小学数学三年级下册第七单元

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2023-2024学年三年级下学期数学第七单元第一节《小数的初步认识》(教案)

教案年级：三年级科目：数学单元：第七单元课时：第一节课题：《小数的初步认识》教学目标：1. 让学生初步理解小数的概念，知道小数由整数部分和小数部分组成。

2. 让学生能够正确地读写小数，并能够将小数与分数、整数进行转换。

3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生解决问题的能力。

教学重点：1. 小数的概念和读写方法。

2. 小数与分数、整数的转换。

教学难点：1. 小数的读写方法。

2. 小数与分数、整数的转换。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 小数卡片或小数练习题。

教学过程：一、导入1. 引入小数的概念，让学生观察一些小数，并提问：这些数与我们以前学过的数有什么不同？2. 学生回答后，教师总结：这些数是小数，它们由整数部分和小数部分组成。

二、讲解小数的读写方法1. 教师讲解小数的读写方法，重点强调小数点的读写和整数部分与小数部分的读写顺序。

2. 通过举例让学生练习读写小数，并及时纠正学生的错误。

三、讲解小数与分数、整数的转换1. 教师讲解小数与分数的转换方法，通过举例让学生理解小数可以表示为分数的形式。

2. 教师讲解小数与整数的转换方法，通过举例让学生理解小数可以表示为整数的形式。

四、巩固练习1. 让学生做一些小数的读写练习题，巩固对小数的读写方法的掌握。

2. 让学生做一些小数与分数、整数转换的练习题，巩固对小数与分数、整数转换方法的掌握。

五、总结1. 教师总结本节课的主要内容，让学生回顾小数的概念、读写方法和与分数、整数的转换方法。

2. 提醒学生注意小数点的读写和整数部分与小数部分的读写顺序。

教学延伸：布置作业：板书设计：小数的初步认识小数的概念：由整数部分和小数部分组成。

小数的读写方法：注意小数点的读写和整数部分与小数部分的读写顺序。

小数与分数、整数的转换：小数可以表示为分数的形式，也可以表示为整数的形式。

教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生初步理解了小数的概念，掌握了小数的读写方法和与分数、整数的转换方法。

人教版小学数学三年级下册第七单元测试卷含答案(一)

人教版小学数学三年级下册第七单元测试卷含答案(一)人教版小学数学三年级下册第七单元测试卷一、填空。

（16分）1.课桌长约6分米，写成分数是6/10米，写成小数是0.6米。

2.爸爸身高1.74米，1.74读作一点七四；妈妈买菜用去三十三点六元，三十三点六写作33.6元。

3.差和减数都是5.3，则被减数是10.6.4.比0.6大又比0.9小的一位小数是0.7和0.8.5.1千克苹果的售价是7元6角，也就是7.6元。

二、判断。

（10分）1.错误。

2.正确。

3.错误。

4.正确。

5.错误。

三、在横线上填上“>”“<”或“=”。

（9分）4.5<53元5角<3.5元4.2－3.7=0.1＋0.710.8＋6.9>20.4－3.58角<1元8分米<0.9米5.2－5.2=0.18米3分米>8.1米四、选择。

（12分）1.买一盒牙膏和一个牙刷共需9.4元。

2.去年黄瓜一年中平均价格的差价最多是10元。

3.把0.6、6.0和1.6按从小到大的顺序排列是0.6<1.6<6.0.4.用2、5、6和小数点可以组成4个不同的且没有重复数字的一位小数，分别为0.2、0.5、0.6和0.56.五、列竖式计算。

（24分）4.7＋6.2＝10.97.6－6.9＝0.76.7－0.9＝5.821－10.5＝10.519.4－4.9＝4.5六、解决问题。

（29分）1.61.3＋0.9＝62.22.这辆汽车每小时行67.5千米。

解法：汽车每小时行的路程比鸵鸟多13.7千米，所以汽车每小时行的路程是53.8+13.7=67.5（千米）。

2.把4.3米长的竹竿竖直插入水池中，测量池水的深度。

入泥部分是0.3米，露出水面的部分是1.1米，池水深多少米？答案：池水深度为2.9米。

首先，竹竿的总长度为4.3米，入泥部分占0.3米，露出水面的部分占1.1米，那么竹竿在水中的长度应该是4.3米 - 0.3米 - 1.1米 = 2.9米，即池水的深度为2.9米。

苏教版小学三年级下册数学第七单元知识点

苏教版小学三年级下册数学第七单元知识
点
(一)认识小数：分母为10的分数可以转化为一位小数，分母为100的分数可以转化为两位小数，
(二)小数大小的比较：在比较一位小数的大小时，可以把它们转化成分数或整数进行比较;
(三)苏教版小学三年级下册数学第七单元知识点：只有在分母相同的情况下，两个分数才能相加减，同分母分数加减法：分母不变，分子相加减;
(四)计算小数加、减法，首先要把小数点对齐，即相同数位对齐，从低位算起，同整数加、减法相同的是相加满十要向前一位进一，不要忘了在结果上点上小数点。

三年级数学第一学期第六单元知识点梳理
三年级数学第一学期第五单元的知识整理。

山东临沂市小学数学三年级下册第七单元基础练习(含解析)

一、选择题1．三年级4名学生100米跑的成绩如表：姓名赵军钱进孙兵李冬成绩/秒19.118.919.818.6获得第一名的同学是（）A. 赵军B. 钱进C. 孙兵D. 李冬D 解析： D【解析】【解答】解：19.8>19.1>18.9>18.6，所以李冬获得第一名。

故答案为：D。

【分析】100米跑用的时间越少，说明这个人跑得越快。

2．在100米短跑比赛中，小芳用了18.7秒，小英用了19.1秒，（）跑得快。

A. 小英B. 小芳C. 无法判断B解析： B【解析】【解答】解：18.7＜19.1，所以小芳跑得快。

故答案为：B。

【分析】都是100米跑，谁用的时间少，谁就跑得快，谁用的时间多，谁就跑的慢。

3．50米赛跑中张辉用了8.2秒，高林用了8.4秒，范刚用了8.8秒，王涛用了8.6秒，他们中成绩最好的是（）。

A. 张辉B. 高林C. 范刚D. 王涛A 解析： A【解析】【解答】解：8.2＜8.4＜8.6＜8.8，成绩最好的是张辉。

故答案为：A。

【分析】赛跑的长度相同，用时最少的成绩是最好的，比较用时后再判断即可。

4．在100米赛跑中，小明成绩是11.2秒，晓东成绩是10.9秒，他们的成绩（）。

A. 小明好B. 晓东好C. 无法比较B解析： B【解析】【解答】解：11.2＞10.9，所以晓东的成绩好。

故答案为：B。

【分析】路程相同，谁用的时间少，谁的成绩就好。

由此比较用时的长短即可。

5．一个长26厘米、宽19厘米、高0.7厘米的物体，最有可能是（）。

A. 衣柜B. 普通手机C. 数学书D. 橡皮C 解析： C【解析】【解答】解：一个长26厘米、宽19厘米、高0.7厘米的物体最后可能是数学书。

故答案为：C。

【分析】衣柜的长度大约是26分米，不可能；普通手机的长度大约是16厘米，不可能；橡皮的长大约是2厘米，不可能。

6．大于4.9而小于5.2的小数有（）。

A. 0个B. 2个C. 无数个C解析： C【解析】【解答】大于4.9而小于5.2的小数有无数个.故答案为：C.【分析】根据对小数的认识可知，两个小数之间有无数个小数，据此解答.7．12.32在（）相邻的两个整数之间．A. 11～12B. 12～13C. 13～14B解析： B【解析】【解答】因为12＜12.32＜13，所以12.32在12~13这两个整数之间。

苏教版三年级下册数学第七单元例1-2认识一个整体的几分之一(课件)

1 2
思考：这盘桃能不能是10 个、20个、100个、800个呢？那这盘桃能不能是7个呢？
不管一盘桃有几个，只要把它们看成一个整体，平均分成2份，每份就是这这个盘整的桃体。1
2
2 把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的（。）（）
先在图中分一分，再填一填。
2 把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的（ 1。）（ 3）
12个桃平均分成（ 6 ）份，每份是它的（ 1 ）。
6
都是12个桃，表示每一份的分数为什么不同？
三年级上册
一个物体一个图形
三年级下册
一个整体
1.填一填，说一说。
每个球是这盒球的（（平均分成6份
16））。
每个蘑菇是这盘蘑菇的（（ 15）。）平均分成5份
2.用分数表示涂色部分。
11 22
把一个桃平均分成2份, 每份是这个桃的 1。
2 11 22
把一盘桃平均分成2份, 每份是这盘桃的 12。
1 把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘
桃的几分之几？请你想一想、分一分、说一说。
1
1
2
2
把6个桃看成一个整体，平均分成2份，
每份是这盘桃的 1。
2
1
你会表示下图中每盘桃的 12吗？
把4个桃看成一个整体，平均分成2份，
1
每份是这盘桃的 2。
把8个桃看成一个整体，平均分成2份，
1
每份是这盘桃的 2。
你有什发现？
1 2
1 2
1 2
每份的个数不同，
为什么都可以用 1来表
示？
2
不管一盘桃有几个，只要把它们看成一个整体，平均分成2份，每份就是这盘桃的。12

人教版小学数学三年级下册第七、八单元知识点

第七单元小数的初步认识1、小数的意义：像3.45,0.85,2.60,36.6,1.2和1.5这样的数叫做小数。

小数是分数的另一种表现形式。

2、小数的认、读、写：限于小数部分不超过两位的小数。

整数部分按整数的读法（几百几十几）。

小数部分每一位都要读，按读电话号码的方法读，有几个0就读几个零。

例如：127.005读作：一百二十七点零零五。

3、小数与分数的关系、互换。

小数不同表示的分数就不同。

例如：0.5＝5/10 0.50＝50/1004、运用元/角/分、米/分米/厘米的知识写小数；把7角、7分改写成以元作单位的小数。

5、把“单位1”平均分成10份，每份是它的十分之一，也就是0.1把“单位1”平均分成100份，每份是它的百分之一，也就是0.016、分母是10的分数写成一位小数（0.1），分母是100的分数写成两位小数（0.01）。

7、比较两个小数的大小：先比较小数的整数部分，整数部分大的数就大，如果整数部分相同就比较小数的小数部分，小数部分要从小数点后最高位比起。

8、比大小的两种情况：跑步是数越少越好；跳远、跳高是数越大越好。

9、计算小数加、减法时，小数点对齐，也就是相同数位对齐，再相加、减。

10、小数加减法计算：。

（尤其注意：12－3.9；9＋8.3 等题的计算。

）11、小数不一定比整数小。

（如：5.1 ＞5 ；1.3 ＞1等）第八单元数学广角-搭配（二）简单的排列：有序排列才能做到不重复、不遗漏。

简单的组合：组合问题可以用连线的方法来解决。

组合与排列的区别：排列与事物的顺序有关，而组合与事物的顺序无关。

青岛版五四制小学三年级下册数学第七单元平行与相交垂直

一合
二靠
·
三移
四画
学以致用 2.下面哪组的两条直线互相垂直？
学以致用
3. 下图是一个长方形的两条相邻的边，你能将这个长方形画完整吗？
学以致用
5.给下面这条直线画两条垂线。画的这两条垂线有什么关系？
这两条垂线互相平行。
例2精讲
我用两把直尺画。
例2精讲
我在点子图上画。
典题精讲经过直线外一点A画出这条直线的
· 一合
垂线。
二靠
三移
四画
易错提醒下面的说法对吗？
两条直线分别与第三条直线垂直，这两条直线也互相垂直。
判断：这种说法是错误的。画图分析：
从图中看出这两条直线互相平行。
学以致用 1.经过直线上一点A点画出这条直线的垂线。
例2精讲
两条直线相交所成的角都是直角。
课堂小结
在同一平面内，如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线。
A⊥B
两条直线的交点叫做垂足。
B
A
O 垂足
例2精讲
你能画出两条互相垂直的线吗？
例2精讲
我用三角尺画。
一合二画三延
例2精讲
我用量角器画。
青岛版（五年制）
三年级数学下册
第7单元第2课交通中的线——平行与相交
2 垂直
学习目标
通过操作活动，分类比较，能正确
判断两条相交的直线是否互相垂直。
结合具体情境，体会数学与日常生
活的联系。
ห้องสมุดไป่ตู้景导入 2
你能提出什么问题？
探索新知
这几组直线有什么特点？
例2精讲
每组的两条直线都是相交的。

人教版三年级下册数学第七单元《小数的初步认识》知识点思维导图及单元巩固练习(含答案)

三年级数学下册人教版第七单元小数的初步认识温馨提示：图片放大更清晰一、认真读题，正确填写！1．一支黑笔5.5元，一支圆珠笔比一支黑笔便宜2.3元，一支圆珠笔的价钱是（）元；买一支黑笔和一支圆珠笔一共要花（）元。

2．一支铅笔0.5元，一支钢笔8.3元，一支钢笔比一支铅笔贵（）元，各买一支一共（）元。

3．6角8分＝（）元 9分＝（）元3厘米＝（）分米 47厘米＝（）米5分米2厘米＝（）米4．9个十分之一的和写成小数是（）。

5．1元是10角，7角是()()元，还可以写成（）元。

20厘米是()()米，还可以写成（）米。

6．在○里填“>”、“<”或“=”。

3.8○4.1 7.6○6.9 2.5○5.2 3.8米○3米8分米二、我会判断。

(对的打“√”错的打“×”)1．下面的计算对吗？（）2．4.72＋0.1－4.72－0.1＝0 （）3．小数加减法和整数加减法意义相同．（）4．小数就是比1小的数。

（）5．比较小数大小的方法是先比较整数部分的大小。

（）三、我会选。

(把正确答案的序号填在括号里)1．一个文具盒7.6元，比一本日记本贵1.8元，买一个文具盒和一本日记本共需要( )元．A．12.4 B．9.4 C．13.42．6元比4．2元多( )元．A．2．2 B．10．2 C．1．8 D．1.93．1里面有（）个0.1。

A．10 B．100 C．14．在100米赛跑比赛中，小丽跑了17.8秒，小红跑了19.2秒，小英跑了18.5秒，( )的成绩最好．A．小英B．小红C．小丽5．数学书的长度大约是( )。

A．0.2米B．0.2分米C．0.3厘米四、计算我最棒！1．列竖式计算。

680÷4＝ 47×36＝ 4－2.4＝ 25.4＋6.6＝2．直接写得数．0.5+0.4= 1.4+2.7= 8.2+3.7= 7.5+2.4=2.8-2.7= 7.3+0.9= 6.6+2.2= 1.5+8.5=7.4+1.6= 7.5-6.5= 3.2-2.3= 0.7+8.3=五、解决问题!1．妈妈从家到商场买东西要走2.5千米。

2022年新人教版三年级数学下册第7单元《小数的初步认识》试卷2及参考答案 (2)

新人教版小学数学三年级下册第七单元单元测试教材根底知识针对性训练与根本能力稳固提高一、选择.1．1里面有( )个0．1, ( )个0．01.A．1 B．10 C．1002．以下图中阴影局部不能表示0．5的是( ).3．6元比4．2元多( )元.A．2．2 B．10．2 C. 1．84．3个B．分之一、2个十分之一和5个一组成的数是( ).A．3．21 B．0．235 C．5．235．有四条线段分别8．034厘米、8．043厘米、7．58米和7．508千米, 这四条线段中最长的是( )A．7．508千米B．8．034厘米C．8．034厘米D．7．58二、填空.1．—个o．1, 一个o．1地数；从o．8数到1．2分别是o．8, ( ), ( ), ( ), 1．2.2．0．28是由( )个( )和( )个( )组成的.4．9个十分之—写成小数是( ).5．有四条线段分别长8．034厘米、8．043厘米、7．58米和7．508千米, 这四条线段中最长的是〔〕.三、把左右丙边相等的用线连接起来.0．7 2．80 8．9+4．1 5．42．08 0．70 2．7+4．8 750．50 0．5 8—2．6 13四、判断, 对的画“√〞, 错的画“×〞.1．7分=0．07元. 〔〕2．2．80米比2．8米长一些. ( )3．小于0．4, 大于0．2的只有0．3这个小数. ( )五、应用题.1．人步行每小时4．8千米, 小汽车每小时行60千米, 小汽车每小时比步行多行驶多少千米? 2．—只鸡重1．8千克, 比一只鸭轻1．1千克, 一只鸭重多少千克?3．食堂有65．4千克大米, 后来又买28．2千克, 现在—一共有多少千克? 吃了50．6千克, 还剩多少千克?4．棉纺厂1月份产棉布21．92万米, 比2月份少o．36万米, 2月份比3月份多生产o．49万米, 1月份和3月份共产棉布多少万米?5．一瓶墨水的价钱是3．6元, 一枝钢笔的价钱比墨水贵0．9元, 买一枝钢笔和一瓶多少元?探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．(图形题)把图中的阴影局部先用分数表示, 再用小数表示.2．(信息题)看图答复以下问题.(1)从小明家去商场怎样走最近? 是多少千米?(2)从小明家到火车站怎样走最近? 要走多远?〔3〕请你设计一条走遍所有的地点的方案, 〔不能重复走某条路〕并算一并, 这条路一共有多少千米？怎样走可以最近？〔最后回邮局〕3．(竞赛题)一桶油, 连桶共重138．4千克, 用去一半后, 剩下的油连桶重75．5千克, 油桶重多少千克?答案：简单的小数加、减法教材根底知识针对性训练与根本能力稳固提高一、1．C 2．C 3．A 4．C 5．C二、1．105 2．3．42 3．0．8 0．05 4．11．2三、1．< 2．＝ 3．< 4．< 5．< 6．>四、1．18．9 12．6 58．7 102．2．2 3．3 0．8 6．6五、1．3585．4-620．6＝2964．8(元)2．2元7角＝2．7元 5角＝0．5元 2.7+0.5＝3．2(元)3．2．3+2．1＝4(千米) 15-4．4＝10．6(千米)4．50一(35．3+5．5)＝9．2(元)5．周长：(1．5+0．5)×2＝4(米)1．5米＝15分米 0．5米＝5分米面积：15×5＝75(平方分米)探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．左：1．2 3．08 24 0．75 1．22右：2．25 0．9 4．77 1．1 9．22．(1)15．2+25．6＝40．8(元) 40．8．>40不够.(2)25．6-5．8＝19．8(元)(3)4．1+11．4＝15．5(元)(4)5．8+3．5+l 5．2+4.1+25．6＝54．2(元)(5)5．8+3．5+4．1＝13．4(元)(6)略3.(1) 21．2 14.7 8．2 12．1(2) 19．2 1 5.6 29 27．2第七单元测试班别：_________ 姓名：__________ 成绩：__________ 一．很快算出得数：〔8分〕0.5＋0.4 = 1.4＋2.7 = 8.2＋3.7 =7.5＋2.4 = 1.8－2.7 = 7.3＋0.9 =6.2＋5.3 = 2.0＋1.8 = 5.7＋2.8 =6.6＋2.2 = 1.5＋8.5 =7.4＋1.6 =－－2.3 = 4.2－2.2=7.2－=二．我会填：〔25分〕1.像6.3 、 5.9这样的数叫做〔〕, “ .〞叫做〔〕.2．1元是10角, 7角是()()元, 还可以写成〔〕元.20厘米是()()米, 还可以写成〔〕米.3. 小李的身高是1米75厘米, 写成小数是〔〕米.4．写出下面各小小数字.〔1〕某市新建了一座跨江大桥, 全长为一点三七六米. 〔〕米〔2〕土星绕太阳转一周需要二十九点四六年：〔〕年〔3〕小琦的跳远成绩是一点五二米：〔〕米5．小光买了一个价格是2.3元的卷笔到刀, 付了5元钱, 应找回〔〕元. 6．把0.7、1.27、1.3、0.8从大到小排列是：〔〕＞〔〕＞〔〕＞〔〕7．7、0.57元表示〔〕元〔〕角〔〕分.9.87米表示〔〕米〔〕分米〔〕厘米.6元5角=〔〕元1米2分米=〔〕米三、在○里填上“>〞“<〞或“=〞. 〔12分〕0.8 ○0.7 0.12 ○0.45 ○2.4 ○0.08 0.08 ○0.18 2.05 ○四．竖式计算：〔18分〕0.6＋－3.9 =＋2.3 = －= 1.10－0.3 =五．涂一涂. 〔8分〕在下面的图中涂色表示小数：0.8七．解决问题. 〔29分〕1、请你算一算, 下面的商品廉价了多少钱？〔8分〕2、琦琦买了一本《格林童话》, 花了8.3元；又买了一天《小小少年》, 花了9.5元. 小亮买这两本书一共花了多少钱？她付给阿姨20元, 够钱吗？〔5分〕3、下表是王星和他爸爸订做衣服用布的米数. 〔8分〕〔1〕请把表格填完整.〔2〕你还可以提出什么数学问题？请解答出来第七单元测试班别：_________ 姓名：__________ 成绩：__________ 二．很快算出得数：〔8分〕0.5＋0.4 = 1.4＋2.7 = 8.2＋3.7 =7.5＋2.4 = 1.8－2.7 = 7.3＋0.9 =6.2＋5.3 = 2.0＋1.8 = 5.7＋2.8 =6.6＋2.2 = 1.5＋8.5 =7.4＋1.6 =－－2.3 = 4.2－2.2=7.2－=二．我会填：〔25分〕1.像6.3 、 5.9这样的数叫做〔〕, “ .〞叫做〔〕.2．1元是10角, 7角是()()元, 还可以写成〔〕元.20厘米是()()米, 还可以写成〔〕米.3. 小李的身高是1米75厘米, 写成小数是〔〕米.4．写出下面各小小数字.〔1〕某市新建了一座跨江大桥, 全长为一点三七六米. 〔〕米〔2〕土星绕太阳转一周需要二十九点四六年：〔〕年〔3〕小琦的跳远成绩是一点五二米：〔〕米5．小光买了一个价格是2.3元的卷笔到刀, 付了5元钱, 应找回〔〕元. 6．把0.7、1.27、1.3、0.8从大到小排列是：〔〕＞〔〕＞〔〕＞〔〕7．7、0.57元表示〔〕元〔〕角〔〕分.9.87米表示〔〕米〔〕分米〔〕厘米.6元5角=〔〕元1米2分米=〔〕米三、在○里填上“>〞“<〞或“=〞. 〔12分〕0.8 ○0.7 0.12 ○0.21 0.45 ○2.4 ○0.08 0.08 ○0.18 2.05 ○四．竖式计算：〔18分〕0.6＋－3.9 =＋2.3 = －= 1.10－0.3 =五．涂一涂. 〔8分〕在下面的图中涂色表示小数：0.8七．解决问题. 〔29分〕1、请你算一算, 下面的商品廉价了多少钱？〔8分〕3、琦琦买了一本《格林童话》, 花了8.3元；又买了一天《小小少年》, 花了9.5元. 小亮买这两本书一共花了多少钱？她付给阿姨20元, 够钱吗？〔5分〕3、下表是王星和他爸爸订做衣服用布的米数. 〔8分〕〔1〕请把表格填完整.〔2〕你还可以提出什么数学问题？请解答出来第五单元试题《面积》试卷一、想一想, 再填空. 〔22分〕1、一个边长是6分米的正方形, 它的周长是〔〕, 面积是〔〕.2、用边长5厘米的两个正方形拼成一个长方形, 它的周长是〔〕, 面积是〔〕.3、一个长方形长为6厘米, 比宽长2厘米, 它的面积是〔〕.4、3平方分米＝〔〕平方厘米5000平方分米＝〔〕平方米200厘米＝〔〕米5公顷＝〔〕平方米8平方千米＝〔〕公顷 4000公顷＝〔〕平方米5、在括号里填上适宜的单位.数学课本封面的面积是260〔〕小李身高141〔〕一所学校的占地面积为20〔〕黑板面的大小约有250〔〕一张信纸的面积约是300〔〕教室的面积为60〔〕6、一个长方形果园占地8公顷, 长为400米, 这个果园的周长为〔〕米.7、边长是〔〕米的正方形土地面积是1平方千米.8、一个正方形和一个长方形的周长相等, 长方形长24米, 宽16米. 那么正方形的周长是〔〕, 面积是〔〕.二、选择题. 〔5分〕1、一个长方形的长扩大2倍, 面积〔〕.A、不变B、扩大2倍C、扩大4倍D、无法判断2、一块橡皮的上外表约4〔〕.A、平方米B、平方分米C、平方厘米D、平方千米3、用两个大小相同的正方形拼成一个长方形. 两个正方形的周长的和是〔〕. A 、与长方形的周长相等 B 、比长方形的周长长 C 、比长方形的周长短 D 、无法确定4、如图, 长方形分成甲乙两个局部, 说法正确的选项是〔〕. A 、甲的面积比乙大 B 、甲乙的面积相等 C 、乙的周长比甲大 D 、甲乙的周长相等5、一个正方形林地周长是1200米, 这个林地占地〔〕. A 、300平方米 B 、900平方米 C 、9公顷 D 、4公顷三、判断题. 〔5分〕1、小美大拇指的指甲面积约是1平方分米. 〔〕2、一块地有6000米那么大. 〔〕3、学校的多功能会议室有1公顷. 〔〕4、通常, 计算一个国家的面积时, 常用平方千米做单位. 〔〕5、边长是4米的正方形, 它的周长和面积同样大. 〔〕四、在〇里填上“ 〉〞、“ 〈〞或“ =〞 . 〔8分〕 4公顷〇4000平方米 5平方米〇500平方分米 1000公顷〇100平方千米 300公顷〇3000000平方米 1平方米〇90平方厘米 800平方厘米〇10平方米 3500平方米〇2公顷 15公顷〇60000平方米五、填表. 〔每空2分, 共16分〕七．解决问题. 〔28分〕1、一个正方形鱼池, 边长为9米, 它的面积是多少平方米？合多少平方分米？〔4分〕2、有一块长方形菜地, 长是30米, 宽是20米. 如果每平方米收菜9千克, 这块菜地可以收菜多少千克？〔5分〕3、在中心广场中央有一块边长为40米的正方形花坛, 在它的四周安上铁花栅栏, 这个铁花栅栏长多少米？这个花坛占地多少平方米？〔5分〕4、南湖之滨建造了一所长方形的宾馆〔如图〕, 这个长方形的周长是260米, 长是80米, 宾馆大楼的地基是正方形, 其余用作喷水池, 问喷水池的面积是多少？〔5分〕。

人教版数学三下第七单元《小数的初步认识》单元教案

人教版数学三下第七单元《小数的初步认识》单元教案一、教学目标1.了解小数的概念和历史渊源。

2.掌握小数的读法和写法。

3.能辨别小数的大小关系。

4.能进行小数的加减乘除运算。

二、教学重点与难点1. 教学重点•小数的概念和表示方法。

•小数的大小比较。

•小数的加减乘除运算。

2. 教学难点•小数的大小比较。

•小数的加减乘除运算的灵活运用。

三、教学准备1.课本《数学》三下册。

2.教学投影仪。

3.小数计算习题及板书准备。

四、教学过程第一课时1.引入：通过展示一张购物小票的图片，让学生了解小数在日常生活中的应用。

2.讲解小数的概念和历史渊源，帮助学生建立对小数的初步认识。

3.按照教材的顺序讲解小数的读法和写法，让学生掌握小数的表示方法。

4.练习：老师出示若干小数进行大小比较，让学生独立尝试，然后进行讲解总结。

第二课时1.复习上节课内容，解答学生对小数大小比较的疑问。

2.讲解小数的加减法运算规则，通过例题让学生掌握加减法的操作方法。

3.练习：出示小数加减法计算题目，让学生自行计算并核对答案。

第三课时1.复习前两节课内容，解答学生问题。

2.讲解小数的乘除法运算规则，通过例题让学生掌握乘除法的操作方法。

3.练习：出示小数乘除法计算题目，让学生自行计算并核对答案。

第四课时1.综合练习：出示综合运算题目，包括小数的加减乘除，让学生综合运用所学知识进行解答。

2.知识总结：老师对本单元知识进行总结回顾，巩固学生对小数的认识与运算方法。

五、教学反馈与作业1.教师布置小数相关的作业，要求学生认真完成。

2.教师对学生在课堂上的表现进行评价，并给予必要的个别指导和帮助。

六、教学延伸1.可以邀请学生一起参与小数游戏，加深对小数的理解和运用能力。

2.结合实际生活中的场景，让学生自行设计小数运算题目，进行交流和分享。

通过本单元的学习，相信学生们能够对小数有一个更加深刻的认识，并能够熟练运用小数进行各种数学计算。

希望学生认真学习，提高自己的数学水平，锻炼自己解决问题的能力。

三年级下册数学教案-第七单元小数的初步认识-人教新课标

三年级下册数学教案：第七单元小数的初步认识教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解小数的含义，掌握小数的读写方法，能够进行简单的小数比较和计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和探究精神。

教学重点与难点1. 重点：小数的读写方法，小数的比较和计算。

2. 难点：小数的意义理解，小数的大小比较。

教学方法1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解小数的含义。

2. 操作法：通过学生动手操作，培养学生的动手能力和观察能力。

3. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和交流能力。

教学过程第一课时：小数的含义和读写方法1. 导入：通过生活中的实例，如尺子、温度计等，引出小数。

2. 探究活动：让学生观察尺子上的刻度，理解小数的意义。

3. 讲解：讲解小数的读写方法，如0.5读作“零点五”。

4. 练习：让学生读写一些小数，巩固对小数的理解。

第二课时：小数的比较和计算1. 复习：复习小数的读写方法。

2. 探究活动：让学生通过比较尺子上的刻度，理解小数的大小比较。

3. 讲解：讲解小数的加法和减法计算方法。

4. 练习：让学生进行小数的比较和计算练习，巩固对小数的理解。

作业布置1. 书面作业：完成课后练习题。

2. 实践作业：在生活中寻找小数的实例，记录下来。

教学反思在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握小数的知识。

同时，要鼓励学生提出问题，培养学生的自主学习能力和探究精神。

在上述教案中，需要特别关注的是“小数的含义理解”。

小数是数学中一个重要的概念，对于三年级的学生来说，理解小数的含义可能有一定的难度。

因此，教师需要通过多种教学方法和活动，帮助学生深入理解小数的含义。

首先，教师可以通过直观演示法，使用尺子、温度计等实物教具，让学生直观地看到小数。

冀教版小学数学三年级下册《第七单元长方形和正方形：7 铺地面》教学课件PPT

7 长方形和正方形的面积
铺地面
JJ 三年级下册
习题课件
提
6
知识点利用面积的相关知识解决铺地问题
1．解决问题。 (1)一间教室长9米，宽6米，如果用面积为9平方分米的方砖铺地面，需要多少块方砖？ 9×6＝54(平方米)＝5400平方分米 5400÷9＝600(块) 答：需要600块方砖。
幼儿园要给一个长12米，宽6米的游乐区铺上边长
为3分米的方砖，
一共需要多少块？
不对 12×6＝72(平方米)＝7200平方分米 7200÷(3×3)＝800(块) 答：一共需要800块。辨析:要求铺方砖的块数，必须要用铺地面的面积除以每块方砖的面积，才能得到方砖的块数。
提升点1 用地砖铺地
3．一个长方形游泳池长15米，宽12米，池底要铺面
提升点2 选择合适的地砖
5．王老师要给家里长6米，宽3米的客厅铺地砖，有如下两种地砖可供选择。请你计算一下，用哪种地砖省钱？
6×3＝18(平方米)＝1800平方分米用9元/块的地砖：1800÷(2×2)＝450(块) 450×9＝4050(元) 用19元/块的地砖：1800÷(3×3)＝200(块) 200×19＝3800(元) 3800＜4050 答：用19元/块的地砖省钱。
积为9平方分米的方砖，2000块方砖够吗？
15×12＝180(平方米)
9×2000＝18000(平方分米)＝180平方米
180＝180
答：2000块方砖够。
4．学校举行绘画大赛，要求作品的形状为边长为3分米的正方形。学校做了一个长方形的展牌，每行展出20 幅作品，一共展出了10行。你能算出这个展牌的面积至少是多少平方米吗？ 20×10×(3×3)＝1800(平方分米)＝18平方米答：这个展牌的面积至少是18平方米。

人教版小学数学三年级下册第7单元小数的初步认识1-2 小数的大小比较教学课件

（小刚）〉（小强）〉（小林）〉（小明）
巩固练习教材第93页做一做。看图比较下面各组数的大小。
0.4 ﹤○ 0.6
2.5 ﹥○ 1.8
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1. 先写出小数,再比较大小。随堂练习
0.3
﹤ 0.5
1.6
﹤ 2.1
2. 在○里填上“>”或“<”。
0.5○<0.7
1.4○>0.4
第一名第二名第三名第四名
（1.2米）〉（ 1.1米）〉（ 0.9米）〉（ 0.8米）
小刚
小强
小林
小明
1.1 11
9 0.9
第一名第二名第三名第四名（小刚）〉（小强）〉（小林）〉（小明）
0.8米 1.1米 8分米 11分米
9分米
12分米
0.9米
1.2米
第一名第二名第三名第四名
3.3○>3.2
0.8○>0.6
6.5○>5.6
0.1○<1.1
3. 三只青蛙跳远比赛成绩如下:
①
②
③
0.9米
0.8米
1.1米
1.1米﹥0.9米﹥0.8米答：③跳得最远,①第二,②第三。
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课堂小结
一位小数的大小比较方法：
(1) 采用换算单位法,把较大的单位换算成小的单位,再比较大小。
(2)数轴比较法,先把这些数依次在数轴或米尺上标出,然后比较其大小。
5. (易错题)下列食品各买500克,买 ( 核桃 )付的钱最多,买( 葡萄)干付的钱最少。
6. (难点题)填出下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。

新人教版小学三年级数学下册第7单元“小数的初步认识”易错知识点解析

新人教版小学三年级数学下册第7单元“小数的初步认识”易错知识点解析易错点1错误理解小数的含义。

【错例1】判断：小数都比1小。

（）【错误答案】√【错因】误以为小数都比1小。

当小数的整数部分大于或等于1时，如1.9，6.2等都比1大。

【答案】×【解析】小数不一定都比1小；没有最大的小数，也没有最小的小数。

错题闯关1．在横线上填上适当的数字，使它符合要求。

0.6（1）使这个数最大，这个数是________。

（2）使这个数接近21，这个数是________。

（3）使这个数是大于30的最小数，这个数是________。

【答案】（1）90.6（2）20.6（3）30.62．判断。

（对的画“√”，错的画“×”）（1）小数都比整数小。

（）（2）小数就是比整数小的数。

（）（3）小数都比0大，比1小。

（）（4）小数一定比自然数小。

（）【答案】（1）×（2）×（3）×（4）×3．选择。

（将正确答案的序号填在括号里）（1）整数部分是0的最大的一位小数是（）。

A．0.1B．0.9C．0.99D．0.8（2）大于4.9而小于5.2的小数有（）。

A．0个B．1个C．3个D．无数个（3）比0.5小的一位小数有（）。

A．4个B．50个C．无数个【答案】（1）B（2）D（3）A易错点2列竖式计算小数加、减法时相同数位没有对齐。

【错例2】计算：10-0.7=【错误答案】10-0.7=0.310-0.70.3【错因】错在相同数位没有对齐，0.7的个位上是0，要与10的个位数0对齐，或者把10写成10.0，将相同数位对齐再进行计算。

【答案】10-0.7=9.3【解析】计算时，一定要把相同数位对齐。

如果是整数，可在个位的右边点上小数点，小数点后面写0，数的大小不变。

错题闯关1．用竖式计算。

①2.1元＋6.8元=②36.5元＋18.7元=③19.9元－8.7元=④7元＋3.8元=⑤8.7元－2.8元=⑥17元－10.9元=【答案】①2.1元＋6.8元＝8.9元②36.5元＋18.7元＝55.2元③19.9元－8.7元＝11.2元④7元＋3.8元＝10.8元⑤8.7元－2.8元＝5.9元⑥17元－10.9元＝6.1元2．笔算。

人教版三年级数学下册第七单元教学反思

课后反思七小数的初步认权
认识小数
“元1、.通角过、让分学”生的讨数论字交让流学,生再来配读以写教,师使的学适生度很讲容解易地,并接且受结了合知生识活。

中出分2数.在和此小基数础之上间,直的接关把系本上课。

通时过的形重象点的放一在元了硬从币“和元十、张角一、角分的”纸中币得,让学生说出其中的一角是十张一角的几分之几,也就是一元的几分之几。

让学生建立起了小数的模型。

第二课时
小数比较大小
|・
较方瞬教大容比较方法上来们完全多可以把整数大来都会感到非常的轻松,对知识点也掌握得比较好,但是在设计时忽略了学生的整体参与。

到调2动.评学价生性积语极言性太的过作单用一。

,不能及时地给予学生鼓励,小数的初步认识4课时
也就是没有起3.有的地方不应讲得太多,应该充分发挥学生的主体作用。