2014年暑假阅读书目及检查奖励办法(1)

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暑假读一本好书活动获奖征文

暑假读一本好书活动获奖征文暑假读一本好书活动获奖征文范文（精选25篇）暑假读一本好书活动获奖征文篇1暑假真过瘾，有时间读了许多自己爱读的书，其中《龙马神灯1之奇石密码》一书，我最喜欢。

《龙马神灯1之奇石密码》这本书主要讲了侨居加拿大的华裔少年小汉子被误认为偷盗国宝绿宝石，为找回“清白”，他用一盏龙马神灯回到了3000年前的中国商朝……书中让我印象最深刻的就是：在汉子来到古代中国后，他结识了两位孪生小王子，在两位小王子有危险，将要被处斩时，汉子立马赶到了刑场救出了他们。

汉子本来和他们没有什么关系，却要冒着生命危险去救两位小王子。

这不禁让我想起曾经在一次居民楼里发生了火灾，一个女孩本来可以最先跑下楼的，但她却不顾生命危险叫醒了其他人，这种舍己为人的精神最令人感动。

这本书想象奇特、情节跌宕，用现代科学知识演绎中国神话，时空穿越，惊险离奇，让我读时心惊肉跳，真是引人入胜，爱不释手。

故事虽是传奇，汉子也神乎其神，但汉子的大胆、勇敢、不服输、敢于展示自我，以及助人为乐、与人为善的精神是值得我们学习的。

我从中反思：我们中国的孩子从来都不关注历史，就知道看电视玩电脑，这不但伤眼睛，而且还很容易沉迷进去，我们是不是应该多读读书呢？看书又能长见识，还可以从历史中得到乐趣，不是一举两得吗？暑假读一本好书活动获奖征文篇2晚风轻轻的挥动着纯白的绸缎，为夏夜送来几分清凉，手中捧着心爱的书本，心在那星罗棋布的夜空下飞翔。

一把把红艳艳的油纸伞，如蒲公英带着绒毛的种子在我的眼帘下粲然飘舞。

油纸伞是爷爷送给奶奶的。

爷爷说：他不会让奶奶淋着一星半点的雨，一辈子都这样，为她，为子孙后代遮风避雨。

后来，爷爷去世了，只留下了油纸伞和对奶奶的承诺。

奶奶对“我”十分疼爱，好像是在完成爷爷未了的心愿。

在一次突如其来的洪水中，奶奶也与世长辞了，只有那把油纸伞和爷爷的不朽的诺言陪伴着“我”，带“我”飞向了天边的那片云彩。

我知道，油纸伞是一种象征。

它象征着美、爱、亲情、责任……小镇的女人们看到的是美，爷爷表达的是责任，奶奶享受到的是爱，“我”依恋的是亲情。

“暑期读一本好书”主题征文获奖作品展一、二、三等奖共9篇

“暑期读一本好书”主题征文获奖作品展（一、二、三等奖共9篇）写作不再是梦——读《一百个美梦和一个噩梦》有感快乐的暑假又到了，我又可以在书的海洋中尽情遨游了。

这不，我又发现了一本叫《一百个美梦和一个噩梦》的好书呢！这本书是童话大作家周锐编写的，共有XXX个童话。

每个故事都十分幽默，所以读者们就给他取了个“糟糕侦探”的外号。

看这本书的时候，我一边看一边捧腹大笑，牙齿都要笑掉了。

我印象最深的当然和书同名的《一百个美梦和一个噩梦》这篇小故事啦！故事的主题是：学幽默、长智慧、会写作。

诸葛亮发现自己的女儿诸葛明珠不爱写作文，就问她什么原因，诸葛明珠说自己只在梦里才喜欢写作文。

于是，诸葛亮就启发诸葛明珠和其他的孩子，写出自己的梦，编成了《一百个蜀国孩子的美梦》一书，这本书畅销到了吴国。

周瑜发现不爱写作文的儿子周循序爱读《一百个蜀国孩子的美梦》，他也学诸葛亮编了一本书，结果根本卖不出去，倒是周循自己写的《一个吴国孩子的噩梦》这本书非常流行。

读到这里，我发现作者借用了三国里面诸葛亮和周瑜两个大家都熟知的人物，他们对待孩子的教育有着不同的态度和方法，同时故事里还反映出了我们小学生害怕写作文的现象。

想想以前的我不也跟诸葛明珠一样吗，特别讨厌写作文，只要一听到写作文，就像孙悟空被念上紧箍咒一样头晕脑胀，浑身不舒服。

而我们的老师还经常在周末布置写作文，每到这时，我总是先做完其他作业，作文要一拖再拖，总是到最后才开始写。

结果绞尽脑汁，苦思冥想，也只能挤牙膏似的写出几句话应付一下。

令我高兴的是我也有一位诸葛亮一般的妈妈，她不但没有因为我糊任务批评我，反而帮我在新浪网建立了博客，我可以随心所欲地写一些自己想说的话；平时的生活中，让我和她一起包饺子，一起种花，协助我养各种小动物，利用假期带我去旅游……我把自己做的事情和见闻记录在了博客里，博客的点击量渐渐高了，我才发现，平时记录下来的这些文字都是一篇篇不错的小文章。

在妈妈的鼓励下，我开始投稿。

阅读活动策划方案(8篇)

阅读活动策划方案(8篇)阅读活动策划方案篇1书籍是一个人精神世界的基石，体现的是人类文明的传承和延续。

读书，就是在和最崇高的人对话，就是和大师们一起构建人类文明的大厦。

她能使我们增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增强学习能力。

抓住读书节这一契机，进一步推动我校的快乐校园建设，激发学生的读书热情，活跃校园文化，发展学生个性，增长知识，提高师生的文学艺术修养和欣赏水平，营造良好的书香氛围。

我们希望通过活动有效地挖掘学生的创新潜能，促进学生个性特长的和谐发展。

一、宣传口号1、书是人类进步的阶梯。

2、获取知识，三分在课内，七分在课外。

3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

4、生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。

5、人不但要有知识，更要有文化。

6、爱读书，会读书，读好书二、活动宗旨引导和组织学生读书，吸收民族文化和世界文化精华，丰富学生的知识，扩大他们的知识面，培养他们的语文素养，使他们从小热爱读书，渴望知识。

培养学生良好的读书习惯，掌握良好的读书方法，及早掌握获取和处理信息的能力，使他们愉快学习，利用这种能力去发展自己，贡献社会。

同时，让学生在读书中接受传统文化的熏陶，培养他们的道德情操和审美情趣。

三、主题做快乐的读书人四、组织领导机构组长：周泽荣副组长：魏泽军魏冬梅廖云娣组员：各班班主任五、活动时间20__、12、28——20__、1、15六、主要形式与内容操作条件：充分利用班级图书角，增加图书数量，在读书节期间每班至少增加图书30本(可让学生自带)。

开放图书室，营造浓郁的读书氛围。

比赛分个人和团体，各班在班级比赛的基础上，推荐学生参加校比赛，学生的个人比赛成绩计入班级总分。

七、设奖1、每次比赛个人（团体）评一、二、三等奖，一等奖得5分，二等奖得3分，三等奖得2分。

2、班级团体总分为班级所有学生比赛得分之和。

3、奖励办法：获个人一、二、三等奖者，发奖状、给予适当奖励。

八、活动内容1、“学校是我家，环境靠大家”征文比赛。

班级读书之星评选方案

班级读书之星评选方案班级读书之星评选方案1 一、评选条件1.阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2.具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。

3.经常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。

喜欢购买书籍，能与同学进行图书交流活动，积极参加班级、学校的读书活动，认真阅读学校推荐的阅读书目。

4.阅读兴趣浓厚，学以致用，喜欢写作。

5.利用好阅读评记《快乐阅读快乐成长》，作为学生读书量的统计依据，每月末能及时统计每个学生本学期读书数量。

6.本学期获“读书之星”星级高的。

班级申报，学期末教导处和评审组抽测，学校评为“读书小博士”称号，并给与奖励。

二、评选办法1.对学生的读书情况要一月一进行统计、总结、表扬、评比，根据读书数量和学生的读书兴趣进行每月的读书之星评比。

一年级学生月达到二万字的就评为本月的“读书之星”。

2.期末将每位学生的读书数量进行汇总，并在班级中抽10名学生参加学校读书检测。

3.达到四星级的学生由班级推荐10名，并填写“读书小博士”推荐表，同时提交该学生的个人阅读存折、读书摘抄本、周记本、发表文章奖状等所有能反应该生读书质量的材料。

学校审核后获得“读书小博士”的称号。

被评为“读书小博士”的同学，学校将给予奖励。

班级读书之星评选方案2 一、指导思想：为落实国家的教育方针，围绕学校“让乡村儿童成为最好的自己”办学愿景，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，促进“早、扫、读、考”校风的形成，特制定“读书之星”评比细则。

二、评比目标：1、激发学生的阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生人文底蕴，提高学生核心素养。

2、促进学生养成阅读习惯，感受读书快乐，爱读书，多读书。

3、提高学生的写作能力。

4、打造书香校园，形成“师生共读书”的校风。

三、评比条件：1、“喜欢读书”。

A、阅读量大，阅读范围广；坚持认真阅读学校推荐的阅读书目，通过努力，阅读能力明显提高；B、完成课程标准要求以及学校分年级段规定的阅读总量，有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，每天阅读时间不少于三十分钟；第一学段（一二年级）课外阅读总量不少于5万字；第二学段（三四年级）课外阅读总量不少于40万字；第三学段（五六年级）课外阅读总量不少于100万字。

阅读奖励实施方案

阅读奖励实施方案一、背景。

随着社会的发展和教育的普及，阅读已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

然而，随着新媒体的兴起和电子产品的普及，越来越多的人开始偏离传统的纸质阅读，导致阅读的习惯逐渐淡化。

因此，为了鼓励人们多读书、多阅读，提高阅读的积极性和主动性，我们制定了阅读奖励实施方案。

二、目的。

本方案的目的在于通过给予阅读者一定的奖励，激励他们多读书、多阅读，培养良好的阅读习惯，提高阅读的热情和兴趣。

三、实施方案。

1. 奖励对象，所有阅读者，不限年龄、性别、职业。

2. 奖励内容，奖励内容将以积分的形式给予，积分可用于兑换图书、文具、礼品等。

3. 奖励标准：根据阅读的数量和质量进行评定，具体标准如下：每读完一本书，可获得100积分；每读完一本名著或学术著作，可获得200积分；每完成一次阅读报告或读书心得分享，可获得50积分；每月阅读量排名前三名的读者，可额外获得100、50、30积分奖励。

4. 奖励管理，阅读者需在图书馆或指定的阅读点进行阅读记录，由工作人员进行审核和确认，确认后将相应的积分添加至阅读者的账户中。

5. 奖励使用，积分可在指定的兑换商店或平台进行兑换，兑换的物品种类丰富，包括图书、文具、礼品、实物奖品等，也可用于参加阅读活动或讲座。

四、预期效果。

通过实施阅读奖励方案，我们预期可以达到以下效果：提高阅读者的阅读积极性和主动性，增加阅读的数量和频率；培养良好的阅读习惯，提高阅读的质量和深度；激发阅读者的阅读兴趣，拓展阅读的广度和广泛性；增强社会对阅读的关注和支持，推动阅读事业的发展和繁荣。

五、总结。

阅读是一种享受，也是一种提升。

通过阅读奖励实施方案的推行，我们相信可以为更多人打开阅读的大门，让阅读成为人们生活中的一种习惯和享受。

希望通过我们的努力，可以为阅读事业的发展贡献一份力量，让阅读成为人们生活中不可或缺的一部分。

关于举办 “新华书店杯”全县中小学生“暑期读一本好书”征文大赛的通知

请语文老师认真阅读以下通知要求，根据学校安排认真完成相关工作。
1.征文大赛责任人：语文教师
2.活动流程：
（1）语文老师根据推荐图书，结合学科教学实际，选好学生阅读书目1-3本，年级统一；
关于举办 “新华书店杯”全县中小学生“暑期读一本好书”征文大赛的通知
各镇中心学校、县属学校：
为响应党的十八大提出的“开展全民阅读活动”号召以及李克强总理在2015年政府工作报告中提出的“倡导全民阅读，建设书香社会”要求，丰富广大中小学生的暑假生活，使读书成为学生的良好习惯，营造书香文化校园，桓台县文明办、桓台县教育体育局决定，联合举办
3吃狼奶的羊沈石溪
4主题公园16·毕业号《好朋友，我爱你》郁雨君
5白象似的群山雷·布拉德伯里
6史记故事司马迁
（5）语文教师批阅后，每班选出5篇，指导学生反复推敲修改，提高文章质量。
（6）9月21日（周一），以教研组为单位提交电子稿。word文档，文档名为“学校+年级+姓名+题目”。标题为三号黑体，正文为四号宋体。标题的下一行要注明作者姓名、学校、年级和指导教师姓名。
（二）征文要主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，结构合理，字数不限，必须是学生本人的作品。
（三）征文交电子稿。电子稿为word文档，文档名为“学校+年级+姓名+题目”。标题为三号黑体，正文为四号宋体。标题的下一行要注明作者姓名、学校、年级和指导教师姓名。
桓台县精神文明建设委员会办公室桓台县教育体育局
2015暑假读一本好书推荐书目
2胡适散文精选：少年中国的精神胡适
3最佳中国少年文学读本——斐济的阳光方卫平
4精美散文读本（中国卷）王景科

小学读书活动奖罚制度

小学读书活动奖罚制度
一、奖励制度
1. 阅读之星：每月评选出阅读书籍数量最多的学生，颁发“阅读之星”荣誉证书和奖品。

2. 读书分享奖：鼓励学生分享读书心得，每月评选出分享内容最精彩、最受欢迎的学生，给予奖励。

3. 阅读进步奖：对于阅读能力有明显提升的学生，给予“阅读进步奖”，以表彰其努力。

4. 优秀读书报告奖：学生提交的读书报告被评为优秀，可获得奖励，
鼓励学生深入思考和总结。

5. 团队合作奖：对于在读书活动中表现出色的团队，如成功组织读书
会或相关活动，给予团队奖励。

二、惩罚制度
1. 未完成阅读任务：对于未按照要求完成阅读任务的学生，将进行口
头警告，并要求其补读。

2. 阅读态度不端正：对于在读书活动中表现出不认真、不积极态度的
学生，进行批评教育。

3. 抄袭读书报告：一旦发现学生抄袭他人的读书报告，将取消其参与
评奖资格，并进行相应的教育。

4. 扰乱读书活动秩序：对于在读书活动中故意扰乱秩序、影响他人阅读的学生，视情节轻重给予警告或更严重的处罚。

5. 未参与读书活动：对于无故不参加读书活动的学生，将记录在册，并在学期末进行综合评价时予以考虑。

三、附加说明
1. 所有奖项的评定应公开、公平、公正，确保每个学生的努力都能得到认可。

2. 惩罚措施旨在引导学生形成良好的阅读习惯，并非目的本身，应以教育为主。

3. 学校应定期对奖罚制度进行评估和调整，以适应学生的发展和活动的实际需要。

4. 本制度最终解释权归学校所有，如有变更，将及时通知全体师生。

读书活动安排及评价标准

学生星级评价办法1、严格按照“周月季”计划划分学分，每周背诵一首古诗1分，每学期不少于20分；每月读一份刊物（或全月报纸）2分，每学期不少于10分；每季度阅读一部作品10分，每学期不少于20分。

每学期至少修完50学分为“一星级”，每提高20学分上升一个星级，每年最高为10个星级。

2、读书小组长每周检查核定一次分数，语文教师每月审核一次，教务处人员不定期对学生进行抽查，期末评定等级。

3、学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。

各种荣誉评选标准（一）书香班级评选标准：1、制定一个“书香班级创建暨学生读书计划。

”并在班级张贴。

2、建立一个“班级图书角。

”“图书角”内的藏书量每位学生至少储存四本书。

3、提供一定“阅读时间。

”全校统一晨诵和午读的时间，晨诵不少于15分钟，午读不少于15分钟。

班级里有深厚的读书氛围，学生有主动阅读的好习惯。

4、上好一项“系列导读课。

每学期由语文教师提供2篇优秀导读课例。

5、班级读书氛围较好。

6、班级学生在“星级阅读”中取得的成绩较好（二）书香家庭评选条件：1、关心孩子教育，认同“分享阅读”理念，支持、关注并主动参与“书香校园”活动的家庭。

2、能积极参加园、班级组织的分享阅读各项活动，配合教师日常教学工作的家庭。

2、能认真和孩子进行家庭读本学习的家庭。

3、语言表达能力较强，文化水平较高的家庭。

4、能够及时关注班级情况，提出好的建议的家庭。

5、喜欢读书，能经常在家里进行亲子阅读活动，给孩子做榜样的家庭。

（三）读书好少年评选标准：1、热爱读书，能主动进行大量、广泛的阅读，在平时的读书活动中有突出成绩。

2、能带动同学、家长等读书，或热心班级图书角建设，或主动向同学等借出图书，或在逆境中坚持阅读以精神感染同学，或经常向同学等推荐好书……在读书活动中有典型事迹。

3、在同学中有一定的声望，师生评议效果好。

（四）教师读书人物评选标准：1、热爱读书，自觉阅读书籍、杂志，包括网上阅读。

主题阅读活动实施方案

主题阅读活动实施方案主题阅读活动实施方案（通用15篇）为了确保活动取得实效，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

怎样写活动方案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的主题阅读活动实施方案，欢迎大家分享。

主题阅读活动实施方案篇1一、指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。

为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，让多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，结合班级学生实际，将在全班积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香环境，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

二、活动目的：1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

4、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

三、活动口号：与书为友，快乐读书。

四、活动设想：1、做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务，自觉参与到读书活动中来。

2、开展好书大家看活动，每人带来自己的藏书充实班级小书柜，建立班级图书角。

推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

由图书管理员统一负责管理图书的发放和收缴。

班长负责维持好班级秩序，确保有一个好的读书环境，保证学生一学期完成两本经典小说。

3、号召学生每天晚上在家里安排四十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

4、定期开展交流活动，让学生选取自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，也可以把自己的读书感受和收获与大家一起分享。

5、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。

提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。

读书活动奖励办法

读书活动实施细则及奖励办法以学生发展为基础，积极开展读书活动。

围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、家庭为辅”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，引导学生通过阅读，走复兴路，圆中国梦。

营造浓郁的校园阅读氛围，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力, 提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把五家户中心学校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

一、读书活动领导小组：组长：张廷成副组长：刘坤组员：教务处、政教处、团委、工会、关工委、语文教师二、活动目标1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，读整本书。

提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

3．通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。

三、主要步骤：1.宣传启动，充分利用国旗下的讲话、板报、广播、标语宣传读书活动开展的重要意义。

2.活动开展阶段。

3.总结表彰阶段。

四、读书活动评价实施方法1.各年级利用校内每天晨读时间、校外时间自主实施阅读活动。

具体负责人：语文教师、班主任、班长、语文课代表、家长。

2.各班主任每周开展一次学生读书情况评比活动。

将在本周读书专项评比活动中，获得优异成绩的学生予以奖励一套名著或其他物资奖励。

具体负责人：语文教师、班主任、班长、语文课代表、家长。

3.利用每月的最后一个星期进行班级读书情况评比。

具体负责人：读书活动领导小组成员、语文教师。

4.积极鼓励学生发表习作，内容为读书活动的感想或其他形式的习作，在校报上发行、刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会。

合肥市暑假读一本好书获奖情况一览表

第三届暑假读一本好书活动获奖情况
优秀组织学校
瑶海区蚌埠路第四小学瑶海区第三十九中
包河区师范附小包河区46中
庐阳区45中学庐阳区淮河路第三小学
蜀山区蜀山小学蜀山区50中东区
肥东县包公学区中心学校肥东县青龙中学
肥西县上派初级中学肥西县高刘学区中心学校
长丰县杜集中心校长丰县双凤中学
合肥市芙蓉小学合肥市六十八中学
合肥幼师
优秀指导教师
(中小学组获一等奖学生的指导教师均获优秀指导教师奖，并单独发证书。

)
小学组一等奖
中学组一等奖
吴泽。

暑期阅读推荐书目

暑期阅读推荐书⽬暑期阅读推荐书⽬1、《⼩思想家在⾏动》作者：涅斯特林格推荐理由：作家涅斯特林格创造了⼀个⼈物性格各各相异、鲜明和典型，故事环环相扣、跌宕起伏、耐⼈寻味的校园侦探推理题材的问题⼩说。

爱思考被誉为“⼩思想家”的男孩达尼尔，从来对于⼩偷⼩摸这类事情不屑于去关注，但是，为了把连连发⽣的失窃案弄个⽔落⽯出，⽽尽快地将他的好朋友从冤辱的重重围困中解救出来，⼩思想家⾏动开始啦。

2、《杜⾥特在猴⼦国》作者：[美国]休．洛夫庭推荐理由：讲述医术⾼明的善良的杜⾥特医⽣挽救遭遇瘟疫的⾮洲猴⼦。

其中巧妙地介绍了猫头鹰的听觉、狗的嗅觉、⽼⿏尾巴的感觉等各种动物的功能优势，融知识于故事中。

3、《爱的教育》作者：埃得蒙托·德·亚⽶契斯（意⼤利）译者：夏丏尊推荐理由：《爱的教育》是意⼤利作家亚⽶契斯的作品，被认为是意⼤利⼈必读的⼗本⼩说之⼀，是世界⽂学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱⼼和教育性的读物。

朱光潜、丰⼦恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书作为当时⽴达学园的重点读物。

1986年被联合国教科⽂组织列⼊《具有代表性的欧洲系列丛书》中。

1994年被列⼊世界⼉童⽂学最⾼奖——国际安徒⽣奖《青少年必读书⽬》之中。

2001年被教育部指定为中⼩学语⽂新课标课外阅读书⽬。

《爱的教育》超越了时代和国界的限制，被译成数百种⽂字，⾄今销量已超过15,000,000册，成为世界最受欢迎的读物之⼀。

4、草原上的⼩⽊屋作者：罗兰·英格斯·怀德（美国）推荐理由：书中描述罗兰⼀家离开威斯康星⼤森林，坐着篷车迁徙到堪萨斯⼤草原的经过，这正是当时美国国西部垦荒者的典型写照。

这次搬家，罗兰⼀家惊险万分地渡过涨⽔的河流，到了⼤草原以后，他们也曾遇到印第安⼈，并遭受狼群包围、草原⼤⽕以及热病的侵袭，但最后他们还是住进了爸亲⼿所盖的⼩⽊屋中，在草原上度过了⼀段靠打猎维⽣的甜美时光。

这是那种阅读后可以改变⼈的⼀⽣的书，虽然它朴实⽆华。

“暑假读一本好书”活动推荐书目

“暑假读一本好书”活动推荐书目一、幼儿组1.《不会游泳的小青蛙》（成长学习温馨绘本）廖颖祥著，张正雄绘2.《从天而降的惊喜》（成长学习温馨绘本）张晋霖著，张正雄绘3.《不好啦！快来啊！》（绘本）学海拾贝著4.《狮子不想当国王》（童真童趣暖心故事绘本）[以色列]乔纳森·雅文著，[以色列]奥弗尔·盖茨绘5.《20节火车找20只青蛙》张美兰著二、小学1～2年级1. 《红色基因》（小学低年级版）《红色基因》编写组编著2. 《翻跟头的小木偶》葛翠琳著3. 《意想不到的旅行——奇妙假期》商晓娜著4. 《我的名字叫斯诺》林良著5. 《在想象中遇见诗》林世仁著6. 《太阳泡汤节》林焕彰著7. 《跟动物朋友去远行》——【俄】斯坦尼斯拉夫著8. 《猫巧可救了小红帽》王淑芬著9. 《稻草人想说的话》林芳萍著10. 《森林都市科学探案记1》学海拾贝著11. 《欧欧猫和冲冲鼠玩数学：思念的手指头》卢声怡著12. 《红色经典诗文诵读》（小学低年级分册）本书编委会编著三、小学3～4年级1. 《红色基因》（小学中年级版）《红色基因》编写组编著2. 《爷爷的铁皮桶》赖妙宽著3. 《马来西亚探秘——科学带你走世界》石探记科学家团队编著4. 《追踪孙悟空——顽皮同学》商晓娜著5. 《最后的骑士》【德】法比安·蓝柯著6. 《壮壮老师与大脸猫》何捷著7. 《镜子里的我》邱易东著8. 《冰山里的秘密——来自明朝的女孩》栗亮著9. 《雄狮的荣耀——狂野国度三部曲》凌岚著10.《小贝尔环球旅行记：从青藏高原到阿尔卑斯山》铁皮人科技著11.《机械重生——中国科幻新纪元之超能少年团》陆杨著12.《华夏生物传奇：会飞的鱼》萧春雷著四、小学5～6年级1. 《红色基因》（小学高年级版）《红色基因》编写组编著2. 《你在冰原》于潇湉著3. 《腾格里沙漠的少年》赵剑云著4. 《博物馆里的怪事——奶茶侦探社》商晓娜作品工作室著5. 《那只红嘴鸥》——名家入选课本作品吴然著6. 《火纸——弄泥童年系列》王勇英著7. 《鸣鹤》刘虎著8. 《加一块方糖》晓月著9. 《布南好难》黄如湜著10.《马戏团里的巨怪》【日】江户川乱步著11. 《小镇危机——满月堂的神话传说》许芳慈著12. 《红色经典诗文诵读》（小学中高年级分册）本书编委会编著五、初中组1. 《快乐少年》林良著2. 《石上生花》王苗著3. 《少年的魔法计划》饶雪漫著4. 《七月又见七月草》王勇英著5. 《世界上没有真正的空房子》刘东著6. 《阿唱——弄泥童年系列》王勇英著7. 《地球最后一秒钟》李逆熵著8. 《很酷很酷的物理秀》简丽贤著9. 《论尽星航从空想的科幻奇谭到切实的星际航行》李逆熵著10. 《论尽科幻突破导写与导读的时空奇点》李逆熵著11. 《红色经典诗文诵读》（初中分册）本书编委会编著12.《福建优秀传统文化·名家名篇赏析》孙绍振、陈庆元、卓巧文等著13.《福建优秀传统文化·历史与研学旅行》孙绍振、林国平、朱旭等著六、教师组1. 《读马克思主义经典做人民好教师》黄丽萍艾惠萍等编著2.《从“教育”到“辅导”——心理健康教育视野下的德育工作》林甲针著3. 《奔跑吧，阳光小子—一个教师家庭的亲子交流手账》曾扬明著4. 《小学语文统编教材的语用解读》刘仁增著5. 《指向核心素养的课程整合》李学书著6. 《数说本源——小学数学核心素养例谈》蓝作坤著7.《尊重的力量：一所学校的教育价值追求》张广利著8.《中小学实验教学说课51例》中小学实验教学课题研究组著9.《新入职班主任专业成长百宝》钟杰著10.《指向写作：我的9堂阅读课》管建刚著。

读书奖罚激励制度

读书奖罚激励制度
一、目的
为了提升员工的个人素养和专业能力，鼓励员工在工作之余积极阅读，不断学习和成长，特制定本读书奖罚激励制度。

二、适用范围
本制度适用于公司全体员工。

三、奖励机制
1. 定期阅读奖励：员工每季度阅读指定书目或自选书籍，并提交读书
心得，可获得相应积分奖励。

2. 优秀读书心得奖：每季度评选优秀读书心得，获奖者将获得额外奖励。

3. 阅读进步奖：对于阅读习惯有明显改善的员工，根据进步程度给予
奖励。

4. 团队阅读奖：鼓励团队组织共同阅读活动，对于组织有效、参与度
高的团队给予奖励。

四、惩罚机制
1. 未完成阅读任务：未按要求完成季度阅读任务的员工，将不享受当
季度的阅读奖励。

2. 抄袭心得惩罚：对于抄袭或剽窃他人读书心得的员工，将取消其本
年度所有阅读奖励资格，并视情节轻重给予相应的纪律处分。

五、实施细则
1. 阅读书目由公司人力资源部每季度推荐，并提供购买或借阅服务。

2. 读书心得提交截止日期为每季度最后一个工作日。

3. 优秀读书心得的评选由公司管理层和员工代表共同组成评审团进行。

4. 所有奖励积分可用于兑换公司提供的物质奖励或培训机会。

六、附则
1. 本制度自发布之日起生效，由人力资源部负责解释。

2. 对于本制度的修改和完善，由人力资源部提出建议，经管理层审议后执行。

七、生效日期
本制度自XXXX年XX月XX日起正式生效。

请注意，以上内容是一个基本框架，具体实施时需要根据公司的实际情况和员工的需求进行调整和完善。

2014-2015年广东中小学图书推荐书目

中州古籍中州古籍中州古籍中州古籍中州古籍中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社中山大学出版社
科学技术类 2013-10-1 科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类科学技术类 2013-9-1 2013-9-1 2013-9-1 2013-9-1 2013-9-1 2013-9-1 2013-4-1 2013-4-1 2013-4-1 2013-4-1 2013-4-1 2013-4-1 2013-4-1 2013-4-1 2013-4-1 2013-4-1 2013-4-1 2013-4-1 2013-4-1 2013-4-1 2013-4-1 2013-4-1 2013-4-1 2013-4-1 2013-4-1 2013-4-1 2012-1-1 2012-1-1 2012-1-1 2012-1-1 2012-1-1

读书活动评优奖励方案5篇

读书活动评优奖励方案5篇读书活动评优奖励方案（精选篇1）一、指导思想：“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们班的读书目标。

为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，取得通过努力而换来的优异成绩，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸!二、活动目的：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

5、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

三、活动口号：与书为友，快乐读书。

四、活动设想：1、制定班级读书计划和个人读书计划⑴根据本班的实际情况，制定班级读书计划：《成语故事》⑵学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。

(读书三本以上)2、营造一个书香班级⑴以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

⑵记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

3、开展“故事会”：⑴要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。

⑵每天的晨会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

4、发起“亲子共读”倡议，形成家校结合，促进学生阅读：利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

五、读书活动的具体要求：1、保证学生有书读。

书源：图书馆借阅，学生自由购买，学生之间相互借阅，节假日上书店、校外图书馆阅读等，老师推荐。

2、保证学生有时间读书。

在校期间每天早晨8：00—8：20为固定的学生集中阅读活动时间，固定读书内容，任何老师不得挤占。

课外阅读手册

本学期课外阅读考级目标_____________________________湖州市白雀学校课外阅读考级办法书是人类进步的阶梯！书能为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。

为了丰富校园文化生活，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，促使每一个学生都能主动地、持之以恒地进行有益的课外阅读，都能与书籍结为终生的朋友，从而促进学生的语文能力的进一步提高，我校特推出课外阅读考级办法。

一、课外阅读考级说明1课外阅读的考级分为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫共七级，学生达到相应的阅读量即可参加相应级别的考试。

考级主要从阅读量、文摘卡、心得卡、古诗积累等方面来考察，并须参加学校组织安排的书面考试。

学生通过平时考察与学校统一组织的书面考试后，方可获得学校颁发的课外阅读级别证书，并获得一个课外阅读考级成绩，期末将记入学生的档案及成绩报告单。

2学生课外阅读的书籍必须以学校推荐的书目为主。

“考试书目”中列出的书籍为每个参加考级的学生必须阅读的书箱。

“必读书目”中所列的书籍原则上应该是必读的，但考虑到学生的阅读个性，也可以从“课外阅读推荐书目”中挑选自己喜爱的书籍与“必读书目”中所列的书对换阅读。

3凡申请参加课外阅读考级的学生必须背出相应级别要求数量的古诗，通过古诗背诵检测的学生才能参加课外阅读考级。

4参加课外阅读考级，如果阅读量达到了高一级的要求，可以申请越级考试，但须提供规定量的文摘卡和心得卡。

二、课外阅读考级操作步骤1学生按照考级规定的书目进行阅读，认真做好“课外阅读手册”中的文摘卡和心得卡，由语文老师批阅评价。

并熟练背诵相应量的古诗。

2统计课外阅读平时成绩，填写考级申请表。

课外阅读平时成绩的统计方法如下：学生完成申报级别规定数量的文摘卡和心得卡，获得基础分80分，优秀级文摘卡和心得卡则可以获得附加分每张1分，超过规定数目也同样可获得附加分每张1分；背出相应级别要求的古诗，获得基础分20分，超过规定数目获得相应附加分；参加本学期学校组织的语文学科的比赛，获一等奖附加分5分，二等奖附加3分，三等奖附加1分，参加区级及以上语文学科的比赛，附加分分别以2倍、3倍计算。

假期阅读书目（范文模版）

假期阅读书目（范文模版）第一篇：假期阅读书目（范文模版）假期阅读书目《弹痕》《平凡世界》《明朝那些事》《傅雷家书》《快乐心灵的心态故事》《破碎的美丽》侯春义2012年7月第二篇：假期书目假期书目大林和小林张天翼木偶奇遇记卡洛.科洛迪水孩子查尔斯.金斯利海伦•凯勒传海伦•凯勒汤姆•索亚历险记[美]马克.吐温王子与贫儿[美]马克.吐温爱的教育[意]亚米契斯象母怨沈石溪等福尔摩斯探案集阿•柯南道尔柳林风声肯尼斯•格雷厄姆海蒂约翰娜•斯必丽小王子圣埃克苏佩里鲁滨逊漂流记笛福汤姆叔叔的小屋斯陀夫人小怪物[德]保罗.马尔笨狼和他的爸爸妈妈汤素兰笨狼的学校生活汤素兰海底两万里凡尔纳八十天环游地球儒尔•凡尔纳希腊神话故事古斯塔夫•施瓦布绿山墙的安妮[加]露西•莫德•蒙哥玛利吹牛大王历险记[德]毕尔格于•屈佩尔亨•屈佩尔马小跳玩数学1/2/3杨红樱小尼古拉系列[法]E•B•怀特我是大灰狼郑渊我是舒克贝塔郑渊洁我是皮皮鲁郑渊洁都是游戏惹的祸黄小晅没完没了的作业刘江江天上掉下个胖叔叔董宏猷快快乐乐写作文董宏猷书包里的老师周锐没有风的扇子孙幼军小布头奇遇记孙幼军【三年级推荐】父与子全集晴天有时下猪绘本（6册）亲爱的汉修先生草原上的小木屋查理和巧克力工厂浪漫鼠德佩罗我们去看海新版神奇校车（10册）【四年级推荐】爱心树三毛流浪记全集沈石溪激情动物档案系列（3册）时代广场的蟋蟀窗边的小豆豆纳尼亚王国传奇（7册）魔法师的帽子林汉达中国历史故事集【五年级推荐】风中的柳树绘本（4册）绿山墙的安妮夏洛的网谁也不知道的小小国草房子蓝色的海豚岛汤姆的午夜花园你也能当发明家【六年级推荐】活了100万次的猫机器人短篇全集(上下)第三军团哈尔罗杰历险记(14册)讲不完的故事假如给我三天光明人类的故事昆虫记第三篇：假期阅读书目适合小学低年级（1——3年级）学生：1、《国学小子丛书——中国节日故事》（注音版）简介：每个节日小故事的背后，蕴涵着博大精深的中国传统文化。

暑期阅读活动方案

暑期阅读活动方案暑期阅读活动方案「篇一」一、活动目的暑期将至，为了让孩子们利用假期时间积累一定的课外阅读量，养成良好的自主阅读习惯，提高学生阅读能力，度过一个充实、有意义的暑假，我校决定在全校开展“暑期阅读大比拼”活动。

二、活动组织1、领导小组组长：组员：2、工作小组组长：组员：全体语文教师三、活动内容语文教师利用考拉阅读平台将暑期阅读书目布置给学生，学生在完成阅读后登录平台进行答题，以此监测学生暑期课外阅读情况、检测阅读效果。

同时，教师可以利用平台布置短文阅读任务，让学生在假期的每一天都能保证一定量的阅读。

暑期结束后，根据学生的课外书阅读完成情况、学生阅读量及班级阅读量评选出优秀个人、优秀教师、优秀班级等奖项。

四、活动流程(1)教师填写“暑期阅读活动记录表”(附件1)并且在考拉阅读平台挑选暑期课外阅读书目进行布置，同时可以发布短文阅读任务。

(2)鼓励学生采用线下读书，线上测评的形式，在完成阅读后登录考拉阅读平台进行答题。

(3)暑假期间家校互通，教师每周在家长群中分享班级阅读情况，家长督促学生积极完成教师布置的阅读任务，多读书、读好书。

(4)结果评比：开学后，教师在9月5日前提交班级阅读数据，学校根据评比规则评选各奖项并将符合“阅读明星班”的班级。

(5)颁奖典礼：学校选择一天举办颁奖典礼，奖励积极参与阅读活动并取得良好成绩的班级和个人，激发更多同学的阅读热情。

五、活动开展时间7月6日―9月1日六、奖项设置(一)班级奖项阅读示范班每年级1个班级人均阅读字数最多的班级被评为“阅读示范班”获得班级奖牌，班级每位同学获得考拉卡贴一张;阅读明星班不限班级学生暑假期间至少完成三本课外书阅读，且每本课外书学生的完成率达到90%以上，该班级被评为“阅读明星班”获得班级奖状，班级每位同学获得考拉书签一张(二)教师奖项“阅读示范班”及“阅读明星班”带班老师被评为“优秀分级阅读指导老师”获得荣誉证书(三)学生奖项阅读小博，每年级1名年级阅读总量字数最多的学生被评为“阅读小博士”获得精美博士服一套及勋章、荣誉证书阅读达人每班1名班级阅读总量字数最多的学生被评为“阅读达人”获得彩色笔一套及勋章、荣誉证书阅读之星，每班9名班级阅读总量第2―10名的学生被评为“阅读之星”获得勋章一个。