西方文化背景第二部分
第九章二十世纪西方文学
第九章二十世纪文学第一节概述一、历史文化背景二、20世纪西方文学发展概况20世纪的西方文学就纵的走向看可以大体分为两条线,一条是从现代主义到后现代主义的西方文学,另一条是不断发展变化的现实主义文学。
这两条线大致平行,但有时交叉。
不断发展变化的现实主义文学具有强大的生命力,对20世纪世界文学具有广泛的影响,但比较而言,现代主义和后现代主义文学对于20世纪世界文学的影响显然更大,而且更深刻。
(一)、现代主义文学的由来和实质一般来说,现代主义是指迄今为止的所有现代主义文学艺术思潮流派。
20世纪以来至第二次世界大战结束,为规范的现代主义,也被称作正宗的现代主义,主要流派有表现主义、未来主义、后期象征主义、超现实主义、意象派、意识流小说等。
20世纪50年代以来为后现代主义文学,主要的文学流派有存在主义、垮掉的一代、荒诞派戏剧、黑色幽默、新小说派、魔幻现实主义文学等。
两者在哲学、审美观念和表现技巧方面有明显的分歧。
(二)、现代主义文学产生的根源及其基本特征两次世界大战给整个世界带来了毁灭性的灾难,促使人类不能不从新的角度来思考自己的命运。
人与人之间的对立、冷酷关系,也给西方世界带来了深重的危机感。
与此同时,科学技术的一日千里的迅猛发展使人们对已经熟悉了的世界变得愈来愈陌生,它改变了人们的生活方式、思维方式和文化价值观念。
正是在这种背景下产生了非理性主义思潮。
从文化的角度看,现代主义文学正是西方现代非理想哲学和现代心理学相结合的产物。
叔本华的唯意志哲学、尼采的权力意志哲学、柏格森的生命哲学、弗洛伊德的精神分析理论以及萨特的存在哲学,使现代主义文学染上了非理性和悲观主义色彩。
西方文学史来看,现代主义文学也是西方文学自身发展演变的结果。
现代主义作家反其道而行之,他们抛弃了传统文学对客观真实性的刻意追求,转而重视对主观内心世界的挖掘和分析,从而形成了整个文学“向内转”的趋势。
现代派文学的整体特征:1、由于危机感、幻灭感导致悲观厌世情调;2、由于人的异化而导致文学形式的荒诞与变形;3、由于个体的发展、自我意识的增强而使文学重于创造、工于形式;4、由于心理意识的加强使整个文学向内转,重主观,形成意识流般的特点。
欧洲中古时期的历史背景与文化传承
欧洲中古时期的历史背景与文化传承欧洲中古时期,即公元4世纪到15世纪,是欧洲历史上的一个重要时期,这一时期的文化传承和历史背景对欧洲的文化和社会发展都具有深远的影响。
一、历史背景1. 罗马帝国的覆灭罗马帝国在公元476年被哥特人所灭,这标志着罗马帝国的终结,同时也是中世纪时期开始的标志。
罗马帝国的覆灭导致欧洲社会和政治的极度混乱,各地的统治者并不相互协调,往往互相争斗,甚至打仗,导致这一时期欧洲社会的分裂和冲突现象非常普遍。
2. 基督教的传播在公元4世纪初,基督教成为罗马帝国的国教,从此开始了在欧洲传播的历程。
基督教的传播和发展,在欧洲历史上具有重要的地位。
基督教不仅对欧洲的宗教和文化产生了深远的影响,同时也促进了欧洲社会的文明发展。
3. 西方文化的起源欧洲中古时期是西欧文化形成的历史时期,这一时期的文化传承对于欧洲文明的形成起到了至关重要的作用。
在这一时期,许多现代西方文化的特征和元素开始形成和发展。
同时,从公元6世纪起,欧洲开始接触和交流世界各地的文化,这也促进了欧洲的文明发展和多元化。
二、文化传承1. 文化的混合在欧洲中古时期,各种不同的文化和艺术形式进行了混合和融合。
例如,罗马帝国时期的艺术形式和中世纪的基督教艺术元素相结合,形成了西方艺术的独特风格。
在音乐方面,教会音乐和民间音乐也进行了混合和创新,形成了西方音乐的基本形式。
2. 宗教艺术的发展在欧洲中古时期,很多艺术形式和艺术品都与宗教有关,如教会窗户、壁画、雕塑等。
这些艺术品不仅是宗教信仰的表现,也是西方文化和艺术的重要代表。
在这一时期,西方的宗教艺术逐渐形成和发展,奠定了宗教艺术的基础。
3. 文学和哲学的发展欧洲中古时期的文学和哲学也得到了很大的发展。
在文学方面,诗歌、小说、散文等形式开始出现,从而促进了科学和文化的发展。
在哲学方面,嘉拉多学派和阿维罗斯学派的哲学思想发展对西方哲学有着重要的影响,这些学派的思想对于后世西方哲学、科学、文化的发展有着深远的影响。
外国文学第二章之但丁
窃 贼
同类相残者
自杀者
淫媒和诱奸者
贪官污吏
窃贼
卖 国 贼
侮辱上帝及自然者
《地狱》
不能节制 骑墙派 异教徒 贪色 贪食 吝啬及浪费 忿怒 邪教徒 0 1 2 3 4 5 6
强 暴
强暴
7
同类相残 自杀 侮辱上帝及自然
欺 诈
8
淫媒及诱奸者 阿谀者 圣职买卖者 预言者 贪官污吏 伪君子 窃贼 劝人为恶者 离间者 伪造者 谋杀亲族 卖国 暗算宾客 卖恩主
“温柔的新体”
• 中世纪意大利的诗歌流派,在普罗旺 斯诗歌的影响下,以爱情为主题的抒情诗, 以浪漫的激情,优美的音韵,丰富多采的色 调,表现曲折的感情,以圭多· 圭尼采利和 圭多· 卡瓦康蒂为代表,青年时代的但丁 也属于这个诗派。
我的恋人如此娴雅如此端庄,/当她向人行礼 问候的时刻,/总使人因舌头发颤而沉默。/ 双眼也不敢正对她的目光。 她走过,在一片赞美的中央,/但她全身却透 着谦逊温和,/她似乎不是凡女,而来自天国, 只为显示神迹才降临世上。 她的可爱,使人眼睛一眨不眨,/一股甜蜜通 过眼睛流进心里,—/你绝不能体会,若不曾 尝过它: 从她樱唇间,似乎在微微散发/一种饱含爱情 的柔和的灵气,/它叩着你的心扉命令道: “叹息吧!”
天堂篇
天堂形如一个轮盘, 共有九重天,每重天都是 透明的气体。天堂是上帝 和精灵的居所,也住着圣 人、贤人、多情人、行善 人等。
佛罗伦萨手抄本· 天堂图
10天府
光与爱之天,超 于时间与空间, 为灵魂永久居住 之处。
9水晶天 8恒星天 7土星天 6木星天 5火星天 4太阳天 3金星天 2水星天
灵 魂 暂 时 显 示 之 处
(三)《神曲》的基本内容
希腊的背景和环境的概括
希腊的背景和环境的概括-概述说明以及解释1.引言1.1 概述希腊是一个充满着丰富历史和文化遗产的国家,位于东南欧巴尔干半岛的南部。
它是一个拥有数千年历史的古老国家,早在古希腊时期,它就是西方文明的发源地之一。
希腊的历史几乎贯穿了整个人类文明的发展历程,留下了许多重要的文化和政治遗迹。
希腊的历史背景潜藏着许多世界著名的事件和传说。
古希腊时期,它是希腊城邦的兴盛时期,众多城邦之间的激烈竞争推动了艺术、文化和政治的发展。
而在罗马帝国统治下,希腊成为了罗马文化的重要组成部分,许多古希腊的思想和艺术也在这一时期得到了传承和发展。
拜占庭帝国时期,希腊成为东罗马帝国的中心,希腊正教也得到了广泛传播。
最后,现代希腊的形成则是在19世纪初,希腊通过一系列独立战争,成功摆脱了奥斯曼帝国的统治。
希腊的地理环境是其独特魅力的重要组成部分。
它位于地中海的东南部,拥有大量的海岸线和美丽的岛屿。
希腊的地形地貌多样,包括山脉、平原、河流等,为其提供了多样的自然景观。
此外,希腊的气候温和宜人,阳光充足,成为了旅游者和度假者的天堂。
希腊还拥有丰富的自然资源,如石油、天然气、铅、锌等,为国家的经济发展提供了支持。
希腊的文化环境是举世闻名的。
希腊神话和宗教是希腊文化的核心,其中的众神和英雄故事对整个欧洲文化产生了深远的影响。
希腊的文学和艺术也是世界瞩目的,古希腊的史诗诗人荷马和悲剧剧作家索福克勒斯等作家的作品至今仍被广泛阅读和研究。
哲学和科学方面,希腊的贡献也是不可忽视的,亚里士多德、柏拉图等哲学家的思想在西方哲学史上占据着重要地位。
而体育和奥林匹克运动会更是希腊文化的瑰宝,源远流长的奥运会传统始于古希腊时期,至今仍是世界最重要的体育盛会。
总的来说,希腊的背景和环境是多元丰富的。
它的历史和文化传承着人类文明的宝贵财富,地理环境和自然资源为国家的发展提供了优势。
希腊无疑是一个独特而迷人的国家,其对世界的影响和未来的挑战都值得我们深入探索。
中西方文化价值比较-----第二章
第二章人类文明的曙光——中西文化寻根文化是人类社会的产物,它是人类在干百年来的生存斗争中不断创造的果实,也是人类不断摆脱自然控制走向成熟和自由的标志。
然而,人类社会每一种独特的文化形态都有自己赖以滋生的土壤,也各有其成长、发展、走向成熟的不同条件与机遇。
这一文化多元发生的事实早已为众多的历史资料和考古成果确证。
马克思说:“人们自己创造自己的历史,但是他们并不是随心所欲地创造,并不是在他们自己选定的条件下创造,而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。
”这一论断今天已成为大多数文化学者的共识。
而在作为人类文明重要组成部分的中国与西方这两大气质迥异的文化系统中,这种由基础条件的差异给文化面貌的形成带来的影响表现得尤为突出。
因此,当我们试图把握这两种文化的主要特质时,便不可不首先对它们作一番追根寻源的历史考察。
推动或制约不同民族文化创造的主要因素是什么呢?古往今来的许多学者都把地理环境乃至气候的作用排在首位,从古希腊的希波克拉底、亚里士多德、希罗多德,近代的孟德斯鸠、黑格尔,到现代欧美的著名历史学家、地理学家如汤因比、伯恩斯、亨丁顿等都曾对此有过各辟蹊径的论述。
例如,希波克拉底早在公元前5世纪便提出:“人类的人相学可以分为树木茂密和水源充分的山岳型,土地贫瘠的缺水型,草地沼泽型,开阔的排水良好的低地型。
”而黑格尔在《历史哲学》的绪论中对“历史的地理基础”作了更为充分的阐释。
他指出助成民族精神产生的那种自然的联系,就是地理的基础。
因为人类觉醒的意识是完全在自然界影响的包围中诞生的。
他写道:“我们既注重的,并不是要把各民族所占据的土地当做是一种外界的土地,而是要知道这地方的自然类型和生长在这土地上的人民的类型和性格有着密切的联系。
这个性格正是各民族在世界历史上出现和发生的方式和形式以及采取的地位”。
这种关于人地关系的思考和讨论后来成为现代人文地理学的中心课题。
尽管我们并非环境决定论的赞同者,但我们仍认为,不同的自然与人文地理条件以及由此产生的功能需求的差异是造成人类群体各别的民族性格和文化精神的重要因素。
西方文化概论赵林教案
西方文化概论赵林教案第一章:西方文化的历史背景1.1 古代希腊文化1.2 罗马文化1.3 中世纪欧洲文化1.4 文艺复兴时期的文化1.5 启蒙时代的文化第二章:西方宗教信仰2.1 希腊罗马神话2.2 基督教的起源与传播2.3 伊斯兰教的兴起与发展2.4 宗教改革与新教产生2.5 宗教在现代西方社会的影响第三章:西方哲学思想3.1 古希腊哲学3.2 罗马哲学3.3 中世纪基督教哲学3.4 文艺复兴时期的人文主义哲学3.5 现代西方哲学的主要流派第四章:西方政治制度的发展4.1 古代希腊的民主政治4.2 罗马共和国与帝国4.3 欧洲中世纪的政治制度4.4 近代西方民主政治的确立4.5 现代西方政治制度的发展与挑战第五章:西方经济的发展与变革5.1 古代希腊罗马的经济制度5.2 中世纪欧洲的经济生活5.3 文艺复兴时期的商业与金融5.4 工业革命与资本主义经济体系的建立5.5 现代西方经济发展的挑战与机遇第六章:西方文学与戏剧6.1 希腊悲剧与喜剧6.2 罗马文学与戏剧6.3 中世纪欧洲的文学作品6.4 文艺复兴时期的文学艺术6.5 现代西方文学的主要流派第七章:西方艺术史7.1 古代希腊艺术7.2 罗马艺术7.3 中世纪基督教艺术7.4 文艺复兴时期绘画艺术7.5 现代艺术与当代艺术的发展第八章:西方音乐与舞蹈8.1 西方音乐的起源与演变8.2 古典音乐时期8.3 浪漫主义音乐与民族乐派8.4 现代音乐与爵士乐8.5 西方舞蹈的发展与流派第九章:西方科学和技术9.1 古希腊的哲学与科学9.2 阿拉伯文化的科学贡献9.3 文艺复兴时期的科学革命9.4 工业革命与科技的飞速发展9.5 现代科学的挑战与机遇第十章:西方社会与文化价值观10.1 西方社会的基本结构10.2 个人主义与自由平等观念10.3 西方的家庭与教育观念10.4 宗教与道德价值观10.5 西方社会的未来发展重点和难点解析重点环节一:西方文化的历史背景补充说明:这些时期对西方文化的发展产生了深远的影响,理解这些时期的文化特点和重要人物对于把握西方文化发展的脉络至关重要。
西方文化史人文主义发展过程
西方文化史人文主义发展过程历史文化旅游学院07(4)班谢涛洪040705077现代的人文主义开始于启蒙运动,在启蒙运动中人文主义被看做是不依靠宗教来回答道德问题的答案。
在启蒙运动的人文主义中,超自然的解释一般被忽略,人们将这种人文主义也称为“世俗人文主义”。
文艺复兴时的人文主义者大力倡导尊重每个人的基本权利,而启蒙运动中的人文主义则始终抱着“人是可以得到完善的”这一希望。
人是世界的最高理想,因此自然界中的其他一切不过是用来实现这个理想的工具而已。
文艺复兴时期,欧洲文学的主流是人文主义文学。
人文主义文学是表达人文主义思想的世俗文学。
它以人的尘世生活为中心,以市民生活为重要描写对象。
人文主义文学摒弃中世纪梦幻、象征的创作方法,自觉地运用现实主义方法,真实描写现实生活。
人文主义文学常常采用方言俗语进行写作,为各国民族语言和民族文学的形成树立了典范。
思想内容方面:人文主义文学家用美学和艺术的方式对人的认识不断深化的过程;以人文主义为武器,对封建制度和道德及宗教禁欲主义进行抨击。
艺术特征:在现实主义方法的运用上更加自觉;文学形式丰富多彩。
长篇小说成为人文主义作家运用的重要体裁,十四行诗成了欧洲诗歌的重要诗体。
这些文学体裁的创新和发展,为近现代文学体裁的完善奠定了基础;具有民族风格。
采用本国地方语言、吸取民间语言等。
1.意大利文学意大利是人文主义文学出现最早的地方,但丁的作品已经预示人文主义的倾向。
14世纪,佛罗伦萨出现了人文主义文学的奠基人物彼特拉克和薄伽丘。
弗兰西斯克.彼特拉克(1304—1374)是意大利第一个人文主义者。
他一生主要致力于古典著作研究和文学创作。
他搜集、抄录古典著作,率先用人文主义观点进行研究、阐释。
彼特拉克的主要作品有意大利语抒情诗集《歌集》和拉丁语叙事诗《阿非利加》、散文《秘密》等。
《阿非利加》写于1338年,讲述古代罗马统帅西庇阿战胜迦太基将领汉尼拔的事迹。
长诗歌颂罗马的伟大业绩,流露出对古罗马的景仰之情。
中西方文化 (2)
浅谈中西方文化差异西方文化相对于中国文化起步比较晚, 由于背景、价值观与思维方式等不同,导致了中西文化存在着很大的差异,但是中西文化的差异不能说谁优谁劣,这是客观形成的,它们的存在必将引起人类文化的继续发展,在当今世界,任何民族和国家都不可能摆脱自己的传统文化。
随着全球一体化的推进,各国之间的文化交流也日益频繁,探讨中西文化的总体差异,目的是促进中西经济与文化交流,加强“地球村”的联系,谋求共同发展。
中西方文化的差异主要表现在以下几个方面:1、文化背景以中国文化为代表的东方文化,受到儒家思想和佛教、道教文化的影响深远,其根源可以上溯到两千多年前的春秋战国时代,以孔子编纂修订的“六经”为其文化基础,这种文化总的表现为:注重个人修养,注重道德力量,反对武力,注重与他人、自然的和谐相处,追求精神的超脱,以“仁”和“孝”为社会核心。
同时更注重于自给自足的内向型文化,清朝时的闭关锁国正是其体现。
而以美国文化为代表的西方文化,其思想基础都是源自欧洲文艺复兴时,源头则是古希腊罗马文化,受基督教影响深远,看重个人的自由和权利,注重实践和探索,跟中国人喜欢对生命本源的哲学思考不同,他们更注重于对自然的探索和求证,从物质层面去考察生命的本源。
以“爱”为社会核心。
同时具有开放性的外向型文化,以新海路开辟时对新大陆的侵略为代表。
2、文化结构中国以整体综合见长,强调整体的作用;而西方以细节分析见长,突出个体的作用。
例如,在时间、地址的书写顺序上,中国习惯按年、月、日,国家、省、市等由整体到部分开始书写,而西方恰恰相反。
在姓氏排列上,中国姓氏先是宗族、辈分然后才是名,突出的是氏族整体;而西方姓氏先是自己名字、然后才是父名、族姓,突出的是个人。
3、个人与集体的利益关系相对于个人权益,中国人更看重集体利益,包括家族利益、国家利益,主张控制自己的欲望,反对极端个人主义和英雄主义,认为没有国那有家,没有家那有个人,往往把个人利益和集体利益,国家利益联系在一起,富于爱国和献身精神,但也容易忽视个体利益,不懂得保护自己的权益,经常委曲求全,牺牲自我,甚至付出惨重代价。
(完整word版)西方文化读本第一单元完整译文
第一单元章节标题要翻译课前导读1、说到古希腊你首先会想到什么?是特洛伊战争或奥林匹克运动会这些有趣的故事吗?请与同学分享你所知道的知识.2、你了解希腊神话吗?你能说出希腊神话中的诸神或英雄的名字吗?你知道他们的故事吗?3、请介绍苏格拉底、柏拉图或亚里士多德的成就。
为什么说他们奠定了西方哲学的基础?、第一部分古希腊神话希腊神话是古希腊人的神话和教义的总和,内容设及神和英雄、世界的性质、以及古希腊人宗教仪式的起源与意义等故事。
关于神、英雄和怪兽的故事是古希腊人日常生活的重要组成部分。
这些故事对包括从宗教仪式到天气在内的一切都给予了解释,并为人们所处的世界赋予了意义。
希腊神话的中心是万神庙的众神,传说他们住在希腊最高峰奥利匹斯山上。
奥林匹斯男神和女神的外貌看起来与男人和女人一样(尽管他们可以随意变成动物或者其他形态),而且正如许多神话所讲述的,也具有人类的种种弱点和情感。
宙斯是万神庙众神之王,神族之主。
他主宰天空,控制着骇人的雷电.宙斯制造出强烈的雷暴使希腊众神都震慑于他的威力之下。
他的妻子拉是女性和婚姻之神。
海神波塞冬相传是宙斯的哥哥。
他能够制造地震。
古希腊水手和渔民都相信,波塞冬在被无视之时会将他的三叉戟重击地面。
三叉戟是古希腊人用来刺鱼的一种有三个叉的矛枪,也是他们的一种武器.波塞冬挥动三叉戟则海难暴发,但他也能开辟新的岛屿,此外他会赐予水手食物并为他们的旅行保驾护航。
大哥哈迪斯掌管着冥界。
希腊人相信他们死后会去往哈迪斯的冥界,在那里他们虽然会被公平对待,但哈迪斯永远不会让他们重回熟悉的人间。
古希腊神话讲述的不仅仅是神的故事,人类英雄也同样重要,例如冒险家赫拉克勒斯,他完成了欧律斯特斯国王下达的十二项不可能的任务;第一个女人潘多拉,她在好奇心的驱使下打开了潘多拉之盒将灾难带到人间;还有纳克索斯,他爱上自己倒影等等.此外,怪兽和半兽人也在这些神话中起重要作用,其中有双翼神马帕格索斯,人马兽肯陶洛斯,带鹰翼的狮身女怪斯芬克斯,鹰身女妖哈比等,他们中的许多和希腊神话中的众神和人类英雄一样广为人知。
西方文化概论赵林教案2
西方文化概论-赵林-教案第一章:西方文化的起源与古典文明1.1 西方文化的起源1.1.1 古代西亚文明1.1.2 埃及文明1.1.3 希腊文明1.2 希腊古典文明1.2.1 希腊神话与宗教1.2.2 希腊哲学1.2.3 希腊艺术与建筑1.2.4 希腊政治制度1.3 罗马古典文明1.3.1 罗马法律1.3.2 罗马政治制度1.3.3 罗马艺术与建筑1.3.4 罗马宗教与文化传承第二章:中世纪欧洲文化2.1 基督教的兴起与发展2.1.1 基督教的起源与传播2.1.2 基督教教义与教派分裂2.1.3 基督教会与国家权力的关系2.2 欧洲封建制度与骑士文化2.2.1 封建制度的形成与发展2.2.2 骑士阶层与骑士精神2.2.3 封建主与农民的关系2.3 欧洲中世纪艺术与建筑2.3.1 罗马式建筑与哥特式建筑2.3.2 中世纪绘画与雕塑艺术2.3.3 文艺复兴前夜的文学与戏剧第三章:文艺复兴与启蒙运动3.1 文艺复兴的兴起3.1.1 意大利文艺复兴运动3.1.2 文艺复兴时期的绘画与雕塑艺术3.1.3 文艺复兴时期的文学与戏剧3.2 宗教改革与新教伦理3.2.1 宗教改革的背景与原因3.2.2 主要宗教改革运动与改革家3.2.3 新教伦理与资本主义发展3.3 启蒙运动与理性时代3.3.1 启蒙运动的背景与特点3.3.2 主要启蒙思想家及其思想3.3.3 启蒙运动对西方文化的影响第四章:近代西方政治制度的发展4.1 近代西方民主制度的起源4.1.1 英国君主立宪制的确立4.1.2 法国大革命与美国独立战争4.1.3 近代民主制度的基本原则4.2 近代西方政治哲学的发展4.2.1 社会契约论与自然权利论4.2.2 自由主义与保守主义4.2.3 马克思主义与社会主义4.3 近代西方政治制度的国际影响4.3.1 欧洲一体化进程4.3.2 殖民地扩张与全球化4.3.3 现代国际政治体系的形成第五章:现代西方文化的发展与变革5.1 现代科学技术的崛起5.1.1 工业革命与科技进步5.1.2 现代自然科学的发展5.1.3 现代技术的应用与影响5.2 现代西方文学与艺术5.2.1 现代主义文学与艺术5.2.2 当代文学与艺术的特点5.2.3 跨文化融合与创新5.3 当代西方社会与文化变迁5.3.1 社会结构与生活方式的变化5.3.2 宗教信仰与价值观念的演变5.3.3 全球化与多元文化的影响第六章:20世纪西方哲学与思想6.1 现象学与存在主义6.1.1 现象学的起源与发展6.1.2 存在主义的主要代表人物及其思想6.1.3 哲学在现代社会中的角色6.2 结构主义与后结构主义6.2.1 结构主义的兴起与主要观点6.2.2 后结构主义对结构主义的批判与发展6.2.3 语言、权力与知识的探讨6.3 批判理论与社会正义6.3.1 马克思主义的当代发展6.3.2 女性主义与性别平等6.3.3 种族、民族与身份认同的讨论第七章:西方经济学与资本主义发展7.1 古典经济学与自由市场7.1.1 亚当·斯密与自由主义经济理论7.1.2 马克思与剩余价值理论7.1.3 福利国家与社会保障制度7.2 现代经济学与管理学7.2.1 微观经济学与宏观经济学的发展7.2.2 企业经营与管理的原则与实践7.2.3 经济全球化与区域一体化7.3 资本主义面临的挑战与变革7.3.1 社会主义与资本主义的竞争与合作7.3.2 市场失灵与政府干预7.3.3 可持续发展与绿色经济的兴起第八章:西方宗教与现代社会8.1 宗教多元化与宗教改革8.1.1 新教、天主教与东正教的分裂与对话8.1.2 宗教改革对西方文化的影响8.1.3 宗教与现代社会的关系8.2 宗教哲学与神学思想8.2.1 神学在现代哲学中的位置8.2.2 宗教信仰与道德伦理的讨论8.2.3 宗教与科学的关系8.3 宗教与现代社会问题8.3.1 宗教极端主义与恐怖主义8.3.2 宗教冲突与和平共处的问题8.3.3 宗教在现代社会中的作用与挑战第九章:西方教育与知识传播9.1 教育制度的历史与发展9.1.1 从中世纪到现代的教育变革9.1.2 普及教育与终身教育的理念9.1.3 教育公平与资源分配的问题9.2 学术体系与知识创新9.2.1 大学的历史与功能9.2.2 科学研究与学术出版9.2.3 数字时代与知识传播的变革9.3 教育与社会流动9.3.1 教育与社会阶层的流动9.3.2 教育与性别、种族平等9.3.3 全球化背景下的教育挑战第十章:西方文化与全球化10.1 全球化与西方文化扩散10.1.1 全球化进程中的文化碰撞与融合10.1.2 西方文化与非西方文化的交流10.1.3 文化全球化与本土化的讨论10.2 西方文化在全球化中的角色10.2.1 西方价值观与国际关系10.2.2 西方文化对全球化的影响10.2.3 全球化中的文化多元与认同问题10.3 面对全球化的挑战与策略10.3.1 文化保护与知识产权10.3.2 教育与文化交流的重要性10.3.3 构建包容与共融的全球文化生态重点和难点解析一、第一章至第五章:这部分内容主要涉及西方文化的起源、古典文明、中世纪欧洲文化、文艺复兴与启蒙运动以及近代西方政治制度的发展。
西方史学史复习资料
云南师范大学《西方史学史》课程教学第一章绪论(4课时)学习目的要求通过绪论的学习,了解西方史学史的研究对象和内容,探讨西方史学史涉及的一些基本概念和西方史学史发展的阶段,为下一步的学习做必要的准备。
主要教学方法:(讲授)2课时)1)是研究西方史学发展规律和2、西方史学史的研究对象和内容是自古希腊以来西方各国的史学,包括历史学家的历史活动;指导历史学家进行历史研究活动的史学思想;以及作为研究成果的历史著作。
(重点是史学思想)二、几个重要概念的界定1、历史2、史学3、史学史(Historiography)4、史学思想史学思想是史学家对客观历史进程和历史学本身的理论认识。
这种认识随着人类社会和历史科学的发展而发展,由粗糙逐步(及于)精致,由局部逐步及于全面,由比较感性的认识逐步上升为理性的认识。
乃至到一定阶段形成各具特色的历史哲学和史学理论流派,其中影响比较大的史学思想,往往构成某一时代或某一历史时期史学发展的主流。
5、史学理论和历史哲学史学理论是史学思想发展到一定阶段的产物,是更系统、更科学的史学思想。
与史学思想一致,史学理论大致也可以分为研究理解历史的理论和研究理解历史学的理论。
前者称历史理论,后者称史学理论。
但在很多时候人们又把两者合称为“史学理论”(广义)也就是我们常说的广义的史学理论。
6、史学观念主要指历史学家对历史与历史学的基本看法,如:对现实与过去的关系的认识,对史学研究主体(历史学家)与客体(研究对象)及其关系的看法等。
也可视为史学思想,史学理论的另一种表述。
7、史学流派某种特定历史学家群体,该群体中的历史学家们一般具有共同的研究方法和表述方式,并以某种共同的思想指导他们的研究。
如:兰克学派、边疆学派、年鉴学派等。
三、学习西方史学史的价值和意义1、西方史学是打开西方文化之门的一把钥匙。
2、对于加深对马克思主义,尤其是对马克思唯物史观的认识意义重大。
3、从学科的意义上讲,西方的史学遗产也是值得我们加以借鉴的。
中西方哲学史(第10讲) 近代西欧各国哲学的思想文化背景
A 他不再相信人在自然界的优越性 B 提倡和平的、合乎人性常识的合理生活 C 人的理性是健全的生活常识 D 人的理性不是严格的逻辑思维
提交
一
第二节 古典哲学的复兴
• 一、费奇诺 • 柏拉图主义一直影响着中世纪哲学,但柏拉图对话除《
蒂迈欧篇》、《曼诺篇》和《菲多篇》外一直未被翻译 成拉丁文。 • 文艺复兴时期,学园的核心人物是马尔西利奥·费奇诺( Marsilio ficino,1433-1499),他把柏拉图全集翻译为 拉丁文。
第一节 人文主义思潮
• 德西代·爱拉斯谟 • 德西代·爱拉斯谟出生于荷兰鹿特丹天主教家庭。 • 1487年成为奥古斯丁修会教士,1492年被任命为神父,先后在巴黎、牛
津和卢汶大学学习,曾在剑桥、卢汶、巴塞尔和弗莱堡大学任教。 • 他是天主教内的改革派,主张用符合人性的人文主义取代宗教专制主义
和经院教条主义,主要著作有《基督教士兵手册》、《愚人颂》和《谈 话集》,还编辑了希腊文和拉丁文对照的《圣经》。
君士坦丁堡,一批学者携带古希腊罗马哲 学典籍流亡意大利 • “在惊讶的西方面前展示了一个新世界— 希腊古代;在它的光辉的形象面前,中世纪 的幽灵消逝了”。
第一节 人文主义思潮
• 列奥那多·达芬奇 • ( Leonardo da vinci,1452-1519) • 把艺术家看作可与造物主类比的创造者,艺术作品
自诩的优越性造成了人性中骄横自负方面的膨胀。 • 蒙田以怀疑论为武器,批判了当时流行的种种宗教迫害
和不宽容,提倡和平的、合乎人性常识的合理生活。 • 他认为,人的理性是健全的生活常识,而不是固执的教
条,也不是严格的逻辑思维。
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有关米歇尔·蒙田的主张,正确的是
西方文化概论-第一节1基督教的早期发展
④公元前11世纪末叶进入以色列王朝时 期。
⑤公元前930年统一的以色列王朝分裂 成北部的以色列国和南部的犹太国。
⑥公元前722年亚述人攻陷以色列首都 撒玛利亚。
⑦公元前586年巴比伦人占领犹太国 首都耶路撒冷,犹太人从此进入“巴比伦 之囚”时期。
⑧公元前539年波斯帝国开始了对巴 勒斯坦长达两百年的统治,在此期间有一 部分以色列人回归故土重建家园。
第二章 中世纪基督教文化
第一节 基督教的早期发展
一、基督教的“两希”传统
基督教与希腊文化和希伯来文化均有着 文化上的承继关系,即希腊的唯心主义哲学 为基督教提供了形而上学的神学基础,希伯 来的犹太教为基督教提供了历史背景和罪与 救赎的教义。
(一)律法主义的犹太教
1、犹太民族的历史
①公元前14世纪上半叶侵入巴勒斯坦。 ②公元前13世纪末叶被掳到埃及。
②罪孽意识
漫长的苦难生涯使得犹太 人产生了深沉的罪孽意识,把 民族的苦难归咎于祖先和族人 对于上帝的不虔敬。
③律法主义
犹太教的律法主要有三部,分别 记载于《出埃及记》、《利未记》与 《申命记》中,其中所有的要义都体 现在“摩西十诫”中。
“摩西十诫”构成了犹太人不可 违背的基本行为规范,而苛刻刻板的 律法主义则成为犹太教的基本特征。
⑨公元前333年亚历山大大帝占领巴 勒斯坦。
⑩公元前165年玛咯比兄弟领导以 色列人起义推翻塞琉西王国的统治,但 是很快以色列人难意识
犹太人是一个饱受苦难的民族; 现实世界的不幸一方面造成他们深重 的苦难意识,另一方面也促使他们在 宗教的来世世界中寻找安慰。
④弥赛亚意识
苦难中的犹太人寄希望于由上帝派来 一位“弥赛亚”(意即救世主)拯救他们, 复兴犹太民族,并重建圣殿。这种等待弥 赛亚奇迹般到来的盼望激励着犹太人民忠 贞于他们的信仰,即使被迫远离圣地、在 异族他乡也坚定地供奉上帝。
西方文化史笔记(精华版)
西方文化史笔记序言西方文化:在这里指发端于古代希腊与古代罗马的那一支文化,以后这只文化再欧洲地区得到充分的发展与演变,近代以后又传播到其他洲,最后其影响遍及世界各地区。
西方文化演变主线:古希腊罗马文化(受两河流域文化,希伯来文化,古埃及文化影响)形成于地中海沿岸欧洲(并在欧洲传播)美洲,大洋洲亚洲,非洲20世纪西方文化圈中心:北美和西欧第一章西方文化的起源公元前3000年爱琴文化(奴隶制) 现代西方文化源头基于爱琴文化的古希腊罗马文化现代西方文化“基石”两河流域,尼罗河流域文化,尤其希伯来文化对现代西方文化影响深远古代希伯来人,希腊人并称西方文化的精神先祖一、欧洲史前文化史前时代:有文字记载历史之前的原始时代史前文化:通过考古文物所了解到的史前原始人类所创造的文化1、旧石器文化欧洲最早人类用火遗迹法国马赛埃卡斯直立人(距今40-50万年)德国海德堡人,匈牙利古匈牙利人主要文化阿布维利文化-阿舍利文化:代表性工具是燧石结核打制而成的手斧克拉克当文化:工具以石片为主,包括砍砸器,削刮物和尖状物早期智人(距今20-30万年)尼安德特人主要文化莫斯特文化:以细小尖状器和单边刮削器为代表,埋葬死者习俗晚期智人(距今4-5万年)克罗马农人现代欧洲白种人祖先主要文化奥瑞纳文化,梭鲁特文化,马德林文化使用工具石器,骨针,鱼钩,鱼镖,投矛丧葬习俗埋葬死者,随葬武器和工具,尸体染色,双手交叉放于胸前,有宗教仪式性岩画艺术克罗马农人文化的突出成就(阿尔塔米拉洞穴岩画,拉斯科洞穴岩画)雕刻艺术骨,角,石头小型妇女像“持角杯的少女”(也称“洛塞尔的维纳斯”)2、中石器时代:旧石器时代向新石器时代过渡法国阿尔齐文化:石镞,骨镞,带倒刺骨制鱼叉北欧马格尔莫斯文化:几何形状的细石器和各种鱼叉、鱼钩他们过着渔猎生活,驯养狗3、新石器文化:主要特征是磨制石器和陶器的使用,家畜驯养和定居农业的出现欧洲最早农业定居居民移址在南欧狄萨莉亚:建筑物,长方形房舍,石斧刀片,骨针、锥、穿孔器,黑褐红几何图陶器,碾子和石研表明农业出现狄米尼:新石器时代晚期居民点,卫墙,按计划建造的村落克诺索斯:氏族生活,共同祖先,共同经济克里特岛:陶器,有图案。
第4课 欧洲文化的形成(课件)高二历史(选择性必修3:文化交流与传播)
C.意大利具有成熟的文化体系
D.政治格局的变动影响文化的发展
修昔 底德 陷阱: 国强 必霸, 先下 手
背景:伯罗奔尼撒同盟和提洛同盟
影响:古典时代的终结
两次战争:古典时代的开端与终结
五、总结:古希腊文化的特征? 交流与融合
从左依次: 古巴比伦人首 半狮半牛怪、 古埃及狮身人、 古希腊斯芬克 斯。
《雅典学院》是意大利画家拉斐尔于1510年应罗马教皇尤里乌斯二世聘请创 作的一幅壁画作品。 现收藏于意大利梵蒂冈博物馆。该画以古希腊哲学家柏 拉图举办雅典学院之逸事为题材,以极为兼容并蓄、自由开放的思想,打破 时空界限,把代表着哲学、数学、音乐、天文等不同学科领域的文化名人会 聚一堂,以回忆历史上黄金时代的形式,寄托了作者对希腊人文精神和理性 的追求。
平民 平民 自由民 自由民 奴隶
奥佩特向罗慕洛借了三千金币。约定三个月内不 能清偿,就要奥佩特割肉一磅。后来奥佩特的商 船接连沉没,到期无法还清债务。罗慕洛就向法 庭起诉,请求履行约定。奥佩特在朋友帮助下表 示愿支付三倍的欠款,但罗慕洛坚持要割一磅肉。
公元前480年 割肉 习惯法 随意曲解
公元前440年 赔钱 公元前440年 不受理
俄罗斯沙皇国
(1547-1721)
拜占庭灭亡时抢救出来的手抄本,罗马废墟中发掘出来的古代雕像, 在惊讶的西方面前展示了一个新世界——希腊的古代;在它的光辉的形象 面前,中世纪的幽灵消逝了;意大利出现了前所未见的艺术繁荣,这种艺 术繁荣好像是古典古代的反照,以后就再也不曾达到了。——恩格斯
拜占庭圣索菲亚大教堂 莫斯科红场的圣瓦西里大教堂
(前3世纪中叶 —公元3世纪)
(公元6世纪)
三、古罗马的法制?
罗马法的立法精神?
关于西方文化的介绍
关于西方文化的介绍西方文化是指欧洲和美洲地区的文化传统和价值观念。
它是世界上最重要的文化之一,深刻影响着全球的社会、经济和政治发展。
本文将从多个方面介绍西方文化的特点和影响。
一、宗教与哲学西方文化的重要组成部分是宗教和哲学。
基督教是西方文化的核心宗教,对西方社会的价值观和道德观念产生了深远影响。
基督教强调个人责任、人的尊严和自由意志,并提倡仁爱、宽容和慈善。
此外,希腊哲学也对西方文化有着重要影响,特别是柏拉图和亚里士多德的思想。
它们对西方科学、政治和道德观念的发展产生了深远影响。
二、民主与法治西方文化强调民主和法治的重要性。
民主制度起源于古希腊城邦,随后在欧洲和美洲得到发展和推广。
民主制度赋予人民政治参与的权利,保障了公民的自由和权益。
法治原则也是西方文化的重要价值观,它强调法律的平等和公正,保障个人权利和社会秩序。
三、个人主义与自由西方文化强调个人主义和自由价值。
个人主义强调个体的独立性和自主权利,鼓励人们追求个人幸福和自我实现。
自由是西方文化的核心价值之一,包括言论自由、宗教自由、思想自由等。
西方社会倡导自由市场经济,强调个体的自由选择和竞争。
四、科学与技术西方文化对科学和技术的发展有着重要影响。
科学方法的发展使得西方文化在科学领域取得了巨大的成就。
西方的科学家和发明家在物理学、化学、医学等领域做出了重要贡献。
科技的进步也推动了西方社会的经济发展和文化变革。
五、艺术与文学西方文化以其丰富多样的艺术和文学成就而闻名于世。
西方艺术包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多个领域,表现了西方人民的创造力和审美追求。
西方文学作品也具有深远影响,如英国莎士比亚的戏剧、法国雨果的小说等。
六、生活方式与习俗西方文化的生活方式和习俗多样丰富。
西方人注重个人隐私和独立性,倡导平等、尊重和礼貌。
西方社会也非常重视教育和科学研究,注重个人的职业发展和成就。
西方饮食以多样性和富于创意而著称,如意大利的披萨、法国的美食等。
总结起来,西方文化以其宗教、民主、个人主义、科学技术、艺术和生活方式等方面的特点,对全球产生了深远影响。
西方文化概论
西方文化概论西方文化是指源自欧洲并随着欧洲的殖民扩张传播到其他地区的文化体系,代表着西方社会的价值观念、艺术表现、文学作品、宗教信仰等方面的精神文化。
西方文化的形成与演变是一个漫长而复杂的历史过程,它吸收了古代希腊罗马文明、基督教文化、文艺复兴、启蒙运动等多种元素,形成了独具特色的文化体系。
西方文化的基本特征西方文化以个人主义和自由为核心价值观,强调个体的独立性和自由权利。
其社会制度以民主和法治为基础,注重人权保障和法律尊严。
西方文化在宗教、哲学、文学、艺术等方面具有丰富的创造性,既尊重传统又鼓励创新,注重个人成就和社会进步。
西方文化的分支西方文化可分为希腊罗马文明、基督教文化、近代欧洲文化等多个分支。
希腊罗马文明是西方文化的基石,奠定了民主、理性、审美等概念的基础;基督教文化在中世纪形成,以宗教信仰为核心,对西方社会产生了深远影响;近代欧洲文化则以启蒙运动为代表,强调人的理性和自由意志。
西方文化的影响西方文化在全球范围内具有广泛影响力,不仅深刻影响了欧洲本土各国,还在殖民扩张过程中传播到亚洲、非洲、美洲等地区。
西方文化的语言、艺术、音乐、时尚等元素被广泛接受和模仿,成为全球文化交流的一大重要组成部分。
西方文化的挑战与反思尽管西方文化具有许多积极的价值观念和创造性成就,但也面临着一些挑战和批评。
例如,个人主义可能导致社会分裂和人际关系冷漠;文化输出可能带来文化同质化和文化排斥的问题;西方理性主义可能忽视传统智慧和非理性因素的重要性。
因此,对西方文化的反思和批评是有必要的,以求其在全球化进程中更好地发挥作用。
结语西方文化是一个充满活力和多样性的文化体系,它不断演变和创新,与全球其他文化相互交流互鉴,共同推动人类文明的进步。
通过深入了解西方文化的本质和特点,我们能更好地理解世界上不同文化之间的联系与差异,促进文化多样性的共存与发展。
西方文化背景-文艺复兴(英文)[1]
Start of Renaissance
Renaissance happened gradually at different places at different times. The movement occurred in different countries with different emphasis. The impact with Italy was mostly in fine arts. (艺术—指诗
7
Ⅱ. Distinctive Features began with the rediscovery of the GrecoRoman civilization Emphasized reason, a questioning attitude, experimentation, and free inquiry (rationalism) Glorified the individual and approved worldly pleasures, and focused attention upon secular matters (humanism)
3
II Historical Background
1558 Death of Mary, accession of Elizabeth I
1576 The first playhouse built in London 1588 Defeat of the Spanish Armada, apex of England 1603 Death of Elizabeth I, accession of James I
歌、音乐、绘画、雕塑、建筑等)
In France it was literature. In England it was philosophy and drama. The starting place of the Renaissance is almost universally ascribed to(把…归于)Central Italy, especially the city of Florence. Italy— cradle of the Renaissance.
西方节日与文化背景知识_二_
外语电化教学 1997年 第4期(总第66期)○ 上海外国语大学 吴友富 张梅芳(200083・上海)讲座:文化背景知识西方节日与文化背景知识(二)一、复活节(Easter)复活节是西方国家隆重而又盛大的宗教节日。
复活节的清晨,当天边刚抹上一缕晨曦,婉转而深沉的乐曲开始响彻晨空。
在乐曲的感召下,基督教徒从四面八方涌向教堂、公园或公共广场去迎接复活节的黎明,纪念基督耶稣的复活。
据“福音书”记载:“基督耶稣生于公元1世纪。
他是上帝的独生子,生于耶路撒冷城外的伯利恒。
母亲是童贞女,名叫‘玛利亚’。
因‘圣灵感孕’而生耶稣。
耶稣为赎人类罪孽而降生为人,故称为‘救世主’”。
耶稣继承犹太教部分教义并加以改革创新。
他特选了12个门徒,赋予他们传教的使命和权利。
后来为犹太教当权者所仇视,被捕送交罗马帝国犹太总督彼拉多,由其判决钉死在十字架上,3天后复活。
复活节就是为了纪念耶稣复活而定的。
虽然复活节是纪念耶稣的复活,但是复活节这个名字却取自古代的春阳节(N o rse Festival of Sp ring Sun),春阳节是古代纳维亚人的节日,它欢庆冬天的过去,春天的到来。
随着基督教的传播,复活节逐渐代替了春阳节。
但是,由于耶稣是在春阳节里被钉死在十字架上的,所以在庆祝复活节同时,春阳节的一些风俗在很长的时间里被保存下来。
古时候,复活节与犹太的逾越节(Passover)是在同一天里。
这是因为耶稣是到耶路撒冷庆祝犹太逾越节时被钉死在十字架上的。
从这个意义上说,原先复活节的日子是根据逾越节的日子而定的,而逾越节的日子是根据儒略历(Ju2 lian Calender)而定的。
儒略历是根据月亮的盈亏每年都有一定的变化而定的。
那时基督教徒认为,复活节的日子不能变动,它应该是在星期日,因为耶稣是在星期日复活的。
为此,公元2世纪,罗马教皇下令将星期日定为复活节。
然而,这道命令遭到一些教区的反对,如英国等地的教区仍以儒略历的逾越节为复活节。
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Part II Education
1.School Life
Greeting the Teacher (向老师问好)
When the teacher arrives, you should say ,
对男老师:Hello/Good morning /aftenoon,Mr+男老师的姓
对已婚女老师:Hello/Good morning/afternoon, Mrs+女老师的姓
对未婚女老师:Hello/Good morning /aftenoon, Miss+女老师的姓
对已/未婚女老师:Hello/Good morning /aftenoon,Ms+女老师的姓
注意:中国人习惯问候“老师好”,“Hello,teacher+老师的姓”在英语中却是不恰当的。
Coming Late 迟到
When you come late for class, you should say ―Excuse me ,may I come in?‖
当学生上课迟到,应礼貌的说:“对不起,我可以进来吗?”
Looking at Other’s work(窥视别人的作业)
未经他人同意,窥视别人所写的任何东西或考
试分数,都是不礼貌的。
在考试或测验中,“帮
助”他人或请他人“帮忙”都是极不诚实和愚蠢的。
Work and rest (作息时间)
On school days, American high school students
get up at 7o’clock in the morning .At 12 o’clock
the students eat lunch at school,and they do not
have a short
sleep or nap in the afternoon.After lunch ,they have class until 3 o’clock.Their major classes are English ,mathematics ,social syudies and science. They take classes for six hours each day and then return home. Parents allow their cildren to play or watch television until supper at 6 o’clock. After
supper, at 6 o’ clock.After supper , they do their homework..
美国的中学生早上七点起来,在学校吃完午餐后没有午睡时间,继续上课直到下午三点。
放学后学生有许多自由时间来阅读,与老师交谈或参加喜爱的体育活动等。
2.Higher Education in the US 美国高等教育
Out of more than three million students who graduate form high school ech year ,about one million go og for higher eduction.College and university enrollment is based upon students’high school records; recommendations form their high school teacher;the impression they make during interviews at the university;and students’scores on the Scholastic Aptitude Test (sat).
美国高等院校发的招收比例高达三分之一。
招手学生依据四个条件:学生的平时成绩,教师的推荐,与大学招生负责人面试后留给他们的总体印象,以及学习能力倾向测试的成绩。
cational System in the UK英国的教育体系
There are over 25,000 nursery and primary schools and nearly 5,000 secondary schools with a total students population of over 9 million in britain. Education is compulsory for all between the ages of 5and 16.There are some 90 universities, including the Open University.The population of young people entering higher education in universities and colleges was one in four.About 90 percent of the state sceondary school population in britain attend comprehensive schools.Besides, there are independent schlools which are referred to as ―public schlools‖. Many of britain’s public schools are long-established and have gained a reputation for their high academic standards, as well as their exclusiveness and snobbery.
英国有25000多所幼儿园和小学及近5000所中学,学生总数超过900万。
所有5岁至16岁的青少年都要接受义务教育。
包括开放大学在内,英国共有大约90所大学。
接受高等教育的年轻人的比例约为四分之一。
90%的公里中等学校的学生就读于综合中学,其他孩子则就读于文法学校或现代中学。
此外,还有一些被称为“公学”的私立学校。
英国很多公学历史悠久,并以其要求严格和自命不凡的学术水平为人民所知。
4.C hildren’s Education in the UK 英国的儿童教育
Children’s education in England is usually divided into 2 stages. Children at the age of 5 to 11 usually have their primary school education;ad then they move to secondary school to stay until 16.The shool year is 39 weeks long and is divided into 6 terns :September to October; October to December ; January to February; February to March; April to May ; June to July.Their main School holidays are; Christmas—2 weeks; Spring—2 weeks; Summer –6 weeks.
英国儿童的教育分两个阶段:通常5至11岁为小学生;接着进入中学,一般16岁中学毕业。
全学年39周分为6各学期,分别是:9—10月;10—12月;1—2月;2—3月;4—5月;6—7月。
期中主要的假日为:圣诞假2周;春假2周;暑假6周。