Unit7TravellinginGardenCity

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上海牛津英语Unit 7Travelling in Garden City Page 47

a. isn’t there
b. is there
c. are there
6. ---- Is there a cat near the chair? ---- Yes, ___c_____.
d. is they
a. it is
b. they are
c. there is
d. there are
Exercise: （来了100作业讲评）
Is the writing proper? How can you make it better?
1. ____a____ a lot of rain in our hometown in summer.
a. there is
b. there has
c. we have
2. There is going to _____d___ a class meeting this Friday.
d. we has
a. have
b. hold
c. is
d. be
3. There _____c___a lot of traffic at this time of day, so you’d better ________ more careful.
a. has, be
b. have, been
Unit 7 Travelling in Garden City
Period II page 48
Sharon
Key phrases: 【家默行 • 一辆双层巴士 • 一个投币箱 • 一辆带有空调的巴士 • 一张交通卡 • 在过去
从某人那里买某物从某人那里收集某物把某物放入某物使用某物代替一辆单层巴士一点也没有；没有任何他们中的大多数

Module2Unit7TravellinginGardenCity(讲义)牛津上海版(试用本)英语

6B Module2 Unit7 Travelling in Garden City 词汇：短语句子默写：1. 过去只有单层车。

现在有些公交车是双层的。

In the past, there were only single-decker buses. Nowadays, some buses are double-decker buses.2. 过去，没有一个公交车驾驶员是女性。

所有的驾驶员都是男性。

In the past, none of the bus drivers were women. All of them were men.3. --十年后，花园城市的出行情况会是怎样的？--也许交通堵塞会更少。

--也许大部分的人会乘地铁出行。

--What will travelling in Garden City be like in ten years' time?--Perhaps there will be fewer traffic jams.--Perhaps most of the people will travel by underground.名师点拨：1. In the past, there were only single-decker buses. Nowadays, some buses are double-decker buses. 过去只有单层车。

现在有些公交车是双层的。

★ in the past意为“在过去”，是表示过去的时间状语，句中的动词应用一般过去时，类似的词还有：yesterday，the day before yesterday，… ago，last night（week/year/…）等。

★ nowadays意为“现今”，是表示现在的时间状语，句中的动词应用一般现在时，类似的词还有：every day（week/month/...），now，always，sometimes，usually，never等。

牛津上海版英语六年级下册Unit7TravellinginGardenCity单元分析以及教学设计

-口语：进行角色扮演，模拟旅游场景，练习本单元的重点句型。
-阅读：阅读课文，完成相关练习，提高阅读分析能力。
-写作：编写一份旅游手册，运用所学词汇和句型，锻炼写作能力。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生对本节课所学内容进行回顾和总结，巩固知识点。
2.教学方法：采用总结法、问答法，帮助学生梳理所学知识，提高记忆效果。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用任务型教学法，设计真实语境，让学生在实践中学习英语，提高语言运用能力。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，激发学习兴趣。
3.鼓励学生参与小组合作，开展讨论、角色扮演等活动，培养合作精神和口语表达能力。
-语法：通过实例，讲解一般现在时和现在进行时的用法，并让学生进行实际操作。
-句型：学习目标句型，如What can you see in...? What is the best time to visit...?等，并进行情景对话练习。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，让他们围绕本单元的主题展开讨论，分享自己的旅游经历或梦想之旅。
（二）教学设想
1.创设情境：通过多媒体展示世界各地花园城市的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时为学生提供真实的语言环境，促进他们对语法和词汇的吸收。
-设想活动：开展“我是小导游”的角色扮演活动，让学生在模拟情境中使用目标语言介绍景点。
2.互动交流：设计小组合作任务，如制作旅游手册、讨论最佳旅游时间等，鼓励学生之间的互动交流，提高口语表达能力。
-作业目的：增强学生的阅读理解能力，扩展他们的知识视野。
4.词汇作业：要求学生制作单词卡片，包括本单元学到的至少10个新词汇和短语。每张卡片上需要写上单词、词性、中文释义和例句。

上海牛津英语Unit 7Travelling in Garden City Page 48

d. we has
a. have
b. hold
c. is
d. be
3. There _____c___a lot of traffic at this time of day, so you’d better ________ more careful.
a. has, be
b. have, been
Key phrases: 【家默词组复习】
• 没有公共汽车司机(复数) • 他们所有的人 • 在十年以后 • 和某人讨论某事 • 交通堵塞 • 停车场
class review:
The tips on writing a poster of travelling in 10 years’ time. ☛ use the simple future tense ☛ use “perhaps” to show that you are not sure about your ideas. ☛ use “some/ none/ most/ all of…” to show the numbers of people. ☛ use “more” or “fewer” to show how the numbers will change. ☛ The changes in the numbers of traffic facilities should be consistent with the changes in the kinds of transport people will choose. ☛ pay attention to the logic in the content.
What do you think of the following poster?

牛津上海版英语六年级下册《Unit7TravellinginGardenCity》说课稿4

牛津上海版英语六年级下册《Unit 7 Travelling in Garden City》说课稿4一. 教材分析《Unit 7 Travelling in Garden City》是人教版牛津英语六年级下册的一单元，主要介绍了花园城市-新加坡的旅游景点。

通过本单元的学习，学生可以了解新加坡的自然风光、人文景观以及风土人情，提高学生学习英语的兴趣。

教材内容丰富，插图精美，激发了学生学习的兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。

但部分学生在英语听说方面还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，提高他们的英语听说能力。

此外，学生对新加坡的了解相对较少，因此，需要在教学中引导学生了解新加坡的相关背景知识。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关新加坡旅游景点的词汇和表达方式，如：zoo, botanical garden,Merlion, etc.；能够运用所学的词汇和句型介绍新加坡的旅游景点。

2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用目标句型进行交流，提高学生的英语口语表达能力。

3.情感目标：通过介绍新加坡的旅游景点，激发学生对新加坡的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关新加坡旅游景点的词汇和表达方式，能够运用所学的词汇和句型进行交流。

2.难点：学生能够正确运用目标句型介绍新加坡的旅游景点，并在实际情景中进行运用。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。

2.情境教学法：利用图片、视频等教学资源，为学生创设生动、直观的学习情境，提高学生的学习兴趣。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握所学知识，提高学生的实际应用能力。

4.多媒体教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以新加坡的风景图片或视频为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生谈论关于新加坡的话题。

牛津版上海版六年级下册Unit7TravellinginGardenCity

Unit 7 Travell ing in Garde n City3用形容词来描述数量，如：most , some, none, all一、单元分析(Unit Analysis )(一)单元地位(Unit Position )本课中出现了较多的一般过去时用法。

如liked, collected 等，运用一般过去时的一些句型已经出现,如There were(was)等。

作为认知内容，教师有必要在课堂教学中加以一定的机械性训练，如操练过去时的动词变位。

与交通有关的名称在本课中大量出现。

课文中主要是预测今后的交通发展趋势。

教师可以结合以前学的多个交通名称，通过图片，文字再现等让学生进行回忆，巩固，并逐步引出新词汇。

在6A 的模块中，学生已学习过futur -e tense: will 的表达方式。

本unit 中增加了 There will be/will not 的表达方式。

形容词的比较级最初在 6A 中就已出现。

本课中用来表数量的多少, 出现。

Determiners 在本课的用法首次出现，可以设计让学生自选一些事物并进行分类比较。

(二)单元目标(Unit Target )用形容词来描述数量，如： most ,some, none, all 用形容词来作比较，如：There will be more roads.用固定表达 Yes, I agree/No, I don ' agree 表示同意与不同意。

(三)单元重点(Un it Poi nts )关键词:P erha ps any Ion gerSome of/none of/all of/most of时期表达法： in ( ) ‘ s time; in the past ; Nowadays功能：1)Comparison( 比较)In the p ast, there were no air -con diti oners in the buses.Nowadays, most buses have air—on diti on ers.P erha ps we won 'travel by ferry any Ion ger. In the p ast, all of the buses had a fare-box2)Agreement and Disagreement (同意与不同意)Yes, I agree./No, I don 'agree.语法点：在此后的6B 几个单元中还将反复教学设计(Teaching De 「signs )［1］说明:本课可以通过由浅入深的方式将教学环节紧凑相连，根据学生认知的发展情况设计教学环节，将重点逐步操练.Pre-task prep arati onAsk stude nts to sing a song.Questions: What kinds of transportation does the man use?He is drivi ng in a _______________ . He is saili ng in a ____________ He is travelli ng on a ____________ . He is ridi ng on a _____________Show some pi ctures of new words.A double-decker bus , A single-decker bus An air-c on diti oner A con ductor A fare-box4. Show some pi ctures to have a revisi ontaxi ,un dergr ound ,bus ‘railway, traffic jams ,tram, ferry, traffic lights, min ibus, traffic lights, car p arks, motorbikes. Maybe some stude nt will give some new words: Maglev train and light rail While-task p rocedure1. 2. 3.say for the first time. Students listen carefully and get ready to1) How did people travel in the p ast? 2) What did all p asse ngers had to do? 3) What was there in each bus?There was a bus-c on ductor in each bus.4) What did a con ductor do in the bus?He collected money from the p asse ngers and put the money in a bag.5) Do passengers buy tickets now? No, they don ‘ t. 6) Where do they put their mon ey?They put th Qr money in a fare-box.7) Were there any double-decker buses in the past? No, there weren ‘ t. 8) Travelling by bus was very comfortable, wasnNo, it wasn t it?' t. 9) Were there any air-conditioners in buses in the past?No, there weren‘ t.10) What do most buses have no wadays? Most buses have air-c on diti on ers.. 11) Were there any women bus-drivers in the past? No, there weren ‘ t.Play the record ing aga in. Stude nts liste n and rep eat. An swer true or false Compare the busesPost-task activities 1.Do some exercises Fill in the bla nks with the p hrases give n: (some of, none of, all of, most of, few of)1. _________________ (我们当中几乎没有人 )like travelli ng by bus.(Few of us) (他们中没人)is a doctor.(None of them)____ (r 所有的学生 )have bought tickets already. (all of the students)4. _________________________ (一些警察 )are good at sports.(Some of the policemen)5. _________________________ (大多数的孩子们)like playing computer games.(Most of the children) Assig nment: Oral work: Read the textwritte n work:Workbook p ageGrammar P ractice Book说明:本课较适合通过问题来进行情景化设计，让学生在语言交际中达到认知。

Unit7TravelinginGardenCity设计

Unit 7 Travelling in Garden City语法1. 一般过去时定义：过去发生的动作或状态标志词：in the past，two days ago，yesterday，just now, this morning, last night….句型：肯定句：主+动词过去式+其它（eg. He played football yesterday..）否定句：主+didn’t+动词原形+其它( eg. He didn’t play football yesterday.)一般疑问句：Did+主+动词原形+其它(eg. Did he play football yesterday？)2. There be 句型的过去时及将来时句型：肯定句：There be +某人/某物+某地/某时（某地有某人或某物）否定句：There be ++not+某人/某物+某地/某时（某地有某人或某物）一般疑问句：Be there +某人/某物+某地/某时（某地有某人或某物）?回答：Yes, there +be./ No, there be+ not.a. be可以有多种形式：如is, are, was, were, will be, must be….b. be和后面跟的名词在树上要保持一致。

当后跟两个后两个以上的名词是，be 要跟与它最近的名词在数上一致。

（就近原则）Eg. There is a book and two pens on the desk.There are two pens and a book on the desk.c. There be …表示某处存在某物或某人，表示的是存在关系；have表示某人拥有某物/某人，表示的时所有、拥有关系。

Eg. There are 36 students in our class.I have two good friends.3. In the past, all passengers had to buy tickets from a bus conductor.In the past, all passengers didn’t have to buy tickets from a bus conductor.had to 是have to 的过去式，have 是实意动词，因此注意句型变化时须添加助动词。

牛津上海版英语六年级下册《Unit 7 Travelling in Garden City》教学设计

牛津上海版英语六年级下册《Unit 7 Travelling in Garden City》教学设计3一. 教材分析《Unit 7 Travelling in Garden City》是牛津上海版英语六年级下册的一单元，主要围绕着旅游和介绍城市的内容。

通过本单元的学习，学生能够掌握与旅游相关的词汇和表达方式，能够用英语简单介绍一个城市。

本单元的主要语言点包括描述城市的特征、介绍旅游景点和询问旅游信息等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但是，他们在语言表达的准确性、流畅性和逻辑性方面还需要进一步提高。

此外，学生对于旅游这一主题可能有一定的兴趣，但是需要通过本节课的学习，使他们能够用英语进行简单的旅游介绍和交流。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与旅游相关的词汇和表达方式，如“touristattraction”、“public transportation”等；学生能够用英语简单介绍一个城市。

2.能力目标：学生能够在真实的语言环境中运用所学知识进行简单的旅游介绍和交流。

3.情感目标：学生能够通过本节课的学习，提高对英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与旅游相关的词汇和表达方式，用英语简单介绍一个城市。

2.难点：学生能够在真实的语言环境中运用所学知识进行简单的旅游介绍和交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.情境教学法：通过创设旅游的情境，让学生在真实的语言环境中进行学习和交流。

3.小组合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.教学材料：准备与旅游相关的图片、地图等材料。

3.录音机和磁带：准备与本节课内容相关的录音材料。

Unit 7 Travelling in Garden City

Unit 7 Travelling in Garden City一基础知识1.double adj. a double-decker bus 一辆双层巴士single adj. a single ticket2.instead 代替（用于句末或句首）instead of (doing) sth. 代替，而不是eg: Nowadays passengers needn’t buy tickets. They put their money in a fare box instead.Passengers put their money in a fare box instead of buying tickets.3.air-conditioned adj. an air-conditioned bus 一辆空调巴士air-conditioner n. an air-conditioner 一个空调4.public adj. a public transportation card 一张公共交通卡private adj. a private school5.in the past 在过去，常用一般过去时I liked swimming in the river in the past. 我过去喜欢在河里游泳。

nowadays 现在，常用一般现在时I go swimming in the swimming pool nowadays. 我现在在游泳池里游泳。

6.have to do sth have to buy tickets from a bus conductor 不得不从售票员那儿买票7.don’t have to do sth = needn’t do sth =don’t need to do不必做某事8.collect v. collect money from the passengers 从乘客那儿收取钱collection n. I have a big collection of stamps .9.pass v. 路过，通过Please the crossing slowly and carefully.past prep.经过When I ran past the post office yesterday, a man rushed outquickly.10.put v. (put, put ) put it in a bag 把它放在一个包里put their money in a fare box 把他们的钱放在投币箱里11.用于三者或以上：most /some / all /none of them 他们中的大多数/一些/全部/全都不是All of the bus drivers were men. 改否定句如下：None of the bus drivers was a man. 或者None of the bus drivers were men.用于两者之间：Both of my parents are engineers. 改否定句如下：Neither of my parents is an engineer.12.a woman/man doctor 一个女/男医生three women/men doctors三个女/男医生含有man和woman的词组两个都变复数其他名词修饰名词的词组，一般最后一个变成复数如：three classroom buildings 三幢教学楼; two boy friends 13.like v. “喜欢”like travelling by bus / ferryprep. “像”What will travelling in Garden City be like in 10 years’ time = in 10 years? 此句中like作介词，意为“像”。

牛津上海版英语六年级下册《Unit 7 Travelling in Garden City》教学设计

牛津上海版英语六年级下册《Unit 7 Travelling in Garden City》教学设计2一. 教材分析《Unit 7 Travelling in Garden City》是牛津上海版英语六年级下册的一单元，主要围绕着旅游和城市景观展开。

通过本单元的学习，学生能够掌握与旅游相关的词汇和表达方式，描述不同城市的特点和景观，提高他们的口头和书面表达能力。

二. 学情分析在学习本单元之前，学生已经掌握了一定量的英语词汇和基本语法知识，具备一定的听说读写能力。

然而，对于一些旅游相关的词汇和表达方式，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与旅游相关的词汇和表达方式，如“touristattraction”、“scenic spot”等；2.能力目标：学生能够用英语描述不同城市的特点和景观，提高他们的口头和书面表达能力；3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对旅游的兴趣和热爱，拓宽他们的视野。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与旅游相关的词汇和表达方式，用英语描述不同城市的特点和景观；2.难点：学生能够运用所学的词汇和表达方式，进行口头和书面的实际运用。

五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。

通过创设旅游相关的情境，引导学生进行词汇学习和句子练习，提高他们的口头和书面表达能力。

同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队合作意识和交际能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、地图等；2.教学工具：投影仪、电脑、黑板等；3.教学环境：教室布置成旅游场景，增加氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些旅游城市的图片，引导学生谈论他们最喜欢的城市和景点。

同时，教师提问学生对旅游的看法和经历，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示本节课的主要词汇和表达方式，如“tourist attraction”、“scenic spot”等。

六年级下册英语课件- Unit 7 Travelling in Garden City ｜牛津上海版

主语+be(not) going to+do sth 标志词：tomorrow，next week，in 15 years’time。
第七页，共22页。
三、Phrases and sentences. （短语(duǎnyǔ)及句子）
1、double-decker bus 双层公交车
2.fare-box 票箱(piào xiānɡ)，收费箱
Unit Travelling in Garden City
第一页，共22页。
Teaching Aims
a. Ss can read the words and sentences correctly;b.
b. Ss can make sentences with simple future tense.
现在进行(jìnxíng)时构成： be+
第十二页，共22页。
12. .....any longer 再也(zài yě)不。。例句：I will not eat bananas any longer. 我再也(zài yě)不吃香蕉了。
第十三页，共22页。
13.instead. 句子(jù zi)，instead instead of +n. instead of + 动词ing
c. c. Ss can know the differences of vehicles.
d. d. Ss can use the sentence pattern in context.
第二页，共22页。
Teaching Contents
Words: fare public transportation conductor instead still tunnel bridge

牛津上海版英语六年级下册《Unit7TravellinginGardenCity》说课稿2

牛津上海版英语六年级下册《Unit 7 Travelling in Garden City》说课稿2一. 教材分析《Unit 7 Travelling in Garden City》是牛津上海版英语六年级下册的一单元，主要围绕着旅游和城市景观展开。

这一单元通过介绍花园城市，使学生能够学习到关于城市景点、文化背景等相关的词汇和表达方式。

教材内容丰富，插图精美，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析在进入六年级下册的学习阶段，学生们已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听说读写能力。

在此基础上，他们对旅游和城市景观有一定的了解，能够参与到关于旅游话题的讨论中。

然而，对于一些地道的英语表达方式和花园城市的特定文化背景，他们可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于花园城市、旅游景点等相关的词汇和表达方式；了解花园城市的文化背景。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力；培养学生独立查阅资料、整理信息的能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够增强对花园城市的了解，激发他们保护环境、热爱家乡的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握关于花园城市、旅游景点的词汇和表达方式；能够运用所学知识进行实际交流。

2.教学难点：地道的英语表达方式；花园城市的特定文化背景的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在真实情境中感受、体验和运用英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示花园城市的图片，引导学生谈论自己对花园城市的印象，引出本课主题。

2.新课呈现：介绍花园城市的景点和文化背景，让学生了解和感受花园城市的魅力。

牛津上海版英语六年级下册《Unit 7 Travelling in Garden City》教学设计

牛津上海版英语六年级下册《Unit 7 Travelling in Garden City》教学设计4一. 教材分析牛津上海版英语六年级下册《Unit 7 Travelling in Garden City》主要围绕着旅行和城市两个主题展开。

通过本单元的学习，学生能够掌握与旅行相关的基本词汇和句型，如：参观、游览、城市特点等，并能够运用所学知识进行简单的交流和描述。

本节课为单元的最后一课，主要通过介绍花园城市——新加坡来巩固本单元的知识点。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

在学习本单元的过程中，学生需要通过观察、听讲、讨论等方式来掌握与旅行和城市相关的词汇和句型。

此外，学生应能够运用所学知识进行情景表演，提高自己的英语表达能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与旅行和城市相关的词汇，如：参观、游览、城市特点等；能够运用所学生词和句型进行简单的交流和描述。

2.能力目标：学生能够听懂、说清、读准本节课的重点词汇和句型，并在实际情境中运用；通过小组合作，提高自己的口语表达能力和团队协作能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索世界各地文化的欲望。

四. 教学重难点1.重点：掌握与旅行和城市相关的词汇，如：参观、游览、城市特点等；能够运用所学生词和句型进行简单的交流和描述。

2.难点：正确运用一般现在时描述习惯和特点；在实际情境中灵活运用所学知识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定旅行和城市的情境，让学生在实际语境中学习并运用英语。

2.交际教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材：牛津上海版英语六年级下册《Unit 7 Travelling in Garden City》相关内容。

2.课件：制作与本节课相关的课件，包括图片、视频、音频等。

Unit7TravellinginGardenCity

C
PIGGY BANK
GOLD MINE
5-3
Perhaps_t_h_e__re__w__il_l _b_e__m_o_r_e__r_o_a_d_s_____.
Perhaps_t_h_e_r_e__w_i_l_l _b_e__m_o_r_e__t_u_n_n_e_l_s____. .
Perhaps there will be more underground ____________________s_t_a_t_io_n_s________.
[wiːl]
['endʒɪn]
It has two wheels and an entransports heavy goods on roads. truck
[træn'spɔːt]
It transports people between two ports continuously.
ferry
[pɔːt] [kən'tɪnjʊəsli]
[skæ n]
Nowadays, people can use it by scanning the QR
code through an App.
Bicycle-sharing
It’s quicker than any other public transportation
C
PIGGY BANK
GOLD MINE
5-4
Perhaps more people will travel by __u_n__d_e_r_g_r_o_u_n_d___.
Perhaps more people will__t_r_a_v_e_l_______ _______b_y_t_a_x__i _________.

上海牛津沪教版六年级(下)同步讲义unit7

第七讲Unit7 Travelling in Garden City上海牛津沪教版六年级(下)同步讲义Unit7 Travelling in Garden City适用学科初中英语适用年级初中六年级适用区域上海课时时长（分钟）120分钟（一对一）知识点知识点1：本单元词汇知识点2：词组知识点3：句型知识点4：不定代词的用法知识点5：形容词比较级知识点6：一般将来时态教学目标知识：学生能够基本掌握6年级下册Unit7中的词汇、词组、句型及语法。

方法：牢记各个知识点的用法，归纳总结异同点，通过习题加强巩固。

能力：熟练掌握各种词汇的用法；具备准确判断词性及转换的能力；熟练掌握形容词比较级的运用能力；熟练运用一般将来时和不定代词的能力。

教学重点词性转换；形容词比较级；不定代词用法教学难点形容词比较级用法教学过程一、课堂导入教师讲述一个与本节课题目有关的英文小故事，引出今日所要讲解的知识点，然后让学生简单梳理一下所涉及的问题，带着问题学习本节课的内容。

二、复习预习教师引导学生复习上节课学的重点内容，检测单词的用法，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑，并通过英文小故事导入本节课所要学习的新知识。

三、知识讲解1. 知识点一：重点单词1）fare [feə]【词性】n.【词义】车费；乘客；伙食【易混淆点】fee n.服务费【经典例句】They put their money in a fare box他们把他们的钱投进投币箱。

2）public ['pʌblɪk]【词性】adj.【词义】公共的；公众的【易混淆点】in public：公开地；当众的in the public：公众【经典例句】They put their money in a fare box or use a public transportation card instead.他们把钱投进投币箱或使用公共交通卡。

Unit 7 Travelling in Garden City

Unit 7 Travelling in Garden CityI 词组:1.traveling in Garden City 花园城的出行2.travelling by bus∕ferry∕underground 乘公共汽车/渡船/地铁出行3. a single-decker bus 一辆单层汽车4. a double-decker bus 一辆双层汽车5. a fare box 一个投币箱6. a public transportation card 一张公共交通卡7.an air-conditioned bus 一辆空调车8.in the past 在过去9.in 10 years’ time 十年后10.all passengers 所有的乘客11.buy tickets from 从……买票12.collect money from the passengers 从乘客那里收钱13.have to do sth.(don’t have to do sth.) 不得不；必须(不必)14.put their money in a fare box 把钱放进投币箱e sth. instead 用……替代16.all of 全部的……17.most of 大部分的……18.some of 一些……19.none of 没有一个……20.be like 像……21.fewer traffic jams 少一些交通阻塞22.more underground stations 更多的地铁站23.light rail 轻轨24.traffic lights 交通灯25.car parks 停车场26.discuss sth. with sb. 和…讨论27.*think about 考虑；思考；想一想28.*kinds of transport 交通方式29.*make a poster about 制作一张有关……的海报II. 词性转换1. travel v. 旅行—travelling n. 交通—﹡traveller n. 旅行者2. conductor n. 售票员—*conduct v. 指挥，进行3. collect v. 收集—collection n. 收集4. driver n. 司机—drive v. 驾驶5. crossing n. 十字路口—cross v. 穿过—across prep. 越过6. discuss v. 讨论—discussion n. 讨论7. air-conditioned adj. 有空调设备的—air-conditioner n. 空调8. park v. 停车—park n. 公园/停车库9. little adj. 很少的—less (比较级) 更少的10. few adj. 很少的—fewer (比较级) 更少的11. many ∕much adj. 许多的—more (比较级) 更多的III. 语言点/句型1.What …be like? =How …be?be like∕look like 中like prep. 像…一样like prep. 像…一样/ like v. 喜欢2. in 10 year s’ time =in 10 years 十年后（常与一般将来时连用）◆in one year’s time◆用How soon 提问3. there be 句型表示事物的存在在什么地方有什么一般现在时：There is∕are一般过去时：There was∕were一般将来时：There will be/ There is going to be4. all of∕most of∕some of∕none of◆all of∕most of∕some of做主语时，后面的名词为复数，谓语动词也为复数◆none of做主语时，既可用复数谓语动词，也可用单数谓语动词5. in the past∕nowadays∕in 10 years’ time分别与一般过去时，一般现在时，一般将来时连用6. 比较级：little—less, few—fewer, many∕much—more◆fewer traffic jams∕less traffic7. have to do 不得不◆否定形式：don’t have to do = needn’t do∕don’t need to do 不需要◆和must 的区别have to do —强调客观的需要，有人称，时态的变化must —强调主观的意愿，没有人称，时态的变化8. perhaps= maybe, possibly 也许，可能9. travel by bus=take a bustravel by underground= take the underground10. instead和instead of◆instead单独用于句首句尾，是副词◆instead of 用于名词，代词或介词短语前11. transportation n. (美)= transport n.（英）交通工具12. 动词与介词的搭配buy … from从…买collect … from从…收集put … in把…放入13. a woman driver— five wom e n driver sa man teacher— two m e n teacher s*a girl student — some girl studentsI 词组:30.花园城的出行31.乘公共汽车/渡船/地铁出行32.一辆单层汽车33.一辆双层汽车34.一个投币箱35.一张公共交通卡36.一辆空调车37.在过去38.十年后39.所有的乘客40.从……买票41.从乘客那里收钱42.不得不；必须(不必)43.把钱放进投币箱44.用……替代45.全部的……46.大部分的……47.一些……48.没有一个……49.像……50.少一些交通阻塞51.更多的地铁站52.轻轨53.交通灯54.停车场55.和…讨论56.考虑；思考；想一想57.交通方式58.制作一张有关……的海报II. 词性转换1. travel v. 旅行—________----_______2. conductor n. 售票员—____________3. collect v. 收集—___________4. driver n. 司机—________5. crossing n. 十字路口—_________-----__________6. discuss v. 讨论—___________7. air-conditioned adj. 有空调设备的—___________8. park v. 停车—____________9. little adj. 很少的—___________10. few adj. 很少的—_____________11. many ∕much adj. 许多的—___________III. 语言点/句型2.What …be like? =_______________?be like=_________2. in 10 year s’ time =__________◆in one year’s time 提问__________3. there be 句型表示事物的存在在什么地方有什么一般现在时：________一般过去时：________一般将来时：_______________________4. all of∕most of∕some of∕none of◆all of∕most of∕some of做主语时，后面的名词为复数，谓语动词也为______◆none of做主语时，既可用__________________________________5. in the past∕nowadays∕in 10 years’ time分别与__________ ___________ __________6. 比较级：little—____few—____many∕much—_________ traffic jams∕____traffic7. have to do 不得不◆否定形式：don’t have to do =___________/__________◆和must 的区别have to do —强调_____的需要，有_____变化must —强调_____的意愿，没有_____变化8. perhaps= _____9. travel by bus=_____ travel by underground= _____10. instead和instead of◆instead单独用于_____，是_____◆instead of 用于_______________________前11. transportation n. (美)= _______________________12. 动词与介词的搭配buy …____ 从…买collect …____ 从…收集put …____ 把…放入13. a woman driver—five _______________________ a man teacher—two _______________________*a girl student — some_______________________。