语文S版小学一年级语文下册课文1第4课世界多美呀教案

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一年级下册《世界多美呀》教案

一年级下册《世界多美呀》教案

关注学生的学习态度,如是否认真听 讲、是否遵守课堂纪律等,这些也是 评价学生学习效果的重要方面。
知识掌握程度
通过课堂练习和课后作业,评估学生 对课文内容的理解和记忆程度,以及 语言表达能力。
教师反思
教学目标达成情况
回顾教学目标是否实现,以及实 现的程度如何,包括知识技能、 过程方法、情感态度价值观等方
面。
教学方法的有效性
评估所采用的教学方法是否有效, 是否能够激发学生的学习兴趣和主 动性,是否有助于学生理解和掌握 知识。
课堂氛围的营造
反思课堂氛围的营造是否成功,是 否能够使学生在轻松愉快的氛围中 学习,同时也要注意课堂秩序的维 护。
06
CHAPTER
教学资源与教具
教学资源
01
02
03
源自文库04
教材
教学模型
用于模拟课文中的场景或物品,如小鸡孵化 器等。
THANKS
谢谢
一年级学生对于比喻和拟人等修辞手法可能不太熟悉, 需要老师通过具体的例子和形象的讲解来帮助他们理解 。
虽然一年级学生的理解能力有限,但老师仍需要通过简 单易懂的方式,引导学生认识到保护环境的重要性,培 养他们的环保意识。
对于一年级的学生来说,保持长时间的集中注意力是困 难的,老师需要通过生动有趣的教学方式,激发学生的 阅读兴趣,提高他们的阅读积极性。

一年级语文下册世界多美呀教学与说课材料 (一)

一年级语文下册世界多美呀教学与说课材料 (一)

一年级语文下册世界多美呀教学实录与

说课材料

(课前:击鼓传花,儿歌连诵。)

一、识字导入

1、引题。

师:我感觉到孩子们位子都坐得特别端正,我还感觉到孩子

们在很认真地看着我。好,下面请孩子们继续用这么认真的

眼神看我写几个字。(板书:世界)(看了看后)这两个字

老师写的不漂亮。擦了重写。请同学把右手食指伸出来跟老

师一起写。

(老师板书,学生同时书空,教师强调“世”第二、三笔的

两竖第二竖长一些,第三竖短一些,第四笔的横与它们连接)师:这两个字的拼音是这样的。(板书)谁来读一读。

生:(读)

师:齐读

生:(齐读)

师:再看老师写一个字(板书:“美”同时)这是羊字头。

生一:羊怎么没有尾巴?

师:对呀,羊怎么没有尾巴?

生二:羊字头,就没有尾巴。

师:对!羊字头,羊字的尾巴,就没有了。我们学过的许多

偏旁都出现种情况。谁能说一说、

生一:木字旁的最后一捺变成了点!

生二:土字旁的最后一横变成了提!

。。。。。。

师:对,我们学过的许多字都有这种情况。今天的这个“美”的羊字头。

师:我们今天要学的课文的题目中就有这三个字。(板书多呀)谁来把课题读一下。

生读

师:这个课题也是一句话。大家看一看可以在这句话的后面

加什么样的标点?

生:感叹号!

师:(板书:!)对,感叹号。咱们加上了感叹号,这一句

该怎么读。

生:世界多美呀!

师:大家听出来他想通过自己的读告诉你什么了吗?请你再

读一下,大家听仔细了。

生:世界多美呀!

师:听出来了吗?

生:他把“世界”读的重。

师:对,他强调的是美的是世界!谁还有不同的读法?

生:世界多美呀!

师:听清楚了吗?他又想告诉大家什么?

语文S版小学一年级语文下册《世界多美呀》优秀教学课件

语文S版小学一年级语文下册《世界多美呀》优秀教学课件

重难点分析:
1. 认识文中12个生字:“母、鸡、 蛋、壳、醒、周、乎、整、洞、丽、 极、破”; 2. 会写7个生字:“乎、母、鸡、地、 站、空、高”,学习五个新部首: “鸟字边”、“提土旁”、“立字 旁”、“穴宝盖”、“点横头”; 3. 正确、流利、有感情地朗读课文; 4. 理解课文内容,感受世界的美好。
拼 音
词 语
句 子
j!
极品 极点
看到录取名单的时候,我几乎高 兴到了极点。
拼 音
词 语
句 子
p7
撑破 破坏
他用力一撑,就把蛋壳撑破了。
叽叽,叽叽,小鸡在说:“世 界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的, 碧澄澄的。”
说一说。
你想对小鸡说什么? 请你说一说。
读一读。
1. 春雨沙沙沙,下得更欢了。
2. 小鸡叽叽叽,叫得更欢了。
谢 谢 指 导 !
拼 音
词 语
句 子
m^
母亲 母鸡
面对恶狠狠的狼狗,母鸡急忙用 翅膀护住小鸡。
拼 音
词 语
夜深了,四周静悄悄的。
拼 音
词 语
句 子
h$
几乎 黄乎乎
一不小心鸡蛋被打破了,黄乎乎 的液体流了出来。
拼 音
词 语
句 子
zh0ng
整个 整齐
北京奥运会开幕的那一刻,整个 中国都在欢呼。

近年一年级语文下册 课文1 第4课《世界多美呀》教学设计2 语文S版(2021年整理)

近年一年级语文下册 课文1 第4课《世界多美呀》教学设计2 语文S版(2021年整理)

(2016年秋季版)2017一年级语文下册课文1 第4课《世界多美呀》教学设计2 语文S版

编辑整理:

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本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(2016年秋季版)2017一年级语文下册课文1 第4课《世界多美呀》教学设计2 语文S 版的全部内容。

世界多美呀

(一)看图(或出示多媒体课件),揭示课题。

1画面上有些什么景物?

2板书课题,齐读课题。读出课题的语气。

(二)初读课文,整体感知。

1借助拼音,试读课文,要求学生读通句子。

2边读边画出本课生字,反复读,发准字音。

3提问学生:世界美丽吗?

(三)细读课文,感悟理解。

1指导学习第一段。

1)指名读。思考:这节写了什么?

2)小鸡看见了什么?他是怎么想的?

3)指导朗读。

2指导学习第二段。

1)齐读.思考:这段讲的是什么?

2)小鸡看到了什么?那时他的心情怎么样?

3)小鸡是怎么从蛋壳里出来的?让学生做“用力一撑”的动作,来理解词语的意思。

4)指导学生朗读,看图理解。

3指导学习第三段。

1)范读。

2)世界是什么样子的?

3)指导朗读。

(四)练习有感情地朗读课文.

2019春一年级语文下册 课文1 第4课《世界多美呀》教案 苏教版

2019春一年级语文下册 课文1 第4课《世界多美呀》教案 苏教版

4、世界多美呀

教学目的

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课的7个生字,并能正确、美观地书写;认识1个偏旁。

教学过程

一、导入

1.同学们,你们周围的世界是什么样的?

2.有一只小动物也说“世界多美好呀”,板书课题,齐读课题。

3.读了课题后,你有什么问题要问吗?

4.你们问题的答案就在书中,下面我们来读课文。

二、初读课文

1.借助拼音自读课文。

2.再读课文,把生字词和小节号画出来。

3.检查自学效果。(出示生字词)

⑴自身读读生字词,想想:在字音上你有什么要提醒同学的?

⑵正音。

⑶指名读词,开火车读,齐读。把生字词带入课文再读一读,把课文读正确、流利。4.指名读词,开火车读,齐读。

三、初步了解课文大意。

1.再指名朗读课文,边听边想:课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的?

2.它是什么情况下说的?

3.你也能像刚才老师一样,把这篇课文读给大家听吗?

(1).自读,指读,赛读。

(2).全班读课文。

四、教学生字

书读得好,字也能写得好。

1.出示生字卡片,巩固生字读音。

教学“羊字头”。

2.看课后笔顺表,自同学字的笔顺并描红。

3.反馈检查“世、美”的笔顺。

(1).指导写字。

(2).师范写四个字,生描红、临写。

(3).生写剩余的生字。

第二课时

教学目标:

知识和能力

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会生字,学写生字,绿线内的生字只识不写,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、积累描写颜色的词语,并能加以运用。

过程和方法:

通过课件辅助,激发学生乐于合作,乐于探究的意识。

情感态度和价值观:

通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发学生热爱大自然的感情。

一年级下册语文教学教案4世界多美呀语文s版

一年级下册语文教学教案4世界多美呀语文s版

一年级下册语文教学教案4世界多美呀语文s

[教学目标]

知识与技能

1.认识本课的生字和新偏旁。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,积存词语。

3.明白得课文内容,体会小鸡初到那个世界时的欢乐心情,感受世界的美好。

4.结合图文明白得,鼓舞学生大胆想象,敢于发言。

情感态度与价值观

激发学生对世界、对生活的热爱。

[教学重难点]

1.识字、写字,指导学生有感情地朗读课文。

2.体会小鸡看到漂亮的世界时的欢乐心情,感受世界的美好。

[教学课时]

2课时第一课时

教学过程达标检测一、看图导入

1.出示小河、草地、蓝天的图片,请学生说一说看到了什么。

预设:蓝蓝的天空、青青的草地、清亮的小河。

2.看到这么漂亮的景象,你想说什么?

3.当小鸡从蛋壳里出来,第一眼看到那个世界的时候,他的心情又是如何样的呢?快让我们打开书本,读读课文《世界多美呀》。(板书课题)二、自由读课文,学习生字词

1.学生自由读课文,画出课文中的生字词,多读几遍。

2.小组读生字,把字音读准确。

3.教师检查生字学习情形。

(1)学生带拼音读词语,指名读,“小老师”带读。

(2)去掉拼音读词语,开火车读,指名读。

(3)全班交流识记方法。

巧识记:同学在水边“洞”。“士”加“冖”再加“几”确实是“壳”。

“年级”的“级”去掉“纟”加“木”确实是“极”。1.写出下列汉字的声母。

卧()周()

洞()破()

说()高()

乎()整()三、认识新偏旁,书写生字

1.教师出示生字卡片,采取多种形式认读。

2.认识新偏旁“讠”“”。

3.重点指导。

乎:最后一笔是竖钩,不是竖。

说:左右结构,左窄右宽。

最新语文S版一年级语文下册4、世界多美呀 教案(教学设计、说课稿、导学案)

最新语文S版一年级语文下册4、世界多美呀 教案(教学设计、说课稿、导学案)

4、世界多美呀

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。

教学重点:正确识字、写字,有感情地朗读课文。

教学准备:生字卡片、几张大自然的风景图。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,质疑激趣

二、情境朗读,理解课文

1.第二自然段。

(1)出示:小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。

师述并出示:它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出了一个小小的洞眼。

小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀!我们一起来读一读。

(2)小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插图,仔细观察)

谁来说说?(指名说,随机显示:蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)

出示句子:它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。

我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读,但要想想你这样读的理由。]

谁愿意来读给大家听?说说你为什么这么读?

(3)(出示小鸡想的两句话)师:小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀!”从小洞眼里一看,才明白“原来世界这么美丽呀!”这时小鸡又会怎么想呢?(出去看看,外面的世界一定更美丽)

2.第三自然段。

(1)小鸡和大家想的一样,急着要出来啦!出示句子:它用翅膀一撑,就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着,慢慢站了起来。

(2)现在你就是那只急着要出壳的小鸡了,跟你的好朋友们一起演演看,是怎么钻出壳的?

(3)过渡:钻出了壳,小鸡还会怎么想?(四处走走看看)

3.第四自然段。

师:看,小鸡多快乐呀!它走呀,看呀,看见天空是——蓝湛湛的,树木是——绿茵茵的,小河是——碧澄澄的。叽叽,叽

一年级下册语文教案-课文4 世界多美呀|语文版(2016)

一年级下册语文教案-课文4 世界多美呀|语文版(2016)

4 世界多美呀

教学目标:

1.通过观察、朗读等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力,培养学生自主、合作、探究学习能力。

2.随文识字,并进行必要的语言训练。

3.通过朗读课文,感受大自然的美,激发学生热爱大自然的情感。

教学重点:想象小鸡眼中的世界,在理解课文的基础上有感情地朗读课文,体

会世界的美丽。

教学难点:抓住关键词语“蓝莹莹”“绿茵茵”“碧澄澄”,让学生体会语言美、感受世界美。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

1.动画视频导入。

师:小朋友们,今天有几个神秘的小客人要来到我们的课堂上,想他们是谁吗?瞧!他们来了!(播放动画视频《小鸡出壳》)

师:孩子们,你们知道吗?鸡妈妈把一个个鸡蛋孵化成一只只小鸡,需要21天左右的时间呢!小鸡从蛋壳里一出来,就叽叽叽叽地叫起来,你们猜,他在说

什么呢?

生1:我猜他在说:妈妈,我终于见到你了。

生2:我猜他在说:原来天空这么蓝呀!

生2:我猜他在说:世界多美呀!

……

2.揭题、板题、读题。

师:是呀,世界多美呀!这节课,我们继续学习这个有趣的童话故事,来,孩

子们,跟老师一起写课题。(指导写“呀”字)来!读读课题。能把世界读得

更美一点吗?(再读课题)

二、复习旧知

1. 自由读词语。(出示带有小鸡图案的词语)

师:瞧!这群刚出壳的小鸡们来了!你能叫出他们的名字吗?

2.开火车读词语,重点强调儿化音、易错字的读法。

3. 全班齐读词语。

三、精读课文,随文识字

(一)自主学习课文

1.明确学习要求。

师:请小朋友们打开书,翻到第19页,用自己喜欢的方式朗读课文。

一年级语文下册世界多美呀教案语文S版

一年级语文下册世界多美呀教案语文S版

一、教学目标

1. 知识与技能:

(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)了解课文中所描绘的美丽世界,培养学生的想象力。2. 过程与方法:

(1)通过图片展示、讨论等方式,引导学生感受世界的美丽。(2)通过小组合作,培养学生的团队协作能力。

(3)通过课文学习,提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观:

(1)培养学生热爱生活,珍惜大自然的情感。

(2)培养学生积极向上的心态,勇于探索的精神。

(3)培养学生对语文学科的兴趣,提高学生的语文素养。

二、教学重点与难点

1. 教学重点:

(1)正确朗读课文,理解课文大意。

(2)学习生字词,并能灵活运用。

(3)通过课文学习,感受世界的美丽,培养想象力。

2. 教学难点:

(1)生字词的学习与运用。

(2)理解课文中的抽象描述,感悟世界的美好。

三、教学方法

1. 情景教学法:通过图片展示、讨论等方式,引导学生感受世界的美丽。

2. 互动教学法:通过小组合作、问答等形式,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

3. 朗读教学法:通过反复朗读,使学生熟练掌握课文内容,提高朗读能力。

四、教学准备

1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文内容相关的图片或视频资料。

4. 学生分组合作的准备。

五、教学过程

1. 导入新课

(1)引导学生回顾上节课的内容,复习生字词。

(2)通过图片或视频展示,引导学生进入课文的美丽世界。

2. 学习课文

(1)学生自读课文,理解大意。

(2)教师讲解生字词,引导学生朗读课文。

(3)学生分角色朗读课文,感受课文的情感。

世界多美呀说课稿

世界多美呀说课稿

世界多美呀说课稿

《世界多美呀》是s版一年级下册的一篇富有情趣的童话故事,借一只刚出生的小鸡的口吻,叙述了她认识世界的全过程,从中感受大自然之美,激发学生热爱大自然的情感。这个童话故事字里行间充满童趣,充满美感,是培养学生观察能力、朗读能力的好教材,也是对学生进行情感、态度、价值观熏陶的好教材。基于以上认识,根据教材编写意图,新课标教学要求,结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况,我制定以下教学目标。

知识目标:学会本课9个生字,两条绿线内的5个只识不写。认识“田字头”、“羊字头”2个偏旁。理解由生字组成的词语;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

能力目标:通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、表演等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。

情感目标:通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情以及激发学生学好语文,用好语文的兴趣。

其中目标1和目标2是课文的重点,目标3是课文的重点更是难点。针对小学生的年龄特点,采用多媒体辅助教学,旨在创设良好的学习环境,调动学生的兴趣,诱发学生的情感,使它们投入课文所致的情境中。

第一课时主要是指导学生初读课文,整体感知。我将设计三个步骤层层推进:首先是从学生的生活环境入手,引出课题,读好课题,然后引领学生带着问题,自读课文。接着,结合初读检查,引导学生再读课文,在这个过程中,我着重对“湛、茵、澄”进行正音,对于“它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的……”句子,根据我以往的教学经验,这是学生难读的句子,我将引导学生读正确。在初步读正确、流利的基础上,再引导学生选择各自喜欢的内容,美读课文,让学生通过选择性阅读,再次加深对课文的了解,同时使学生的朗读水平螺旋上升。最后,我将预留七、八分钟的时间,指导学生学习“世、界、美、鸡和乎”,尤其是“界和美”带有新的偏旁“田字头和羊字头”,两个字中的撇画起笔学生容易写错,因此我让学生借助笔顺表,细致地分析汉字的结构、笔画、笔顺,自能识字。再通过老师的范写,学生的描仿,正确、规范地书写,最后,让学生当堂练字,教师巡视指导。

最新语文S版语文一年级下册第4课《世界多美呀》教学设计

最新语文S版语文一年级下册第4课《世界多美呀》教学设计
1. 学生默读课文第一自然段。 2. 指名反馈、评议。 3. 指导朗读:要用惊奇而且天真的语气,读出小鸡的可爱。
(二)接着小鸡怎么做?它看到什么?想到什么? 1. 学生自由轻声读课文第二自然段。 2. 指名反馈、评议。 3.(展示课件第十一屏)出示图片,学生认识小鸡所看到的世界, 理解文中三个“ABB”式叠词: 天空那么广阔,蓝得那么纯净;树木、小草水灵灵的,绿得那么鲜嫩; 小河清得透亮,能看见水里游动的鱼儿。
1. 了解文中小鸡的表现,从而感受世界的美好; 2. 识字、写字,积累词汇。 课前准备 1. 生字词卡片。2. 多媒体课件。3. 投影仪。4. 小黑板。 教学时数 两课时。
教学过程
第一课时
一、看图导入 (一)(展示课件第八屏)展示图片,学生仔细看图,教师提问:你
在图上看到了什么?它们是什么样子的?(学生汇报)
感受世界的美丽! 4. 学生练习说“ABB”式叠词,教师评价。 5. 指导朗读:要读出小鸡的惊喜、高兴。 6.趁着高兴劲儿,小鸡接着又怎么做?(出示句子)小鸡出壳,对 柔弱的小鸡来说,容易吗?指名反馈 理解文中表示动作的几个词语:“用力一撑”“叫着”“慢慢站了起来。” 是什么给了小鸡力量? (展示课件第十二屏)出示图片(世界多美呀.gif),学生观察小鸡的 动作,感受小鸡的兴奋:它想大声叫好,想站得更高些,想望得更远 些。
段,演示大海狂怒的图片和声

2016语文S版小学一年级下册《世界000多美呀》教学课件

2016语文S版小学一年级下册《世界000多美呀》教学课件
4 世界多美呀
shì jiâ duō měi ya
tā yînɡ lì yī chēnɡ jiù bǎ dàn kã chēnɡ pî le dì jiào zhe màn màn dì zhàn le qǐ lái jī jī xiǎo jī zài shuō
tā jī jī jī
4 世 界 多 美 呀
词 语 开 花 。
几 在 乎 出 合


日 们 他 乡 人


小 出 说 不 书


公 蛋 鸡 母 毛


好 走 呀 飞 来
大 水 河 山 谷
高 心 空 间 手
人 大 高 山 空
shì jiâ duō měi ya
tā yînɡ lì yī chēnɡ jiù bǎ dàn kã chēnɡ pî le dì jiào zhe màn màn dì zhàn le qǐ lái jī jī xiǎo jī zài shuō
他 人
他 乡

tā de
tā men
他 的
tā rãn
他 们
tā xiānɡ
他 人
他 乡

duì yɑ
hǎo yɑ
对 呀
fēi yɑ

好 呀
lái yɑ
飞 呀
来 呀

一年级下册语文教案-课文4 世界多美呀|语文版(2016) (1)

一年级下册语文教案-课文4 世界多美呀|语文版(2016) (1)

第四课《世界多美呀》教学设计

一年级下册

教学目标:

1.正确流利,有感情地朗读课文。

2.了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发学生热爱大自然的

感情。

教学重点:有感情地朗读课文。

教学难点:了解小鸡的孵化过程,认识世界的美丽多彩。

教具准备:课件

教学过程:

一.复习导入

1.今天我们继续来学习第四课《世界多美呀》

2.板书课题,学生齐读课题。

3.课件出示词语,指名认读。

4.“世界多美呀”是谁说的?

5.教师范读课文。

二.朗读感悟

1.指名读第一自然段

(1)读完后,你知道了什么?

(2)谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动?

(3)课件出示小鸡在蛋壳里面的活动。

(4)它怎么会认为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?

2.细读第二自然段

(1)指名读第二自然段。

(2)课文告诉我们什么呢?

(3)你怎么知道小鸡啄蛋壳很吃力呢?

你能读出这种吃力的语气吗?

(4)结果怎样呢?小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么?

①课件出示:它看见天空是蓝莹莹的,树木是绿茵茵的,小河

是碧澄澄的。

②齐读这段话

(5)看到这么美丽的景色,假如你是蛋壳中的小鸡,你会怎么说?怎么做?

(6)蛋壳中的小鸡跟你们一样,迫不及待的钻出来了!指名读相关句子。

(7)要读出小鸡怎样的心情?(急切,兴奋)

(8)现在我们也来做只小鸡,做做出壳的动作。指导边做动作边背诵课文。

3.细读第三自然段

(1)小鸡看到如此美丽的世界后,会说些什么呢?

(2)齐读第三自然段。

(3)同学们想一想,小鸡还会看到哪些美丽的事物?

(4)指名回答问题

(5)同学们,大自然的美,不是只有蓝莹莹的天空,绿茵茵的树木,

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4 世界多美呀

[教学目标]

知识与技能

1.认识本课的生字和新偏旁。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,积累词语。

3.理解课文内容,体会小鸡初到这个世界时的喜悦心情,感受世界的美好。

4.结合图文理解,鼓励学生大胆想象,敢于发言。

情感态度与价值观

激发学生对世界、对生活的热爱。

[教学重难点]

1.识字、写字,指导学生有感情地朗读课文。

2.体会小鸡看到美丽的世界时的喜悦心情,感受世界的美好。

[教学课时]

2课时第一课时

教学过程达标检测一、看图导入

1.出示小河、草地、蓝天的图片,请学生说一说看到了什么。

预设:蓝蓝的天空、青青的草地、清澈的小河。

2.看到这么美丽的景象,你想说什么?

3.当小鸡从蛋壳里出来,第一眼看到这个世界的时候,他的心情又是怎样的呢?快让我们打开书本,读读课文《世界多美呀》。(板书课题)二、自由读课文,学习生字词

1.学生自由读课文,画出课文中的生字词,多读几遍。

2.小组读生字,把字音读准确。

3.教师检查生字学习情况。

(1)学生带拼音读词语,指名读,“小老师”带读。

(2)去掉拼音读词语,开火车读,指名读。

(3)全班交流识记方法。

巧识记:同学在水边“洞”。“士”加“冖”再加“几”就是“壳”。

“年级”的“级”去掉“纟”加“木”就是“极”。1.写出下列汉字的声母。

卧()周()

洞()破()

说()高()

乎()整()三、认识新偏旁,书写生字

1.教师出示生字卡片,采取多种形式认读。

2.认识新偏旁“讠”“”。

3.重点指导。

乎:最后一笔是竖钩,不是竖。

说:左右结构,左窄右宽。

空:笔顺是。

高:上下两个“口”稍扁,大小差不多。

4.学生自由书写,展评。奖励小红花。2.照样子,规范书写下列汉字。

高四、通读课文,整体感知

1.默读课文,标上自然段序号。

2.教师范读,学生认真听,边听边想:

(1)课文主要讲的是什么?

(2)小鸡开始看到的世界是什么样子的?(黄乎乎的)

(3)啄破蛋壳的小鸡看到了什么?(蓝莹莹的天空、绿茵茵的草地、碧澄澄的小河)

(4)出示图片,如果你是这只小鸡,第一眼看到这么美丽的景象,你的心情是怎样的?(学生自由说)

(5)看到这么美丽的世界,小鸡又是怎么做的?3.照样子,写词语。

例:黄乎乎

例:小鸡(叽叽叽)

小狗()

青蛙()

第二课时

教学过程达标检测一、旧知回顾

1.回顾本课内容,说说课文主要讲的是什么?

2.指名认读课文生词,积累词汇。4.听写课文生词。二、精读体会,探究学习

1.学生再读课文,说说你发现了什么,或你还有哪些疑问。

2.指名读第1自然段,思考:

为什么小鸡认为整个世界都是黄色?(小鸡在蛋壳里,看见四周黄乎乎的,所以认为整个世界都是黄色的。)3.全班齐读第2自然段,思考:

(1)小鸡是怎样从蛋壳里出来的呢?(用小尖嘴啄鸡蛋壳)

(2)课件播放小鸡破壳的情景,学生观看感知。

(3)破壳后的小鸡看到了一个什么样的世界呢?

理解“蓝莹莹、绿茵茵、碧澄澄”三个词语,感悟春天的美丽。

4.学习最后一自然段。

(1)指导学生有感情地朗读,读出小鸡的兴奋、喜悦之情。

(2)小鸡这么高兴,它会说些什么?(学生畅所欲言,教师进行评价、引导)

生甲:哇,这世界多美呀!

生乙:真漂亮呀,我应该早点出来的。5.根据课文内容,填一填。

小鸡在蛋壳里,看见四周是(颜色)。他出壳后看见天空是,草地是,小河是。小鸡想,原来世界这么呀!三、总结全文,拓展延伸

1.师总结:鸡妈妈孵化小鸡真辛苦呀。我们的父母养育我们也同样辛苦,我们要从小懂得关心、孝敬父母。

2.请同学们回家后帮你的爸爸妈妈做一件简单的小事吧!

[教学板书]

世界多美呀蛋壳内黄乎乎的

蛋壳外天空蓝莹莹的

草地绿茵茵的

小河碧澄澄的

[教学反思]

本文是一篇童话故事,写的是小鸡在孵化的过程中对世界的认识,告诉我们世界是多彩的、美丽的。“蓝莹莹、绿茵茵、碧澄澄”这些词,对于一年级的孩子来说理解还有些困难,在教学时,可以通过多媒体课件演示丰富多彩的画面,有利于孩子进行画面感知,从而理解词语意思。

识字是本课的重点,在教学时,我采取让学生自己观察发现并讨论的形式进行,等学生讨论完以后,再归纳或更正。把主动权交给了学生,学生学习的热情很高。但是因为在课文理解的部分花费的时间过长,所以学生对于生字掌握并不牢固。

课文

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