英语作业及批改要求
英语作业批改要求.
英语作业书写及批阅要求
一、作业本要求
1、作业本封面的书写要一致,封面分别写明校名、班级和姓名。
2、作业本要求洁净、平坦。
作业本未使用完,不得任意改换其余簿本。
二、用笔要求
为了规范,三至六年级一律用黑色署名笔书写。
三、书写格式要求
1、每单元第一次作业要求用英语在第一行写上单元课题,第二行写详细的部分,
如:ALet’slearn从第.二次开始,本单元课题题直接写内容,
如:ALet’stalk课.题写在每次作业第一行的正中。
2、要求按字母的笔顺和在四线格中应占的地点书写。
3、书写单词或短词组,能够给每行第一个单词带上意思,写在本行四线三格下边
的空白处。
4、词与词之间要求留有必定的缝隙(以一个字母的宽度为宜。
5、每张作业最后一行是改错栏。
四、批阅要求
1、作业批阅日期在每页右下方。
2、批阅日期应用英语月份缩写。
作业推行ABC等级制,依据学生作业的整齐程度和书写规范可适合进行夸奖和鼓舞,如在等级的右上角写上“+、”“-”。
同时,可在作业中间用鼓舞语
(good/great/welldone/excellent或许笑
脸等进行鼓舞。
6、学生校正的错单词、错题,教师要进行二次批阅。
小学英语作业批改模式及注意事项
小学英语作业批改模式及注意事项1.批改模式：(1)具体指出错误：在批改学生作业时，要具体指出学生的错误，包括拼写错误、语法错误、用词不准确等。
可以在错误的附近圈出、标记错误，或者使用不同的颜色、符号或者下划线来突出错误。
(2)给出修改建议：在指出错误的同时，要给出相应的修改建议。
可以在错误上方或者旁边用简单的语言解释正确的表达方式，并且帮助学生理解错误出现的原因。
(3)鼓励和肯定正确的部分：除了指出错误和给出修改建议，还要鼓励和肯定学生正确的部分。
可以对正确的句子、正确运用的单词、正确回答的问题给予表扬和积极的评价，以提高学生的自信心。
(4)记录学生的进步：在批改学生作业时，可以记录学生的进步和改进情况。
可以在批改纸上或者学生作业本的指定位置写下评语，如“你的语法错误有所改善”、“你的拼写越来越准确了”，以鼓励学生继续努力。
2.注意事项：(1)给予详细的反馈：批改学生作业时，要给予详细的反馈。
不仅要指出错误，还要解释错误的原因和正确的表达方式。
这样可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，避免重复犯同样的错误。
(2)按照学生的水平给予适当的挑战：作业的难度应该根据学生的水平来设置，既不能太简单，也不能太复杂。
作业的目标是帮助学生巩固和扩展知识，提高学习能力。
因此，批改作业时要根据学生的能力进行评估和指导。
(3)直接面对学生的错误：有时学生会出现一些较为常见的错误，但并不应该完全接受错误，而是要直接面对学生的错误。
在批改过程中，要引导学生思考并纠正他们的错误，帮助他们形成正确的英语习惯。
(4)鼓励学生自我纠正：在批改学生作业时，可以留出一些空白的地方，要求学生自己找出错误并进行修改。
这可以锻炼学生的自主学习和自我纠正能力。
(5)关注学生的进步：批改学生作业不仅仅是指出错误，还要关注学生的进步。
要注意记录学生的进步，给予正面的评价和鼓励。
这样可以激励学生继续努力，提高他们的学习动力和学习积极性。
以上是一种常用的小学英语作业批改模式及注意事项。
小学英语作业及批改要求
小学英语作业及批改要求---初教部小学英语家庭作业的布置和批改要求强调如下：一、家庭作业内容：小学英语作业要留多样化的作业内容，要培养学生的听、说、读、写能力。
有效反馈学生的学习情况。
小学英语作业要求从听、说、写几个方面布置作业。
1.听的作业要求：可以让学生带着问题去听当天学过的单词和对话或预习第二天要学的对话（在学生有教材配套磁带的情况下）；2.说作业要求：可以是操练当天学习的文本对话、也可以让学生运用当天学习的对话创编新型对话。
注：听和说作业只要求授课教师自己检查、掌握情况即可。
3.写的作业要求：教师要设计或者从练习册上选择出与当天的教学内容密切相关、巩固新知识点的题型，每次作业至少三个题型，要达到巩固当天所学的知识点的目的，要能及时准确反馈当天的教学效果，一定杜绝只让学生多次抄写单词和句子的现象。
二、家庭作业本：分A本作业和B本作业。
A本每周上三次知识性作业，每次作业量和时间要求：三、四年级要使中等学生在15分钟—20分钟完成，五、六年级要使中等学生在20分钟—30分钟完成；B本作业每周末留一次书写类型作业，这次作业只要求学生抄写本周内所学的单词、句型，每词每句最多抄写两边，重在要求学生书写质量，即：使每个学生每个字母、每个单词、每个句子的书写正确、美观，整体规范。
不要求数量，避免让学生多遍抄写。
两本作业合计每周四次作业（注：A、B本作业均是英文本，非英语教辅练习册）。
三、作业格式要求：1.每次作业要求用英语写上课题（即：单元、课时），课题写在每次作业第一行的正中，并在第一行的最右边写上作业日期（英文书写）。
2.每次作业之间要留两个四线格，供教师写批改日期、写评语。
3.书写要采用手写字体。
4.三四年级字母书写作业时，大小写每行写4对，单词、字母每行8个，注意每个字母之间的间距。
要严格按照字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。
5.单词或短语书写每行3个，后接中文词义，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母宽度为适宜）。
高中英语作业批改要求及标准
高中英语作业批改要求及标准一、作业批改目的为了确保高中英语教学质量和学生的学习效果，提高学生英语写作、阅读、听力、口语等综合运用能力，根据我国《高中英语课程标准》的要求，特制定本作业批改要求及标准。
二、作业批改原则1. 及时性：教师应及时批改学生作业，确保学生能在第一时间内了解自己的学习情况。
2. 针对性：教师应针对学生作业中的错误进行详细批注，引导学生自行改正。
3. 鼓励性：在批改过程中，教师应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。
4. 发展性：教师应关注学生个体差异，针对不同学生制定相应的辅导计划，促进学生全面发展。
三、作业批改标准3.1 写作1. 内容：学生作业应围绕题目要求展开，内容完整，观点明确。
2. 结构：文章结构清晰，段落分明，合理运用过渡语句。
3. 语法：学生应掌握基本语法规则，避免出现严重语法错误。
4. 词汇：学生应正确使用词汇，尽量避免拼写错误。
5. 表达：语言表达流畅，意义准确，能运用一定的表达技巧。
3.2 阅读1. 理解：学生能准确理解文章主旨和作者观点。
2. 细节：学生能捕捉文章中的关键信息，正确回答问题。
3. 推理：学生能根据文章内容进行合理推理。
4. 判断：学生能对文章内容进行正确判断。
3.3 听力1. 理解：学生能理解听力材料的主要内容和细节。
2. 捕捉：学生能准确捕捉到听力材料中的关键信息。
3. 反应：学生能迅速做出正确反应，回答问题。
3.4 口语1. 流利度：学生表达流利，不结巴。
2. 准确性：学生发音准确，语调得当。
3. 逻辑性：学生表达清晰，观点有逻辑性。
4. 互动性：学生能积极参与讨论，与他人进行有效互动。
四、作业批改流程1. 教师在批改作业时，应对每个学生的作业进行详细分析。
2. 针对学生作业中的错误，教师应在旁边批注，并提出修改建议。
3. 教师应关注学生作业的进步，及时给予表扬和鼓励。
4. 教师应定期总结批改过程中发现的问题，调整教学策略。
五、作业批改反馈1. 教师应及时向学生反馈作业批改结果，指出其不足之处。
小学英语作业批改要求及标准
小学英语作业批改要求及标准目标：本文档旨在明确小学英语作业批改的要求和标准，以确保批改的公正性和一致性。
一、作业提交要求：1. 学生应按时将作业提交给老师。
2. 作业应以书面形式完成，并清晰地写在纸上。
3. 作业应用蓝色或黑色钢笔书写，保持字迹工整。
二、批改标准：1. 拼写：学生应正确拼写单词，遵循英语语法规则。
2. 语法：学生应正确使用各种基本语法结构，如主语、谓语和宾语的正确搭配。
3. 词汇：学生应使用准确的词汇，并根据上下文进行合理运用。
4. 句子结构：学生应构建通顺、连贯的句子，避免出现严重的语法错误。
5. 表达：学生应清晰明了地表达自己的意思，用简洁准确的语言表达观点。
6. 内容：学生应在作业中准确回答问题，确保内容完整、准确，并与题目要求相符。
7. 注意细节：学生应注意书写的规范和整洁，勾画图形或图表时应细心细致。
三、批改方法：1. 老师应认真阅读学生的作业，并做出合理的批改评定。
2. 老师可以使用符号或注解来标注学生的错误及需要改进的地方，并给予必要的评论。
3. 老师应根据批改标准，给予学生积极的指导和建议，帮助他们提高英语写作能力。
4. 老师应及时将批改后的作业反馈给学生，并在必要时与学生进行面对面的讨论和解释。
四、评分标准：1. 作业将根据批改标准进行评分，每个标准都将有相应的权重。
2. 扣分将根据错误的数量和严重程度进行评定。
3. 评分将采用等级制，如A、B、C等级以及相应的百分比。
以上是小学英语作业批改的要求和标准，请学生和老师遵守并共同努力，以促进学生的英语写作能力的提高。
英语作业规范要求
英语作业规范要求英语作业中，课后作业对发展学生的智力、巩固已学知识起着重要作用。
因此，科学地设计作业，有目的地组织学生进行训练并及时做出评价，是提高英语教学质量的有效途径之一。
精心设置体现综合语言运用能力及人文教育思想的课外作业，有助于激发学生的学习外语的兴趣、挖掘学习潜能、拓宽学习空间、激活创新思维；有助于培养学生的自学能力，从根本上实现学习方式的变革。
结合本校实际，特制定适合我校学生认知特点与思维发展需要的英语课外作业。
一．英语作业设计的总思路1．体现实践性。
外语作业应摈弃传统的单一书面作业，不局限于课本知识。
适当扩大作业的空间范围，优化练习的方式，如：口、笔头作业相结合，个体与群体相结合，为学生提供运用语言的实践机会。
2．体现层次性。
针对不同的班级、不同的年级学生存在着的原有知识、接受能力、思维方式等差异，设置不同层次要求的作业，以供满足学生的要求。
3．体现多元性。
设置预习、复习、听、说、读、写、译等多种形式的作业，发挥学生多种感官的作用，将新旧知识有机地融为一体，有效的消除倦怠心理，提高作业的实效。
4．体现创造性。
杜绝单调的重复的作业和枯燥无味的机械练习，代之以求新、求异的作业设置，以充分调动学生的积极性，丰富学生的想象力，培养学生求知、质疑的能力。
二．英语作业内容六七年级：1．预习新单词、课文。
2．跟磁带朗读并背诵。
3．抄单词4．及时订正测验、练习及默写中的错误。
5．每日作业控制在30分钟内。
八年级：1、预习：由于八年级的课文较长，所以要进行适当的单词和课文预习。
2、口头：背诵单词、词组和课文。
3、书面：抄写单词、词组；相关的综合练习；订正默写、练习、测验中的错误。
4．复习：单词、词组、固定搭配、笔记等。
5．每日作业量控制在30分钟内。
九年级：1、预习：课文背景知识；借助词汇手册预习新词汇的音、形、义及其相关词组。
2、能正确并熟练朗读课文。
3、完成老师自编的习题。
4、每周完成一份英语报刊阅读。
英语写作业要求有哪些
英语写作业要求有哪些
1. 明确作业目的：了解老师布置作业的目的，是为了巩固课堂知识，
还是拓展阅读，或是提高写作能力。
2. 遵循格式要求：按照老师指定的格式完成作业，包括字体大小、行
间距、页边距等。
3. 注意语法正确性：确保作业中的英语语法正确，避免时态、主谓一致、冠词使用等错误。
4. 使用恰当词汇：选择恰当的词汇表达意思，避免使用过于简单或过
于复杂的词汇。
5. 逻辑清晰：作业内容要有清晰的逻辑结构，段落之间要有合理的过渡。
6. 引用准确：如果作业中需要引用资料，确保引用准确无误，并按照
指定的引用格式标注。
7. 避免抄袭：作业必须原创，不能抄袭他人的作品或网络上的内容。
8. 检查拼写错误：提交作业前，仔细检查拼写错误，确保作业整洁。
9. 按时提交：遵守作业的截止日期，按时提交作业。
10. 积极反馈：在老师批改后，认真阅读反馈意见，对错误进行改正，并在下次作业中避免重复错误。
11. 练习听力和口语：如果作业包括听力或口语部分，要积极练习，提高听力理解和口语表达能力。
12. 参与小组讨论：如果作业要求小组合作，要积极参与讨论，与组员共同完成任务。
13. 使用辅助工具：合理利用词典、语法书、在线资源等辅助工具，帮助完成作业。
14. 保持作业整洁：无论是手写还是打印，都要保持作业的整洁，易于阅读。
15. 遵守学术诚信：在完成作业的过程中，要遵守学术诚信原则，不进行任何形式的作弊行为。
英语作业及批改要求
英语作业及批改要求 Prepared on 22 November 2020（一）学生作业要求：1、认真完成作业，要养成先复习后作业的学习习惯，作业时要独立思考，不抄袭，不漏做少做，不拖拉，教师批改中指出的错误及时订正。
学生改错时，在本次作业的后面要先写上“纠错”，然后另起一行再做题。
2、用笔要求。
英语：三年级上学期用铅笔。
之后开始逐步过渡到钢笔。
3、课堂作业次数要求：（注：与以往相比减少作业次数，但要求提高学生书写质量，尤其是中等、中下等学生的书写老师要严格把关）英语：每周三次作业4、书写必须工整，执笔姿势要正确，汉字、数字、符号、英文字母要端正、清楚。
注意汉字笔顺规范化。
5、作业格式要求英语：①每次作业要求写上作业时间、次数，如，5月6日○3次数和时间写在第一行上空白处左边。
②每次作业左边要求留下1厘米的空格、右边留下厘米的空格。
③书写采用教科书上的斜体或手写体字型。
④字母大小写每行写4对，单写每行8个。
要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。
⑤单词或短词组书写每行3个，后接中文词义，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。
⑥句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。
要求大小写及标点符号书写规范。
汉语写在句子之后，若一行不够，拐第二行，第二行之后不再写其他句子。
⑦对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空隙（以两个字母的宽度为宜）。
注：汉语写在四线格单词或句子的后面。
（二）教师批改要求英语作业批改格式：①教师批改作业一律用红钢笔、红水笔或红圆珠笔，批改符号大小要适中（不超出两个四线格）。
作业中的错处，可适当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。
②教师批改作业的书写要具有示范性。
作业必须逐题批改，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。
批改符号要统一。
作业正确使用“√”，错误使用“×”。
打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。
小学英语科作业设置与批改要求
小学英语科作业设置与批改要求一、作业设置要求1. 确定合理的作业量：作业量应适中，既能够复习巩固当天所学知识，又不至于过于繁重，超过学生的承受能力。
小学生的专注时间有限，作业量过多容易导致学习效果下降。
2. 确定合适的难度：作业难度应与当天所学知识相匹配，既不能过于简单，也不能过于难。
作业内容应基于学生的学习进度，旨在帮助学生巩固所学知识，并能够适应学生的学习能力。
3. 多样化的作业形式：作业形式应多样化，包括但不限于练习题、阅读理解、写作、口语练习等。
通过多样化的作业形式，能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
4. 清晰的要求与指导：作业要求与指导应清晰明确，能够帮助学生理解和完成作业。
要求和指导应简洁明了，避免出现歧义，能够引导学生正确完成作业。
5. 合理分配时间：作业要求在合理的时间内完成，以避免给学生过多的压力。
作业的时间分配应考虑到学生的日常活动安排，保证学生有充足的时间进行完成。
二、批改要求1. 及时批改：作业应尽量及时批改，及时给予学生反馈。
这样可以及时发现学生的错误与不足，纠正学生的错误，提高学生的学习效果。
2. 纠正错误：对于学生的错误，应进行正确的纠正，并给予适当的解释和补充。
在批改作业时，要注重指出学生的错误，并给予正确的改正方法和参考答案。
3. 肯定与鼓励：在批改作业时，要注意及时肯定学生的正确与优秀之处，并给予鼓励和奖励。
这样可以增强学生的自信心，提高学生的学习积极性。
4. 综合评价：作业批改不仅应关注学生的正确性，还要关注学生的思维能力、创造力和语言表达能力等。
应对学生的作业进行综合评价，给予学生全面的反馈。
5. 提出建议：对于学生的不足之处，可以提出建议和指导，帮助学生进一步提高和完善。
这样可以帮助学生更好地理解知识，提高综合能力。
以上是小学英语科作业设置与批改的一些建议和要求。
当然，作业设置与批改也需要根据班级和学生的具体情况进行灵活调整。
最重要的是将学生的学习效果和兴趣放在首位，帮助学生全面发展。
英语作业规范及批改要求 新改文档
英语作业规范及批改要求一、作业本外观统一要求1、要求学生将两个英语本用线装订后用市售的牛皮纸包上封面，后由任课教师用英语统一书写封面。
2、作业本要保持整洁，不随意撕本子，不在作业本上尤其是封面上乱写乱画，做到无卷角、无破损。
二、英语作业书写形式统一要求1、要求学生每次英语作业必须先在作业本中间写清单元和课题。
如：Module1 May I have…?2、要求学生认认真真地将每个字母写得规范到位，三年级学生可用铅笔进行书写。
3、单词抄写：每行写5－6个，行首单词下（非四线格内）写中文。
词组抄写：每行写4个，若词组较长，一行抄两个，行首词组下（非四线格内）写中文。
句子抄写：每行写一个句子，每句下（非四线格内）写中文，句子书写时应强调清楚大小写，标点符号书写应规范。
4、要求学生作业卷面干净整洁，无墨渍，无印迹，尽量不用修正液和修正带。
作业量可视教学实际情况而定。
5、要求学生在每次作业后在下一行四线格，贴右边用铅笔打上表格，表格要比例协调，三列两行分布均匀，依次写上次数、日期、等级（分别为Times、Date、Rank）。
三、教师批改作业统一要求1、布置学生完成的书面作业老师必须全批全改，三年级作业尽量以面批为主。
2、一次作业一个评定，一周作业以三次计。
学生所打格三栏中，次数由学生填写，日期和等级两栏由教师填写。
日期须用英语写出，如Jan.1st.....；等级按照A+、A、A－、B+、B、B—、C七个等级评定，对于特别优秀的作业教师可给予激励性的批改用语，如Good,Very good…。
3、批改作业态度要认真，单词、词组做到一词一批，句子教学一句一批，要明白指出错误或不当之处。
批改符号：全对打“√”；全错打“X”；个别字母错误或书写不规范教师需用“○”圈出来，并令其在下次作业更正整个单词。
4、作业批改后，要让学生及时更正，养成发现错误即时更正的好习惯。
学生更正后，教师要及时做好“二次批改”，仍有错的，再进行“三次批改”，直至学生把错题做对为止。
小学英语科作业设置与批改要求(二篇)
小学英语科作业设置与批改要求根据英语课程标准的精神，教师要按教学的目标要求布置作业，以检查教学效果，了解学生对知识技能的掌握，及时调整教学，帮助学生牢固掌握基础知识与基本技能。
作业要精选，难易要适度，数量要适中，设计的作业要致力于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言知识和语言技能，开发学生的创造潜能。
布置的作业应注重让学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，体现“少做题，多读书”的指导思想。
作业的布置要有弹性，既有统一要求，又有选择的余地。
克服作业布置中的随意性，少布置机械重复和大量抄写的练习，更不能以作业为惩罚学生的手段。
一、作业设置要求根据英语学科自身的特点，体现学科特色，同时结合学生各年龄段的特点，小学英语作业作如下设置：各年级均应设置英语抄写本和听写本，六年级应设置写作本；口语作业每节课必布置。
三、四年级：口语作业（如听一听、说一说、唱一唱、录一录等）；单词抄写；能找出同类的单词；背单词；熟读句型。
五年级：口语作业；抄写单词、句型；单词归类；背单词；熟读句型；并结合生活实际，做一些找一找、粘一粘等作业。
六年级：口语作业；抄写单词、句型；背单词；读背句型；并且应注意培养学生的思维能力，设置一些练习（如选择；填空；小作文等）。
二、作业书写要求抄写或听写单词、句子书写要工整，卷面要整洁，格式要规范，正确率要高。
三、作业批改要求教师要认真批改作业，对作业评出A、B、C、D等第，并押上日期。
为了鼓励学生更认真完成作业，教师可以批Good , Very good，Excellent 等赞扬的语句。
要针对所发现的问题及时评讲。
1、口语作业。
可通过老师抽查，小组互评，家长签名等形式检查。
2、《达标评价》。
《达标评价》的使用要根据任课教师的教学内容和进度自行决定每次作业的量和内容，但最终要求做完每一道题，不能遗漏。
教师要逐题及时批改。
3、抄写本，听写本。
单词和句型抄写、听写必改。
4、英语写作。
英语写作要求教师根据六年级教学内容和教学进度自行选择内容。
中小学英语作业规范要求及教师批改要求
中小学英语作业规范要求及教师批改要求1.时间规定：教师应按照学校要求合理安排作业布置和收取时间，确保作业能够及时有效地完成。
2.作业要求明确：教师在布置作业时应明确题目要求、字数限制、提交形式等，并尽量避免模糊、不具体的指示，以减少学生的疑惑和困惑。
3.内容质量：作业除了检验学生对知识的掌握程度外，也应培养学生的思考能力、创新能力和合作能力等。
因此，教师应根据学生的年龄和能力水平合理设计作业内容，确保其具有一定的挑战性。
4.题量适中：作业的题量应适当，并根据学生的实际情况给予合理调整。
过多的题目会让学生感到压力加大，而过少的题目则可能无法充分展示学生的水平。
5.鼓励合作：作业的设计可以鼓励学生之间的合作，促进互相学习和思考。
例如，可以设置小组讨论、合作完成任务的题目，培养学生的合作精神和团队意识。
6.鼓励创新：作业的设计可以鼓励学生发散思维，勇于尝试新的方法和解决问题的途径，培养学生的创新能力。
教师批改要求：1.详细批改：教师在批改作业时应仔细阅读学生的答案，对于正确的部分可以适当表扬，对于错误的部分要给予提醒和纠正。
2.给予具体意见：教师在批改作业时应给予具体的意见和建议，指导学生改正错误和提高学习水平。
可以针对学生的问题进行解答，给予明确的指导。
3.适度表扬：教师在批改作业时要注意适度表扬学生的努力和进步，激发他们的学习动力和自信心。
4.鼓励创新和思考：教师在批改作业时可以给予学生更多的发散思维的空间，鼓励他们尝试新的方法和解决问题的途径，培养他们的创新能力。
5.适当时间回馈：教师在批改作业后应及时反馈给学生，并在必要时进行个别指导，帮助学生理解问题和知识点。
总结：。
英语作业格式及批改要求
珍珠湖小学英语作业格式及批改要求一、学生作业书写和订正格式1、作业要写课题，每次作业要在边线左边用“一”“二”等标清作业序号，在边线右边写明作业名称。
如一、Copy the words/sentences二.Fill the blank,eg. 同一单元如做几次作业在同一本子上，只需写一次课题。
（注：作业题序号统一编写）2、每次作业行间排列匀称美观，左边空一公分划边线。
3、在作业完成的下一行打上记分格。
记分格以长4厘米，宽1.5厘米为准。
一定要用直尺划，工整美观。
4、抄写本上的订正作业要先空一行，做新课作业要空一或两行。
一般练习薄如回家作业本也要按此要求做到工整美观。
5、英语同步探究和补充练习订正要求学生用不同的蓝黑色笔进行订正。
二、学生作业布置要求1、单词抄写作业纸一折四，每个四遍，中文一遍。
2、词组一般也是每个四遍，每行两个，分两行写。
特别长的除外。
要上下对齐。
3、课文中重点句子抄写每句写两遍。
分两行写。
中文写一遍。
但句子完成或看图写话或高年级的句型转换书写可以每句写一遍，中文翻译一遍。
4、作业本分为抄写本、默写本和回家作业本，封面的左上脚标明，如：抄写本可以用C(copy)来代表,默写本用D（dictation）。
抄写本用学校的统一本子。
默写本和抄写本上作业的订正的遍数与抄写的遍数一致。
5.高年级的作业布置形式不能以单一的单词，词组，句型等作业的形式出现，最好要有课外的其他补充题型的体现。
6.作业布置的内容要“精”，要与每教时的重难点挂钩，最好不要有重复。
二、作业批改基本要求1、英语抄写作业批改用ABCD四个等级，等级打在记分格里，并在下方用英文缩写标明批改日期。
提倡写些鼓励性的言语。
如Wonderful. Well Done!等。
2、作业错误要求订正要写“Cor”。
3、订正作业一定要在新作业之前订正并批好。
4．同步探究批改教师亲自批改，并注明批改日期。
同一个单元的AB卷至少有两或三个批改日期。
英语作业书写及批改要求
英语作业书写及批改要求书面作业是培养小学生书写能力的主要途径。
为了更好的培养我校学生的书写能力，教师应该从平时的每一次作业抓起，让学生逐步养成良好的书写习惯，现制定了学生作业格式基本要求以及教师作业批改的细则,如下：一、用英语本，而且统一大小。
分为听写本、抄写本和练习本。
二、字母的书写1、遵循“慢、长、满、正”四字要求，认认真真地将每个字母写得规范、到位。
2、严格按照26个字母的具体占格及笔顺要求书写。
三、课堂作业的书写要求：1、英语各项作业需做到细致认真，字迹工整，书整齐写美观。
2、作业应难易适中，形式多样，有书写价值。
3、英语作业应用钢笔或者园珠笔完成。
4、每次作业日期，字母一行写八个，单词一行四个，词组一行写两个，句子一行写一句，中文写在行与行的空白处。
5、英语作业本发下后，首先要认真查看老师的批改情况，并及时做好作业错误的订正工作。
6、第二次作业须在第一次作业日期下空一行处开始。
四、家庭作业的书写要求：1、作业可分口头和书面两种，作业量以中等学生用15—20分钟左右可以完成为宜。
2、其他书写格式和课堂作业的要求相同。
五、各项作业批改要求：1、作业本封面应写上校名、年级、班级、作业类别、学生姓名等。
2、课堂作业须逐行认真批改，如果发现学生有错误，具体错误处可用打圈或打叉的方式引起学生注意，并在日期同一行顶格写“改”，让学生将作业订正在下方，待学生订正完毕再打勾。
3、试卷批改符号、成绩书写必须做到规范整齐，字迹工整。
正确答案用红笔打“√”，大小需适中（1~2厘米）；错误答案打“×”，待学生订正后用再打圈。
4、综合等次可分为A、B、C等；根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，如在等第的右上角写上“＋”、“☆”或“－”，或写上“Good!”“Better！”“Best!”等，或画上笑脸、贴上小红旗等进行鼓励。
5、《补充习题》的成绩均需写在学生写好的日期后横线上（日期统一打在课题的右边），《练习与测试》作为一份测试卷，以百分制计分。
小学英语作业批改要求及标准
小学英语作业批改要求及标准
一、作业要求
1. 提供完整的答案：学生需要在作业中提供完整的答案，确保每个问题都有正确的回答。
2. 规范的书写：作业应该以整洁、规范的方式书写，避免出现模糊或难以辨认的字迹。
3. 时间限制：学生需要在规定的时间内完成作业，以培养时间管理的能力。
4. 个人完成：学生应独立完成作业，不得抄袭或接受他人的帮助。
二、作业批改要点
1. 答案正确性：批改时，首先要检查学生的答案是否正确，包括语法、拼写和句子结构等方面。
2. 语言表达：评价学生的语言表达能力，包括句子的流畅性、词汇选择的准确性等。
3. 文字规范：检查学生的书写规范，包括字母大小写、字母形状、笔画是否清晰等。
4. 表达完整性：检查学生回答问题的完整程度，是否涵盖了所有需要回答的内容。
三、作业批改标准
1. 正确性：学生答案的正确性是作业批改的首要标准，如果答案错误，应给予相应的指导和纠正。
2. 语言表达准确性：对于语法错误、拼写错误或语言表达不清楚的地方，可以给予适当的提示和建议。
3. 书写规范性：检查学生的书写规范，如果出现较多书写错误或字迹不清，可以进行必要的扣分。
4. 完整度：学生回答问题的完整度也需要考虑，如果回答不完整或遗漏了重要内容，可以相应扣分。
以上是小学英语作业批改的要求及标准。
希望学生们能够按照要求完成作业，并积极改正错误，提高英语研究水平。
英语作业的批改
英语作业的批改
在进行英语作业的批改时，以下是一些关键点：
1. 语法准确性：检查学生作业中的语法错误，包括时态、主谓一致、冠词、介词等的使用是否正确。
2. 词汇运用：评估学生是否恰当地使用了词汇，并且是否能够正确地使用新学的单词和短语。
3. 句子结构：检查学生是否能够构建复杂且正确的句子结构，包括从句的使用和句子的流畅性。
4. 拼写：确保所有单词的拼写都是正确的，这是英语写作中的基本要求。
5. 标点符号：检查学生是否正确地使用了标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号和分号等。
6. 内容完整性：确保学生的回答涵盖了所有问题或任务的要求。
7. 逻辑连贯性：文章或作业是否逻辑清晰，段落之间是否有良好的过渡。
8. 创造性和原创性：鼓励学生在作业中展示自己的创造性思维和原创性。
9. 格式和组织：作业是否遵循了指定的格式，包括标题、副标题、页边距、字体大小等。
10. 反馈和建议：提供具体的反馈和建议，帮助学生理解错误并指导他们如何改进。
11. 评分标准：根据既定的评分标准来评定作业，确保评分的一致性和公正性。
12. 鼓励和激励：在批改作业时，给予学生积极的鼓励和激励，以提高他们的学习动力。
13. 个性化反馈：针对每个学生的特点和需要，提供个性化的反馈。
14. 及时性：及时批改作业，以便学生能够及时了解自己的表现并作出相应的改进。
15. 使用批改工具：利用批改工具或软件来辅助检查拼写、语法等错误，提高批改效率。
通过这些步骤，英语老师可以有效地批改学生的作业，并帮助他们提高英语水平。
小学英语课堂作业布置与批改要求及书写规范格式
小学英语作业规范总的要求：作业布置与批改应做到“有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。
作业设置：书面作业：★抄写本默写本★补充习题★课课练（注：带★为学校重点检查作业）作业格式：（一）整体要求⑴作业本封面上第一行刻上或写上年级班级，第二行学生姓名，第三行学校名称；补充习题、课课练在封面的左下角空白处刻上或写上这三项内容。
（可用档案贴）⑵作业书写字迹要遵照书写规范，端正、清楚、整齐、清洁。
⑶一般用铅笔书写英语作业。
⑷作业本上下一次作业跟上一次的等第或订正作业的末行空一行。
（二）具体要求：1、抄写本：⑴每次作业开始第一行中间写上课题，靠右写上日期（五年级写星期，六年级写星期和日期）。
⑵作业本折四格，抄写单词、词组一般每行四遍，句子一般每行两遍，中文靠左写。
⑶每单元抄写不少于2次。
2、默写本：力求整齐美观，若默写词语，也可将作业本平均分成四列。
3、补充习题、课课练：连线、划线用直尺。
涂色要注意整洁美观。
学生做题时根据空格、括号的大小、横线的长短来设计字的大小，字迹工整，注意书写规范。
三、批改要求（1）要认真批改书面作业，做到无科学性错误，原则上是当天批改完毕（病、事、公假除外），未经批改的作业不能发给学生。
（2）学校重点检查的书面作业由教师统一批改。
补充习题、课课练可根据具体情况采用不同方法批改：全批、面批、互批等。
但互批应在教师指导下，说明批改要求，有组织地进行。
（3）教师批改作业一律用红色的钢笔或圆珠笔，字迹要端正、清楚、规范化。
（4）批改作业使用统一的符号：全对用“√”、如抄错个别单词或中文，用“～～～～”，在相应地方划出；补充习题、课课练上出现的错误可以用“×”来表示，在页眉页脚处订正。
（5）批改作业要认真细致，不出现整页、半页、一大题打“√”或“×”的现象。
钩、叉、圈都应打得整齐美观。
（6）抄写本批改完在下一行靠右写等第和日期，日期用阿拉伯数字表示，如2.9。
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英语作业及批改要求
Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
（一）学生作业要求：
1、认真完成作业，要养成先复习后作业的学习习惯，作业时要独立思考，不抄袭，不漏做少做，不拖拉，教师批改中指出的错误及时订正。
学生改错时，在本次作业的后面要先写上“纠错”，然后另起一行再做题。
2、用笔要求。
英语：三年级上学期用铅笔。
之后开始逐步过渡到钢笔。
3、课堂作业次数要求：（注：与以往相比减少作业次数，但要求提高学生书写质量，尤其是中等、中下等学生的书写老师要严格把关）
英语：每周三次作业
4、书写必须工整，执笔姿势要正确，汉字、数字、符号、英文字母要端正、清楚。
注意汉字笔顺规范化。
5、作业格式要求
英语：
①每次作业要求写上作业时间、次数，如，5月6日○3
次数和时间写在第一行上空白处左边。
②每次作业左边要求留下1厘米的空格、右边留下厘米的空格。
③书写采用教科书上的斜体或手写体字型。
④字母大小写每行写4对，单写每行8个。
要求按字
母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。
⑤单词或短词组书写每行3个，后接中文词义，词与
词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。
⑥句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。
要求
大小写及标点符号书写规范。
汉语写在句子之后，若一行
不够，拐第二行，第二行之后不再写其他句子。
⑦对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空
隙（以两个字母的宽度为宜）。
注：汉语写在四线格单词或句子的后面。
（二）教师批改要求
英语作业批改格式：
①教师批改作业一律用红钢笔、红水笔或红圆珠笔，
批改符号大小要适中（不超出两个四线格）。
作业中的错处，可适当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发
现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。
②教师批改作业的书写要具有示范性。
作业必须逐题
批改，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改
方式。
批改符号要统一。
作业正确使用“√”，错误使用“×”。
打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结
尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。
每次作业写上英语等级A，A-，A+；B，C…对书写好的或有进步的作业，可写上鼓励语句或赏识性评语，如：Good，
Very good， Excellent，well done，Come on，Good hand-writing!批改后，要求用英语缩略形式写批改日期。
○3、教师要严格要求学生对作业的错处及时、认真地订正；订正后及时批改。
凡有错的一般应写“纠错”两字，写在本次作业末左下方另起一行顶格，补错内容再另起一行，用铅笔。