四年级下册英语第六单元教案完整版
PEP小学英语四年级下册第六单元教材解读(教案设计)
Unit 6 Shopping A Let’s talk 教材解读教学目标：1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。
2、能够按照正确的读音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3、能够在情境中运用句型Can I help you? Can I try ...on? Size... please。
4、能够在情景中运用句型These ... are nice. They’re too... 描述某物品。
5、能够在语境中理解try on, size, of course, too, just right的意思，并能正确发音。
教学重点：1、学会运用句型: Can I help you? 以及回答方式。
2、在商店中购物时，能够根据具体的情景进行自主的问答教学难点：能够在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思，并能正确发音。
教学方法指导：一、导入：1、话题交流，导入新课教师出示图片，T: Look，this is a shop. These are many shoes. I like the black shoes. What about you?S: I like the ______ shoes.T: Yes, these shoes are nice.2、利用衣服图片，突破单词：try on, size, of course, too, just right3、Show the main scene and ask some questions (利用对话教材板块插图，介绍对话背景，教师提问引导学生预测对话文本内容）：T：Look at the picture. Who can you see ? Where are they? What do they want to buy?二、对话文本处理：1、Let Ss watch the cartoon and answer the question:Today Mum wants to buy shoes for John. How big are his feet?2、Read and answer the question:1).The shoes of size six are __________. A. too big B. too small2).The shoes of size seven are_________. A. too big B. just right2、Tips for pronunciation:3、Listen and imitate.4、Role play三、学生活动设计：活动1、（复习说）Talk about the clothes.T:What colour are the shoes?S: They’re white. What size?T: Size 7.S: They’re nice.T: Thank you.活动2、(新授说)情境: Suppose I have a clothes shop for girls/boys. Guess what’s in my shop语言支架：Can I help you?Can I try this/these/it/them on?It’s\They’re----- .备注：配pants hat dress skirt coat sweat sock shorts …图片提供形容词small big just right …活动2、(拓展听) Listen a song about clothes and answer: What clothes did you hear?活动3、(拓展读)语言材料：Read and tick and cross. （阅读短文，判断对错，打√或×号。
人教版(PEP)小学英语四年级下册教案unit6
四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月个人车位租赁合同范本出租方（甲方）：xxx 身份证号：xxxxxxxxx承租方（乙方）：xxx 身份证号：xxxxxxxxx甲、乙双方经充分协商，现将甲方位于xxxxxxxxx私家车位租给乙方作为车辆（车牌号：xxxxx）停放使用，并签订如下车位租赁合同条款，甲、乙双方共同遵守和执行。
一、本车位租金_xxx元整/年，大写：_xxxx_.支付方式为_签订合同后一次性支付__.乙方到期如需续租，需提前1个月通知甲方。
车位管理费用由甲方支付，需乙方替交时留存物业缴费凭证当年租金从中扣除缴纳费用。
乙方留存租金收条/微信或支付宝截屏均可作为支付凭证。
乙方另支付蓝牙卡设备押金xxx元，合同到期后返还。
二、租期为_xxx6__年__xx___月__xxx___日至__xxxx__年__xxx___月__xxx__日止。
三、如乙方在租赁期间要该场地转租给第三方使用时，必须征得甲方同意方可转租，否则视为违约，甲方可收回车位，剩余租金概不退还。
四、甲方责任及义务：1、在租赁期间，如甲方需提前收回乙方使用的车位使用权，则甲方返还当年租金；如乙方提前退还车位，剩余费用不返还。
2、在租赁期间，如自然损坏产生的场地维修及检修费用由甲方支付，如人为损坏（包括乙方）场地维修所产生的费用由行为人负责支付。
3、甲方所出租的场地，仅供乙方作停泊车辆使用，不作任何保管；如乙方所停泊的车辆有任何损失或被人为损坏的，一切后果由乙方自负。
五、乙方责任及义务：1、乙方在租赁期内必须按合同条款的规定按时缴付车位租金；如乙方拖欠租金达一周，即被视为是自行解除本合同行为，甲方有权将该车位收回，并保留向乙方追收拖欠费用和违约金的权利。
（如因特殊情况未能如期签订续租合同，必须提前以书面通知或电话通知的方式征得甲方同意，在双方签订续租合同时连同拖欠的费用一并付清）。
《掌握PEP四年级英语下册第六单元教案,轻松备课》
PEP四年级英语下册第六单元是非常重要的一节课，对于四年级英语学生来说，这是一个很好的机会，能够掌握更多的英语知识和技能。
但是为了教好这节课，老师需要准备一份完整的教案，来确保学生们能够夯实自己的英语基础。
如果您正在准备教案，本文将会帮助您轻松应对。
第一步：准备教学资料在准备教案之前，老师需要做好教学资料的准备工作。
老师需要阅读PEP四年级英语下册第六单元的教材，了解教材中的主要内容和重点知识。
老师可以收集相关练习题、课件、PPT或者其他教学资料，帮助学生更好地掌握课程内容。
老师还需要准备相关教具，如图示、触手可及的实物或者PPT等辅助教学的内容。
第二步：分析教材在准备教案时，需要仔细地分析教材，挖掘出其中的核心素材。
观察教材中涉及到的句型、单词及语音、语法等各个方面的内容，以便更好地组织布置教学内容。
同时，老师还应该注意课堂时间、教材难度、学生基础素质等因素。
在分析教材时，应尽量以学生实际的情况为发展方向。
第三步：确定教学目标教学目标是指要达到什么程度和效果。
在确定教学目标的时候，老师应该结合教材难度和学生基础素质，确定适当的目标。
在确定教学目标时，必须考虑到要达到的目标、学生是否能够达到目标以及需要哪些教学策略等事项。
第四步：教学重点、难点的规划在安排课堂内容的时候，老需要针对教学目标，确定教学重点、难点，以便更好地达到教学目标。
在设定教学重点、难点时，应结合年级特点与学生认知级别，设计能够引发学生兴趣，有针对性、有深度、有思维锻炼的内容，以便能够更好地提高学生的学习能力。
第五步：创新教学方法教学方法是与教学目标密切相关的。
教师应选择合适的教学方法，以确保课堂教学效果，使学生充分理解并掌握课程内容。
在教学方法的选择上，老师要加强教学初值的提高，采用启发性引导法、分析综合法、对比反证法等有效的教学方式，提高学生的参与、思维和创造能力，以让学生能够有所成长。
第六步：形式多样化课堂内容形式多样化，对于学生的学习兴趣和竞争精神的激发都是起着很好的作用。
小学四年级下册六单元英语教案
小学四年级下册六单元英语教案一、教学目标1.掌握本单元的词汇、句型及语法；2.能够正确听、说、读、写本单元所学内容；3.培养学生的阅读、听力、口语能力；4.培养学生团体合作精神，培养学生的英语学习兴趣。
二、教学内容1. 词汇go home, ride a bike, wt for, traffic lights, cross the road, bridge, stop, start2. 句型1.A: How did you come to school today?2.B: I rode my bike to school today.3.A: Be careful when you cross the road.4.B: OK, I will.5.A: Let’s wt for the green light.6.B: All right.3. 语法一般过去时：was/were + 动词的过去式三、教学重难点•教学重点：本单元的词汇和句型。
•教学难点：一般过去时的用法。
四、教学方法情境教学法、互动式教学法、游戏式教学法、讲解式教学法。
五、教学过程1. 导入环节•通过问答方式进行初步了解。
•T: How did you come to school today?•S: I rode my bike to school today.•T: That’s great. Today we are going to learn something about going to school.2. 新词汇教学•T: Now let’s learn some new words. Repeat after me.•S: go home, ride a bike, wt for, traffic lights, cross the road, bridge, stop, start•T: Can you make a sentence with these words?•S: I go home after school.3. 句型教学•T: Next, let’s learn the new sentence patterns.•T: A: How did you come to school today?•S: B: I rode my bike to school today.•T: A: Be careful when you cross the road.•S: B: OK, I will.•T: A: Let’s wt for the green light.•S: B: All right.•T: Now, let’s make some sentences using these patterns.•S: A: How did you go to school today?• B: I walked to school today.4. 语法教学•T: How do we talk about the past in English?•T: We use the simple past tense.•T: Do you know the simple past tense of the verb “ride”?•S: rode.•T: Good job. Now let’s practice.•T: A: How did you come to school yesterday?•S: A: I rode my bike to school yesterday.5. 练习与运用•T: Let’s play a game. We need four students. Two students will stand at the traffic lights, and the other two students will ride their bikes.•T: When the traffic lights turn green, the two students who are wting should say。
PEP小学四年级下册英语《第六单元Unit6Shopping》教案板书设计
PEP小学四年级下册英语《第六单元Unit6Shopping》教案板书设计PEP小学四年级下册英语《第六单元Unit Shopping》教案板书设计第六单元教案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。
这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。
关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
这一单元主要谈论服装的价格和评价。
可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。
教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。
可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
二、单元教学目标：1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk 中的单词和句子。
3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
人教PEP版四年级英语下册Unit6单元教案
人教PEP版四年级英语下册Unit6单元教案人教PEP版四年级英语下册Unit 6单元教案第一课时教学目标1.能听、说、认读单词和短语just，size，too，try on，of course。
2.会运用以下句型和同伴进行交流:—Can I help you?—Yes.Can I try them on?—OK， here you are.—They are just right/too big/too small.3.培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。
教学重点1.掌握单词和短语just， size， too， try on， of course。
2.会用购物用语:—Can I help you?—Yes.Can I try them on?—OK， here you are.—They are just right/too big/too small.教学难点购物用语在实际生活中的应用。
教学准备教师准备：与本课时相关的录音和课件，本课所学的单词卡片。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法1.角色表演教学法教师让学生分角色表演Let’s talk部分的对话，创设英语情景，让学生感受英语的语言氛围。
2.自由会话教学法学生两人一组根据图片进行问答练习:Can I help you? Yes. Can I try these on? OK， here you are. Oh，they’re too big.在会话练习中，不断提高学生的口语表达能力和运用英语的能力。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free talk。
2.两名学生到前面进行自由对话。
3.学生用英语讲故事，然后根据故事内容回答问题。
4.Main Scene(1)打开课本56，57页，看图回答下面的问题:They are in the clothing store， right?What do they want to buy?(2)猜一猜for sale的汉语意思。
(完整word)pep四年级英语下册第六单元教案.doc
pep 四年级英语下册第六单元教案第六元第一教案:Unit6Atafarm教学重点 : ： sheep ，hen，cow，horse ，goat ，lamb及其复数形式的表达。
句型： whatarethey？和Arethey⋯?的答。
教学点 :horse ， sheep， goat 的复数形式表达。
教学准 :Let ’ slearn （ A）部分挂，音及。
教和学生共同准所学物卡。
（、复数各一套）Let ’ sdo 部分，音。
教学程 :（一）入：1、教提：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？whatanimalsdoyouknow?2、学生自己知道的物，一旦学生出本涉及到的，教要及拿出卡片，位同学来教大家读。
（二）呈现新知：教师说：Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm.Let’sgoandhavealook教师出示Let ’ slearn（A）部分挂图，说：Look，itisafarm.Somanyanimals.whatcanyousee?学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。
告诉学生我们要学习有关farm 的内容，教读farm 。
让学生观看 2 遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。
教师出示单词卡： sheep ，hen，cow，horse ，goat ，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。
如： ee 在 sheep 中发 [i ： ]ow 在 cow 中发 [aU] ，oa 在 goat 中发 [EU] 等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。
（将卡片贴到黑板上）巩固单词： a、教师说单词，学生指图。
b、教师指图，学生说单词。
c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。
Let ’ sdo 部分：学生观看。
启学生根据所看内容feed ，ride ，milk ，shear ，hold 的意思。
人教版小学英语四年级下Unit-6-Lesson-6全英文教学设计--
人教版小学英语四年级下Unit 6 Lesson 6全英文教学设计_学习方法网－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－全英教案人教版小学英语四年级下Unit 6 Lesson 6教学设计1. Teaching aims Let the students to master : family, parents, uncle, aunt, baby, come, who, basketball player, people, member, only, puppy, gee, look, young brother, sister, father, mother, driver, doctor, farmer, nurse 2. Teaching aids A projector ,a tape recorde, some pictures and photos 3. Teaching steps 1)Greetings Say “Hello” to everybody, talk something about the weather and the date.Then sing a song named “ An apple a day makes a doctor away”.2)Revision Do the exercise on page 76. Ask them to do it in groups and make some coments. Do the exercise “Let’s check” listening to the tape. Then check them in pairs. Do the exercise “Let’s find out” to see how many words can they find in the letters. Tell the main idea of the story in English and ask the students to read it by themselves. Ask them to circle the difficult words and expressions. Choose one or 2 students to come to the front to tell others the meaning of the story. Then the teacher correct him/her. Read the exercise “Good to know” and say sth about it. 3)Sing a song Learn a new song named “My father is a doctor”by listening to the tape. 4. Homework Let them to remember the new words in this unit and recite the texts in this unit. 5. Teaching notes感谢阅读，欢迎大家下载使用！。
四年级下册英语教案-Unit 6《Would you like to take a trip》(Le
四年级下册英语教案－Unit 6《Would you like to take a trip》（Lesson 33）| 人教（精通）一、教学目标1.掌握生词和短语：excited，buy，ticket，beach；2.能用以下句型表达自己的想法：•Would you like to…？•Yes, I’d like to.•No, I wouldn’t like to.二、教学重点1.掌握生词和短语的发音及用法；2.能够运用句型表达自己的想法。
三、教学难点运用句型表达自己的想法。
四、课前准备1.多媒体教室；2.录音机。
五、教学过程1. 导入新课教师播放一段关于旅游的视频并提问学生：T: Do you like to travel?S: Yes, I do. / No, I don’t.T: Where would you like to go?S: I would like to go to…2. 呈现新课教师播放 Unit 6 Lesson 33 的视频，并向学生介绍本课的主题—旅游。
教师使用多媒体工具展示 Lesson 33 组成部分，呈现生词和短语并解释其含义和用法。
3. 听力训练播放录音并询问学生是否理解旅游价格和时间的问题：T: Can you tell me, how much is the ticket for the water park?S: It’s eight yuan.T: Great job! And what day are they planning to go?S: They are planning to go on Sunday.4. 角色扮演教师和学生模拟一个情景，使用本课所学的句子表达自己是否想去海滩度假并讨论优缺点。
T: Would you like to go to the beach for vacation?S: Yes, I’d like to.T: Why do you want to go to the beach?S: Because I love swimming and surfing.T: But the weather is not very good this week. It’s very hot and humid. And the beach is crowded with people.S: Hmm, I guess you’re right. Maybe we can go to the water park instead.T: That’s a good idea! The water will keep us cool and the park won’t be too crowded.5. 小结和作业布置教师回顾本节课所学内容，并指出课堂上表现很好的学生。
人教版四年级下册英语第六单元教案完整版
第六单元教学计划一、单元教学内容本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。
这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。
关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
这一单元主要谈论服装的价格和评价。
可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。
教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、单元教学目标（一）知识与技能1．掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2．听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
3．理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
（二）过程与方法1.引导学生通过图片或实物展示等方式，掌握本单元的教学内容，并能在实际情境中运用。
2.充分运用英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
开展各种活动，鼓励学生交际。
（三）情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、单元教学重点单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
四、单元教学难点A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。
可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
五、单元教学准备（一）教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
（二）准备一些衣服的照片或图片。
四年级下册英语第六单元alet's talk
四年级英语第六单元的Alets talk教案一、教学目标：1. 让学生能够掌握并运用单元主题中的重点词汇和句型，如“What time is it?”，“It's time to…”，“It's…o'clock”等。
2. 培养学生的口语交际能力，让学生能够运用所学知识进行简单的对话交流。
3. 提高学生的听力能力，让学生能够听懂简单的英语对话。
二、教学内容：1. 词汇：重点词汇包括time，to，school，class，morning，afternoon，evening等。
2. 句型：重点句型包括“What time is it?”，“It's time to…”，“It's…o'clock”等。
3. 对话：通过学习单元主题中的对话，让学生掌握简单的英语对话技巧。
4. 听力：通过听录音的方式，让学生提高听力能力。
三、教学步骤：1. 热身：通过唱英文歌曲等活动，让学生进入英语学习状态。
2. 复习：通过提问和复习的方式，让学生巩固之前学习的重点词汇和句型。
3. 新课呈现：通过PPT演示和教师示范等方式，让学生学习新的词汇和句型。
4. 口语练习：通过小组讨论和对话练习等方式，让学生运用所学知识进行简单的对话交流。
5. 听力练习：通过听录音的方式，让学生提高听力能力。
6. 课堂小游戏：通过游戏的方式，让学生巩固所学知识，增强学习兴趣。
7. 课堂总结：通过总结本节课的重点内容，让学生明确学习目标。
8. 布置作业：布置与本单元主题相关的作业，让学生巩固所学知识。
四、教学评价：1. 通过课堂提问和对话练习的方式，检查学生掌握重点词汇和句型的情况。
2. 通过小组表演和课堂小游戏的方式，评价学生的口语能力和团队合作能力。
3. 通过检查学生的作业和听录音的方式，评价学生的听力能力和学习效果。
以上是四年级下册英语第六单元的alet's talk教案，在教学过程中需要根据实际情况进行适当的调整和改进。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s sing PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s sing PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 6《Shopping》主要让学生学会在商店购物时如何用英语进行交流。
通过学习本节课，学生将掌握有关购物的词汇和句型，如：pen, eraser, ruler, crayon, how much, nine yuan, one dollar等。
同时，学生还将学会用英语询问价格并进行简单的计算。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，对于本节课的内容，他们需要进一步的实践和应用。
学生在日常生活中已经有了一定的购物经验，但对于用英语进行购物交流还比较陌生。
因此，教师需要设计一些有趣的活动，让学生在实践中掌握购物时的英语表达。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如：pen, eraser, ruler, crayon, how much, nine yuan, one dollar等。
2.能力目标：学生能够在购物情境中运用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关购物的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流。
2.难点：学生需要学会如何询问价格并进行简单的计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置购物情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.交际教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在交流中提高英语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的课件、道具等教学资源。
2.学生准备：提前让学生预习本节课的内容，了解购物时的基本词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首与购物有关的英文歌曲，如《Shopping》歌曲。
小学四年级下册六单元英语教案
小学四年级下册六单元英语教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语教案 四年级下册Module6Unit1Were you at home yesterday
小学英语教案四年级下册Module6Unit1 Were you at homeyesterday 外研版三起一、教学目标1.掌握句型：Were you at home yesterday?2.能够用所学句型进行简单的日常交际。
3.较好的朗读课文，理解课文大意。
4.掌握所学单词和短语，比如：yesterday，home，watch TV等。
5.能在实际生活中运用所学知识，比如能流利询问别人的昨天的活动情况。
二、教学重、难点教学重点：掌握所学句型，并能进行口语交际。
教学难点：正确运用句型，进行语言表达。
三、教学策略词汇读音教学，问答练习，游戏形式交流四、教学过程1. 热身播放英文歌曲或英文动画片。
2. 学习新知（1）介绍Were you at home yesterday?老师出示图片，询问学生昨天在哪里？What did you do yesterday? Were you at home yesterday?（2）听读播放课文，让学生听课文并跟读。
（3）边读边学根据课文内容，将关键词和短语显示在黑板上，让学生朗读并熟悉单词和短语的发音和含义。
（4）问答练习老师示范用Were you at home yesterday?询问别人的活动情况，并要求学生进行相互问答练习。
（5）小组游戏将学生分组，让他们通过游戏形式完成教学任务。
比如让学生站成一排，相互问答，每回答一道问题，即向后移动一步，最终走到终点的队伍获胜。
3. 作业布置请学生在家中复习所学知识，并找一个伙伴进行练习。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握所学知识并运用到实际生活中。
在教学过程中，边读边学和小组游戏这两种教学方式都取得了良好的效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，加深了他们对所学内容的理解和记忆。
另外，教师需要注意及时纠正学生口语表达中的错误，以保证学生在学习过程中不会形成错误的语言习惯。
新版pep英语四年级下册unit 6 Music教案
新版pep英语四年级下册unit 6 Music教案新版PEP英语四年级下册Unit 6 Music教案教学目标- 通过本课的研究，学生能够熟练掌握以下单词：piano，violin，guitar，trumpet，drum，band。
- 学生能够理解并运用以下句型：What musical instrument can you play? I can play the __________.- 学生能够运用所学内容描述自己的音乐爱好和能力以及其他人的音乐爱好和能力。
教学准备- PPT课件- 音乐乐器图片和实物（钢琴、小提琴、吉他、小号、鼓）- 教学卡片教学过程1. 导入新课- 师生问好，营造轻松的研究氛围。
- 教师出示钢琴、小提琴、吉他、小号、鼓的图片，引导学生观察并问答：“What musical instrument can you see? Can you play them?”（通过图片引发学生的兴趣，展示本节课主题）2. 研究新单词- 出示单词卡片，逐个教授单词的发音和拼写，并帮助学生记忆。
- 运用图片和实物展示，教授单词的意思和用法，与学生进行对话练，巩固记忆。
- 教师出示一张含有所有单词的海报，与学生一起合唱读音乐器的名称。
3. 研究句型- 教师出示句型“What musical instrument can you play?”，并进行语音模仿和情景演示，引导学生理解句型的用法。
- 学生分角色进行对话练，通过问答的方式熟悉并掌握句型。
4. 操练运用- 学生自由操练句型，描述自己喜欢和会玩的乐器，并与同学进行交流。
- 老师选取几名学生进行展示，并鼓励全班同学互相点评。
5. 巩固练- 教师出示练册的相关题，巩固学生对本课单词和句型的掌握程度。
- 学生分组合作完成题，并带领学生互相检查和讨论答案。
6. 课堂总结- 教师对本节课的研究内容进行总结，强调所学的乐器名称和相应的句型。
- 学生在教师的引导下，进行自我总结并给自己打分。
四年级英语下册《Unit6 Shopping》教案3篇
四年级英语下册《Unit6 Shopping》教案3篇四年级英语下册《Unit 6 Shopping》优质教案范文一一、设计思路1、指导思想《小学英语新课程标准》倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。
针对四年级学生年龄特征，上课集中注意力时间短，并且好奇心、好胜心以及求知欲强的特点，教授新知时我采用多种教学方法，提高学生的积极性和主动性。
让学生对单词和句子进行听、说、认、读，达到熟练认知的目的;并且根据提示，能写出简短的语句。
教育存在于生活当中的各个方面，所以在英语教学中我们要让学生学会在真实的生活情境中熟练的运用所学语言。
我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐，真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下，让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。
2、教学目标知识目标：能够理解read and write部分的内容，能熟练地听、说、认、读有关服装和生活用品的单词以及用来修饰服饰和生活用品的形容词和颜色词。
能听、说、读、写重点句型：They’re very expensive. They’re too small.能够了解并熟练运用句型：They are all five yuan. They’re very cheap. We have many colours for you.过程与方法：通过任务型教学法，交际法和视听法等教学活动，抓住关键词，掌握核心句型，并且尝试复述课文和创编新短文，从而提高学生的语言和学习能力。
情感态度与价值观：让学生树立正确的金钱观，教育学生在平时生活中要节约用钱，不要乱花钱，要体谅父母挣钱的辛苦和不易。
3、教学重、难点：教学重点：听、说、认、读有关服装类单词以及重点句型：They’re veryexpensive. 和They're too small.教学难点：名词scarf的复数形式及其正确发音。
四年级英语书下册_第六单元
四年级英语书下册_第六单元第六单元《At the Pet Shop》教学内容：1.学习动物名称及其特征。
2.掌握形容词的用法。
3.会用“Do you have any...?”问句，以及如何回答。
4.能够制作有关宠物店的海报。
第一部分：学习动物名称及其特征在第六单元中，孩子们将学习到关于宠物的词汇，并掌握这些宠物的一些特点。
例如：Dog - furry, friendly, loyalCat - cute, playful, independentFish - colorful, peaceful, quietBird - chirpy, smart, social通过学习这些词汇和宠物的特点，孩子们将更好地了解宠物，并能够在日常生活中与它们相处。
第二部分：掌握形容词的用法在学习关于宠物的词汇时，孩子们还将学习形容词的用法。
例如，当描述宠物时，我们可以使用“cute”、“playful”、“friendly”等形容词来形容宠物的特点。
除此之外，孩子们还将了解到形容词的比较级和最高级，例如“cute”、“cuter”、“cutest”，以便他们能更准确地描述和比较宠物的特点。
第三部分：学习如何问问题并回答问题在宠物店购买宠物时，我们需要向店员询问关于宠物的信息。
在这个单元里，孩子们将学习如何使用“Do you have any...?”这个问句，以及如何回答这个问题。
例如：Do you have any dogs? Yes, we have several breeds of dogs available.通过这种问句的练习，孩子们将能够更好地与店员交流，获得所需的宠物信息。
第四部分：制作有关宠物店的海报学习了宠物店有关的信息和词汇后，孩子们将有机会制作有关宠物店的海报。
在这项任务中，孩子们可以运用他们所学到的知识，设计宠物店的结构、陈列宠物、展示宠物的图片和价格等等。
通过这个任务，孩子们将掌握设计和创意的能力，并将所学知识运用到实际中。
《PEP四年级英语下册第六单元教案详解与实例演练》
PEP四年级英语下册第六单元教案详解与实例演练引言：英语作为国际通用语言，越来越受到人们的重视和关注，特别是在教育领域。
随着教育理念的不断更新和技术手段的不断提高，英语教学也发生了很大的变化。
在这样的背景下，我们也应该注重英语教学的实际效果，优化教学内容和方法，提高教学效率和质量。
本文以PEP四年级英语下册第六单元为例，详解教案和实例演练。
一、教学目标1.词汇：dress, sports shoes, woolly hat, coat, scarf, shorts2.句：What are you wearing? I'm wearing a dress/sports shoes/woolly hat/coat/scarf/shorts.3.能力目标：能听懂、会说并正确运用基本服装词汇，能正确使用句型What are you wearing? I'm wearing....，表达自己正在穿什么衣服。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握基本的服装词汇，理解并正确运用What are you wearing? I'm wearing....句型。
2.教学难点：区分不同的服装词汇，正确使用句型。
三、教学方法和过程1. 热身：复习前几个单元的知识，如问候语、数字、颜色、形状等，并设计简单的活动加强学生的英语语感。
2. 学习新知：教师通过图片、实物、PPT等多种形式展示和讲解基本的服装词汇，如dress, sports shoes, woolly hat, coat, scarf, shorts等，并让学生逐一模仿、朗读。
3. 实践运用：通过问答、小组活动、角色扮演等形式让学生逐渐掌握正确的句型What are you wearing? I'm wearing....并能在实际的情境中灵活运用。
4. 总结提高：总结本节课的重点和难点，同时巩固学生的知识和技能，如练习句型的口语表达和书写。
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第六单元教学计划一、单元教学内容本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。
这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。
关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
这一单元主要谈论服装的价格和评价。
可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学Can I help you? 等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。
教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、单元教学目标（一）知识与技能1．掌握A 、B 部分Read and write 的单词和句子。
2 .听、说、认读A、B部分Let' s learn和Let' s talk中的单词和句子。
3. 理解Let' s do、Let' s chant 等部分的内容。
（二）过程与方法1. 引导学生通过图片或实物展示等方式，掌握本单元的教学内容，并能在实际情境中运用。
2. 充分运用英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
开展各种活动，鼓励学生交际。
（三）情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、单元教学重点单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
四、单元教学难点A、B部分的Let' s talk和B部分的Let' s learn。
可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
五、单元教学准备（一）教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
（二）准备一些衣服的照片或图片。
（三）教师准备录音机及录音带。
四、教学方法先学后教，当堂达标。
五、教学方法指导在教学过程中，从学生的学习兴趣、认知水平、生活经验出发，倡导体验、时间、参与和交流的学习方式，形成自主学习的能力。
第一课时教学内容：Part A Let ' s learn complete and say教学目标：（一）能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
（二）能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
教学重点：学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf 教学难点：指导学生如何用英文去购物，掌握英语中的生活常用语。
教具准备：PPT 课件、录音机、flash 动画。
学具准备：单词卡片。
教学过程：（一）Warm-up1. 学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。
2. Guessing game ：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
（二）Presentation1 ．教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新单词。
2．通过引入情景表演，描述图中的各种物品。
3．学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。
4．出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音5、播放课件，孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
（三） Practice完成 Complete and say 部分，操练句型：It ' s …,so I put onmy …（四） Extension1. 教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。
2. Ask and answer :小组比赛，A 、B 两组互问问题，比比哪个 组答的又快又准确。
奖励优胜。
3. 教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。
（五） Homework听第 48 页的 Let ' s talk 部分的录音， 读给同伴、 朋友或家长听。
（六） Blackboard designUnit Six ShoppingPeriod oneCan I help you?Can I try them on?Sure.（七） Exercsies1. 翻译下列句子（1 ）What are these?___（2） Are these yours?___（3） What about this hat?（4） It ' s Mike ' s.2. 搭配（1 ）What are these ？（2） Are these yours ？（3） Is this Mike ' s ? 第 二 课 时教学内容： Part A Let ' s talk教学目标：（一） 能够听、说、认读本课时的主要句型： Can I try them on?Let's try size 7.They're just right.（二） 在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学重点：A. They are clothes.B. Yes, it is.C. No ， they aren ' t.学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.教学难点：能够跟录音朗读对话并进行表演。
教具准备：PPT 课件、录音机、flash 动画。
学具准备：单词卡片。
教学过程：（一）Warm-up1 ．教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song 》，听后学生说出听到的颜色名称。
2．教师出示颜色卡片，学生认读单词.3．学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。
（二）PresentationLet 's learn1. 教师出示Let 's learn 部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2. 教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3. 待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD ，让学生感知对话内容。
4. 学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
（三）Practice 小组比赛。
创设情境，运用本课所学单词和句型进行对话练习，教师给予客观公正的评价，激发学生的学习兴趣。
（四）Extension让学生介绍自己的配饰的颜色及名称，或者喜欢谁的就介绍谁的。
（五）Homework读课文第59 页的单词句型并背诵。
（六）Blackboard designUnit six ShoppingPeriod twoCan I help you?Can I try them on?They ' re just right.（七）Exercsies 翻译句子。
1. Can I help you?2. Can I try them on?3. These shoes are nice.4. Size 7.5. Put away your pants.第三课时教学内容：Part A Let ' s spell 教学目标：（一）复习本册的所有字母组合的发音。
（二）能听、说、读、写本册的四会单词教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。
教学难点：正确书写本册的四会单词。
教具准备：PPT 课件，flash 动画。
学具准备：单词卡片。
教学过程：（一）Warm-up请学生表演A 部分Let 's talk 的对话。
（二）Presentation1. Read aloud. 让学生大声读出单词，画出单词中所含有的本册书本上的字母组合，开火车认读。
2. 播放Look, listen and write 的录音,让学生看图，听录音并且完成练习。
3. 播放Listen and chant 的录音，学生听读唱。
（三）Practice完成Look, listen and write 部分的练习。
（四）Homework抄本课单词4+1+1 模式（六）Blackboard designUnit Six ShoppingPeriod threeer---computer dinnerir---girl birdur---nurse hamburger ar---card armal---ball tallor---for horsele---apple people（七）Exercsies按要求写单词。
1.1（宾格）____2.that （对应词）______________________3. ______________________ you （宾格）________________________________ 4.we （宾格） ___________________5. ____________________ this （对应词）__________________6.this （复数）______________________7. _____________________ that （复数） _________________ 8.试穿（英语）________________________教学反思：第四课时教学内容：Part B Let ' s learn Let' s play教学目标：（一）能够听说认读本课主要单词nice, pretty, cheap,expensive。
（二）学会运用新单词描述衣物。
教学重点：单词nice, pretty, cheap, expensive 。
教学难点：运用句子：It's cheap/pretty/expensive/nice 来描述价格颜色。
教具准备：PPT 课件，flash 动画。
学具准备：单词卡片。
教学过程：（一）Warm-up1．Talk about the weatherWhat 's the weather like today?What do you want to wear?2．Show us your clothes 孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
（二）Presentation1 ．教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“ Guess, how much is it? ”引导学生回答价格，教师追问：“ Is it cheap?/Is it pretty? ” 引导学生自己表述：“It ' cheap/expensive/ nice /pretty. ”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/ nice /pretty. 并进行带读，让孩子进行认读练习。