纪念白求恩学案

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纪念白求恩教案（共5篇）

纪念白求恩教案（共5篇）第一篇：纪念白求恩教案教学目标：1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。

2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。

教学重、难点：1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。

2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。

3、体会本文语言准确性、雄辩性的特点。

教学过程：（一）导入新课听录音《手术台就是阵地》，听后让学生说说对白求恩有了怎样的认识。

师结合聂荣臻司令员回忆白求恩的《要拿我当一挺机关枪使用》简介白求恩，在此基础上导入本文：白求恩的事迹不仅感动了晋察冀地区的抗日军民，而且感动了中国革命的卓越领袖毛主席。

毛主席参加了他的追悼会，题了悼词，并于此后不久写下了本文。

（板书课题）（二）整体感知1、找七个学生轮读课文，其余同学边听边思考，并将相关语句划下来：文中，毛主席赞扬了白求恩的哪些精神？2、生交流，师及时板书。

（板书：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。

）并指出：这三种精神皆属共产主义精神的范畴，而这些精神正是共产主义精神的具体体现。

（三）精读探究1、毛主席是怎样证明白求恩具有这些精神的呢？分小组分节讨论，讨论后全班交流。

明确：第一段：（1）、开头两句在表达方式上是记叙，介绍了白求恩的国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。

通过其简历论证了他具有国际主义的精神，并号召向他学习。

（2）、文中引用列宁的话，这在议论文中是道理论据，论证了白求恩用他的实际行动证明其具有国际主义精神，国际主义精神是共产主义的一种表现。

第二、三段：（1）、第二段中主要运用了正反对比论证方法，论证中采用了夹叙夹议的方式，有理有据地论证了白求恩同志具有的毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。

通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。

纪念白求恩优质教案（精选9篇）

纪念白求恩优质教案纪念白求恩优质教案（精选9篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的纪念白求恩优质教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

纪念白求恩优质教案篇1教学目的1．学习白求恩共产主义精神。

2．学会归纳各段内容要点。

3．学习对比手法，理解其作用。

重点、难点重点：学会归纳各段内容要点。

难点：学习对比手法，理解其作用。

教学时间一课时教学过程一、预习1．读准下列加点字的音。

派遣(qian）狭隘（ai）满腔热忱（chen）拈轻怕重（nian）以身殉职（xun）鄙视（bi)冀（ji)2解释下列生词。

（l）派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。

（2）狭隘：原意为窄小，不宽阔。

常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。

（3）满腔热忱：心里充满真诚和热情。

忱：情意。

（4）漠不关心：态度冷淡，毫不关心。

漠：冷淡。

（5）纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。

本课指真正、名副其实。

（6）低级趣味：无聊而不高尚的情趣。

3．熟读课文，思考练习一、二、三、四、五题。

二、导入这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？请看课文。

三、正课1．朗读课文。

（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）2请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。

讨论并归纳：第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

《纪念白求恩》学案

部编本人教版初一语文（上）学案13 、纪念白求恩主备人：段文武审阅：潘华琴授课人：时间：班级：姓名：一个外国医生，年逾半百，为了支援中国人民的解放事业，不远万里，来到中国。

战场上，硝烟滚滚，弹片纷飞，手术台就是他的阵地。

他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务。

他，就是白求恩！1.学习白求恩的共产主义精神。

2学习对比手法，理解其作用。

3.学习叙议结合，以议为主的写法。

第一课时一、新课导入先请同学们听一首诗朗诵：“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。

我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。

但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！……”这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。

诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。

今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，一起走进白求恩的精神世界！二、自学指导(一)——预习与交流1.给下列加点的字注音。

殉．职() 狭隘．() 热忱．()派遣．() 鄙．视() 拈．轻怕重()2.解释下列词语。

殉职：热忱：鄙薄：不足道：拈轻怕重：麻木不仁：见异思迁：3.背景链接诺尔曼·白求恩(1889－1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。

1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，经延安到达晋察冀边区。

1939年10月，白求恩在前线医院医治伤员时，手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。

白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志题写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热情。

人教版七年级上册语文《纪念白求恩》学案

七语《纪念白求恩》学案
第一课时
学习目标：
学会默读课文，勾画圈点重点语句，理解文章主要内容。

研习：
1、默读课文，把握课文中的关键句。

用一句话概括白求恩大夫是一个什么样的人。

2、白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文共四段，各段之间有什么内在联系?学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。

第二课时
学习目标：
1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。

2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，并向他学习。

研习：
1、本文运用了对比的方法论述白求恩同志的精神。

朗读第二、三段课
文，划出对比的语句，完成课后练习的表格，并讨论对比的作用。

2、本文的论点主要是哪些？分别用了哪些论据和论证方法？
精习：
3、白求恩去世已经好几十年了，你觉得今天再谈白求恩精神有现实意义吗？。

纪念白求恩教案(5篇)

《纪念白求恩教案》纪念白求恩教案（一）：纪念白求恩教案教学目标1、学习梳理议论文论证思路的方法。

2、掌握夹叙夹议、以议为主的写法和比较的作用。

3、引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。

教学流程一、朗读原文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）第一段重点句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。

要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段重点句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。

2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神文章总的结构是：分分分总各段资料要点之间的联系是怎样的文章前三段都是共产主义精神的具体表现。

文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。

二、概括文章的论证过程三、文章如何运用比较手法的白求恩不少人和一些人对工作对人民对技术说说运用比较手法的好处。

比较方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了就应克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。

四、课堂练习巩固练习：请写出第二自然段的论证过程。

学生问题赏析1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些资料？按怎样的顺序写的？2只见过一面的只字流露出怎样的情绪？之后他给我来过许多信说明了什么？3、我是很悲痛的能够改成我很悲痛吗？为什么？4、向白求恩学习的好处是什么？五个短语一个的人组成排比形式，是从哪几个角度来说的？明确:高尚指人格，纯粹指品质；有道德指修养；脱离了低级趣味指志趣；有益于人民指人生好处。

《纪念白求恩》学案

初二上册第9课《纪念白求恩》学案学习目标1．了解文意，学习本文夹叙夹议的写法和对比的作用。

2．品味积累文中富有人生教益、充满哲理的语言。

3.学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。

资料链接诺尔曼•白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。

1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣。

率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。

1939年10月白求恩在前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。

于1939年11月12日在河北省唐县逝世。

他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。

本文是在白求恩逝世一月之际毛泽东同志在延安干部会上的一次演讲。

一、整体感知1．给下列划横线的字加上注音。

派遣( ) 狭隘（）满腔热忱（）拈轻怕重（）以身殉职（）鄙视（）冀（）2．根据语境解释下列词语。

（l）不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给别人，自己挑轻的。

拈轻怕重：。

（2）他以医疗为职业，对技术精益求精。

精益求精：。

（3）这对于一班见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

见异思迁：。

鄙薄：。

不足道：。

3．仔细阅读课文，思考下列问题。

（1）本文概述了白求恩哪些主要事迹？（2）白求恩同志哪些精神值得我们学习？4.我的问题二、探究赏析1．夹叙夹议的写法是本文的一大特点，请你试着找出三、四段中叙述和议论的句子，并说说这样写的作用。

知识链接·夹叙夹议叙”和“议”是两种不同的表达方式。

议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。

记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

示例：第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。

纪念白求恩学案

《纪念白求恩》学案【课标要求】在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。

【学习目标】默读文章，理清文章思路，感受白求恩大夫的优秀品德。

【预习路线图】1.要充分预习，边读边给生字、生词作记号，给段落标上序号。

2.小组合作探究，研究重难点和疑问，将组内不能解决的疑难点写在我的疑问中。

3.要认真研究学案，独立思考，自主完成，规范书写，运用好双色笔。

迅速完成预习案。

【书海拾贝】细读课文，在文中勾画出你遇到的陌生字词，通过查字典解决它们，然后把你查阅的重点字【整体感知】1、默读课文，勾画出文中精彩的语句，归纳各段的内容要点并试着写下来。

2、品味下面的语句，体会其表达效果。

并尝试仿写句子，用上加点的词语。

（1）从前线来的人说到白求恩，没有一个不．．．．．为他的精神所感动。

．．．．．佩服，没有一个不（2）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个．．有．．纯粹的人，一个．．高尚的人，一个道德的人，一个．．有益于人民的人。

．．脱离了低级趣味的人，一个【我的疑问】我是学习有心人，因为我从课文中还读到了这些问题：【助学微素材】毛泽东，字润之，笔名子任。

1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

1976 年9月9日在北京逝世。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》等等。

毛泽东的诗词也很有名，例如：《沁园春雪》、《沁园春长沙》《卜算子咏梅》《长征七律》等。

诺尔曼·白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。

1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。

1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。

《纪念白求恩》教案

《纪念白求恩》教案《纪念白求恩》教案（通用5篇）白求恩虽然不是中国人，但却是我们的民族英雄。

因为白求恩同志以毫无利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱赢得了我们人民的尊重和喜爱。

以下是店铺整理的《纪念白求恩》教案（通用5篇），让我们一起来缅怀这位伟人！《纪念白求恩》教案篇1【教学目标】1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。

2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

【教学重难点】1、对白求恩同志共产主义精神的理解。

2、对文章雄辩说服力的理解。

具体表现为：事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议，以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。

3、夹叙夹议，以议为主的写法。

运用对比的方法，体会对比的作用【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。

例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。

“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲。

从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。

我们用无边的哀悼，来纪念您!这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。

但是，亲爱的白求恩大夫。

您静静地安息吧!在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前!……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。

二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1、学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。

教师帮助整理重点字词音形义：以身殉(xùn)职派遣(qiǎn)狭隘(ài)热忱(chén)拈(niān)轻怕重纯粹(cuì) 鄙薄(bó)漠(mò)不关心殉职：为公务而牺牲生命。

狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。

《纪念白求恩》学案

《纪念白求恩》学案一、学习目标1、了解白求恩的生平事迹，理解白求恩精神的内涵。

2、学习本文夹叙夹议的写作手法，体会其表达效果。

3、品味本文简洁有力的语言，感受其表现力。

4、培养自己的国际主义精神和共产主义精神，树立正确的价值观。

二、学习重难点1、重点（1）理解白求恩精神的内涵，学习白求恩的伟大品格。

（2）学习本文夹叙夹议的写作手法，体会其作用。

2、难点（1）品味本文简洁有力的语言，理解其深刻含义。

（2）将白求恩精神与现实生活相结合，思考如何在新时代践行这种精神。

三、知识链接1、作者简介毛泽东（1893 年 12 月 26 日－1976 年 9 月 9 日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。

湖南湘潭人。

中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。

2、白求恩简介诺尔曼·白求恩（1890 年 3 月 4 日—1939 年 11 月 12 日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。

1935 年加入加拿大共产党，1938 年来到中国参与抗日革命，1939 年因病逝世。

他在中国工作的一年半时间里，为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

四、字词积累1、读准字音派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈轻怕重（niān）纯粹（cuì）鄙薄（bǐ bó）以身殉职（xùn）晋察冀（jì）2、理解词义（1）殉职：为公务而牺牲生命。

（2）狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。

（3）热忱：热情。

（4）拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。

《纪念白求恩》教案(优秀4篇)

《纪念白求恩》教案〔优秀4篇〕《纪念白求恩》教案篇一素质教学目标1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。

2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

教学重点、难点1、夹叙夹议，以议为主的写法。

2.运用比照的方法，体会比照的作用。

教学时数二课时教学过程第一课时复习议论文的相关知识一、论点：概念及提出的方式二、论据：事实论据、理论论据三、论证及论证的方法、论证的结构总分总式、总分式、分总式；板书课题《记念白求恩》一、预习1、给以下加点字注音。

派遣〔 ) 以身殉〔〕职纯粹〔〕鄙薄〔〕狭隘〔〕热忱( 〕2、解释以下词语。

派遣：〔政府、机关、团体等〕命人到某处做某项工作。

狭隘：〔心胸、气量、见识等〕局限在一个小范围里，不宽宏大量。

极端：到达极点。

热忱：热情。

忱：真实的情义麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。

这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。

微缺乏道：不值得一提。

纯粹：不搀杂别的成分的。

漠不关心：冷淡，不关心。

拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。

二、导入简介白求恩生平和文章写作的时代背景。

白求恩(1890一1939)，国际主义战土。

加拿大共产党员，著名的胸外科医师。

中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。

他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民效劳，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的奉献。

后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。

白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。

三、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。

思考：白求恩为什么值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？全文共四段，各段之间有什么内在联系？学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。

七年级上册语文纪念白求恩教案【三篇】

七年级上册语文纪念白求恩教案【三篇】水平目标：学会归纳各段内容的要点；学习本文夹叙夹议的写法。

理解对比的方法对表现文章中心思想的作用。

情感目标：学习白求恩同志伟大的共产主义精神。

第一课时学习目标1.归纳各段内容的要点，整体感知全文。

2.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。

教学过程★★★一、导入新课导入一先请同学们听一首诗朗诵（配乐）：（多媒体出示诗歌）“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。

我们用无边的哀悼，来纪念您!这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。

但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧!在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前!……”这是由朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。

诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。

今天，我们一起来学习*同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。

二、教学新课目标导学一：朗读课文，整体感知1．抽查四个人朗读课文，检查预习情况,着重检查学生读的通顺及生字词的准确性。

2．抽一人评价朗读效果，教师范读，纠正读音和感情的处理。

3．学生再一次默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。

第一自然段的重点句是：“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国*员都要学习这种精神。

”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二自然段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。

”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三自然段重点句是：“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。

”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四自然段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

《纪念白求恩》学案

《纪念白求恩》学案
白云
【教学目标】
1、学习叙议结合，以议为主的写法
2、学习对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法
3、品味精彩语言，理解恰当运用成语说理的作用
4、学习白求恩的崇高精神，认识全心全意为人民服务是共产党的美德
【教学重点】叙议结合，以议为主的写法，对比手法的运用
【教学难点】区分记叙和议论、品味简明生动有力的语言
3、写作特点：叙议结合、对比手法、正面介绍和侧面介绍结合、4、语言
特点：简洁、生动、有力；修辞有；句式：双重否定句、特殊句式6、现实
意义
[3]熟读课文，完成课后一至四题，标记读书和思考时产生的问题；背诵最
后一段。
[4]请同学们搜集有关议论和议论文的常识，整理到作业本上。
课上导学（自助；自问、自新）
[1]温故知新，导入课文
1、五种基本表达方式是、、、、。我们已学过四种，今天我们初次重点学习议
论和议论文。那幺什幺叫议论文？什幺叫பைடு நூலகம்论？议论文和记叙文有何区别
呢？
【教学过程】
课前预习（自修阶段）
[1]扫清字词障碍。
1注音：派遣以身殉职狭隘热忱拈轻怕重纯粹鄙薄晋察冀
2．解释词语：以身殉职：拍轻怕重：
麻木不仁：漠不关心：
精益求精：见异思迁：
派遣：狭隘：纯粹：
满腔热忱：低级趣味：
国际主义：共产主义：
[2]学习内容提要：1、中心论点是2、表达方式有，主要表达方式：。

《纪念白求恩》教案3

纪念白求恩教案3
一、教学目标
1.了解白求恩医生的事迹和贡献，弘扬人道主义和奉献精神。

2.阅读理解文本，提高学生阅读能力。

3.培养学生关注社会大事的意识和能力，激发学生的热情，培养爱国情怀。

二、教学重点
1.帮助学生深入了解白求恩医生的精神，明白白求恩是一位为人民服务的好医生。

2.打造良好的聆听和阅读素养，强化语文课程的综合实践能力。

三、教学内容
1.白求恩医生的生平和事迹，阅读和分析相关文本。

2.灵活运用不同方法进行学习和思考，提高认知水平，启示学生在困难面前勇敢面对。

四、教学步骤
1. 导入
介绍白求恩医生为中国人民援助抗战的医疗专家，并询问学生对白求恩医生的了解程度。

2. 阅读理解
选择相关文本并阅读，让学生通过仔细地阅读和分析，体会白求恩医生的事迹、精神以及其对人类的健康事业所做出的巨大贡献。

3. 分析和思考
通过讨论和分析，引导学生理解白求恩医生对中国和世界健康事业的巨大贡献，并探讨其对当今中国人民的启示和影响。

4. 总结
结合教学内容，巩固学生对白求恩医生的了解和感受，强化学生的思考意识和创造性思维。

五、教学反思
白求恩医生是一位伟大的医学家和人道主义者，其无私奉献和人类关怀精神，激励着人们追求真理和热爱生命。

本节课主要推崇这种精神和作风，借此加深学生对白求恩、对人类和奉献精神的认识。

同时，本节课还增强了学生的阅读能力和思维能力。

七年级语文上册 13《纪念白求恩》学案

《纪念白求恩》学案一、自主学习1．朗读课文，解决生字词：派遣．（）狭隘．（）满腔热忱．( ) 拈．轻怕重( )以身殉．职( ) 鄙．视( )2．借助工具书，弄清下列词语的含义：⑴派遣：⑵狭隘：⑶满腔热忱：⑷漠不关心：⑸纯粹：⑹低级趣味：3．读课文，并思考：试找出每一节的重点句，用“”划出，并用“这一节赞扬了“的精神”的句式把它表达出来。

二、合作探究1．朗读课文，先找出各段的重点句，再归纳各段要点。

讨论并归纳：第一段的重点句是：要点：第二段的重点是：要点：第三段重点句是：要点：第四段重点句是：要点：2．各段内容要点之间的联系是怎样的？讨论并归纳：3．“叙”和“议”是两种不同的表达方式。

议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。

记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？讨论并归纳：（1）第一段：（2）第二段：（3）第三段：（4）第四段：4．文中第二段、第三段运用了对比的方法，阅读，完成下表。

白求恩不少人或一些人对工作对人民对技术讨论：对比方法的好处是什么？5．第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？6.背诵课文第四段并填空。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个的人，一个的人，一个有的人，一个的人，一个的人。

三、拓展延伸：1、在战争年代，毛泽东针对党内一些不良作风，号召大家向白求恩学习。

通过学习课文，你觉得白求恩是个怎样的人？请用“白求恩是一个.........人”的句式说话。

2、从古到今，还有哪些像白求恩这样的人物？3、白求恩毫无自私自利之心的精神，可敬可佩。

在生活当中，还有很多优秀的品质值得我们这些正在成长的青少年去学习，比如：红战辉，面对困难，坚韧不拔；抗震救灾小英雄童世强，面对危险，舍生忘死；张海迪，身残志坚；甚至我们身边的每一个人，都有他的长处。

部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案(推荐3篇)

部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案（推荐3篇）【部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案第1篇】第二课时一、复习导入检查学生熟读课文的情况,听写课文“读读写写”处的词语。

二、学习新课步骤一:精读课文,合作探究(一)学生朗读第2~3段,教师引导分析,合作探究。

1.【层次分析】白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么作者为了突出这一精神,分几层来写的明确:白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是:毫不利己专门利人的精神。

分三层。

第一层(从开头到“至少不能算一个纯粹的共产党员”):正面描写白求恩精神的具体表现。

第二层(从“从前线回来的人”到“无不为之感动”):侧面烘托白求恩的这种精神。

第三层(“每一个共产党员……的精神”):再次号召大家向白求恩同志学习。

2.【论证手法】(1)作者为什么先举“前线回来的人”的例子,再举“晋察冀边区军民”的例子明确:从前线进一步扩大到整个边区,用广大军民的反映证明自己的论断,从而证明第二段中两个“极端的”的判断是准确的。

(2)白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么为什么这一部分内容写得少明确:对技术精益求精的精神。

白求恩大夫是个杰出的医生,他高超的医疗技术是解放区军民都了解的事,所以作者只用一句话做了概括,没有作过多的论述。

(3)作者赞扬白求恩同志共产主义精神的第二和第三个方面时,运用了怎样的论证方法这样写有什么作用(结合完成课后“思考探究”第二题)明确:运用了对比论证。

将白求恩与“不少的人”的情况进行了比较。

第二段中,将白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”相对比,将白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民冷冷清清,漠不关心,麻木不仁”相对比。

第三段里,把批评一班人的“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道,以为无出路”的内容组织到一个议论性的句子里,这种对比更鲜明,突出了白求恩同志“对技术精益求精”。

作用:本文不仅是为了颂扬白求恩,还为了教育全党向白求恩学习,所以既评述白求恩,又批评党内不良倾向。

《纪念白求恩》教案[精选多篇]

《纪念白求恩》教案[精选多篇]第一篇：《纪念白求恩》教案《纪念白求恩》教案（二课时）教学目标：1、知识与能力：（1）初步掌握议论文的三要素（2）把握分析议论文的方法（3）理解并背诵经典名句2、过程与方法：通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点3、情感态度价值观：引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人教材分析：《纪念白求恩》是语文八年级下册第二单元的一篇精读课文，是毛泽东同志为悼念白求恩大夫而作的。

本文记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。

本文是一篇议论性的纪念文章，观点鲜明，因此教学的重点是学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神，难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。

学情分析：学生很少接触议论文，缺少思考，理性认识比感性认识薄弱，更谈不上有阅读兴趣。

同时文中的一些词语也一知半解，如“国际主义”、“共产主义”“法西斯”等，应讲清楚；教学中须讲请议论文的文体特点，引导学生以不同于记叙文的方法进行学习。

教学重点：1、体会对比写法的作用2、品味精彩语言，注意积累教学方法：诵读法、讲授法、讨论法、合作探究法教具准备：导纲时间安排：二课时教学过程：第一课时一、提纲导学（一）激趣导入：白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大）一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。

（板书题目）本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。

（二）出示导纲：1、简介白求恩生平和文章写作的时代背景。

诺尔曼•白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。

1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。

《纪念白求恩》课文教学设计(优秀9篇)

《纪念白求恩》课文教学设计（优秀9篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。

写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。

写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，为了加深您对于纪念白求恩教案的写作认知，下面作者给大家整理了9篇《纪念白求恩》课文教学设计，欢迎您的阅读与参考。

纪念白求恩教学设计一等奖篇一知识技能目标：1、全面感知把握课文内容要点。

2、理解叙议结合以议为主的写法以及对比运用的作用。

过程方法目标：明确作者的写作意图，积累文章中的语言。

情感态度价值观目标：学习白求恩先生的精神。

评价任务设计：组内互查字词，合作探究课文内容教学重点、难点：全面感知把握课文内容要点，理解夹叙夹议和对比写法。

教学方法：自主、合作、探究教学过程：一、创设情境，引入新课导语：同学们，多少年来，有一个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活，尤其是经历过抗战的中国人民。

那就是白求恩。

今天我们就来学习毛泽东同志于白求恩逝世一个月后的1939年12月21日写下的文章《纪念白求恩》。

白求恩这个名字，经历过抗战的人们很熟悉。

我们大家对这样一个牺牲了70多年的长者了解多少，我们来先聊一聊白求恩好吧。

（学生举手交流搜集的资料，简介白求恩生平事迹。

了解作者写作本文的历史背景。

）师：关于白求恩我们了解了这么多，那大家看课题《纪念白求恩》，你会想到什么或有什么疑问？（提问学生回答）很好。

是的，一个加拿大人，为什么我们伟大的领袖要写这篇文章来纪念他，纪念他什么呢？让我们带着这个问题走进课文就会找寻到答案了。

二、自主学习，整体感知一）请大家各自快速朗读课文，并思考以下问题：1、读准生字字音，借助文下注释理解重点词语意思。

2、找出每段重点句，在此基础上归纳各段要点，说说它们之间的联系。

3、白求恩为何值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？4、毛泽东评价赞扬白求恩这些精神品质（议论），叙述了白求恩医生哪些方面的感人情况体现出这样的精神（记叙）？（学生读全文后分组讨论，并举手发言，老师点拨明确）二）精读品析，注入情感：1、在整体感知的基础上，分清楚文中记叙和议论部分。