《中国古代寓言故事》阅读指导教学提纲
中国古代寓言故事阅读指导
了解情节 分析角色 领悟道理
寓言里的故事讽刺了—— 寓言里的故事告诫了我们不要—— 寓言里的故事启示了我们应该——
如果是自己的书，可以在书上圈圈划 划，也可以在书上随手记下自己的感想 和体会。如果是借来的书，就要在自己 的读书笔记上作记录，也可以自制读书 卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用 多种方式留下自己读书的痕迹。
后来，他再把朋友请到家里，让他朋友
看清蛇的时候，病立刻就好了。
杯弓蛇影，是汉语中的一个 成语，也是一个典故，说的是 一个人到别人家作客，主人赐 给一杯酒，对面的墙壁上挂着 一个弓，弓的影子正好映在透 明的酒杯中，好像一条蛇，客 人喝下酒后因心理原因感到难 受，经主人解释才明白过来。
现用此成语讽刺那些疑神 疑鬼的人。
首先要明确，这里的“影” 是弓的像，而不是影子。我们 知道，由于光的直线传播，光 在传播过程中，遇到不透明的 物体，在物体后面光不能到达 的区域便产生影。弓挂在墙壁 上，从房间内光源的位置看， 弓的影子应在挂弓的墙壁上， 而不能在酒杯中，所以这里说 的“影”不是影子，而是弓的 像。
制订读书计划，坚持每天必读，读 多少页？根据自己的情况规定一个时 间表，一个月左右的时间将整本书读 完。
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西。 寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。 寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。
中国古代寓言的历史悠久，从先秦到清 末，留下的寓言难以计数，其中有口皆碑的 经典作品举不胜举。古代寓言的内容十分丰 富，包括国家的治理、世态百象、为人处事、 修身养性、思维方式、学习方式等许多方面， 这些内容包含着社会发展的经验和教训，凝 聚着中华民族的智慧。
了解作品
寓言中的智慧，给人一生带来 无穷的启迪。寓言充满智慧，但 它从不板着面孔说教。它的篇幅 短小，所讲的故事简单而含义丰 富，语言深入浅出，幽默有趣， 读起来让人轻松愉快。读者在笑 声中记住了寓言蕴藏的哲理，得 到某种劝谕或告诫。因此，人们 普遍地喜欢寓言。
中国古代寓言故事-读书交流会与阅读指导课教案
中国古代寓言故事-读书交流会与阅读指
导课教案
中国古代寓言故事》——读书交流会与阅读指导课教案
一、教学目标：
1.交流自己的读书体会，丰富知识。
2.总结读寓言故事的方法。
3.激发学生持续阅读的兴趣。
二、教学重点、难点：
通过交流体会到读书的快乐，激发学生持续阅读的兴趣。
三、教学准备：
1.师：黑板、多媒体课件。
2.生：认真阅读《伊索寓言》，做好读书笔记。
四、教学过程：
一）谈话导入：（3分钟）
1.学生介绍《中国古代寓言故事伊索寓言》。
2.课件出示，小结过渡。
这些小故事总结了受欺凌下层平民的斗争经验和生活教训，通过动物之间的关系表现当时的社会关系。
这些故事中蕴含着一定的道理。
二）汇报交流：
1.再现情节：（12分钟）
学生分享觉得有趣的故事，可以朗读或表演给其他同学听。
教师根据学生发言出示大多数同学感兴趣的故事，也可以采用赛一赛的方法激发兴趣。
2.交流心得：（20分钟）
学生任选一则寓言谈谈自己的见解或受到的启发，小组内交流后全班交流。
相同篇目的其他同学可作补充，教师也可以穿插自己的见解。
三）师、生共同小结：（2分钟）
深化主题，突出“我读书、我快乐”。
四）推荐读物：（1分钟）
伊索寓言》、《克雷洛夫寓言全集》、《希腊寓言》。
五）成果展示：（2分钟）
以小组为单位，将读书卡粘在白纸上作为小报展示，贴在小黑板上，在全班展示。
《中国古代寓言》阅读指导课教案4篇
《中国古代寓言》阅读指导课教案4篇《中国古代寓言》阅读指导课教案学习目标：1.读寓言故事，了解寓言故事的特点，并展开丰富的想象，丰满寓言的故事情节。
2.学习“续写”和“扩写”两种写作方法，培养学生发散思维能力。
教学过程：一、谈话导入悠悠五千年，寓言是中国文化长河中的一颗颗璀璨的珍珠，今天就让我们走进《中国古代寓言》一书，去捡拾那一颗颗美丽的珍珠吧！1.同学们，读完此书，你印象最深刻的寓言故事有哪些？为什么？（学生自由交流）2.从这些故事中，你发现“寓言”这种文体有哪些特点？（生说）师出示：寓言是一种文学作品体裁，是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品，常常带有讽刺或劝诫的性质。
它字数不多，但言简意赅。
故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。
二、读中感悟，合理补白1.看到大家交流的这么热烈，老师也想把自己印象最深刻的故事跟大家分享，请看《更渡一遭》。
这个故事讲了一个捉到甲鱼想吃掉甲鱼，却又不想承担杀生罪名的人，他烧了一锅沸腾的水，并在锅顶架起一根细细的竹桥，让甲鱼两次从上面爬过的事，讽刺了那些面目伪善口蜜腹剑的小人。
2.读了这个故事，你觉得这是一只怎样的甲鱼？你能提出哪些问题？（学生自由说）师：这是一只可怜、悲哀的甲鱼。
师：刚才大家提出的问题，老师把它整理一下，大致有这几个：（1）甲鱼第二次听到主人让它爬过细竹条时，它会怎样想？会怎样说？又会怎么做？（2）甲鱼第二次到底有没有爬过去？3.是啊，故事的结局甲鱼第二次有没有爬过去，我们不得而知。
这正是“寓言”这种文学体裁的巧妙之处：故事言简意赅，却给人无限的遐想空间。
4.同桌两人合作学习，说一说甲鱼在第二次过细竹桥时它是怎么想的，怎样说的，又是怎样做的？5.思维在交流中碰撞，智慧在交流中闪光。
下面就请同学们拿起笔写一写吧！6.交流，评价师总结：同学们的想象都很丰富，但有一点要注意，无论怎样想象都不能背离寓言的寓意，不能违背事实。
三、深思熟读，丰满情节过渡：寓言故事，短小精悍，幽默深刻。
《中国古代寓言故事》阅读课教案
《中国古代寓言故事》阅读课教案中国古代寓言故事阅读课教案1. 简介本教案旨在引导学生阅读和理解中国古代寓言故事，培养学生的文学素养和道德观念。
通过讲解寓言故事的背景和意义，激发学生的思考和讨论，提供对于中国传统文化的了解。
2. 教学目标- 了解中国古代寓言故事的起源和特点；- 掌握常见的寓言故事，如《狐假虎威》、《愚公移山》等；- 培养学生的阅读理解能力和思辨能力；- 培养学生的道德观念和价值观。
3. 教学内容3.1 寓言故事概述- 寓言故事的起源和发展- 寓言故事与中国传统文化的关系- 寓言故事的特点和作用3.2 寓言故事欣赏- 选择几个经典的寓言故事进行阅读和解析- 分组讨论故事中的道德教育意义和智慧启示3.3 创作寓言故事- 引导学生利用寓言故事的形式创作自己的小故事- 帮助学生理解寓言故事的结构和表达方式4. 教学流程第一课时- 寓言故事概述的讲解和讨论（15分钟）- 学生阅读一篇寓言故事（10分钟）- 学生小组讨论故事的寓意（15分钟）- 学生展示讨论结果（10分钟）第二课时- 寓言故事欣赏的讲解和实例分析（15分钟）- 学生阅读一篇寓言故事（10分钟）- 学生小组讨论故事的道德教育意义和智慧启示（15分钟）- 学生展示讨论结果（10分钟）第三课时- 创作寓言故事的导入和解释（15分钟）- 学生利用寓言故事的形式创作小故事（20分钟）- 学生展示创作成果（15分钟）5. 评价方法- 学生参与讨论和展示的质量和深度- 学生创作的寓言故事的创意和表达能力- 学生对于寓言故事背后道德教育意义的思考和理解程度6. 参考资料- 《中国寓言故事选集》- 《中国寓言故事百科全书》- 《古代寓言故事导读》以上为教案大纲，具体的教学内容和时间可根据实际情况进行调整。
中国古代寓言传统故事整本书阅读指导课教学设计
中国古代寓言传统故事整本书阅读指导课教学设计目标本教学设计的目标是让学生通过阅读中国古代寓言传统故事整本书，了解和欣赏中国古代寓言的魅力，并培养学生的阅读理解能力、思辨能力和文化意识。
教学内容及安排第一课：介绍中国古代寓言传统- 导入：通过展示寓言故事的图片激发学生的研究兴趣。
- 讲解：讲解中国古代寓言的定义、起源、特点和作用。
- 活动：学生分组讨论并展示自己搜索到的一则中国古代寓言故事，分享其寓意和教育意义。
第二课：阅读寓言故事《众木求鱼》- 活动：学生阅读《众木求鱼》寓言故事。
- 讨论：学生小组讨论故事中的寓意，分享各自的理解和观点。
第三课：阅读寓言故事《斗转星移》- 活动：学生阅读《斗转星移》寓言故事。
- 讨论：学生小组讨论故事中的寓意，分享各自的理解和观点。
第四课：阅读寓言故事《愚公移山》- 活动：学生阅读《愚公移山》寓言故事。
- 讨论：学生小组讨论故事中的寓意，分享各自的理解和观点。
第五课：整本书阅读回顾与总结- 活动：学生回顾所阅读的寓言故事，整理并总结故事中的共同主题和价值观。
- 讨论：学生在小组中分享自己的总结，互相提出不同的观点和思考。
教学方法与技巧- 采用小组讨论的方式，培养学生的合作与沟通能力。
- 鼓励学生从不同角度思考寓言故事，培养批判性思维能力。
- 激发学生的创造力，鼓励他们编写自己的寓言故事。
- 提供相关词汇和背景知识，帮助学生更好地理解寓言故事的内涵。
评估方式- 学生参与课堂讨论的积极性和质量。
- 学生编写的寓言故事的创意和表达能力。
- 学生总结和分析寓言故事的能力。
参考资料- 《中国寓言故事选》- 《中国寓言文化导读》该教学设计旨在帮助学生通过阅读中国古代寓言传统故事，了解和欣赏传统文化，并培养他们在阅读、思考和文化意识方面的能力。
通过采用多元化的教学方法和评估方式，可以促进学生的主动学习和全面发展。
中国古代寓言故事-读书交流会与阅读引导课教案
中国古代寓言故事-读书交流会与阅读引
导课教案
目标
本次读书交流会与阅读引导课的目标是让学生了解和欣赏中国古代寓言故事的魅力，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
活动安排
1. 寓言故事介绍（15分钟）
- 通过简短的讲解，向学生介绍寓言故事的定义和特点。
- 引发学生对寓言故事的兴趣。
2. 寓言故事欣赏（30分钟）
- 挑选一些经典的寓言故事，供学生欣赏。
- 听故事的同时，鼓励学生思考其中的寓意和教育意义。
3. 小组讨论（20分钟）
- 将学生分成小组，每个小组选取一则寓言故事进行讨论。
- 引导学生分析故事中的寓意，讨论故事对人生的启示。
4. 阅读引导课（30分钟）
- 介绍阅读引导的方法和技巧，帮助学生更好地理解和阅读寓
言故事。
- 指导学生如何从寓言故事中找到关键信息，理解故事的结构
和主题。
5. 学生分享（15分钟）
- 鼓励学生分享他们对寓言故事的理解和感悟。
- 提供机会让学生展示他们对故事的解读和阅读策略的运用。
教案总结
通过读书交流会与阅读引导课的教学活动，学生可以深入了解
中国古代寓言故事的内涵和意义，培养他们对阅读的兴趣和理解能力。
同时，通过讨论和分享，学生还可以培养团队合作和表达能力。
这些活动将为学生们提供一个丰富、有趣的阅读体验，并帮助他们
在阅读中获得更多启发和思考。
《中国古代寓言故事》阅读指导
制订读书计划，坚持每天必读，读 多少页？根据自己的情况规定一个时 间表，一个月左右的时间将整本书读 完。
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西。
寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。 寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。
杯弓蛇影，是汉语中的一个 成语，也是一个典故，说的是 一个人到别人家作客，主人赐 给一杯酒，对面的墙壁上挂着 一个弓，弓的影子正好映在透 明的酒杯中，好像一条蛇，客 人喝下酒后因心理原因感到难 受，经主人解释才明白过来。 现用此成语这里的“影” 是弓的像，而不是影子。我们 知道，由于光的直线传播，光 在传播过程中，遇到不透明的 物体，在物体后面光不能到达 的区域便产生影。弓挂在墙壁 上，从房间内光源的位置看， 弓的影子应在挂弓的墙壁上， 而不能在酒杯中，所以这里说 的“影”不是影子，而是弓的 像。
了解情节 分析角色 领悟道理
寓言里的故事讽刺了——
寓言里的故事告诫了我们不要——
寓言里的故事启示了我们应该——
如果是自己的书，可以在书上圈圈划 划，也可以在书上随手记下自己的感想 和体会。如果是借来的书，就要在自己 的读书笔记上作记录，也可以自制读书 卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用 多种方式留下自己读书的痕迹。
了解作品
寓言中的智慧，给人一生带来 无穷的启迪。寓言充满智慧，但 它从不板着面孔说教。它的篇幅 短小，所讲的故事简单而含义丰 富，语言深入浅出，幽默有趣， 读起来让人轻松愉快。读者在笑 声中记住了寓言蕴藏的哲理，得 到某种劝谕或告诫。因此，人们 普遍地喜欢寓言。
一、你知道哪些寓言故事 题目的成语？
弓挂在墙壁上从房间内光源的位置看弓的影子应在挂弓的墙壁上而不能在酒杯中所以这里说的影不是影子而是弓的精品寓言里的故事讽刺了寓言里的故事告诫了我们不要寓言里的故事启示了我们应该精品寓言是一个魔袋袋子很小却能取出很多的东西
中国古代寓言故事-读书交流会与导读指导课教案
中国古代寓言故事-读书交流会与导读指导课教案简介本教案旨在为读书交流会和导读指导课提供教学内容，重点介绍中国古代寓言故事的特点和教学方法。
教学目标- 了解中国古代寓言故事的背景和起源- 分析寓言故事中的道德和哲理寓意- 掌握解读寓言故事的方法和技巧- 培养学生的阅读理解和思辨能力教学内容1. 介绍寓言故事的定义和特点2. 介绍中国古代寓言故事的发展历史和重要作品3. 分析寓言故事中的人物形象和情节设计4. 解读寓言故事中的道德教育和哲理寓意5. 引导学生分析和讨论寓言故事的现实意义和价值6. 组织学生进行读书交流会和导读指导课活动，让学生分享和讨论他们所阅读、理解的寓言故事教学方法- 教师讲授：通过讲解和演示，向学生介绍寓言故事的定义、特点和解读方法- 小组讨论：分组让学生共同分析和讨论一两个寓言故事，并向全班汇报他们的分析结果- 观看视频：播放相关视频资源，展示寓言故事的表现形式和艺术特点- 阅读指导：向学生提供寓言故事的导读材料和问题，引导他们进行深入的阅读和思考教学评估- 作业：要求学生撰写一篇关于寓言故事的读后感或思考题目，并进行班内分享- 课堂表现：评估学生在小组讨论和班内讨论中的参与度和质量- 个人口述报告：学生选择一篇寓言故事进行口述报告，并分享自己对故事的理解和感悟教学资源- 寓言故事选编：为学生准备一些经典的中国古代寓言故事，如《狐假虎威》、《鹬蚌相争》等- 视频资源：寓言故事相关的动画和电影片段，如《猴子捞月》、《孔子与老子》等- 导读材料：为学生提供寓言故事的导读材料和问题，以引导他们进行深入阅读和思考参考书目- 李敖：《中国寓言故事》- 朱光潜：《寓言的哲理》以上是《中国古代寓言故事-读书交流会与导读指导课教案》的内容，请根据实际需要进行调整和补充。
中国古代寓言故事阅读指导教案
中国古代寓言故事阅读指导教案引言：寓言是一种形式独特的文学作品，它通过具有象征意义的人、动物或物体，以及精心设计的情节，来传达一定的道德教训或智慧哲理。
中国古代寓言故事源远流长，内容丰富多样，常常以微小的细节和动物形象，深入浅出地揭示人性弱点和真理，对于培养学生的道德品质和思考能力非常有益。
本文档将为教师提供一份针对中国古代寓言故事的阅读指导教案，帮助学生更好地理解这些故事并从中汲取智慧。
一、教学目标：1. 了解寓言故事的定义和特点。
2. 通过阅读中国古代寓言故事，掌握其中的道德教训和智慧哲理。
3. 提高学生的阅读理解能力、道德观和思考能力。
二、教学内容：1. 寓言故事的定义和特点：与众不同的艺术形式，包含人、动物或物体的象征意义，蕴含道德教训和智慧哲理。
2. 按照故事的分类和主题，选取多个中国古代寓言故事进行阅读。
3. 学生进行小组讨论，分享故事中的道德教训和智慧哲理。
三、教学方法：1. 教师讲授：通过简要介绍寓言故事的定义和特点，引发学生对寓言故事的兴趣。
2. 阅读理解：分发寓言故事文本给学生，让他们用适当的方式进行阅读，并回答相关问题。
3. 小组讨论：将学生组成小组，共同讨论故事中的道德教训和智慧哲理。
4. 总结和分享：每个小组派出代表，向全班展示他们的讨论成果。
四、教学步骤：步骤一：引入教师简要介绍寓言故事的定义和特点，激发学生对寓言故事的兴趣。
步骤二：阅读理解1. 教师分发寓言故事文本给学生，并指导他们以适当的速度和方式阅读。
2. 学生通读故事文本，并在阅读过程中标记关键词和理解问题。
3. 学生回答相关问题，检验他们对故事内容的理解程度。
步骤三：小组讨论1. 教师将学生分成小组，每个小组包含3-4名学生。
2. 每个小组选择一个中国古代寓言故事进行讨论，并总结出其中的道德教训和智慧哲理。
3. 学生在小组内相互交流和分享自己的观点。
步骤四：总结和分享1. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们讨论的成果，分享故事中的道德教训和智慧哲理。
中国古代寓言故事阅读指导
《中国古代寓言故事》阅读指导推荐课教学目标：1.激发学生阅读《中国古代寓言故事》一书的兴趣，为下一步的师生共读、主题交流活动做好前期准备；2.以阅读《中国古代寓言故事》为例，渗透阅读寓言故事的一些方法；3.初步感知寓言故事给我们带来的智慧，帮助学生了解阅读故事不是目的，还应从书中获得心灵的收获。
教学重点：初步感知寓言故事给我们带来的智慧，激发学生阅读《中国古代寓言》一书的兴趣，为下一步的师生共读、主题交流活动做好前期准备。
教学难点：以阅读《中国古代寓言》中的“守株待兔”为例，渗透阅读寓言故事的一些方法，通过指导，提高学生的寓言阅读能力。
教学过程：一、导入激趣，激起阅读欲望。
1.读万卷书，行万里路，读书破万卷，下笔如有神，书读百遍，其义自见。
书籍是人类进步的阶梯，同学们，今天我们来读寓言故事，文学家严文井说，寓言是一个魔法袋，袋子很小，却能取出很多东西来。
《中国古代寓言故事》就是我们祖先留给我们的魔袋。
二、渗透阅读方法1. 看图猜故事，简介《中国古代寓言故事》的前世今生。
（知作者）2.当你拿到其中一本书的时候最先读的是哪些内容呢？（1）生：我会先读书的封面，从封面中我能知道封面插图、作者和出版社这些信息。
师：对，我们可以看到封面上的插图，每幅插图就是一个寓言故事，那还能看到什么呢？还可以知道这本书的编者，还有出版社这些基本信息。
（看封面）（2）老师相信你现在肯定是迫不及待的想要读一读书本中的故事了吧，那我们如何快速的了解这本书的内容呢？我们读一读这本书的序言吧。
（读序言）是呀，寓言故事都非常的短小，虽然都是小故事，去蕴含着大道理呢。
（3）师：然后我们可以读目录，你知道读目录有什么用吗？怎样用呢？（查目录）生：读目录我可以很快找到比较感兴趣的故事在第几页，这样我就可以直接翻到那一页去读了。
师：你真聪明！我们可以通过查目录的方法来快速的找到自己感兴趣的故事，我们还可以运用我们上学期学习的预测的策略来根据故事的题目预测故事内容，是不是觉得很有趣呢？3.孩子们，现在就让我们来感受一下《中国古代寓言故事》这个魔袋的魔力吧。
整本书《中国古代寓言故事》阅读教学设计
整本书《中国古代寓言故事》阅读教学设计本次教学的目的是让孩子们通过阅读《中国古代寓言》体会寓言故事的魅力，并在阅读中潜移默化地进行读书方法的指导。
在教学过程中，重点是让孩子们能够读懂故事，明白道理，并结合相关语句，体会人物不同的性格特点。
首先，我们要了解什么是寓言故事。
寓言是一种文学作品，常常带有讽刺或劝戒的性质，通过假托的故事或手法来说明某个道理或教训。
在本书中，我们可以看到许多精彩的寓言故事。
接下来，我们可以通过自我发现的方式来更深入地了解寓言故事。
我们可以先看一下目录，看看哪个故事最吸引我们。
同时，我们也可以通过看图猜成语的方式来增强对寓言故事的理解。
其中，《杯弓蛇影》和《买椟还珠》是两个非常重要的故事，它们揭示了很多道理。
举个例子，《杯弓蛇影》的故事讲述了一个人因为误会而生病，最后才发现其实只是自己的错觉。
这个故事告诉我们要认清事实，不要被自己的主观臆断所误导。
最后，我们要让孩子们能够读懂故事，明白其中的道理，并且能够结合相关语句来体会人物不同的性格特点。
通过这样的教学，我们相信孩子们一定会对寓言故事产生浓厚的兴趣。
朋友半信半疑，重新和XXX演试了几遍，最终笑了出来，疑团消失了，精神也变得清爽了。
这表明解决疑虑最好的方法是揭示事实真相，而不是陷入疑虑的泥淖不能自拔。
有智慧的人应该抓住问题的症结，对症下药，从根本上解决问题。
这个故事告诉我们“心病要用心药治”。
买椟还珠》讲述了一位楚国商人为了卖出自己的珍珠，特意制作了一个漂亮的匣子。
匣子的外观和香气吸引了许多人，最终一个XXX买下了匣子。
但是，这个XXX发现商人忘记取出珍珠，于是特意将珍珠还给了商人。
这个故事告诉我们，有时候我们的眼光会被外表所迷惑，忽略了真正的价值。
阅读方法指导包括了了解情节、分析角色、领悟道理等步骤。
在阅读寓言时，可以自由阅读，交流故事内容和感受。
寓言的形式多种多样，包括故事、诗歌、寄语等等。
通过阅读寓言，我们可以领悟到其中蕴含的深刻道理。
（完整word版）中国古代寓言故事阅读指导教案
（完整word版）中国古代寓言故事阅读指导教案《中国古代寓言故事》阅读指导课教学设计前冯小学刘秀平教学目标1、通过阅读寓言故事，领会故事蕴含的道理。
2 、初步掌握阅读寓言的基本方法，并运用方法理解寓言3 、感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的兴趣。
教学重、难点带领学生走进寓言故事，通过阅读了解、感受寓言故事的丰富多彩增强学生朗读寓言的兴趣。
教学准备1、仔细阅读《中国古代寓言故事》2、认真做好读书笔记。
教学过程一、谈话导入今天我来给大家上一节阅读指导课。
大家欢迎吗？好，我们来打擂台，进行看图猜成语的挑战。
1、大屏幕出示成语图片，学生猜。
2、这些都是出自寓言故事的成语，你还知道哪些成语是出自寓言故事？3、你知道什么是寓言吗？寓言有什么特点？二、探究寓言的阅读方法1、你知道怎么阅读寓言故事吗？出示四个步骤：了解情节，分析角色，领悟道理，学以致用。
2、让学生用上面的四步阅读法，自主进行《杯弓蛇影》的阅读。
3、小组讨论，交流。
4、班内交流四步学习的情况。
5、进行拓展阅读填空练习。
6、你心中的寓言是什么样的？学生交流后，师总结。
寓言就是那雨后的彩虹，色彩斑斓，绚丽夺目；寓言就是那和煦的春风，吹开了万紫千红，吹皱了一池春水，吹得大地一派生机盎然。
7、好记性不如烂笔头。
请大家用上读书卡片，记录下自己阅读的点点滴滴，在自己的记忆中增添最瑰丽的一笔。
8、美好期待，好的寓言故事不仅存在于过去，更是你头脑中的灵光乍现，精彩无限。
请你积累下日常生活中的点滴感悟，写下最优美的寓言故事，与我们共勉吧。
三、作业及拓展作业作业：请大家课后阅读《先秦寓言故事》，按今天讲的方法读一读。
拓展作业：我们可以尝试自己写寓言故事啊。
中国古代寓言故事阅读指导教案
中国古代寓言故事阅读指导教案
中国古代寓言故事阅读指导
1. 简介
古代寓言故事是一种以动物为形象载体的故事形式，通过寓意和象征的手法，传达出一定的道德教育和人生哲理。
这些故事不仅富有启发性，也具有艺术性，对于培养学生的价值观和思维能力有着重要的作用。
2. 教学目标
•了解中国古代寓言故事的特点和含义
•掌握阅读寓言故事时的技巧和方法
•分析和解读寓言故事中的寓意和象征
3. 教学内容及步骤
寓言故事的概念和特点
•介绍寓言故事的定义和起源；
•指导学生分析寓言故事的特点，如动物形象、人物角色等。
寓言故事中的寓意和象征
•分析几个典型的寓言故事，引导学生理解其中的寓意和象征；
•让学生思考，为什么采用动物形象来传达寓意，而非直接描述人物？
阅读寓言故事的技巧和方法
•引导学生通过提示词语、情节线索等方式，推测故事的寓意；•培养学生细致观察，从故事中找出暗藏的小细节，以进一步理解故事的寓意。
自主阅读和文学创作
•提供一系列寓言故事供学生自主阅读，要求学生理解故事并写出寓意；
•鼓励学生根据自己的思考和理解，创作自己的寓言故事。
4. 教学评估
•准备一些阅读理解题目，要求学生阅读寓言故事，并回答相关问题，检测他们对寓意和象征的理解；
•评估学生的文学创作，包括寓言故事的创造性、寓意的质量等。
5. 教学反思
通过本节课的教学，学生能够对中国古代寓言故事有更深入的了解，并学会运用一些阅读技巧分析故事中的寓意和象征。
同时，通过文学创作的环节，也能够培养学生的创造力和思考能力。
在教学中，需要给学生提供足够的示范和指导，鼓励他们自主思考和表达。
中国古代寓言故事-读书交流会与阅读指导课教案
中国古代寓言故事-读书交流会与阅读指导课教案《中国古代寓言故事》——读书交流会与阅读指导课教案一、教学目标:1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
2.总结读寓言故事的方法。
3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
二、教学重点、难点:交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
三、教学准备:1.师:?布置黑板 ?多媒体课件2.生:?仔细阅读《伊索寓言》 ?认真做好读书笔记。
四、教学过程:(一)、谈话导入:(3分钟)1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍《中国古代寓言故事伊索寓言》。
2.(课件出示)小结、过渡。
这些小故事主要是受欺凌的下层平民的斗争经验和生活教训的总结，寓言主要通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系。
这些小故事中也蕴涵着一定的道理。
(二)、汇报交流:1.再现情节:(12分钟)读完这本书，你觉得哪些故事有趣，把它读给、讲给其他同学听或表演给其他同学看。
(1)1分钟做准备。
(2)生说或表演。
教师结合学生的发言相机出示几则大多数同学比较感兴趣的故事;同一则也可引用赛一赛的方法，来激发大家的兴趣。
(3)(课件出示)过渡。
总之，寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。
这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。
寓言中每则故事后面都附有“教训”，这些“教训”显然是后人添加的，其中有的比较切题，有的并不切题，甚至牵强附会，阅读时不必受这些“教训”的束缚，这样更可以体会寓言所蕴含的智慧的丰富性。
2.交流心得:(20分钟)敢于发出自己的声音:任选其中一则寓言谈谈自己的见解或受到的启发。
(1)小组内交流。
(2)全班交流。
相同篇目的其他同学可作补充;教师也根据同学的发言，相机穿插自己的一些见解。
(三)师、生共同小结:(2分钟)深化主题，突出:“我读书、我快乐”。
(四)推荐读物。
(1分钟)《伊索寓言》《克雷洛夫寓言全集》《希腊寓言》(五)成果展示。
《中国古代寓言》整本书阅读指导课教学计划
《中国古代寓言》整本书阅读指导课教学计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中国古代寓言故事阅读指导教案(一)
中国古代寓言故事阅读指导教案(一)中国古代寓言故事阅读指导教案概述•本节课主要目的是让学生了解中国古代寓言故事的特点及故事背后的寓意。
•学生将通过阅读和分析寓言故事，培养阅读理解能力和品味古代文化的能力。
教学目标1.了解中国古代寓言故事的定义和特点。
2.掌握寓言故事的基本阅读技巧。
3.理解并分析寓言故事中的寓意。
教学过程导入（5分钟）•通过问答或引用一句古代寓言故事的名句，引起学生的兴趣和注意。
寓言故事定义与特点介绍（10分钟）1.给出寓言故事的定义：寓言故事是一种通过讲述动物或其他事物的善恶行为、态度、习性来阐发道理和规范行为的故事形式。
2.列出寓言故事的特点：–结构简洁，故事通常由引子、主体和寓意组成。
–通过对动物或其他事物的善恶行为进行塑造，以直观的方式传递道德教育。
–多用比喻和隐喻，引发读者思考和联想。
寓言故事阅读技巧（15分钟）1.阅读前：学生在阅读前可以阅读标题、导语和插图，猜测故事主题和大致寓意。
2.阅读中：学生注意故事中表现出的善恶行为，注意故事角色的特点和行为动机。
3.阅读后：学生思考故事背后的道德寓意，与同学讨论故事中的教育目的和启示。
寓言故事分析及讨论（15分钟）1.选择一两则寓言故事，进行深入分析，包括故事结构、角色特点和寓意。
2.引导学生积极参与讨论，相互交流自己对寓言故事的理解和感受。
小组活动（10分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一则寓言故事进行再创作。
2.小组成员合作编写自己的寓言故事，并注重故事的寓意和道德教育。
3.鼓励学生进行展示和分享。
总结与拓展（5分钟）•总结本节课的学习内容和收获。
•鼓励学生在课后继续阅读和分析寓言故事，以提升自己的阅读理解和思辨能力。
教学评估•学生参与课堂讨论的积极性和质量。
•学生在小组活动中的合作与创造能力。
•学生对寓言故事的理解和分析能力。
参考资源•中国古代寓言故事选编。
•相关寓言故事绘本或世界寓言故事选集。
教学延伸作业•给学生布置阅读一则古代寓言故事，并写出自己对故事的理解和寓意的文章。
中国寓言故事中国古代寓言故事教学提纲
中国寓言故事中国古代寓言故事郑人买履从前，有个郑国人，打算到集市上买双鞋穿。
他先把自己脚的长短量了一下，做了一个尺子。
可是临走时粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。
他走到集市上，找到卖鞋的地方。
正要买鞋，却发现尺子忘在家里了，就对卖鞋的人说："我把鞋的尺码忘在家里了，等我回家把尺子拿来再买。
"说完，就急急忙忙地往家里跑。
他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子，又慌慌张张地跑到集市。
这时，天色已晚，集市已经散了。
他白白地跑了两趟，却没有买到鞋子。
别人知道了这件事，觉得很奇怪，就问他；"你为什么不用自己的脚去试试鞋子，而偏偏要回家去拿尺子呢？"这个买鞋的郑国人却说："我宁愿相信量好的尺子，也不相信我的脚。
" 寓意：不顾客观实际而墨守成规的人，常常会做出荒唐可笑的事来。
原文：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃日："吾忘持度。
"反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人日："何不试之以足？"曰："宁信度，无自信也。
"韩非《韩非子·外储说左上》拔苗助长古时候宋国有个人，看到自己田里的禾苗长得太慢，心里很着急。
这天，他干脆下田动手把禾苗一株株地往上拔高一节。
他疲惫不堪地回到家里，对家里的人说："今天可把我累坏了！我一下子让禾苗长高了许多！"他的儿子听了，连忙跑到田里去看。
田里的禾苗全部枯萎了。
寓意：任何事物都有自己的规律；谁如果违背规律蛮干，就必然受到惩罚。
原文：宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰："今日病矣！予助苗长矣！"其子趋而往视之，苗则稿矣。
孟子《孟子·公孙丑上》鹬蚌相争一只蚌正张开两壳晒太阳，鹬鸟飞过来，伸出长长的嘴巴来啄食它的肉。
蚌一下子合住双壳，把鹬鸟的嘴紧紧地夹住了。
鹬鸟对蚌说："今天不下雨，明天不下雨，就会把你干死！"蚌对鹬鸟说："今天不放你，明天不放你，就会把你饿死！"它两个各不相让，谁也不肯放谁。
《中国古代寓言故事》阅读指导
杯弓蛇影，是汉语中的一个 成语，也是一个典故，说的是 一个人到别人家作客，主人赐 给一杯酒，对面的墙壁上挂着 一个弓，弓的影子正好映在透 明的酒杯中，好像一条蛇，客 人喝下酒后因心理原因感到难 受，经主人解释才明白过来。 现用此成语讽刺那些疑神 疑鬼的人。
首先要明确，这里的“影” 是弓的像，而不是影子。我们 知道，由于光的直线传播，光 在传播过程中，遇到不透明的 物体，在物体后面光不能到达 的区域便产生影。弓挂在墙壁 上，从房间内光源的位置看， 弓的影子应在挂弓的墙壁上， 而不能在酒杯中，所以这里说 的“影”不是影子，而是弓的 像。
了解作品
寓言中的智慧，给人一生带来 无穷的启迪。寓言充满智慧，但 它从不板着面孔说教。它的篇幅 短小，所讲的故事简单而含义丰 富，语言深入浅出，幽默有趣， 读起来让人轻松愉快。读者在笑 声中记住了寓言蕴藏的哲理，得 到某种劝谕或告诫。因此，人们 普遍地喜欢寓言。
一、你知道哪些寓言故事 题目的成语？
制订读书计划，坚持每天必读，读 多少页？根据自己的情况规定一个时 间表，一个月左右的时间将整本书读 完。
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西。
寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。 寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。
了解情节 分析角色 领悟要——
寓言里的故事启示了我们应该——
如果是自己的书，可以在书上圈圈划 划，也可以在书上随手记下自己的感想 和体会。如果是借来的书，就要在自己 的读书笔记上作记录，也可以自制读书 卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用 多种方式留下自己读书的痕迹。
悟出的道理杯弓蛇影是汉语中的一个成语也是一个典故说的是一个人到别人家作客主人赐给一杯酒对面的墙壁上挂着一个弓弓的影子正好映在透明的酒杯中好像一条蛇客人喝下酒后因心理原因感到难受经主人解释才明白过来
中国古代寓言故事-读书分享会与阅读指导课教案
中国古代寓言故事-读书分享会与阅读指导课教案中国古代寓言故事 - 读书分享会与阅读指导课教案介绍这份文档旨在提供一份关于中国古代寓言故事的读书分享会与阅读指导课教案。
通过分享与研究寓言故事，我们可以培养孩子们的阅读兴趣，传授道德价值观，并提供他们与中国文化和传统的联系。
目标- 帮助学生了解中国古代寓言故事的特点和意义- 培养学生的阅读能力和情感认知能力- 通过举办读书分享会和阅读指导课，提供学生交流和研究的机会读书分享会策划时间和地点- 时间：每周三下午3点到4点- 地点：学校图书馆活动安排1. 开场与介绍（5分钟）- 欢迎学生参加读书分享会- 介绍活动目的和安排2. 寓言故事分享（30分钟）- 选择一则寓言故事，如《狐假虎威》或《鹿过藩篱》- 向学生讲述故事内容和寓意- 鼓励学生思考故事中的道德问题和人物行为3. 学生分享与讨论（15分钟）- 鼓励学生分享他们对故事的理解和感受- 引导学生讨论道德价值观，以及如何将故事中的教训应用到生活中4. 活动总结（5分钟）- 总结本次分享会的收获和体会- 提醒学生下次分享会的时间和内容阅读指导课教案课程目标- 培养学生对寓言故事的阅读理解能力- 培养学生表达和述说的能力- 引导学生思考故事中的道德问题和人物行为课程内容1. 寓言故事导入（5分钟）- 引导学生思考寓言故事的特点和作用- 激发学生对故事的兴趣和好奇心2. 寓言故事阅读（30分钟）- 学生自行阅读故事，并提出问题或记录重要信息3. 学生讨论与分享（15分钟）- 小组讨论学生对故事的理解和感受- 鼓励学生从不同角度思考故事中的道德问题和人物行为4. 活动总结（5分钟）- 总结本次课程的收获和体会- 提醒学生下节课的时间和内容结束语通过读书分享会和阅读指导课，我们可以帮助学生深入理解中国古代寓言故事的文化内涵和道德价值观。
同时，这也是培养学生阅读能力和情感认知能力的一种有效方式。
希望这份教案可以帮助老师们更好地组织读书活动，并激发学生对中国古代寓言故事的兴趣和热爱。
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了解作品
寓言中的智慧，给人一生带来 无穷的启迪。寓言充满智慧，但 它从不板着面孔说教。它的篇幅 短小，所讲的故事简ห้องสมุดไป่ตู้而含义丰 富，语言深入浅出，幽默有趣， 读起来让人轻松愉快。读者在笑 声中记住了寓言蕴藏的哲理，得 到某种劝谕或告诫。因此，人们 普遍地喜欢寓言。
制订读书计划，坚持每天必读，读 多少页？根据自己的情况规定一个时 间表，一个月左右的时间将整本书读 完。
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西。 寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。 寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。
现用此成语讽刺那些疑神 疑鬼的人。
首先要明确，这里的“影” 是弓的像，而不是影子。我们 知道，由于光的直线传播，光 在传播过程中，遇到不透明的 物体，在物体后面光不能到达 的区域便产生影。弓挂在墙壁 上，从房间内光源的位置看， 弓的影子应在挂弓的墙壁上， 而不能在酒杯中，所以这里说 的“影”不是影子，而是弓的 像。
了解情节 分析角色 领悟道理
寓言里的故事讽刺了—— 寓言里的故事告诫了我们不要—— 寓言里的故事启示了我们应该——
如果是自己的书，可以在书上圈圈划 划，也可以在书上随手记下自己的感想 和体会。如果是借来的书，就要在自己 的读书笔记上作记录，也可以自制读书 卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用 多种方式留下自己读书的痕迹。
后来，他再把朋友请到家里，让他朋友
看清楚墙上的弓，再请他看看杯子里的东 西。最后，他朋友终于明白杯子里并没有 小蛇的时候，病立刻就好了。
杯弓蛇影，是汉语中的一个 成语，也是一个典故，说的是 一个人到别人家作客，主人赐 给一杯酒，对面的墙壁上挂着 一个弓，弓的影子正好映在透 明的酒杯中，好像一条蛇，客 人喝下酒后因心理原因感到难 受，经主人解释才明白过来。
一、你知道哪些寓言故事 题目的成语？
二、先看看目录，观察一下， 说说你发现了什么？
三、在你读过的这些故事中， 哪个故事最吸引你？
晋朝人乐广曾经请朋友到家里喝酒。当 那个朋友喝了一口酒，正准备把杯子放到 桌上的时候，突然看见杯子里漂着一条小 蛇，心里就有点不安，不过还是勉强喝了 那杯酒。
回家之后，那个朋友就生了病。乐广派 人去问候他，才知道原因是他怀疑杯子里 有小蛇。所以，乐广很仔细地观察他家一 遍，追究事情的缘由。后来，他发现墙上 挂了一把弓，弓的影子倒映在酒杯里看起 来很像一条小蛇。