第05课黄河颂-学易试题君之课时同步君七年级语文人教版(下册)(原卷版)

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部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》同步检测(含答案)

第5课《黄河颂》同步检测（分数：60分时间：45分钟）一、积累与运用（18分）1.阅读下面文字，按要求答题。

(6分)黄河以它英雄的气pò，表现出我们民族的精神。

它惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；它zhuó流宛．转，结成九曲连环。

它筑成我们民族的屏．障，捕育着祖国的英雄儿女！（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。

(4分)气pò( ) zhuó( ) 流宛．转( ) 屏．障( )（2）语段中有错别字的一个词是“______”,其正确写法是“______”。

(2分)2．下列诗句朗读时停顿有误的一项是(3分)（）A．它/表现出/我们民族的精神B．我/站在/高山之巅C．掀起/万丈狂澜D．你是中华民族/的摇篮3．下列句中加点词语结合语境解释不正确的一项是(3分)（）A．我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。

/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜．．。

狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

B．你一泻万丈，/浩浩荡荡．．．．，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

浩浩荡荡：泛指广阔或壮大，这里指水势浩大.C．我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育．．下/发扬滋长！哺育：喂养，培养。

D．浊流宛转．．，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边。

宛转：声音圆润柔媚，悠扬动听。

4．下面文字中的横线处，应依次填入的一组句子是(3分)（）黄河，中华民族的母亲河。

五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。

黄河流千古，流出了，流出了，流出了。

A．生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化生生不息的炎黄子孙D．漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化5．下列表述有误的一项是(3分)（）A．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。

B．《黄河大合唱》是著名诗人光未然于1939年春创作的组诗，经音乐家冼星海谱曲后，响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。

第5课《黄河颂》同步学习与测评课件 2023_2024学年统编版语文七年级下册

新知预习导学重点直击导析素养达标导练
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用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀③。
新知预习导学重点直击导析素养达标导练
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我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！
_中_华__民__族__顽__强__的__奋__斗__精__神__和__不__屈__的__意__志__；__《__长__江__之__歌__》__热__情__赞__美__长__江__哺__
_育_中__华__民__族__的__高__大__形__象__。__③__两__首__诗__风__格__相__近__，__都__是__直__抒__胸__臆__，__热__情__豪____ _迈_。____________________________________________________________
新知预习导学重点直击导析素养达标导练
25
10.根据提示，给画波浪线的部分做批注，填在旁边的方框中。 _①_造__纸__术__、__指__南__针__、__火__药__、__印__刷__术__。__②__示__例__：__文__天__祥__。__他__被__俘__后__，__元__世__ _祖_忽__必__烈__亲__自__劝__降__，__许__其__以__中__书__宰__相__之__职__，__他__却__始__终__大__义__凛__然__，__宁__死__不__ _屈_。___③__“_千__万__条__铁__的__臂__膀__”_指__黄__河__的__无__数__条__支__流__，__以__拟__人__的__手__法__，__写__出___ _黄_河__以__广__大__的__流__域__孕__育__了__万__千__强__壮__有__力__的__儿__女__。______________________

第5课《黄河颂》同步练习2022-2023学年部编版语文七年级下册

5.《黄河颂》同步练习（后附答案）一、基础积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。

黄河，我们的母亲河，她由昆仑雪山奔流而下，zhuó liú①_滚滚，奔向东南，她掀起万丈kuáng lán②_，把中原大地劈成南北两面。

她是我们民族的píng zhàng③_。

黄河以她金色的乳浆，bǔ yù④_着这片丰土吉壤。

2.下列句中划线词语使用有误的一项是（）A.强劲的中国女排展现了英雄的气魄，喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音。

B.浩浩荡荡的历史长河中，那些永垂不朽的名字属于为国为民无私奉献的人。

C.山顶上的一段道路是宛转的盘道，绕着夹金山的主峰，蜿蜒而过，十分难走。

D.无数英雄模范为实现国家富强和人民幸福无私奉献，他们是我们学习的榜样。

3.根据所给信息默写相应内容。

(1)我站在，望黄河滚滚，奔向东南。

(2)啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/ 伸出千万条铁的。

(3)_ /筑成我们民族的屏障。

(4)我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/ !4.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，光未然谱曲，冼星海作词。

B.《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由八个乐章组成。

C.光未然，原名张光年，湖北光化人，诗人、文学评论家。

D.古代诗词中常出现的“河”一般指黄河，“江”一般指长江。

二、阅读能力（一）名著阅读请阅读下面节选语段，回答相关问题。

语段:一年，二年，至少有三四年;一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。

从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。

在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺;他没有自己。

--《骆驼祥子》（1）【读·人物】从语段画线句可以看出此时的祥子是一个_ (用四字词语概括)的人。

七年级下册语文 5.黄河颂同步练习 (含答案解析)

七年级下册语文 5.黄河颂同步练习一、单选题1．下列句子的朗读停顿划分有误的一项是()A．它/表现出/我们民族的精神B．你是/中华民族/的摇篮C．伸出/千万条/铁的臂膀D．五千年的/古国文化【答案】B【知识点】停顿与节奏【解析】【分析】B“你是中华民族的摇篮”的主语是“你”“是”是谓语，“中华民族的”是定语，“摇篮”是宾语，根据主谓之间、定语与中心语之间断句的原则，可以看出这句话的停顿应为“ 你/是中华民族的/摇篮”故答案为：B【点评】此题考查划分朗读停顿。

在句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。

2．下列句子没有运用修辞手法的一项是()A．啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

B．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。

C．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！D．这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。

【答案】D【知识点】比喻；对偶【解析】【分析】A拟人，比喻。

B对偶。

C比喻。

D没有运用修辞手法。

故答案为：D【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。

3．下列对病句的修改不正确的一项是()A．通过学习《黄河颂》，使我感受到中华民族自强不息的伟大精神。

(删去“通过”或“使”) B．央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。

(将“有利于”和“更多人”互换位置)C．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。

(删去“没有”)D．经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。

(将“焕发”改为“激发”)【答案】B【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当；前后不一致【解析】【分析】B这句话语序不当，应将“研究”和“了解”互换位置。

部编版七年级(下)《第5课黄河颂》同步练习卷(1)

部编版七年级下册《第5课黄河颂》同步练习卷（1）一、积累与运用1．给下列加点的字注音。

气魄．山巅．澎湃．．狂澜．浊．流构筑．流泻．哺．育2．词语填空。

不屈不惊涛浪一千里浊流转九曲连万丈澜3．下列诗句朗读时停顿有误的一项是（）A．它/表现出/我们民族的精神B．我/站在/高山之巅C．掀起/万丈狂澜D．你是中华民族/的摇篮4．指出下列诗句运用的修辞手法。

（1）惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。

（2）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（3）啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

（4）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！。

5．按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。

“五四”青年节前夕，①为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，②幸福社区举行《青春与责任》主题演讲比赛。

③大学生周思宇演讲时虚情假意，激起阵阵掌声。

最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。

第①处有语病，修改意见：第②处标点使用有误，修改意见：第③处成语使用不恰当，修改意见：。

6．从上下文连贯的要求来看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是（）黄河，中华民族的母亲河。

五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。

黄河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。

A．黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化漫天边际的黄土地B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落D．漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化7．《黄河颂》中诗人是从哪些方面来赞颂黄河的英雄气魄的？二、阅读理解8．阅读《黄河颂》，完成下列问题。

（1）“黄河颂”歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？请简要谈谈。

（2）怎样理解黄河是“摇篮”“屏障”？（3）“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”中，“体魄”和“屏障”能否换成“身躯”和“屏风”？为什么？（4）对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是A．歌词“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容，虚实结合，章法谨严。

人教版七年级语文下册第5课黄河颂同步习题含答案

《黄河颂》练习一、基础知识积存与运用。

1. 选出以下加粗字读音、书写完全正确的一组是（）A．气魄(pō) 劈成(pǐ) 宛转(wán)B．狂澜(lán) 赞歌(zàn) 发源(yuán)C．屏嶂(zàng) 浊流(zhuó) 滋长(zī)D．山颠（diān）哺育(pǔ) 澎湃(pénɡ)2. 以下各项关于文章内容的明白得有误的一项为哪一项（）A、《黄河颂》在文体上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。

B、“望黄河滔滔”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄，筑成咱们民族的屏障”，既有写实的成份，又有雄奇瑰丽的想象。

C、该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滔滔”、“惊涛彭湃，掀起万丈狂澜”等句，在读者眼前展开了一幅宠大的汹涌澎湃的宏伟图画！D、这首歌词写得明快雄健、节拍鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼以长句。

3.文学常识。

《黄河颂》选自《黄河大合唱》，它是一部大型作品，由作词，谱曲。

作品由个乐章组成，它以丰硕的，壮阔的和磅礴的，表现出黄河儿女的英雄气概。

4. 指出以下诗句运用的修辞方式。

⑴啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出万万条铁的臂膀。

（）⑵惊涛彭湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。

（）⑶咱们祖国的英雄儿女，将要学习你的表率，像你一样的伟大顽强！像你一样的伟大顽强。

（）⑷啊！黄河！你是中华民族的摇篮。

（）5. 以下诗句朗诵停顿有误的一项为哪一项（）A、它/表现出/咱们民族的精神B、我/站在/高山之巅C、掀起/万丈狂澜D、你是中华民族/的摇篮6.请你至少写出两句有关黄河的古诗句或俗语。

二、阅读明白得。

我站在高山之巅，在你的身旁扮演！望黄河滔滔，啊！黄河！奔向东南。

你是伟大顽强，惊涛彭湃，像一个巨人掀起万丈狂澜；出此刻亚洲平原之上，浊流宛转，用你那英雄的体魄结成九曲连环；筑成咱们民族的屏障。

从昆仑山下啊！黄河！奔向黄海之边；你一泻万丈，把中原大地浩浩荡荡．劈成南北两面。

七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习(含答案)

《黄河颂》同步练习一、单选题1.下列划线的字注音及字形完全正确的一项是（）A. 澎湃(pài) 山巅(diān)九曲连环(qǔ)B. 哺育(bǔ)气魄(pò) 发扬滋长(zī)C. 浊流(zhuó) 宛转(wǎn)一泄万丈(xiè)D. 屏嶂(zhàng) 豪迈(mài) 万丈狂谰(lán)2.下列句子中没有错别字的一项是（）A. 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B. 生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。

C. 这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。

D. 看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。

3.选择恰当的词语完成语句。

（1）我的祖先／早已把我的一切中国印。

（）A. 烙上B. 刻上C. 画上D. 印上（2）流在心里的血／中华的声音。

（）A. 晌着B. 澎湃着C. 唱着D. 回荡着（3）像一个巨人出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的，／筑成我们民族的。

（）A. 身躯屏障B. 身躯固堤C. 体魄屏障D. 体魄固堤4.下列句子中划线的词，使用不正确的一项是（）A. 一般人看到琳琅满目的商品，不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多，可苏拉底在逛完市场之后，却说：“原来我不需要的东西这么多啊！”B. 在农村不乏“家电盲”，一旦使用电器，胆小的束手无策，胆大的就盲目操作造成用电事故。

C. 昆铁路横穿髙安并设立火车站，交通将迅速发达，吸引着海外投资商纷至沓来，不久的将来，髙安将跻身于中等城市的行列。

D. 每年的春晚就好似一部反映当年生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。

5.下列句子中没有语病的一项是（）A. 在技术力量特别缺乏下，这个工程也没有停下来。

B. 我们就互相关心的问题交换了广泛的意见。

C. 纵然功课很忙，我们也要坚持体育锻炼。

D. 他从没缺过课，今天下午，大约肯定是生病了。

2023-2024学年人教部编版初中语文七年级下册测试卷期末考试课时练《第5课黄河颂》(含答案)

部编版七年级语文下册《第5课黄河颂》课时练姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 一、积累与运用1．下列各项中划线字的注音完全正确的一项是（）A．默契（qiè）戎机（róng）景致（jǐng）喧闹（xuān）B．滋长（zī）朔气（shuò）险峻（jùn）祈祷（qǐ）C．狂澜（1án）炽痛（chì）燕山（yān）逼狭（xiá）D．字帖（tiè）可汗（hán）曲折（qǔ）污秽（huì）2．下列句子中没有错别字的一项是（）A．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B．生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。

C．这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。

D．看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。

3．下列句子中划线词解释有误的一项是（）A．掀起万丈狂澜（巨大的波浪）B．筑成我们民族的屏障（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防）C．黄河以它英雄的气魄（雄壮、雄伟）D．伸出千万条铁的臂膀（比喻支流）4．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A．它／表现出／我们民族的精神B．我／站在／高山之巅C．黄河／以它英雄的／气魄D．像你／一样的伟大／坚强5．下面对课文的理解不正确的是（）A．《黄河颂》的写作背景是在抗日战争时期，表达出了中华民族顽强的奋斗精神与不屈不挠的意志。

B．《老山界》写作的背景是普法战争时期，通过主人公韩麦尔先生的口吻，叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课的情形。

短暂的最后一课，使我们深切地感受到阿尔萨斯人失去国土的悲愤、沉痛的心情。

C．李大钊是我国伟大的无产阶级革命家，他的作品《艰难的国运与雄健的国民》体现了他高尚情怀和伟大精神。

D．《土地的誓言》的作者端木蕻良是我国现代作家，全文表达了一种对沦陷的家乡土地的沉痛思念。

部编版人教初中语文七年级下册《第5课黄河颂同步练习题测试题及答案》最新精品优秀获奖完美实用打印版

1 前言：该同步练习题由多位一线国家特级教师针对当前最新的热点、考点、重点、难点、知识点，精心编辑而成。

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（最新精品同步练习题）5 黄河颂1.走近作者光未然（1913—2002），原名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，、。

著作颇丰，主要作品有《五月的鲜花》《黄河大合唱》等。

2.字词汇总（1）【读准字音】给下列加点字和多音字注音。

澎湃．（）山巅．（）臂膀．（）宛转．（）浊．流（）哺．育（）屏⎩⎪⎨⎪⎧（）屏障（）屏气劈⎩⎪⎨⎪⎧（）劈刀（）劈叉奔⎩⎪⎨⎪⎧（）奔走（）投奔（2）【辨清字形】根据拼音写汉字。

z ī（）长体p ò（）屏zh àng （）⎩⎪⎨⎪⎧b ǔ（）育b ǔ（）捉 ⎩⎪⎨⎪⎧狂l án （）斑l án （） ⎩⎪⎨⎪⎧一xi è（）万丈水xi è（）不通（3）【理解词义】请把下列词义或词语补充完整。

①澎湃：____________________________________________________________________ ②宛转：____________________________________________________________________ ③ ：巨大的波浪，比喻动荡不安的局势或猛烈的潮流。

④ ：体格和精力。

⑤ ：生长；产生（多用于抽象事物）。

⑥ ：水势大。

⑦ ：形容河流弯曲。

3.写作特色运用象征手法《黄河颂》既是一首黄河的颂歌，又是一首民族精神的颂歌。

黄河是中华民族的发祥地，它孕育了中国五千年灿烂的文化。

黄河以其坚实的风骨、博大的胸怀、奋进的精神造就了中华民族的性格。

黄河是中华民族之魂，是中华民族的象征。

运用多种修辞手法诗歌综合运用了反复、比喻、拟人等修辞手法，热情地赞美了黄河。

第5课《黄河颂》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册

5.《黄河颂》同步练习（后附答案）作业分层一：基础积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。

黄河是中华民族的母亲河。

千百年来，hào hào dàng dàng 的黄河同长江一起，bǔyù着中华民族，孕育了中华文明。

2.下列句中加点词语使用有误的一项是（）A.黄河是中华文明的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转．．，结成九曲连环。

B.《黄河颂》以颂歌的形式赞美了黄河的英雄气魄．．，歌颂了中华民族的伟大精神。

C.袁隆平把一生浸在稻田里，把功勋写在大地上，是当之无愧．．．．的“杂交水稻之父”。

D.篮球赛场上个别运动员急躁不安的情绪，往往会导致全队一泻千里．．．．，不可收拾。

3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.古汉语中，有些词语往往具有特定指代意义，如“河”指黄河，“江”指长江。

B.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。

《黄河大合唱》是一部大型合唱声乐套曲。

C.《黄河颂》的作者冼星海，著名诗人，文学评论家。

D.组诗是指同一诗题、内容互相联系的若干首诗。

组诗中的每首诗相对独立和完整。

作业分层二：课内阅读阅读课文，回答问题。

4.(考点:内容理解与分析)下列对《黄河颂》的理解和分析，有误的一项是（）A.第一节是朗诵词，第二节是歌词。

作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。

B.诗中“啊!黄河!”反复出现，把歌词的主体部分分为三个层次，依次是:黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。

C.这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。

以长句为主，兼以短句。

长短结合，自由奔放且错落有致。

D.诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，热情歌颂了黄河伟大坚强的精神，更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献。

5.(考点:内容理解)你如何理解黄河是“摇篮”?又如何理解黄河是“屏障”?答：6.(考点:理解情感主旨)诗人借歌颂黄河表达了什么感情?答：作业分层四：拓展阅读材料一①黄河文化是中华民族极其重要的母亲河文化，是黄河古今流域多民族人民在与自然的交互作用中创造的灿烂文化，是中华民族之根。

第05课黄河颂-学易试题君之课时同步君七年级语文人教版(下册)(解析版)

1 第二单元
第5课黄河颂
一、语言文字运用
1．下列加点字注音完全正确的一项是（）
A ．山巅．
（diān ）劈．开（pī）澎湃．（bài ） B ．发源．
（yuán ）浊．流（zhú）扮．演（bàn ） C ．屏．
障（pín ɡ）哺．育（pǔ）构筑．（zhù） D ．臂膀．
（bǎnɡ）体魄．（pò）狂澜．
（lán ）【答案】D
【解析】A 项，“湃”应读pài ；B 项，“浊”应读zhuó；C 项，“哺”应读bǔ。

2．下列句子中加点词解释有误的一项是（）
A ．掀起万丈狂澜．．。

（巨大的波浪） B ．筑成我们民族的屏障．．。

（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防） C ．黄河以它英雄的气魄．．。

（雄壮、雄伟） D ．伸出千万条铁的臂膀．．。

（这里是比喻支流）【答案】C
【解析】“气魄”这里意思应为气势。

3．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（）
A ．像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（反复）
B ．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（比喻，拟人）
C ．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。

（夸张，对偶）
D ．啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人/出现在亚洲平原之上。

（比喻）
【答案】B
【解析】没有运用拟人的修辞。

4．下列说法不正确的一项是（）
A ．本诗第二节，一个“望”字统领下文，虚实结合，章法严谨。

B ．诗中“啊！黄河！”的反复出现，把诗歌主体分成了三大部分。

部编人教版七年级语文下册第5课《黄河颂》同步习题(含答案)

《黄河颂》分层练习◆基础题一、积累与运用1.下列加点字注音不完全正确的一项是( )A.澎湃．(pài) 发源．(yuán) 屏障．(zhàng)B.浊．流(zhú) 流泻．(xiè) 构筑．(zhù)C.哺．育(bǔ) 山巅．(diān) 劈．开(pī)D.体魄．(pò)宛．转(wǎn) 扮．演(bàn)2.判断下列加点词语的释义和用法是否相同,并作简要分析。

(1)黄河以它英雄．．的气魄。

/多少英雄．．的故事。

(2)我们民族．．的屏障。

．．的伟大精神。

/筑成我们民族3.请根据课文,补出下列空缺的词语或句子。

(1)啊!黄河!/你是中华民族的!/五千年的古国文化,/从你这儿。

(2)啊!黄河!/你一泻万丈,/ ,/向南北两岸/伸出千万条铁的。

◆能力题二、根据课文内容填空4.请补写出下列描写黄河的诗句。

(1) ,奔流到海不复回。

(2) ,将登太行雪满山。

(3)九曲黄河万里沙, 。

(4)黄河远上白云间, 。

5.阅读全诗,回答问题。

(1)本诗歌题目是“黄河颂”,哪个词是关键?哪一部分是文章的主体部分,其内容是什么?(2)这首歌词的第一、二两节之间有什么关系?(3)主体部分中有一个蓄势阶段,如果找出一个词来统领,应该是哪个词?它所统领的内容是什么?◆提升题三、课外类文阅读怒从黄河来蒋建伟①清瘦、苍凉,即使是一棵,也在努力高举着一团白亮亮的雪花,一路裹挟着黄河的怒气——它们如同燃烧的白火焰,撕咬着,拼生赴死,奔向大海……终于,下起了一场大雪。

在寒冷中,它们一棵紧挨一棵,一朵雪花开在另一团雪花里,一种倔强生发出另一种倔强,一群群、一群群在黄河口站着,一言不发地站着,站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪,那寒风中呼啦啦怒放的芦花,那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡!②芦苇荡的美,不止在春夏时节,更在于晚秋的芦花。

当所有的寒冷挥师南下,气温一天比一天凉,百花缓慢地谢了,谢到最后,只剩下了这一种花。

第05课黄河颂-学易试题君之K三关2018学年七年级语文人教版(下册)

1．作者简介。

光未然（1913—2002），本名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。

主要作品有歌词《》、组诗《》、长篇叙事诗《》等。

1949年后，一直在北京从事文艺活动。

先后担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编，以张光年署名发表了大量文学、艺术评论。

文章立论谨严，文风洒脱。

2．背景探寻。

1938年，光未然（张光年）在前往延安的途中，经过黄河，目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子，这些激发了诗人为黄河高歌的诗情，写出了长诗《黄河吟》。

后经谱曲，这部极具民族精神的音乐巨作《》在延安陕北公学大礼堂成功首演。

从此，《黄河大合唱》激荡的歌声传遍了全国，激发了中国军民的抗日热情。

3．主旨归纳。

诗人借歌颂黄河，歌颂我们伟大的民族，歌颂中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，表达了中华儿女坚定的决心和一往无前的勇气。

1．作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？
作者从黄河的自然特点（气势磅礴、惊涛澎湃）、地理特征（九曲连环、绵延万里）、黄河对中华民族的贡献（中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族）等方面赞美了黄河一往无前的英雄气魄。

2．诗中反复出现的“啊！黄河！”有什么作用？
“啊！黄河！”在诗中反复出现三次，把歌词主体部分从“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河激
1。

第05课黄河颂(学生版)-2024年七年级语文下册同步讲练(部编版)[001]

第5课黄河颂学习目标重点难点知识与技能1．了解本首歌词的创作历史背景。

2．有感情地朗读课文，品读歌词中的语言。

过程与方法1．通过反复朗读课文，深入理解蕴含在其中的思想感情。

2．理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。

情感、态度与价值观感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操。

重点通过反复朗读课文，深入理解蕴含在其中的思想感情。

难点理解在战争特定的历史背景下，把黄河作为中华民族精神的象征的意义。

知识点01 作者与背景【作者】光未然(1913—),原名张光年,湖北光化县人。

在中学时代即参加革命工作,“四一二”后辍学,曾做过学徒、店员和小学教师。

1935年8月创作《五月的鲜花》歌词,1936年抵达上海,参加救亡运动并从事进步文艺活动。

1939年到后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。

成立后,曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。

【创作背景】1938年,正在激烈进行,侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。

在中华民族最危险的时刻,英勇无畏的华夏儿女将全国救亡运动推向高潮。

1938年9月,诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河,来到了壶口瀑布。

滔滔的黄河水,在诗人心中掀起了万丈狂澜,他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。

【微点拨】目标导航知识精讲《黄河大合唱》共有八个乐章,分别是:《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧,黄河》。

【知识拓展】《黄河大合唱》的诞生光未然一位朋友自北美来电话约稿,以《黄河大合唱》的诞生为题,要我为《华语快报》撰文,以配合中国伟大作曲家冼星海的这部艺术作品在香港“黄河音乐节”隆重上演。

围绕这个题目,我早写过回忆录,要说的都说过了。

而盛意难却,虽是限题限时作文,也该再试试看。

我要借此机会,热烈祝贺“黄河音乐节”取得丰硕成果。

香港文化界盛情邀请而我因有事未能前往,也借此表示谢意和歉意。

七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习新人教版(2021学年)

（2016年秋季版)七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((2０１6年秋季版）七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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5 ．《黄河颂》．．．．．课时训练．．．．3.．．诗中为什么反复出现“啊．．．．．．．．．．．!．黄河！．．．"．的诗句？．．．．五．.．选择。

．．．1．．下列语序调整后基本意思不变的一组是．．．．．．．．．．．．．．．．．．(． )．Ａ、人不犯我．．．．．．,．我不犯人．．．．——．．我不犯人．．．．,．人不犯我．．．．B ．、艳若桃李．．．．．,．冷若冰霜．．．．,．——．．冷若冰霜．．．．,．艳若桃李．．．．C ．、我为人人．．．．． ,．人人为我．．．．——．．人人为我，我为人人．．．．．．．．．D ．、事出有因．．．．．,．查无实据．．．．—．-．查无实据．．．．,．事出有因．．．．2.．．下列句子中的加点词不符合“简明．．．．．．．．．．．．．．．"．要求的一项．．．．．是．(．）．A ．、语言．．．,．也就是说话．．．．．,．好像是极其稀松平常的事儿．．．．．．．．．．．．Ｂ、国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．C ．、今天晚上开年段会议．．．．．．．．．．,．请准时参加．．．．．D ．、老爷断一千也可，五百也可．．．．．．．．．．．．．,．与冯家作烧埋之费．．．．．．．．3．.．为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(．）．能发问、勤发问的人．．．．．．．．．,． ,．眼光自然会日益敏锐。

第5课黄河颂(原卷版)- 2020-2021学年七年级语文下册课时同步练(部编版)

第5课黄河颂一、基础知识过关1.根据拼音写出相应的词语。

（1）我站在高山之diān________，/望黄河滚滚，/奔向东南。

（2）惊涛péng pài________，/掀起万丈kuáng lán________；/浊流宛转，/结成jiǔ qū lián huán________；/从昆仑山下/奔向黄海之边；/把中原大地/劈成南北两面。

（3）你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的píng zhàng________。

（4）我们民族的伟大精神，/将要在你的bǔ yù________下/发扬滋长！2.《黄河颂》由________ (原名张光年)作词，________曲，这是抗战初期很有影响的________，诗人通过赞美黄河、歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。

3.诗歌《黄河颂》以________为抒情主体，由黄河的形象，写到________，由“我”的“望”，写到“我”对________，再写到________。

全诗一气呵成，激情澎湃，气贯长虹。

4.读《黄河颂》，从三个角度讴歌黄河的伟大精神。

一是________，一是________，一是________。

二、能力迁移提升5.下列划线的字注音及字形完全正确的一项是（）A. 澎湃(pài) 山巅(diān)九曲连环(qǔ)B. 哺育(bǔ)气魄(pò) 发扬滋长(zī)C. 浊流(zhuó) 宛转(wǎn)一泄万丈(xiè)D. 屏嶂(zhàng) 豪迈(mài) 万丈狂谰(lán)6.找出并改正下面句中的错别字。

①用你那英雄的体魄，筑起我们民族的屏嶂。

________②啊！黄河！/你一泄万丈，浩浩荡荡……________③五千年的古国文化，从你这儿发原。

部编人教版七年级语文下册5《黄河颂》同步练习(附答案)

部编人教版七年级语文下册5.《黄河颂》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. 下列划线字的注音完全正确的一项是（）A.气魄（pò）坚强（qiáng）赞歌（zàn）奔向（bēn）B.澎湃（pài）狂澜（1án）浊流（zhuó）九曲（qē）C.摇篮（1án）扮演（bàn）发源（fā）屏障（píng）D.浩荡（hào）臂膀（bì）哺育（pē）滋长（zī）2. 下列句子中没有错别字的一项是（）A.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B.生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。

C.这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。

D.看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。

3. 下列句子中划线的词，使用不正确的一项是（）A.一般人看到琳琅满目的商品，不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多，可苏拉底在逛完市场之后，却说：“原来我不需要的东西这么多啊！”B.在农村不乏“家电盲”，一旦使用电器，胆小的束手无策，胆大的就盲目操作造成用电事故。

C.昆铁路横穿髙安并设立火车站，交通将迅速发达，吸引着海外投资商纷至沓来，不久的将来，髙安将跻身于中等城市的行列。

D.每年的春晚就好似一部反映当年生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。

4. 下列歌词中不是病句的一项是（）A.记得自我保护，必要时候讲些善意谎言。

——林俊杰《学不会》B.这一张旧船票，能否登上你的客船。

——毛宁《涛声依旧》C.无限个千万弟兄。

——周杰伦《龙拳》D.小河流我愿待在你身旁，听你唱永恒的歌声。

——孟庭苇《往事》5. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）我的祖国，我深深爱恋的祖国。

你是昂首高歌的雄鸡，____________；你是奋蹄疾驰的骏马，____________；你是冲天腾飞的巨龙，____________。

第5课《黄河颂》同步练习+++2022-2023学年部编版语文七年级下册

初中语文人教部编版七年级下册5 黄河颂1. 选出加下划线字注音或字形正确的一项（）A. 巅（diān）澎湃（pài）狂澜（lán）B. 屏障（pín）哺育（fú）九曲连环（qū）C. 浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长D. 气势磅礴英雄气概洗星海2. 对下列句子的表达方式依次判断,全对的一项是（）(1)邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。

没有彷徨,没有矛盾。

(2)闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。

”(3)啊!黄河!你是中华民族的摇篮!(4)1971年,我第一次访问中华人民共和国。

在北京,见到阔别了22年的稼先。

A. 记叙描写议论说明B. 议论记叙抒情描写C. 议论描写抒情记叙 D. 抒情描写议论记叙3. 下列对病句的修改不正确的一项是（）A. 通过学习《黄河颂》，使我感受到了中华民族自强不息的伟大精神。

（删去“使”）B. 央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。

（将“有利于”和“更多人”互换位置）C. 有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。

（删去“没有”）D. 经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。

（“焕发”改为“激发”）4. 对下列句子中所运用的修辞手法，判断错误的一项是（）A. 像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（反复）B. 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（比喻、拟人）C. 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。

（夸张、对偶）D. 向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

（比喻、拟人）5. 为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（）能发问、勤发问的人，___________________，眼光自然会日益敏锐。

A. 头脑自然会日益丰富B. 头脑会自然日益丰富C. 自然会头脑日益丰富D. 自然头脑会日益丰富6. 下列对《黄河颂》的分析,有误的一项是（）A. 作者先以呼告的手法,直称读者为“朋友”,并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。

第05课 黄河颂-学易试题君之课时同步君七年级语文人教版(下册)(原卷版)