和谐至美——《灰椋鸟》第二课时PPT(最新实用)
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小学五年级下学期语文《灰椋鸟》PPT课件
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
灰椋鸟第二课时
灰椋鸟（第二教时）
一、复习
1.继续学习《灰椋鸟》。
师板书，生书空课题。
2.从上一节的学习中，你有了什么收获？
3.围绕“鸟儿归林”作者写了哪几个场景。
根据学生回答板书：
投入林子
归后热闹
二、学习活动一
1.PPT：思考第四自然段，思考：鸟儿“投入刺槐林”给你的感受是什么？你能不能用几个词语概括下来。
你是从哪些词句中感受到的，请圈画出相关语句。
个人阅读
小组讨论
全班交流
（引导学生关注：“排空而至”“整群整群”“数百米长”“一批一批”“浩浩荡荡”等词语品读鸟儿归林壮观；“倾诉”“呼唤”“应和”等词品读鸟儿的灵性；学习分号用法）
2.PPT：你能读出灰椋鸟投入刺槐林的壮观和鸟儿的灵性吗？（提示：读好重点词语）
同桌同学互相读一读，给小伙伴评价评价。
同桌互学
全班交流
全班齐读
三、学习活动二
1.PPT：默读第五自然段，圈画出表现“热闹”的词句。
思考：
作者是怎样表现“热闹”的。
个人阅读
小组讨论
全班交流
（引导学生从视觉、听觉、修辞手法来思考作者表现“热闹”。
）
2.观看灰椋鸟视频，学生从“视觉”、“听觉”两方面写一写灰椋鸟归林时的情景。
3.师：不仅是作者，我们也被这喧闹而又热烈的场面感染了。
四、总结
1.看到灰椋鸟归林的场景，作者想到——
齐读“鸟是人类的朋友……我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？”
2.作者是一位环保工作者，同学们已经了解了徐秀娟的故事，让我们听听《一个真实的故事》。
五、作业
写一写听到这首歌，我仿佛看到了什么，我想……。
最新苏教版小学语文五年级下册《灰椋鸟》PPT优质课课件(精品)22页PPT
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
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1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在பைடு நூலகம்危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
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1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在பைடு நூலகம்危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
灰椋鸟PPT课件
晚霞簇拥着夕阳， 彩灯映红了林场， 翩翩少女， 披上节日的盛装。
似飞瀑落入深涧， 如惊涛拍打岸滩， 百鸟争鸣， 奏响激情的乐章。
是谁装点了舞厅？ 是谁华丽了会场？ 是爱的力量， 汇聚成欢乐的海洋！
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夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。 天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地 安眠。
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浊浪排空 排山倒海
山
第31页/共39页
第32页/共39页
一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
浊浪排空 排山倒海
第33页/共39页
…
……
……
…
……
……
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通过今天的学习，我们的收获还真不 少，我们知道鸟是人类的朋友，树林是鸟的 乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几 年大规模的植树造林，我们就无法观赏到这 鸟儿归林的壮观景象。
__浩__浩_荡__荡_地__从__我_们__头_顶__飞_过_______。先回来的鸟
在__林_内__不_停__地_鸣__叫__,好像互__相_倾__诉__着_一__天_的__见_闻__和__收_获_，
又像___在_呼__唤__未_归__的_同__伴_和__儿_女_____； 后到的鸟
听 到
_与__林_中__的__鸟_互__相_应__和______，_边__飞__边_鸣_______，
（1）“我”的感想包含几层意思？ （2）把第二句改为陈述句。
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仙鹤姑娘:徐秀娟
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徐秀娟（19641987）出身于养鹤 世家。1986年大学 毕业后应聘来到我们 盐城丹顶鹤自然保护 区工作，创建了江苏 省第一个鹤类饲养场。 正是有着一颗爱鸟、 护鸟的心，就在 1987年9月16日， 她为了寻找一只飞失 的丹顶鹤，不慎陷入 沼泽地，献出了年仅 23岁的美好生命。 人们为了歌颂、怀念 烈士徐秀娟，创作了 一首歌《一个真实的 故事》。
《灰椋鸟》PPT课件
鸟是人类的朋友 树林是鸟的乐园
作业
1.阅读其它描写鸟的文章。 2.阅读徐秀娟的事迹报道。
•
120、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。
•
121、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。
•
122、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
•
123、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。
•
160、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
•
161、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
•
162、学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。
•
163、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。
•
164、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
•
165、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。
•
135、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。——佩恩
•
136、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。
•
137、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
•
138、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。
•
139、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗
•
171、在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。
•
172、放弃谁都可以，千万不要放弃自己！
•
173、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基，生活就不会那么辛苦了。
•
174、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。
小学五年级下学期语文《灰椋鸟》PPT课件
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
段落结构
第一段（第一自然段），写“我”决定 去林场看看一看灰椋鸟。 第二段（第二至五自然段），写“我” 观赏到的灰椋鸟归林的壮观场面。 第三段（第六自然段），写“我”在回 来路上的感想，点明文章中心。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰 灰的背，远远望去黑乎乎的，有 什么好看的呢？
将上面这个句子改成陈述句。
苏教版五年级语文下册
徐秀娟（1964— 1987），出身于养 鹤世家。1986年大 学毕业后应聘来到 盐城自然保护区工 作，创建了江苏省 第一个鹤类饲养场。
读准字音
liánɡ • 灰椋鸟 倾诉 壮观 呼朋引伴
tuǒ xuān qī
• 椭圆形 喧闹 栖息 排空而至
• 洋槐树 规模 偶然 郁郁葱葱
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
• 郁郁葱葱：形容树木长得很好、非常茂盛。 • 翘首遥望：抬头看远方的意思。 • 排空而至：排本是推开的意思。本课指许多鸟儿从
苏教版(新)五下_26.灰椋鸟 第2课时【优质课件】.pptx
灰椋鸟归林时先是“一小群一小群地
飞过来”，小规模出现；然后是“‘大部 队’便排空而至”，大规模出现。
延伸问题
3.作者为什么要感谢林场工人？ 正是因为林场工人的辛勤劳动，植树 造林，才使我们能够看到灰椋鸟归林的壮
观场面，所以作者要感谢林场工人。
课文结构
起因——看录像 决定去看灰椋鸟 灰 椋 鸟 经过 开始归林
走进传统文化
【含“鸟”字的成语】 鸟语花香 笨鸟先飞 笼中之鸟 鸟尽弓藏 惊弓之鸟 鸟枪换炮 一石二鸟
同学们，下节课见！
大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林 内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的 同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己 栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。 本段是按照什么顺序来写灰椋鸟归林的？从哪些词语可以看出来？ 本段是按照时间顺序来写灰椋鸟归林的。从“一开始”“没有几 分钟”“一批一批”“先回来的”“后到的” 等词语中可以看出来。
课文赏析
核心问题
本文运用了哪些方法来描写灰椋鸟归林的壮观场面？ 1.用列数字写出大批灰椋鸟在空中飞行的壮观场面，如“有的排成数百 米长的长队”。 2.运用拟人的修辞方法写出了先回来的鸟和后到的鸟归林时热闹非凡的
情景，如“先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻
和收获”。 3.运用比喻的修辞，展现了和谐欢快的鸟的世界，如把“整个刺槐林和 竹林”比喻成“天然的俱乐部”。作者综合运用上述方法，为我们展一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓 的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进 水里。 鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。 等到岸上炊烟四起，渔人就不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷 上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，
苏教版五年级下册《灰椋鸟》PPT课件 2 公开课获奖课件
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
和谐至美——《灰椋鸟》第二课时PPT
一（1~2）“我”和同伴来到林场， 准备观看灰椋鸟归林。 二（3~5）灰椋鸟归林的壮观景象。 三（6）“我”归来时的感想。
探究一： 灰椋鸟是怎样归林的呢？ 请同学们默读课文的第四自然 段，边读边想象画面，圈出关 键的词，并说说体会到了什么。
1
2
一开始还是一小群一小群 地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐 林。
视频
大 排
没有几分钟，“大部队”便排 空而至，老远就听到它们的叫声。
Hale Waihona Puke 它们大都是整群整群地列队飞行。 有的排成数百米长的长队，有的围成一 个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡 地从我们头顶飞过。
没有几分钟， “ 大部队”便排空 而至，老远就听到它 们的叫声。它们大都 是整群整群地列队飞 行。有的排成数百米 长的长队，有的围成 一个巨大的椭圆形， 一批一批，浩浩荡荡 地从我们头顶飞过。
竟情不自禁地欢呼起来。
文后第3题 读读下面的句子，说说这两个红色的词能不 能调换，为什么？ 1、我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋 鸟归来。 2、没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年 大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿 归林的壮观场面呢？
没有林场工人的辛勤劳 动，没有这几年大规模的植 树造林，我到哪儿去观赏这 鸟儿归林的壮观场面呢？
如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹 林成了一个天然的俱乐部。
这上万只灰椋鸟是在举行盛大
的联欢会，还是在庆祝自己的节日？ 要不怎么会这样热闹？我被这喧闹
而又热烈的场面感染了，竟情不自 禁地欢呼起来。
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。
天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地
仙鹤姑娘:徐秀娟
徐秀娟（1964-1987） 出身于养鹤世家。 1986年大学毕业后应 聘来到我们盐城丹顶 鹤自然保护区工作， 创建了江苏省第一个 鹤类饲养场。 正是有着一颗爱鸟、 护鸟的心，就在1987 年9月16日，她为了 寻找一只飞失的丹顶 鹤，不慎陷入沼泽地， 献出了年仅23岁的美 好生命。人们为了歌 颂、怀念烈士徐秀娟， 创作了一首歌《一个 真实的故事》。
《灰椋鸟》PPT课件)
苏教版五年级语文下册
徐秀娟（1964—1987）， 出身于养鹤世家。 1986年大学毕业后 应聘来到盐城自然 保护区工作，创建 了江苏省第一个鹤 类饲养场。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰 灰的背，远远望去黑乎乎的，有 什么好看的呢？
将上面这个句子改成陈述句。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的， 没有树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴
在括号里填上相对应的词语： 热闹对城市正如安静对（ ） 节约对光荣正如浪费对（ ） 清澈对泉水正如浑浊对（ ） 喧闹对大街正如僻静对（ ） 加上适当的关联词，把两句话并成一句话。 1小燕子搭的窝漂亮。小燕子搭的窝结实、暖和。 2老师对我们很严格。老师是为我们着想。 3明天下雨。我们就不出去活动。 4他帮家里做农活。他跟父亲读点书。 5蛇吃田鼠。蛇能保护庄稼。
一开始……没几分钟……
先到的……后到的……
• 一开始还是一小群一小群地飞过来， 。。。。。。
盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分 排空而, 钟，“大部队”便于工作排空而至 至 老远就听到它们的叫声。它们大都 是整群整群地列队飞行。有的排成 。。。。 数百米长的长队，有的围成一个巨 大的椭圆形。一批一批，浩浩荡荡 。。。。 浩浩荡 荡 地从我们头顶飞过。
鸟是人类的朋友 树林是鸟的乐园
作业
1.阅读其它描写鸟的文章。 2.阅读徐秀娟的事迹报道。
先回来的鸟在林内不停地 鸣叫 倾诉 鸣叫，好像互相倾诉着一天 呼唤 的见闻和收获，又像在呼唤 未归的同伴和儿女。后到的 应和 鸟与林中的鸟互相应和，边 飞边鸣，很快找到自己栖息 的处所，与熟悉的伙伴汇合。
看，这几只刚刚落在枝头上，那 几只又马上扑棱棱地飞起来。它们 的羽毛全变成金红色的了，多么像 穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树 林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽 叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛 拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了 一个天然的俱乐部。
徐秀娟（1964—1987）， 出身于养鹤世家。 1986年大学毕业后 应聘来到盐城自然 保护区工作，创建 了江苏省第一个鹤 类饲养场。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰 灰的背，远远望去黑乎乎的，有 什么好看的呢？
将上面这个句子改成陈述句。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的， 没有树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴
在括号里填上相对应的词语： 热闹对城市正如安静对（ ） 节约对光荣正如浪费对（ ） 清澈对泉水正如浑浊对（ ） 喧闹对大街正如僻静对（ ） 加上适当的关联词，把两句话并成一句话。 1小燕子搭的窝漂亮。小燕子搭的窝结实、暖和。 2老师对我们很严格。老师是为我们着想。 3明天下雨。我们就不出去活动。 4他帮家里做农活。他跟父亲读点书。 5蛇吃田鼠。蛇能保护庄稼。
一开始……没几分钟……
先到的……后到的……
• 一开始还是一小群一小群地飞过来， 。。。。。。
盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分 排空而, 钟，“大部队”便于工作排空而至 至 老远就听到它们的叫声。它们大都 是整群整群地列队飞行。有的排成 。。。。 数百米长的长队，有的围成一个巨 大的椭圆形。一批一批，浩浩荡荡 。。。。 浩浩荡 荡 地从我们头顶飞过。
鸟是人类的朋友 树林是鸟的乐园
作业
1.阅读其它描写鸟的文章。 2.阅读徐秀娟的事迹报道。
先回来的鸟在林内不停地 鸣叫 倾诉 鸣叫，好像互相倾诉着一天 呼唤 的见闻和收获，又像在呼唤 未归的同伴和儿女。后到的 应和 鸟与林中的鸟互相应和，边 飞边鸣，很快找到自己栖息 的处所，与熟悉的伙伴汇合。
看，这几只刚刚落在枝头上，那 几只又马上扑棱棱地飞起来。它们 的羽毛全变成金红色的了，多么像 穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树 林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽 叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛 拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了 一个天然的俱乐部。
《灰椋鸟》PPT课件
我会学
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像 互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼 唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的 鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖 息的处所，与熟悉的伙伴汇合。
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘 旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大 部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。 它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成 数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆 形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。 先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾 诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的 同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和， 边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟 悉的伙伴会合。
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋 着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队” 便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大 都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长 的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一 批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟 在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见 闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后 到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快 找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。
我会读
排空而至 百鸟争鸣 浩浩荡荡 呼朋引伴
似瀑布落入深涧
如惊涛拍打岸 翘 qiào ( hé( 和 hè ( huo ( )
)
) ) )
我会读
我翘首遥望西南方向，果然有许多黑 点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像 互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在 呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林 中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到 自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。
我会学
一开始还是一小群一小群地飞过来， 盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟， “大部队”便排空而至，老远就听到它 们的叫声。它们大都是整群整群地列队 飞行。有的排成数百米长的长队，有的 围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩 浩荡荡地从我们头顶飞过。
小学五年级下学期语文《灰椋鸟》PPT课件
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
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林成了一个天然的俱乐部。
这上万只灰椋鸟是在举行盛大
的联欢会，还是在庆祝自己的节日？ 要不怎么会这样热闹？我被这喧闹
而又热烈的场面感染了，竟情不自 禁地欢呼起来。
没有林场工人的辛勤劳 动，没有这几年大规模的植 树造林，我到哪儿去观赏这 鸟儿归林的壮观场面呢？
晚霞簇拥着夕阳， 彩灯映红了林场， 翩翩少女， 披上节日的盛装。 似飞瀑落入深涧， 如惊涛拍打岸滩， 百鸟争鸣， 奏响激情的乐章。
26 灰椋鸟
美美地读 带着自己的感受读
探究一： 灰椋鸟是怎样归林的呢？ 请同学们默读课文的第四自然 段，边读边想象画面，圈出关 键的词，并说说体会到了什么。
1
2
一开始还是一小群一小群地 飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。
视频
大
排
没有几分钟，“大部队”便排 空而至，老远就听到它们的叫声。
它们大都是整群整群地列队飞行。 有的排成数百米长的长队，有的围成一 个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡 地从我们头顶飞过。
看 到 队飞行。有的_______________________________ ， 的 排成数百米长的长队 围成一个巨大的椭圆形 一批一批 ， 有的_____________________ ，_________ __________________________ 。先回来的鸟 浩浩荡荡地从我们头顶飞过 在林内不停地鸣叫 互相倾诉着一天的见闻和收获 _____________,好像____________________ ， 听 在呼唤未归的同伴和儿女 又像_______________________ ； 后到的鸟 到 的 与林中的鸟互相应和 边飞边鸣 ____________________ ，_____________ ， 很快找到自己栖息的处所 __________________，与熟悉的伙伴会合。
课后作业： 必做题： 背诵课文四、五自然段。
选做题：
阅读巴金的《鸟的天堂》。
探究二：
读：自由读第五自然段，边读边 想象画面。 画：画出自己喜欢的写鸟的句子。 悟：再读读，说说自己喜欢的理 由 ，并加上简单批注。
看 听 想
看，这几只刚刚落在枝头上， 那几只又马上扑棱棱地飞起来。它 们的羽毛全变成金红色的了，多么
像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！
树林内外，百鸟争鸣，呼朋引 伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧， 如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹
是谁装点了舞厅？ 是谁华丽了会场？ 是爱的力量， 汇聚成欢乐的海洋！
仙鹤姑娘:徐秀娟
徐秀娟（1964-1987） 出身于养鹤世家。 1986年大学毕业后应 聘来到我们盐城丹顶 鹤自然保护区工作， 创建了江苏省第一个 鹤类饲养场。 正是有着一颗爱鸟、 护鸟的心，就在1987 年9月16日，她为了 寻找一只飞失的丹顶 鹤，不慎陷入沼泽地， 献出了年仅23岁的美 好生命。人们为了歌 颂、怀念烈士徐秀娟， 创_____ 盘旋着， 一开始____________________ 陆续投入刺槐林 “大部队”便排空而至 ___________。没有几分钟,________________,
老远就听到它们的叫声 _______________。它们大都是________ 整群整群 地列
没有几分钟， “ 大部队”便排空 而至，老远就听到它 们的叫声。它们大都 是整群整群地列队飞 行。有的排成数百米 长的长队，有的围成 一个巨大的椭圆形， 一批一批，浩浩荡荡 地从我们头顶飞过。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互 相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未 归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相 应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所， 与熟悉的伙伴会合。