健康生活教学设计
《健康地生活》单元复习教学设计方案
《健康地生活》单元复习教学设计方案
《《健康地生活》单元复习教学设计方案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
学习主题介绍
学习主题：健康地生活
使用教材：人教版版八年级下册第八单元章第一至三章节
教学内容：单元复习
学习目标分析
课程标准中
与本学习主题
相关的语句：1. 获得有关卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。2.逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生话态度。3. 健康包括人的身体健康、心理健康以及良好的社会适应状态。学习有关传染病和免疫、医药常识等知识对健康地生活有重要意义。4.按照是否有传染性，可将疾病分为传染性疾病和非传染性疾病。5.免疫系统可抵抗能引起疾病的赦生物、异己物质等。它包括免疫器官、免疫细胞和免疫物质。6.个人的生活习惯与行为盏择能耐一生的健康产生积极或消极影响。7.了解基本的急救方法，能减少伤害或挽救生命。
根据课程标准
所设定的
学习目标：1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。2.描述人体的三道防线及免疫的功能。3.区分非特异性免疫和特异性免疫，并说明计划免疫的意义。4.区分处方药和非处方药，说出安全用药的基本常识，会运用一些急救方法。5.了解自己的健康状况，选择健康的生活方式。
学生特征分析
学生是否对本课的学习内容有所了解?是
学习本课内容必须具备的知识掌握情况如何?学生已经学习了整个
单元的基本知识，单元复习多用逻辑图来整理全单元内容。
本课将采用什么样的方式组织学生学习，
学生是否有过这种经历。本课将以小组学习制作思维导图、课堂交流展示的方式组织学生学习，以前有组织学生这样复习过。
健康生活教育主题班会教案
健康生活教育主题班会教案
一、主题概述
班会主题：健康生活，从我做起
主题释义：通过本次班会，让同学们认识到健康生活的重要性，学会在生活中养成良好的惯，从而提高生活质量，实现全面发展。
二、班会目标
1. 了解健康生活的概念及重要性。
2. 并掌握一些基本的健康生活知识和技巧。
3. 培养良好的生活惯，提高生活质量。
4. 增强班级凝聚力，促进同学间的相互关爱。
三、班会内容
1. 健康生活知识讲解
a. 健康饮食：均衡摄入各类营养素，养成良好的饮食惯。
b. 适量运动：每天保持适量运动，提高身体素质。
c. 充足睡眠：保证每天7-8小时睡眠，有助于身体健康。
d. 心理健康：学会调整心态，保持乐观积极的心情。
2. 健康生活技巧分享
a. 如何做到合理膳食：举例介绍食物搭配、饮食禁忌等。
b. 运动养生：介绍适合学生的运动项目及运动注意事项。
c. 睡眠质量提升：分享提高睡眠质量的方法和技巧。
d. 心理调适：介绍心理调适的方法，如冥想、呼吸法等。
3. 良好生活惯养成
a. 制定个人健康计划：鼓励同学们制定适合自己的健康计划，
并监督实施。
b. 互相监督：开展同学间的相互监督活动，共同养成良好的生
活惯。
c. 成功案例分享：邀请同学分享自己在养成良好生活惯过程中
的心得体会。
4. 班级凝聚力建设
a. 团队游戏：组织团队游戏，增进同学间的感情。
b. 关爱行动：开展班级关爱行动，关心同学的生活和心理健康。
c. 班级宣言：共同宣誓，承诺从我做起，践行健康生活。
四、班会步骤
1. 导入：主持人简要介绍班会主题和意义。
2. 知识讲解：邀请专业人士或老师讲解健康生活知识。
健康与生活教学设计及反思
健康与生活教学设计及反思
概要
本文旨在探讨健康与生活教学的设计和反思。健康是人们追求幸福生活的基石，而教育是培养健康习惯和促进健康的重要途径。通过设计有针对性的健康与生活教学方案，能够帮助学生养成良好的生活习惯，提高身体素质，增强自我保健能力。但教学设计并非一成不变，需要时刻进行反思和改进，以适应不同学生的需求和发展变化。本文将从教学设计和反思两个方面进行阐述。
一、健康与生活教学设计
1. 设计目标
健康与生活教学的设计目标应该是培养学生的健康意识、培养健康行为、提高自我保健能力和促进身心发展。在设计过程中，教师应考虑学生的年龄特点、身体素质、心理需求等，并结合学校课程要求和社会发展需求。
2. 教学内容
健康与生活教学内容应涵盖健康知识、健康技能和健康态度等方面。通过有针对性的知识传授，学生可以了解身体结构和功能、预防常见疾病的方法、合理膳食和饮食习惯等知识。同时，教师应
引导学生进行实践操作，如体检、运动训练和急救技能等，培养学生的实践能力和自我保健能力。此外，教师还应积极培养和引导学生形成正确的健康态度，如积极乐观的生活态度、尊重他人的身体和权利等。
3. 教学方法
健康与生活教学应采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求和兴趣特点。例如，可以运用讲解、示范、实践、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师还应根据学生的反馈和学习情况进行及时的调整和改进，确保教学效果。
二、教学反思与改进
1. 教学效果评价
在进行健康与生活教学后，教师应及时进行教学效果评价。评价可以通过观察学生的行为改变、听取学生的反馈、进行小测验等方式进行。通过评价结果，教师可以了解学生对知识的掌握程度和实践能力的提高情况，进一步调整教学策略和方法。
教育科学出版社小学科学五年级上册第四单元《制定健康生活计划》教学设计
《制定健康生活计划》教学设计【教材简析】
《制定健康生活计划》是五年级上册《健康生活》单元的第7课。教科书将问题聚焦到“身体是一个和谐统一的整体，一个系统出现问题，会导致其他系统也出现问题”的判断，这一判断学生是容易接受的。由此，他们会得出一个身体的一个器官出现问题，也会导致其他器官甚至整个身体出现问题。从而将学生的视线再一次聚焦到“树立健康意识、养成健康的习惯、保护身体健康”上面来。本课研讨部分的两个问题是基于生活中不利于健康的生活习惯和行为方式展开的。拓展部分引导学生关注健康生活，培养学生用所学知识指导和改善自己的身体，这也是我们科学学习的重要追求之一。
【学生分析】
在本节课的教学中，教师首先要引导学生将目光聚集到“我们的身体是一个和谐统一的整体”上来，再次用整体的眼光来审视自己的身体，要引导学生结合第一课时自己身体的评估情况，以及前面所学的人体方面的相关知识，激发学生形成良好的生活习惯、保护自己健康的强烈欲望，从而引出本课的主体活动“制定健康生活计划”。
【教学目标】
科学概念目标
1.良好的生活习惯有益于身心健康。
2.科学合理的计划有助于形成健康生活的习惯。
3.计划只有变成行动才能产生效果。
科学探究目标
1.能结合自己的实际，制订科学合理的健康行动计划
科学态度目标
1.能够把自己制订的计划付诸行动，并坚持不懈。
科学、技术、社会与环境目标
1.明确健康的生活方式决定了自己的生活质量。
【教学重难点】
重点：了解身体是一个和谐统一的整体。
难点：明白生活习惯中的哪些行为有利于或者不利于身体健康，并在生活中付诸行动。
第二课健康的生活习惯教学设计
第二课健康的生活习惯教学设计
【导言】
健康问题是当今社会面临的一个大问题，而健康教育则成为了应对这个问题的一种重要途径。在学校，健康教育作为必修课，不仅是学生获取健康知识和培养健康生活习惯的主要途径，同时也是培养学生健康生活态度和意识的主要渠道。第二课《健康的生活习惯》是初中生物课程中的一堂重要课，为了让学生能够更全面、深入地掌握这一内容，本篇教学设计将分三个部分，分别是课程设计、教学实施以及教学评价。
【课程设计】
（一）教学目标
1.认识健康的定义和重要性，形成珍爱自己，珍爱生命的意识；
2.掌握健康的生活方式和能力，培养自主管理自己健康的能力；
3.了解儿童青少年常见的健康问题，掌握预防与干预健康问题
的方法；
4.培养学生积极参与体育活动，锻炼身体，增强体质。
（二）教学内容
本课程主要包括以下内容：
1.健康的含义、分类和标准；
2.影响健康的因素；
3.养成良好的生活习惯，如三餐规律，适量运动，养成好的睡眠习惯等；
4.儿童青少年常见的健康问题及预防措施；
5.如何科学快乐的锻炼身体。
（三）教学方法
以活动为主要方式，主张以小组探究与合作式学习为主，注重情感教育，并兼顾多媒体教学方式，例如，图片、视频、小范围实验等多种方式，让学生通过多种途径丰富生动的掌握健康常识，具有切身的体验，让学生在良好的情感体验下养成良好的生活习惯。
（四）教学过程设计
部分1：导入新课
1.教师介绍自己
2.学生自我介绍
3.学生谈论自己以往的生活习惯：饮食、运动、作息等等。
部分2：（预备知识活动）前置活动
1.展示“健康”和“不健康”的图片
健康生活主题班会教案
健康生活主题班会教案
为了帮助学生树立健康生活的意识，提高他们的身体素质和生活质量，我们设计了一场关于健康生活的主题班会。以下是本次主题班会
的教案：
一、活动目标：
1. 帮助学生认识到健康的重要性，懂得如何在日常生活中保持健康；
2. 引导学生养成良好的生活习惯，提高身体素质；
3. 提升学生对健康知识的了解和运用能力。
二、活动准备：
1. 确定主题为“健康生活”，准备相关图片、视频等辅助教材；
2. 分工合作，明确每位班干部的任务和责任；
3. 准备小礼品和奖励，激励学生参与互动。
三、活动内容：
1. 主持人开场致辞，介绍本次主题班会的目的和意义；
2. 播放关于健康生活的宣传视频，引发学生的兴趣和思考；
3. 邀请专业医生或营养师进行健康生活知识讲解，如营养均衡、运
动锻炼等；
4. 设置互动环节，学生自愿分享自己的健康生活经验和心得；
5. 进行健康生活小常识问答环节，奖励答对的同学；
6. 结合实际情况，组织学生进行体能训练或户外活动，提高身体素质；
7. 总结本次主题班会，强调健康生活的重要性，号召大家行动起来。
四、活动评估：
1. 观察学生在活动中的参与程度和表现；
2. 收集学生的反馈意见和建议；
3. 评估活动效果，总结经验教训，为今后的主题班会活动提供参考。
通过这样一场健康生活主题班会，相信学生们会更加关注自己的身
体健康，养成良好的生活习惯，努力追求健康快乐的生活。希望每位
同学都能成为健康生活的倡导者和实践者，共同促进学校健康文化的
建设。让我们一起为健康努力，迎接更美好的未来！
主题班会：健康生活方式教育教案
主题班会：健康生活方式教育教案
一、教学目标
通过本次班会，使学生了解健康生活方式的重要性，培养学生形成良好的生活惯，提高学生的身心健康水平。
二、教学内容
1. 健康饮食
- 营养均衡：指导学生了解各种食物的营养成分，学会合理搭配膳食。
- 适量饮食：教育学生合理安排每餐的食物摄入量，避免暴饮暴食。
2. 适度运动
- 运动类型：介绍不同类型的运动，如跑步、游泳、瑜伽等，以及它们的特点和适用人群。
- 运动频率：引导学生了解每周进行适量运动的次数和时间。
3. 充足睡眠
- 睡眠质量：教育学生养成良好的作息惯，保证充足的睡眠时间。
- 睡前准备：引导学生了解如何为良好的睡眠做准备，如放松
身心、避免使用电子产品等。
4. 心理健康
- 情绪管理：教授学生如何应对压力，管理自己的情绪，保持
心理健康。
- 人际交往：引导学生学会与人沟通，建立良好的人际关系。
三、教学方法
采用讲解、讨论、案例分析等教学方法，激发学生的研究兴趣，提高学生的参与度。
四、教学过程
1. 导入：通过一个小故事或问题，引发学生对健康生活方式的思考。
2. 讲解：教师详细讲解健康饮食、适度运动、充足睡眠和心理健康的重要性。
3. 讨论：学生分组讨论，分享自己的健康惯，讨论如何改进不健康的生活惯。
4. 案例分析：教师展示一些典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何通过改变生活方式来提高身心健康水平的。
5. 总结：教师总结本次班会的重点内容，强调学生要养成良好的生活惯。
6. 作业：布置一道关于健康生活方式的作业，如调查家人或朋友的健康惯，分析其优缺点等。
五、教学评价
最新教科版小学科学五年级上册《健康生活》单元第7课：《制订健康生活计划》教学设计
7.制订健康生活计划
【教材简析】
本课是五年级上册《健康生活》单元的第7课。基于前面的学习，本节课又一次将学生的视线聚焦到整个身体的健康状况，强化学生对人体健康及养成健康生活习惯和生活方式的认识，引导学生根据自己身体的实际，制订适用、有效的健康生活计划，用于指导自己今后的生活。本课由四部分组成：第一部分——聚焦，将学生的视线聚焦到“树立健康意识、养成健康生活习惯、保护身体健康”上面。第二部分——探索，探索的主体活动是制订“健康生活计划”。第三部分——研讨，通过交流自己与同学生活中不健康的日常行为，让学生进行更深入、更全面的思考，可以将此部分内容放至第二部分“制订健康生活计划”前进行讨论研讨。第四部分——拓展，为家庭成员进行健康规划，制作“健康生活海报”，强调要综合利用本单元所学的知识，图文并茂。
【学情分析】
本单元第一课组织学生对自己的身体健康状况进行了评估，中间几节课分系统地关注身体不同器官的健康状况及保护的方法，此时，学生能较好地认识到什么样的生活方式是健康的，什么样的生活方式是不健康的。这也为制订一个合理、适切、可操作的健康生活计划做好铺垫。
【教学目标】
科学概念目标
●良好的生活习惯有益于身心健康。
●科学合理的计划有助于形成健康生活的习惯。
●计划只有变成行动才能产生效果。
科学探究目标
●能结合自己的实际，制订科学合理的健康生活计划。
●能够根据制订的健康生活计执行健康任务，实现健康目标。
科学态度目标
●能够把自己制订的计划付诸行动，并坚持不懈。
科学、技术、社会与环境目标
明确健康的生活方式决定了自己的生活质量。
最新2019年苏教版小学道德与法治三年级下册第一单元《3.健康生活每一天》教学设计
3.健康生活每一天
本课教学目标
1.情感、态度、价值观
引导学生崇尚健康的生活方式，有积极向上的生活态度。理解饮食有节、起居有常、娱乐有度，才能快乐地成长。
2.能力与方法
回顾自己过去的饮食、作息以及娱乐活动，能反思日常生活中的不良习惯，并用合适的方法改进、调整自己的生活方式。在家人的帮助和指导下，能尝试着设计出一份搭配合理的一周食谱。
3.知识
了解一些有关食物营养、搭配的常识：知道健康的生活起居背后蕴含的科学道理，以及健康多样的娱乐活动对人体的作用。
第1课时
教学准备
1.布置学生课前观察：一日三餐，我们都吃些什么?
2.布置学生制作一周食谱记录表，根据观察，将一周食谱记录在表格中，并带到课堂上。
3.绘本故事：《甜甜的，真好喝》。
4.小组合作任务单。
教学过程
(一)谈话分享，引入绘本
1.同学们，今天我们聊的话题啊，大家都很感兴趣，今天我们来说说“吃”。我想知道，你们平时最爱吃什么呢?
(随机请学生分享一道自己最喜欢吃的美食)
2.有一位小朋友，她最喜欢喝甜甜的东西了，其中她最爱的就是一奶茶!她到底有多爱喝奶茶呢，让我们一起去见识一下!
(教师读绘本第一部分)
(1)故事说到这里，老师想请你们猜一猜，乐乐会发生什么样的变化?
(2)你从故事的什么细节中猜到的?
(在阅读绘本前，教师可以强调注意绘本的细节部分，为后面的问题埋下伏笔。第一个问题比较简单，可以直接让学生举手发言；第二个问题牵涉到绘本中的具体情节，因而可以先同桌相互交流一下，再在全班汇报讨论结果) (第一个问题：乐乐会发胖；第二个问题：①一日三餐都要喝奶茶②睡前要喝奶茶③加了很多料④每次都喝很多)
健康教育第一课教学设计
健康教育第一课教学设计
《健康教育第一课教学设计》
一、教学目标
1.了解健康教育的重要性，掌握健康教育的基本知识。
2.了解个人生活中的健康问题，学习如何保持健康生活方式。
3.培养学生的健康意识，提高他们的自我保健能力。
二、教学内容
1. 什么是健康教育？
2. 为什么要学习健康教育？
3. 如何保持健康生活方式？
三、教学过程
1.导入：通过图片、视频等多媒体形式向学生展示健康人生的重要性，引起学生的兴趣和好奇心。
2.新课讲解：简单介绍健康教育的概念，让学生了解健康教育的重要性和必要性。并举例说明身体健康与生活习惯的关系。
3.小组讨论：将学生分为小组，让他们讨论并分享自己对健康的认识和体会，同时根据所学内容，提出自己的观点和建议。
4.案例分析：教师通过案例分析的方式，引导学生认识生活中的健康问题，让学生了解到吸烟、酗酒、大量吃垃圾食品等不良习惯对身体的危害，引导学生探讨如何改变不良生活习惯。
5.总结反思：让学生结合所学内容，反思自己的生活方式，提出一些可改进的建议，并对本节课的学习内容进行总结。
四、教学方法
1.听课、讨论、案例分析
2.图片、视频等多媒体教学手段
五、教学评价
通过小组讨论、案例分析等形式，观察学生的参与情况和表现。同时，布置一些简单的作业，让学生对所学内容进行巩固训练。
六、教学反思
通过本节课的教学，可以培养学生的健康意识，提高他们的自我保健能力，了解到个人生活中健康问题的重要性。同时，也为后续的健康教育课程奠定了基础。
教科版五上《健康生活》单元第6课：《学会管理和控制自己》教学设计
6.学会管理和控制自己
【教材简析】
本课是五年级上册《健康生活》单元的第6课。通过第 4、第 5 课的学习，学生已经建立了“人体的神经系统能够感受外部环境刺激并支配人体做出相应的反应”的认知。本课以此为基础，引导学生认识到学习、生活中的压力也会刺激我们的身体，使我们产生不同的心理反应和行为表现。高兴、愤怒、惊奇、悲伤等是人不同心理活动的情绪表现，它们和压力一样都不同程度地影响着人的身体健康。本课由三部分组成：第一部分——聚焦，将话题聚焦到与学生学习、生活密切相关的压力以及愤怒等情绪方面。第二部分——探索，探索部分有三个活动，活动1通过列举和描述了解压力对身心造成的不好影响。活动2和活动3通过分析和讨论，形成减缓压力、避免冲突、控制愤怒的有效策略。第三部分——研讨，利用所学，科学合理地处理生活中的问题。
本课重点要帮助学生认识到情绪对自身的影响，进而学会管理和控制自己的情绪，保持身心健康，提高自己的生活质量和学习效率。
【学情分析】
在前几课的学习中，学生已经建立了“人体的神经系统能够感受外部环境刺激并支配人体做出相应的反应”的认知。学生对于来自学习、生活的压力，都有自己的经历与体会，但缺乏应对压力、管理情绪的意识。教学中要创设情景，充分调动学生的已有经验，让学生说出自己的亲身经历和真实感受，激发学生对本课学习内容的研究欲望。
【教学目标】
1.科学观念：通过与他人交流与分享，知道良好的沟通可以避免冲突、体育锻炼有助于减缓精神压力，体会到大脑管理人的情绪、意志、行为等，意识到人的情绪、意志、行为是可以控制的。
教学设计2：8.3.2选择健康的生活方式
第三章第二节选择健康的生活方式教学设计
教学目标
认识、理解生活方式的概念；认识生活方式对健康的影响；了解健康生活方式的内容与作用．认同酗酒和吸烟对人体健康的危害，选择健康生活方式的重要性．
重点和难点
重点：认识不良的生活方式对人体健康的影响．
确立应该选择什么样的生活方式才是健康的．
难点：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，并完成一份完整的探究实验报告．
课前准备
教师：收集有关不健康生活方式的图片、资料（包括形成原因、症状和危害）．
准备探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响实验的材料和用具．
拒绝毒品的宣传资料（包括宣传片以及相应的宣传报道）．
学生：收集有关不健康生活方式的图片、资料（主要是一些恶性肿瘤、脑血管疾病、心血管疾病的相关资料，包括形成原因、症状和危害）．
预习教材的内容．
课时分配：1课时
教学设计
课后反思：
板书设计：
第二节选择健康的生活方式
一．人体健康与生活方式的关系
1．生活方式的含义．
2．疾病的发生和发展与不健康的生活方式3．探究活动和事实
二．选择健康的生活方式
1．常见的不健康的生活方式
2．常见的健康的生活方式
最新教科版小学五年级科学上册《制订健康生活计划》优质教学设计
教科版五上《健康生活》单元《7.制订健康生活计划》
今天我说课的课题是小学科学五年级上册《健康生活》单元的第7课《制订健康生活计划》。
（总起:）
对于本课，我的设计理念是“促进科学思维发展，落实科学核心素养”。基于这一设计理念，我将从六个方面来详细论述。
第一，教材解读：
本课主要是通过一系列探究活动引导学生深化“知道良好的生活习惯有益于身心健康，认识到科学合理的计划有助于形成健康生活的习惯”的科学概念。并最终指向核心概念“生物与环境的相互关系（人的生活习惯影响机体健康）。本课是单元的最后一课时，将学生的视线从部分聚焦到整体，引导学生根据自己身体的实际，制订适用、有效的健康生活计划，用于指导自己今后的生活。
本节课的教材有两个主要的环节：L暴露不健康行为并明确这些行为习惯给我们的健康和生活带来的影响；2.基于这些问题，撰写合理的健康行为计划表，帮助我们有效改进不健康的行为习惯。从而达成健康生活的最终目的。总的来说，本课的编写具备“概念清晰、思维进阶、逻辑性强”的特点。
第二，学情分析：
课前，我对该班级学生进行了前概念的调查，调查数据表明，学生在前面关于身体结构及功能的学习及生活经验的基础上，100%的学生都知道不良的生活习惯会对自身健康造成一定的影响。但即使学生知道有影响，有想法并坚持改正的不良习惯的学生只占56%,这部分学生中，大致能说出较好办法帮助改进不良习惯的仅剩12%的学生。可见很多学生对与健康问题知道但不关注，认为偶尔的不良行为并不会对身体等造成多大的伤害。因此，教材在探索环节精心选择了两个大活动，让学生通过一步步去剖析自身的不良行为，并提供支架帮助改善。具体我会在教学设计环节详细讲述。
教学设计5：8.3.2选择健康的生活方式
第三章第二节选择健康的生活方式教学设计
教学目标
知识目标：
认识生活方式对人体健康的影响，特别是吸烟、酗酒等不良生活方式对人体健康的危害，明确健康的生活方式所包含的内容．
能力目标：
通过资料分析、探究实验和宣传板报等活动，近一步培养学生分析问题、探究学习和相互合作的能力．
情感、态度和价值观目标：
思想上认同并自觉地选择健康的生活方式，积极向周围的人宣传不良生活方式危害健康的知识．
教学重点
1．不良生活方式对健康的危害．
2．选择健康的生活方式．
教学难点
探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响．
教具学具补充材料
Powerpoint多媒体课件、烟草、酒精和毒品危害人体健康的视频资料，八（下）课本、水蚤、体积分数为95%酒精溶液、烟草浸出液（不同浓度）、蒸馏水、显微镜、计时器、载玻片．教学流程：
教学反思：
板书设计：
第二节选择健康的生活方式
一．人体健康与生活方式的关系
1．生活方式的含义．
2．资料表明：影响人类健康的主要疾病由传染病转化为恶性肿瘤、心脑血管等慢性、非传染性疾病．
3．这些慢性、非传染性疾病的发生和发展与不健康的生活方式相关．
4．探究活动和事实说明：烟雾、酒精和毒品有害人体健康．
二．选择健康的生活方式
1．常见的不健康的生活方式有：①抽烟、酗酒、吸毒②经常赌博③晚上熬夜，作息时间没有规律④长时间坐着看电视或玩电脑⑤饮食不平衡、无规律⑥饮食不卫生⑦封闭自己，不参加集体活动
2．常见的健康的生活方式有：①按时作息，养成良好的生物钟②营养搭配，平衡膳食③注意饮食卫生④经常参加体育运动⑤积极参加集体活动⑥热心帮助他人⑦不抽烟、不酗酒、远离毒品
健康地生活大单元教学设计
健康地生活大单元教学设计
引言：
在现代社会中，保持健康的生活方式变得越来越重要。为了帮助学生养成健康的习惯和生活方式，本文设计了一个健康地生活大单元的教学计划。该计划旨在通过一系列有趣和互动的活动，帮助学生理解健康的重要性，并提供实际的方法和技巧来保持健康的身心。
一、目标设定：
1. 让学生认识到健康的重要性，并理解健康对他们的生活的影响。
2. 培养学生养成健康的生活习惯，如良好的饮食习惯、适当的运动和足够的睡眠等。
3. 提供学生实际的方法和技巧来保持身心健康，并促使他们将这些方法应用到日常生活中。
二、教学内容：
1. 第一课：健康的定义与重要性（45分钟）
- 引入健康的概念，并让学生一起讨论健康的定义和重要性。
- 通过小组讨论的方式，促使学生思考“健康对我意味着什么”，并将他们的总结分享给全班。
- 呈现一些相关数据和统计数字，让学生了解健康问题在全球范围内的影响。
- 邀请一位医生或健康专家来讲解健康的重要性，并回答学生提出的问题。
2. 第二课：健康的生活习惯（60分钟）
- 分组讨论让学生列出养成健康生活习惯的重要性。
- 介绍一些常见的健康生活习惯，如良好的饮食习惯、适当的运动和足够的睡眠等，并讲解它们对身心健康的好处。
- 邀请一位营养师或运动教练来讲解饮食和运动对健康的影响，并提供一些实用的建议。
- 鼓励学生制定个人的健康目标，并提供一些目标制定的指导。
3. 第三课：实践与应用（60分钟）
- 学生将在这堂课上学到的知识与技巧应用于实际情境中。
- 学生将参与一系列有趣的小组活动，如制作健康的午餐食谱、设计一周的运动计划和学习一些放松和减压的方法等。
教学设计4：8.3.2选择健康的生活方式
第三章第二节选择健康的生活方式教学设计一．教学目标
知识与技能
尝试综合评价自己的健康状况，关注健康问题．
过程与方法
通过自我测试，使学生能综合评价自己的健康状况，关注健康问题．
情感、态度与价值观
能事实求是的评价自己，关注健康问题．
理解保持良好的心理状态对于健康的重要性．
二．教学重点
1．综合评价自己的健康．
2．几种调节情绪的方法．
三．难点
从心理角度理解人体健康．
四．教学准备
图片、相关资料、课件．
五．关键
通过自我测试，完善理解健康的定义．
六．教学过程
课后反思：
板书设计：
第二节选择健康的生活方式
一．人体健康与生活方式的关系
1．生活方式的含义．
2．疾病的发生和发展与不健康的生活方式3．探究活动和事实
二．选择健康的生活方式
1．常见的不健康的生活方式
2．常见的健康的生活方式
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A Heathy Life教学设计
章丘五中英语组
沈云静
课程分析：本单元的中心话题是“健康生活”。听说读写等活动主要围绕如何健身、怎样成为健康人展开，其中涉及许多社会热点问题，如抽烟、吸毒、艾滋病、学习与工作压力等影响健康的棘手问题。本单元引导学生讨论这些问题，目的在于让学生远离有损身体健康的活动，并养成良好的习惯。
随着经济发展和生活水平的提高，人们越来越关注健康的问题，通过讨论让学生真正懂得：一个真正健康的不仅要体格健壮，而且要心智健全。
这篇课文是爷爷写给孙子的帮助孙子如何戒烟的一封信。信中82岁的爷爷提到：他之所以能长寿和充满活力，主要得益于他健康的生活方式。爷爷年轻的时候也抽过烟，甚至上过瘾，因此他知道吸烟容易戒烟难，并以亲身体会向孙子介绍了上瘾的原因、抽烟的危害和戒烟的方法，告诫孙子把烟戒掉。上瘾的原因有三个：尼古丁的药物作用;；习惯的驱动力量；精神上的依赖性。抽烟的危害有；伤害心脏和肺、不孕、影响身边不吸烟人的健康、味道难闻、手指发黄、跑步速度慢、不喜欢运动。戒烟的方法：制定计划、下定决心、破除旧习、学习自我放松、必要时请求帮助、坚持不懈。
学情分析：本人担任20班的英语教师，20班是文科班，基础相对薄弱。这篇课文生词不是很多，结构清晰，学生易理解，知识点不多,
因此教学应从实际出发，注重提高学生的基础和提高学生的听说读写能力。
设计理念：根据探究性学习方式试验研究的要求，调动学生参与教学的积极性，激发学生自主探究能动性，促进课堂迁移运用，使课堂充满生机。倡导自主、合作、探究的学习理念，全面提高学生的英语素质，充分发挥教学的育人功能，实现学生的主体地位，调动学生学习的积极性。
学习目标：1.Read the text and get the generl idea.
prehend the text and analyse the structure of the
text.
3.Master the usage of language points.
教学流程：
Step1:Lead-in
Show a picture of cigarettes and students easily tell what it is.
T:As we all know,smoking does harm to our heath,but some people still can’t give up smoking.Now,Let’s dicuss these two questions.
1.Why do some people smoke?
2.What harmful effects does smoking have?
（简要实录：老师层层导入，学生充满兴趣。）
(设计意图：教师不必要求学生做过多的理论探索，启发学生讲讲身
边的人和事，更有趣味性和说服力。多数学生没有抽烟的切身体会，但周围不乏戒烟成功的例子，让学生交流一下会有现实的作用。prhending
Read the text and answer the following quesions.
1.What’s the main idea of the letter?
2.Why did Grandad have a long and active life?(para1)
3.What problem did James meet?(para2)
4.When did Grandad become addicted to cigarettes?(para2)
5.How many ways can people become addicted to
cigarettes?What are they?(para3)
6.What harmful effects can smoking have on people?(para4)
7.How can you stop smoking?
(。)
Summary(回答课文的基础上做完此题)
The text is a letter where James’s grandad wrote to help James ____ ____smoking.Grandad thought his long and active life must be ____ ____the healthy life he lived.He knew how ____ it is to began smoking and how _____it is to stop smoking.During_________ Grandad also smoked and became _____ _____cigarettes.
____ ____ _____(顺便说一下),you became addicted to smoking in differents ways.Firstly,you can become _______addicted to nicotine.Secondly,you can become addicted ______stly,
you can become _______addicted. Grandad was addicted in all three ways, so it was very difficult to ____smoking.
Smoking had harmful effects on people.Smoking could do terrible ______ to your heart and _____or it was more difficult for smoking couples to become ________.Their babies might have a smaller birth weight or even be ________ in some way.Smoking could also affect the health of ________. Smoker’s breath and clothes smelt,and the ends of his fingers were ______yellow.Smoker became_______quickly and didn’t _____sport as much.
Grandad sent some advice to James.It might help James to stop and _______his resolve.He wanted James to live as long and healthy a life ___I have.
简要实录：问题设置简单易懂，并标明出处，易于学生理解，提高学生的学习兴趣。
设计意图：问题标明段落，降低问题难度。并对课文进行总结，让学生整体理解这篇课文，掌握篇章结构。
Step3.Read the text and find out the following phrases.
1.由于，因为
2.放弃
3.顺便说一下
4.对....上瘾
5.对....习惯
6.疼痛
7.感到脾气暴躁的、惭愧的、失望的、绝望的