人民版必修1《新兴力量的崛起》word教案
人民版历史必修1《新兴力量的崛起》word教案
人民版历史必修1《新兴力量的崛起》word教案课标要求：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中进展。
教学目标：（1）、知识与能力：①、识记：欧洲共同体形成的过程、“欧洲议会”；日本成为世界经济大国；中国的改革开放与国际地位提高的表现；不结盟运动兴起、表现和阻碍。
②、明白得：欧共体的阻碍；中国国际地位提高的缘故；不结盟运动的宗旨和原则。
③、能力：通过阅读地图、图片，了解和把握历史地图、历史图片的差不多技能；通过阅读和明白得教材中所引用的历史材料，把握分析、运用历史材料和提取有效信息，进行归纳的差不多技能；通过对本课历史史实的分析、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和分析、解决问题的差不多能力。
（2）、过程与方法：运用经济与政治的辨证关系原理分析欧洲的联合过程；以史为鉴，从其他国家（如欧洲、日本）进展体会探寻中国进展的措施；通过横向比较，把握各国进展的道路及走向联合的缘故。
（3）、情感态度与价值观：经济区域化和全球化是世界经济进展的必定趋势；恰当的经济政策能够补偿国内资源的不足，使日本迅速崛起；积极参与国际竞争与合作是振兴中华民族的必由之路；不结盟运动的进展符合历史进展趋势。
教学课时：1、5课时重点难点：重点：欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国、中国的振兴、不结盟运动的兴起。
难点：新兴力量的崛起对国际政治格局的阻碍。
教学建议（1）、可采取提问：苏美两极相持格局是如何样形成的？然后，让学生阅读课前导语，指出，两极格局因为美苏的衰落和日本、西欧、中国和不结盟运动的兴起而逐步经受越来越大的冲击，世界多极化趋势差不多显现，正向多极化方向前进。
导入新课。
（2）、关于“欧洲人的欧洲”①、欧洲走向联合的条件。
阅读教材第一段，从经济、政治两方面明白得欧洲共同体形成的缘故。
②、欧洲共同体形成的过程及目标。
利用课文资料及图片，归纳欧洲共同体形成过程的三时期。
人民版高中历史必修1专题九二 新兴力量的崛起教案
《新兴力量的崛起》教学设计一、教学目标：二、教学重点：新兴力量崛起的表现、特点及影响（尤以欧洲为重点）。
三、教学难点：认识人类社会发展的多样性与统一性，形成竞争、尊重与合作的意识。
四、教学思路：按照为何崛起、怎样崛起及崛起表现、崛起影响和崛起之思的逻辑顺序进行设计，避免知识的零碎现象。
六、教学过程【新课导入】（3分钟）师：1945年，美国总统杜鲁门在国会演讲中说道：“凯撒、成吉思汗……拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。
”从这句话中感受到杜鲁门有一种怎样的心理？生：自负、骄傲师：是的，同时我们还能感受到一种咄咄逼人的架势。
26年之后，尼克松总统同样就国际形势进行了分析，他说：“现在，美国不再是从经济角度来说的世界头号国家……当我们从经济角度和经济潜力来考虑问题时，今天世界上有五大力量，它们是美国、西欧、苏联、中国，当然还有日本。
”师：与杜鲁门的这句话相比，明显少了几分霸气，多了几分担忧。
而这种担忧，除了老牌对手苏联之外，还有来自西欧、中国和日本等国家和地区的挑战。
那么，这些国家和地区是怎样崛起的，他们的崛起又对世界产生了怎样的影响？今天，就让我们来学习第二课——《新兴力量的崛起》。
【板书】新兴力量的崛起一、“欧洲人的欧洲”（板书西欧）师：我们首先来看一下欧洲。
这是二战后初期西欧各地的情景，我们可以用断壁残垣或一片狼藉来形容它。
迫于生活压力，社会上偷窃成风，以致科隆的红衣主教宣布，偷窃对维持生活是必不可少的，不算犯罪。
面对如此局面，他们开始思考：欧洲的未来在哪里？师：联邦德国总理阿登纳给出了这样一个答案，他说：“如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。
”联合，基本上成为那个时代所有欧洲政治家和知识分子的共同愿望。
但是具体该怎样联合，他们却没有很好的经验可以借鉴，只能自己摸索。
师：1949年，英国、法国、意大利等十个国家组建了欧洲委员会。
人民版高中历史必修一9.2《新兴力量的崛起》精品教学设计(9页)
人民版高中历史必修一9.2《新兴力量的崛起》精品教学设计（9页）《新兴力量的崛起》教学设计一、总体设计在本课教学设计中，根据课文标题“新兴力量的崛起”把本课分为三个部分：“一、探寻崛起之路；二、感受崛起；三、感悟崛起”，试图通过层层递进的方式让学生形成一个系统、整体的知识框架。
另外，由教师为学生搭建一个贯穿整个基础知识学习过程的“平台”，让学生在“平台”上通过教师的适当指引，采用相应的学习方法，达到自主掌握基础知识的目的；然后，在分析和利用基础知识的前提下加深对掌握的基础知识的理解和认识，培养学习能力和相应的情感、态度、价值观。
二、教学目标[内容标准]简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
[教学目标]（一）、知识与能力1、了解战后多种新兴力量崛起的情况，知道两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中发展。
2、通过阅读图片、表格，了解和掌握识别历史图片、历史表格的基本技能；通过分析和理解所搜集的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对相关史实的分析、归纳、概括等认识活动，培养学生分析、解决问题的基本能力。
（二）、过程与方法1、通过材料分析总结二战后欧洲走向联合的多重原因。
2、运用课本资源引导分析日本崛起的因素。
3、结合历史史实，统观历史，总结出两极格局下多极化趋势的发展的必然性和曲折性。
（三）、情感、态度与价值观1、通过本课学习认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成[教师活动]在学生回答的基础上用多媒体进一步展示西欧的联合历程，使学生明确西欧经济一体化促进了政治一体化。
并在此基础上提问学生：“西欧通过怎样的方式崛起的？”[学生活动]联合谋发展[设计意图] 引导学生自主阅读来概括西欧崛起的过程，从而培养学生解读教材、有效获取历史信息的能力和历史归纳能力。
新兴力量的崛起教案
新兴力量的崛起教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解新兴力量崛起的背景和原因。
掌握新兴力量在经济、政治、科技等领域的表现和影响。
2、过程与方法目标通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
引导学生进行资料收集和整理，提高学生的信息获取和处理能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到新兴力量的崛起是时代发展的必然趋势，培养学生的创新意识和进取精神。
激发学生对国际事务的关注和对国家发展的责任感。
二、教学重难点1、教学重点新兴力量崛起的主要表现和特点。
新兴力量崛起对世界格局的影响。
2、教学难点分析新兴力量崛起的深层次原因。
探讨新兴力量在未来发展中面临的挑战和机遇。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于新兴经济体快速发展的视频，引出本节课的主题——新兴力量的崛起。
（二）新课讲授1、新兴力量崛起的背景经济全球化的深入发展，为新兴力量提供了广阔的市场和资源。
科技革命的推动，使得新兴力量在某些领域实现了跨越式发展。
传统发达国家面临经济增长乏力、社会问题突出等困境，为新兴力量的崛起创造了机会。
2、新兴力量在经济领域的崛起以中国、印度、巴西等为代表的新兴经济体，经济保持高速增长，成为世界经济增长的重要引擎。
新兴经济体在国际贸易中的地位不断提升，出口结构逐渐优化，从以初级产品为主转向以工业制成品和服务贸易为主。
新兴经济体在全球投资中的比重逐渐增加，对外投资规模不断扩大。
3、新兴力量在政治领域的崛起新兴经济体在国际组织中的话语权逐渐增强，如在世界贸易组织、国际货币基金组织等机构中的投票权得到提升。
新兴经济体积极参与全球治理，提出了一系列具有创新性的理念和主张，如“人类命运共同体”等。
新兴经济体之间的政治合作不断加强，通过建立各种合作机制，共同应对全球性挑战。
4、新兴力量在科技领域的崛起新兴经济体在互联网、人工智能、生物技术等领域取得了重要突破，部分技术达到世界领先水平。
人民版高中历史必修一9.2《新兴力量的崛起》教案
完成本课学案【巩固练习】部分||。预习并完成下一课学案【自主学习提纲】部分||。
学生根据学案的【自主学习提纲】掌握本课基础知识||，理清本课基本线索||。
教师点拨引领||，对本节课整体知识框架和需要注意的问题进行简单点拨||。
【合作探究】
答：欧洲共同体成立||，进一步促进了西欧经济的发展||，带动了欧洲的政治一体化；日本迅速崛起为经济大国||，开始谋求世界政治大国地位||，与欧洲共同体、美国形成了资本主义世界经济格局三足鼎立的局面；中华人民共和国恢复在联合国的一切合法席位||，国际地位日益提高||，在世界政治舞台上发挥着越来越重要的作用；不结盟运动兴起||，在一定程度上改变了世界的面貌||。总之||，新兴力量的崛起有力地冲击了二战后国家关系中的两极格局||，使世界政治格局呈现多极化的发展趋势||。
过程与方法
学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习有关问题||，主动探究问题的答案||，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释||。
情感态度与价值观
了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性||，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性||。
重点
欧洲共同体德形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动兴起的过程及影响||。
思考：为什么中国改革成功了||，而苏联、东欧的改革相继受挫呢？
（1）社会主义现代化改革是一场崭新的复杂而艰巨的历史任务||。影响它进程有国内外诸多因素||。但是||，最主要是由于指导思想与路线不同||。
（2）我们党坚持了实事求是的思想路线||，创立了社会主义初级阶段理论||，制定了符合我国国情的党的基本路线||，走上了具有中国特色的社会主义道路||。
确立独立、自主、不结盟、非集团的宗旨与原则||，主张以和平共处代替“冷战”||。
人民版高中历史必修一9.2《新兴力量的崛起》说课稿(11页)
作业的目的是：巩固课堂所学知识，提高学生的写作和表达能力；培养学生的独立思考能力，激发学生对历史学科的兴趣；引导学生关注现实问题，学会用所学知识分析、解决实际问题。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用结构化的布局，主要内容分为三个部分：改革开放的背景与意义、新兴力量的崛起过程、影响与启示。板书风格将简洁明了，以关键词和线条为主，辅以图表和时间轴，以直观展现知识结构。
2.角色扮演：组织学生扮演改革开放时期的不同角色，如农民、企业家、政府官员等，模拟决策过程，培养学生的同理心和换位思考能力。
3.课后调研：布置学生课后对家庭或社区进行调研，了解改革开放以来人们生活发生的变化，撰写调研报告，提升学生的实践能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议：
这些媒体资源在教学中的作用主要体现在：提供丰富的教学信息，提高学生的学习兴趣；实现教学内容的直观展示，帮助学生理解抽象概念；方便师生互动，提高教学效果。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：提问、讨论、解答疑惑等，鼓励学生积极参与课堂，与教师共同探讨问题。
1.让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和感悟。
2.鼓励学生提出疑问，针对问题进行解答，帮助学生澄清认识。
3.根据学生的课堂表现和巩固练习成果，给予针对性的评价和建议，鼓励学生继续努力。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成教材中的课后习题，巩固所学知识。
2.撰写一篇关于改革开放以来新兴力量崛起的短文，要求观点明确、论据充分。
2.生生互动：小组合作、讨论、分享、角色扮演等，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。
人民版历史必修1《新兴力量的崛起》word学案
人民版历史必修1《新兴力量的崛起》word学案课标要求：（1）了解美苏两极相持格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系进展的阻碍。
（2）简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中进展。
（3）了解苏联解体后两极格局瓦解和多级化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史进展的阻碍。
专题概述：本专题要紧叙述第二次世界大战后到20世纪90年代国际政治格局进展变化的历史。
第二次世界大战终止至今，国际舞台风云变幻。
在国际舞台上活动的各种力量、各种力量之间的相互关系都发生了变化，世界格局也随之发生了变化。
其最大的变化是两大阵营相持局面形成，世界分成两极世界。
两极世界是以美国为首的帝国主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营相持所形成的世界格局。
从总的情形来看，战后世界格局的变化过程实际上确实是两极格局的形成、进展以及最终瓦解的过程。
具体来说，又可分为三时期：第一时期，战后初期美苏争锋导致两极相持格局形成。
其要紧特点是：第一，在两极世界里，美、苏及其盟国相互对抗和争夺，阵线比较分明和稳固。
尽管每一方的内部也有分歧和矛盾，但最终仍要服从于美、苏战略利益的大局。
第二，在两极世界中，美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中起要紧作用。
第三，美苏“冷战”是斗争的要紧方式，由此而表现为政治上的对抗、军事上的相持、意识形状上的对立和经济上的割据。
美国处于战略进攻态势，但攻中有守，苏联则处于战略防备态势，但守中有攻。
第二时期，战后的20世纪60、70年代，西欧经济和日本经济的快速进展，形成了对美国经济霸主地位的挑战。
资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面逐步形成。
欧洲共同体产生和进展，增强了西欧贸易竞争力，迅速兴起的日本、加之西欧与美国贸易竞争的不断加强，西欧和日本想改变与美国的从属关系，建立平等的法律关系。
东方巨龙中国的腾飞，专门是改革开放后的中国，综合国力迅速增长，国际地位大大提高，已成为国际社会中一支举足轻重的力量；进展中国家的崛起，不结盟运动的兴起，使这支独立的国际政治力量在国际事务中作用的发挥越来越大，各种力量的整合，对两极格局构成了有力的冲击。
(完整word版)新兴力量的崛起 教案
专题九第二课新兴力量的崛起教案【教学目标】一、知识与能力通过学习教材内容,了解战后多种新兴力量崛起的情况，知道两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中发展，从多层次、多角度掌握历史发展的阶段特征。
通过阅读地图、图片，了解和掌握识别历史地图、历史图片的基本技能；通过阅读和理解教材中引用的历史材料,掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对本课历史史实的分析、归纳、概括等认识活动,培养历史思维和分析、解决问题的基本能力.二、过程与方法学生可根据教科书和教师提供的补充材料及自己对教科书的认识和理解，学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案,并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。
教师应该注重启发式教学，采用多样化的教学手段和方法，设置具有针对性和启发性的问题,引导学生主动参与和主动探究，为学生的自主学习创造必要的前提，并对学生在探究过程中的表现予以及时而客观恰当的评价。
三、情感态度和价值观了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性.进一步了解中国国情，了解中国和世界的发展大势，激发对祖国的热爱，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。
【教学重难点】教学重点：欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动兴起的过程及影响。
教学难点：新兴力量的崛起对国际政治格局的影响.【学情分析】对本节内容中的有关中国振兴的内容，学生掌握的已经较好，而且也比较容易从现实生活中获得亲身的体验；但对于西欧、日本、不结盟运动等基本史实却大都知之甚少，在讲课中要重点加强记忆.而欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动兴起的过程及影响等内容,则是本节课的重点;对高一的同学来说,收集和处理史料也需要教师的帮助和引导，等等.这在课堂上要给予足够重视。
【教学思路】第一层次：西欧的联合（以教师讲解为主)：通过一个问题将本课基础知识联系起来，以我的讲解为例，教会大家如何去分析思考问题，从而实现新旧知识的衔接，拓展学生的思维，通过各种方法牢固掌握基础知识。
二 新兴力量的崛起-人民版必修一教案
二新兴力量的崛起-人民版必修一教案一、教学目标•理解新兴力量的定义及其崛起的原因和影响；•掌握新兴力量在国际关系中的地位和作用；•分析新兴力量对世界格局的影响和挑战。
二、教学重点和难点教学重点•新兴力量的概念和特点；•新兴力量崛起的原因和影响；•新兴力量的国际地位和作用。
教学难点•如何准确理解新兴力量的概念；•如何客观分析新兴力量的发展趋势和影响。
三、教学内容新兴力量的概念和特点•定义：“新兴力量”是指经济实力、科技实力、国防实力等多方面得到快速发展和提升的国家和地区。
•特点：–经济实力的快速崛起；–科技实力的不断提升；–国防实力的强化和现代化；–对国际事务的参与度增加。
新兴力量崛起的原因和影响•原因：–经济全球化和科技进步；–资源优势和人才优势；–发展战略和政策环境；–国际体系的变革和调整。
•影响：–对全球经济格局的影响；–对国际安全和战略格局的影响；–对国际组织和国际规则的影响；–对全球治理和体系的挑战。
新兴力量的国际地位和作用•国际地位：–在世界政治和经济中发挥日益重要的作用；–成为最具潜力和最有机会的全球性力量之一。
•国际作用：–推动全球治理的改革和完善；–增强发展中国家在全球治理中的话语权和地位；–促进国际社会的合作与发展。
四、教学方法•授课法：通过教师的讲授，传授新兴力量相关的基本知识点和评价标准。
•分组讨论法：将学生分成小组，进行新兴力量的探讨和讨论，激发学生的思考和创造力。
•案例教学法：通过相关案例，让学生深刻理解新兴力量的影响和挑战。
五、教学评价•理论考核：通过笔试的方式，考核学生是否掌握新兴力量相关的基本知识点和评价标准。
•实践评价：通过小组讨论和案例分析的方式，考核学生对新兴力量的深入理解和掌握能力。
六、教学资源•教材：人民版必修一·政治；•参考书：李从军、薛涌主编的《新兴大国联盟》、汪道涵、谌利军主编的《全球引力：中国与全球性力量》等；•教具：PPT、视频等。
七、教学建议•强调理论和实践相结合的教学原则；•积极鼓励学生参与分析和讨论；•我国作为新兴大国的角色、发展和影响需要密切关注，教学内容可以放在前几次课程中，以期引起学生关注和反思。
新兴力量的崛起教案
新兴力量的崛起教案教案标题：新兴力量的崛起教案目标：1. 了解新兴力量的定义和特点。
2. 探究新兴力量在不同领域的崛起与发展。
3. 分析新兴力量对社会、经济和环境的影响。
4. 培养学生的创新思维和适应变化的能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论新兴力量的概念，例如新兴产业、新兴科技等，并列举一些具体的例子。
知识讲解：2. 通过多媒体展示和课堂讲解，介绍新兴力量的定义、特点和分类。
3. 分析新兴力量在不同领域的崛起，例如新兴产业的发展、新兴科技的突破等。
案例分析：4. 分组讨论并展示不同领域的新兴力量案例，如人工智能、可再生能源等，重点关注其创新性、应用领域和影响。
讨论与思考：5. 引导学生讨论新兴力量对社会、经济和环境的影响，包括积极和消极方面。
6. 引导学生思考如何利用新兴力量解决现实问题，促进可持续发展。
创新实践：7. 分组或个人活动，要求学生选择一个新兴力量领域，进行深入研究，并提出创新的应用方案。
8. 学生展示他们的研究成果和应用方案，并进行同学间的评价和讨论。
总结与评价：9. 总结本节课的重点内容，并进行小结讲解。
10. 学生进行自我评价，思考自己在本课中的收获和不足之处。
教学资源：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 相关领域的案例资料和图表。
3. 分组讨论和展示的材料。
4. 学生个人或小组研究的资料和报告。
教学评估：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生的小组讨论和展示。
3. 学生的个人或小组研究报告。
4. 学生的自我评价和课堂讨论。
教案扩展：1. 组织学生进行实地考察，参观相关企业或研究机构。
2. 邀请相关领域的专家进行讲座或座谈会。
3. 组织学生参加相关竞赛或创新项目。
4. 设计相关的实践活动，如制作新兴力量的模型或展示。
教案反思：在撰写教案时，要注意根据学生的年龄和学习能力适度调整教学内容和形式。
同时，要注重培养学生的创新思维和实践能力，使他们能够适应社会的变化和发展。
人民版高中历史一《新兴力量的崛起》优质教案(6页)
人民版高中历史一《新兴力量的兴起》优良教课设计（6 页）冷静讲课世界政治格局的变化并不是有时，它是经过多种世界政治力量的长久累积、消长而渐渐出现的，在两极格局的形势下，世界已经出现了多极化的趋向。
本课教材主题是世界格局多极化趋向的出现，教材在编写上突出了世界格局多极化趋向出现的三个方面的要素：一是走向联合的欧洲，在教材的课前导入框中给出了欧共体的旌旗，并附有文字说明，正文部分介绍了欧共体的形成、扩大及影响。
二是快速兴起的经济大国日本，教材从日本经济快速兴起的原由进行了剖析，并概括了兴起后的日本的政治偏向。
三是发展中国家作为一支独立的政治力量的盛行，以及中国在改革开放后成为国际政治舞台上一支不行忽略的重要力量。
本课内容构造有条有理，与本课的主题——世界多极化趋向的出现紧扣。
在教课时，注意充足指引学生用有关的史料、图片来研究世界格局多极化趋向的出现的脉络，使学生对教材知识能正确和完好掌握。
三维目标知识与能力1.掌握欧洲一体化进度，理解欧洲的走向联合是世界多极化趋向的重要表现。
2.掌握日本经济快速兴起的过程，理解日本经济快速兴起的原由。
3.认识不缔盟运动和中国复兴的基本史实，研究中国与不缔盟运动的关系。
过程与方法1.经过剖析图表、历史资料，增强学生对抽象历史知识的理解。
2.经过小组争辩，指引学生研究历史的实质。
感情态度与价值观经过本节课的教课，使学生认识到世界政治经济发展不均衡。
中国要想在将来的国际竞争中处于有益地位，就一定加大改革开放的力度，鼎力发展经济，提升综合国力。
教课要点世界多极化趋向出现的表现。
教课难点世界多极化趋向出现的原由。
教具准备多媒体课件。
课时安排1课时教课过程［导入新课］（多媒体课件播放欧洲共同体的旌旗）师：请同学们看看大屏幕上欧洲共同体的旌旗上共有多少颗星？它们象征着什么？生 1：共有 12 颗星，象征着欧洲共同体的 12 个成员国。
师：12 颗星构成了一个什么图形，它有什么寓意？生 1：12 颗星围成一个圆形，它的寓意是欧洲的团结、一致。
人民版高中历史必修一9.2《新兴力量的崛起》优秀教学案例(9页)
（一）知识与技能
1.了解20世纪五六十年代新兴力量崛起的背景和原因，包括冷战格局、殖民主义的影响、亚非拉国家的民族觉醒等因素。
2.掌握新兴力量崛起的主要表现，如不结盟运动、非洲独立运动、拉丁美洲的民主化进程等。
3.认识新兴力量在国际格局中的地位和作用，了解其对国际政治经济秩序的冲击和影响。
为了提高教学效果，我结合学科特点和课程内容，设计了一份优秀教学案例。案例以时间为线索，引导学生了解新兴力量崛起的历程；以人物为载体，展现新兴力量的代表人物及其贡献；以问题为导向，激发学生思考新兴力量崛起的意义。同时，案例还注重运用多媒体手段，形象生动地展示历史事件，增强学生的直观感受。
在教学过程中，我注重调动学生的积极性，引导他们参与到课堂讨论中，培养他们的历史观念和价值观。通过本节课的学习，学生能够掌握新兴力量崛起的基本知识，认识新兴力量在国际格局中的重要作用，提高历史素养。
2.亮点二：问题导向深入浅出
教师在教学过程中，提出了四个问题引导学生思考新兴力量崛起的原因、表现、影响以及意义。这些问题既有深度又具有启发性，使学生在思考和探讨中逐步深入理解新兴力量崛起的历史背景、过程和价值。通过问题导向的方式，教师有效地培养了学生的分析问题和解决问题的能力。
3.亮点三：小组合作充分互动
3.激发学生对历史的兴趣和热爱，培养他们的历史责任感和使命感。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到新兴力量崛起对人类文明进步的重要意义，培养他们的全球观念。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放历史纪录片、音频资料，让学生身临其境地感受新兴力量崛起的历史背景和氛围。
2.利用多媒体展示图片、地图等，直观地呈现新兴力量崛起的地理分布和势力范围。
3.组织小组成果展示，鼓励学生分享学习心得和研究成果，互相借鉴和启发。
新兴力量的崛起教案
新兴力量的崛起教案教案标题：新兴力量的崛起教学目标：1. 了解新兴力量的概念和特点。
2. 探索新兴力量的崛起对社会、经济和环境的影响。
3. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
教学重点：1. 理解新兴力量的定义和背景。
2. 分析新兴力量的崛起对社会、经济和环境的影响。
3. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 学生小组合作的材料和工具。
3. 与新兴力量相关的案例和资料。
教学过程：引入：1. 使用多媒体展示新兴力量的定义和背景，引发学生的兴趣和思考。
2. 提出问题，让学生思考并讨论：你认为新兴力量有哪些特点？举例说明。
探索新兴力量的崛起：1. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个新兴力量的案例，并分析其崛起对社会、经济和环境的影响。
2. 小组展示和讨论：每个小组向全班展示他们选择的案例，并讨论其影响。
其他小组可以提出问题和意见。
培养创新思维和团队合作能力：1. 设计创新项目：要求学生以小组形式设计一个创新项目，可以是与新兴力量相关的产品、服务或解决方案。
2. 小组展示和评价：每个小组向全班展示他们的创新项目，并接受其他小组的评价和建议。
总结：1. 总结新兴力量的概念和特点。
2. 回顾新兴力量的崛起对社会、经济和环境的影响。
3. 强调创新思维和团队合作在应对新兴力量挑战中的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步研究和探索不同新兴力量的案例，并分析其影响。
2. 组织学生参观或参与与新兴力量相关的展览、活动或社区项目。
评估方式：1. 观察学生的参与度和合作能力。
2. 评价学生小组展示和创新项目的质量和创意。
3. 收集学生的书面反馈和思考。
教学资源：1. 多媒体展示材料。
2. 新兴力量案例和资料。
3. 学生小组合作的材料和工具。
教案撰写者：教案专家姓名。
人民版高中历史必修一9
1.注重启发式教学，引导学生主动探究新兴力量崛起的原因、过程及其影响；
2.结合时事政治，激发学生的学习兴趣，提高他们对国际政治的关注度；
3.针对学生批判性思维的特点，组织课堂讨论、辩论等活动，培养学生的思辨能力和历史素养；
4.适时提供史料、案例等教学资源，帮助学生构建完整的知识体系；
5.关注学生的个性化需求，因材施教，提高教学质量。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握20世纪五六十年代以来新兴力量的崛起及其在国际政治舞台上的作用，理解我国在这一过程中的地位和贡献。
2.难点：培养学生运用历史唯物主义观点分析新兴力量崛起的原因、过程及其影响，提高学生的思辨能力和历史素养。
人民版高中历史必修一9.2《新兴力量的崛起》教学设计（9页）
一、教学目标
（一）知识与中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解和掌握20世纪五六十年代以来，发展中国家在国际政治舞台上的崛起和发展过程；
2.理解新兴力量崛起的原因，包括民族解放运动、殖民体系的瓦解、冷战背景下的国际政治格局变化等；
5.设计课后作业、研究性学习任务，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、关注国家发展的情感，增强民族自豪感和自信心；
2.培养学生尊重不同国家和地区的发展道路，树立平等、开放的国际视野；
3.培养学生对历史事件、人物的客观评价能力，树立正确的历史观；
4.培养学生关注发展中国家的发展问题，认识到合作、共赢的重要性，树立人类命运共同体的观念；
3.教学目的：激发学生对新兴力量崛起的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
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专题九当今世界政治格局的多极化趋势
第二课新兴力量的崛起
课标要求
简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，理解上述政治经济实体的变化是世界多极化趋势在曲折中发展的主要动因。
教学目标
知识与
能力
了解战后多种新兴力量崛起的情况，知道两极格局收到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中发展。
（2）战后西欧任何一个国家都无力单独与美苏抗衡，并在世界政治经济中起主导作用，唯一的出路在于“联合”，只有联合起来，西欧才能继续在国际事务中发挥作用。
（3）西欧土地面积狭小，资源又相对贫乏，许多重要原料和市场过去都是从它们所属的殖民地获取，战后殖民地先后获得独立，这些渠道大大缩小或者被堵塞。这就使西欧各国认识到要尽快发展经济，就必须打破国家壁垒，在经济上联合起来，实行一体化。
（5）国内政局稳定，为经济的高速发展提供了良好的环境。
（6）重视教育，加快培养人才，为经济的高速发展准
（8）国民经济非军事化，全力进行经济建设。
知识点3：东方巨龙的腾飞
思考：为什么中国改革成功了，而苏联、东欧的改革相继受挫呢？
（1）社会主义现代化改革是一场崭新的复杂而艰巨的历史任务。影响它进程有国内外诸多因素。但是，最主要是由于指导思想与路线不同。
知识点4：发展中国家的呼声
【重难点阐释】
不结盟运动对两极格局的冲击与欧共体和日本对两极格局的冲击的不同之处
欧共体和日本
不结盟运动
性质及态度
反对美国控制，但主要是一种经济上的竞争和外交上的争夺，随时会有妥协；反苏主要出于意识形态上的冲突。
反对帝国主义、殖民主义和霸权主义，是反对旧的不平等的国际经济政治秩序，斗争是坚决彻底的。
过程与方法
学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。
情感态度与价值观
了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。
重点
欧洲共同体德形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动兴起的过程及影响。
宗旨
取得与美国平起平坐的地位，建立战略伙伴关系，并为此参加北约组织，进行冷战。
确立独立、自主、不结盟、非集团的宗旨与原则，主张以和平共处代替“冷战”。
过程
从经济上的竞争到外交上的抗争
从政治斗争到经济斗争。
【合作探究】20世纪六七十年代，新兴力量的崛起主要表现在哪些方面？它们分别产生了什么重大影响？
【课堂练习】指导学生完成学案【典型例题】部分
（4）西欧各国的经济发展水平没有太大的差异，经济联系也较密切；西欧各国具有相同或相近的历史文化、宗教和意识形态；法德两国逐渐排除宿愿，实现和解；西欧各国都实行资产阶级议会民主制。这一切表明，西欧各国都强烈要求恢复它们在国际事务中的传统地位；因此，他们的联合首先是从经济领域开始。
思考：西欧国家在战后社会经济迅速恢复和发展的原因？
【课堂小结】
战后世界多种力量的兴起与发展，充分体现了世界多极化趋势在曲折中不断发展。
【作业布置】
完成本课学案【巩固练习】部分。预习并完成下一课学案【自主学习提纲】部分。
学生根据学案的【自主学习提纲】掌握本课基础知识，理清本课基本线索。
教师点拨引领，对本节课整体知识框架和需要注意的问题进行简单点拨。
【合作探究】
提示：（1）凭借原有的经济技术基础。
（2）借助马歇尔计划的援助。
（3）50年代至70年代，西欧各国采取了一系列有效的社会经济政策。
（4）广发使用第三次科技革命的成果，加强政府对经济宏观指导。
知识点2：迅速兴起的日本
思考：日本经济战后迅速兴起的原因？
提示：（1）二战后科技革命的兴起为日本战后经济高速发展提供了现实的可能性。
答：欧洲共同体成立，进一步促进了西欧经济的发展，带动了欧洲的政治一体化；日本迅速崛起为经济大国，开始谋求世界政治大国地位，与欧洲共同体、美国形成了资本主义世界经济格局三足鼎立的局面；中华人民共和国恢复在联合国的一切合法席位，国际地位日益提高，在世界政治舞台上发挥着越来越重要的作用；不结盟运动兴起，在一定程度上改变了世界的面貌。总之，新兴力量的崛起有力地冲击了二战后国家关系中的两极格局，使世界政治格局呈现多极化的发展趋势。
（2）我们党坚持了实事求是的思想路线，创立了社会主义初级阶段理论，制定了符合我国国情的党的基本路线，走上了具有中国特色的社会主义道路。
（3）而苏联、东欧的改革没有能完全摆脱苏联模式的经济理论；没能完全把握本国的国情；苏联热衷于霸权主义，搞军备竞赛，干涉别国内政；东欧则没有完全摆脱苏联的干涉、控制。
（4）因而它们都相继遭受挫折，而我国取得了成功。
（2）二战后世界市场的原料、燃烧价格长期稳定、低廉，而工业品价格偏高，对缺乏资源而工业产品竞争力较强的出口贸易型的日本极为有利。
（3）美国的大力扶植。在政治和军事上给日本以保护，减轻日本军费负担；朝鲜战争和越南战争时灭国的特需订货刺激了日本产业成长。
（4）二战后初期日本的民主改革为经济的高速发展开辟了道路。
难点
新兴力量的崛起对国际政治格局的影响。
课型
新授课
课时
1课时
教学内容
师生互动
修改意见
回顾上一课时内容
导入新课：由两极格局形成，以及两极格局对世界局势的影响导入本课。
【自主学习】
知识点1：“欧洲人的欧洲”
欧洲为什么要走向一体化？
（1）雅尔塔体制使欧洲处于美苏两极控制之下，既面临着来自苏联的威胁，又受到美国经济渗透、政治控制的压力。随着西欧各国的经济恢复发展，要求摆脱美国控制，与美国建立平等的要求日益激烈。但是，西欧经历了两次世界大战的破坏，各国人民反战情绪非常强烈，他们迫切希望有一个和平稳定的环境来尽快恢复和发展经济。