群落的演替导学案
群落演替导学案
群落演替导学案一、导学目标1.了解群落演替的概念和基本原理；2.掌握群落演替的不同阶段和特征；3.理解群落演替的生态意义；4.认识人类活动对群落演替的影响。
二、导入新知假设你是一位生态学研究员，正在研究一个被干扰过的地区的植物群落演替过程。
根据你的调查，一开始这个地区是由一些草本植物构成的，但随着时间的推移，这些草本植物逐渐被灌木和树木所代替。
你将如何解释这个现象？这是不是群落演替的过程？为什么会发生这种演替？三、群落演替的概念和基本原理群落演替是指由一组物种组成的群落在时间上的动态变化过程。
这个过程包括先后的物种组成和群落结构的变化，通常是由初级演替到次生演替再到稳定演替的过程。
群落演替受到环境因素的影响，包括土壤性质、气候条件、生物交互作用等。
演替的过程中，旧群落中的物种会逐渐死亡或被新物种取代，从而改变群落的组成和结构。
四、群落演替的阶段和特征1.初级演替：初级演替是指在没有土壤或在无机物质稀缺的环境中建立起来的群落演替过程。
在这个阶段，通常是一些具有抗旱、抗寒、抗盐等特性的物种能够生长和繁殖，例如苔藓和地衣类植物。
这些植物有能力固定土壤和改善环境条件，为后续物种的生长提供基础。
2.次生演替：次生演替是指在有机物质和土壤存在的环境中建立起来的群落演替过程。
在这个阶段，一些快速生长的物种，例如杂草和灌木，开始在空地上生长。
它们通过竞争和资源利用优势逐渐取代初级演替阶段的植物，并且改善土壤质量和环境条件。
3.稳定演替：稳定演替是指群落达到相对稳定状态的演替过程。
在这个阶段，群落的物种组成和结构相对稳定，并且可以抵御大部分外部干扰。
稳定群落通常包括多种物种的共生和相互依存关系，形成复杂的生态系统。
群落演替的特征包括：物种组成逐渐改变；群落结构逐渐复杂化；生物多样性逐渐增加；生态系统功能逐渐增强。
五、群落演替的生态意义群落演替在生态系统中起到重要的调控作用。
它可以通过物种次生生产力的增加、资源利用效率的提高和生态系统的稳定性增强来影响生态系统的结构和功能。
高三生物群落的演替教案范文三篇
高三生物群落的演替教案范文三篇群落演替是指随着时间的推移一个群落被另一个群落代替的过程。
接下来是小编为大家整理的高三生物群落的演替教案范文，希望大家喜欢!高三生物群落的演替教案范文一群落的演替教学设计教学程序教学实施内容步骤点评上课导入课堂播放火山爆发视频视频播放结束展示火山演替图片引出课堂小游戏讲解游戏规则角色扮演学生起立，教师回礼教师：同学们，开始这节课前，老师想让大家看一段视频短片，相信同学们会感兴趣。
播放视频，时间3分钟，教师：在这个视频中，火山爆发的景象非常壮观，同时也看到了周边的所有生物因为被厚厚的岩浆所覆盖而全部死亡，最后形成了一片没有任何生命的裸地。
请同学们在看看这几幅图片，展示课件教师：为了回答这个问题，老师给大家设计了一个小小的游戏，同学们通过观看这个游戏就能找到答案。
这个游戏很简单，但是需要同学们的积极配合，部分同学分别扮演地衣、苔藓、草本植物、灌木和乔木。
老师扮演环境的变化。
高三生物群落的演替教案范文二一、设计思路本节课的教学设计以新课程理念为指导思想。
“群落的演替”从群落水平揭示了生命系统的动态发展过程，对种群和生态系统的学习起到承上启下的作用，也是退耕还林等生态恢复工作的重要理论依据。
而演替是一个复杂、漫长的过程，学生无法亲历完整的演替系列，又因学生对地衣、苔藓等缺乏足够的感性认识，导致学生对演替的理解往往是静态而模糊的，阐明群落的演替也变得困难重重。
学生的概念学习一般要经过具体到抽象的过程。
本节课以“喀拉喀托火山爆发后的变化”这一事例为切入点，引导学生分析裸岩上的物种取代过程，概括出演替的概念，之后借助各种直观素材及学生活动突破思维障碍，分析归纳出两种演替类型的区别，进一步完善知识体系。
最后，让学生结合课本和自己已有的知识储备探讨人类活动对群落演替的影响，让学生明白人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，进一步落实新课程理念中的STS思想。
二.教材分析“群落的演替”是人教版必修三第4章第4节的内容，从群落水平阐述了生命系统的动态发展过程，对前后的种群和生态系统的学习起到承上启下的作用，在本模块中占有重要地位。
第四节 群落的演替 导学案
第4节群落的演替【学习目标】1. 描述群落演替的概念 2．举例说出群落演替的过程（初生演替系列、次生演替系列）。
3．举例说出群落演替的主要类型。
4．举例说明人类活动对群落演替的影响。
5．关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策，树立可持续发展的思想。
【学习重点】群落的初生演替和次生演替及演替的原因【学习难点】群落演替的过程，探究水族箱中群落的演替【自主学习】一、群落的动态发展1、群落是一个___________的开放的生命系统。
2、由于气候变迁、洪水、火烧、山崩、地壳运动、动物的活动和植物繁殖体的迁移散布，以及因群落本身的活动改变了内部环境等自然原因，或者由于人类活动的结果，使群落结构受到________或________，一些生物的种群消失了，就会有其他一些生物的种群来占据它们的空间，再过一段时间，就会有另一些生物的种群兴起，达到一个_________的阶段。
3、群落演替的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落___________的过程。
注意：演替的原因：①环境条件的变化； ②植物繁殖体的迁移、散布和动物的活动性等；③人类活动的影响。
二、群落的演替类型（一）实例：光裸的盐地上是如何长出森林的呢？1、过程：裸岩阶段→_______阶段→苔藓阶段→ _______阶段→灌木阶段→_______阶段。
2、初生演替：______________是指在一个从来没有被___________覆盖的地面,或是原来存在过植被,但被_____________了的地方发生的演替。
例如:裸岩、___________、___________、____________上进行的演替。
P78“思考与讨论”：光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中______________，而地衣可以通过分泌___________而从裸岩中___________。
② 地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？通过地衣分泌___________加速岩石风化形成________，并积累起了________，这为苔藓的生长提供了条件。
群落的演替导学案教材
群落的演替1.群落以种群为基本单位，是各个种群的集合体，依靠种间关系使各种群在长期自然选择与进化中形成稳定的彼此适应的有机体。
生物间的种间关系包括四种：互利共生、捕食、竞争和寄生。
2．区别不同群落的最主要特征是群落的物种组成，其衡量指标是丰富度。
3．不同群落其优势种不同。
森林群落中数量占绝对优势的是木本植物，草原群落中则是草本植物占绝对优势。
4．群落中，各个生物种群占据了不同的空间，使群落形成了一定的空间结构，包括垂直结构和水平结构。
5．从纬度上看，群落的物种丰富度从两极到赤道逐渐增大；从海拔上看，群落的物种丰富度随海拔高度的升高而降低；推理，从时间推移上看，不同的时间内，同一群落的物种组成不同。
6．我国是一个农业大国，人口众多，解决吃的问题就是一个首要任务。
为了扩大耕地面积，不惜毁林开荒，加上很多地区广种薄收的传统农业生产方式，导致农村经济陷入“越垦越穷，越穷越垦”的恶性循环，生态环境持续恶化，水土流失日益严重，干旱等自然灾害频繁发生，为了改善这种局面，国家明确提出了相关政策，大家知道是什么吗？该政策一定能达到目的吗？答案退耕还林。
退耕不一定就能还林，必须提供适宜的条件。
课堂导入1987年5月6日，大兴安岭北麓漠河境内林区发生特大森林火灾。
大火从5月6日起燃烧，到6月4日全部扑灭，历时整整一个月，着火面积101万公顷。
大兴安岭森林资源的1/19从地球上永远消失。
火灾后，林业职工积极植树造林，经过20多年的努力，火灾区又变成了茂密的森林。
从上述实例看出，群落是不断发展变化的，这节课我们共同学习群落的演替。
探究点一演替的类型群落是一个动态系统，它是按照一定的规律不断发展变化的。
阅读教材，结合提供的材料，试探讨群落的变化规律。
1．演替的概念1883年8月7日，印度尼西亚喀拉喀托火山爆发，炽热的岩浆滚滚而出，所到之处生物全部死亡。
直到1934年，植物才逐渐的繁茂起来形成小树林。
数据统计如下：(1)通过这些数据可以看出，在长达50年的时间内，该地区生物由灭亡到形成小树林。
人教版高二生物必修三第4章第4节《群落的演替》导学案
第4章种群和群落第4节群落的演替（主备：张文君审核：黄丽、吴晓凌）【任务】阅读书本P78第一段，回答问题1.什么是群落的演替？【书本标注】2.分析裸岩上的演替、弃耕农田上的演替【书本归纳】判断：弃耕的农田上发生的次生演替过程一定会演替到森林阶段。
（）3.演替的类型分为演替和演替。
【书本标注概念、实例】【训练1】有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是（）A.沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替B．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显C．初生演替所需要时间较长，次生演替所需时间较短D．初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林4.人类活动对群落演替有什么影响？都是负面的吗？【书本标注】判断：（1）群落演替的根本原因在于群落内部，人类活动不会改变自然演替的方向和速度。
（）（2）人类能够按照自己的意愿任意改变群落演替的方向。
（）【课后练习】（）1、[07XC]从裸露的岩石上长出森林是一个漫长而艰难的演替过程。
发生在裸露岩石上的群落演替顺序正确的是A．地衣、苔藓阶段→草本阶段→灌木阶段→森林阶段B．地衣、苔藓阶段→灌木阶段→草本阶段→森林阶段C．草本阶段→地衣、苔藓阶段→灌木阶段→森林阶段D．地衣、苔藓阶段→草本阶段→森林阶段→灌木阶段（）2、[08XM]下列属于初生演替的是A．洪水过后植被恢复 B．火山爆发后植被生长 C．矿山复垦 D．退耕还林（）3、[14XM]在群落演替过程中，物种丰富度最高的阶段是A．苔藓阶段 B．草本阶段 C．灌木阶段 D．森林阶段（）4、[14XM]次生演替比原生演替所用的时间少，原因是A．次生演替不需要形成森林 B．次生演替所处的环境较湿润C．次生演替原有的土壤条件基本保留 D．次生演替形成的群落结构简单（）5、[13XM]我国大力治理荒漠并取得了一定成果。
下图为某地的荒漠经多年治理的变化情况，这种变化可称为A．群落的初生演替B．群落的次生演替C．群落的稳定性 D．群落的丰富度（）6、[13XM]下图表示某地云杉林的形成过程。
2-3群落的演替 导学案 -高中生物人教版(2019)选择性必修二
第3节群落的演替学习目标1.通过分析裸岩上的演替和弃耕农田上的演替，阐明演替的概念、类型和过程。
2.通过分析人类活动与演替的关系，说明人类活动对群落演替的影响。
3.认同我国实行退耕还林、还草、还湖的政策。
基础梳理一、群落的演替1.演替的概念：随着时间的推移，一个群落被_______________的过程。
2.演替的标志：群落在物种组成上发生了变化，或者在优势种上发生了变化。
二、群落演替的类型1.初生演替与次生演替的比较最后都会达到一个与群落所处环境相适应的___________状态3.影响群落演替的因素（1）群落外界环境因素，环境的不断变化为群落中某些物种提供了有利的繁殖条件，而对另一些物种的生存产生了不利影响（2）生物的________、___________。
（3）群落内部种群__________的发展变化群落外界环境因素、群落内部因素、人类的活动等常常处于变化过程中，适应变化的种群数量增长或得以维持，不适应的数量减少甚至被淘汰，因此，群落就不断地演替。
（4）人类活动的影响,在某一地区，群落演替的结果往往是由_____和_____内的_____共同作用而决定的，但_____________对群落演替的影响有时超过其他因素的控制。
（5）人类活动对群落演替的影响会使群落演替按照_________________________进行。
4.群落演替的趋势自然条件下，群落沿着一定的方向演替：群落中物种丰富度逐渐_______，种间关系更为复杂，食物网越来越_______，群落结构也越来越_______，分层现象更明显，总生产量越来越_______，稳定性越来越_______。
随堂训练1.演替过程中乔木逐渐取代了灌木的优势地位，其主要原因是( )A.灌木寿命较短B.乔木繁殖能力较强C.灌木生长极为缓慢D.乔木较为高大，能获得更多的阳光2.群落的演替是有规律的、有一定方向的和可以预测的，群落演替的终点是顶级群落。
人教版高中生物导学案-群落的演替
第四章第4節群落的結構課前預習學案一、預習目標預習群落的演替過程，初步把握群落演替的概念和類型。
二、預習內容1．演替定義：_______________________________________________2．演替的類型（1）初生演替概念：___________________________________________________實例：______________________________________________________（2）次生演替概念：_________________________________________________實例：___________________________________________________3.人類活動對演替的影響：人類活動往往會使群落的演替按照不同于自然演替的_____進行。
4．退耕還林、還草、還湖：2003年1月20日起施行______________________三、提出疑惑同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中疑惑點疑惑內容課內探究學案一、學習目標1．闡明群落的演替過程。
2．說明人類活動對群落演替的影響。
3．關注我國實行退耕還林、還草、還湖，退牧還草的政策。
學習重點:群落的演替過程。
二、學習過程1．問題探討觀察課本78頁問題探討圖片，思考回答下列問題：（1）生物是如何一步步地定居在新土地上的？（2）這一地區有可能恢復原來群落的結構嗎？2．思考與討論閱讀並觀察課本79頁圖4-14 及80頁圖４-15，思考：（1）光裸的岩地上首先定居的生物為什麼不是苔蘚和草本植物，而是地衣？（2）地衣階段為苔蘚的生長提供了怎樣的基礎？為什麼苔蘚能夠取代地衣？（3）在森林階段，群落中還能找到地衣、苔蘚、草本植物和灌木嗎？3．思考與討論閱讀並觀察課本81頁圖4-16，思考並回答下列問題：（1）你能解釋小路周圍雜草的這種分佈與人類活動的關係嗎？（2）如果小路廢棄後，會出現“遠芳侵古道，晴翠接荒城”（白居易，《賦得古原草送別》）的景象嗎？三、反思總結四、當堂檢測1．群落的初生演替和次生演替的主要區別是（）A．影響因素不同B．初始條件不同C．產生的植物種群不同D．產生的生物數量不同2．下列群落演替系列中，屬於初生演替的是（）A．某地海底火山爆發形成了一個新島，後來又逐漸長出了很多植物B．河流因為堵塞而成沼澤，上面長出了新的植物C．棄耕後的農田長出雜草，幾年後又長出多年生植物D ．西雙版納熱帶雨林遭到嚴重砍伐破壞後，很快又長出新的植物 3．棄耕的農田上進行的演替屬於（ ）A ．初生演替B ．先是初生演替後為次生演替C ．次生演替D ．先是次生演替後為初生演替4．影響群落演替的速度和方向的因素包括 和 。
群落演替导学案
群落演替导学案一、引言群落演替是指生态系统中不同植物和动物群体之间的动态变化过程。
它通常由多个群落依次代替而形成，反映了生态系统的演化过程。
群落演替对于我们理解生态系统的稳定性和可持续性具有重要意义。
本文将介绍群落演替的基本概念、驱动因素以及演替中的重要阶段。
二、基本概念1. 群落：群落是指存在一定数量和种类组成的生物体总和，它们在特定环境条件下共同生活并相互影响。
2. 群落演替：群落演替是群落在特定时间内从起始阶段到稳定阶段的动态变化过程。
它表现为物种的组成和丰富度的变化。
3. 主导物种：主导物种是在群落中占优势地位，对其他物种产生重要影响的物种。
4. 有机物质累积：随着群落演替的进行，有机物质在群落中逐渐积累，有助于提供养分和为后续物种提供适宜的生境。
三、驱动因素1. 先驱物种：先驱物种是在恶劣环境下率先进入的物种，它们具有较强的抗逆性和耐灾性。
2. 生态位：生态位是物种在群落中的角色和职责，不同物种具有不同的生态位，它们通过竞争和适应来维持群落的平衡。
3. 群落相互作用：包括竞争、共生、捕食和共存等相互作用，这些相互作用对群落的演替起着重要的驱动作用。
四、群落演替的阶段1. 先驱阶段：先驱阶段是群落演替的起始阶段，特点是物种简单、数量少，适应恶劣环境。
2. 替代阶段：替代阶段是群落演替的中间阶段，逐渐出现物种多样性的增加，主导物种开始发挥重要作用。
3. 稳定阶段：稳定阶段是群落演替的最终阶段，群落中物种的种类和数量达到相对稳定，主导物种对群落的影响最大。
五、案例分析以森林群落演替为例，先驱阶段一般由草本植物和耐旱、耐寒的灌木构成，它们能在贫瘠的土壤中生存并积累有机物质。
替代阶段逐渐出现较高的树种，如松树、榆树等，它们形成了森林的骨架结构，提供了更为稳定的生境。
稳定阶段则有更多的树种和灌木种类，形成了复杂多样的森林生态系统。
六、总结群落演替是生态系统中群落的动态变化过程，受到先驱物种、生态位和群落相互作用等因素的影响。
生物导学案群落的演替
群落的演替导学案学习目标：1．阐明群落的演替过程。
2．说明人类活动对群落演替的影响。
3．关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。
学习重点:群落的演替过程。
一．导学过程：（一）课前预习1．演替定义：____________________________________________________________________________2．演替的类型（1）初生演替概念：____________________________________________________________________________实例：____________________________________________________________________________（2）次生演替概念：____________________________________________________________________________实例：____________________________________________________________________________3.人类活动对演替的影响：人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的_______进行。
4．退耕还林、还草、还湖：2003年1月20日起施行______________________（二）预习自测1．在裸岩上发生的演替过程，地衣作为“开拓者”，可通过它的活动打破裸岩的沉寂，使裸岩焕发生命的活力，进而进化为较复杂的生物群落。
其原因是A．地衣的结构复杂，进化地位较高等B．地衣是阳生植物，光合作用较强C．地衣分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤，为其他生物安家创造条件D．地衣与其它生物是互利共生关系2．演替过程中乔木层逐渐取代了灌木层，其主要原因是A．乔木的繁殖力较强B．灌木的寿命较弱C．灌木较为低等D．乔木较为高大，能获得更多的阳光3．在废弃的池塘中长出森林，大约要经历以下阶段：○1干涸池塘阶段○2灌木阶段○3乔木阶段○4草本植物阶段。
第4节群落的演替学案.doc
第4节群落的演替学案第4节群落的演替（预习案）【学习目标】1.阐明群落的演替过程。
2.说明人类活动对群落演替的影响。
3.关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。
一、群落的动态发展1.群落是一个系统，它是不断发展变化的。
如果群落结构受到或，一些生物的种群消失了，就会有其他一些生物的种群来占据它们的空间，再过一段时间，就会有另一些生物的种群兴起，达到一个的阶段。
2.群落的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落的过程。
二、群落的演替类型（一）实例：光裸的盐地上是如何长出森林的呢？1过程:裸岩阶段一阶段一阶段一阶段一灌木阶段一阶段2、初生演替：在一个从来没有被覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但的地方发生的演替。
如：（二）弃耕的农田又是如何发生群落的演替？1、过程：弃耕农田一一年生杂草一一小灌木一灌木丛一林。
2、次生演替：原有的植被虽已不存在，但原有条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。
如三、人类活动对群落演替的影响1、人类活动的方式：（1）不合理的方式：人类可以砍伐森林、、捕杀动物。
（2）合理的方式：也可以封山育林、治理沙漠、，甚至可以建立。
2、影响结果：人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的和进行。
四、退耕还林、还草、还湖1、为处理好经济发展同、、的关系，走的道路，我国政府明确提出退耕还林、、、颁布了《》，于2003年1月20日起施行。
【预习检测】：1、在气候条件合适的条件下，从裸露的岩石开始的初生演替的完整过程是（）A.地衣阶段、苔薛阶段、草本植物阶段、灌木阶段、森林阶段B.草本植物阶段、灌木阶段、地衣阶段、苔薛阶段、森林阶段C.地衣阶段、灌木阶段、森林阶段、苔薛阶段、草本植物阶段D.森林阶段、灌木阶段、草本植物阶段、地衣阶段、苔薛阶段2、在裸岩上首先定居的生物是（）A、地衣B、苔薛C、草本植物D、细菌3、下列关于群落演替的叙述不.正确的是：（）A群落演替都是朝着对人有利的方向发展B人类的许多活动影响着群落的演替C围湖造田是洪灾频发的原因之一 D我国颁布了《退耕还林》条例并实施1【探究案】1、群落中种群是不变的吗？2、群落演替有哪些类型？其大致过程如何？3、两种演替有什么不同点？分别有哪些实例？4、所有的演替都能形成森林吗？5、群落演替受哪些因素的影响？为什么大面积围湖造田是洪灾频发的原因之一？6、我国为什么要实行退耕还林等措施？【当堂检测】1.初生演替和次生演替的主要区别是：（）A.影响因素不同B.起始条件不同C.产生的植物种群不同D.产生的生物数量不同2.下列关于人对群落演替的影响的叙述，错误的是：（）A.人类活动影响着生物群落的演替B.人类可以对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和建设作用C.人类活动可任意对生物与环境的相互关系加以控制D.人类活动可以改变群落演替的方向和速度3.桦树林中出现了一些云杉的幼苗。
(完整版)4.4群落的演替导学案
第4节群落的演替【学习目标】1．阐明群落的演替（初生演替、次生演替、演替的原因）2．过程与方法:运用图像分析问题的能力。
3．情感态度与价值观：认同我国实行的“退耕还林、还草、还湖，退牧还草”政策和作用【学习重点】群落的初生演替和次生演替及演替的原因【学习过程】一、演替的概念、过程及类型1．概念：随着时间的推移，一个群落被____________________的过程就叫做演替。
2．过程:用箭头依次表示演替过程的几个阶段：裸岩阶段→______________→________________→________________→_________________→___________________ .3．类型：按发生的起始条件,演替分为_________________和_______________两种类型. 初生演替是指在一个________________________，或者是原来存在过植被、但地方发生的演替，例如在_______________________________上进行的演替；次生演替是指在原有植被虽已不存在,但________________________基本保留，甚至还保留了____________的地方发生的演替，例如____________________________上进行的演替.二、人类活动对群落演替的影响1．人类活动对草原、森林、水域生物群落造成的影响:________________ .2．人类活动往往会使群落演替按照不同于________________的速度和方向进行.3．洪涝灾害频繁发生的原因有。
4．为处理好经济发展同人口、资源、环境的关系,走______________________道路，我国政府提出__________________________________,颁布了《_____________________》自_______________________起施行.【同步练习】1．下列演替中，属于次生演替的是 ( ）A．沙丘上的演替 B．火山岩上的演替C．火灾过后的草原上的演替 D．冰川泥上的演替2．下列关于群落演替的叙述不正确的是（）A．群落演替都是朝着对人有利的方向发展 B．人类的许多活动影响着群落的演替C．围湖造田是洪灾频发的原因之一 D．我国颁布了《退耕还林》条例并实施3．发生在裸岩上的演替大致经历以下几个阶段，请将其排序（ )①森林阶段②草本植物阶段③地衣阶段④灌木阶段⑤裸岩阶段⑥苔藓阶段A．①②③④⑤⑥ B．②③④⑥①⑤ C．⑤⑥③④②① D．⑤③⑥②④① 4．群落不断变化，按照一定的规律进行着演替。
高中生物 4.4 群落的演替导学案新人教版必修3
高中生物 4.4 群落的演替导学案新人教版必修3【自主学习】一、群落的动态发展1、群落是一个的开放的生命系统。
2、由于气候变迁、洪水、火烧、山崩、地壳运动、动物的活动和植物繁殖体的迁移散布，以及因群落本身的活动改变了内部环境等自然原因，或者由于人类活动的结果，使群落结构受到或，一些生物的种群消失了，就会有其他一些生物的种群来占据它们的空间，再过一段时间，就会有另一些生物的种群兴起，达到一个的阶段。
3、群落的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落的过程。
二、群落的演替类型实例：光裸的岩地上是如何长出森林的呢？1、过程：裸岩阶段→ 阶段→苔藓阶段→ 阶段→灌木阶段→ 阶段思考与讨论：（1）光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？（2）地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？（3）在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？（4）群落演替的总趋势是什么？2、初生演替：在一个从来没有被覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但的地方发生的演替。
如：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。
实例：弃耕农田发生的群落演替1、过程：弃耕农田→一年生杂草→ →小灌木→灌木丛→ 林。
2、次生演替：原有的植被虽已不存在，但原有条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。
如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。
群落演替两种类型的比较(1)分类依据：群落演替发生的起始条件。
(2)两种类型的比较见表内容类型初生演替次生演替起点时间速度影响因素实例思考与讨论：所有弃耕的农田都能演替成树林吗?三、人类活动对群落演替的影响1、人类活动的方式：（1）不合理的方式：人类可以砍伐森林、、捕杀动物。
（2）合理的方式：也可以封山育林、治理沙漠、，甚至可以建立。
2、影响结果：人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的和进行。
四、退耕还林、还草、还湖1、为处理好经济发展同、__ ____、的关系，走__________________的道路，我国政府明确提出退耕还林、、、颁布了《》，于2003年1月20日起施行。
群落的演替导学案(高二生物)
高二生物自学探究学案编号： 014 时间主编：宣娟审核：班级姓名第四章种群和群落第4节群落的演替【目标导航】1.阐明群落的演替过程。
2.说明人类活动对群落演替的影响。
3.关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。
【问题导学】【目标一】群落演替的概念群落演替概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落的过程。
【目标二】群落的演替类型（一）初生演替1、定义：在从未有过或的地方发生的演替。
2、发生区域：沙丘、火山岩和冰川泥等。
3、实例：裸岩上的演替过程（1）过程：裸岩阶段→阶段→苔藓阶段→阶段→灌木阶段→阶段（2）完成课本78页思考与讨论。
（二）次生演替1、定义：在原有植被虽已不存在，但的地方发生的演替。
2、发生区域：火灾后的草原、过量砍伐的森林和弃耕的农田等。
3、实例：弃耕农田上的演替过程（1）过程一年生杂草阶段→→→森林阶段（水分充沛才可实现）(2)影响演替的因素自然因素：火灾、洪水、病虫害、严寒等人为因素：这是主要因素。
如过度砍伐、放牧、垦荒、开矿等（三）群落演替两种类型的比较(1)分类依据：群落演替发生的起始条件。
【目标三】人类活动对群落演替的影响仔细分析P81图4—16，思考并讨论有关问题。
1、人类活动的方式：（1）不合理的方式：人类可以砍伐森林、、捕杀动物。
（2）合理的方式：也可以封山育林、治理沙漠、，甚至可以建立。
2、影响结果：人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的和进行。
【目标四】退耕还林、还草、还湖1、为处理好经济发展同、______、的关系，走__________________的道路，我国政府明确提出退耕还林、、、颁布了《》，于2003年1月20日起施行。
2、意义：土壤被林草覆盖，湖泊面积明显扩大，可以调节气候和洪水流量，改善生态环境。
【实践练习】1.下列各项中，不属于次生演替的是 ( )A. 某地海底火山爆发形成了一个新岛，后来又逐渐长出了很多植物B. 弃耕后的农田长出杂草，几年后又长出多年生植物C. 遭受严寒侵袭后的草原大多数草被冻死，不久又长出了新的植物D. 原始森林遭受到火灾破坏后，又长出新的植物2.群落演替的总趋势是 ( )A. 物种多样性的增加和群落稳定性的提高B. 物种多样性的减少和群落稳定性的降低C. 物种多样性的增加和群落稳定性的降低D. 物种多样性的减少和群落稳定性的提高3.下列说法中，不正确的是 ( ）A. 群落是一个动态系统，一个群落可能被另一个群落所代替B. 不毛之地也有可能长出森林C. 火山爆发后在火山岩上发生的演替属于次生演替D. “野火烧不尽，春风吹又生”，反映的是一种次生演替现象4.下列关于人类活动对群落演替的影响的表述中，正确的是（）A. 人类活动对群落的影响往往是破坏性的B. 人类活动可以任意对生物与环境的关系加以控制C. 人类活动可以使群落按照不同于自然发展进程的方向发生演替D. 人类活动远远小于其他所有自然因素的影响【学习小结】。
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高一生物导学案15——————————群落的演替
班级:____________ 小组：___________ 姓名：__________ 2014-4-21
【学习目标】
1．阐明群落的演替过程。
2．说明人类活动对群落演替的影响。
3．关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。
【复习回顾】
1、画出捕食、竞争、互利共生三个关系的曲线。
（标出被捕食者）
捕食竞争互利共生
【课堂教学】
自学知识点一：群落的垂直和水平结构
1、森林中植物的垂直分层分别是：上层：_____________中层：____________ 下层：____________ 影响植物垂直分层的主要因素是_____________，影响动物垂直分层的主要因素是_____________。
2、影响群落水平分层的因素有_______________________________________________。
检测知识点一：
1、某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述正确的是（）
A、草坪和树林中动物都具有分层现象
B、草坪和树林中的动物都没有分层现象
C、只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象
D、草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象。
自学知识点二：群落的演替的类型
1、初生演替是指在一个________________________，或者是原来存在过植被、但____________________ 地方发生的演替，例如在_______________________________上进行的演替；
裸岩上的演替过程
裸岩阶段——____________——______________——_______________——灌木阶段——_____________ 2、次生演替是指在原有植被虽已不存在，但________________________________基本保留，甚至还保留了___________________
的地方发生的演替，例如______________________________上进行的演替。
弃耕农田的演替过程
弃耕农田——____________——灌木阶段——___________________
3、苔藓阶段为什么取代地衣阶段呢？_________________________________________，演替的结果是群落的稳定性_____________（填增大或减小），生物的种类和数量_____________（填增大或减小）。
检测知识点二：
1．在裸岩上首先定居的生物是( )
A．地衣B．苔藓C．草本植物D．细菌
2．群落的初生演替的正确顺序是( )
①裸岩阶段②苔藓阶段③森林阶段④灌木阶段⑤草本植物阶段⑥地衣阶段
A．①一②一③B．①一⑤一④一③
C．①一②一④一⑤一③D．①一⑥一②一⑤一④一③
3、群落演替的总趋势是( )
A．物种多样性的增加和群落稳定性的提高B．物种多样性的减少和群落稳定性的降低
C．物种多样性的增加和群落稳定性的降低D．物种多样性的减少和群落稳定性的提高
自学知识点三：人类活动对群落演替的影响
1、不合理的方式：人类可以砍伐森林、、捕杀动物。
2、合理的方式：也可以封山育林、治理沙漠、，甚至可以建立。
3、影响结果：人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的和进行。
检测知识点三：
1、下列有关人类活动对群落演替的影响的叙述，不正确的是( )
A．人类的许多活动在影响群落的演替
B．人可以建立人工群落，将演替的方向和速度置于人为控制之下
C．人类活动可以使任何一个恶化了的生物群落迅速好转恢复
D．人类的活动对群落的影响不只是破坏性的
【课堂反馈】
1、群落不断发展变化，按照一定的规律进行着演替。
下列关于演替的叙述，正确的是( )
A．初(原)生演替历程短、速度慢
B．在正常情况下，群落演替的最终结果使生物多样性降低
C．在演替早期，群落中优势种群的基因频率发生显著变化
D．在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林，是次生演替的一个例子
2、在寒温带地区，一场大火使某地的森林大面积烧毁，在以后漫长时间中，在原林地上依次形成了杂草地、白桦为主的阔叶林、云杉为主的针叶林，这种现象称为( ) A．物种进化B．外来物种入侵C．群落演替D．垂直结构
3、群落不断发展变化，按照一定的规律进行着演替。
下列关于演替的叙述，正确的是( )
A．初(原)生演替历程短、速度慢
B．在正常情况下，群落演替的最终结果使生物多样性降低
C．在演替早期，群落中优势种群的基因频率发生显著变化
D．在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林，是次生演替的一个例子
4、一块甘蔗田弃耕几年后，形成了杂草地，该草地群落中（）
A、物种组成比甘蔗田简单
B、动物没有分层现象
C、物种组成比甘蔗田复杂
D、植物没有垂直结构
5、下列关于人对群落演替的影响的叙述，错误的是( )
A．人类活动影响着生物群落的演替
B．人类可以对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和建设作用
C．人类可以建立人工群落．将演替的方向和速度置于人为控制之下
D．人类不可能使群落演替按照不同于自然发展的道路进行。