小班下学期教育笔记
幼儿园小班教师教育笔记(15篇)
幼儿园教师教育笔记1、小小的蒲公英在户外活动时，孩子们玩得正开心，“老师快看，我抓到一个小毛毛。
”随着喊声，孩子们都围到丽洁面前。
“是什么东西啊？给我看看。
”孩子们像发现了宝藏一样，争着看。
我走到孩子们中间，丽洁松开了紧攥的小手，原来是一颗蒲公英种子。
我问孩子们：“这是什么？”孩子们各抒己见：“羽绒服里的小毛毛。
”“迎春花。
”“棉花。
”“小鸟的羽毛。
”我告诉他们这是蒲公英的种子，并引导他们仔细观察它的形状和颜色。
丽洁说：“它像小伞。
”“它是白色的。
”我解释道：“这颗种子由伞形的绒毛组成，每缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到新的地方生根发芽，长成新的蒲公英。
”在孩子们的建议下，我将蒲公英种子放回空中，孩子们看着飞舞的小毛毛，兴奋不已。
通过这次户外活动，孩子们认识了蒲公英，增加了知识。
作为幼儿教师，应当留心观察，抓住每一个教育机会，丰富孩子的知识经验。
2、关爱同伴的重要性在幼儿园里，我们常教育孩子要互相帮助，团结友爱，作为大班的哥哥姐姐要关心弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心和帮助他们。
虽然我们一直在强调，但孩子们真正做到的却不多。
不过有一件小事改变了我的看法。
有一天，我在打扫院子，忽然听到哭声，我看到xxx小朋友边走边哭，李xx轻轻扶着她走，旁边的张x说：“哎呀，真娇气。
”李xx气呼呼地说：“她病了，你怎么能那样说？我们应该关心她，老师教过我们要互相关心。
你生病了没人关心你，你会高兴吗？”听到孩子们的对话，我很高兴，赶紧过去询问xx哭的原因。
原来她肚子疼。
我马上带她去卫生室，医生说她只是喘岔气了，一会儿就好了。
回来后，孩子们纷纷关心地问：“老师，xx怎么了？”我告诉他们：“xx没事了，她喘岔气了。
今天大家做得很好，能关心同伴，特别是李xx。
”通过这件事，我认识到耐心地给孩子们讲道理，虽然当时不一定有显著效果，但孩子们懂得后会付诸行动，并把知识传递给别人。
3、从兴趣入手学儿歌经验表明，一堂生动有趣的课能调动幼儿的学习兴趣。
幼儿园小班教养笔记[实用10篇]
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幼儿园小班教养笔记[实用10篇]1.幼儿园小班教养笔记篇一乐乐的妈妈是一位开朗、健谈的人。
但是乐乐却是个腼腆、害羞的孩子。
第一次见面的时候，乐乐躲在妈妈的后面，不敢露出头来。
她的妈妈把他推出来，对他说：“快说老师好！快说！”乐乐愣是不敢出来。
我说：“没关系，这孩子害羞，过几天熟悉了就会叫了。
”第一个星期，早上送来的时候，乐乐还是不肯开口和我问好，晚上接走的时候也不肯和我说再见。
大概持续了一星期，一天晚上妈妈来接的时候，乐乐突然和我说：“老师再见！”我很高兴，朝他招招手说：“乐乐再见！明天见！”以后的每一天早上和每一天下午，乐乐都会很开心的和我打招呼。
慢慢的，他和我的交流越来越多了，刚开始是我主动关心他，想让他多说说话，之后是他主动来和我谈话交流，会让我看他新搭的玩具，会告诉我他母亲对他说了什么。
星期三，他来到我面前，戴上他的帽子，对我说：“老师，我头上长角的。
”用的还是正宗的舟山话。
我一看笑喷了，他的帽子上长着像恐龙一样一排的角。
我捏了捏，软软的。
我笑着回答他：“真的呐，你的角还是软软的，你是个小恐龙吗？”进入午睡室，妮妮突然说想妈妈了。
乐乐坐在小床上轻轻地说：“老师把我当娃娃，我把老师当妈妈就好了。
”我心一惊，这是乐乐说出来的话，很轻，但是在我的心中震撼很大。
是啊，我把他们当自己的孩子，他们把我当妈妈，这个时候我才意识到，原先我和我们班小朋友之间是这样的感情啊。
我相信这句话会一向记在我的心里，我带的第一群孩子，第一次带给我这么震撼的话。
2.幼儿园小班教养笔记篇二刚开学的时候，我们在图书架上放上许多图书，孩子们似乎也挺喜欢看的，下午点心吃完后总能看到很多孩子到那边看书。
但是过了不久我发现，每次把书放回去时，很多孩子没有正确的把书放到原先的地方，图书角那里往往是一片狼籍，虽然每次都提醒了，但效果不是很好。
我想是不是里面的书投放的太多了，反而显得乱，于是我就重新整理了一下图书架，选了一些更适合小班孩子阅读的图书，总共放书48本，这样书架也看上去整洁多了。
幼儿园下学期教育笔记《运用图片,帮助记忆》
幼儿园下学期教育笔记《运用图片，帮助记忆》
美丽的春天来了，我们七都幼儿园的周围，到处充满了春天的气息，这个春天特别的美。
本周所学的音乐活动，歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，符合我们小班孩子们的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律让孩子们在学唱时就显得更加的容易。
我让孩子们扮演了歌曲中的一些事物，如太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔等，加深了孩子们对春天的认识。
但在理解歌词内容时，由于我们班的孩子们对音乐的理解能力不强，因此在活动中为孩子们设计了图片，帮助她们记忆歌词内容。
活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿自选角色，每组幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。
在游戏的氛围中，孩子们产生了强烈的歌唱愿望。
但由于在表演过程中，我交代的要求不是很清楚，导致场面有些混乱。
另外，在课堂中组织的情景化语言不统一、还不够精练，我觉得这是我以后努力的方向。
这次音乐活动，我发现我们班的大多数孩子们能在愉快轻松的气氛中，学唱歌曲和表演歌曲，争取在以后的组织活动中获得更大的进步。
1。
幼儿园小班教育笔记60篇
幼儿园小班教育笔记60篇幼儿园小班教育笔记60篇篇一老师要和孩子交朋友以前,每当别人问我当好一名幼儿老师,最基本要什么的时候,我都会毫不犹疑回答:“细心、耐心、爱心。
”可此刻我要加上一点:童心也是不可缺少的,个性是应对年龄越小的幼儿。
因为我此刻担任的班级是小小班,在与他们相处的一个段时间里,我深深地体会到了这一点。
当我第一次在新生开放日那天看到那些小不点,我就喜欢上了他们.看着他们天真无邪的笑容,我当时就跟自己说:“我必须会好好地保护他们、疼爱他们。
”开学之后,在我们老师细心照顾、耐心教导、爱心呵护下,他们都基本上虽然适应了幼儿园的环境。
就在我感到欣慰的时候,家长跟我反映了一些状况:幼儿早上都不是很愿意上学。
听完家长的状况,我进行了反思,但是我还是找不到问题出此刻哪里。
就在我感到百般无奈的时候,家长的一句话又给了我启发:“郭老师,我们东东说昨日你跟他玩皮球玩得很开心,所以他这天要早点上幼儿园玩皮球。
”真是一言惊醒梦中人,我开始能找到一点头绪了:可能是因为刚开学不久,我们只是顾着帮忙他们适应环境,让他们不哭不闹就行,忽视了他们的童心—爱玩,没有陪他们玩。
加上他们年龄偏小,交往潜力较差,很多小朋友都只是顾着自己玩玩具,不懂得找朋友一齐玩,所以他们就觉得幼儿园是个没趣的地方,老师也是个没趣的人。
为了证实我的推测是对的,我在之后的日子里开始和他们进行一系列的玩:在操场上和他们一齐赛跑;在他们玩滑滑梯时,我大声地给他们打气;在他们踢球的时候,我就当龙门;在他们开火车时,我就当火车头;在玩游戏《老狼老狼几点钟》时,我就是追捕他们的“大灰狼”.篇二个性孩子,个性对待甜甜是一个比较个性的女孩,不愿与小朋友交往,也不愿与老师交流;更不愿参加幼儿园的各项活动。
下午,孩子在区域角内活动,甜甜也不看小朋友玩,只静静地坐在自己的位置上,于是我走过去:“甜甜跟小朋友一齐去玩呀。
”她摇摇头。
你看小朋友玩的多开心呀,你也去吧！我继续努力劝说她。
幼儿园教师教育笔记《“插嘴”现象》
幼儿园教师教育笔记《“插嘴”现象》
教育笔记：插嘴现象
进入小班下学期，孩子们的好奇心越来越强，语言表达的能力也有了很大的提高，孩子们想要急于表现得欲望越来越高，本来是值得欣慰的事情，然后再教学过程中，我们会发现孩子们开始随时随意的插嘴了。
案例：语言活动中，老师正在讲故事，讲得正生动的时候，萌萌大声道：我知道，接下来肯定大狼被打走了。
小雨：不对，肯定是大狼把三只小羊都吃了。
孩子们开始七嘴八蛇的讨论，老师：那就听老师把故事讲下去吧。
可是刚讲了两句，晨晨又叫了起来：萌萌说对了，一定是大狼被打走了。
孩子们又开始激烈的讨论，活动再次被中断。
活动中这样的情况不断，我们也对此采取了许多的措施，提醒幼儿先倾听完整再来发表意见，但是实际活动的时候孩子们往往扔不住，不能很好的控制自己。
对于这样的情况，我也不断的反思，孩子们为什么要插嘴?他们插嘴全是不礼貌的行为吗? 我想，这应该是取决于幼儿的年龄特点，幼儿的语言正处于迅速发展的时期，当他们被故事、谈话的内容所吸引的时候就迫不及待的想要来表述自己的想法，获得大家的肯定、成人的赞许，从而让自己的心理得到满足，因此，这一时期孩子们的插嘴应该是属于一个正常情况。
这一情况教师如果能巧妙处理运用，那么就能收到更好的教学效果。
但是，也不是所有的插嘴行为都是可取的，有的幼儿插嘴跟话题完全无关、或是异想天开，那么就需要教师私下就行教育、谈话，采取必要的措施来引导，在遇到此类问题的时候我们需要更多的思考、耐心，运用巧妙的方法，帮助幼儿成为即会说、又会听的孩子。
小班下学期教育笔记【5篇】
【导语】婴幼⼉从出⽣到长⼤成⼈，是⼀个不断进步发展的过程，只有在幼⼉园⾥接受很好的教育，孩⼦们才能够更好地学习，并通过与幼⼉园⾥许多幼⼉的交流，去培养他们的语⾔表达能⼒、⼈际关系和社会融⼊⼒。
今天为您分享了⼩班下学期教育笔记【5篇】，欢迎各位的参考学习。
【篇⼀】⼩班下学期教育笔记 转眼两个⽉过去了，宝贝们在这两个⽉⾥各个⽅⾯都有了很⼤的进步。
从刚开始⼊园⼀个个嚎啕⼤哭，要爸爸妈妈，到现在⼤部分⼩朋友能够⾃⼰⾛进班级和⽼师问候。
⼩朋友都喜爱上了幼⼉园，每天早上很多⼩朋友都对幼⼉园充满了期待，开开⼼⼼的上幼⼉园。
⽣活习惯上，⼤部分⼩朋友已经适应了幼⼉园的规则秩序。
吃饭前会排好队，将⼩⼿洗⼲净并且学会⽤肥皂洗⼿。
洗完懂得搭好⼩桥安静的等待阿姨盛饭，吃饭⽶粒不掉桌上和地上，饭后⾃觉去漱⼝、擦嘴。
⼤部分⼩朋友都能做得⽐较好。
但还是有个别⼩朋友吃饭特别慢，勺⼦也拿的不熟练，不太爱吃蔬菜。
家长在家⾥也需要好好引导幼⼉⾃⼰吃饭。
⾃理能⼒⽅⾯，部分⼩朋友会⾃⼰穿⾐服，穿裤⼦，穿鞋⼦。
有的还会把⾐服裤⼦翻正，甚⾄叠整齐放放好。
但有个别⼩朋友不太愿意动⼿。
家长在家⾥应该给幼⼉更多⾃⼰动⼿锻炼的机会。
教学活动中，常规⽅⾯还要再抓⼀抓，⼩朋友做到上课不讲话，坐住⼩椅⼦，回答问题要举⼿。
有个别⼩朋友总是坐不住⼩椅⼦，需要⽼师重复的提醒。
部分⼩朋友学会了⽤完整的话回答⽼师的问题，还有的⼩朋友语⾔发展缓慢，需要给他们更多锻炼的机会。
【篇⼆】⼩班下学期教育笔记 ⼩⽟是⼩班下学期插进来的新⽣，由于她从⼩是由爷爷奶奶在⽼家带⼤的，所以刚刚来上幼⼉园的时候，给⽼师的感觉是这个孩⼦⽐较内向，⼀开始我们所担⼼的是：孩⼦会不会讲普通话，能不能适应幼⼉园的⽣活。
但这些⽅⾯都很好，出现的问题是每天中午到吃饭时间她就坐在位置上⼀动不动，⽼师⽆数次地喂她、引导她她就是不肯吃。
我们和孩⼦的妈妈进⾏了沟通，妈妈说这个孩⼦从⼩在⽼家跟爷爷奶奶⼀起过，爷爷奶奶很宠着她，什么事情都依着这个孩⼦，在家⾥从出⽣到现在也不怎么吃菜，喜欢吃零⾷，造成她养成不爱吃饭吃菜的习惯。
幼儿园小班下学期教育笔记
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小班简短教育笔记3篇
小班简短教育笔记3篇这是小班简短教育笔记3篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习.小班简短教育笔记第1篇每周星期四的晨间活动是玩拍皮球，这个活动在我们中班上学期的就让孩子们练习了.可这个活动比拟难，玩得很好的孩子不多.还是有大局部孩子不会玩.今天我带着孩子来到活动场地上，告诉他们技巧后，就让他们自己去探索、尝试.一次不成功，两次；两次不成功，三次，四次;有的孩子学会了自己用一只手拍，顺利地能多拍几个；有的孩子两只手拍，怎么也拍不起来？我让孩子们自己观察，相互学习.经过屡次尝试，有的孩子发现了其中的微妙，他们说：一只手拍，然后要离身体进点，拍的动作要快，球就不会拍不起来了.我笑着说：你们观察的真仔细，去试试吧！大家照着一起练了起来.过了一会儿，一些能干的孩子开心地告诉我：自己学会了，会拍一段时间了.又过了一会儿，又有好几个孩子说，自己也会了！转眼间，很快就到做早操时间了，孩子们依依不舍地离开了场地，他们意犹未尽地说下次，我们还想玩！我笑着点点头.今天不光孩子开心，我也开心，我们班的孩子学会了观察事物的变化，发现事物之间的不同、相同之处.学会运用观察法，是我们掌握学习的一种方法，我们应该继续保持下去，让孩子们终身受益！小班简短教育笔记第2篇个性孩子，个性对待甜甜是一个比拟个性的女孩，不愿与小朋友交往，也不愿与老师交流；更不愿参加幼儿园的各项活动.下午，孩子在区域角内活动，甜甜也不看小朋友玩，只静静地坐在自己的位置上，于是我走过去：甜甜跟小朋友一齐去玩呀.她摇摇头.你看小朋友玩的多开心呀，你也去吧！我继续努力劝说她.可她还是不愿.来，跟老师一齐过去玩，我拉着甜甜想让她进入活动，可还没走几步，她就哭起来，嘴里说：我不要玩，我不要玩.针对这种状况，进行了家访，得知甜甜从小由奶奶带，爸爸妈妈虽然也在身边，但工作较忙，平时不大管教孩子，而甜甜也个性依恋奶奶.我利用户外活动时，有意识地多与她交流.到她的身边，问问她自己的一些兴趣及有关她的事情.在交谈中运用亲切的语气和她说话，并利用一些辅助性的举动来加强幼儿的亲切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等，让甜甜感到老师也是喜欢她的，让她感到老师的关爱，慢慢地学会愿意与老师交谈.发现她与一小朋友说话了，就立刻表扬，让她意识到与小朋友交往是一件快乐的事情.发现孩子的闪光点及时表扬她，让她在孩子面前树立起自信心.主动创造让孩子合群的条件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想总有成功的一天.小班简短教育笔记第3篇经常鼓励孩子成长一次，组织幼儿做提问游戏.为了使孩子们对活动感兴趣，我做了三朵小红花，准备奖给提问最多的小朋友.活动开始了，孩子们举起了小手，争先恐后地提问题:为什么太阳是圆形的为什么会下雪为什么花朵有各种颜色为什么各种各样的为什么，从孩子们的小脑瓜里冒出来.活动结束时，我请小朋友们评出三名提问题最多的小朋友，他们分别是利利，文文，杰杰，其实这三个孩子并不是提问最多的，但平时在小朋友们心目中是好孩子，所以小朋友们就选了他们.而那些踊跃提问，但平时比拟淘气的孩子却没被提名.作为教师，我也明白奖牌给这三位小朋友，有点不公平，但为了不压抑孩子们的热情，不伤害被提名孩子的自尊心，就把奖牌挂在了这三位小朋友的脖子上.谁知，第二天早上，青青小同学拿来了几块奖牌，对我说:老师，昨日您的奖牌做少了，好多小朋友都没有，我和妈妈做了几块奖牌，您把它奖给小朋友吧!我接过奖牌，连忙感谢青青小朋友.能够想象的到，青青提了那么多问题而没有得到奖牌，该有多沮丧啊!同时，我更感谢这位细心的妈妈，她及时地补偿了孩子在那里没能得到的表扬和鼓励.关于青青小朋友这件事对我的影响很大:没有人喜欢天天被人批评和训斥，都渴望得到肯定，孩子也不例外.一个孩子如果长期生活在一种用心的、善意的期盼和鼓励的气氛中，对于他的错误和缺点给予原谅和鼓励式的纠正，而不是被批评和指责，那么他就会在肯定中不断使自己的言行向期盼的方向开展，不断取得进步.同理，如果老师对孩子处处看着不顺眼，总觉得孩子这也不行那也不是，无意中就会把他的小缺点看作大缺点，小题大做，抓住孩子的错误不放.孩子敏锐地感觉到这一点，会觉得老师对自己不公正，厌恶自己，因而与老师发生情绪上的对立，或自卑、畏怯，或破罐子破摔，不求上进.它常提醒我及时给每一个孩子以肯定和鼓励，使每个孩子都能体验成功，得到赞许.。
小班下学期教育随笔(20篇)
小班下学期教育随笔（20篇）小班下学期教育随笔篇1常常听到家长在接孩子的时候问：今日你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。
家长的心境能够理解，但孩子对这些话，就不简单理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓舞。
作为一名幼儿老师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养教育的今日，培育孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓舞为主，究竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自我的特长和弱点，假如家长和老师常常经过横向比较评价孩子，甚至用责备的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简单产生自卑感，其天性和制造力可能会被抑制。
异样是对那些性格比较内向、表现欲不太强的孩子，多赐予鼓舞显得更为重要。
奕奕是个本领比较弱的孩子，在班里，小伴侣都不情愿和他一齐玩嬉戏。
并且口齿也不清晰。
用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。
”奕奕胆子比较小，平常不爱说话，适应新环境的本领不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。
我们始终经过各种方法传递给孩子这样的信息：我们信任他，他是最棒的!记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小伴侣玩。
我用了“鼓舞+强制+鼓舞”的方法，渐渐，他的自信念增添了，也渐渐有了一些进取英勇的表现，如今，他已经顺当的升入一班级了，我们都为他兴奋!小班下学期教育随笔篇2克浩是我班的一个小男孩，他懂事，仔细，从不和别的小伴侣打架，是老师眼中的好孩子。
由于不细心把胳膊弄断了上学期一向没来上学，老师和小伴侣都非常想他。
克浩很狡猾，也很少说话，是典型的自我主义者，有时老师也很少留意到他，可有一次，由于他的听话，老师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“克浩小伴侣当班长，替老师管着小伴侣”，让孩子兴奋了一成天，甚至回到家还兴奋的给姥姥奶奶打电话说自我当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么兴奋，妈妈真的很欣慰。
[专题范文]小班教养笔记15篇
![[专题范文]小班教养笔记15篇](https://img.taocdn.com/s3/m/6f5f24dd0975f46527d3e1f9.png)
[专题范文]小班教养笔记15篇小班教养笔记小班教养笔记（一）：幼儿园小班教养笔记：孩子是镜子这天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。
我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。
没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。
就听宁宁说了一句：“沈老师，你要留意呀，走路的时候要看好，别摔跤！”看着孩子半是责备，半是担心的样貌，不禁心头一动。
这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。
在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。
孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。
有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。
这些孩子们对我们的关心比我们还细心。
他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。
学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。
这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。
有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。
我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。
所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
我们是孩子的榜样，孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行！小班教养笔记（二）：小班教养笔记：给小调皮多一点的关爱不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。
细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
李俊谊是我们小班个性活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。
可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。
幼儿园小班教养笔记简短篇(优秀9篇)
幼儿园小班教养笔记简短篇（优秀9篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教师教育随笔记录八篇_幼师教育笔记小班
小班教师教育随笔记录八篇_幼师教育笔记小班教育随笔是第一线教师及时反映教育教学实践活动中思想火花的最快捷方式，下面是小编给大家整理的小班教师教育随笔记录，仅供参阅!小班教师教育随笔记录【1】开学了两三个星期后，孩子们基本上都已经熟悉了幼儿园的新生活，每天都能高高兴兴的来幼儿园上学，我们的教育教学活动也正常开展啦!瞧!户外活动开始了，孩子们在滑梯上快乐的叫喊着，那一张张笑脸因为兴奋而涨的通红，而我和王老师在一边忙着提醒他们注意安全，提醒他们注意玩滑梯的规则。
而这时有一只小手伸出来紧紧的抓住了我的手，我一看，原来是班上最爱撒娇的欣欣小朋友，我以为她又想跟我撒娇，所以我就抱起她亲了一下可她还是没有去玩滑梯的欲望，我走到那儿她就跟到那儿，而她的眼睛却看着滑梯上的小朋友，瞧她的模样欣然心里很想去玩，可她始终拉着我的手就是不放。
我了解欣欣平时做事速度虽然有点儿慢，但还能主动去做，可今天是为什么呢?于是我对欣欣说：“你看，滑梯上的小朋友玩儿的都开心呀，你也快去玩儿吧!”欣欣却说：“妈妈讲玩滑梯会摔到的。
”原来欣欣不敢玩滑梯的原因是怕摔倒，怕受伤。
于是，我把她带到滑梯前跟她讲：“玩滑梯只要慢慢走，慢慢滑就不会摔倒。
”可她还是没有自信，我就安慰她说：“老师在旁边陪着她，那儿都不去，”欣欣才鼓起勇气走上滑梯，当她从滑梯上滑下来那一刻，脸上的表情也从不自信到满脸的兴奋，跑到我的跟前说了一句：“我不怕，我勇敢。
”然后又继续去玩滑梯了。
小班教师教育随笔记录【2】上午来园时，小朋友都知道问老师好，只有乐乐从我身边走过去，头也不抬。
我很纳闷，为什么会这样?是我哪里做的不够好吗?课间的时候，小朋友们在玩玩具。
我悄悄的来到乐乐身旁，他正在专心的玩，我看他玩的正起劲，不忍心打扰他，就在一旁看，看了一会儿，他好像觉得有些不对劲，一抬头看见了我，他冲我嘿嘿一笑，我乐了，他笑了，笑的那样真诚、无邪。
我问：“乐乐，你为什么那么高兴?”乐乐说：“因为老师在啊!”我懵了，原来孩子的要求那么简单。
小班下学期教育笔记【五篇】
【导语】幼儿园是孩子们成长的摇篮，教师是孩子们成长的伙伴，也是孩子们学习的指导者、合作者，我们会给孩子更优秀的教育教学环境。
下面亲子教育频道为您搜集了小班下学期教育笔记【五篇】，希望对各位有帮助！【篇一】小班下学期教育笔记时间如流水匆匆而过，转眼一学期又过去了，新的一学期又到了。
一学期忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?还是仔细地回顾一学期的工作吧!1.在教育教学工作中，我们分析本班孩子情况，根据《纲要》和教材要求，认真制定学期工作计划，准备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验。
我们注重发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙。
我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。
通过教师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面前发言和表演。
幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动。
游戏化教学。
小班教学内容以游戏为主。
为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个愉快的心情参与。
其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。
在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。
我们所提倡的是，《在游戏中教学》从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。
2.我们重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问题。
从我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的安全教育也是重中之重。
我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危险，应该怎样玩?认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。
幼儿园小班教育笔记【五篇】
幼儿园小班教育笔记【五篇】老师要和孩子交朋友以前，每当别人问我当好一名幼儿老师，最基本要什么的时候，我都会毫不犹疑回答：“细心、耐心、爱心。
”可此刻我要加上一点：童心也是不可缺少的，个性是应对年龄越小的幼儿。
因为我此刻担任的班级是小小班，在与他们相处的一个段时间里，我深深地体会到了这个点。
当我第一次在新生开放日那天看到那些小不点，我就喜欢上了他们.看着他们天真无邪的笑容，我当时就跟自己说：“我必须会好好地保护他们、疼爱他们。
”开学之后，在我们老师细心照顾、耐心教导、爱心呵护下，他们都基本上虽然适合了幼儿园的环境。
就在我感到欣慰的时候，家长跟我反映了一些状况：幼儿早上都不是很愿意上学。
听完家长的状况，我实行了反思，但是我还是找不到问题出此刻哪里。
就在我感到百般无奈的时候，家长的一句话又给了我启发：“郭老师，我们东东说昨日你跟他玩皮球玩得很开心，所以他这天要早点上幼儿园玩皮球。
”真是一言惊醒梦中人，我开始能找到一点头绪了：可能是因为刚开学不久，我们仅仅顾着帮忙他们适合环境，让他们不哭不闹就行，忽视了他们的童心—爱玩，没有陪他们玩。
加上他们年龄偏小，交往潜力较差，很多小朋友都仅仅顾着自己玩玩具，不懂得找朋友一齐玩，所以他们就觉得幼儿园是个没趣的地方，老师也是个没趣的人。
为了证实我的推测是对的，我在之后的日子里开始和他们实行一系列的玩：在操场上和他们一齐赛跑;在他们玩滑滑梯时，我大声地给他们打气;在他们踢球的时候，我就当龙门;在他们开火车时，我就当火车头;在玩游戏《老狼老狼几点钟》时，我就是追捕他们的“大灰狼”.幼儿园小班教育笔记（二）如何应对新入园孩子对于任何人来说，到了一个新的环境都要感到一些陌生、无助，那么，我们想想一个孩子又会怎样呢？答案只有一个：哭——孩子特有的潜力。
当他们无助、无奈、没有人可依靠、没有安全感时，他们必然会显现出个性焦虑、烦恼直至放声痛哭。
综上所述，新入园孩子的哭闹是一件十分正常的事情。
幼儿园小小班教育笔记3篇
幼儿园小小班教育笔记3篇这是幼儿园小小班教育笔记3篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园小小班教育笔记3篇第1部分幼儿园小班教养笔记：孩子是镜子这天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。
我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。
没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。
就听宁宁说了一句：“沈老师，你要留意呀，走路的时候要看好，别摔跤！”看着孩子半是责备，半是担心的样貌，不禁心头一动。
这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。
在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。
孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。
有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。
这些孩子们对我们的关心比我们还细心。
他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。
学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。
这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。
有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。
我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。
所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
我们是孩子的榜样，孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行！幼儿园小小班教育笔记3篇第2部分由于我园是农村幼儿园,所以有大部分孩子是农村家庭刚入园的幼儿,刚入园时,家幼分离伊始,一切都还不适应,家长舍不得孩子,总害怕幼儿离开不适应受委屈,刚开始有大部分幼儿早上来园时都哭闹,想家里的亲人,不愿来园上学,并有个别幼儿整整哭了半个月之久,这一个月老师都在忙着常规,忙着幼儿能有一个正常的作息时间,使幼儿不像在家里一样乱跑,坐不住,老师说啥也不听,听不进由着自己想干啥就干啥,上课不守时,胡闹腾,课间胡乱跑,没规律,撒野.为了孩子们能有个快乐安全的一天,我们除了搞好常规,规范了幼儿平时言行,安全.还要设计生动有趣的教育活动和丰富多彩的课间游戏,来吸引幼儿爱园乐园,在幼儿园里安全快乐的渡过每一天.通过我十月设计开展活动了《老鼠笼》《快乐的小燕子》《贴人游戏》,《吹泡泡》等一系列简单好玩的游戏,班里的幼儿喜欢老师,喜爱幼儿园生活.老师一点都不凶,反倒很娃娃气,和幼儿距离拉得很近还和我们玩游戏,所以幼儿喜欢我,天天围着我转,拉着我的手整天笑嘻嘻的."家长反映老早都吵着要到幼儿园里来,再也听不到哭闹声,在家里不愿上幼儿园的现象.看到我的一点点收获,我发自内心的激动喜悦.是啊!任何事情,只要用心去做,就会有所回报.这更坚定了一如既往我开展课间游戏的决心,让我更全力地付出,人是有感情的,幼儿快乐了我就快乐了.幼儿园小小班教育笔记3篇第3部分一幅“美丽”的画这天区角活动，孩子们选取自己喜欢的区域，只见平时不太喜欢画画的雨桐居然选取了画画，好奇心驱使我走到了他身边，只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆，边画边说道：“这是小鱼吹出来的泡泡。
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原来可以这样玩
又到了户外活动的时间了，孩子们排着整齐的队伍一起下楼来到了场地上。今天户外体育锻炼的器械是报纸球，孩子们一听是报纸球，都不乐意了：“啊、、、又是报纸球啊，老师我们玩厌了不想玩这个了可不可以换其他的呀？”一个这样说其余的孩子都被带动了。我连忙说：“我还没说完呢，我们要用报纸球来做游戏，我们可以和好朋友一起玩，来看一看谁的玩法比较多而且和别人的不一样，行不行？”孩子们一听是比比谁的玩法好玩呢顿时来了兴趣，立刻四散开去玩了，我发现孩子们都发展了同伴互助精神。大概十分钟的样子我让孩子们集合来说一说自己找到的新玩法，有的说拿到两个报纸球双手平举可以练习手臂力量，有的说报纸球可以两人互抛着玩，有的说可以把报纸球当成障碍双手按住跳过去、、、、、、、、、孩子们你一言，我一语各抒己见，玩法多的不得了。我便询问是否觉得报纸球还挺好玩的，孩子们纷纷点点头，表示想要再次尝试一下。
第一次孩子们合作创造新玩法，孩子们想到的方法不是很多。第二次我加入了一些辅助物，这下孩子们自由组合出了很多新的玩法，有的孩子拿了塑料棒子当架子抬着报纸球走；还有的孩子用了木棍推报纸球互相玩。为了让这些辅助材料和报纸球组合在一起更好玩，孩子们自主创新的精神在这里体现的淋漓尽致，敢于探索敢于尝试并且敢于在集体面前展示改对于报纸球这样体育器械，已经是熟悉的不能再熟悉了，玩来玩去无非就是抛接，所以安排在户外活动中孩子们兴趣不大。通过教师的表扬鼓励以及探索后的讲评提升，激发了孩子们自己去探索并发现了它的多样性玩法。
除了引导幼儿自主探索报纸球的多种玩法。我还为孩子们了提供了不少辅助器械有塑料棒子、保龄球等一些孩子们平时在体育活动中经常运用到的一些材料，告诉孩子们，它们一定能帮助你们更好的和报纸球做游戏的。这次不用提醒孩子们自发的结伴玩去了，只有李锦坤还在选材料，我走上前去问：“李锦坤，你等下打算怎么玩？”李锦坤想了想抬头看着我，很笃定的说：“我和朋友一起玩。”说完拿起长绳跑去和许少龙会和了，我原本还担心不善与人相处的他会不愿意与人合作的看来是我多虑了。这一次有了辅助材料孩子们玩的劲头更高涨了，我特意让他们玩了十五分钟才集合，坐在操场上边休息边让孩子们说一说自己的新玩法，这下举手的人比刚才多了许多。孩子们一边讲述一边示范，大家纷纷将自己创新的玩法一一展示了出来，一时间操场了热闹非凡。