高考语文难点攻略(辨析并修改病句
高考病句辨析新题型解题技巧
高考病句辨析新题型解题技巧1. 引言1.1 高考病句辨析新题型解题技巧高考病句辨析新题型解题技巧是高考语文考试中的一个重要部分，对于考生来说，掌握这一技巧能有效提升解题效率。
在解题过程中，了解什么是高考病句辨析新题型是至关重要的。
病句辨析新题型相对于传统的病句辨析题目，具有一定特点和难度。
解题技巧一是重点把握句子结构，通过分析句子的结构和语法关系，找出错误部分。
解题技巧二是注意错误部分的关键词，这些关键词往往能提示出病句的所在。
解题技巧三是利用逻辑推理和语墅分析，通过对整个句子的逻辑关系和语境进行分析，找出错误所在。
掌握这些解题技巧，能够帮助考生更快更准确地辨析出病句，提高解题效率。
高考病句辨析新题型虽然有一定难度，但只要掌握了解题技巧，考生完全可以应对这一部分题目，取得更好的考试成绩。
2. 正文2.1 什么是高考病句辨析新题型高考病句辨析新题型是近年来高考考试中新增的一种题型，主要考察考生对语法、逻辑和语境的理解能力。
与传统的病句辨析题不同，新题型更加注重对整个句子结构和意思的分析，要求考生在辨析错误部分的还需考虑句子的逻辑关系和语境的合理性。
新题型可能涉及更多的语境推理和综合判断，考生需要具备更加全面的语言能力和思维能力。
对于考生而言，了解和掌握高考病句辨析新题型至关重要。
仅仅对语法知识的掌握是远远不够的，重点在于能够准确理解句子的意思和逻辑关系，从而准确找出错误的部分并进行修正。
考生在备考过程中应该注重对句子结构和语境的分析，培养自己的逻辑思维能力和语境推理能力。
只有综合运用这些技巧，才能更好地解决高考病句辨析新题型，提高解题效率，取得更好的成绩。
2.2 病句辨析新题型的特点1. 难度提升：相比传统的病句辨析题，高考病句辨析新题型更加注重考查考生对语法知识和逻辑推理能力的综合运用，题目难度有所提升。
解题过程需要考生具备较强的语言分析和思维能力。
2. 多样性增加：新题型的病句辨析题目在题材和表达方式上更加多样化，不再局限于传统的语法错误，还可能涉及文体特色、修辞手法等方面的错误。
高考中语文辨析病句的解题要点攻略 新课标 人教版
高考中语文辨析病句的解题要点攻略------掌握特殊标志快速辨析病句高考对“辨析并修改病句”的考查综合性较强，难度较大，因为试题往往涉及众多方面：语法、修辞、逻辑、事理等，因此考生深感头疼，这是因为考生缺乏对病句规律的掌握所致。
其实，有些病句具有特殊的标志，掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病。
下面就是一些病句的特殊标志：1、“望”见句中有并列词或并列短语时，要检查这几个概念是否相互包容或各项能否与前后相关成分搭配。
例：（1）我们要重视对火箭的研究，导弹、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空的。
（“导弹”不属航天器。
）（2）我们报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率……（“一切出版物”包含“报纸”、“杂志”，不能并列）（3）今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
（“消防车”不能与谓语“放弃”搭配）2、“望”见以介词开头的句子，要检查句子是否缺主语。
例：（1）通过这次学习，使我提高了对环保重要性的认识。
（删去“通过”，“这次学习”作整个句字的主语。
）（2）经过老主任再三解释，才使他怒气平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
（删去“经过”，“老主任”作整个句子的主语）3、“望”见句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要检查人一面或两面的搭配问题。
例：（1）加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施，努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的一条重要途径。
（后面“能否”两面对前面一面。
）（2）机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
（前面“好坏”是两面，后面也应在“生产”前加“能否”，形成两面）4、“望”见句子有关联词，要检查关联词与主语的位置是否颠倒或关联词是否配套使用或分句间语意自然形成的关系，是否与关联词所表达的关系相符。
高考病句辨析新题型解题技巧
高考病句辨析新题型解题技巧随着高考改革的深入推进，高考病句辨析新题型作为语文考试的一部分，越来越受到考生的关注。
病句辨析作为语文考试中的难点，需要考生具备一定的语文基础和辨析能力。
本文将为大家分享一些高考病句辨析新题型的解题技巧，希望能够帮助广大考生顺利应对这一考试。
一、掌握语法知识病句辨析题目往往涉及到对语法知识的考察，考生首先需要掌握一定的语法知识。
对于动词、名词、形容词、副词等各种词类的辨析，以及句子的成分、结构、修辞手法等方面的知识。
只有熟练掌握了这些基本的语法知识，才能够在解题时有依据、有把握。
二、理解句子意思在解答病句辨析题目时，考生不仅需要对句子的语法结构有一定的了解，更需要理解句子所表达的意思。
有些病句辨析题目可能会涉及到语义、逻辑、修辞等方面的问题，理解句子的意思是解答这类题目的关键。
在平时的学习中，考生可以多多阅读优秀的文章，培养语感，提高理解能力。
三、分析选项差异在解答病句辨析题目时，考生需要对题目中给出的选项进行仔细分析，找出它们之间的差异。
有时候，选项之间的差异可能非常微妙，需要考生有一定的辨析能力。
在解答这类题目时，考生需要耐心细致地梳理选项之间的差异，找出正确答案。
四、举一反三在平时的学习中，考生需要多做一些病句辨析题目的训练，积累一定的解题经验。
而且在解题过程中，考生还需要善于举一反三，把握题目的规律。
有时候，一些题目可能会涉及到同一类的病句结构或者错误类型，如果能够在平时的训练中多做这类题目，就能够更好地应对高考题目的考查。
五、总结归纳在解答病句辨析题目时，考生需要善于总结归纳，提炼解题的技巧和方法。
只有通过不断的总结归纳，才能够在解题过程中更加得心应手。
在平时的学习中，考生可以把一些解题技巧和经验进行收集、整理，形成自己的解题方法。
六、巩固强化考生需要在平时的学习中不断巩固强化已有的语文知识和能力。
只有在日积月累的学习过程中不断巩固，才能够在考试中得心应手。
考生需要在平时的学习中重视基础知识的巩固和强化，尤其是对于高考病句辨析新题型的解题技巧，更需要进行有针对性的训练和提高。
高中语文病句辨析与修改方法
高中语文病句辨析与修改方法在高中语文学习中，病句的辨析与修改是一项重要的知识点，也是高考的常考内容。
掌握病句的辨析与修改方法，不仅能够提高我们的语言表达能力，还能在考试中取得更好的成绩。
下面，我们就来详细探讨一下高中语文病句辨析与修改的方法。
一、病句的类型1、语序不当语序不当指句子中词语的顺序不合理，导致句子表意不清或逻辑混乱。
例如：“我国棉花的生产，长期不能自给。
”这句话中“棉花的生产”应该改为“生产的棉花”，才符合正常的语序。
2、搭配不当搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。
比如：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
”“品质”不能“浮现”，应将“品质”改为“形象”。
3、成分残缺或赘余成分残缺指句子缺少必要的成分，影响了句子的完整性。
成分赘余则是句子中出现了多余的成分，使句子显得啰嗦。
例如：“通过这次学习，使我明白了许多道理。
”这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”。
4、结构混乱结构混乱主要有句式杂糅、中途易辙两种情况。
比如：“这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。
”这句话把“深受群众喜爱”和“深为群众所喜爱”两种句式杂糅在了一起。
5、表意不明表意不明指句子表达的意思不清楚，有歧义。
例如：“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
”这句话可以理解为“他背着总经理和副总经理两个人存钱”，也可以理解为“他背着总经理，和副总经理一起存钱”。
6、不合逻辑不合逻辑包括自相矛盾、范围不清、主客倒置、否定不当等。
比如：“他是多少个死难者中幸免的一个。
”既然是“死难者”，就不可能“幸免”，这句话自相矛盾。
二、病句辨析的方法1、语感审读法多读几遍句子，凭借语感判断句子是否通顺。
如果读起来感觉别扭，往往就是有语病的。
2、紧缩法先把句子中的附加成分去掉，紧缩出主干，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当等问题；如果主干没有问题，再检查枝叶部分。
3、逻辑分析法有的病句从语法上不好判断，就要从事理上进行分析，看句子是否符合逻辑。
高中语文高考复习辨析并修改病句考点详解(共6个)
高考语文辨析并修改病句考点详解一、语序不当1.定语和中心词位置颠倒。
例：在这次校运动会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。
句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语）。
画线句应改为“作为我们班的代表队”。
2.定语、状语错位。
例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。
句中“广泛”是修饰“议论”的，作定语，在句中却放在“引起”前充当谓语动词的状语，明显不合适，画线处应改为“引起了广泛的议论”3.多项定语语序不当。
例：王总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：“只要大家能精诚团结，群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！”句中“几个厂里的部门经理”有歧义。
是几个厂的经理呢，还是一一个厂里的几个经理？根据句意，“几个”应作“部广门经理”的定语，要把这个意思明确下来，应改为“厂里的几个部门经理”。
注意：多项定语一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前4.多项状语语序不当。
例：这期培训班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。
“联合”和“于今年五月底”都是作动词“举办”的状语，这两个状语应互换位置，改为“于今年五月底联合”。
注意：多项状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表范围或频率的；d.表情态或程序的；e.表对象。
5.关联词的位置不当。
例：如果我们只注意目前的利益，而忘记了广大人民的根本的长远的利益，或只看到长远目标，而看不到实现这一目标必须经历的步骤，就会背离党的基本路线。
“如果”要放在“我们”后面，当两个或两个以上的分句是同一主语时，关联词就要放在主语的后面；当各分句是不同主语时，关联词就要放在主语的前面。
6.分句位置不当。
高考病句辨析新题型解题技巧
高考病句辨析新题型解题技巧近几年，高考语文试题中新出现一种病句辨析题型，备受考生关注。
那么，究竟如何熟练地解题呢？下面就由本人谈谈自己的解题技巧。
一、根据关键词寻找错误每个句子，都有一个或多个关键词，我们可以通过这些关键词来鉴别出错误的地方。
例如，关键词“仍”提醒我们应该找寻一个错用副词的地方，而“彼此”则提示我们需要找到一个语法结构错误。
二、具体问题，具体分析在分析每个有问题的句子时，我们应该具体问题具体分析，而不应盲目套用病句辨析的基本技巧。
我们应该仔细观察句子成分之间的关系，以及句子的语言表达是否流畅等因素。
这样做，不仅可以更好地找出句子的病句，而且能更加充分地评估句子的整体意义。
三、分清主次问题在做病句辨析题时，我们应该分清主次问题。
首先，我们应该寻找病句所在的区域，然后再从事实上和意义上去分析整个句子。
为了更方便地理解区域，我们可以用加号或横杠把句子划分成几个部分，以便归结问题所在。
四、步骤清晰，逐级深入在解题时，我们必须要按照一定的步骤，逐级深入。
首先，我们需要对整个句子有一个初步了解。
然后，我们确定病句的位置，接下来，我们通过观察语法、意义和风格等方面的错误，逐步推导最终的答案。
这样做，不仅可以有效避免偏离题意，而且可以让我们清晰地理解病句之所在及其错误出处。
五、结合整篇文章分析最后，我们在做病句辨析题时，应该结合整篇文章的主题及语言风格等特点，深入分析各个句子中的错误出处。
这样做，不仅有助于我们更为深入地理解文章的意义，而且还可以为我们开启更深的文学探索之旅。
总之，做病句辨析题并不是一件容易的事情。
我们需要认真了解每个句子的构成因素，同时还要注重综合考虑各个方面的因素。
只要我们充分了解这些要点，出色地完成这类试题也并非难事。
高考病句辨析新题型解题技巧
高考病句辨析新题型解题技巧高考病句辨析是高考语文考试中的重要题型之一，考查学生对语法知识的掌握和运用能力。
在解决这类题目时，我们需要注意以下几点解题技巧。
正确把握句子成分的搭配关系。
病句辨析题常常是给出原句和改错的选项，在辨析时，要注意分析句子结构和成分的搭配关系。
主语和谓语、主谓和宾语、名词和定语、定语和被修饰词等之间的搭配是否合理。
通过对句子成分的分析，可以准确判断出哪个选项是正确的，进而得出正确答案。
注意动词的语态和时态。
识别句子中动词的语态和时态是辨析病句的重要一环。
通常情况下，一般现在时用于描述客观事实和经常性动作，一般过去时用于描述过去发生的事情，而现在进行时用于描述当前正在进行的动作。
对于常见的动词时态错误，可以轻松地判断出正确的选项。
注意代词的使用。
代词是常见的病句辨析题中容易出错的部分，常常会与前后的名词或代词搭配不当，导致句子语法不通顺。
在解决这类题目时，可以通过逐一替换选项中的代词，并回顾句子的上下文，判断代词所指代的是什么，从而得出正确答案。
注意介词的使用。
介词的错误使用也是常见的病句辨析题中出现的问题。
介词的使用常常受到动词、名词等其他词性的影响，容易出现语句结构不通顺的问题。
在解题过程中，要注意分析介词所连接的词语之间的关系，判断是否符合语法规范。
进行复百练习。
通过大量的练习，积累辨析病句的经验，熟悉常见的错误类型和解题技巧，这样可以提高对病句辨析题的准确率和解题速度。
高考病句辨析题在语文考试中的地位举足轻重，正确把握句子成分的搭配关系，注意动词的语态和时态，注意代词的使用，注意介词的使用，进行复百练习是解决这类题目的重要技巧，希望以上技巧可以帮助大家更好地应对高考语文考试中的病句辨析题目。
高考语文复习备考策略专题05辨析并修改病句病句辨析口诀
主标题：高考病句辨析口诀
副标题：辨析病句是有口诀的哦，你知道吗？
关键词：病句，辨析，口诀
难度：5
重要程度：5
内容：
看到多重定与状，思考语序当不当；句有并列的内容，种属搭配与照应；
反问再加多重否，表意相反经常有；能否是否好不好，后面一个对不了；
他它这那还有此，指代不明含糊辞；句中数字要细判，约数倍数经常乱；
是与不是表判断，主宾搭配合习惯；对和对于前后看，谁是主动要分辨
个作量词要小心，既修定语又饰宾；和与二字现句中，断句不同意不同；
连动逻辑必须审，连宾概念定要分；谓语后带长串宾，一般残缺宾中心；
关联词语要搭配，准确再审主语位；病句判断很容易，记牢口诀得成绩
做病句题操作口诀：语感感知语法析，再看修辞和逻辑。
规律标志一望知，造句类比是好事
多项定语的一般顺序口诀：表所属，表指代，数量短语也不赖，
动词怎样，形什么，性质名词不在外。
【说明】多项定语的一般顺序：
1．表领属性的或时间处所的2．指称或数量的短语
3．动词或动词性短语 4．形容词或形容词短语
5．名词或名词短语 6．带“的”的短语放在不带“的”的定语前面
多项状语的一般次序口诀：
讲条件，论时间，处所，语气，范围看；否定程度情态断，对象上钩不犯难
【说明】多项状语的一般次序：
1．表目的或原因的介宾短语
2．表时间或处所的
3．表范围的
4．表情态或程度的
5．表对象的介宾短语
1。
2025届高考语文复习：修改和识别病句的实用技巧
高中语文中修改和识别病句的实用技巧一、搭配不当1. 主谓搭配不当在高考语文考试中，经常会出现主谓搭配不当的情况。
所谓主谓搭配不当，是指句子中的主语和谓语在语义上不匹配，导致句子不通顺或不符合逻辑。
这种错误在考生的作文和阅读理解中较为常见，需要引起足够的重视。
例1：句子“他的成绩提高了”中，“成绩”是主语，“提高”是谓语，两者在语义上是匹配的。
但如果改为“他的成绩进步了”，则显得不太恰当，因为“进步”通常用于人，而不用于“成绩”。
正确的表达应该是“他的成绩提高了”或“他进步了”。
例2：句子“他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
”这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。
将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当动宾搭配不当是指动词和宾语之间的搭配不符合语法规则或语义逻辑，导致句子不通顺或意思不明确。
例1，常见的错误搭配有“提高效率”被误用为“提升效率”，“增强体质”被误用为“加强体质”等。
正确掌握动宾搭配，不仅能提高语言表达的准确性，还能增强文章的可读性和感染力。
例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习”即可。
3.主宾搭配不当所谓主宾搭配不当，是指句子中的主语和宾语在语义上不协调，导致句子表达不准确或不通顺。
例1，“他喜欢踢足球”，“他”是主语，“踢足球”是宾语。
这个句子的主宾搭配是恰当的，因为“他”作为动作的执行者，与“踢足球”这一动作相匹配。
然而，如果我们将宾语改为“篮球”，变成“他喜欢踢篮球”，这就变成了主宾搭配不当，因为“他”与“踢篮球”在语义上不协调。
例2，冬天的济南是晴朗无云的季节。
这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。
将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4.修饰语与中心词搭配不当修饰语是用来修饰或限定中心词的词语，它们之间的搭配必须恰当，否则会影响句子的通顺和表达的准确性。
高考病句辨析新题型解题技巧
高考病句辨析新题型解题技巧高考病句辨析是高考语文考试中的一个重要部分，也是考察学生语文能力的重要环节。
病句辨析题型相对于其他题型更加灵活多样，考查的是学生对语法、逻辑、修辞等方面的综合运用能力。
下面我将向大家介绍高考病句辨析题型的解题技巧，希望对大家高考语文备考有所帮助。
1. 熟练掌握基本语法知识病句辨析题考查的是学生对语法知识的综合运用能力，因此熟练掌握基本的语法知识是解答病句题的基本要求。
特别是要熟练掌握词类、成分、句子结构等基本知识，对于常见的语法错误和概念进行深入理解和掌握，才能在解答病句题时游刃有余。
2. 注意逻辑性和修辞效果病句辨析题除了考查语法知识外，还会考查语句的逻辑性和修辞效果。
在解答病句题时，要结合上下文和语境，分析句子的逻辑结构和修辞手法，准确判断句子中的错误并给出改正意见。
3. 多做题、多总结病句辨析题是一项需要积累和总结的任务，因此在备考时要多做病句题，尤其是要做一些历年高考真题和模拟题，积累解题经验。
并且在做题的过程中要注意总结，总结出各种类型的病句和解题技巧，形成自己完整的解题体系。
4. 注意解题策略在解答病句辨析题时，要采用科学有效的解题策略。
可以根据错误的类型、语法知识点等分门别类地解答，也可以灵活运用排除法等策略，提高解题效率。
5. 结合实际应用病句辨析题并不是孤立的语法知识，更多时候考察的是语法知识在实际应用中的运用能力。
因此在备考时要注重语法知识与实际应用的结合，多做一些阅读理解和写作练习，提高语法知识的实际应用能力。
病句辨析题是高考语文考试的一个重要题型，需要学生掌握一定的解题技巧和策略。
通过熟练掌握基本语法知识、注意逻辑性和修辞效果、多做题多总结、注意解题策略和结合实际应用等方式，可以在高考语文中取得更好的成绩。
希望以上几点技巧对大家有所帮助，祝大家在高考中取得好成绩！。
高考语文《辨析并修改病句》专题复习 (1)
在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是： 例句：(全体) 同学 ║[都] 做 〈完〉了 (语文) 作业。
(定语) (主语) (状语) (谓语) (补语) (定语) (宾语) 学会划分句子成分是辨析、修改病句的基础。主语是句子的陈述 对象，一般由名词或名词性短语充当；谓语是用来陈述主语的，一般 由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当；宾语是谓语动词支配、 关涉的对象，一般也由名词、名词性短语充当；定语一般放在主语或 宾语前，一般用“的”作标志；状语一般放在主语后谓语动词前，一 般用“地”作标志；补语放在谓语动词后宾语前，一般用“得”作标 志。
⑧假设关系：偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果。常 用的关联词语有：如果……那么……，即使……也…… ⑨因果关系：偏句说出原因，正句表示结果。常用的关联词语有：因 为……所以……，既然……那么……，因此，以致。 ⑩目的关系：偏句表示行为，正句表示行为的目的。关联词语都单用。 常用的关联词语有：以，以便，为的是，以免，免得。
单句：我有一个朋友。 复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。
复句可以共有一个主语，如：“他一放学，就回家休息了。”可 以有各自的主语，如：“我喜欢红色，他也喜欢红色。”
复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝 大部分是复句，因为当句子结构复杂、细密起来，最容易出现语病， 所以，在复句上花点功夫是大有好处的。 (2)复句类型 ①并列关系：分句间的关系或者是并列的，或者是对举的。常用的关 联词语有：既……又……，又……又……，有时……有时……，同样， 另外，而是，不是……而是……，是……不是……
②动宾短语：由动词和宾语组成，动词在前，宾语在后。如： 想妈妈 喜欢清静 接受祝福 ③偏正短语：由修饰语和中心语组成，修饰语在前，描写或限制后面 的中心语，其间关系是修饰关系。又分为两类： 一类是定中短语，修饰语为定语，中心语一般为名词，有的中间加 “的”字。如： (南京)人 (一部)手机 (他)的学生 一类是状中短语，修饰语为状语，中心语是动词或形容词，有的中间 加“地”字。如： [为人民]服务 [非常]高兴 [非常高兴]地谈论
高考病句辨析新题型解题技巧
高考病句辨析新题型解题技巧随着高考改革的深化，病句辨析题型也成为了高考语文考试中的重要命题形式。
病句辨析是通过一些句子当中存在的语法错误或者修辞上的不当来考察考生对语法和修辞的掌握程度。
病句辨析题型相较于传统的选择题更加考验考生的语感及语言运用能力，因此备考病句辨析题型需要有一些技巧和方法。
病句辨析题型主要考查考生对语法和修辞的掌握。
解题的关键在于对语法和修辞知识的了解程度，以及对语言的敏感度和运用能力。
在备考病句辨析题型时，可以从以下几个方面着手：熟悉语法知识。
要想在病句辨析中游刃有余地解题，必须对语法知识有扎实的掌握。
包括主谓一致、时态、语态、语气等基本的语法知识，以及句子成分、连词、副词、代词等的用法。
只有对这些基本的语法知识了如指掌，才能在解题过程中明辨是非，把握关键。
培养语感。
病句辨析的题目往往涉及到语言的灵活运用和修辞手法，因此需要考生具备一定的语感。
语感是指对语言的敏感度和洞察力，通过长期的积累和阅读可以培养出一个人敏锐的语感。
在备考病句辨析题型时，要多读一些语言优美的文章，多积累一些优秀的句子，提高自己对语言的理解和运用能力。
注重细节。
病句辨析往往考察的是一些微小的语法错误或者修辞不当，因此在解题时需要非常注重细节。
考生在做这类题型时，要仔细审题，抓住句子中的细小差异，进行逐一分析和比对，找出错误所在。
这需要考生在备考时多做一些细致化的语法训练，提高自己的细节把握能力。
多做练习。
病句辨析题型和传统的选择题相比，更考验考生对语言的灵活运用和应变能力。
考生在备考时要多做一些相关题型的练习，磨练自己的语言能力。
可以选择一些历年的高考真题或者专门的病句辨析练习题，进行训练和巩固。
备考病句辨析题型需要考生在语法知识、语感、细节把握和应变能力上都下一番功夫。
只有全面提高自己的语言能力，才能在考试中游刃有余地解答病句辨析题型，获得高分。
【名师辅导】高考语文复习难点突破课件：正确辨析并修改病句(
辨析并修改病句
考纲要求 • 语文考纲对于“语言文字运用”部分 作出：“辨析并修改病句”的要求， 并规定出病句类型为“语序不当、搭 配不当、成分残缺，成分赘余、结构 混乱；表意不明、不合逻辑。”这七 种类型。
辨析病句
• 所谓语病，就是语言表达有毛病的句子。具体说， 就是不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理 的句子，前者是语法方面的错误，后者是逻辑方 面的错误。 • 辨析病句要求对句子进行辨别，指出其错误之处， 分辨出错误类型。高考中辨析病句占病句考查的 90%，一般不涉及修改病句
考点二。搭配不当
• 1.主谓搭配不当 • 93年北大电影节诞生以来，已累计有超 过100万人次参与了影片的观摩（把次去掉）
动宾搭配不当
• 同志们为了保重他的健康，托人带了 一点故乡的土特产给他。（保重与健 康不当） • 近年来，我国加快了高等教育事业发 展的速度和规模（加快与规模不当）
考点一:语序不当
• 语序不当分为词序不当，句子成分次 序不当，分句语序不当三大点
句子成分次序失调
• 多项定语的语序是：a领属性定语或 时间，处所定语b称代性或数量性的 定语c动词或动词性短语d形容词或 形容词性短语e名词或名词性短语 • 另外，带“的”的定语置于不带 “的”的定语之前 • 例如：一种经历过多年市场考验的 全国名牌图书
主宾搭配不当
• 世界是一个不停运动，变化和转化的过程。 （世界是过程） • 中国的工业行为一定会成为国际上最先进 的国家（行为成为国家）
两面对一面
• 电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业 中去，关键在于要加速训练。 • 注意：也有不存在两面对一面的情况，比如：银 行的存款
考点三。成分残缺或赘余
练习
• 1.二十二家婴幼儿奶粉乳制品企业（22 家乳制品企业的婴幼儿奶粉） • 各式各样的华国锋同志生前所使用的 东西（各式各样放到最后）
高考病句辨析新题型解题技巧
高考病句辨析新题型解题技巧高考病句辨析是高考语文考试中的一道重要题型，它考查的是学生对语法知识的掌握以及对语言表达的敏感度。
以下是高考病句辨析新题型的解题技巧：1. 理解句子结构了解句子的主干结构和修饰成分是解题的第一步。
分析句子结构可以帮助我们发现句子中的问题所在，找出病句的根源。
2. 注意动词形式动词是句子的核心，所以在辨析病句时，要特别注意动词的形式是否正确。
常见的问题包括动词的时态、语态和声态是否一致，以及动词的用法是否正确等。
3. 重视主谓一致主谓一致是语法中的基本规则，即主语和谓语之间在人称和数上要保持一致。
在辨析病句时，要注意检查主谓一致的问题，特别是当句子中存在其他修饰成分时，容易导致主谓一致的误判。
4. 用词准确用词准确是语言表达正确的关键。
在辨析病句时，要仔细检查每个词语的用法是否正确，特别是那些易混淆的词语。
5. 关注修饰成分修饰成分的用词和位置都会影响句子的意思和语法正确性。
在辨析病句时，要注意修饰成分的搭配和修饰的对象是否正确。
6. 考虑句子的上下文句子的意思通常是由上下文来决定的，因此在辨析病句时，不能只看句子本身，还要考虑它在文章中的位置和前后句之间的逻辑关系。
7. 利用选项在高考病句辨析题中，通常会给出几个选项供选择。
我们可以利用选项来验证自己的答案，找出正确答案，同时也要注意排除干扰选项。
8. 多练习题目要提高解题技巧和辨析能力，就要多做题目，尤其是真题和模拟题。
通过多练习，我们能够掌握各种病句的常见形式和解题思路，提高辨析的准确性和速度。
高考病句辨析题是考查语法和语言表达能力的重要题型，学生要通过理解句子结构、注意动词形式、重视主谓一致、用词准确、关注修饰成分、考虑上下文、利用选项和多练习题目等解题技巧，提高辨析的准确性和速度，从而提高语文考试的得分。
2020年高考语文难点攻略(辨析并修改病句
2020年高考语文难点攻略辨析并修改病句２００８年高考语文《考试大纲》要求：辨析并修改病句。
“病句”之“病”是指不合语法，不合事理逻辑，不合语言习惯，不合修辞要求。
主要有三个层面的内容：一是判断，二是辨析，三是修改。
“大纲”中明确提出的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
辨析病句通常以客观题的形式考查，多用单项选择的方式：①判断各句中有语病或没有语病的一句；②判断对错误的分析是否确切；③判断对语病的修改是否得当。
修改病句通常以主观题的形式考查，这种主观题，一般是结合实用文来命题，病句材料多来源于报刊杂志，侧重热点、焦点，病句中的文字既有书面语，又有口语。
“搭配不当”题是每年高考试卷中出现频率最高的，特别是动宾搭配不当最多，成分残缺、语序不当等也不容忽视。
修改病句在高考试卷中考查形式越来越多样化，可能会与其他考点（简明、连贯、得体、标点、修辞等）合并考查金题透视例１.（２００８年高考全国卷Ⅰ）下列各句中，没有语病的一句是（）Ａ．葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找发展本村经济的切入点，考虑问题与众不同，给村里带来一股清新的气息。
Ｂ．荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
Ｃ．王羽除了班里和学生会的工作外，还承担校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
Ｄ．阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。
【解析】本题考查辨析病句的能力。
所选用材料来源于现实生活，涉及多种语病，主要考查学生在现实生活中正确使用语言的能力。
重点考查对搭配不当、成分残缺或赘余的辨识。
Ｂ项“增加免疫力”搭配不当，应为“增强免疫力”。
另外“中风发作”中“发作”赘余，去掉。
Ｃ项成分残缺，在“主持”后加“工作”一词补全宾语。
高考复习辨析并修改病句知识讲解
高考语文辨析并修改病句一、语序不当01多重定语次序不当主语中心语、宾语中心语前若有多个定语，一般要按相关的语法要求排列，多项定语的排列顺序通常是：表领属性或时间、处所的短语＋指示代词或数量短语＋动词或动词性短语＋形容词或形容词性短语＋名词或名词性短语＋中心语。
此外，带“的”的定语一般放在不带“的”的定语的前面。
例句：她是国家队的(表领属性的——表“谁的”)一位(表数量的——“多少”)有20多年教学经验的(动词性短语——表“怎样的”)优秀的(形容词性短语)篮球(名词)女(名词)教练。
02多重状语次序不当多重状语的排列顺序通常是：①表目的或原因的介宾短语；②时间状语；③处所状语；④范围副词做状语；⑤表情态的形容词做状语(应靠近中心语)；⑥表对象的介词短语做状语(应和中心语紧连在一起)。
例句：为表示对他的关心(表目的)，许多老师昨天(何时)在休息室里(何地)都(范围)热情地(何种情态)同他(何对象)交谈。
03定语状语错位常见的两种错位有(1)定语误放在状语位置上，如：“如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。
”这句中“热烈”应修饰“讨论”，即“热烈地引起了讨论”应改为“引起了热烈的讨论”。
(2)状语误放在定语位置上，如：“在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。
”这句中“明确”应做状语，修饰“提出”；而不是做定语，修饰“意见”。
因此，应把“明确”放在“提出”之前。
04并列 / 递进成分顺序不当一个分句中有并列的词语或短语，这些并列词语或短语之间有时间、空间、范围大小、情感变化过程、数目常规等关系，如果顺序不当，就会造成不合逻辑、失去照应等问题。
例如：“在本土化的过程中，非本土文学与本土文学相互影响、相互渗透，本土文学不断整合、发现、提炼自我特质。
”此句中“整合、发现、提炼”三个动词存在先后的逻辑关系，应先“发现”后“整合”，要修改为“发现、整合、提炼”。
又如：“改革开放以来，中国坚持打开国门搞建设，货物进出口总额增长198倍，累计吸引外资超过2万亿美元，连续多年对世界经济增长做出重要的贡献。
高考语文复习病句三技巧
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六、课堂知识巩固大比拼：
1、并列短语会出现哪几种错误？ 明确：
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2、关联词语有哪几种错误？ 明确：
3、具有两面性的词有哪些？ 明确：
课堂知识小结： 1、并列短语四种错误： A.概念不独立（概念交叉） B.逻辑不顺 C.搭配不当 D.造成歧义
2、关联词语上易出现的病点主要是搭配不当、位置不 当、不合逻辑、滥用关联词语、漏用关联词语。 3、一面或两面是否搭配得当：关注“是否”“能否”“好坏 ”“得失”“成败”“高低”等。
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2、下面语段中有两个病句，请找出并进行修改。 ①近日我国西南大旱，究其主要原因，是因 为高压坝破坏了大气活动。②高压坝像一堵墙， 横在广西南部上空，阻挡太平洋水汽西进。③虽 然北方有冷空气南下，也无法与水汽汇合。④因 此，广西、贵州、云南交汇地区长时间没有降雨， 遭遇50年来少有的干旱天气。 答：第① 句，修改意见：删去“因为”。 第③句，修改意见：将“虽然”改成“即使”， 或将“也”改成“但是”。
辨析：（动宾搭配不当） “发出”只能跟“噪声” 搭配，在“废气”前加“排出”
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4、所谓综合，就是把部分结合成整体，它不 只是各部分简单相加，而是实现事物各部分的 或各方面的本质联系。
辨析： 不只是……而且是…… 而是…… 此处用后者 不是……
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5、虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路 中经历了许多痛苦、挫折，但始终信心百倍， 老而弥坚。
辨析病句的三大技巧
掌 握 技 巧 事 半 功 倍
学习目标： 1、掌握辨析病句的三个技巧； 2 、提高解答病句的能力。 学习重点：辨析病句的三个关注点（并列短语、 关联词语、具有两面性的词语）。 学习难点：运用三个技巧提高辨析病句的能力。 课时安排：一课时 教学过程：
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2009年高考语文难点攻略
辨析并修改病句
２００８年高考语文《考试大纲》要求：辨析并修改病句。
“病句”之“病”是指不合语法，不合事理逻辑，不合语言习惯，不合修辞要求。
主要有三个层面的内容：一是判断，二是辨析，三是修改。
“大纲”中明确提出的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
辨析病句通常以客观题的形式考查，多用单项选择的方式：①判断各句中有语病或没有语病的一句；②判断对错误的分析是否确切；③判断对语病的修改是否得当。
修改病句通常以主观题的形式考查，这种主观题，一般是结合实用文来命题，病句材料多来源于报刊杂志，侧重热点、焦点，病句中的文字既有书面语，又有口语。
“搭配不当”题是每年高考试卷中出现频率最高的，特别是动宾搭配不当最多，成分残缺、语序不当等也不容忽视。
修改病句在高考试卷中考查形式越来越多样化，可能会与其他考点（简明、连贯、得体、标点、修辞等）合并考查金题透视
例１.（２００８年高考全国卷Ⅰ）下列各句中，没有语病的一句是（）Ａ．葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找发展本村经济的切入点，考虑问题与众不同，给村里带来一股清新的气息。
Ｂ．荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
Ｃ．王羽除了班里和学生会的工作外，还承担校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
Ｄ．阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。
【解析】本题考查辨析病句的能力。
所选用材料来源于现实生活，涉及多种语病，主要考查学生在现实生活中正确使用语言的能力。
重点考查对搭配不当、成分残缺或赘余的辨识。
Ｂ项“增加免疫力”搭配不当，应为“增强免疫力”。
另外“中风发作”中“发作”赘余，去掉。
Ｃ项成分残缺，在“主持”后加“工作”一词补全宾语。
Ｄ项也存在状语和中心语搭配不当的问题，可以把“反映”一词改为“发现”。
辨析病句，从历年高考试卷看，涉及语法方面的考查较多，备考复习训练时应注意。
【答案】Ａ
例２.（２００８年高考全国卷Ⅱ）下列各句中，没有语病的一句是（）Ａ．金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。
Ｂ．该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到１０月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。
Ｃ．中俄两国元首在致辞中一致表示，要以举办“国家年”为契机，增进两国人民的相互了解和友谊，深化两国各领域的交流合作。
Ｄ．听说博士村官潘小聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。
【解析】本题主要涉及“搭配不当”、“结构混乱”、“语序不当”等类型的语病。
重点考查了主、谓、宾等句子成分间的搭配，考查了学生对句子成分的分析能力。
该考点，考生一般常犯的错误是理不清句子各成分的关系，找不出句子症结。
解答本题只要先找出各个句子的主干，就会很容易发现句子的语病。
Ａ项“具有……艺术享受”搭配不当，可改为“能给人……艺术享受”或“具有……艺术特点”。
Ｂ项“实施‘村村通’这一全省规划的八件实事之一”结构混乱，可改为“认真实施‘村村通’规划（这是全省规划的八件实事之一）”。
Ｄ项“挤满了很多村民来听课”语序不当，可改为“挤满了很多来听课的村民”。
【答案】Ｃ
例３.（２００８年高考天津卷）下列各句中没有语病且句意明确的一句是（）
Ａ．公民美德是社会公民个体在参与社会公共生活实践中，应具备的社会公共伦理品质或实际显示出的具有公共示范性意义的社会美德。
Ｂ．我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。
Ｃ．一些房产中介表示了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。
Ｄ．为庆祝戛纳电影节６０华诞，电影节组委会特别邀请了曾经摘取过戛纳金棕榈奖的３５位导演，每人拍摄一部３分钟的纪念短片。
【解析】本题主要考查了考生对关联词、并列短语、主语一致等常见病句类型的辨析能力。
该考点，考生常犯的错误是对病句类型掌握不全，不善于分析句子结构。
解答此题出错的原因：一是对关联词的知识掌握不全，只注意了关联词的关系、搭配，未注意关联词所连接的内容是否合理；二是对并列短语的知识掌握不全，只看并列短语的语序，未注意其能否并列。
Ｂ项语序不当，当关联词语所在的两个分句的主语不一致时，关联词语应放在主语前，所以“不仅”应移到“我们的城市”前。
Ｃ项“房源条件”包括“房屋的地理位置”，两者并列不当。
Ｄ项偷换主语，可在“每人”前加“请他们”。
【答案】Ａ
例４.（２００８年高考全国卷Ⅰ）下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。
日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。
我是广天学院新闻专业２００８届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。
现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。
（１）将＿＿＿＿改为＿＿＿＿＿；（２）将＿＿＿＿改为＿＿＿＿＿；
（３）将＿＿＿＿改为＿＿＿＿＿；（４）将＿＿＿＿改为＿＿＿＿＿。
【解析】此题既考查修改病句的能力，又考查了语言表达准确、得体的能力，主要考查在实际语言运用中的“得体”。
解题时，要考虑到对象、称谓等方面的问题，准确恰当地选用词语。
修改时则要联系实际，如根据上网的实际情况，把“惠顾”改为“浏览”。
因为是求职信，措辞上要谦恭、恳切，注意语体风格，如“你”改为“贵”，“可”改为“请”，“洽谈”改为“联系”。
【答案】（１）“惠顾”改为“浏览”，（２）“你”改为“贵”，（３）“可”改为“请”，（４）“洽谈”改为“联系”。
难点攻略
１．辨析病句的常用方法
（１）对于“语序不当”，要明确准确表情达意的规律，掌握规律，才能有识别病句的标准。
如“并列短语”：时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、时局变化、数目常规、成绩名次、法定位置、对应承接等。
“多项定语排序”：领属性的或时间、处所的＋指称或数量的短语＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋名词或名词短语。
“多项状语排序”：时间＋处所＋介词结构＋情态副词＋形容词＋表对象的介宾短语。
带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
两个分句：同一主语时，关联词放在主语之后；不同主语时，关联词放在主语之前；“频率类的副词”需放到介词短语前面。
（２）对于“搭配不当”，运用语法手段，采用“压缩法”，即主干枝叶梳理法。
先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干（主语、谓语、宾语），看主、谓、宾搭配是否得当；如果没有问题，再看枝叶和主干搭配是否得当。
要学会搜索一些显性或隐性的标志，搜索否定语（切忌、禁忌、避免、禁止、防止、以防、无时无刻不）、双面词（是否、能否、高低、快慢、大小、轻重、好坏、正反、里外）、成双成对的关联词等，看他们照应得是否得当。
（３）对于“成分残缺或赘余”，运用语法手段，同样采用“压缩法”。
先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干（主语、谓语、宾语），看主、谓、宾有无残缺；如果没有问题，再看有无残缺枝叶或介词残缺，导致语意不明的情况。
（４）对于“结构混乱”，主要采取划分句子成分的方法来看结构是否混乱，即先找出句子主语、谓语和宾语，再看他们之间的关系是否一一匹配、顺当，表意是否一致、明确。
（５）对于“表意不明”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看表达的意思是否明白、顺畅，按习惯的说法是否别扭；对感到句意模糊或句意不确定的词语、句子要多审读几遍，最好用主干枝叶梳理法，进行成分的分析。
（６）对于“不合逻辑”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看按习惯的说法是否别扭；采用分段语意分析法，对相对应的词语、成分进行比较，看他们关系是否顺当；搜索一些显性或隐性的标志，搜索并列词语或短语、否定词、双面词，搜索数量短语、被动词、关联词语、时态词语等，看它们的运用是否合乎逻辑。
２．修改病句的基本思路、原则及判别病句的方法
（１）修改病句的前提是对病句的病因作出正确的判断。
查找病因，应先读句子，凭“语感”发现问题，从语法、修辞、逻辑等方面作分析，而后进行修改。
（２）判别病句的常规方法。
①找出句子主干。
先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。
②理出枝叶。
如果句子主干没有问题，就应当检查修饰语，定、状、补是否能恰当地修饰或说明中心语。
③联系上下文的语境，看句子是否符合逻辑事理。
④理清关系。
看复句内各分句的关系，从内容上看关联词语是否用得恰当。
（３）修改病句的原则。
在辨识病句的基础上，先看清题目要求，弄清楚要从哪些或哪个方面检查；其次按要求检查句子内部是否有语病；还要将前后句子连起来检查，看表述的主体是否一致，上下句是否照应，衔接是否紧密，有无重复、矛盾的地方。