个目标：1、通过看一看，听一听，能在理解内容的基础之上，有感情的朗读散文诗。
2、在讨论交流、分享水果、户外探索等过程中认识到秋天是收获的季节，感受丰收的喜悦。
3、通过观察示范，讨论交流，能初步尝试发挥自己的想象力，进行仿编句子。
四、说重难点重点：在理解的基础上有感情地朗读诗文，简单的进行仿编。
幼儿园语言活动教案 欢迎秋爷爷
幼儿园语言活动教案欢迎秋爷爷一、活动目标：1. 让幼儿认识秋爷爷，了解秋天的季节特征。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和审美能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 秋天的图片、实物等教具。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD、《秋爷爷来了》故事课件。
三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）1.1 教师向幼儿介绍秋爷爷，让幼儿认识秋爷爷。
1.2 教师带领幼儿讨论秋天的特征，如天气、树叶、果实等。
2. 绘画活动（10分钟）2.1 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出秋天的景象。
2.2 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
3. 故事分享《秋爷爷来了》（10分钟）3.1 教师播放《秋爷爷来了》故事课件，讲述秋爷爷的故事。
3.2 教师引导幼儿讨论故事内容，让幼儿加深对秋天的认识。
4. 语言游戏（5分钟）4.1 教师组织幼儿进行“秋天词语接龙”游戏。
4.2 教师引导幼儿用秋天的词语进行口语表达。
5.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍秋天的特征。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室墙面，营造秋天的氛围。
3. 区域活动：设置“秋天物品展示区”，让幼儿展示秋天的实物和图片。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对秋天的认识和语言表达能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于秋天的介绍和表达情况。
3. 作品评价：通过幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察力和审美能力。
六、活动六：秋天的诗歌朗诵（10分钟）1. 教师准备秋天的诗歌，如《秋天的雨》、《秋天的风》等。
2. 教师指导幼儿正确朗读诗歌，注意语音语调。
3. 教师组织幼儿进行诗歌朗诵表演，鼓励幼儿大胆表达。
七、活动七：秋天的歌曲学唱（5分钟）1. 教师选择秋天的歌曲，如《秋天的凉风》、《秋天的童话》等。
2. 教师教唱歌曲，指导幼儿掌握歌词和旋律。
大班语言活动欢迎秋爷爷教案与反思
大班语言活动欢迎秋爷爷教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言活动教材第四章《季节与自然》，详细内容为“欢迎秋爷爷”主题活动。
通过学习，让学生了解秋天的特点，感受秋天的氛围，学会用语言表达对秋天的喜爱。
二、教学目标1. 让学生掌握秋天的基本特点，如天气、植物、动物等方面的变化。
2. 培养学生用语言表达对秋天的喜爱，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的特点和表达对秋天的喜爱。
教学重点：掌握秋天的基本特点，学会用简单的句子表达对秋天的感受。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、故事书、树叶模具、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放秋天的音乐，让学生闭上眼睛，感受秋天的氛围。
引导学生谈论在秋天里观察到的事物和感受。
2. 例题讲解（10分钟）出示秋天的图片，引导学生观察并描述图片中的内容。
教师讲解秋天的特点，如树叶变色、果实成熟等。
3. 随堂练习（15分钟）让学生分成小组，用画笔和颜料描绘秋天的景色。
教师巡回指导，帮助学生用语言描述自己的作品。
4. 主题活动（15分钟）讲述故事《欢迎秋爷爷》，让学生了解秋天的传说和习俗。
分组讨论：如果你是秋爷爷，你会给小朋友们带来哪些礼物？教师引导学生用简单的句子表达对秋天的喜爱。
学生展示自己的作品，并与同学分享秋天的感受。
六、板书设计1. 秋天的特点：天气：凉爽、干燥植物：树叶变色、果实成熟动物：准备过冬、迁徙2. 秋天的喜爱表达：我喜欢秋天，因为……秋天让我感到……七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的画，并用一句话表达对秋天的喜爱。
2. 答案示例：秋天来了，树叶黄了，我喜欢秋天！八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让学生感受到了秋天的氛围，提高了学生的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强学生的参与度和互动性。
幼儿园大班诗歌《欢迎秋爷爷》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解秋天季节的特点，知道秋天的到来。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和表达能力，能够熟练地朗诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的喜爱之情，感受秋天的美好。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握诗歌的内容，能够熟练地朗诵。
难点：帮助幼儿理解诗歌的意境，感受秋天的美好。
三、教学准备：1. 教具准备：诗歌卡片、图片、秋天的实物等。
2. 环境准备：室内环境温馨舒适，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《秋天的童话》引入主题，让幼儿感受到秋天的氛围。
2. 诗歌学习：教师出示诗歌卡片，带领幼儿一起朗读，让幼儿熟悉诗歌内容。
3. 图片展示：教师出示与诗歌相关的图片，让幼儿观察并描述图片中的内容。
4. 诗歌理解：教师引导幼儿讨论诗歌中的意象，帮助幼儿理解诗歌的意境。
5. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演诗歌中的角色，体验秋天的美好。
6. 诗歌朗诵：全班幼儿一起朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
7. 总结：教师引导幼儿总结诗歌的主题，让幼儿知道秋天的重要性。
五、作业设计：1. 回家后，家长协助幼儿进行诗歌朗诵，培养幼儿的表达能力。
2. 家长带领幼儿观察身边的秋天事物，让幼儿感受秋天的美好。
3. 家长鼓励幼儿用自己的话语描述秋天的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对诗歌内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，观察他们的表达能力和合作能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对诗歌的学习和朗诵情况。
七、教学内容拓展：1. 组织幼儿进行秋天的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达秋天的美好。
2. 邀请家长参与秋天的主题活动，让家长和幼儿一起感受秋天的氛围。
3. 开展秋天的户外活动，如秋游、采摘等，让幼儿亲身体验秋天的特点。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察和思考，培养他们的观察力和思维能力。
幼儿园语言《欢迎秋爷爷》教案
幼儿园语言《欢迎秋爷爷》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识秋天，知道秋天的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、喜爱秋天的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解秋天的特点。
难点：帮助幼儿用语言表达对秋天的认识和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：秋天的图片、果实、树叶等物品。
2. 环境准备：创设一个温馨、轻松的语言环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的名称。
2. 主体活动：（1）教师展示带来的果实、树叶等物品，引导幼儿观察并描述它们的特点。
（2）教师引导幼儿谈论自己在秋天里的发现，如树叶变黄、天气变凉等。
（3）教师讲述故事《秋爷爷来了》，让幼儿了解秋天的来临。
3. 实践活动：（1）幼儿分组进行“秋天的画”活动，用彩笔、树叶等材料创作出秋天的画面。
（2）教师组织幼儿进行“秋天里的歌曲”活动，学唱秋天的歌曲。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起收集秋天的物品，如树叶、果实等。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于秋天的画作，并拍照记录。
3. 家长鼓励幼儿讲述在幼儿园学到的关于秋天的知识，增进亲子间的交流。
教后反思：通过本节课的教学，幼儿对秋天有了更深入的了解，他们能用语言表达出秋天的特点。
幼儿在观察、实践中培养了观察力和想象力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，引导他们更好地表达自己。
六、教学内容：1. 故事《秋爷爷的礼物》：通过故事让幼儿了解秋天里大自然的变化，以及秋爷爷给孩子们带来的礼物。
2. 诗歌《秋天的歌》：学习一首描绘秋天的诗歌，培养幼儿的韵律感。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解秋天。
2. 情境教学法：创设秋天的情境，让幼儿在实践中感受秋天的特点。
3. 游戏教学法：通过秋天的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的名称。
幼儿园语言《欢迎秋爷爷》教案
幼儿园语言《欢迎秋爷爷》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋爷爷的到来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对秋天的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解秋天的特征。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对秋天的感受。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 观察法：带领幼儿观察秋天的景物，引导他们发现秋天的特征。
3. 情境教学法：创设秋天的情境，让幼儿在情境中感受秋天，表达自己。
四、教学准备：1. 物质准备：秋天的图片、实物、秋天的歌曲等。
2. 环境准备：布置充满秋天气息的环境，如树叶、果实等。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《秋天的故事》引入主题，让幼儿感受秋天的氛围。
2. 基本篇：让幼儿观察秋天的图片，引导他们发现秋天的特征，如树叶变黄、果实成熟等。
3. 体验篇：带领幼儿外出观察秋天的景物，让他们亲身体验秋天的特征。
4. 表达篇：引导幼儿用语言表达自己对秋天的感受，如“我喜欢秋天，因为秋天有很多好吃的果实。
”5. 总结篇：让幼儿分享自己的收获，教师进行总结，强调秋天的特征。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集秋天的物品，如树叶、果实等，感受秋天的美好。
六、教学内容与安排：1. 第六课时：秋天的树叶教学目标：让幼儿认识秋天的树叶，了解树叶的变化。
教学过程：导入：通过歌曲《秋天的树叶》引入主题。
观察：展示不同种类的树叶，让幼儿观察树叶的变化。
体验：让幼儿亲手触摸不同种类的树叶，感受树叶的质感。
表达：引导幼儿用语言描述树叶的变化和特点。
2. 第七课时：秋天的果实教学目标：让幼儿认识秋天的果实，了解果实的成熟过程。
教学过程：导入：通过歌曲《秋天的果实》引入主题。
观察：展示不同种类的果实，让幼儿观察果实的成熟特征。
体验：让幼儿亲手触摸果实，感受果实的质感。
幼儿园大班语言欢迎秋爷爷教案
幼儿园大班语言欢迎秋爷爷教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《季节的变化》，详细内容为欢迎秋爷爷的到来。
通过描述秋天的景象，让孩子们了解秋天的特点，感受秋天的美好。
二、教学目标1. 让孩子们能够用语言描述秋天的景象，提高语言表达能力。
2. 让孩子们了解秋天的特点，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养孩子们热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点难点：用生动形象的语言描述秋天的景象。
重点：让孩子们了解秋天的特点，感受秋天的美好。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、故事书、树叶、果实等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示秋天的图片，让孩子们观察并描述图片中的景象。
（2）引导孩子们说出秋天的特点，如树叶变黄、果实成熟等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《欢迎秋爷爷》，引导孩子们关注故事中的秋天景象。
（2）讲解故事中出现的生词和句子，让孩子们理解并学会运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们用画笔和彩纸制作秋天的图画。
（2）教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
4. 小组活动（10分钟）（1）将孩子们分成小组，让他们相互描述自己画的秋天景象。
（2）小组内交流，选出最佳描述，进行班级分享。
（1）教师邀请孩子们展示自己的作品，并分享他们的描述。
六、板书设计1. 《欢迎秋爷爷》2. 内容：（1）秋天的景象：树叶变黄、果实成熟、天气凉爽等。
（2）秋天的特点：收获、成熟、美丽等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的图画，并用语言描述画中的内容。
2. 答案示例：（1）图画：一片金黄的树叶，一颗成熟的苹果，一只小松鼠等。
（2）描述：秋天到了，树叶变黄了，苹果成熟了，小松鼠忙着收集食物过冬。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、绘画等形式，让孩子们了解了秋天的特点，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，给予个别辅导。
幼儿园语言《欢迎秋爷爷》教案
幼儿园语言《欢迎秋爷爷》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识秋天，知道秋天的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解秋天的特点。
难点：引导幼儿用语言表达秋天的变化。
三、教学准备：1. 物质准备：秋天的图片、实物、音频、视频等。
2. 环境准备：创设温馨、舒适的活动氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于秋天的歌曲，引起幼儿对秋天的兴趣。
2. 观察秋天：教师展示秋天的图片和实物，让幼儿观察并描述秋天的特点。
3. 讲述故事《秋爷爷》：教师讲述故事《秋爷爷》，引导幼儿了解秋天的变化。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，感受秋天的气息。
5. 创意表达：教师引导幼儿用语言、绘画等方式表达自己对秋天的喜爱。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事《秋爷爷》。
2. 请家长协助，让幼儿观察家里的植物，记录秋天的变化。
3. 鼓励幼儿用自己的方式，如绘画、唱歌等，表达对秋天的喜爱。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、实物等让幼儿直观地了解秋天的特点。
2. 运用情景教学法，让幼儿在情境中感受秋天的气息，提高幼儿的体验感。
3. 采用互动提问法，引导幼儿积极思考、参与讨论，增强课堂氛围。
4. 运用创作表达法，鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己对秋天的认识和情感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对秋天的认知和喜爱程度。
2. 评价幼儿在创意表达环节的表现，考察幼儿的语言表达能力及想象力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现及对秋天的认识。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行秋游，让幼儿亲身感受秋天的美好。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同探讨秋天的知识。
3. 开展秋天的主题绘画比赛，激发幼儿的创造力。
九、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以满足幼儿的需求。
幼儿园大班语言教案《欢迎秋爷爷》
幼儿园大班语言教案《欢迎秋爷爷》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《秋天的故事》，详细内容为《欢迎秋爷爷》。
通过学习，让幼儿了解秋天的特征，感受秋天的美好，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的重点词汇。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够用自己的语言描述秋天的变化。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用自己的语言描述秋天的变化。
重点：理解故事内容，掌握故事中的重点词汇，感受秋天的美好。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、挂图、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察窗外秋天的景象，让幼儿说说秋天的变化。
2. 讲解故事播放故事课件，教师讲解《欢迎秋爷爷》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解教师提出问题，引导幼儿回答，帮助幼儿理解故事内容。
（1）故事中都有哪些角色？（2）小动物们是怎样欢迎秋爷爷的？（3）秋爷爷带来了哪些礼物？4. 随堂练习让幼儿分组讨论，每组选一个代表来回答问题。
六、板书设计1. 《欢迎秋爷爷》2. 板书内容：秋天的变化：树叶黄了，果实熟了，天气凉了。
故事角色：秋爷爷、小动物们欢迎方式：唱歌、跳舞、送礼物七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的画，描述画中的景象。
答案：要求幼儿充分发挥想象力，描绘秋天的景象，如树叶黄了、果实熟了等。
2. 作业题目：写一段话，表达自己对秋天的喜爱。
答案：要求幼儿用自己的语言表达对秋天的喜爱，如“秋天真美丽，我喜欢秋天”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事让幼儿了解秋天的特征，但在引导幼儿观察秋天景象时，可以更注重培养幼儿的观察力。
2. 拓展延伸：带领幼儿去户外捡树叶，制作树叶画，进一步感受秋天的美好。
组织幼儿进行“秋天的小使者”活动，让幼儿将自己的画作送给亲朋好友，传递秋天的祝福。
幼儿园语言活动教案 欢迎秋爷爷
幼儿园语言活动教案欢迎秋爷爷一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天的水果和农作物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对秋天的兴趣。
二、活动准备：1. 物质准备：秋天的水果和农作物图片、秋天的故事书籍。
2. 环境准备：布置一个充满秋天氛围的环境，如树叶贴画、秋天的音乐等。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿户外观察秋天的景色，引导幼儿发现秋天的特征，如树叶变色、天气变凉等。
2. 主题分享：教师讲述秋天的故事，让幼儿了解秋天的来历和季节特征。
3. 观察与表达：教师展示秋天的水果和农作物图片，引导幼儿观察并描述它们的特点。
4. 想象与创造：教师引导幼儿发挥想象力，用秋天的水果和农作物进行创意拼贴画。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈对秋天的感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿在家中观察秋天的特征。
2. 环境创设：让幼儿参与布置班级的秋天环境，增加幼儿的参与感和归属感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对秋天的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在创意拼贴画中的表现，评估他们的观察力、表达力和想象力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对秋天的观察和表达。
六、活动准备：1. 物质准备：秋天的相关视频或图片、秋天的手工材料（如彩纸、胶水、彩笔等）。
2. 环境准备：教室里布置一些秋天的元素，如用秋天的水果和农作物作为装饰。
七、活动过程：1. 导入：通过播放秋天的相关视频或图片，让幼儿对秋天的景象有更直观的了解。
2. 主题分享：教师通过故事、歌曲或游戏等方式，分享秋天的知识，如秋天的水果、农作物和动物的行为变化。
3. 手工活动：教师指导幼儿进行秋天的手工制作，如制作树叶拼贴画、秋天的贺卡等。
4. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述他们制作的手工作品，并分享他们对手工作品的感受。
幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案
幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天的到来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、喜欢秋天的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解秋天的特征。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对秋天的喜爱。
三、教学准备：1. 物质准备：秋天的图片、果实、落叶等物品。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征。
2. 主题活动：让幼儿带来秋天的果实、落叶等物品，互相交流分享。
3. 语言活动：教师讲述故事《欢迎秋爷爷》，引导幼儿了解秋天的到来。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，用自己的语言描述秋天的特征。
5. 总结：教师引导幼儿总结秋天的特征，并表达自己对秋天的喜爱。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿和家长一起收集秋天的物品，如落叶、果实等。
2. 家长协助幼儿完成一幅以“秋天”为主题的绘画作品。
3. 鼓励幼儿在家和爸爸妈妈一起讲述关于秋天的故事。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对秋天的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在小组讨论中的表现，观察他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 关注幼儿在作业完成过程中的表现，了解他们对秋天的理解和关注程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行秋天的户外活动，如秋游、采摘等，让幼儿亲身体验秋天的特征。
2. 邀请家长参与秋天的主题活动，增进家园合作，共同培养幼儿对秋天的喜爱。
3. 开展秋天的艺术创作活动，如手工制作、绘画等，展示幼儿对秋天的理解和表现。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，根据他们的反应调整教学内容和方式。
教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，引导他们用恰当的语言表达自己对秋天的喜爱。
在教学评价中，要全面了解幼儿的学习成果，为下一步的教学活动提供参考。
【大班语言教案】大班语言教案欢迎秋爷爷
【大班语言教案】大班语言教案欢迎秋爷爷一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《秋天的故事》中的第二十三课《欢迎秋爷爷》。
详细内容包括：认识秋天的特点，了解秋天的物候变化，学习用优美的语言描述秋天，培养对秋天的热爱之情。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握秋天的基本特点，了解秋天的物候变化。
2. 能力目标：培养学生用优美的语言描述秋天，提高学生的表达能力和想象力。
3. 情感目标：激发学生对秋天的热爱之情，培养学生欣赏自然美的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生用优美的语言描述秋天。
教学重点：掌握秋天的特点和物候变化，培养学生对秋天的热爱之情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、挂图等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，讲解秋天的物候变化，引导学生关注大自然的变化。
3. 实践情景引入：组织学生到户外观察秋天，让学生在实践中感受秋天的美。
4. 例题讲解：以“秋天的树叶”为例，引导学生用优美的语言描述秋天。
5. 随堂练习：让学生选择一个秋天的主题，用画笔或彩泥表达出来。
7. 课堂小结：强调秋天的特点和物候变化，培养学生对秋天的热爱之情。
六、板书设计1. 欢迎秋爷爷2. 内容：秋天的特点：天高云淡、凉爽宜人、五谷丰登、硕果累累秋天的物候变化：树叶变黄、落叶纷飞、大雁南飞、菊花盛开3. 主题：秋天的树叶七、作业设计1. 作业题目：请用优美的语言描述你最喜欢的秋天景象。
答案示例：我最喜欢秋天的傍晚，天空中飘着朵朵白云，夕阳映照在湖面上，金色的阳光洒满大地，让人感受到秋天的宁静与美好。
2. 画一幅秋天的画，要求用色彩表现出秋天的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、练习等多种教学手段，使学生掌握了秋天的特点和物候变化，培养了学生对秋天的热爱之情。
课后可以让学生收集秋天的树叶，制作树叶画，进一步巩固所学知识，提高学生的动手能力和创新能力。
幼儿园语言教案：欢迎秋爷爷
幼儿园语言教案：欢迎秋爷爷1. 教学目标•了解秋季的特点和变化；•学习秋季常见的物品、植物，如：枫叶、南瓜、苹果等；•培养幼儿的语言表达能力，如：句子表达、词汇量增加、简单问答等。
2. 教学内容本次教学主题为“欢迎秋爷爷”，教学内容包括以下方面：•学习秋季的特点和变化；•学习秋季常见的物品、植物；•学习相关的词汇和句子表达；•通过问答活动进行练习。
3. 教学步骤步骤一：秋季的特点和变化•教师通过图片或实物展示，引导幼儿观察秋季的特点和变化，如：天气变凉、树叶变黄、果实成熟等；•引导幼儿模仿天气变化、风吹树叶等秋季特点的动作。
步骤二：学习秋季常见的物品、植物•教师通过图片或实物展示，让幼儿认识秋季常见的物品、植物，如：枫叶、南瓜、苹果等；•引导幼儿用简单的语言形容这些物品、植物的特点和功能。
步骤三：学习相关的词汇和句子表达•教师呈现与秋季相关的词汇和句子，如：秋天、红叶、吹风、苹果树、南瓜灯等；•引导幼儿模仿教师发音，并学习相关句子的表达方式。
步骤四：问答活动•教师通过问答的方式，让幼儿练习使用上述学习的词汇和句子表达，如：你喜欢秋天吗？你最喜欢秋天的什么？等等；•鼓励幼儿积极回答问题，并给予鼓励和肯定。
4. 教学评价•观察幼儿在教学中的反应和表现；•在问答环节中，检查幼儿的词汇掌握情况和句子表达能力；•给予肯定和鼓励。
5. 总结通过本次教学，幼儿对秋季有了更深入的了解，掌握了与秋季相关的词汇和句子表达技巧。
同时，在问答活动中，幼儿的语言表达能力得到了锻炼和提高。
教师应该在日常教学中，继续深化幼儿对语言的学习和应用。
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教学资料参考范本
幼儿园语言教案：欢迎秋爷爷
撰写人：__________________
部门：__________________
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一教学目标
1 引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵散文诗。
2 初步掌握仿编散文诗的技巧。
3 了解秋天的特征。
二活动准备
水果娃娃图片
三教学过程
1 利用课件，欣赏画面，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐，让幼儿知道秋天是果实丰收的季节。
师:小朋友，现在是什么季节呢？那秋天是什么样子的？
师：秋天多美丽啊，我们一起来欣赏美丽的秋天吧！
师：我们把春天比作春姑娘，夏天比作夏姐姐，那秋天是一个成熟、收获的季节，所以，咱们就把秋天比作秋爷爷。
小朋友你们喜欢秋天么，欢迎秋爷爷么，那就让我们一起大喊“欢迎秋爷爷”。
师：不只是小朋友欢迎秋爷爷，有些水果娃娃也很欢迎秋爷爷，让我们一起来听一听，它们是怎样欢迎秋爷爷的？
2 教师将散文有感情阅读
师：有哪些水果娃娃也欢迎秋爷爷的，它们是怎样欢迎秋爷爷。
教师利用课件欣赏散文
师：你喜欢哪个水果娃娃，它是怎样欢迎秋爷爷的。
配合水果娃娃图片讲述散文
3 除了这几个水果娃娃欢迎欢迎秋爷爷，还有谁也来欢迎秋
爷爷，它是怎样做的。
请小朋友自己说出如：梨子娃娃笑呀笑，把脸都笑黄了。
4 秋天还有哪些特征呢，出示图片（毛衣、胡萝卜、菊花、
苹果），它们都是秋天的东西，带领小朋友看图完整的将图片说完整。
秋天天气凉了，要多穿衣服
秋天到了，枫叶红了
秋天到了，胡萝卜熟了
秋天到了，菊花开了
秋天到了，苹果熟了
四延伸活动：鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧!。