吴俊五上1单元
北师大版五年级上册数学说课稿-第1单元第5课时 谁打电话的时间长(2)
北师大版五年级上册数学说课稿-第1单元第5课时谁打电话的时间长（2）一、教学目标1.知识与技能：学生能够灵活应用时针和分针的概念来比较两个时间的长短。
2.过程与方法：观察、比较、探究、合作学习。
3.情感、态度与价值观：培养学生珍视时间、讲求效率的意识。
二、教学重难点1.教学重点：让学生能够准确理解比较时间的概念和方法。
2.教学难点：让学生能够在活动中养成珍视时间、讲求效率的良好习惯。
三、教学准备1.教师准备：课件、教案、实物或模型钟表、计时器。
2.学生准备：铅笔、橡皮、作业本、活动中需要的材料。
四、教学内容及教学步骤1. 导入教师冲击一下台钟：（学生观看）：“同学们，你们看到我刚才冲击的台钟了吗？它是由时针和分针组成的。
同学们，你们知道时针和分针分别用来指示什么时间吗？” 请一名学生画出钟表，并指出时针、分针、数字盘。
2. 自主探究比较方法教师长短不一的两根筷子放在学生面前，让同学比较两根筷子的长短。
学生通过观察比较得出一种可行的方法。
请学生把这个方法记录下来，并和同桌讨论确认共同方法。
取出两个相同时间的不同模型钟表，让学生分别记录表盘上时针、分针所指的数字，比较两者所指数字的大小，得出比较时间长度的规律（时针所指数字乘以5，加上分针所指数字）。
请学生把这个方法记录下来，并和同桌讨论确认共同方法。
3. 导出比较结论教师让学生看一组时间长短不一的数据（如课本P15页），请学生自己比较数据和记录比较方法。
同学们自主完成比较之后，教师让同学依次报出自己比较的结果和方法，并请同学分析讨论比较方法是否恰当和是否存在更好的方法。
4. 拓展应用教师摆出两个相同时间长度的任务（如课本P16页），请学生分组比较做完两个任务所用的时间，并指出时间长短的不同之处和原因。
请同学们分组完成比较，并自己分析讨论成果并总结出更好的方法。
5. 课堂小结综合总结比较方法和规律，帮助学生更好的掌握比较时间的方法。
回答学生的疑问和提问,作业布置。
人教版五年级上册数学教案-第1单元第5课时 练习课
人教版五年级上册数学教案-第1单元第5课时练习课一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
（2）使学生能够运用乘法解决一些简单的实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过练习，提高学生的计算能力，培养数感。
（2）通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生认真、细心的学习态度。
（2）培养学生合作交流的意识，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：培养学生解决实际问题的能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示一些三位数乘两位数的题目，让学生进行计算，然后请几位同学上黑板演示计算过程，其他同学在座位上计算。
通过这个环节，让学生回顾上节课学习的三位数乘两位数的计算法则。
2. 基本练习（15分钟）老师出示一些三位数乘两位数的题目，让学生进行计算。
在计算过程中，老师巡视指导，及时发现问题并进行纠正。
通过这个环节，让学生进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算法则。
3. 提高练习（10分钟）老师出示一些较难的三位数乘两位数的题目，让学生进行计算。
在计算过程中，鼓励学生相互讨论，共同解决问题。
通过这个环节，提高学生的计算能力，培养数感。
4. 解决实际问题（10分钟）老师出示一些与生活相关的实际问题，让学生运用乘法进行解决。
在解决过程中，引导学生分析问题，找出数量关系，列式计算。
通过这个环节，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
5. 总结与反思（5分钟）老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结三位数乘两位数的计算法则和解决实际问题的方法。
同时，让学生反思自己在计算过程中出现的问题，以及如何避免这些问题的发生。
四、作业布置1. 完成本节课的练习题。
2. 预习下节课的内容。
五、板书设计1. 三位数乘两位数的计算法则。
人教版五年级数学上册第一单元《练习一》集体备课说课稿
人教版五年级数学上册第一单元《练习一》集体备课说课稿一. 教材分析人教版五年级数学上册第一单元《练习一》的集体备课说课稿，主要围绕教材展开分析。
本节课的内容包括整数加减法和混合运算的计算法则，以及运用这些法则进行实际问题的解决。
教材通过丰富的情境和实例，引导学生理解和掌握计算法则，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在教学之前，我们需要了解学生的学习情况。
五年级的学生已经掌握了整数加减法的基本运算方法，但对混合运算的计算法则的理解和运用还不够熟练。
学生的学习兴趣较高，但部分学生对运算规则的理解不够深入，容易在实际操作中出错。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习兴趣，引导学生深入理解计算法则，提高运算能力。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三个方面：1.知识与技能：让学生理解和掌握整数加减法和混合运算的计算法则，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过实例和练习，培养学生的运算能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点本节课的重难点是混合运算的计算法则的运用。
学生需要理解和掌握加减法混合运算的顺序和规则，能够在实际问题中正确地进行计算。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生活实例和情境，引导学生理解和掌握计算法则。
2.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识。
3.练习法：通过大量的练习，巩固学生的知识，提高学生的运算能力。
4.激励评价法：在教学过程中，给予学生积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活实例，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解整数加减法和混合运算的计算法则，引导学生理解和掌握。
3.练习：让学生进行相关的练习，巩固所学知识。
4.小组讨论：学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作意识。
北师大版五年级上册数学说课稿-第1单元第6课时 练习一(1)
北师大版五年级上册数学说课稿-第1单元第6课时练习一（1）一、教材分析《北师大版五年级上册数学》是基于“形象感性、逻辑思维、实践应用”三大教学理念编写的教材。
本册教材以数学为学科，注重数学思想方法的启发，同时融合了生活教育和科技教育的理念，增强学生实际操作能力和数学概念的理解。
第1单元第6课时的学习重点是“掌握万以下数的加减法，初步认识几何图形，并培养孩子们对数学的兴趣和创造性思维能力”。
本课时中有关练习一（1）的部分，涉及到对于万以下数的加减法的应用。
本练习对学生进行课堂知识点的实际运用，旨在提高学生的数学思维能力。
二、教学目标1.认识数的大小，掌握数的加减法。
2.让学生培养创造性思维能力，寻找数学思想的规律性。
3.掌握万以下数的算术应用。
三、教学步骤1.启发性引入教师利用多媒体对视频、图形等动态扫描，让学生感受数学并非老师口中所说的枯燥无味。
通过形象感性的教学方法，吸引学生的注意力并提高学生的学习兴趣。
2.概念理解教师指导学生认识各个数字的含义，并初步了解加减法的运算符号。
通过生动的讲解和实际运算，让学生理解数学应用的必要性和重要性。
3.巩固练习教师将教授的概念的联系与生活实际操作联系在一起，让学生透彻地理解数学操作的清晰性和实用性。
并由教师随机抽出几个学生上来回答，以此来检测学生的巩固情况。
4.拓展思维教师让学生将本次的知识点应用到其他场景中，教师提供一些简单的应用练习，鼓励学生自己动手思考并解答。
四、课堂实践以下将对本课时的练习一（1）进行详细讲解：已知：800+120=920，900+60=960，820+80=900。
求：760+ (920)解：我们可以通过反向思维的方法，来解决这道问题。
即先利用已知条件算出答案，再利用答案的偏差来回推计算。
首先，我们知道800+120=920，即800与120的和等于920。
所以我们可以将920-800=120。
接着，我们需要将题目中的760加上什么数，才能得到920。
5年级上册外研版第一模块
5年级上册外研版第一模块
对于五年级上册外研版第一模块，我们可以从多个角度来进行
全面的回答。
首先，我们可以从课程内容的角度来看。
五年级上册外研版第
一模块通常包括语文、数学、英语、科学、体育等多个学科的内容。
比如，在语文方面，可能会包括课文、诗歌、作文等内容；在数学
方面，可能会包括整数、分数、小数、图形等内容；在英语方面，
可能会包括单词、语法、阅读、写作等内容；在科学方面，可能会
包括生物、物理、化学等内容；在体育方面，可能会包括各种体育
项目的学习和实践。
其次，我们可以从教学方法和教学资源的角度来看。
五年级上
册外研版第一模块的教学可能会采用多种教学方法，比如讲解、示范、讨论、实验、游戏等。
同时，教师可能会利用多种教学资源，
比如课本、多媒体课件、实验器材、图书等，来帮助学生更好地理
解和掌握知识。
另外，我们还可以从学生学习的角度来看。
五年级学生在上册
外研版第一模块的学习过程中，可能会面临各种各样的挑战和困难，
比如新知识的学习、作业的完成、考试的应对等。
同时，他们也会
有自己的学习方法和习惯，比如课堂笔记、复习计划、作业整理等。
最后，我们还可以从家长和老师的角度来看。
家长和老师在五
年级上册外研版第一模块的教育过程中，可能会扮演着重要的角色，他们可能会关心学生的学习情况，提供学习的支持和指导，与老师
进行沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
总的来说，五年级上册外研版第一模块涉及到了课程内容、教
学方法和资源、学生学习、家长和老师等多个方面，希望我的回答
能够对你有所帮助。
五年级上册英语教案-Unit1 Lesson5Having Fun Together 冀教版
五年级上册英语教案-Unit1 Lesson5 Having Fun Together 冀教版一、教学目标知识目标1.学生能够听、说、读、写五个动词短语：take a walk, pick apples, fly kites, have a picnic, go swimming。
2.学生能够理解和运用五个动词短语进行交流。
能力目标1.学生能够熟练听懂、理解和运用简单的英语口语表达。
2.学生能够在生活中运用所学英语知识，丰富自己的生活经验。
情感目标1.培养学生团队合作精神，让学生找到在集体中真正属于自己的位置。
2.通过练习，培养学生积极参与的意愿和勇气。
二、教学重难点教学重点1.学生能够说出五个动词短语：take a walk, pick apples, fly kites, have a picnic, go swimming。
2.学生能够正确理解并运用这五个动词短语进行交流。
教学难点1.学生在理解和运用语言上存在一定的难度。
2.学生在口语表达上存在一定的困难，需要进行多次模仿和练习。
三、教学过程A. Warming-up通过以下问题引导学生进行对话。
1.What do you like to do on the weekend?2.Do you like to take a walk with your family?3.Do you like to pick apples with your friends?4.Do you like to fly kites?5.Do you like to have a picnic in the park?6.Do you like to go swimming in the river or the pool?B. Presentation1.呈现五个动词短语：take a walk, pick apples, fly kites, have a picnic, go swimming.2.引导学生跟随老师朗读短语，并解释其含义。
北师大版五年数学上册《第五单分数的再认识(一)元》课堂实录
课堂实录：北师大版五年级数学上册《分数的再认识（一）》一、教学目标1. 让学生在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的意义。
2. 结合具体的情境对分数作出合理的解释，体会整体与部分的关系，感受分数的相对性。
3. 体验数学与生活的密切联系。
二、教学重难点1. 理解整体“1”，体会一个分数对应的整体不同，所表示的具体数量也不相同。
2. 突出分数意义的建构，使学生充分体会整体与部分的关系，感受分数的相对性。
三、教学过程（一）导入新课教师出示一个圆形，让学生观察并思考：这个圆可以表示什么？学生回答：这个圆可以表示整体，可以把圆平均分成若干份，用分数表示。
教师引导：同学们回答得很好。
今天我们要进一步学习分数，了解分数的意义，请大家打开课本，翻到第34页。
（二）自主探究1. 学生自主阅读课本，理解分数的意义。
2. 教师出示实例，让学生解释分数的含义。
实例1：把一个圆形蛋糕平均分成8份，取其中的3份，表示这个蛋糕的$\frac{3}{8}$。
实例2：把24个铅笔平均分成6份，每份有4个铅笔，表示这24个铅笔的$\frac{4}{6}$。
3. 学生分组讨论，总结分数的意义。
分组讨论：同学们认为分数表示什么？分数有哪些特点？小组汇报：分数表示一个整体的一部分，分母表示整体被分成了几份，分子表示取了其中的几份。
分数具有相对性，同一个分数，对应的整体不同，所表示的具体数量也不相同。
（三）课堂练习1. 学生独立完成课本第34页的“做一做”。
2. 学生互相交流，分享解题过程和心得。
3. 教师选取部分学生的作业进行点评，强调分数的意义和运用。
（四）总结提升教师引导：通过今天的学习，我们进一步了解了分数的意义，知道了分数表示一个整体的一部分，分母表示整体被分成了几份，分子表示取了其中的几份。
同时，我们也要注意分数的相对性，同一个分数，对应的整体不同，所表示的具体数量也不相同。
学生回答：是的，我们要充分理解分数的意义，才能更好地运用分数解决问题。
吴兴区某小学五年级英语上册Unit1WhereisthisLesson1同步学案无答案清华大学版
UNIT 1 WHERE IS THIS?Lesson 1 In the City【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：city, building, place, busy, film, visit, restaurant 2．学会使用：问句“Where is this……?”与答句“This is……”来进行交际。
【学习重难点】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：1．运用“地点疑问词”的功能句型进行表述。
2．句型：（1）Where is……（2）This is……【学习过程】一、新知学习。
1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：City, Building, Film, Restaurant, Animal（2）朗读句型：①Where is……②This is……（3）小组活动，练习上述句型。
S1:Where is……S2:This is……二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。
（1）—Where to see animals?—____________________________________.（2）—Where to go to the cinema?—____________________________________.（3）—Where to eat?—____________________________________. 2．根据图片信息，回答问题。
北师大版数学五年级上册第一单元《人民币兑换》说课稿
北师大版数学五年级上册第一单元《人民币兑换》说课稿一. 教材分析北师大版数学五年级上册第一单元《人民币兑换》的内容主要包括认识各种人民币，了解人民币的兑换方式，以及运用简单的数学运算解决实际的人民币兑换问题。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减乘除等基本运算已经熟练掌握。
但是，对于人民币的认识以及兑换方式的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握各种人民币的名称和面值，了解人民币的兑换方式，能够运用简单的数学运算解决实际的人民币兑换问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.重点：各种人民币的名称和面值，人民币的兑换方式，以及运用简单的数学运算解决实际的人民币兑换问题。
2.难点：人民币兑换过程中涉及的运算技巧，以及如何运用数学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活中的实际问题为切入点，激发学生的学习兴趣。
2.运用多媒体辅助教学，展示各种人民币的图片，直观地让学生了解人民币的兑换过程。
3.采用小组合作学习的方式，鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题。
4.运用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入：以一个生活中的实际问题引入，例如：“假设你有一个100元的人民币，你想要兑换成10元一张的纸币，你应该如何操作？”2.展示各种人民币的图片，让学生认识各种人民币的名称和面值。
3.讲解人民币的兑换方式，让学生了解如何进行人民币的兑换。
4.进行小组讨论，让学生互相交流如何解决实际的人民币兑换问题。
5.进行课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
【新】北师大版小学数学五年级上册第一单元第四课 《 人民币兑换》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
六、说教学过程
（一）、导入新课 美国小朋友玛丽给小红寄来一本6.7美元的故事书。 引导学生：你能 提出哪些问题？ 学生可能会提出的问题： 美元是什么意思？ 换成人民币 是多少钱呢？ 怎么换成人民币呢？ 师：美元就是美国的货币，世界上很多国家都有自己的货币，比如美国 的美元、日本的日元、泰国的泰铢。为了便于各国货币之间的流通，其 他币种和人民币之间可以按照一定的比率进行兑换。这节课我们就来研 究“兑换人民币”。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
),人民
币的最小单位是“分”,这里要保留两位小数,看小数点后面第三位是7,根据“四舍五
入”法取近似值是(
)。
(2)求妈妈用600元人民币可兑换多少美元,就是求600里面有多少个6.31,列式计算为
(
)。
(3)已经知道1港元兑换人民币0.81元,求5000元人民币里面有多少个0.81,列式计算
为(
)。已知1欧元兑换人民币8.19元,求5000元人民币里面有多少个
四、说教学重难点
【教学重点】
掌握用“四舍五入法”求积或商的近似值的方法， 求积， 商近似值。
【教学难点】：
能根据要求取积或商的近似值，在不同的情况下，积、商 的近似值的求法。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采 取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导 学生学会学数学、想数学、用数学。
《 人民币兑换 》说课稿
北师大版小学数学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级 上册第一单元第四课时《人民币兑换》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
统编版部编版五年级上册数学第一单元单元备课
统编版部编版五年级上册数学第一单元单元备课教学目标：1. 了解数字的读法和书写方法；2. 能辨认千以内各数位的意义；3. 能用中文朗读千以内的整数；4. 能根据物品的数量用汉字书写千以内的整数；5. 培养学生对数字的敏感度和观察能力。
教学重点：1. 数字的读法和书写方法；2. 千以内各数位的意义；3. 千以内的整数的中文朗读和书写。
教学难点：1. 千以内的整数的中文朗读和书写。
教学准备：1. 面向全班同学的数字卡片（0-9）；2. 2个装水或装沙子的小瓶子；3. 盘子；4. 饼干。
教学过程：1. 导入新课教师分发面向全班同学的数字卡片，让学生大声读出自己手中数字卡片上的数字，让学生刚才听得清楚，现在他们自己来读。
这里需注意，教师应该向学生指出，千以内整数是由0-9这10个数字组成的。
2. 讲解知识点（1）数字的读法和书写方法。
教师将数字0-9写在黑板上。
请学生阅读个位数字、十位数字、百位数字，并标出它们的顺序。
然后教师指出:我们所读到的每一个数字，都表示一种数量，是有规律的、有顺序的。
这里需要注意点：教师还需强调，为避免引起混淆，我们在书写数字时，必须按正确的顺序书写，数字“1”的书写也需特别强调。
（2）千以内各数位的意义。
将数字瓶子放在盘子上，请一名学生先猜一下里面有多少颗饼干。
然后展示数字瓶子里的数字，让学生按照百位、十位、个位的顺序将饼干倒在盘子上。
通过小瓶子和盘子里的饼干介绍位数的概念。
（3）千以内的整数的中文朗读和书写。
在黑板上写出一些千以内的数字，让学生模仿老师读，老师负责指正学生读音不准确的地方。
3. 拓展根据上述教师教学内容和教学方法，采取小组对战的方式开展拓展活动，比赛谁能率先用数字卡片排列出3位、4位以及5位的数字。
使学生在游戏状态中，更好地掌握本堂课的研究内容。
课堂反思：1. 本课的教学目标和教学难点都能够得到实现，本堂课中，学生的参与热情较高，教学过程比较顺利。
2. 可以在课程中适当添加生动有趣的例子，更好地激发学生的研究兴趣；同时针对性地针对学生比较容易混淆的知识点进行重点讲解。
小学数学北师大版五年级上第一单元 《人民币兑换(试一试)》教学设计
《人民币兑换》教学简案
【教学内容】
北师大版五年级上册第1单元第8课时
【教学目标】
1.进一步理解人民币兑换的方法。
2.在用多种方法兑换人民币，发展学生的数感。
3.感受数学知识在生活中的运用，增强学好数学的信心。
【教学重、难点】。
教学重点：理解人民币兑换的方法。
教学难点：多种方法兑换人民币。
【教学准备】
ppt课件。
【教学过程】自学
一、创设情境，提出问题。
二、探索新知，交流汇报。
（1）学生独立思考并解答。
（2）汇报与交流，并引导出两种兑换方法，同时强调过程中小数点后要保留四位。
（3）试练。
学生先计算，再汇报，引导学生总结出：
除数大于1，商比被除数小。
除数小于1，商比被除数大。
除数为1，商等于被除数。
三、练习应用，巩固提升。
1笑笑学校的张老师去泰国教外国朋友学汉语，带了2021元人民币作为零用钱，能兑换多少泰铢？
这题让学生再次巩固人民币兑换的方法，感受数学在生活中的应用。
2想一想，填一填。
这题再次让学生观察发现除数与被除数的关系。
3算一算，你发现了什么？请你再写出一组类似的算式。
让学生先计算，再观察发现除数变化时，商与被除数的关系。
四、全课总结。
说说这节课你学到了什么？。
人美版小学数学五年级上册教案全册
人美版小学数学五年级上册教案全册第一单元：整数与小数
课时一：正数和负数
教学目标
- 了解整数的概念和表示方法
- 掌握正数和负数的概念和特点
教学步骤
1. 导入新知识：通过图片、实例等介绍整数的概念
2. 整数的表示方法：讲解数轴和数线两种表示方法
3. 正数和负数的概念：通过生活中的例子引导学生理解正数和负数的含义
4. 正数和负数的特点：分析正数和负数在数轴上的位置和大小关系
5. 小结复：总结整数的概念、表示方法以及正数和负数的特点
教学资源
- 教材
- 数轴、数线图片
- 实例图片
课时二：整数的加减运算
教学目标
- 掌握整数的加法运算
- 掌握整数的减法运算
教学步骤
1. 复正数和负数的概念和表示方法
2. 整数的加法运算：通过示例引导学生掌握整数的加法规则
3. 整数的减法运算：通过示例引导学生掌握整数的减法规则
4. 运算技巧：介绍整数加减运算中的简便计算方法
5. 练与巩固：提供一些练题供学生练和巩固所学知识
教学资源
- 教材
- 示例题目
- 练题目
...
（继续编写后续内容）。
北师大版五年数学上册《第一单元人民币兑换》说课稿
说课稿：北师大版五年级数学上册《第一单元人民币兑换》一、说教材1. 教材地位《人民币兑换》是北师大版五年级数学上册第一单元《小数除法》的一部分。
本节课是在学生已经掌握了整数除法和小数的基本概念的基础上进行教学的。
通过本节课的学习，学生能够理解人民币兑换的意义，掌握小数除以整数的计算方法，并能够运用这些方法解决实际问题。
2. 教学目标根据《新课标》的要求，结合教材特点和学生的实际水平，我确定本节课的教学目标如下：（1）知识与技能目标：学生能够理解人民币兑换的意义，掌握小数除以整数的计算方法，并能够运用这些方法解决实际问题。
（2）过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的推理能力和解决问题的能力。
（3）情感、态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够积极参与数学学习活动。
二、说学情学生在四年级时已经学习了整数除法，对除法的概念和计算方法有一定的了解。
同时，学生也学习了小数的意义和基本运算。
因此，学生在学习本节课时，已经具备了一定的数学基础。
但是，学生在处理小数除以整数的情况时，可能会遇到一些困难，如商的小数点位置的确定等。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过实际情境来理解人民币兑换的意义，并通过合作交流和自主探究来解决计算过程中遇到的问题。
三、说教法本节课的教学方法主要包括情境教学法、启发式教学法和合作学习法。
1. 情境教学法：通过创设人民币兑换的实际情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：在教学过程中，教师会提出问题，引导学生进行思考和推理，激发学生的思维能力。
3. 合作学习法：通过小组合作交流，让学生共同解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四、说教学过程1. 导入新课通过创设一个人民币兑换的实际情境，如去超市购物时需要进行人民币兑换，引发学生对人民币兑换的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主探究让学生通过自主探究，尝试解决实际情境中的人民币兑换问题。
平山区实验小学五年级语文上册第一单元习作：我的心爱之物第1课时教案新人教版
“走进文本”这个环节应该是比较容易把握，让学生体会每一个字眼、每一个细节里面所包含的内容，不光可以激发学生的阅读兴趣,更能培养学生的感悟和思维能力。在这个过程中，老师不是在拉着学生走，而是巧妙地不着痕迹地跟着学生的思维“赶”，既调动了学生的思考、朗读的积极性，又活跃了整个阅读课堂。
【知识与技能】
引导学生围绕心爱之物,写出自己的喜爱之情。
【过程与方法】
课前让学生找到自己喜爱的东西，试着拟好提纲。
【情感、态度与价值观】
善于表达自己的真情实感。
重点
写清心爱之物是什么样子的,为什么它是你的心爱之物。
难点
围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。
教师：课件、例文.
学生：可带上自己钟爱的东西.
2课时
三、反复品读体会人物自强、锲而不舍的精神。
以读为本，读中感悟。本课设计了快速阅读、自由读、齐读等多种读书的方式。学生通过一次次朗读，一步步加深对文本的理解。因此，朗读是一个将文本内化的、展现的过程自信和母亲、老师、朋友、同学对他的鼓励。
四、语言训练来补白.
习作：我的心爱之物
本次习作是写一篇状物的作文，让学生初步掌握分几方面介绍一个物品的写作方法，学会自然地流露出喜爱之情。
学生都有自己特别钟爱的东西,选材就显得容易多了。但从哪几方面写，如何写出自己的喜爱之情，需要老师的指导。
1．让学生把自己的心爱之物带到课堂，进行现场素描。
2．合作交流。让学生敞开心扉，写出自己的真情实感。
(颜色、样子。)
师小结:
(1）写样子时，先介绍整个儿看是一座小房子，再分别介绍小房子的每一个部分。这是按照从整体到部分的顺序来介绍的。
(2)写文具盒的来历，点出了文具盒的意义。
北师大版数学五年级上册第一单元《人民币兑换》教学设计
北师大版数学五年级上册第一单元《人民币兑换》教学设计一. 教材分析《人民币兑换》是北师大版数学五年级上册第一单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握人民币的兑换方法，能够正确进行人民币之间的换算，以及人民币与外币之间的换算。
教材通过具体的例子和实践活动，让学生在实际操作中掌握兑换方法，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的认识和基本的运算能力已经有了一定的掌握。
但是，对于人民币的兑换方法和外币的换算可能还比较陌生，需要通过实践活动来加深理解和掌握。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于学习的效果有很大的影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握人民币之间的兑换方法，能够正确进行人民币之间的换算，以及人民币与外币之间的换算。
2.过程与方法目标：学生在实际操作中培养解决问题的能力和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握人民币之间的兑换方法，能够正确进行人民币之间的换算，以及人民币与外币之间的换算。
2.教学难点：学生能够理解人民币与外币之间的兑换方法，能够正确进行人民币与外币之间的换算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟真实的生活情境，让学生在实际操作中学习和掌握人民币的兑换方法。
2.小组合作学习法：通过小组合作交流，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3.实践活动法：通过实践活动，让学生在操作中学习和掌握人民币的兑换方法。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备相关的教学材料，如人民币的图片、外币的图片、兑换等。
2.学生准备：学生需要准备相关的学习用品，如笔、纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如去超市购物需要进行人民币兑换，引发学生对人民币兑换的兴趣，引出本节课的主题。
外研版新标准英语五年级上册全册教案(一年级起点)3
外研版新标准英语五年级上册全册教案（一年级起点）3一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本单元的词汇和句型；2.能够通过对话等形式进行简单的日常交际；3.能够运用所学的语言知识进行简单的听说读写练习；4.培养学生的英语学习兴趣，提高学生的听说能力；5.培养学生的学习策略和合作意识。
二、教学重点1.掌握本单元的重点词汇和句型；2.学会运用所学知识进行简单的日常交际。
三、教学难点1.学生主动运用所学知识进行日常交际；2.培养学生的学习策略和合作意识。
四、教学准备1.外研版新标准英语五年级上册教材；2.教学课件及多媒体设备；3.学生课本、练习册、笔记本。
五、教学流程第一课时1.导入（5分钟）–Greet the students and ask them how they are doing today.–Review the vocabulary and sentence patterns learned in the previous lesson.2.自主学习（20分钟）–Let the students read and listen to the dialogue in the textbook.–Ask the students to practice the dialogue in pairs.–Help the students understand the meaning and usage of the new words and sentence patterns.3.合作探究（15分钟）–Divide the students into groups and ask them to discuss the questions about the dialogue.–Let the groups present their answers and have a group discussion.4.拓展练习（15分钟）–Play a game with the students to review the vocabulary and sentence patterns.–Give the students some writing exercises to practice their writing skills.5.小结（5分钟）–Summarize the key points of the lesson.–Give the students some suggestions on how to improve their English learning.第二课时1.导入（5分钟）–Review the vocabulary and sentence patterns learned in the previous lesson.–Ask the students some questions related to the previous lesson to check their understanding.2.自主学习（20分钟）–Let the students read and listen to the dialogue in the textbook.–Ask the students to practice the dialogue in pairs.–Help the students understand the meaning and usage of the new words and sentence patterns.3.合作探究（15分钟）–Divide the students into groups and ask them to discuss the questions about the dialogue.–Let the groups present their answers and have a group discussion.4.拓展练习（15分钟）–Play a game with the students to review the vocabulary and sentence patterns.–Give the students some writing exercises to practice their writing skills.5.小结（5分钟）–Summarize the key points of the lesson.–Give the students some suggestions on how to improve their English learning.六、教学评价1.观察学生在课堂上的表现，包括听说读写的能力、合作意识等；2.批改学生的练习册，评价他们的写作水平；3.给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力。
五年级上册第一单元知识点整理
五年级上册第一单元知识点整理一、数学1.1 数的认识1.1.1 数的读法和书写五位数以内的认识十位数和个位数的认识1.1.2 数的比较大小比较数的大小关系1.2 加法和减法1.2.1 两位数加法进位的概念两位数加法口诀1.2.2 两位数减法退位的概念两位数减法口诀1.3 数量关系1.3.1 一亿以内的数的认识数和数的读法1.3.2 数数合一多种图形的认识2.1 字词2.1.1 词语的认识词和词语的区别多音字的认识2.1.2 词语运用造句练习成语接龙2.2 句子2.2.1 句子的认识句子成分句子的分类2.2.2 句子的运用语法填空句子改错三、英语3.1 听力3.1.1 听音辨词基本单词听写3.1.2 听短文听懂日常用语3.2 词汇常见动词的用法动词时态的变化3.2.2 名词可数名词和不可数名词的区别名词的复数形式3.3 句型3.3.1 简单句主语谓语宾语的搭配简单句的构成3.3.2 复合句从句的引导词从句的使用四、科学4.1 物质4.1.1 物质的分类固体、液体、气体的特点物质的状态变化4.1.2 物质的测量长度、质量、时间的测量单位使用测量工具4.2 科学实验4.2.1 科学实验的基本步骤提出假设实施实验4.2.2 科学实验的应用常见实验的操作技巧实验结果的记录与分析五、历史5.1 我国古代5.1.1 我国古代的历史时期夏、商、周三代的特点春秋战国时期的历史事件5.1.2 我国古代的文化古代的思想文化古代的书籍文学六、地理6.1 世界地理6.1.1 世界地图世界地图的主要分区地理坐标和地理位置6.1.2 世界自然环境世界各大洲的自然环境主要的地理气候带以上是五年级上册第一单元的知识点整理，通过系统的学习和练习，相信同学们能够掌握这些知识，取得更好的学习成绩。
希望大家都能够努力学习，提高自己的能力，为将来的发展打下坚实的基础。
五年级上册第一单元的知识点是非常重要的，它涵盖了数学、语文、英语、科学、历史和地理等多个学科的内容。
北师大版五年数学上册《第一单元人民币兑换》说课稿
北师大版五年数学上册《第一单元人民币兑换》说课稿一. 教材分析北师大版五年数学上册《第一单元人民币兑换》主要让学生掌握人民币的兑换方法，理解汇率的概念，能够进行简单的货币换算。
本节课的内容是学生日常生活中经常会遇到的，通过学习，可以使学生更好地理解人民币的价值，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减乘除等运算已经非常熟悉。
但是，对于汇率的概念和人民币兑换的方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以生活中的实际例子为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握汇率的概念和人民币兑换的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解汇率的概念，掌握人民币兑换的方法，能够进行简单的货币换算。
2.过程与方法：通过生活中的实际例子，引导学生理解汇率的概念，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力，提高学生对人民币的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解汇率的概念，掌握人民币兑换的方法，能够进行简单的货币换算。
2.教学难点：汇率的概念和人民币兑换的方法的理解和应用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法等教学方法。
同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：以生活中的实际例子导入，引导学生思考人民币兑换的问题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍汇率的概念，讲解人民币兑换的方法，让学生理解和掌握。
3.案例分析：分析一些实际案例，让学生运用所学知识解决实际问题。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理解和解决问题的方法。
5.总结提升：教师引导学生总结和提升，强化学生对知识的理解和掌握。
6.练习巩固：学生进行练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
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第一单元备课
主备人吴俊
一、单元整体备课
（一）对教材内容的理解与思考：
本单元以“童年梦想”为话题，安排了三篇课文。
《我的写作梦》行行句句流溢出追求的乐趣和积极乐观的精神风貌；《太阳路》则通过一群孩子寻找太阳路，揭示了一个深刻的哲学命题：人应该有追求，在执著地追求中人们会不断收获，不断成功。
《我的房间》写了儿童神奇的幻想，表现了儿童丰富的想象力，表达了对美好生活的追求和向往，以及对亲情的赞美。
古诗《十五夜望月》是唐代诗人王建所作，诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，浮想联翩，表达了对亲友的思念。
“语文乐园”指导学生在比较中积累词语，了解词义相近、词性相对的词语之间的异同；让学生认识四种句子，感受其表达效果；读珍惜时间的经典诗文，感悟中国古文化的精妙；读随笔《往事依依》，积累好诗佳句，陶冶情操，获得美的享受。
口语交际的话题是《我当主持人》，旨在培养学生的勇气，让学生学习一些待人处事的技巧，提高口语表达和与人交际的能力。
习作《一个快乐的人》，让学生在练习写人的过程中，培养其留心写作素材，学会根据表达的需要选材，培养良好的生活态度。
（二）单元总目标：
1.能正确掌握32个生字、新词,会运用。
2.通过阅读，能整体感悟课文内容，引导学生充分读书，用心体会课文丰富的情感，积累书中优美的语言，感受儿童丰富的想象力，体会并学会交流童年生活的快乐。
3.体会叙事诗中运用比喻所产生的表达效果；揣摩哲理散文中的象征意义；学会想象与抒情结合的表达方法。
（三）单元重难点：
1、体会通过人物的言行体会人物的内心活动的写作方法，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，感悟每篇课文作者想要表达的思想感情，体会童年生活的乐趣。
（四）本单元教学设想：（如突破重难点的策略、适合本单元教材特点的有效方法等等）
1、在进行本单元教学时，要引导学生珍惜童年生活，而爱大自然，热爱生活
2、课文与语文园地的知识要互相渗透，在教学中要加强整合意识，注意发挥教材的整体优势。
3、在教学过程中，不要将本单元的专题作为本组所有课文的中心思想，而要注意挖掘每一篇课文具体丰富的内涵。
要在课文教学过程中，加强“积累——领悟——运用”，加强学法指导，培养学生自学能力。
二、表格式教案
（要求分课时备课，乐园中的“口语交际”和“写话、习作”要求单独备课）。