2012年山东省《中学教育心理学》全真模拟试题及答案(3)

合集下载

2012年山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案

2012年山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案(9)一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．(D)提出了“教育即生活”的主张。

A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．杜威E．凯洛夫2．古希腊对后世影响较大的教育家主要有(ACD)。

A．苏格拉底B．昆体良C．柏拉图D．亚里士多德E．夸美纽斯3．马克思关于教育起源的观点是(A)。

A．劳动起源论B．生物起源论C．心理起源论D．生物进化论E．神创论4．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为(C)。

A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派E．新教育运动5．第一个提出人力资本理论的是(A)。

A．舒尔茨B．弗里德曼C．斯特鲁密林D．亚当斯密E．威廉佩蒂6．决定教育性质的主要因素是(B)。

A．生产力发展水平B．政治经济制度C．社会意识形态D．民族性格E．文化传统7．知识的急速增长要求人们学会学习，(A)比知识教育更重要，方法比结论教育更重要。

A．能力教育B．集体教育C．情感教育D．价值观教育E．素质教育8．人的身心发展的源泉和动力在于(D)。

A．遗传因素B．环境因素C．教育活动D．个体因素E．活动因素9．“江山易改，秉性难移”这句话说明人格具有(A)。

A．稳定性B．独特性C．整合性D．功能性E．变动性10．反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定的是(C)。

A．教育制度B．学校教育制度C．教育体制D．学校领导制度E．教育机制11．教育目的制约的对象有(ABCDE)。

A．教育政策的制定B．教育制度的建立C．教育内容的确定D．教育方法的选择E．教育效果的评价12．独生子女的进取心强，表现在他们有较强的(BCDE)。

A．虚荣心B．自信心C．好胜心D．优越感E．自豪感13．师生人格上的平等关系体现在(ABCDE)。

A．民主平等B．朋友式关系C．友好D．互相帮助E．彼此理解14．德国教育家赫尔巴特是(B)。

山东省《中学教育心理学》全真模拟试题及答案

2012年山东省《中学教育心理学》全真模拟试题及答案(2)一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．学生的群体差异主要指的是（）的差异。

A．年龄B．学习方式C．性别D．智力水平E．社会文化ACE【解析】学生是学习的主体因素，主要从两个方面影响学与教的过程。

第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括先前的知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。

因此，答案选ACE。

2．20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。

A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳E．韦纳D【解析】20世纪60年代初，由布鲁纳发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

因此，答案选D。

3．心理自我调控的形式有（）。

A．专一型B．等级秩序型C．多头并进型D．随意无拘型E．整体抽象型ABCD【解析】心理自我调控的形式有四种：专一型、等级秩序型、多头并进型和随意无拘型。

因此，答案选ABCD。

4．维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。

A．阶段发展理论B．最近发展区理论C．文化历史发展理论D．人格发展理论E．认知发展理论B【解析】维果斯基认为，儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是“最近发展区”。

因此，答案选B。

5．在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（）。

A．家庭文化背景的差异B．志向水平的差异C．智力的差异D．人格的差异E．学习风格的差异ABCE【解析】在学校环境中，学生的个别差异主要表现为学生家庭文化背景的差异、志向水平的差异、智力的差异、学习风格的差异等等。

因此，答案选ABCE。

6．加涅按照学习的结果将学习分为（）。

A．言语信息B．智慧技能C．认知策略D．态度E．运动技能ABCDE【解析】加涅按照学习结果将学习分成了五类：(1)言语信息。

(2)智慧技能。

言语信息的学习帮助学生解决“是什么”的问题，而智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题。

2012山东教师资格考试中学教育心理学试题答案

2012山东教师资格证中学教育心理学部分试题答案1，ABD,2 ABC 3,ABCD 4ABC 6,AC 7BCD ,8A ,9ACD 10 ABCD 11 ABCD 12,ABCD 13,ABCD 14,BCD 15 ABCD 16ABC 17,BCD 18 ACD 19ABCD 20AC , 21，学习理论，22，诊断性评价，23，效度，24，教学反思，25，态度，26，效果率，27，学科的基本结构，28道德两难故事 29功能固着，30培养自我统一性31，最近发展区 32，认知结构，33，产生式系统，35，伦理的道德情感 36，信念，37 建构主义，38，同向性和顺序性，40课堂气氛41正确。

无论是奥苏贝尔的三类型学习还是加涅的言语信息学习其本质上都是对陈述性知识的学习，也就是是什么的一类知识，即描述性的知识。

42错误。

无论是正强化还是负强化都能增强行为发生的频率，都是教育学生常采用的方法，负强化是通过厌恶刺激的排除来提高行为发生的频率。

43正确。

相比而言，反思型学生在使用问题解决的策略上、阅读、再认测验以及推理测验上都比冲动型学生表现较好，因此对于中学生的学习反思型方式要好一些。

44正确。

创造性思维是发散式思维和聚合式思维的统一，核心是发散式思维45错误。

判断一个人品德的主要依据是道德行为，道德行为是道德情感和道德观念的外部表现是衡量道德品质的主要标志46错误。

布鲁纳强调应该通过学校教育的作用，强调教学促进学生的认知发展，但是皮亚杰发生认识论更多强调的是学生认知发展的自然展开的过程。

47.①搜集有关学生的信息②系统地记录下评价的结果，并随时保持最新的结果。

③尽量将搜集的资料量化，用数据来表示学生的学习情况。

④为了把评价的重点放在最终的学习成就上，教师需要加大最后测验得分的权重。

⑤评价应该以成就为依据，而其他特征的评价，不要和成就的评价混杂起来。

48. 教师的领导风格；班级规模；班级的性质；对教师的期望48题，影响课堂管理的因素，（一），教师的领导风格。

2012年山东省《中学教育心理学》全真模拟试题

2012年山东省《中学教育心理学》全真模拟试题一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．学生的群体差异主要指的是（）的差异。

A．年龄B．学习方式C．性别D．智力水平E．社会文化2．20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。

A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳E．韦纳3．心理自我调控的形式有（）。

A．专一型B．等级秩序型C．多头并进型D．随意无拘型E．整体抽象型4．维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。

A．阶段发展理论B．最近发展区理论C．文化历史发展理论D．人格发展理论E．认知发展理论5．在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（）。

A．家庭文化背景的差异B．志向水平的差异C．智力的差异D．人格的差异E．学习风格的差异6．加涅按照学习的结果将学习分为（）。

A．言语信息B．智慧技能C．认知策略D．态度E．运动技能7．（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A．斯金纳B．布鲁纳C．苛勒D．加涅E．奥苏贝尔8．学生的学习的特点有（）。

A．以直接经验的掌握为主线B．以间接经验的掌握为主线C．计划性和组织性D．目的性E．被动性9．加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为（）。

A．符号学习B．辨别C．概念D．规则E．高级规则10．根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，知识学习可以分为（）。

A．符号学习B．概念学习C．归属学习D．并列结合学习E．命题学习11．在实际教学过程中，知识直观的方式主要有（）。

A．言语直观B．形象直观C．实物直观D．模象直观E．表象直观12．技能形成的基本途径是（）。

A．讲解B．观察C．示范D．练习E．模仿13．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

A．抑制现象B．挫折现象C．高原现象D．低分现象E．消退现象14．道德情感从表现形式上看，主要包括三种（）。

2012中学教育心理学试题及答案

中学教育心理学试题及答案一）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。

每小题 1 分，共20 分）1 ?西方教育史上，首倡从做中学”的是（C）A . 布鲁纳B . 康德C. 杜威D . 卢梭2?将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是（D）。

A ? 从课程制定者或管理制度角度划分的B ? 从课程的功能角度划分的C. 从课程的组织核心角度划分的D ?从课程的任务角度划分的3. 决定教育领导权的是（D ）。

A . 生产力B . 科学技术c. 文化D . 政治经济制度4. 学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（C）。

A ? 学校校园文化B ? 学校教师文化C. 学校制度文化D ?学校物质文化5. 我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度”的文件是（D）。

A . 《教师资格条例》B . 《教师资格认定的过渡办法》C.《V教师资格条例）实施办法》D .《中华人民共和国教师法》6. 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的C）。

A . 人身自由权B . 人格尊严权C. 身心健康权D .隐私权7. 每年9 月10 日被定为教师节”始于（A）。

A. 1985 年B. 1989 年C. 1993 年D. 1995 年& 教育即生长”是教育哲学家（）C 的观点。

A . 赫尔巴特B . 皮亚杰C. 杜威D . 瓦？根舍因9. 有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（C）。

A . 制定课程标准B . 制定教学计划C. 课程设计D . 明确培养目标10. 被称为课程评价之父”的教育家是（C）。

A . 杜威B . 斯塔弗尔比姆C. 泰勒D . 裴斯泰洛齐11. 当前世界范围内最基本的教学组织形式是（C）。

A . 分组教学B. 个别教学C. 班级授课制D . 复式教学12. 能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（D）很高。

2012年山东省《中学教育心理学》全真模拟试题及答案(5)

2012年山东省《中学教育心理学》全真模拟试题及答案(5)一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，其中起关键作用的是（）。

A．学生 B．教师 C．教学内容 D．教学媒体 E．教学环境B【解析】学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，其中起着关键作用的是教师。

2．1924年我国出版的第一本《教育心理学》的作者是（）。

A．桑代克 B．房东岳 C．廖世承 D．陆志韦 E．潘菽C【解析】20年代初，廖世承借鉴英国的教育心理学，在南京高等师范学校开班授课，并于1924年编写出版了中国第一本《教育心理学》。

3．1976年以来我国教育心理学的研究成果主要表现在（）。

A．研究内容不断扩展，增加了对新领域的探索 B．研究方法较多的采用了教学性实验、教育性实验及实验室实验C．注意介绍国外教育心理学的文献 D．初步形成了独具中国特色的教育心理学理论E．注重与发展心理学的结合，开展了许多针对儿童心理发展特点的教学研究ABCD【解析】本题考查我国教育心理学的发展状况，E项是完善时期苏联教育心理学的发展表现，故选ABCD。

4．在心理发展过程中，后一阶段的发展总是以前一阶段发展为基础，而且又在此基础上萌发出下一阶段的新特征，这表现的是（）。

A．连续性 B．阶段性 C．定向性 D．不平衡性 E．差异性A【解析】连续性的特征是指在心理发展过程中，后一阶段的发展总是以前一阶段发展为基础，而且有在此基础上萌发出下一阶段的新特征，表现出心理发展的连续性。

5．（）是瑞士著名心理学家和哲学家，他于20世纪60年代初创立了“发生认识论”。

A．皮亚杰 B．维果斯基 C．埃里克森 D．斯滕伯格 E．加德纳A【解析】皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他于20世纪60年代初创立了“发生认识论”。

6．某学生智商为100表示（）。

A．智力低下 B．智力超常 C．中等智力 D．较低智力 E．较高智力C【解析】研究表明，人们的智力水平的分布呈近似正态分布。

7套2012年中学教育心理学全真模拟题附答案

教师资格认定考试教育心理学全真模拟题一(中学)时量：120分钟满分：100分一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。

1．某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属（）。

A．实验研究B．个案实验C．描述性研究D．实验室实验2．某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。

A．沉思型B．场依存型C．冲动型D．场独立型3．某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。

他这种行为属（）。

A．自我认识B．自信C．自我体验D．自我调控4．新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。

A．建构学习论B．结构学习论C．认知学习论D．联结学习论5．学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。

A．分化B．泛化C．消退D．遗忘6．学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。

A．认知的驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．交往内驱力7．学生原有知识对新学习的影响属于（）。

A．逆向迁移B．负迁移C．顺向迁移D．正迁移8．学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V＝Sh，这属于（）。

A．并列结合学习B．下位学习C．上位学习D．相关类属学习9．通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。

这种促进知识保持的方法是（）。

A．过度学习B．深度加工C．组块化编码D．及时复习10．下列哪种学习策略属于元认知策略（）。

A．设置目标B．列提纲C．寻求同学帮助D．做笔记11．学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能学习中的（）。

2012年山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案(10)

2012年山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．夸美纽斯在《大教学论》中提出了( )。

A．实用主义教育思想B．泛智教育思想C．科学主义教育思想D．绅士教育思想E．建构主义思想2．科举制产生于( )。

A．汉代B．隋代C．唐代D．宋代E．明代3．规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作( )。

A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《爱弥JL)D．《教育学讲授纲要》E．《民主主义与教育》4．教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。

A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体E．教与学的主体5．决定教育事业发展规模和速度的直接和最终的因素是( )。

A．政治经济制度B．教育投资C．领导者的意志D．生产力的发展水平E．文化发展水平6．政治经济制度的对教育的制约主要表现在( )。

A．教育是否是实行双轨制B．是否允许个人办学C．是否建立重点中学D．什么样的人接受什么样的教育E．师生如何交往7．校规、校纪等属于校园文化中的( )。

A．物质文化B．制度文化C．教师文化D．学生文化E．课程文化8．人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是( )。

A．从低级到高级B．从旧的质到新的质C．从简单到复杂D．从量变到质变E．从消极到积极9．关于个体身心发展的动因理论有( )。

A．内发论B．外铄论C．成熟机制D．教育E．多因素相互作用论10．建立素质教育的保障机制需要( )。

A．充分发挥政府的作用B．加大教育督导力度C．提高教育评价的科学性D．加强各级各类教育之间的沟通E．提高校长和教师素质11．马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A．教育与生产劳动相结合B．加强现代科学教育C．开展网络教育D．高等学校扩招E．提供优质教育12．下面属于教师在新课程中的角色的有( )。

A．学生学习的促进者B．教育教学的研究者C．课程资源的建设者D．课程资源的开发者E．传道、授业、解惑者13．对后进生进行教育应该做到( )。

2012年山东教师资格考试《中学教育学》全真模拟题及答案(3)

一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．20世纪【B】以后，我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学。

A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代E．90年代【答案解析】：马克思主义教育学的诞生、发展和传播是近代人类思想史上的重要事件，我国从20世纪60年代开始编写具有中国特色的马克思主义教育学。

2．我国第一个正式实施的学制是【B】。

A．“壬寅学制”B．“癸卯学制”C．“六三三学制”D．《钦定学堂章程》E．单轨制学制【答案解析】：1904年颁布的“癸卯学制”是我国历史上第一个正式实施的学制。

3．19世纪欧洲国家存在的学制是【A】。

A．双轨制学制B．单轨制学制C．分支制学制D．六三三学制E．资产阶级学制【答案解析】：双轨制学制主要存在于19世纪的欧洲国家。

分为两个轨道：(1)为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，学术性较强。

(2)为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，为培养劳动者服务。

WwＷ.kao8.Ｃc4．学校发挥着“文化容器”的功能，是指【E】。

A．学校的办学目标和办学理想是学校文化的集中体现B．学校文化特别是良好的校风，具有鲜明的教育作用C．学校文化是一种组织文化D．学校文化是一种整合性较强的文化E．学校文化以传递文化传统为己任【答案解析】：学校文化以传递文化传统为己任，突出的表现在它所使用的教材或者传递的教学内容上。

通过专业教师将以各种方式加以集中、积累和系统化的文化整合传授给学生，通过他们返还出可供再生的文化。

5．决定教育事业发展规模和速度的社会因素是【E】。

A．科学技术B．政治经济制度C．文化D．科学技术E．生产力【答案解析】：本题考查生产力对教育的决定作用。

6．教育现代化包含如下几个相互联系的含义【BCDE】。

A．教育现代化就是教育观念现代化B．教育现代化是一种历史变化C．教育现代化是基于教育传统的现代化D．积极吸收国外的优秀教育成果【答案解析】：教育现代化内容包括：教育观念现代化、教育目标现代化、教育内容现代化、教育方法和手段的现代化、教师队伍现代化、教育管理现代化、教育设备现代化、教育制度现代化。

2012年山东省《中学教育心理学》全真模拟试题及答案

2012年山东省《中学教育心理学》全真模拟试题及答案(4)一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．在学校教育中，起关键作用的是（）。

A．教学媒体B．教师C．学生D．教学环境E．教学内容2．教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如（）。

A．实物B．文字C．口头语言D．图表E．图像3．在几种有可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。

A．场依存性B．场独立性C．冲动性D．反思型E．整体型4．学习风格的构成要素有（）。

A．生理要素B．心理要素C．遗传要素D．社会性要素E．教师要素5．经典条件反射学说的代表人物是（）。

A．斯金纳B．巴甫洛夫C．桑代克D．班杜拉E．布鲁纳6．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。

A．能力B．技能C．兴趣D．刺激一反应联结E．知识7．观察学习的过程包括（）。

A．注意过程B．保持过程C．复制过程D．动机过程8．概念学习有两种形式，那么概念的教学也可采用相应的方法，其中常用的方法有（）。

A．例一规法B．规一例法C．规一例一规法D．实物法E．概括法9．概念一般都涉及以下要素（）。

A．符号B．名称C．内涵D．外延E．结构10．德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是（）。

A．遗忘的进程不均衡B．遗忘先快后慢C．遗忘在学习后立即开始D．遗忘先慢后快E．遗忘的速度越来越快11．心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是（）。

A．观念性B．内潜性C．简缩性D．整体性E．展开性12．虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在（）。

A．开始进步快B．中间有一个高原期C．后期进步较慢D．总趋势是进步的E．有时出现暂时的退步13．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。

A．自觉性B．积极性C．主动性D．稳定性E．适应性14．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。

2012年山东省《中学教育心理学》全真模拟试题及答案(6)

2012年山东省《中学教育心理学》全真模拟试题及答案(6)一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．教师这一教学过程中的要素涉及的内容有（）。

A．敬业精神 B．专业知识 C．教学风格 D．专业技能 E．教学手段ABCD【解析】教师在教学中起关键作用。

教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等。

因此，答案选ABCD。

2．在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为（）。

A．教学课件 B．教学大纲 C．教材 D．课程 E．教案BCD【解析】教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。

教学内容表现为教学大纲、教材、课程。

因此，答案选BCD。

3．儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。

这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。

A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 E．自我中心阶段D【解析】儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于形式运算阶段。

因此，答案选D。

4．如果一名中学生的生理年龄为l5，而智力年龄为15岁，那么他的智商是（）。

A．80 B．90 C．100 D．110 E．120C【解析】斯坦福一比纳量表所采用的是比率智商，即用智力年龄和实际年龄的比值来反映智商，其公式为：智商(IQ)=(智力年龄／实际年龄)×100。

因此，答案选c。

5．桑代克提出的学习规律包括（）。

A．强化律 B．练习律 C．准备律 D．效果律 E．同化律BCD【解析】桑代克提出了三条主要的学习规律，即准备律、练习律和效果律。

因此，答案选BCD。

2012年山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案(2)

一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1.洛克的绅士教育思想主要反映在他的代表作( )中。

A.《人类理论智》B.《论信仰自由书》C.《教育漫话》D.《教育学纲要》E.《普通教育学》2.二十世纪五十年代以来出现的主要的教育理论的代表人物有( )。

A.布鲁纳B.赞可夫C.布卢姆D.凯洛夫E.苏霍姆林斯基3.当代世界教育改革趋势为( )。

A.教育民主化B.教育多元化C.教育技术现代化D.教育全民化E.教育终身化4.我国学校教育层次包括( )。

A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.学历教育5.科学技术创新的主要阵地是( )。

A.现代学校B.高等学校C.中等学校D.职业学校E.私立学校6.生产力对教育的制约作用体现在( )。

A.决定教育发展的规模B.制约教育的结构C.制约教育的内容D.决定教育发展的速度E.决定教育发展的方向7.科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是( )。

A.学校教育 B.高新技术的应用C.科学理论的产生D.完善的社会制度E.研究基地8.在人的身心发展中起主导作用的因素是( )。

A.遗传B.社区教育C.社会环境D.家庭教育E.学校教育9.内发论的主要代表人物是( )。

A.孟子B.华生C.荀子D.洛克E.格塞尔10.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

”以上一段教育目的的表述出自( )。

A.《关于教育工作的指示》B.《宪法》C.《中国人民共和国教育法》D.《中共中央关于教育体制改革的决定》E.《中国人民共和国教师法》11.着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育就是( )。

A.创新教育B.素质教育C.义务教育D.全民教育E.基础教育12.对中小学教师职业道德基本要求是( )。

A.依法执教B.爱岗敬业C.为人师表D.尊重师长E.热爱学生13.教师个人为实现教师专业化所应做的努力( )。

2012年山东省教师资格证考试中学教育学全真模拟试题1

2012年山东省中学教育学全真模拟试题及答案(1)一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1.至今仍有积极意义的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是( )中提出的。

A.《学记》B.《论演说家的教育》C.《雄辩术原理》D.《大教学论》E.《孟子》2.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于( )。

A.20世纪50年代B.20世纪60年代C.20世纪70年代D.20世纪80年代E.20世纪90年代3.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( )。

A.斯巴达B.埃及C.古希腊D.雅典E.中国4.1902年我国颁布的第一个近代学制是( )。

A.“壬寅学制”B.“癸卯学制”C.“六三三学制”D.《奏定学堂章程》E.“单轨制学制”5.规范文化的组成部分有( )。

A.班风B.保证学校正常运行的组织形态C.规章制度D.角色规范E.设施管理6.教育一直是党和国家最重视的问题，早在1982年党的( )第一次把教育列为经济发展的战略重点之一。

A.十一大B.十二大C.十三大D.十四大E.十六大7.中国古代主流以( )为核心的伦理型文化反映在人才培养上强调“在明明德，在亲民，在止于至善”。

A.道学B.儒学C.阴阳学D.伦理道德E.经学8.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是( )。

A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期E.青年前期9.“遗传是长，环境是宽，发展就是长乘以宽”，这是以( )为代表的二因素论的观点。

A.吴伟士B.施太伦C.高尔登D.霍尔E.华生10.美国斯坦福大学心理学教授特尔门对智商在130以上的1528名超常儿童，进行了历时50年之久的追踪观察与系统研究，得出的结论是早年智力测验并不能正确地预测晚年工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，这说明( )。

A.智力等遗传因素对人的身心发展有决定性的影响B.遗传素质对人的身心发展影响不是决定性的C.环境对人的身心发展的影响D.环境对人的身心发展起着主导作用E.不宜夸大遗传素质的作用11.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》关于教育目的的表述通常被人们简称为( )。

2012年山东省教师资格证考试中学教育心理学全真模拟试题1

2012年山东省中学教育心理学全真模拟试题及答案(1)一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1.()是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A.学生B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境2.世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是俄国()出版的。

A.乌申斯基B.皮亚杰C.维果斯基D.卡普杰列夫E.布鲁纳3.脑的生长到()岁时基本完成，这时脑的重量达到成人水平，容积也接近成人水平。

A.6B.12C.15D.20E.254.建构主义发展观的提出者是()。

A.皮亚杰B.维果斯基C.埃里克森D.斯滕伯格E.加德纳5.下列属于学生学习内容的是()。

A.知识的掌握B.创造性的发展C.道德品质的培养D.技能的掌握E.健康心理的培养6.看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，这些都表现的是()。

A.强化B.强化的程式C.消退D.回避条件作用E.逃避条件作用7.()是一种最简单的学习，是各种复杂学习的基础。

A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.词汇学习E.代表学习8.下列属于具体知识的是()。

A.日期B.概念C.事件D.推理E.判断9.知识的理解是通过对教材的()实现的。

A.直观B.概括化C.记忆D.比较E.抽象化10.心智技能的特点包括()。

A.结构具有简缩性B.执行具有外显性C.结构具有展开性D.对象具有观念性E.执行具有内潜性11.低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加、减运算，属于()。

A.物质活动B.物质化活动C.外部言语活动D.内部言语活动E.活动的定向12.下列属于连续型操作技能的是()。

A.滑冰B.开汽车C.弹钢琴D.跑步E.打字13.品德的心理结构包括()。

A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德观念E.道德信念14.全社会各个社会成员都必须遵循的简单的共同生活准则包括()。

A.尊老爱幼B.诚实守信C.讲究卫生D.团结一致E.文明礼貌15.有结构的问题的解决过程包括()。

2012年山东省教育心理学

A．敬业精神B．专业知识C．教学风格D．专业技能E．教学手段2．在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为（）。

A．教学课件B．教学大纲C．教材D．课程E．教案3．儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。

这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。

A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段E．自我中心阶段4．如果一名中学生的生理年龄为l5，而智力年龄为15岁，那么他的智商是（）。

A．80B．90C．100D．110E．1205．桑代克提出的学习规律包括（）。

A．强化律B．练习律C．准备律D．效果律E．同化律6．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。

A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为E．了解低碳生活并付诸行动7．“先行组织者”的提出者是美国著名心理学家（）。

A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏贝尔D．桑代克E．班杜拉8．美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是（）。

A．接受学习B．发现学习C．无意义学习D．有意义学习E．机械学习9．中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。

A．并列结合学习B．总括学习C．下位学习D．上位学习E．归属学习10．学生在重现有关知识时发生困难，或重现出来的知识不是解决当前课题所必需的，其原因可能有（）。

A．旧知识的干扰B．已有知识结构的完备程度C．当时的生理状态D．当时的心理状态E．知识呈现的方式11．连续型操作技能是由一系列连续动作组成。

换言之，操作动作本身是连续性的，如（）。

2012年山东省教师资格证《中学教育学》全真模拟试题及答案(打印版)

2012年山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案(1)一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．至今仍有积极意义的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是( )中提出的。

A．《学记》B．《论演说家的教育》C．《雄辩术原理》D．《大教学论》E．《孟子》2．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于( )。

A．20世纪50年代B．20世纪60年代C．20世纪70年代D．20世纪80年代E．20世纪90年代3．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( )。

A．斯巴达B．埃及C．古希腊D．雅典E．中国4．1902年我国颁布的第一个近代学制是( )。

A．“壬寅学制”B．“癸卯学制”C．“六三三学制”D．《奏定学堂章程》E．“单轨制学制”5．规范文化的组成部分有( )。

A．班风B．保证学校正常运行的组织形态C．规章制度D．角色规范E．设施管理6．教育一直是党和国家最重视的问题，早在1982年党的( )第一次把教育列为经济发展的战略重点之一。

A．十一大B．十二大C．十三大D．十四大E．十六大7．中国古代主流以( )为核心的伦理型文化反映在人才培养上强调“在明明德，在亲民，在止于至善”。

A．道学B．儒学C．阴阳学D．伦理道德E．经学8．心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是( )。

A．幼儿期B．儿童期C．少年期D．青年期E．青年前期9．“遗传是长，环境是宽，发展就是长乘以宽”，这是以( )为代表的二因素论的观点。

A．吴伟士B．施太伦C．高尔登D．霍尔E．华生10．美国斯坦福大学心理学教授特尔门对智商在130以上的1528名超常儿童，进行了历时50年之久的追踪观察与系统研究，得出的结论是早年智力测验并不能正确地预测晚年工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，这说明( )。

A．智力等遗传因素对人的身心发展有决定性的影响B．遗传素质对人的身心发展影响不是决定性的C．环境对人的身心发展的影响D．环境对人的身心发展起着主导作用E．不宜夸大遗传素质的作用11．1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》关于教育目的的表述通常被人们简称为( )。

2012年教育心理学模拟试题及答案7套题

学教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。

每小题1分，共20分)1．西方教育史上，首倡“从做中学”的是()A．布鲁纳B．康德C．杜威D．卢梭2．将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是()。

A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的3．决定教育领导权的是()。

A．生产力B．科学技术c．文化D．政治经济制度4．学校中的传统、仪式和规章，一般统称为()。

A．学校校园文化B．学校教师文化C．学校制度文化D．学校物质文化5．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是()。

A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》C．《<教师资格条例)实施办法》D．《中华人民共和国教师法》6．学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的()。

A．人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．隐私权7．每年9月10日被定为“教师节”始于()。

A．1985年B．1989年C．1993年D．1995年8．“教育即生长”是教育哲学家()的观点。

A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦•根舍因9．有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是()。

A．制定课程标准B．制定教学计划C．课程设计A．杜威B．斯塔弗尔比姆C．泰勒D．裴斯泰洛齐11．当前世界范围内最基本的教学组织形式是()。

A．分组教学B．个别教学C．班级授课制D．复式教学12．能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其()很高。

A．难度B．信度C．效度D．区分度13．道德教育的认知模式理论的提出者是()。

A．柯尔伯格B．皮亚杰C．麦克菲尔D．班杜拉14．德育过程的基本矛盾是()。

A．教育者与受教育者的矛盾B．教育者与德育内容和方法的矛盾C．受教育者与德育内容和方法的矛盾D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾15．把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。

2012年山东教师资格考试《中学教育学》全真模拟题及答案(2)

一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．洛克的绅士教育思想主要反映在他的代表作【C】中。

A．《人类理论智》B．《论信仰自由书》C．《教育漫话》D．《教育学纲要》E．《普通教育学》【答案解析】：英国哲学家洛克提出了“白板说”和“绅士教育”其代表作为《教育漫话》。

2．二十世纪五十年代以来出现的主要的教育理论的代表人物有【ABCE】。

A．布鲁纳B．赞可夫C．布卢姆D．凯洛夫E．苏霍姆林斯基【答案解析】：l939年苏联教育理论家凯洛夫出版了以马克思主义理论为指导编写的《教育学》，总结了苏联20世纪二三十年代的教育经验。

因此除凯洛夫外，其余各项均是50年代后提出的理论。

3．当代世界教育改革趋势为【ABCDE】。

A．教育民主化B．教育多元化C．教育技术现代化D．教育全民化E．教育终身化【答案解析】：世界教育改革与发展呈现以下趋势：(1)教育终身化。

(2)教育全民化。

(3)教育民主化。

(4)教育多元化。

(5)教育技术现代化。

4．我国学校教育层次包括【ABCD】。

A．幼儿教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育E．学历教育【答案解析】：我国学制规定了完整教育体系的构成：幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。

学历教育是根据国家教育部下达的招生计划录取的学生，按教育主管部门认可的教学计划实施教学，学生完成学业后，由学校颁发国家统一印制的毕业证书和学位证书。

与之相对的“非学历教育”是指各种培训、进修，完成学业后，由培训部门颁发相应结业证书。

5．科学技术创新的主要阵地是【B】。

A．现代学校B．高等学校C．中等学校D．职业学校E．私立学校【答案解析】：高等学校科学研究力量比较集中，学科门类比较齐全，学术思想活跃，信息来源丰富，是科学研究的重要基地，在生产新的科学知识方面发挥着举足轻重的作用。

6．生产力对教育的制约作用体现在【ABCD】。

A．决定教育发展的规模B．制约教育的结构C．制约教育的内容D．决定教育发展的速度E．决定教育发展的方向【答案解析】：生产力对教育的制约表现在：(1)生产力水平决定教育的规模和速度。

2012年山东省教师资格证考试中学教育学全真模拟试题3

2012年山东省中学教育学全真模拟试题及答案(3)一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1.广义教育的构成因素( )。

A.家庭教育B.学校教育C.社区教育D.社会教育E.自我教育2.西方古代第一本专门论述教育的著作是( )。

A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》D.《民主主义与教育》E.《雄辩术原理》3.当代较有影响的教育理论有( )。

A.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论B.布卢姆的掌握学习理论C.赞可夫的实验教学论体系D.杜威的现代教育理论E.布鲁纳的结构课程理论4.古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指( )。

A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语5.规范文化主要有下列三种表达方式( )。

A.环境文化B.组织形态C.设施文化D.规章制度E.角色规范6.教育对政治经济制度的促进作用表现在( )。

A.为政治经济制度培养所需人才B.是影响政治经济的舆论力量C.推动国家的制度建设D。

可以促进民主E.促进社会的变革7.科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的( )。

A.规范作用B.动力作用C.引导作用D.爆发作用E.提升作用8.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物：医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

这是( )。

A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点E.教育决定论9.专门培养教师的师范教育最早出现在( )。

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会E.社会主义社会10.制定我国教育目的的理论基础是( )。

A.个体本位论B.社会本位论C.资本主义制度D.社会主义制度E.马克思关于人的全面发展学说11.教育目的的功能有( )。