校企合作背景下多媒体动画设计专业工学结合的实践与研究

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多媒体技术课程实训报告

一、引言随着信息技术的飞速发展，多媒体技术已经成为现代生活中不可或缺的一部分。

为了提高学生对多媒体技术的实际应用能力，我们学院开设了多媒体技术课程。

本课程通过实训教学，使学生掌握多媒体技术的基本原理、制作方法和应用技巧。

以下是我在本次实训中的学习心得和总结。

二、实训内容1. 实训环境本次实训是在学院的计算机实验室进行的，实验室配备了高性能的计算机和多媒体制作软件，为学生提供了良好的实训环境。

2. 实训内容（1）图像处理：学习图像的获取、编辑、处理和输出等基本操作，掌握图像处理软件（如Photoshop）的使用。

（2）音频处理：学习音频的录制、编辑、处理和输出等基本操作，掌握音频处理软件（如Audacity）的使用。

（3）视频处理：学习视频的录制、编辑、处理和输出等基本操作，掌握视频处理软件（如Adobe Premiere Pro）的使用。

（4）动画制作：学习动画的基本原理、制作方法和技巧，掌握动画制作软件（如Adobe After Effects）的使用。

（5）多媒体课件制作：学习多媒体课件的制作方法，掌握多媒体课件制作软件（如Microsoft PowerPoint）的使用。

三、实训过程1. 学习阶段在实训初期，我们通过教师讲解和自学，了解了多媒体技术的基本原理和制作方法。

同时，我们通过实验，掌握了图像处理、音频处理、视频处理、动画制作和多媒体课件制作等基本技能。

2. 实践阶段在实践阶段，我们根据实训内容，分组进行实际操作。

在操作过程中，我们遇到各种问题，通过查阅资料、请教老师和同学，逐步解决了这些问题。

以下是我们在实训过程中的一些收获：（1）图像处理：学会了使用Photoshop进行图像的编辑、调整和特效制作，如裁剪、调整大小、色彩校正、添加文字等。

（2）音频处理：学会了使用Audacity进行音频的录制、剪辑、混音和降噪等操作。

（3）视频处理：学会了使用Adobe Premiere Pro进行视频的剪辑、特效制作、音频同步等操作。

多媒体制作社会实践报告

一、前言随着科技的飞速发展，多媒体技术在我国得到了广泛的应用。

多媒体制作作为一项综合性的技术，涵盖了音、视频、动画、图片等多个领域，为我们的生活带来了丰富多彩的体验。

为了更好地了解多媒体制作的相关知识，提高自己的实践能力，我参加了本次多媒体制作的社会实践活动。

以下是我对本次实践活动的总结与反思。

二、实践背景1. 实践目的通过本次实践活动，我希望能够：（1）掌握多媒体制作的基本技能，如音频剪辑、视频剪辑、动画制作等；（2）了解多媒体制作的前沿技术和发展趋势；（3）提高自己的创新能力和团队协作能力；（4）为今后从事相关工作打下基础。

2. 实践内容本次实践活动主要包括以下内容：（1）学习多媒体制作相关软件的使用，如Adobe Premiere Pro、After Effects、Audition等；（2）了解多媒体制作的基本流程，包括策划、拍摄、剪辑、后期合成等；（3）参与实际项目制作，锻炼自己的实践能力；（4）与其他团队成员沟通交流，提高团队协作能力。

三、实践过程1. 学习阶段在实践初期，我主要进行了以下学习：（1）了解多媒体制作的基本概念和原理；（2）学习使用Adobe Premiere Pro、After Effects、Audition等软件；（3）阅读相关书籍和资料，拓宽自己的知识面。

2. 项目制作阶段在项目制作阶段，我们团队共同完成了一个宣传片。

以下是项目制作的详细过程：（1）策划阶段：我们团队讨论了宣传片的主题、风格、内容等，确定了制作方向；（2）拍摄阶段：我们根据策划方案，进行了实地拍摄，收集了所需素材；（3）剪辑阶段：我们使用Adobe Premiere Pro对拍摄素材进行剪辑，调整画面、音效等；（4）后期合成阶段：我们使用After Effects制作动画效果，并将剪辑好的视频与动画效果进行合成；（5）音频处理阶段：我们使用Audition对音频进行剪辑、降噪、混音等处理；（6）最终输出：我们将制作好的宣传片输出为不同格式，以满足不同平台的需求。

校企合作开展工作情况汇报

校企合作开展工作情况汇报尊敬的领导，您好！根据我校与企业合作开展的工作情况，我进行了如下的汇报。

一、合作情况概述我校长期以来一直注重校企合作，与多家知名企业建立了合作关系，积极开展各种形式的合作项目，为学生提供了更多实践机会，也为企业提供了人才培养和科研合作的平台。

在过去的一年里，我们继续深化校企合作，取得了一些成果，也面临了一些挑战。

二、合作项目推进情况1. 项目一：人才培养项目我们与某知名企业合作开展了人才培养项目，该企业为我校提供了实习机会，有偿实习、毕业设计和就业指导等服务。

目前，该项目已经取得了初步成果，学生实习满意度得到了较好的提升，企业也给予了较高的评价。

2. 项目二：科研合作项目我们与另一家企业合作开展了科研合作项目，共同攻克了一个技术难题，取得了专利授权。

这个项目为校企双方带来了较好的经济效益，也提升了学校的科研水平和企业的技术实力。

3. 项目三：创新创业项目我们与一家初创企业合作开展了创新创业项目，共同推出了一款新产品，该产品在市场上取得了不错的反响，为企业赢得了更多的市场份额，也为学校赢得了较好的社会声誉。

三、合作中存在的问题1. 项目管理方面存在不足在一些合作项目中，由于双方对合作流程和责任的划分不够清晰，造成了一些管理混乱和效率低下的情况。

这需要我们及时优化合作模式，建立健全的管理机制，加强合作流程的规范化和专业化。

2. 师资力量不足在一些科研合作项目中，我校的师资力量无法满足企业的需求，这导致了项目推进的不畅和结果的不够理想。

我们需要多方面引进优秀人才，完善师资队伍，提高科研合作的水平和效果。

3. 企业对合作项目的需求变化一些企业对合作项目的需求可能会随着市场情况和技术发展的变化而产生一些变化，这对于我校来说是一个挑战。

我们需要加强与企业的沟通，深入了解其需求和变化，及时调整合作方向和内容。

四、下一步工作计划1. 完善合作机制下一步，我们将进一步完善合作机制，建立健全的合作框架和流程，明确双方的权利和责任，确保合作的顺利进行。

以广告与动画设计为例基于真实工作环境工学结合实训教学创新模式

以广告与动画设计为例探讨基于真实工作环境的工学结合实训教学创新模式摘要：从职业院校的电子商务专业课程体系设置入手，分析了职业院校实训实践的功能定位，总结了职业院校电子商务专业实践存在的问题，探讨了以工作过程为导向建设职业院校电子商务专业实践的方法。

关键词：真实工作环境；工学结合；工作任务；模拟企业；实践教学0《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确指出：要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的职业教育办学方针。

积极推进职业教育从计划培养向市场驱动转变、从政府直接管理向宏观引导转变、从传统的升学导向向就业导向转变。

高职教育的目标定位应当是为经济建设和社会发展培养大量的生产、服务第一线的高技能人才。

一、实践教学现状及存在的问题目前绝大多数的高职高专电子商务专业实践教学手段，主要就是在校内建立电子商务实训室，在校外建立实训基地。

表面上看起来非常合理，但是，无论校内还是校外实训，都还是沿袭了传统的理论教学方法，学生的实际操作能力、工作过程理解力都非常欠缺，因此，急需一种全新的实训课程体系来培养电子商务专业的实践技能，以适应教育部门的要求和企业界的需求。

校企合作、工学结合和一体化实训是当前最普遍的三种实践教学方式。

这些强调能力素质和技能培养的实训课程取得了一定的突破和成效，但是存在着一些根深蒂固的问题：1.先理论后实践，教学与职业工作实践割裂2.教学形式传统、僵化、单一，缺失完整的行动过程3.实训缺少职业情境，难以达到实训目标4.专业实习缺乏合作的基础，实习目的难达到二、高等职业教育“工学结合”的实训教学思路1.确立具有高职教育特色的人才培养模式高职院校属于“教学、服务”类院校，人才培养的特点是培养训练学生的职业技能，为企业生产建设服务提供适用人才。

高职院校必须探索与“教学、科研、服务”类院校不同的人才培养方式。

广东农工商职业技术学院电子商务专业结合当前电子商务经济发展的实际，探索研究高等职业教育的基本特点，确定了“学以致用”的教学理念，实践了一条独具特色的“工学结合”的实训教学之路。

基于“工学结合一体化”教学模式实践

基于“工学结合一体化”教学模式的探讨与实践摘要：工学结合是目前职业教育发展的主要趋势。

为了改变中职学校毕业生现状，本文以网页设计项目课程为例，分析了“工学结合一体化”教学模式的特点，并从课程内容模块化、课程实施步骤、项目任务设计和课程考核等方面提出实践方案。

关键词：工学结合；教学模式；网页设计一、中职学校毕业生现状随着社会的发展，企业及用人单位对多媒体技术人才的需求量越来越大，规格要求也越来越高。

中职毕业生面临着很多问题：没有实际生产经验，实际动手能力不强，学习主动性不高，团队成员之间协作能力差，进入工作状态慢，不能满足企业岗位的需求等。

二、“工学结合一体化”课程教学模式特点在严峻的就业现状之下，中职学校亟需改进人才培养模式。

学校应和企业联合育人，将学校学习和岗位工作这两个过程有机地结合在一起，构建工作学习一体化的课程教学模式，让学生在学习中实践，在实践中学习，提高学生的综合素质和就业竞争力，满足企业的用人需求。

“工学结合一体化”课程教学模式，它是一种以校企合作为依托，以职业岗位分析为基础，以工作项目为导向，以学生为主体，以工学结合为模式，重视教学过程的职业性，培养学生的职业能力和职业素养的教学模式。

三、基于“工学结合一体化”教学模式的探讨与实践网页设计是中职计算机专业的核心课程，侧重于学习静态网页的设计与制作。

本文以它为例从课程内容模块化、课程实施步骤、项目任务设计和课程考核等方面对“工学结合一体化”的教学模式展开探讨。

1.课程内容模块化课程内容模块化是指根据岗位的需要，将所有知识打包成相对独立的知识模块和能力模块。

根据网页设计的课程教学目标，可把与“福建旅游网站”项目密切相关的理论知识和实际操作内容（包括fireworks、flash和dreamweaver）有机地整合在一起，形成一个大模块。

同时，舍弃与项目无关的知识，留下项目中常用的部分作为课程内容。

例如：在学习flash动画设计时，可舍弃复杂的actionscript内容。

以校企合作为导向的三维场景设计课程教学改革探索

以校企合作为导向的三维场景设计课程教学改革探索摘要：为了适应新形势下应用型人才培养质量的要求，提高学生的实践创新能力，使学生适应社会对人才的需求，分析了三维场景设计课程教学在校企合作中的现状，以及结合数字媒体的特点和课程定位，运用校企合作的指导思想，对其课程进行教学改革方式的研究，“三维场景设计”课程教学改革提高了学生的主动性和自觉性，加深了对基础理论知识的理解和应用。

关键词：校企合作；三维场景设计；教学改革三维场景课程设计是数字媒体专业课程的核心，也是后续动画设计与制作的预备课程。

它需要设计人员对色彩意象和空间结构的想象，对人的感官和视觉有很大的要求。

可以说，场景设计决定着电影、动画、游戏等的成败。

因此，在教学过程中，要改革教学内容，贴近行业特点，以企业为导向，采取校企合作，使学生在学习过程中贴近社会需求，提高教学质量，为今后的专业课程学习打下坚实的基础。

一、校企合作下三维场景设计课程教学改革的现实意义在新形势、新背景、新要求下，三维场景设计教学改革势在必行。

通过改革，三维场景设计教学能够适应社会发展的需要，为社会培养更多的复合型设计人才。

1.有利于提高三维场景设计的教学效果。

基于校企合作的三维场景设计课程教学改革可以改变教学现状，提高教学效果。

一方面，校企合作为三维场景设计教学提供了许多新的思路。

在校企合作的框架下，将校企合作人才培养的理念和计划与高校人才培养计划相结合，形成更加科学、合理的培训计划。

因此，三维场景设计的教学更加科学、规范。

另一方面，校企合作为三维场景设计课程带来了丰富的教学资源。

在校企合作模式下，三维场景设计课程的教学不仅由高校自主设计，而且由企业合作设计，如为学生提供实习机会。

因此，在理论教学与实践教学相结合的教学模式下，三维场景设计课程教学将突出理论与实践的平衡，使教学方法得到发展与改进。

2.有利于提高学生的专业能力和综合素质三维场景设计行业对员工的综合能力要求很高，这不仅要求他们具备良好的三维场景设计技能，而且要求他们具有足够的创新意识以及创新能力，能够在三维场景设计中发挥其价值。

突显动画设计行业特色的学研产一体教学法探究--以专业基础课程为例

径。
一
一
些动画基础课程的老师多为绘画专业毕业，尽管他们的造型及
、
动画专业基础课程发展现状
塑造能力非常强计专业基础课程中难以推行 “ 项目化 ” 教体系学习，其实是毫无意义的。学？我们有必要对产生这种现状的原因进行梳理，才能研究出有
第三、了解动画行业特征的师资 “ 短缺 ” 。从近年来动画专业学生的就业情况来看，的确很不容乐观，但是动画公司又招不
到合适的人才。人才规格标准与市场相脱节是显而易见的。从调
培养模式，这是我国动画产业可持续发展的必然过程和重要途查中发现，三分之二的动画专业教师为其他艺术学科转型而来，
关键词：产教结合、拓展、市场评价
动画基础课程对于动画设计专业来说，是专业学习的基石，
调整，迫在眉睫。
是从事动画行业，包括影视动画、新媒体动画、动漫衍生产品设计等相关专业所应具备的基本技能与艺术素养。《造型基础》、《构成设计》、《设计软件》等主要专业基础课程是为提高学生的造型能力、塑造能力、创作能力、美术素养而开设的。近年来， “ 校企合作”、“ 项目化教学” 、“ 教学做合一” 等教学模式改革成为国内高职教育改革的众多发展方向，然而在推动基础课程教学改革的过程中，也遇到了很多现实的问题。从某种意义上来讲，借助校企合作平台，整合校企资源优势，针对专业核心课
成的国产动画片为３９５部２２２９３８９钟，比２０１１年同比减少了４Ｏ践，让所学的知识是企业所 “ 需要”的，既重视 “ 项目化 ” 这种全余部。产量下降预示着国产动画市场需要合理的回归，而多年来新的教学形式以及 “ 项目化” 后的教学成果，重要的是 “ 项目化”

校企合作新媒体运营方案

校企合作新媒体运营方案一、背景介绍随着互联网的快速发展，新媒体逐渐成为企业宣传的重要渠道之一。

校园是年轻人集中的地方，拥有广阔的受众群体，因此校企合作可以为企业提供一个更加直接、高效的宣传渠道。

本方案将探讨校企合作新媒体运营的具体实施计划。

二、目标确定1. 提升企业知名度：通过校企合作宣传在校园内打造企业形象，提升企业知名度并吸引更多的潜在消费群体。

2. 建立良好的企业形象：通过新媒体传播企业文化、社会责任等正能量信息，加强与年轻人之间的链接，提升企业形象。

3. 推广企业产品和服务：通过新媒体传播企业产品和服务的特点、优势，吸引目标用户的关注，促进销售增长。

三、运营策略1. 建立校企合作关系：- 针对具体行业和产品，选择与目标大学或高校签订合作协议，明确双方合作的目标、方式和内容。

- 通过举办招聘会、知识讲座、实习培训等方式，与学校建立密切联系，加深双方合作关系。

- 在学校内设立企业宣传点位，展示企业文化、产品特点等，并与学校合作进行宣传推广。

2. 建立新媒体平台：- 创建企业微信公众号、微博账号、校园APP等新媒体平台，用于发布企业最新信息、产品推广、品牌宣传等。

- 运用内容营销策略，结合校园热点话题，撰写具有吸引力的内容，吸引目标用户的关注和参与。

- 定期更新文章、图片、视频等多媒体内容，提高粉丝互动和留存率，增加用户粘性。

- 组织线上线下活动，开展抽奖、打卡等互动形式，增加用户参与感和活跃度。

3. 线上推广策略：- 开展线上活动，如抽奖、优惠券发放、限时秒杀等，吸引用户关注和参与，并通过新媒体平台进行宣传。

- 利用大数据分析用户兴趣和行为，针对性地推送产品和服务信息，提高转化率和购买意愿。

- 与校园网站、校园电视台等平台合作进行广告推广，提升曝光率和点击率。

4. 线下推广策略：- 在校园内进行户外广告宣传，如海报、展板等，将企业形象和产品信息传递给目标用户。

- 在校园举办主题活动，并邀请专业人士、行业领导等进行讲座、培训等，提升品牌影响力。

校企合作模式下高职院校动漫设计专业课程体系的构建

◎文艺教研 ◎
系的构建校企合作模式下高职院校动漫设计专业课程体
冯明玲
（黑龙江林业职业技术学院信息工程学院，黑龙江牡丹江摘要：课程建设是专业建设的核心要素之一，基于校企合作培养模式下的高职动漫设计专业的课程建设，既能够把学校教育与企业文化有效的结合，又能够使学生在踏入工作岗位前就适应动漫企业的工作方式和环境及团队协作精神，与日后工
１以职业生涯、发展为目标 — — 建立形成校企合作 “ 双主体” 订单式人才培养模式
与企业签订了校企合作“ 订单式 ” 培养协议，为企业“ 订单 ” 培养人才。同企业建立了长效、稳定的人才供需关系，从终端上解决学生的就业落脚点，从根本上提高就业率和就业质量。积极开展人才培养模式改革探索，采用以真实项目为载体的教学模式，大力施行项目制等教学改革。通过一系列多形式、多层次、多角度的工学结合培养方式和途径的探索和实践，专业基本确立了由两支培养队伍（专业教师与企业专家）、两个培养阵地（学院与企业），共同完成培养专业人才的“ 校企双主体 ” 人才培养模式。专业紧密依托行业企业，联手设计适应 “ 校企双主体 ” 人才培养模式要求的课程体系，积极构建符合 “ 校企双主体 ” 人才培养模式要求的课程体系，不断创新引入行业企业技术标准及国际通用的职业资格标准，嵌入行业企业新技术新工艺以及信息技术内容的专业主干课程，改革与创新以项目为载体、工作室模式等教学组织形式，为行业企业技术专家参与专业教学创造条件。２以岗位要求为依据— — 确定课程学习领域通过对毕业生调查，动漫设计专业主要就业岗位原画设计、插画设计、建模、二维动画设计、动画以及特效合成等。其岗位核心能力要求分别是绘画与设计表现能力、动画制作能力，ｍａｙａ软件的运用能力、ＦＬＡＳＨ软件运用能力、影视后期合成能力。通过校企合作，成立课程建设团队，共同制定课程标准，进行教学设计，开发教学课件，编写特色教材，建立试题库、教学素材库等建立网站。以职业能力培养为重点，按照教学做一体化教学设计思路，专业核心课程建设。课程分别是：真实材质制作；Ｐａｉｎｔｅｒ；插画设计；真人角色模型制作；ＦＬＡＳＨ动画设计；角色高级动画；Ｍａｙａ基础特效；动画影视特效综合应用。充分利用校内外实训基地，强化学生技能训练；完善项目教学法，注重现代化教学手段的应用；实施多方评价，完善评价体系；以工作过程为导向，以岗位能力培养为主线，开发工学结合的网络教材、习题集、试题库和多媒体课件，建立学习网站为学生自主学习和自我评价提供服务平台。通过对动漫设计岗位能力分解，以动漫设计岗位职业技能要求为主线，设置课程群模块、教学环节突出核心技能的培养。启动“ 课程体系模块化，课程设置进阶化，教学内容案例化、项目化” 。坚持专业基础知识以“ 必需、够用 ” 为度，专业技能则根据职业岗位群有针对性地设置专门化教学模块。３以工作任务为线索— — 构建基于工作过程校企合作学

多媒体技术实习报告

一、前言随着科技的不断发展，多媒体技术已经渗透到了我们生活的方方面面，我作为一名热爱科技的学生，对于多媒体技术充满了好奇和向往。

为了更好地了解和掌握多媒体技术，我选择了在一家专业的多媒体技术公司进行实习，希望通过这次实习，能够将所学的理论知识与实际操作相结合，提升自己的实践能力。

二、实习内容在实习期间，我主要参与了以下几个方面的工作：1. 视频拍摄与剪辑：我参与了一个广告片的拍摄与剪辑工作，通过与团队的合作，我了解到了拍摄过程中的各项技巧，如镜头运用、光线调整等，同时也学会了如何运用剪辑软件进行视频的剪辑和特效的添加。

2. 音频处理：我参与了一个音频项目的处理工作，通过使用音频处理软件，我学会了如何进行音频的剪辑、降噪、混音等操作，提升了对音频处理技术的掌握。

3. 动画制作：我参与了一个动画短片的制作工作，通过使用动画制作软件，我学会了如何进行角色设计、动画制作、特效添加等操作，提升了对动画制作的技能。

4. 网页设计：我参与了一个网站的页面设计工作，通过使用网页设计软件，我学会了如何进行页面布局、色彩搭配、动效添加等操作，提升了对网页设计的理解。

三、实习收获通过这次实习，我收获了很多：1. 实践能力：通过参与实际项目，我将所学的理论知识应用到了实践中，提升了自己的实践能力。

2. 团队协作：在实习过程中，我与团队成员进行了紧密的合作，学会了如何进行有效的沟通和协作，提升了自己的团队协作能力。

3. 技术掌握：通过实习，我掌握了视频拍摄与剪辑、音频处理、动画制作、网页设计等多项多媒体技术，提升了自己的技术水平。

4. 职业素养：在实习过程中，我深刻体会到了职业素养的重要性，学会了如何进行时间管理、任务分配、工作态度等，为将来的职业发展打下了坚实的基础。

通过这次实习，我对多媒体技术有了更深入的了解和掌握，同时也提升了自己的实践能力和团队协作能力。

我深信，这次实习对我未来的学习和职业发展都将产生积极的影响。

职业学校校企合作与工学结合情况调研报告

理论研究T HEORY57ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2015 08职业学校校企合作与工学结合情况调研报告文／张艳艳摘要：本文通过调查职业学校校企合作、工学结合实习实践的现实情况，从其结果分析发现，通过校企合作、工学结合实习学生的最大收获并不是专业技术及实践能力的提升，而是社会经验的积累。

本文结合对相关调查结果的分析，提出迫切需要成立专门的校企实习管理机构，进行质量监控和综合评价。

关键词：校企合作　工学结合　调研　管理机构课题：本文系《工学结合人才培养模式的改革与实践》课题组的研究成果。

社会各界人士阐述通识教育的重要性，争取社会对通识教育经费的资助力度，形成良性循环。

增强大学生对通识教育是培养素质综合、发展全面的复合型人才的重要平台的信心，让大学生认识到通识教育具有很强的现实意义，使大学生认识到通识教育重要性，这样大学生才会更认真地对待第二课堂。

2.提高第二课堂师资力量激励通识教育代课教师运用教学实践经验参与第二课堂的建设，并建立强有力的制度保障参与第二课堂建设老师的实际利益，这样才能切合实际、最大限度地挖掘有利于第二课堂建设的潜力。

还可以将第二课堂的代课质量和数量作为教师绩效成绩的一个参考标准。

这样的教育管理模式在一定的程度上更能培养出综合素质高的师资队伍，保证高校的教学水平。

高校管理者应该加大财力物力的投入，使第二课堂得以有效开展，促使高校通识教育的更深层次发展。

3.丰富第二课堂教育内容高校应结合科学精神和人文精神，借鉴西方的课程设置，并结合各高校的实际情况，规整第二课堂优化通识教育。

在课程设置上重视课程比例和质量，要根据大学生的兴趣爱好，分门别类地选取课堂教学内容，丰富教科书的种类，聘用不同教课风格的教师，丰富完善第二课堂的教学内容，使有不同兴趣爱好的学生得到充分和全面的教育，开拓大学生的视野。

此外，也可以开设课外兴趣课，注重大学生的兴趣发展，提高价值观念、锻炼思维方式，全面提升大学生的个人素养。

动漫校企合作方案范文3篇_策划方案_

动漫校企合作方案范文3篇校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式。

当前社会竞争激烈，包括教育行业，大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。

下面是动漫校企合作方案范文，欢迎参阅。

动漫校企合作方案范文1一、合作目的以服务企业，提升技能，加强在校学生的就业竞争力为宗旨，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，完善学校“美术、艺术”专业的师资力量的培养和专业教学研究。

实现校企双赢的发展模式。

二、合作原则(一)互利原则。

互利是校企合作的基础，学校在合作中提高教育管理水平，学生提升实操能力、就业能力与就业机会，我公司( )在合作中提升企业文化和择优吸收优秀技能人才。

建立专业的影像动画培训班，课余培训在校和社会专业人才合作共赢利。

(二)互动原则。

互动是促进校企建立更紧密合作的前提，学校与我公司( )可利用各自优势资源互补不足，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训与就业工作上建立互动平台。

三、合作模式(一)共建人才培养基地。

(成立一个“数码运营中心”)职能：1/承接广告、媒体制作、艺术创作等商业需求2/举办培训班，给在校学生和社会工作人员提供专业技能提升培养(可分基础培训和提高培训)3/给学校的对应专业学生做实训的场所，真正的把所学习的知识利用起来利用学校设施设备、教育管理、师资和我公司在视频专业领域人员经验和各种代理厂家产品技术指导等优势资源，开展形式多样的技能培训，培养用人单位所需要的专业技术人才。

(二)在学校建立“苹果校园体验中心”通过建立体验中心，让学生和教师能最快速和最直接的接触到，苹果的新科技和新设计产品。

有利于培养良好的学习和创新的教学方式，提升在电子艺术领域与国际先进技术接轨。

(三)勤工俭学：给有需要的学生体现自我价值的机会岗前培训。

应企业要求送进企业对上岗前进行岗位上岗技能培训，解决企业招收熟练工难的问题。

数字媒体专业工学一体化教学研究与实践

数字媒体专业工学一体化教学研究与实践作者：***来源：《现代职业教育》2024年第02期［摘要］随着一体化教学改革的持续推进，江苏省无锡技师学院数字媒体专业也在大力进行教学改革，通过对影视后期制作课程的探索创新、总结实践，开发了课程的一体化工作页和配套资源，并运用行动导向的教学方式多次实践，归纳总结，探索其可行性。

研究数字媒体专业一体化教学中的学生的综合职业能力培养，通过跟踪学生学习表现、学习成果，进行深入的分析和研究。

［关键词］数字媒体专业；一体化教学；教学模式改革［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2024）02-0101-04一、数字媒体专业工学结合一体化教学模式改革现状推广一体化教学改革，是为了实现“入校及入企”。

通过真实的有代表性的工作任务，让校内的教学与实际工作岗位一致，通过一体化教学，将理论与实践相连接，校企共育的方式锻炼学生达到市场需求水准，提高人才培养质量。

（一）数字媒体专业发展现状通过人社部三批一体化课程教学课改，大部分专业已经有了部颁的课程标准和配套的工作页。

但是数字媒体专业没有部颁标准，因此需要进行校本的一体化课程开发。

目前数字媒体专业已经开发了校本的图像处理、图形绘制、动态图形设计、影视后期制作工作页。

将市场需求的职业岗位任务进行迁移，转化为学习任务，学校定期召开企业座谈会、专家委员会，共同研讨，确定教学目标和教学计划。

营造企业氛围，打造一体化工作站，模拟企业工作环境。

（二）影视后期课程改革现状通过市场调研、企业专家多次研讨，将影视后期制作课程作为工学一体化教学的第二门课程，确定了MG动画制作、动态海报制作、企业产品宣传片制作、企业文化宣传片制作四个典型性工作任务。

二、数字媒体专业工学一体化教学改革的思考（一）增强教师教学设计能力，细化课程教学设计教学设计是教学最关键的一个环节。

教学设计能力也是一体化教师必备的能力之一。

教学设计的第一步就是选题，选取有学习价值的、有代表性的工作任务，不仅要能增加学生的知识储备，提高学生的技术水平，同时还要提高学生综合素养。

基于校企合作办学的动画专业人才培养模式改革的理论研究和实践

教育环境，培养能适应市场经济发展、适合企业需要的应
用型人才为目的的教育模式，利用学校与企业在人才培是
２动画人才培养模式的构建
普通的地方高等院校立足于为地方经济发展服务的办学理念，基于校企合作办学的基础平台可从以下三个方面对动画专业人才培养模式进行理论研究和实践探索。首先是３＋。动画本科专业一般为四年制。由于动画Ｋｌ专业是一个实践性极强的专业，因此，在它的人才培养方案设计上要加大学生的实践力度。主要模式是：用三年的时间
Ｌｉｏｉｇａｎｎ，Ｃｈｉｎａ
完成校内的专业理论学习和实训任务，用一年的时间进行
实习。实习是有组织有计划地由学校统一安排到动画公司进行实习。一般性的实习容易流于形式ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，浪费时间；中学集
习能够有效延续学校教育效能，于管理，高教学效益Ｏ便提校企合作教育是利用学校与企业不同的教育资源和
基于校企合作办学的动画专业人才培养模式改革的
理论研究和实践
尹传荣
（东学院辽
中图分类号：１Ｇ７７
辽宁・东１８０）丹１０３
文章编号：６２７９（０）６０２０１７— ８４２１１－６ — ２１
的合格人才。
关键词动画专业
校企合作人才培养
ＴｈＴｈｏｙｅｅｒＲｅｅｒｈｎＰｒｃｉｅｆｈＲｅｏｍｔｓａｃａｄａｔｏｔｅｃｆｒｏＤｅｅｏｏｅｆＡｎｍａｏｒｆｓｉｎｌｂｃｏｌｖｌｐＭｄｌｏｉｔｒＰｏｅｓｏａｙＳｈｏ－ＥｎｅｐｉｅＣｏｐｒｔｎ．ｎＣｕｎｏｇｔｒｒｓｏｅａｉ／ｏ／Ｙｉｈａｒｎ

动画实习报告汇总(3篇)

动画实习报告汇总（3篇）动画实习报告汇总（精选3篇）动画实习报告汇总篇1我们动画专业的大三学生今天去了北京最大的动画实习基地—万豪卡—通实习参观，这是大学生本科阶段的一项重要教学内容，对于提升学生实践能力，培养学生的动手能力和社会素养都有着不可替代的作用，对于我个人而言，也是十分期待这次实习，因为对于我来说这是学习了动画专业后在老师的带领下走出校门，走进企业，将平时所学拿到实践中去验证，同时通过实践丰富和实际化课本上的知识，主要任务就是了解适应工作环境，从学校的生活模式中走出来，投入到单位和社会的工作生活。

我们跟着老师和人力资源部的主管的带领下进入万豪卡—通公司，看见里面的的内部人员的工作环境，这边的分工很清楚，从地下一层起，每层的工作都不一样，从偶动画制作部门——二层是二维动画部门——三层是三维动画部门。

我深深的发现工作和学习还是有很大的差别的，看着那些埋头工作的动画师全身心的投入到他们的工作中，每个人的分工都是很明确的：什么时候该干什么？每天的工作量是多少？一个人一天能出多少张原画？等等。

我们这些在校学生真的很难适应这种节奏如此紧凑的工作和生活。

听着三楼的动画师傅跟我们讲，在这里工作最大的动力就是对于动画的热情，我觉得一点也不错，没有强大的热情是很难在动画公司待下去的。

万豪卡—通是目前国内最大的，结构最齐全的一家动画制作企业，动画片年产能力可达到5000分钟。

公司同时还有买断经营广告、国外动画片加工制作、代理发行国内外动画节目等有关儿童产业的多种业务。

可以想到，这样高的动画产量都是通过公司所有员工夜以继日的努力得来的。

大家的努力都是有回报的，看着一个个大小动画奖项的颁发，这是其他领域没有的一项荣誉。

是这些动画师保持热情的动力！这次的实习基地是北京万豪天际文化传播有限公司（万豪卡—通），成立于1997年，北京万豪天际文化传播有限公司（万豪卡—通）秉承“为儿童创造一个和谐的童年，让孩子们拥有一个美满人生”的理念，专注于少儿媒体事业的发展，现在已经成为国内首屈一指的少儿媒体内容供应商。

学校校企合作的模式与效果

学校校企合作的模式与效果学校与企业之间的合作模式在当今社会中变得越来越重要。

这种合作关系为学校提供了向学生提供更实践性的教育和培训的机会，同时也对企业来说，可以有更好的培养人才的方式和途径。

本文将探讨学校校企合作的不同模式及其效果。

1. 实习项目合作学校与企业之间的实习项目合作是最常见的合作模式之一。

通过这种模式，学生可以在企业中获得真实工作经验，并将所学的理论知识应用到实践中。

同时，企业也可以通过实习项目培养自己所需的人才，了解学生的实际能力和潜力。

实习项目合作的效果是显而易见的。

学生通过实习项目能够更好地理解自己所学知识的实际应用，并提升自己的实际操作能力。

企业则可以通过实习项目选拔到适合自己需求的人才，并在实习期间对他们进行培训和指导。

2. 项目合作学校与企业之间的项目合作模式也非常常见。

这种合作模式通常涉及到双方共同开发项目或解决特定问题。

通过这样的合作，学生可以在真实的项目中学习，并与企业专业人员进行合作，提高自己的实践能力和团队协作能力。

项目合作的效果是双赢的。

学生可以通过参与项目合作积累实践经验，提升综合能力，并且在项目中获得企业专业人士的指导和评价。

对于企业来说，项目合作可以帮助他们解决实际问题，同时也可以发现和选拔到优秀的人才。

3. 职业导师合作学校与企业之间的职业导师合作模式提供了一种指导和辅导学生的方式。

通过与企业专业人士合作，学校可以为学生提供更具针对性的职业指导，并与企业专业人员进行交流，了解行业动态，及时调整教学内容和方法。

职业导师合作的效果是学生受益匪浅。

学生可以从职业导师那里获取实际工作经验和职业规划指导，为自己的未来做好准备。

对于企业来说，职业导师合作可以帮助他们培养和留住更多的人才，提高内部人员的专业素质和技能。

4. 科研合作学校与企业之间的科研合作模式也十分重要。

这种合作模式通过学校与企业之间的合作开展科研项目，共同探索解决方案，并共享研究成果。

这种合作使学校能够更快地将科研成果转化为实际应用，同时也为企业提供了持续创新和发展的机会。

高校动漫设计与制作专业实践教学研究

高校动漫设计与制作专业实践教学研究发布时间：2022-11-23T09:05:54.655Z 来源：《中国科技信息》2022年第15期作者：李怀功[导读] 目前随着我国的经济在高速进行着发展，从而人们自身的精神需求也是在不断的增加，李怀功鄂州职业大学湖北省鄂州市 436000摘要：目前随着我国的经济在高速进行着发展，从而人们自身的精神需求也是在不断的增加，对于动漫等各种艺术的要求也是不断的提高，在高职院校中，主要是对动漫人才进行培育的基地，对于这种背景下，动漫设计以及制作专业也是越来越受到人们的重视。

因此在进行动漫教学的时候，如何将其实践融入到教学之中，也是成为了动漫高校急需要进行解决的问题。

因此在本文中，主要对高职动漫设计以及制作专业的实践教学进行全面的分析研究，同时也是在此基础上提出了下文内容，希望可以为同行业工作人员提供一定的参考价值。

关键词：高职动漫；设计；专业；实践教学；分析1高校动漫设计与制作专业实践教学的重要性近年来我国动漫产业迅速发展，造成行业的人才缺口不断加大。

文化产业的改革促使动漫产业在相应的技术上也发生了一些变革。

根据我国2021年对动漫企业的调查研究发现，动漫设计的三维动画及无纸动画制作已逐渐替代了原有的二维动画设计技术，这加大了现代企业对于三维动画及影视后期的人才需求。

而通常这类岗位的专业性较强，要求人才对于各项操作都必须具备一定的专业技能以及实践能力。

因此，高校开展动漫设计与制作专业的实践教学，是满足动漫行业对于这类人才需求的体现，也是培养该专业高素质技能型人才的重要途径。

除此之外，国家相关教育部门在近几年不断提出培养创新型及应用型的人才目标战略，因此开展动漫专业的实践教学也有利于落实该战略。

开展高校动漫设计与制作专业的实践教学，不仅可以提高学生的创新实践能力，还可以提高其自主学习能力，为其以后进入企业的相关工作岗位创造了必要的条件。

该专业实践教学的改革对于各大高校培养复合型人才具有十分重要的意义，有利于学生在实践中发现问题，并找到解决问题的方法，让其提前适应今后工作岗位的各项工作。

校企协同模式下动画专业发展的优化研究——以广西民族大学相思湖

校企协同模式下动画专业发展的优化研究——以广西民族大学相思湖学院动画专业为例□李玉铭摘要:近年来，伴随着经济的发展，人们的精神文化生活更加丰富多彩，动画、影视、游戏、广告等行业对动画专业人才的需求越来越大。

许多高校纷纷开设了动画专业，其中很多院校选择和企业合作，协同育人。

该文结合广西民族大学相思湖学院与广西千年传说影视传媒股份有限公司几年的协同合作办学经验,分析校企协同模式下动画专业发展的可行性和优势。

关键词:校企协同模式动画专业教学资源教师队伍近年来，随着动画行业的迅猛发展，我国很多院校纷纷开设动画专业，以满足社会对动画专业人才的需求。

然而，部分院校的动画专业由于人才培养和专业设置定位不明确、培养目标与其他临近专业大致相同，综合型人才缺乏、教学硬件设施不足等因素，难以形成良好的教学环境，其发展陷入瓶颈。

在探索过程中，许多高校纷纷与具有一定实力的动画公司合作，联合培养动画专业人才,探索专业人才培养的方向。

动画专业通过校企合作的架构，可以实现人力资源的整合与开发、硬件资源和软件资源的共享。

实践证明，校企合作是培养动画专业人才、推动动画市场发展的有效方式，能形成学校、学生、企业、社会共赢的局面，越来越多的高校也在加紧发展校企合作模式。

校企合作模式有利于完善产业链,使学校与企业成为良好的合作伙伴，真正达到双方互利共赢的局面。

校企协同发展动画专业是学校教育、企业协助、民族文化发展和立德树人新的教育方式。

广西民族大学相思湖学院与广西千年传说影视传媒股份有限公司经过多年的校企合作，打下了良好的基础，学校和企业之间互动频繁，成果颇丰。

2017年3月，广西千年传说影视传媒股份有限公司与广西民族大学相思湖学院共同创办了广西第一所动漫影视学院一千年传说动漫影视学院，是广西民族大学相思湖学院校企合作的一个新的里程碑。

千年传说动漫影视学院的成立不仅是动漫影视产业在教学上的积极实践成果，而且为推动广西本土动漫产业的发展作出了显著的贡献。

多媒体实习报告

新疆农业职业技术学院《多媒体技术与应用》教学实习报告部门: 信息技术学院专业:班级:姓名:指导教师:《多媒体技术与应用》教学实习报告实习时间:二、实习地点:三、实习目的:1.通过实习, 使学生加深对所学课程内容的认识、理解、掌握, 达到对所学知识、技能系统化、条理化的目的, 巩固、提高学习效果。

2、加深对讲授内容的理解, 特别是操作技能, 必须通过多次上机才能熟练掌握。

3.熟悉所使用的计算机系统的操作方法, 了解、熟悉多媒体应用程序开发环境。

四、实习内容及方法:1.PS操作实习:在这一部分中, 我选择的是第二题中的三个（分别是: 2、3、4）:第2个的操作步骤：新建图层什么的就不说了, 将农耕机和老农用套索工具选取到新建的图层中, 然后给老农的线稿添加颜色就好, 在最后添加文字, 添加完文字后用滤镜->扭曲->球面化, 在里面进行设置就好。

效果图如下：第3个的操作步骤: 新建图层, 将汽车线稿拖入新建的文档中, 然后按照给出的图形颜色对线稿进行润色, 在润色过程中用套索工具选取部分颜色进行添加, 在添加人体颜色是可以根据自己爱好进行添加。

添加隔离墩用套索工具将其从原图上选出后放入新的图层中, 其效果图如下:第4个的操作步骤: 将虫子线稿拖入新建的图层中, 用魔棒工具, 根据给出的图片色彩, 对其进行加色, 右边阴影部分用套索工具选出部分, 再添加颜色, 最后背景部分, 用红色的画笔工具在背景层上拉出不重叠的竖型条纹, 布满背景层, 然后再用: 滤镜->画笔描边->喷色描边, 在里面设置其属性即可。

文字效果: 添加文字后, 选择图层->图层样式->斜面和浮雕, 即可。

其效果图如下:2.flash操作实习:在这部分, 选择的是第二题, 制作企业网站头图在flash这块, 先在photoshop里面做了一个flash的背景图, 然后再flash 里面将所要用到的图片导入到所新建的文件库里面, 在里面添加一个新层, 就爱那个背景图拖入到新层里面, 然后新建一个原件, 在这个原件中做一个滚动图片, 将滚动图片拖入场景右半部分, 插入一个原件（图形）, 做一个要在场景中体现滚动图片大小的形状做遮罩层；然后在新建一个原件, 在这个原件中, 做一个文字的变形, 最后将文字变形也放入场景中的左半部分：3.3D max 操作实习:在这部分中, 选择的是闹钟的制作:新建一个场景, 在新的场景中, 先做一个闹钟的身体部分（先做两个大小不同的圆柱体, 进行布尔放样, 得到一个凹进去的身体）, 在画一个小的长方体用来当做指针指向的时间（做好之后调整中心点, 将中心点放到闹钟的中心点上, 然后使用工具里面的阵列, 使用Z轴, 调整30度, 平均分布12个）, 做好指针指向时间后, 再做指针, 用样条线画出一个指针的样子（在用修改面板里面的挤出工具, 厚度调整为1到3之间）, 做好指针之后再复制一个, 将其长度缩短一点, 充当时针, 做好两个针之后, 选择长针（分针）, 选择层次里面的仅影响轴, 将其中心点拖到钟表身体部分的中心点, 然后去掉仅影响轴, 打开曲线编辑器进行时间轴的添加（在这里先做的是分针, 让分针转两圈）, 选择Y轴在时间轴上第一针（坐标点0,0）插入一个关键点, 然后在最后一针（600,0）处添加一个关键点, 因为是旋转两圈, 所以在这里将最后一个关键点的坐标调整为（600,720）即为分针旋转两圈（7200）；时针同样按照分针的做法, 只是最后一关键点的坐标为（600,60）。