色彩的感知觉教案

检查记录
教研组长：教务主任：
看课件，教师说颜色，全班同学齐读出不同对应的抽象与具象的联想。
听讲解，拓宽知识面。
听讲解，拓宽知识面。
听讲解，拓宽知识面。
根据教师的讲解，对练习里的不同场所的做色彩设计，学会在生活中运用色彩。
看课本，在教师的引导下，分析作业的做法，并记下作业。
学生说出自己喜欢的色彩，做性格测试游戏。。
板书设计
课件中
色彩影响人的食欲与睡眠
色彩还直接影响人食欲和睡眠。颜色专家指出，红色环境兴奋神经，促使多吃快吃；白色给人洁净和安定的感觉，促使细嚼慢咽，尽情品味；黄色会使顾客愿意掏钱来大享口福；而绿色和蓝色等冷色则使人愉快地减少食量或倾向于多吃青绿色蔬菜。所以，餐厅的色彩布置是颇费心思的。卧室是睡觉的场所，在卧室里着装上一只淡绿色的灯，床上盖着蓝色的被子，则能使人产生安静的情绪，对改善睡眠非常有益。很多人喜欢粉红色，它初看给人以平静、温柔与安详的感觉，但久而久之便会使人烦躁不安。
②色彩的缩胀感觉：
请大家比较中间的这两个条，在宽窄上有什么区别？根据学生的回答，告诉结果：其实两个条是一样宽的。可是为什么我们看着白的就宽而黑的就窄呢，这就是色彩给我们的另一种感觉：收缩膨胀感觉。（出示课件）颜色不同的两个相同物体，其面积相等，但所产生的大小感觉不同。这是色彩在明度上膨胀与收缩的视觉感受。一般来说，明色、暖色都有膨胀感；而暗色、冷色则有收缩感。
头，哪个打的时候你的头更疼一些？小结：其实他们是一样的疼的，有的同学凭直觉说出了是棉花，为什么会有这种感觉呢，棉花的颜色是白的，而铁的颜色接近黑色，所以我们大家感觉铁打在头上肯定更疼一些，这就是色彩的轻重感觉，其实搬箱子的故事也是说明这个道理，黑的就重一些，而蓝色的就感觉轻；除此之外，“棉花和铁打头，铁打就疼”的例子还说出了色彩还具有软和硬的感觉，同样重，黑色的打就更疼，除了黑色感觉重，还有硬的感觉。我们来看一下哪些是轻色哪些是重色，哪些又是软和硬。（出示课件）轻重感一般由明度决，高明度具有轻感，低明度具有重感；白色最轻，黑色最重。色彩的软硬感与明度、纯度有关。凡明度较高的色系具有软感，凡明度较低的色具有硬感；纯度越高越具有硬感，纯度越低越具有软感。（出示课件，并指出一组组颜色，让学生说说两个色比较的轻重与软硬感）
在德国，他们对于学校教室色彩布置的要求是向窗子的一侧采用亮绿色，放黑板的一侧是白色，天花板是淡黄色，地板用棕色，课桌用洁白塑料板贴面。这些不同色彩的组合，对保护学生视力，保持课堂安静是非常有益的。
色彩与治病
色彩既能使人生病，也能为人治病。据研究，长期生活在红色环境中的人，他的视力和听力将会受到影响，人的脉搏跳动会加快。如果人置身于绿色或蓝色的环境里，皮肤温度可降低1至2.2度，血压降低，心脏负担减轻，淡蓝色对于发高烧的患者能起良好作用。绿色能缓和紧张，使人安静，赭石色能帮助低血压病人升高血压。
请同学做色彩顾问，做色彩设计，看看以下几种场所应使用什么颜色。（这一部分是教学难点，我准备用生动的语言，启发引导，加上一些与生活中息息相关的实例的讲解及练习的设计，让学生能在生活中运用色彩。）
四、作业：2分钟
看课本第19页图，看春夏秋冬的色彩联想图，请同学看别人对春夏秋冬的色的感悟，做出的练习，以春为倒例，以黄、浅绿一系列为主色调，中间的粉红是桃花，淡蓝是天空，主色黄占的比例很大，请数出黄的块数。全天的作业就是仿照课本上春夏秋冬的色彩联想做法，做出酸甜苦辣四种味道的色彩联想，以苦为例讲解，苦让我们想到药的褐色，所以做的时候就要以褐为主色调，加入其它的对苦的感觉，褐占的比例要大。
（这一部分是本课的教学重点，我会在这一部分里面多做细致生动的讲解，调动学生的积极性与参与性，让学生能够掌握重点）
2、色彩的具象与抽象联想：
（出示不同色彩的图片）我们要来了解一下色彩的抽象与具象的联想，具体的意思就是看得到、摸得到的东西，如紫色让我们想到茄子、葡萄、丁香花等事物，都是可摸到的东西，抽象的意思是看不见、摸不着的，比如心情快乐、感情热烈，积极、孤独等，再比如紫色让我们想到的高贵、神秘、庄重、优雅等，大家把看到图片想到的具象与抽象的联想说说出来，（教师根据学生的回答，做出小结，出示归纳结果，让同学一起读一读各种色联想，对这一知识做了解）。
让学生能在生活中运用色彩的心理作用
主要教
学方法
讲解、练习、演示、启发
教学过程设计
教师活动
学生活动
一、复习旧知识：5分钟
请看填空题，哪个同学能最快时间做出来。（点名回答，在学生做出题后，做出小结，出示前面已学知识的课件，讲解）原色与间色及复色图，是大家已做过的练习，第二张是十一级的明度标尺，上面的一个是无彩色的明度标尺，从黑到白一级级递进，下面的有彩色的明度标尺，中间的色彩最艳，越艳的色纯度越高，两边的加入了黑和白的纯度就降低，通过讲解，让学生巩固已学的知识。
请大家思考下面两个思考题（出示两个思考题，让学生思考做出回答。）做出小结：体胖的人就要穿一些颜色深的衣服，这样就会显瘦，如：黑、棕色、咖啡色、灰色、墨绿、紫色或是偏冷的深蓝等，而体瘦的人就应穿一些浅色的衣服，就要避免穿黑、棕色、咖啡色，这样才不会让人感觉更瘦。
③：色彩的轻重与色彩的软硬感觉
色彩除了有冷暖和膨缩的感觉之外，还有没有其它的感觉呢？先来回答一个脑筋急转弯：用一斤重的棉花和一斤重的铁打
色彩与工效
有一家服装厂，它把缝纫机漆成绿色，天花板涂成紫灰色，结果劳动生产率创造了同行业的日产最高纪录。实践证明，一个生产车间的设备和环境，如果颜色调配得当，劳动生产率可以提高到百分之十至百分之二十。
色彩与学习效率
据国内外一些专家的研究表明，浅蓝色、淡黄色和橙色能使学生精神集中，情绪稳定，尤其是橙色，还能影响学生的行为，减少同学之间的对立情绪。白色、黑色和棕色对学生的脑神经有刺激，易产生负面影响。
回答教师提问，复习已学知识点。
听教师的小故事。
看图片，说出自己的心理感受。
畅所欲言，说出自己的感受，温暖、明亮、喜庆、害怕等。
看课件，听教师的讲解，配合好教师，学习色彩的冷暖知识。
观察后说出白的要宽一些，黑的要窄一点，然后听教师的讲解
思考，然后回答，学生说出一些颜色后，听教师的小结。
教师活动
学生活动
五、游戏结束：4分钟
在课结束之前，我们来做个小游戏，让学生说出喜欢的色彩，来测一测性格。
学生听，然后快速回答（头、铁）。然后听教师的讲解，看课件。
说出教师所指的色块的轻重与软硬感觉，掌握色彩的轻重与软硬感觉。
听教师关于抽象与具体的解释，理解什么是抽象什么是具体，在教师的引导下畅所欲言，说出自己的联想，。
3、色彩的运用：
色彩与与我们生活息息相关，我们就来了解一下色彩感知觉在生活中的运用，（讲解）
色彩影响人的情绪：
色彩影响情绪的本领令人吃惊。在英国，过去常常有人在伦敦一条黑色的伯列费尔桥跳河自杀。当用蓝色刷过桥之后，跳河自杀的人减少了一半。在美国加州，一座监狱的看守长为犯人寻衅闹事而苦恼。有一次，他偶然把一伙狂暴的犯人换到一问浅绿色的牢房里，奇迹就发生了：那些原来暴跳加雷的犯人，就好像服用了镇静剂一样，渐渐平静下来，看守长由此受到启发，便把囚室漆成绿色，于是犯人闹事事件随之减少。由于蓝色、绿色使人感到幽静、安详，故有“心理镇静剂”之称。
二、导入新课：2分钟
小故事导入：在某工厂车间，在搬运一批箱子时，工人抱怨说太沉，总经理知道后，来到仓库视察，他发现箱子的颜色都是黑的，于是在当天夜里请人把箱子都涂成了淡蓝色，工人再搬运时，都说箱子变轻了。
出示两张不同色彩的食物，请同学观察，让学生说说看后的感觉，小结：第一张我们看了以后味口大开，很有食欲，而第二张，我们看了不但不想吃还会觉得恶心。小结：同样的食物，色彩不同，我们就产生不同的心理感受，颜色的作用不容忽视，今天，我们就来学习有趣的色彩知识。（出示课题）
课题
奇妙的色彩
授课类型
新授
教学目标
1、通过本课的学习，让学生掌握色彩的冷暖、胀缩、轻重、软硬感，理解色彩在现实中的应Байду номын сангаас，了解色彩的具体与抽象的联想，能够在生活中学会运用色彩的心理作用，正确感知色彩。
2、培养学生对色彩的喜爱及感受力，对学生进行审美教育。
3、提高学生的学习兴趣。
教学重点
色彩的感知觉
教学难点
三、新课主体：
1、色彩的感知觉：20分钟
1、色彩的冷暖感觉
你对色彩有哪些感觉呢？出示不同冷色与暖色的风景图片，请同学们看图片，说出自己的心理感受（根据学生的回答做出小结，并讲解色彩的冷暖感觉）。
色彩的冷暖主要是我们人类看到这类色产生的心理方面的感受，是指色彩结构在色相上呈现出来的总印象。
当我们观察物象色彩时，通常把某些颜色称之为冷色，某些颜色称之为暖色，这是基于物理、生理、心理以及色彩自身的面貌。我们通常把能带给人温暖、热情、喜庆等感觉的色彩就叫暖色，能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩就叫冷色。我们一起来看一下，哪些色是暖色，哪些色是冷色。（出示课件）现在大家看到的这些色，红、橙、土黄、柠黄就是暖色，带给人温暖、热情、喜庆等感觉；现在大家看到的这些色绿、蓝、青、紫就是冷色。色彩原来会给我们冷暖的感觉，那么，色彩还能给我们什么样的感觉呢，我们一起来看一看下面这张图片：