2019年度山东省基础教育教学改革项目拟立项项目名单
山东省教育厅关于开展2019年度山东省基础教育教学改革项目申报的通知
山东省教育厅关于开展2019年度山东省基础教育教学改革项目申报的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2019.02.20•【字号】•【施行日期】2019.02.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文山东省教育厅关于开展2019年度山东省基础教育教学改革项目申报的通知各市教育局，各高等学校，厅属有关单位：为贯彻落实全国、全省教育大会部署，进一步深化基础教育教学改革，全面提高教育教学质量，加快推进教育现代化，促进教育强省建设,经研究，决定开展2019年度山东省基础教育教学改革项目申报工作。
现将有关事项通知如下：一、项目类型本次立项项目分为重点项目和一般项目。
（一）重点项目。
选题围绕基础教育教学中的重点、难点或热点问题；具有较好研究和实践基础，一般应为全国教育科学规划、省教育科学规划项目且有1年及以上的研究与实践探索，也可为市级重点教育科学规划项目且有不少于2年的研究与实践探索；预期成果具有较高的推广和应用价值。
（二）一般项目。
选题围绕基础教育教学中的重点、难点或热点问题；具有一定研究和实践基础，一般应为县级及以上教育科学规划项目且不少于3年的研究与实践探索；预期成果具有一定的推广和应用价值。
二、项目数量全省计划立项240项左右。
其中重点项目40项左右，一般项目200项左右。
三、申报范围省内普通中小学校（含幼儿园、特殊教育学校）、高等学校、教科研机构和教育行政部门及其个人均可申报。
四、申报名额项目实行限额申报。
各市推荐数额按普通中小学校（含幼儿园、特殊教育学校）教职工数量（2017年教育事业统计）等因素综合确定，具体分配数量见附件1。
省教科院统筹负责厅属有关单位项目申报，限额30项。
各市要根据工作实际，参考省级项目分配办法，统筹确定市直有关部门和县（市、区）分配数量。
五、申报要求（一）各市普通中小学校（含幼儿园、特殊教育学校）、教科研机构和教育行政部门及其个人项目，由市级教育行政部门成立评审委员会进行评审，公示无异议后在限额内择优推荐，。
“1234”项目教学模式改革探索
“1234”项目教学模式改革探索一、改革背景《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）开篇就指出“职业教育与普通教育是两种不同类型的教育，具有同等重要的地位”；接着第二条指出“优化教育结构，把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础”。
《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》（鲁政发〔2020〕3号）指出“支持山东把中等职业教育确立为现代职业教育体系的基础，培养基本劳动者和一般技术技能人才，同时为高等职业教育输送具有一定技术技能基础的合格生源”。
这两个文件界定了职业教育是类型教育，同时强调了中等职业教育在职教办学体系中的基础地位，给中等职业教育的人才培养指明了方向，中职教学要摆脱“重视精英”的教学理念，※王柱宝建立起“面向全体、夯实基础、注重技能”人才培养理念服务全体学生。
改革既要体现职业教育类型特色，又要注重学生基础发展，在这一改革指导思想下，学校启动了新一轮教学模式改革。
二、模式探索化学工艺专业自2009年起开始理实一体教学改革，由理实一体的教学理念推动教改实践，专业课特别是有技能操作点的理论课堂开在实训室，先讲后练或讲练结合的教学模式初步成型。
给学生更大自主性，促理论与技能结合。
项目教学模式开始探索，2016年基于项目教学的“五环四步”教学模式初步形成，但是改革的范围仍限于专业课范围。
随着技能大赛教学模式成功案例越来越多，改革念头再度萌生，大赛教学成功的主要因素有目标明确的训练任务（教学项目），有任务成功的评价标准，“项目与标准”是大赛教学中的两个核心。
有项目与标准的课堂教学让学生清晰教学任务与完成任务的评价标准，知道干什么，干到什么程度，从而能激发学生内在动力，充分发挥学生学习主体性。
借鉴大赛教学模式中的两个“核心”，结合实际教学场景，扩展教学改革涵盖课程范围，课题组在化学工艺专业探索实践了“1234”项目教学模式。
2019年山东省职业教育教学改革研究项目拟立项名单
附件
编号项目名称项目负责人主要立项单位备注2019001 职业教育标准化建设研究与实践王家爱潍坊职业学院我厅委托立项2019002 本科层次职业教育研究与实践吴梦军山东凯文科技职业学院我厅委托立项2019003 职业教育技术技能人才能力素质模型要素构成及标准研究丁文利山东科技职业学院我厅委托立项2019004 以专业评估结果为基础的职业院校排名机制研究探索傅智端滨州职业学院我厅委托立项2019005 1+X证书制度试点研究探索李寿冰潍坊职业学院我厅委托立项2019006 基于墨子职业教育思想的高职院校技能型人才工匠精神培育模式研究与实践侯同运枣庄科技职业学院重点资助项目2019007 新旧动能转换背景下高职教育专业结构与产业转型升级适应性评价体系研究和实践李允志山东理工职业学院重点资助项目2019008 核心素养框架下高职院校优秀传统文化育人机制的研究与实践杨光军滨州职业学院重点资助项目2019009 高职院校“双引领、三协同”校企合作一体化办学模式探索研究与实践杨巨广青岛港湾职业技术学院重点资助项目2019010 对接现代商贸服务业打造高水平智慧商科专业群的研究与实践张宗国山东商业职业技术学院重点资助项目2019011 基于新一代信息技术产业的职业院校教育链、人才链和产业链、创新链有机衔接研究许可山东理工职业学院重点资助项目。
哺乳动物母性行为影响因素
第４４卷第８期２０２４年４月生态学报ＡＣＴＡＥＣＯＬＯＧＩＣＡＳＩＮＩＣＡＶｏｌ．４４，Ｎｏ．８Ａｐｒ．，２０２４基金项目：国家自然科学基金项目（３１８０２１０５，３１８７２３９８）；２０１９年山东省教育厅青创人才引育计划项目（２０１９０２５）收稿日期：２０２３⁃０８⁃１７；㊀㊀网络出版日期：２０２４⁃０１⁃２９∗通讯作者Ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇａｕｔｈｏｒ．Ｅ⁃ｍａｉｌ：ｌｖｓｈｅｎｊｉｎ＠ｌｙｕ．ｅｄｕ．ｃｎＤＯＩ：１０．２０１０３／ｊ．ｓｔｘｂ．２０２３０８１７１７７６韩成全，张鹏宇，王慧，魏彪，李智远，季久秀，初美强，杨燕，吕慎金．哺乳动物母性行为影响因素．生态学报，２０２４，４４（８）：３１０７⁃３１２０．ＨａｎＣＱ，ＺｈａｎｇＰＹ，ＷａｎｇＨ，ＷｅｉＢ，ＬｉＺＹ，ＪｉＪＸ，ＣｈｕＭＱ，ＹａｎｇＹ，ＬüＳＪ．Ｆａｃｔｏｒｓｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇｍａｔｅｒｎａｌｂｅｈａｖｉｏｒｉｎｍａｍｍａｌｓ．ＡｃｔａＥｃｏｌｏｇｉｃａＳｉｎｉｃａ，２０２４，４４（８）：３１０７⁃３１２０．哺乳动物母性行为影响因素韩成全１，张鹏宇１，王㊀慧１，魏㊀彪３，李智远１，季久秀１，初美强１，杨㊀燕２，吕慎金１，∗１临沂大学农林科学学院，临沂㊀２７６０００２临沂市农业科学院，临沂㊀２７６０００３重庆市安琪儿妇产医院，重庆㊀４０００００摘要：新生幼仔通常非常脆弱，需要亲代抚育才能成活，哺乳动物的亲代抚育主要由雌性完成㊂雌性在分娩前后所展现出的寻找分娩地点㊁筑造产房㊁分娩㊁舔仔㊁授乳㊁护仔等一系列动作称为母性行为，其对家养及野生动物幼仔的成活和发育均至关重要㊂母性行为受遗传㊁管理等因素影响，环境中残留的各类新型污染物也给正常母性行为的激发和维持带来了新挑战㊂此外，虽然母性行为是评判优良个体的重要参考，但由于母性行为性状遗传力低，这使得仅从遗传角度很难做出科学评价，而应结合行为表观遗传学综合分析上述因素对母性行为的整体影响㊂综述了遗传㊁营养㊁环境㊁管理以及疾病等因素对哺乳动物母性行为的影响，并重点指出塑化剂㊁重金属等残留在环境中的内分泌干扰物，以及电磁污染㊁光污染等是母性行为异常的新诱因㊂此外，还对动物生产及野生动物保护工作中如何在遗传学基础上，综合优化营养㊁环境㊁管理等措施来改善和培育优良母性行为性状提出了展望㊂可为下一步深入探究哺乳动物母性行为影响因素及调控机制提供参考，并为预防和改善动物母性行为异常以及提高动物母性照料能力提供依据，同时，还能为探索生态健康养殖㊁提高母幼福利提供一定的参考㊂关键词：哺乳动物；母性行为；影响因素；研究进展；新诱因ＦａｃｔｏｒｓｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇｍａｔｅｒｎａｌｂｅｈａｖｉｏｒｉｎｍａｍｍａｌｓＨＡＮＣｈｅｎｇｑｕａｎ１，ＺＨＡＮＧＰｅｎｇｙｕ１，ＷＡＮＧＨｕｉ１，ＷＥＩＢｉａｏ３，ＬＩＺｈｉｙｕａｎ１，ＪＩＪｉｕｘｉｕ１，ＣＨＵＭｅｉｑｉａｎｇ１，ＹＡＮＧＹａｎ２，ＬÜＳｈｅｎｊｉｎ１，∗１ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒｅａｎｄＦｏｒｅｓｔｒｙＳｃｉｅｎｃｅ，ＬｉｎｙｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｌｉｎｙｉ２７６０００，Ｃｈｉｎａ２ＬｉｎｙｉＡｃａｄｅｍｙｏｆＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ，Ｌｉｎｙｉ２７６０００，Ｃｈｉｎａ３ＣｈｏｎｇｑｉｎｇＡｎｇｅｌＭａｔｅｒｎｉｔｙＨｏｓｐｉｔａｌ，Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ４０００００，ＣｈｉｎａＡｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｍａｍｍａｌｓ，ｎｅｗｂｏｒｎｐｕｐｐｉｅｓａｒｅｕｓｕａｌｌｙｖｅｒｙｄｅｌｉｃａｔｅａｎｄｔｈｅｉｒｓｕｒｖｉｖａｌｄｅｐｅｎｄｓｈｅａｖｉｌｙｏｎｐａｒｅｎｔａｌｃａｒｅ．Ｐａｒｅｎｔａｌｃａｒｅｉｓｐｒｉｍａｒｉｌｙｐｒｏｖｉｄｅｄｂｙｔｈｅｆｅｍａｌｅｍａｍｍａｌ，ｗｈｏｗａｓｆｏｕｎｄｔｏｅｘｈｉｂｉｔａｓｅｒｉｅｓｏｆｂｅｈａｖｉｏｒｓｂｅｆｏｒｅａｎｄａｆｔｅｒｇｉｖｉｎｇｂｉｒｔｈ，ｉｎｃｌｕｄｉｎｇｓｅａｒｃｈｉｎｇｆｏｒａｓｕｉｔａｂｌｅｂｉｒｔｈｉｎｇｓｉｔｅ，ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇａｂｉｒｔｈｃｈａｍｂｅｒ，ｇｉｖｉｎｇｂｉｒｔｈ，ｇｒｏｏｍｉｎｇ，ｌａｃｔａｔｉｏｎ，ａｎｄｎｕｒｓｉｎｇ．Ｔｈｅｓｅａｃｔｉｏｎｓａｒｅｒｅｆｅｒｒｅｄｔｏａｓｍａｔｅｒｎａｌｂｅｈａｖｉｏｒｓａｎｄａｒｅｃｒｉｔｉｃａｌｆｏｒｔｈｅｓｕｒｖｉｖａｌａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｎｅｗｂｏｒｎｓｉｎｂｏｔｈｄｏｍｅｓｔｉｃａｔｅｄａｎｄｗｉｌｄａｎｉｍａｌｓ．Ｐｒｅｖｉｏｕｓｓｔｕｄｉｅｓｂｙｕｓａｎｄｏｔｈｅｒｓｈａｖｅｓｈｏｗｎｔｈａｔｍａｔｅｒｎａｌｂｅｈａｖｉｏｒｉｓｉｎｆｌｕｅｎｃｅｄｂｙｇｅｎｅｔｉｃａｎｄｍａｎａｇｅｍｅｎｔｆａｃｔｏｒｓ．Ｉｎａｄｄｉｔｉｏｎ，ｗｉｔｈｔｈｅｒａｐｉｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｉｎｄｕｓｔｒｉａｌｉｚａｔｉｏｎａｎｄｅｌｅｃｔｒｉｆｉｃａｔｉｏｎｉｎｒｅｃｅｎｔｄｅｃａｄｅｓａｎｄｃｈａｎｇｅｓｉｎｈｕｍａｎｌｉｆｅｓｔｙｌｅｓ，ｔｈｅｐｒｅｓｅｎｃｅｏｆｖａｒｉｏｕｓｎｅｗｔｙｐｅｓｏｆｐｏｌｌｕｔａｎｔｓｉｎｔｈｅｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｐｏｓｅｓｎｅｗｃｈａｌｌｅｎｇｅｓｆｏｒｔｈｅｅｌｉｃｉｔａｔｉｏｎａｎｄｍａｉｎｔｅｎａｎｃｅｏｆｎｏｒｍａｌｍａｔｅｒｎａｌｂｅｈａｖｉｏｒ．Ｗｈｅｎｄｉｓｔｕｒｂｅｄｂｙｔｈｅｓｅｕｎｄｅｓｉｒａｂｌｅｆａｃｔｏｒｓ，ｆｅｍａｌｅａｎｉｍａｌｓｏｆｔｅｎｓｈｏｗａｂｎｏｒｍａｌｍａｔｅｒｎａｌｂｅｈａｖｉｏｒｓｕｃｈａｓｎｏｔｍａｋｉｎｇｎｅｓｔｓ，ｒｅｆｕｓｉｎｇｔｏｌａｃｔａｔｅ，ｂｅｉｎｇｒｅｌｕｃｔａｎｔｔｏｌｉｃｋｔｈｅｃｕｂｓ，ｕｎａｂｌｅｔｏｒｅｔｒｉｅｖｅｔｈｅｃｕｂｓｔｉｍｅｌｙ，ａｔｔａｃｋｉｎｇａｎｄｃａｎｎｉｂａｌｉｚｉｎｇｎｅｗｂｏｒｎｓ．Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ，８０１３㊀生㊀态㊀学㊀报㊀㊀㊀４４卷㊀ｗｈｉｌｅｍａｔｅｒｎａｌｂｅｈａｖｉｏｒｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｃｒｉｔｅｒｉｏｎｆｏｒａｓｓｅｓｓｉｎｇｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ，ｄｕｅｔｏｔｈｅｌｏｗｈｅｒｉｔａｂｉｌｉｔｙｏｆｍａｔｅｒｎａｌｂｅｈａｖｉｏｒａｌｔｒａｉｔｓ，ｉｔｉｓｃｈａｌｌｅｎｇｉｎｇｔｏｍａｋｅａｎａｃｃｕｒａｔｅｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓｏｌｅｌｙｆｒｏｍａｇｅｎｅｔｉｃｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ．Ｉｎｓｔｅａｄ，ｗｈｅｎｃｏｎｄｕｃｔｉｎｇｍａｔｅｒｎａｌｂｅｈａｖｉｏｒａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ，ｔｈｅｏｖｅｒａｌｌｉｎｆｌｕｅｎｃｅｏｆｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ａｎｄｏｔｈｅｒｆａｃｔｏｒｓｏｎｍａｔｅｒｎａｌｂｅｈａｖｉｏｒｓｈｏｕｌｄｂｅａｎａｌｙｚｅｄｉｎｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎｗｉｔｈｂｅｈａｖｉｏｒａｌｅｐｉｇｅｎｅｔｉｃｓ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒｓｙｓｔｅｍａｔｉｃａｌｌｙｒｅｖｉｅｗｓｔｈｅｅｆｆｅｃｔｓｏｆｇｅｎｅｔｉｃｓ，ｎｕｔｒｉｔｉｏｎｌｅｖｅｌ，ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｓｔａｔｕｓ，ｄａｉｌｙｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，ａｎｄｏｔｈｅｒｆａｃｔｏｒｓｓｕｃｈａｓｄｉｓｅａｓｅｏｎｍａｍｍａｌｉａｎｍａｔｅｒｎａｌｂｅｈａｖｉｏｒ，ａｎｄｈｉｇｈｌｉｇｈｔｓｅｎｄｏｃｒｉｎｅｄｉｓｒｕｐｔｏｒｓｓｕｃｈａｓｐｌａｓｔｉｃｉｚｅｒｓ，ｈｅａｖｙｍｅｔａｌｓ，ａｎｄｏｔｈｅｒｒｅｓｉｄｕｅｓｉｎｔｈｅｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ａｓｗｅｌｌａｓｅｌｅｃｔｒｏｍａｇｎｅｔｉｃａｎｄｌｉｇｈｔｐｏｌｌｕｔｉｏｎａｓｎｅｗｔｒｉｇｇｅｒｓｏｆａｂｎｏｒｍａｌｍａｔｅｒｎａｌｂｅｈａｖｉｏｒ．Ｗｈａｔᶄｓｍｏｒｅ，ｔｈｅａｒｔｉｃｌｅａｌｓｏｐｒｅｓｅｎｔｓａｎｅｗｐｒｏｓｐｅｃｔｏｎｈｏｗｔｏｉｍｐｒｏｖｅａｎｄｂｒｅｅｄｅｘｃｅｌｌｅｎｔｍａｔｅｒｎａｌｂｅｈａｖｉｏｒａｌｔｒａｉｔｓｉｎａｎｉｍａｌｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎａｎｄｗｉｌｄｌｉｆｅｃｏｎｓｅｒｖａｔｉｏｎｂａｓｅｄｏｎｇｅｎｅｔｉｃｓａｎｄｉｎｔｅｇｒａｔｅｄｏｐｔｉｍｉｚａｔｉｏｎｏｆｎｕｔｒｉｔｉｏｎ，ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ａｎｄｍａｎａｇｅｍｅｎｔｍｅａｓｕｒｅｓ．Ｔｈｅｐａｐｅｒｃａｎｐｒｏｖｉｄｅａｒｅｆｅｒｅｎｃｅｆｏｒｔｈｅｎｅｘｔｉｎ－ｄｅｐｔｈｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｆａｃｔｏｒｓｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇａｎｄｒｅｇｕｌａｔｉｎｇｍｅｃｈａｎｉｓｍｓｏｆｍａｍｍａｌｉａｎｍａｔｅｒｎａｌｂｅｈａｖｉｏｒ，ａｎｄｐｒｏｖｉｄｅａｂａｓｉｓｆｏｒｔｈｅｐｒｅｖｅｎｔｉｏｎａｎｄｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｏｆａｂｎｏｒｍａｌｍａｔｅｒｎａｌｂｅｈａｖｉｏｒａｓｗｅｌｌａｓｔｈｅｅｎｈａｎｃｅｍｅｎｔｏｆｍａｔｅｒｎａｌｃａｒｅｏｆａｎｉｍａｌｓ．Ａｔｔｈｅｓａｍｅｔｉｍｅ，ｉｔｃａｎａｌｓｏｐｒｏｖｉｄｅａｃｅｒｔａｉｎｒｅｆｅｒｅｎｃｅｆｏｒｔｈｅｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎｏｆｅｃｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄｈｅａｌｔｈｙｂｒｅｅｄｉｎｇ，ａｎｄｔｈｅｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｏｆｔｈｅｗｅｌｆａｒｅｏｆｍｏｔｈｅｒｓａｎｄｎｅｗｂｏｒｎｓ．ＫｅｙＷｏｒｄｓ：ｍａｍｍａｌｓ；ｍａｔｅｒｎａｌｂｅｈａｖｉｏｒ；ｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇｆａｃｔｏｒｓ；ｒｅｓｅａｒｃｈｐｒｏｇｒｅｓｓ；ｎｅｗｃａｕｓａｔｉｖｅｆａｃｔｏｒｓ动物幼仔在出生后通常比较脆弱，需要亲代抚育才能存活㊂对哺乳动物而言，亲代抚育通常由雌性个体提供，这与胚胎在雌性体内发育有关，相比父亲，母亲在控制后代出生地㊁出生时间等方面具有更高的自主权；此外，由于雌性个体进化出专门用于为幼仔提供营养物质的乳腺，这为其抚育后代提供了先天优势［１］㊂雌性的亲代抚育也被称为母性行为，主要包括选择分娩场所㊁建造和维护巢穴㊁分娩㊁舔仔㊁识仔㊁喂仔㊁护仔㊁教仔㊁亲仔等，是一种普遍存在于哺乳动物中的本能行为［２ ３］㊂母性行为对后代的生存和发育具有重要的生物学意义，它可以提高幼仔的存活率㊁增强幼仔的免疫力㊁促进幼仔的神经发育㊁调节幼仔的应激反应等［４ ５］㊂另外，母性行为对雌性动物自身的生理健康也十分重要，例如，羊水中含有多种激素，这些激素在母畜舔舐幼仔的过程中进入体内后，可改变母体的神经内分泌，从而促进母亲的子宫收缩㊁乳汁分泌㊁体重恢复等［６ ７］㊂母性行为的启动㊁执行和维持是在复杂的神经内分泌系统调控下实现的［７］，通常雌性动物在幼仔出生后会自然地展现出强烈的母性行为㊂但一部分雌性对怀孕㊁分娩㊁哺乳等过程反应过度［８］，产生明显的病理性母性应激，引发情绪障碍，干扰母性行为的表达，使其对幼仔的照料质量下降而干扰行为增加［９ １０］，这对后代的认知能力㊁情绪稳定性㊁应激反应等产生长期负面效应［１１］㊂此外，遗传㊁营养㊁饲养管理㊁环境等因素也会影响母性行为的表达［１２ １５］㊂除了这些传统的影响因素外，环境中残留的重金属及塑化剂等内分泌干扰物㊁电磁辐射㊁光污染等可诱发母体的神经内分泌及物质代谢紊乱，进而干扰动物的母性行为［１６ １８］㊂现代育种技术使部分家养动物窝产仔数显著增加［１９］，这对母畜哺育能力提出了更高的要求，而环境㊁管理等因素对动物母性行为影响的程度也会因此被放大㊂因此，系统性归纳㊁总结现代化生活㊁饲养模式下的母性行为影响因素显得十分必要㊂本文系统性综述了当下影响哺乳动物母性行为的常见因素，从遗传㊁营养㊁环境㊁饲养管理㊁疾病以及环境内分泌干扰物等新挑战方面分析了各因素对母性行为的影响程度㊁作用方式和可能的调控机制㊂在明确现有研究不足的基础上，本文对未来可开展的研究方向和方法提出建议和展望，以期为深入探究动物母性行为影响因素及调控机制提供参考，为预防和改善动物母性行为异常以及提高动物母性照料能力提供依据㊂１㊀母性行为概述及其对幼仔存活的重要性母性行为早期的研究可追溯到２０世纪中叶［２０ ２１］，它是一系列旨在为后代提供良好的照料和保护的自发行为㊂以分娩为节点，哺乳动物的母性行为可分为产前母性行为和产后母性行为㊂在分娩前几天，猪㊁兔㊁狗㊁狼等筑巢动物会利用树叶㊁茅草等搭建产窝［１９］，为新生幼仔提供温暖㊁舒适的环境，这属于产前母性行为㊂此外，产前母性行为还包括分娩地点的选择㊁维护产窝等㊂分娩后，母亲对幼仔的舔舐㊁授乳等照料行为称为产后母性行为，产后母性行为在分娩后一周内最为强烈，且随着幼仔长大而逐渐减弱㊂产前和产后母性行为构成了哺乳动物母性行为的总体内容，对野生动物及家养动物后代的存活及环境适应均至关重要［３］㊂在野外环境，合理的分娩地点可以为幼仔提供安全的生长环境，降低其被捕食风险［２２］㊂而对家养动物而言，由于受限于养殖环境，其在分娩地点和产窝搭建材料方面的选择较少，产窝通常由主人直接提供，甚至在猪等家畜集约化养殖场中，产窝会被简易的分栏产床代替，这限制了相关母性行为的表达［２３］㊂另一方面，家养动物通常无需考虑捕食者风险，这也降低了其选择分娩地点和搭建产窝方面的积极性［２４］㊂以上分析表明，与野生动物相比，家养动物的产前母性行为常处于抑制状态，这降低了其对幼仔存活和发育的影响力㊂而人为干预导致的这种差异并未完全体现在产后母性行为上，对于野生动物和家养动物而言，产后母性行为（尤其是产后最初几天内的母性行为）对其新生幼仔的成活均十分重要㊂新生幼仔常因失温而死［２５］，为了存活，幼仔需要减少热量散失并获得热量供应，而这均高度依赖及时的母性照料㊂出生后，母亲及时的舔舐有助于幼仔体表快速干燥，这能减少体表散热量；母畜持续的呼唤㊁轻推等动作可以幼仔尽快站立并靠近或爬向母亲腹部，这能减少其身体躯干部位与地面的接触时间，降低热量散失，有助于幼仔保持身体核心温度，提高生存几率［２６ ２８］㊂随后，母畜通过侧躺㊁下蹲等姿势暴露乳房并完成授乳［２９］，幼仔通过初乳既获得生存所必需的营养物质并产生足够热量以维持体温，又通过乳汁中的免疫球蛋白获得被动免疫，提高免疫力［３０］㊂在帮助幼仔渡过生命中最脆弱的时期后，母畜还会继续通过乳汁为幼仔提供生存和发育所必须的营养物质，同时，通过母子互动等，母畜还可为幼仔提供识别事物及采食或捕食的经验㊁以及必要的社交技巧等，增加幼仔的求生技能，提高其成活率［１２，３１ ３２］㊂此外，对一些圈养动物和大部分野生动物而言，母畜的护仔行为可在一定程度抵御捕食者风险，减少幼仔的死亡［３３ ３４］㊂以上分析表明，无论在野外还是家养环境下，动物的母性行为性状，特别是产后母性行为都是一项用来评估后代存活几率的重要指标，是野生动物保护和家养动物繁育过程中的关键参考内容之一［３５ ３６］㊂２㊀母性行为的影响因素母性行为属于确保动物繁衍的基础性状之一，家养动物即使在被驯养上万年之久后，仍保持与野生品种相似的母性性状，且经过人工选育，部分家养动物的母性要强于它们的祖先［３７ ３８］㊂但不同于窝产仔数等性状在人工选育后可成倍增加，母性性状通常难以通过人工选育实现跨越式提升，这是因为评价母性行为性状时，需要综合考虑做窝㊁舔舐㊁呼唤㊁哺乳㊁护仔㊁攻击等多项行为的综合指标，这些行为性状的收集通常需要花费很长时间，并且需要将这些母性行为与幼崽的成活率㊁生长速度等生产性状相结合，评价过程繁琐且难以形成一个标准㊁统一的评价体系，尤其是考虑到不同品种单一母性行为性状（例如攻击幼崽）之间的差异性［３９］㊂此外，如图１所示，母性行为性状还受饲养环境㊁营养状况㊁饲养管理㊁塑化剂及重金属等环境内分泌干扰物㊁电磁辐射㊁光污染等多种因素干扰［１２ １５］㊂因此，在家养动物研究上，为了将母性行为性状同动物生产性状更有效的结合，需要综合考虑上述因素对各母性行为性状的整体影响，而对于野生动物而言，探究这些因素对母性行为的影响有助于濒危野生动物的繁育和保护㊂２．１㊀遗传因素对母性行为的影响母性行为是动物的一种本能行为，年幼时无须学习，分娩前后自然出现，并随着后代独立生活能力增强逐渐减弱，直至消失［３］㊂这一系列本能行为受下丘脑⁃垂体⁃卵巢（ＨＰＯ）轴㊁下丘脑⁃垂体⁃肾上腺（ＨＰＡ）轴等调控［４０ ４１］㊂ＨＰＯ及ＨＰＡ轴中关键基因通过调控多巴胺㊁孕酮㊁雌激素㊁催产素㊁催乳素等神经递质及内分泌的合成和分泌，激活和维持母性行为［７］，很显然，遗传因素是母性行为调控的基础㊂但因为母性照料过程中包含授乳㊁护仔等多种不同类型的行为，而单一基因或者某一基因组合很难对所有母性行为均发挥正向调控作用，例如，催乳素可以促进泌乳，但会抑制母亲的攻击行为［４２］，而适当的攻击行为是母亲的护仔行为的基础；肾上腺素可以促进母性的护仔行为，但又会抑制泌乳，影响母亲的授乳［４３］㊂因此，仅依靠母性相关基因高９０１３㊀８期㊀㊀㊀韩成全㊀等：哺乳动物母性行为影响因素㊀０１１３㊀生㊀态㊀学㊀报㊀㊀㊀４４卷㊀图１㊀影响哺乳动物母性行为的因素Ｆｉｇ．１㊀Ｔｈｅｆａｃｔｏｒｓｔｈａｔｉｎｆｌｕｅｎｃｅｔｈｅｍａｔｅｒｎａｌｂｅｈａｖｉｏｒｏｆｍａｍｍａｌｓ表达等基因型特征很难筛选出母性优良个体㊂并且，研究表明母性行为的遗传力较低，Ｇäｄｅ等估测猪的母性行为的遗传力仅为０．０５ ０．０８［４４ ４５］，肉牛的母性遗传力为０．１１ ０．１３［４６］，绵羊为０．０９［４７］㊂当然，由于母性遗传力研究的复杂性以及缺乏统一的标准，不同研究中母性遗传力存在明显差异，例如两项评估法国本土牛母性遗传力的研究中所记录的母性遗传力分别为０．３６和０．０２［４８ ４９］㊂除了评估标准外，母性遗传力的差异还可能与品种有关，研究表明挪威和芬兰长白猪母性遗传力存在明显区别，母猪对仔猪尖叫反应的遗传力分别为０．１６和０．１２［５０］；金色阿奎丹牛和利木赞牛的母性遗传力分别为０．１３５和０．１０８［４６］㊂不同品种间遗传力的差异可为生产中选择合适的品种选育策略提供参考，例如，对于母性遗传力高的物种或品种，可以尝试将母性优良的个体进行扩繁，从而实现群体母性性状的改良；而对于母性遗传力低的物种和品种，则可尝试通过杂交的方式提高母性性状㊂值得注意的是，以上选育策略的前提是筛选出母性优良个体，研究表明和母性性状遗传力一样，不同品种间母性行为表现也存在明显差异［５１］，约克夏母猪的母性行为表现明显优于长白母猪［４５］，而杜洛克母猪的表现则不如长白猪［５２］㊂此外中国本土东北民猪的母性表现也要优于长白猪等国外引入品种并可通将民猪与引入品种杂交实现长白猪㊁大白猪母性的改良［５３ ５４］㊂值得注意的是，即使同一品种，由于选育形成不同品系后，母性行为也可能存在明显差异，苏格兰黑脸绵羊胴体瘦肉率较高的品系产后开始舔舐羔羊的速度明显高于瘦肉率较低的品系，并且低瘦肉率品系会更频繁地离开羔羊［５５］㊂当然鉴于母性行为遗传力总体较低的事实，若要实现种群母性改良，在充分发挥这些母性优良个体的遗传优势外，更多地还需借助饲养管理㊁营养及环境等策略的优化，这些因素虽不会改变遗传物质，但其可通过表观遗传修饰的方式影响母性行为㊂表观遗传修饰是行为遗传学研究的重要组成部分［５６］，研究表明母性行为在雌性后代中传递与下丘脑雌激素受体的差异甲基化修饰有关［５７］㊂此外，经产母畜的授乳㊁舔舐幼崽等母性行为明显优于初产个体［１４，５８］，这说明分娩和育幼经历提高了母性行为表现㊂值得注意的是，这种改善不涉及个体遗传物质的改变，而是通过ＤＮＡ甲基化㊁翻译后组蛋白修饰㊁非编码ＲＮＡ活性等表观遗传修饰实现的，这种改变过程也被称为行为表观遗传学［５９］㊂母性行为的这种表观遗传修饰调控方式，可以使母畜快速的响应内外环境的变化，使母体更容易的根据环境变化等及时地控制母性行为的激活㊁维持或抑制状态，增加母性行为的可塑性，提高了动物生存和繁衍的能力［５，６０］㊂同时也需要认识到，表观遗传机制也是部分个体母性差的形成原因，研究表明，受到低水平母性照料的幼仔比受到高水平照料的个体的催产素受体（ＯＴＲ）基因的启动子区域ＤＮＡ甲基化水平更高，导致母鼠成年后ＯＴＲ基因表达减少，母性行为变差［６１］㊂由于表观遗传修饰是可逆的，那么，有理由相信由于环境㊁营养等因素导致的母性不良可在后期通过提高动物福利等途径改善［６２］㊂除了从整体上探讨母性行为遗传机制外，寻找调控母性行为的关键基因也是母性研究领域的重点工作［６３］㊂除了传统已知的ＨＰＯ轴中催产素［６４ ６５］㊁雌激素［６６］㊁催乳素［６７］㊁多巴胺［６８］㊁γ⁃氨基丁酸［６９］㊁５⁃羟色胺［７０］㊁阿片肽［７１］等关键神经内分泌基因，与表观修饰相关的组蛋白脱乙酰酶ＨＤＡＣ［７２］㊁与神经细胞间信号传导相关的酪氨酸激酶受体ＲＰＴＫｓ［７３］㊁与胰岛素调节有关的胰岛素调节氨肽酶ＩＲＡＰ［７４］㊁与甲状腺激素调节有关的３型脱碘酶Ｄｉｏ３［７５］㊁与嗅觉信号传递相关的环核苷酸阳离子通道蛋白α２ＣＮＧＡ２［７６］㊁与能量生成有关的３型腺苷酸环化酶ＡＣ３［７７］等均与母性行为的激活或维持有关㊂例如，敲除ＡＣ３基因可导致母性行为受损，母鼠对幼仔的照顾和保护减少，而攻击行为增加［７７］㊂一项研究发现，给切除卵巢㊁接受雌激素治疗的母羊注射催产素后，可以激活其母性行为，母羊开始舔舐羔羊，并允许其吮乳［７８］㊂值得注意的是，这些基因通常互相协调共同调控母性行为［７９］，并且常在大脑特定区域高表达，这些区域被认为是脑内调控母性行为的关键区域，特别是下丘脑内侧视前区（ＭＰＯＡ）［８０］㊁终纹床核（ＢＮＳＴｐｒ）［８１］㊁外侧隔核（ＬＳ）［６９］以及中脑腹侧被盖区（ＶＴＡ）［８２］等㊂随着基因敲除㊁高通量测序㊁单核苷酸多态性（ＳＮＰ）基因分型等技术的深入和优化，越来越多的母性相关基因将被揭示，这将为母性行为的遗传学研究提供最直接的材料［８３］㊂基于此，在未来或许通过基因芯片技术便可以快速的评估某一个体的母性优劣，这可以大大提高母性优良种群的选育速度㊂２．２㊀营养因素对母性行为的影响母性照料虽然是母亲在分娩后的本能行为，但当自身基础营养需求无法满足时，母畜对幼仔的照料会变差，并表现出更多的攻击性，甚至可能引起杀幼㊁食仔现象［８４］㊂当食物受限时，体重轻㊁体型瘦的仓鼠杀幼㊁食仔的比例明显多于更重㊁更胖的个体，这与后者能够更好地从储备的脂肪组织中获取能量供给有关㊂而当食物供给时，被允许囤积食物的个体的母性行为明显优于那些不能够囤积食物的个体［８５］㊂营养不足的母羊对幼仔的照料减少，攻击性增强，营养不足的母鼠则在幼仔取回实验中效率明显下降并较少舔舐幼仔［８６］㊂并且，当怀孕期间营养状况更好时，母羊较少动用体内脂肪，其所产的羔羊更快站立，这有助于母羊尽早完成哺乳，促进母性行为表达［８７］㊂此外在饥饿状态时待产动物筑巢倾向明显减少甚至完全消失［８８］㊂除了主要营养物质外，缺乏微量元素也会影响母性行为的表达，研究表明母亲缺铁可导致贫血并影响产后情绪和认知［８９］㊂孕期营养不良导致母羊舔舐羔羊的时间明显减少，并且对羔羊更具攻击性，这除了可能与母羊能量储备不足有关外，还可能与孕期营养不足影响母羊ＨＰＯ轴结构和功能有关㊂研究表明母鼠孕期缺乏硫胺素甚至会引起产后杀幼现象，这种攻击性增加可能与多巴胺神经元退化有关［９０ ９１］㊂与营养不足相反，产羔前短期补充额外营养可改善母猪和母羊的母性行为，使其对后代的梳理更加频繁并更愿意授乳［９２ ９３］，孕期额外的营养补充同样会提高小鼠对幼仔的护理效果［９４ ９５］，这说明充足的营养供给有助于让母亲将更多的精力用于抚育后代㊂但要注意，孕期营养过剩容易导致代谢失衡，反而对母性行为产生负面影响［９６］㊂此外，不能仅凭动物的胖瘦判定其是否营养不良，应结合营养指标检测等综合判断㊂研究人员除了关注营养状况对成年雌性动物的直接影响外，还关注在胎儿期母体营养不足㊁过剩或失衡等对雌性后代成年后母性行为的跨代影响㊂母鼠高糖饮食导致雌性后代Ｎ⁃甲基⁃Ｄ⁃天冬氨酸受体（ＮＭＤＡ）异常和认知障碍，对母性行为造成不利影响［９７］㊂胎儿期微量元素缺乏的个体在成年后学习能力较差，对母性行为造成潜在干扰［９８］，研究表明胎儿期维生素Ｄ缺乏会影响母鼠在幼仔取回实验中的表现［９９］㊂这是因为胎儿期是个体发育的关键时期，营养不足或过剩均会改变胎儿脑内的基因表达情况，进而影响其成年后的行为㊂另外，为了更好的探究营养因素影响动物母性行为的机制，研究人员开始关注肠道菌群及脑⁃肠轴在其中发挥的作用㊂尽管目前将肠道菌群与母性行为直接关联的研究尚少，但已有研究将与母性行为密切相关的攻击行为同肠道微生物群落联系起来［１００］㊂并且，益生菌已被证实可通过微生物菌落⁃肠⁃脑轴发挥抗焦虑和抗抑郁作用［１０１］，这或许可以被用于治疗母亲的产后抑郁，改善动物的母性行为［１０２］㊂当然，肠道菌群在母性调控中的具体作用和机制尚需后续进一步探究㊂２．３㊀环境因素对母性行为的影响环境因素是影响母性行为的重要因素，主要指天气状况㊁温度㊁光照㊁噪音㊁气味等外界刺激［１０３ １０４］㊂这１１１３㊀８期㊀㊀㊀韩成全㊀等：哺乳动物母性行为影响因素㊀２１１３㊀生㊀态㊀学㊀报㊀㊀㊀４４卷㊀些环境因素可以通过影响神经内分泌系统㊁营养代谢和表观遗传等机制来影响母性行为㊂此外，近年来越来越多的研究开始关注塑化剂及重金属等环境内分泌干扰物㊁电磁辐射㊁光污染等新型环境因素对动物母性行为的影响［１６ １８］㊂气候的变化和季节的长短可以影响植物的生长期，这会影响野生和放牧食草动物的饲草品质和数量，造成其过冬的能量储备不足或营养不良，母畜在这种环境恶化的条件下通常会改变幼仔抚育策略，授乳总时长显著减少，授乳中断频率明显增加［１０３］㊂当处于低温环境下，母狒狒通过腹侧接触为幼仔保温的行为明显增加；而在高温环境下，母狒狒与幼崽接触的单次时长变短，但接触频率增加，这样有利于热量的散失［１０５］㊂当然，当因温度过高或过低引起母亲热应激或冷应激时，动物母性通常会变差，热应激时，牛的直肠温度㊁心率㊁血清皮质醇㊁热休克蛋白显著升高，严重干扰牛的日常行为［１０６］㊂怀孕期经历热或冷应激使母鼠对幼仔的攻击行为明显增多或情绪反应更激烈［１０７ １０８］㊂除了温度的影响，光照长短也会影响动物的母性行为，将光照时间从８ｈ延长至１６ｈ时，母猪的产奶量明显增多，仔猪吮乳也更频繁，成活率更高［１０９］，而光照时间缩短时，母鼠对幼仔的主动照料频率明显变少［１１０］㊂噪音也是一种环境干扰，妊娠期时受到随机噪声刺激的母鼠在幼仔取回实验中效率明显变差［１１１］，在噪音环境中母猪变得警觉，并导致更多的仔猪被压死，表明噪音可以影响动物的母性行为，这可能与噪音干扰母畜同幼仔间的声音交流有关［１１２ １１３］㊂但类似的研究也存在差异，Ｏｗｅｎ等的研究发现马来熊在嘈杂的噪音环境中反而会花费更多的时间照顾幼仔［１１４］，这种差异可能与观测的实验条件㊁动物的种类及噪音种类等不同有关㊂气味是环境中常见的另一个母性行为影响因素，母亲对幼仔的识别需要借助嗅觉，嗅觉神经破坏时会导致母羊母性行为缺陷［１１５ １１６］，而当环境中存在异味时会干扰母亲对幼仔的识别，影响其母性护理［１１７］㊂当环境中存在捕食者气味时，田鼠对幼仔的关怀减少［１１８］㊂但也有研究指出分娩当天接触猫气味的小鼠在随后五天内表现出更高水平的母性照料，其对幼崽的护理和舔舐行为明显增加，同时它们会采用更多的蹲伏姿势以便更好的隐藏自己和保护幼仔［１１９ １２０］㊂这种差异与接触捕食者气味的时间段㊁剂量㊁动物物种等都有关㊂值得注意的是，由于哺乳动物的母性行为的激活和维持通常需要嗅觉㊁听觉㊁触觉等多种感官协同发挥作用［１２１］，那么我们在分析现实环境对母性行为影响时，也应将噪音㊁气味等因素协同考虑，综合评价环境的影响㊂除了上述传统的环境因素，近年来，塑化剂㊁重金属以及电磁辐射等新型环境干扰因素对动物母性行为的影响也受到越来越多的关注㊂塑化剂等雌激素类似物以及汞㊁镉等重金属是现代工农业的重要原料，常被用于杀虫㊁灭鼠等［１２２］㊂人类及动物在日常生活及生产中常接触到其在环境中的残留物［１２３ １２５］，这些环境污物属于环境内分泌干扰物，可以在体内充当雌激素等激素类似物，干扰动物的神经内分泌系统和生殖功能［１２６］，影响动物的母性行为［１７ １８］㊂此外，这些环境污染物本身还具有毒性，可通过诱导氧化应激㊁炎症损伤㊁改变基因表观遗传修饰等方式影响与母性调节密切相关的ＨＰＯ㊁ＨＰＡ轴的结构和功能，进而威胁母性行为的正常表达［１７，１２７ １３０］㊂值得注意的是，虽然环境中塑化剂㊁重金属等污染物的含量通常比较低，环境低剂量的此类干扰物一般不会引起成年个体的明显损伤，但它们对于胚胎期和胎儿期的生命来说却是巨大威胁，研究表明，在胎儿期接触塑化剂的小鼠在成年后表现出较差的子代照料行为，母鼠待在窝内的时间明显减少，取回离巢的幼仔所花费时间更久，并且这种母性异常还可持续数代［１３１ １３３］㊂成年期接触电子垃圾中的重金属可增高人类ＨＰＡ轴中促肾上腺皮质激素释放激素（ＣＲＨ）㊁促肾上腺皮质激素（ＡＣＴＨ）和皮质醇的浓度，并引起持续的氧化应激，而胎儿期接触镉等重金属会引起出生后的行为异常［１３４］㊂此外，除了直接影响母性行为外，以上污染物还会降低小鼠的空间记忆能力，并对母性行为产生明显威胁［１３５ １３６］㊂另外，除了上述环境污染物，电磁辐射㊁核辐射等也会给动物带来巨大影响，来自电机㊁器械㊁手机等的电磁辐射可以通过诱导氧化应激㊁凋亡等途径破坏血脑屏障完整性㊁改变海马体结构及神经胶质细胞的信号通路等方式，影响动物的学习㊁记忆㊁探索㊁焦虑等行为模式，威胁动物的母性行为表达［１６，１３７ １３８］㊂相比常规电磁辐射，核辐射对动物的影响更为严重，一项研究表明福岛核灾难幸存者在事故发生后８年内情绪㊁行为等仍受影响，并且核污染一旦出现，其对当地环境的危害可长达数十年［１３９ １４０］㊂不过，限于实验安全等角度考虑，目。
教育教学改革结项报告书
Lh东省职业教育教学改革研究项目结项报告书项目名称：—”教学模式在中职精品资源共享课程建设中的应用与项目编号：项目主持人：学校名称通讯地址：联系电话：E-mail :结项验收日期：2019 年12 月17 H山东省教育厅制填表说明1 .填写此表时，不要任意改变栏目和规格；内容简明扼要。
如因篇幅原因需对表格进行调整时,应当以“整页设计”为原则。
2此表一式三份，省教育厅、学校项目管理部门及项目组各—份。
办理结题时，此表一式三份报省教育厅。
研究工作总结简介（研究的重点和难点；任务完成情况；主要改革成果和实践效果；特色及创新点；成果水平和实际推广应用价值等）1・研究的重点和难点：构建各专业精品资源共享课程网络体系。
我校工作岗位与岗位职业所需技能是相对应的，每一个岗位都需要有相应的基本技能才能胜任其工作，这些岗位所需要的职业核心能力主要是各专业的技术能力，而这一核心能力主要通过精品共享资源建设课程群的学习和实践来培养。
该课程群是由旅游商贸部、学前教育部、汽车工程部等构成的************中职教育的精品课程体系。
因此，如何整合课程群及采用什么样的教学方法是培养各个专业适应社会职业岗位需求的合格学生的矢键。
“ ******M混合教学模式在日常授课中的应用与实施。
将教学模式和中职精品共享资源课程建设真正结合起来，设计最合适的教学情境，在最大化的节约教学硬件设备的基础上，将信息化教学与项目教学有机结合,创设出更多更接近企业现实的教学情境，做到“工学结合”，创造适合不同课程的资源库，将学生培养成为符合现代企业需求的技能型人才。
我们按照企业调研一确定职业岗位一确定典型工作任务一确定行动领域-确定学习领域一制定课程标准-设计学习情境等流程，进行课程体系重构。
制定与之相符合的各专业人才培养方案是研究中的重要部分和难点。
“工学结合”模式培育符合企业需求的技能型高素质人才。
按照职业岗位和职业能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、以及学生专业能力、方法能力和社会能力相结合，形成以工作过程为导向，以学生为中心、教师引导、教学做一体化的工学结合教学模式2任务完成情况：截至验收日，该项目基本完成研究目标。
2019年度省重点研发计划重大科技创新工程(第二批)拟立
互联网+智能立体车库+大数据云平台管理系统工程 山东九路泊车设备股份有限公司
基于5G-V2X车路融合的乘用车自动驾驶项目
山东国金汽车制造有限公司
基于5G支撑的天空地一体化智慧农业决策支持平台 山东华宇航天空间技术有限公司
基于车路协同技术的智能交通服务平台建设与产业化 应用 基于大数据智慧型并网机组网源协同调频关键技术研 究与工程应用
大数据安全关键技术研究
齐鲁工业大学
基于快速密码算法的大数据高效安全存储系统
山东正中信息技术股份有限公司
区块链网络监管与安全防护关键技术
面向人工智能的自主可控大数据安全存储系统 高性能PBO纤维关键技术开发及产业化 柔性氧化铝陶瓷纤维制备汽车尾气三元催化用衬垫关 键技术及产业化应用 高性能差别化间位芳纶制备与工程化关键技术 基于纤维增强的功能性聚氨酯脲弹性体复合人防工程 材料的研究与产业化 微发泡注塑成型轻质高强原位微纤增强聚乳酸复合材 料构件的关键技术研究
申报项目名称
申报单位
合作单位
主部门
工业制造设备预测性维护的关键技术研究
青岛大学
基于多源异构数据的装备智能化服务关键技术研究与 中国科学院计算技术研究所济宁分所 应用
省级自然资源监测监管大数据应用服务平台建设
山东省国土测绘院
供水管网漏损监控大数据分析系统
山东潍微科技股份有限公司
数字孪生城市四维可视化信息系统及其在济南城区的 济南轨道交通集团有限公司 应用
山东省计算中心 （国家超级计算济南中 心） 北京鲸鲨软件科技有限公司 山东非金属材料研究所 山东东珩胶体材料有限公司 烟台泰和新材料股份有限公司 山东龙祥新材料科技有限公司
山东大学
高性能及大功率光纤激光关键材料研发和产业化
2019年教学改革研究项目立项评审结果公示表
朱银全
马克思主义学
32
基于 Canvas 网络教学平台的思政课混合式教学方法研究 石玲玲
院
33 经济管理学院 行业背景院校本科生导师制运行机制研究
赵海涛
34 经济管理学院 《人力资源开发与管理》混合式课堂教学模式实践与探索 杨睿娟
35 外国语学院 36 外国语学院 37 体育系 38 音乐系 39 音乐系
27
程学院
提升路径研究
徐向前
28 计算机学院
本科课堂教学重构：信息技术与工科类专业课程教学深度 杨文阳
融合路径探索实践
29 理学院
高等数学对分课堂教学设计与实践
郝修清
30 理学院
基于 PBL 学习模式的《应用光学与光学设计》课程教学实 甄艳坤
践研究
马克思主义学 31
院
互联网+高校思政课“三个课堂”有机桥接研究
22
郭峰
程学院
石学》课程为例
科研反哺教学——利用特色科研成果创新专业实践培养 23 化学化工学院
新模式
陈刚
24 化学化工学院 大学化学实验技能竞赛改革与创新
吴亚
25 电子工程学院 面向卓越工程师培养计划 2.0 的人才培养体系构建与评价 贾惠芹
材料科学与工
26
新工科焊接专业课程体系的理论建构与实践
程学院
《基于 SPOC 的大学英语混合式教学模式研究》 《互联网背景下的大学英语形成性评价对教与学的反拨 机制研究》 全民健身视域下社会体育指导与管理专业课程体系优化 研究 音乐舞蹈艺术应用信息技术融入高校思想政治教育的研 究 工科高校音乐学专业钢琴课程体系优化研究——基于即 兴演奏教学模式的探索
邓林 陈武 张全成 何云 张娟
山东省教改课题立项公示
山东省教改课题立项公示一、课题背景为了推动教育教学质量的持续提升，推进教育现代化建设，山东省教育厅决定开展一系列教改课题研究。
本次公示的教改课题立项旨在解决山东省教育教学中存在的问题，促进教育教学改革的深入发展。
二、课题名称及内容概述本次立项的教改课题包括以下两个方面的研究内容：1. 创新教育教学模式研究本课题旨在探索和研究适应当前社会发展需求的创新教育教学模式，通过引入先进的教育理念和教学方法，提升学生的综合素养和创新能力。
具体研究内容包括：•教育教学理念的转变•课程设置与教材建设•教学方法与教学资源的创新利用•创新评价体系的构建2. 提升教师教育教学能力本课题旨在通过提升教师教育教学能力，提高教育质量和教育公平。
具体研究内容包括：•教师培训与专业发展•教师激励与评价机制•教师教学能力评估与提升•教师教育教学支持体系的建设三、课题参与单位本次教改课题立项公示中，山东省教育厅确定以下单位参与相关研究：1.山东大学教育学院2.齐鲁师范学院教育学院3.济南市教育科学研究所4.青岛市教育厅四、课题研究周期及预期成果本次教改课题研究周期为两年。
预计在研究周期结束后，将取得以下预期成果：•创新教育教学模式研究：提出一套切实可行的创新教育教学模式，并在若干学校进行试点。
•提升教师教育教学能力：制定一套有效的教师培训与激励政策，并对部分学校进行教师教育教学能力评估与提升。
五、课题研究经费来源本次教改课题的研究经费将主要来自山东省教育厅的专项资金。
根据预算，教改课题共计需要投入资金300万元。
六、公开意见征集为了保证教改课题的公正公平，现向社会公开征集相关意见。
任何单位和个人均可以通过以下方式提出意见：•字面意见：以书面形式提交至山东省教育厅。
•电子意见：通过山东省教育厅官方邮箱发送至指定邮箱。
七、公示期限本次教改课题立项公示自本公告发布之日起，为期15天。
请各方单位和个人及时提交意见。
八、联系方式•联系人：XXX•联系电话：XXX•邮箱：XXX九、附件无以上是山东省教改课题立项公示的内容。
2019年国家社科基金教育学项目立项名单
2019年国家社科基金教育学项目立项名单一、引言国家社科基金教育学项目是国家针对教育学领域的重要科研项目，旨在推动教育学科的发展，提高教育研究的水平。
本次立项名单包括了多个重要的研究课题，涉及教育理论、教育实践、教育政策等多个方面。
本文将详细介绍这些课题的研究内容、研究目的、研究方法等，以期为教育学领域的学者和研究人员提供参考和启示。
二、立项名单概述本次国家社科基金教育学项目共立项了58项课题，涉及了多个研究方向。
其中，理论研究方面有25项课题，主要关注教育基本理论、教育史、教育心理学等领域的课题；实践研究方面有20项课题，主要关注教育改革、教育政策、教育评估等领域的课题；政策研究方面有13项课题，主要关注教育政策制定、教育法律法规等领域的课题。
这些课题涵盖了教育学的各个领域，反映了当前教育学研究的热点和趋势。
三、具体课题介绍1.教育基本理论：该方向的研究课题包括“教育公平与教育资源分配的研究”、“教育信息化对教育变革的影响”等。
这些课题旨在深入探讨教育基本理论问题，为教育学科的发展提供理论支持。
2.教育史：该方向的研究课题包括“中国古代教育思想在现代教育中的应用研究”、“西方现代教育理论的发展历程及其影响”等。
这些课题旨在梳理教育史脉络，为当前教育实践提供历史借鉴。
3.教育改革：该方向的研究课题包括“义务教育阶段课程改革的效果评估”、“高考制度改革对教育质量的影响”等。
这些课题旨在分析教育改革实践，为教育政策的制定和调整提供依据。
4.教育政策：该方向的研究课题包括“教育法律法规的制定与实施研究”、“教育财政投入对教育发展的影响”等。
这些课题旨在深入剖析教育政策，为政策制定者和相关部门提供决策参考。
四、研究方法与预期成果各课题的研究方法因课题性质而异，但通常包括文献资料法、问卷调查法、访谈法、数据分析法等多种方法。
预期成果方面，大部分课题旨在发表学术论文、提出政策建议、推动教育实践等方面的成果。
2019年山东研究生教育质量提升计划
2019年山东省研究生教育质量提升计划
和研究生教育创新计划推荐名单公示
各学院、全体研究生：
根据《山东省教育厅关于开展2019年山东省研究生教育质量提升计划和研究生教育创新计划项目申报工作的通知》要求，我校积极组织教师和研究生进行申报。
经专家评审，各项目确定推荐名单选如下（排名不分先后）。
现予以公示，公示期5个工作日，有异议者可在公示期内实名向研究生处反应，电话89628066。
研究生处
2019年11月11日
山东省研究生教育教学改革项目推荐名单
—— 2
山东省专业学位研究生教学案例库建设项目推荐名单
—— 3
山东省研究生教育优质课程建设项目推荐名单
—— 4
学术学位研究生优秀成果奖推荐名单
—— 5
专业学位研究生优秀成果奖推荐名单
—— 6
优秀博士研究生学位论文推荐名单
——7
优秀硕士研究生学位论文推荐名单
——8
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山东省教育厅、山东省财政厅关于印发山东省基础教育教学改革项目及经费管理暂行办法的通知
山东省教育厅、山东省财政厅关于印发山东省基础教育教学改革项目及经费管理暂行办法的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅,山东省财政厅•【公布日期】2019.06.21•【字号】鲁教基发〔2019〕3号•【施行日期】2019.06.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文山东省教育厅、山东省财政厅关于印发山东省基础教育教学改革项目及经费管理暂行办法的通知各市教育（教体）局、各市财政局：现将《山东省基础教育教学改革项目及经费管理暂行办法》印发给你们，请遵照执行。
山东省教育厅山东省财政厅2019年6月21日目录第一章总则第二章组织管理第三章项目申报第四章评审立项第五章经费管理第六章过程管理第七章结题管理第八章成果宣传与推广第九章附则山东省基础教育教学改革项目及经费管理暂行办法第一章总则第一条为全面贯彻落实全国全省教育大会精神，发展素质教育，深化教育教学改革，提升基础教育教学质量，根据省委办公厅、省政府办公厅《关于推进基础教育综合改革的意见》（鲁办发〔2014〕55号）有关规定，结合工作实际，制定本办法。
第二条基础教育教学改革项目以习近平新时代中国特色社会主义新思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，在基础教育教学、课程、评价、资源建设等方面积极开展改革创新与实践探索，促进我省基础教育高质量发展，加快推进教育现代化。
第三条基础教育教学改革项目每两年立项1次，项目周期一般为2—4年。
第二章组织管理第四条省教育厅统筹项目管理工作，制定全省基础教育教学改革项目发展规划，研究项目管理办法及有关规定，组建省级项目评审专家库，组织项目的评审、中期检查和结题工作，制定资金分配方案，组织预算执行，负责项目资金全过程预算绩效管理，宣传推广相关成果。
省财政厅负责监督预算执行、加强政策评估、组织实施预算绩效管理。
第五条各市级教育行政部门、省教育科学研究院作为项目管理单位（以下简称“项目管理单位”），负责项目的日常管理工作，组织项目的申报、开题工作，协助组织项目的中期检查、结题工作，具体监管项目经费的预算、支出。
山东省教育厅关于做好2019年度山东省职业教育教学改革研究项目申报工作的通知
山东省教育厅关于做好2019年度山东省职业教育教学改革研究项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2018.12.12•【字号】鲁教职函〔2018〕20号•【施行日期】2018.12.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文山东省教育厅关于做好2019年度山东省职业教育教学改革研究项目申报工作的通知鲁教职函〔2018〕20号各市教育局，各高等职业院校：近几年来，我厅通过建立职业教育教学改革研究项目立项制度，发挥教学改革研究在教学中的基础性、战略性、先导性作用，每两年立项一批教学改革研究项目，有力促进了教学改革，成效明显。
在2018年职业教育国家级教学成果奖评审中（已公示完毕），我省46项成果获奖，位居全国第二位，其中，特等奖1项、一等奖3项、二等奖42项，实现了我省各类国家级教学成果奖特等奖零的突破；中、高等职业教育教学成果获奖率分别为66.7%和76%，总体获奖率74.2%。
为持续提升教学改革研究水平，按照《山东省教育厅山东省财政厅关于实施山东省职业教育质量提升计划的意见》（鲁教职字〔2017〕6号）、《山东省教育厅山东省财政厅关于开展山东省职业教育教学改革研究项目立项工作的通知》（鲁教职字〔2015〕11号）要求，决定开展2019年度职业教育教学改革研究项目申报工作。
现就有关事宜通知如下:一、立项要求继续按照鲁教职字〔2015〕11号文件执行。
二、立项数量全省计划立项800项，其中，重点资助项目100项左右，一般资助项目400项左右，自筹经费项目300项左右。
三、立项范围各地各职业院校在《2019年度山东省职业教育教学改革研究项目立项指南》（附件1）范围内，结合经济社会发展和职业教育改革发展新形势、新要求，自行命题组织申报。
已获得同级及以上部门立项支持的项目不再申报，2015、2017年我厅立项的教改项目尚未结题的不得申报。
关于 逾期未开题的通报
关于逾期未开题的通报
各市教育（教体）局、厅属有关单位：
根据《山东省教育厅关于公布2019年度山东省基础教育教学改革立项项目的通知》（鲁教基函〔2019〕16号）和《山东省教育厅山东省财政厅关于印发山东省基础教育教学改革项目及经费管理暂行办法的通知》（鲁教基发〔2019〕3号），各项目管理单位要于9月底前组织立项的山东省基础教育教学改革项目开题，并在“山东省基础教育教学改革项目管理”平台中上传佐证材料。
截至11月25日，大部分项目管理单位能够按照规定按时完成开题，全省立项项目已开题224项，进度为93%。
但仍然有部分项目尚未开题，其中厅属1个、济南市7个、枣庄市3个、泰安市4个、滨州市1个；部分市、单位对已开题项目尚未审核。
现将各市及厅属单位所属项目开题、审核情况予以通报（见附件）。
请各项目管理单位按照项目及经费管理办法要求，进一步强化责任担当，加强管理，确保12月15日前完成开题并上传至平台，逾期未实现开题的，我厅将依据暂行办法有关规定，撤销项目并追回经费。
已上传开题材料但尚未审核的，项目管理单位要抓紧按有关规定予以审核。
要加强跟踪调度，指导项目组按照计划开展研究，定期分析进展过程中存在的情况，加强项目实施过程指导，切实提升项目研究质量，结合工作实际，深入推
进基础教育教学改革。
临床专业基础化学课程思政教学设计——以配合物基本概念为例
全过程%实现全过程*全方位育人$ 思考习近平总书记的
问题%高校应该为谁培养人2 很显然%为祖国%为人民$ 如
何培养人2 教书和育人是教师工作的根本$ 教师要不断
地学习%提高自身专业能力%及时补充新的专业知识$ 除
此之外%还要提高自 身 思 想 政 治 水 平%课 堂 中 挖 掘 思 政 元 素%适时对学生进行正确的思想政治教育$ 培养什么样的 人2 应该培养具有扎实的专业能力和较高的思想觉悟%具 有正确价值观和人生观的人民好医生$
一设计思想 配位化合物是一类具有特征化学结构的化合物%由 中心原子和围绕它的分子或离子完全或部分通过配位键 结合而形成$ 配位化学是根据阿尔弗雷德+维尔纳理论 发展起来的%也是 .- 世纪最多产的研究领域之一$ 生物 体中几乎所有的金属都是以配合物的形式存在的%现已证 明对人体有特殊生理功能的微量元素有 _**Y4*dK*_K* i**_)等%他们均以 配 合 物 的 形 式 存 在 于 人 体 中%并 且 有 特殊的生理功能$ Y4*d( 是许多酶和一些蛋白质的关键 成分$ "8\C是一种螯合剂%可以和重金属离子生成非常 稳定*无毒的配合物%因 此 它 是 一 种 常 见 的 重 金 属 中 毒 的 解毒药剂$ .- 世纪 ?- 年代以来%随着生物无机化学研究 的深入发展%以金属配合物为基础的抗癌药物研究也有明 显进步$ 自从发现顺铂- d%=T&$S%*. 即顺式二氯二氨合铂 抗肿瘤活性以来%很多种铂类及非铂类贵金属配合物在抗 肿瘤方面的研究在临床上得以开展$ 单铂类目前上市的 就有 7 类!顺铂*卡铂和奥沙利铂$ 它们通过破坏 8FC分 子结构与功能%对卵巢癌*睾丸癌*膀胱癌等多种实体肿瘤 均有效$ 因此%配位化合物的学习对临床专业学生基础知 识的掌握%以及 积 极 探 索*严 谨 求 实*钻 研 医 术%以 病 人 为 本精神的培养都有着非常重要的意义$ 钟南山院士说过 & 选择医学可能是偶然%但你一旦选择了%就必须用 一 生 的
基础教育改革绩效评价报告
基础教育改革绩效评价报告一、基本情况（一）某某一中新校建设支付预算和绩效目标情况。
（1）资金拨付情况分析。
2019年某某一中新校基本建设专项资金预算7920万元，全部为县级资金。
目前，资金已全部足额拨付到位。
（2）绩效目标情况。
某某一中为保证上级专项资金的规范合理运用，根据我市制定出台的《某某市学校建设项目资金管理办法》，全面加强专项资金和校舍建设资金的管理使用，确保资金及时、足额用于项目建设。
县级专项资金全部用于学校基本建设项目，资金使用合理，无挤占、挪用情况。
根据2019年度解决高中学校改善办学条件绩效评价指标体系，从产出、效益两大方面，数量、质量、时效、社会效益、可持续影响、服务对象满意度等六个指标，逐条进行了核对分析，总体看来，资金使用较为合理，数量及质量指标均达到相关要求，社会满意度高，绩效目标完成情况较好。
（二）本级分解下达预算和绩效目标情况。
市委、市政府高度重视某某一中新校建设问题工作的进展，在争取上级资金的基础上，不断拓宽工作思路，多措并举，加大县级资金配套力度，全力改善办学条件。
2019年，我市县级配套全面解决安丘一中资金投入7920万元，用于某某一中新校建设项目。
结合省级专项资金情况，我校将本级资金纳入绩效考核评价体系，进行一体化评价考核，通过自评情况看，绩效目标完成情况较好。
二、绩效自评工作开展情况（一）前期准备。
开展解决我校项目绩效评价工作，能及时发现项目实施及资金使用过程中的薄弱环节，及时改进，加强控制和管理，总结推广好的做法和经验，进一步推进项目顺利实施，规范项目建设管理，切实提高专项资金使用效率，充分发挥工程效益和投资效益。
为此，我校在年初资金申报时，结合我市本年度解决城镇普通高中改善办学条件工作任务，科学制定绩效考核评价办法，并上报有关表格，为科学合理使用专项资金打下了坚实基。
（二）组织过程。
我校严格按照中央、省及市有关文件专项资金使用绩效考核评价有关要求，成立了由财务科、总务处、办公室、电教科等科室相关人员组成的专项考评小组，通过审查账目、实地考察验证、座谈交流等方式，认真对照2019年省教育专项资金绩效评价指标体系，对学校基本建设资金项目各项工作进行了全方位自查和自评打分，并逐级上报。
山东省职业教育教学改革研究项目申报书
附件3
项目编号：
山东省职业教育教学改革研究项目
申报书
项目名称：信息技术支持下的机械制图教学内容重构研究项目主持人：
申请单位：
合作单位：东营机械有限公司
山东模具有限公司
山东精密特钢制品有限公司通讯地址：
联系电话：
电子邮箱：
填表日期：2017年3月18日
山东省教育厅制
填表说明
1．填写此表时，不要任意改变栏目和规格；内容简明扼要。
如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。
2.项目批准后，学校项目管理部门及项目组自行留存《申报书》，内容、格式须与上报省教育厅的保持一致。
3．封面“项目编号”由省教育厅统一编写；申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。
4.本表须经项目负责人所在学校审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。
5.申报书须A3纸型双面打印、中缝装订。
注：专业名称和专业代码填写教改项目涉及的主要专业（学校层面的综合改革可不填），参照《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》、《中等职业学校专业目录（2010年修订）》。
二、立项背景与意义
三、研究内容、方案和进程
四、项目研究基础
五、经费预算
六、推荐、审核意见。
关于2019年度山东省基础教育教学改革项目市级入围名单的公示
淄博高新技术产业开发区教育中心
27
培智学校绘画手工艺术康复课程的开发与实践
刘静静
淄博市博山区特殊教育中心学校
28
普通高中职业生涯规划实施策略研究
成国萍
山东省淄博第五中学
29
初中音美走班制分层教学实施研究
王峰
淄博市张店区第九中学
30
义务教育段“室内体育实践课”课程体系构建的实践和推广研究
李光银
淄博市张店区教师进修学校
刘绍华
山东省淄博第四中学
31
“习惯•兴趣•能力”层级式课堂建构策略研究
杨荣国
山东省淄博第十五中学
32
基于学科核心素养视域下的多元评价研究
徐翠刚
淄博市临淄区玄龄小学
33
学龄前自闭症谱系障碍儿童半日融合教育支持性研究
牛先平
淄博市周村区特殊教育中心
34
语言大数据助力高中学生英语写作能力提升
王慧
淄博市教学研究室
35
全面构建“四维一体”整体课堂管理
基于传统文化传承的小学“诵读习字一体化”课程建设研究
丁华芳
淄博市教学研究室
19
培智学校生活适应课程资源开发与应用
于丽娜
淄博市张店区特殊教育中心学校
20
发展学生核心素养的高中英语优秀传统文化校本课程开发与实施
谭凤兰
山东省淄博第一中学
21
基于动作辅助的儿童构音障碍干预策略研究
苏喜枝
淄博市特殊教育中心
22
高中语文经典文本“守正出新”教学策略实践与研究
陈鲁峰
淄博市教学研Leabharlann 室23小学语文阶梯性拓展教学的实践与研究
徐美华
淄博市张店区傅家镇傅家实验小学
公示！2019年度山东省基础教育教学改革项目拟立项公示名单来了！
公示！2019年度山东省基础教育教学改革项目拟立项公示名
单来了！
日前，山东省教育厅公示了2019年度山东省基础教育教学改革项目拟立项名单，拟确定“面向实践的国家课程标准的校本化”等40个项目为重点项目，“盲校高中学生社会适应能力培养策略研究”等200个项目为一般项目。
按照工作程序，现将2019年度山东省基础教育教学改革项目拟立项名单予以公示，公示时间为5个工作日（2019年4月2日至4月9日）。
2019年度山东省基础教育教学改革项目
拟立项项目名单
公示期内，任何单位或个人对评审结果有异议，请以书面方式向我厅基础教育处反映，并提供必要的证据材料，以便核实查证。
异议
材料所反映情况要具体客观，单位提出的异议，须在异议材料上加盖本单位公章，并注明联系人工作单位、通讯地址和电话；个人提出的异议，须在异议材料上签署真实姓名，并写明本人工作单位、通讯地址和电话，我厅将对相关信息予以严格保密。
不符合上述要求的异议，不予受理。
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题立项名单公布
索丰 东北师范大学 杜岩岩 辽宁师范大学 解月光 东北师范大学 刘英群 清华大学 赵蔚 东北师范大学 金慧 上海外国语大学 胡凡刚 曲阜师范大学 柏宏权 南京师范大学 杨滨 安徽师范大学 沈书生 南京师范大学 李福华 淮北师范大学 闫寒冰 华东师范大学 张治 上海市电化教育馆 罗恒 华中师范大学 郑燕林 东北师范大学 徐朝军 南京师范大学 钟柏昌 华南师范大学 叶新东 温州大学 臧志军 江苏理工学院 冉云芳 苏州大学 方益权 温州职业技术学院 吴杰 浙江工业大学 马建富 江苏理工学院 周春光 江苏旅游职业学院
AFA190007 国家重点 AGA190008 国家重点 AFA190009 国家重点
新时代教师专业标准研究
我国推进教育2030目标监测指标体系及方法 研究
教育领域风险点特征与防范机制研究
AFA190010 国家重点 教育扶贫的现状、问题与对策研究
饶从满 张珏 倪娟 吴彬镪
东北师范大学
上海市教育科学研 究院江苏省教育科学研 究院
欧亚跨境高等教育合作模式及治理机制研究
创新人才战略下高阶思维发展的评价与一体 化设计研究 高职院校信息技术融入技术技能培养的理论 及实践研究 学习分析支持自我调节学习的效能评价与优 化机制研究
优质慕课建设全程的多维质量保障体系研究
教育虚拟社区助学者伦理规范构建与评价研 究
大学生在线同伴互评效果改进研究
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题立项名单一览表
BJA190096 国家一般 BJA190097 国家一般 BJA190098 国家一般 BJA190099 国家一般 BJA190100 国家一般 BJA190101 国家一般 BJA190102 国家一般 BJA190103 国家一般 BJA190104 国家一般 BJA190105 国家一般 BJA190106 国家一般
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2019年度山东省基础教育教学改革项目拟立项项目名单
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2019年度山东省基础教育教学改革项目拟立项项目名单
2019年度山东省基础教育教学改革项目拟立项项目名单
2019年度山东省基础教育教学改革项目拟立项项目名单
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2019年度山东省基础教育教学改革项目拟立项项目名单
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